第一篇：護士優秀帶教事跡

在工作上和同學們打好良好的溝通關系，主動解答疑問，指出存在的錯誤問題。由于同學們基本都是剛從校園走出來，因此不免會按自身習慣去操作，這時候就必須要讓他們做到三查七對，防止出現護理差錯。作為醫護人員，任何操作都要拿執行單去核對，不能光憑腦中所想病人名字，而是要拿著執行單，核對病人的名字，這樣就不容易出錯，經過實習期對同學們的孜孜教誨，也使得他們充分了解到醫護人員這個崗位和其他職業不同，是非常需要責任心的。

工作之余她也主動關心同學們的生活，關系融洽似朋友，比如當時同學們都需要準備招聘，而緊湊的工作安排無法提供給他們更多的閑暇時間，隨后她通過各方面周全的考慮幫同學們合理安排時間以便他們能夠充分準備，并根據自身的經驗向同學們講解招聘過程中容易出現的問題。

看到一批批實習生在自己的培育下，能夠不斷成長成才，在日后步入社會，為醫學事業作出自己的貢獻，她也倍感欣慰。

第二篇：如何帶教實習護士

如何帶教實習護士

畢業實習是護校學生從理論走向臨床護理工作的橋梁。實習的效果關系到學生畢業后能否成為一名業務熟練的護士，以便盡快地適應臨床護理工作的需要，從而不斷提高護理隊伍的科學素質。

隨著現代醫學科學的發展，對護校畢業生的要求也越來越高。但是，目前許多大中專護校普遍存在著“高分、低能”的現象，許多同學過去沒有或很少接觸臨床，對于如何進行臨床實習缺乏經驗，感到學用不協調，不能以理論指導實習。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實習方法，將所學的理論知識與臨床實踐緊密結合起來，才能做到融會貫通，運用自如。現將我的帶教體會介紹如下.全面掌握、重點突出：必須首先通過臨床實習使學生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發病的特點和一般護理常規，爭取較多的臨床實踐機會使學生熟練地掌握基礎護理操作和觀察病情、觀察療效的本領。但要重點突出，將學生掌握薄弱的環節提出來，有意識的指導學生多看、多學、多問。產科與婦科的一般常規護理，婦科術后的常規護理等，再多去觀察病人的臨床表現及體征，一面觀察，一面對照書本，這樣加強了學生對理論的理解。

跟隨醫生查房及書寫護理病歷：跟隨醫生查房是理論與實踐相結合的有效方法，能夠提高對疾病的認識，制訂切實可行的護理計劃。過去實習學生只隨護士上班，僅滿足于學會打針、發藥、處理醫囑及護理技術操作等，這是不行的。現代醫學的發展，對護士提出更高的要求。一個合格的護士，不僅能正確地執行醫囑，熟練地操作技術，而且要懂得疾病的發生、發展與轉歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫生檢查子宮肌瘤術后的病人，通過提問、解答的形試了較深刻的認識。診斷明確后，治療和護理也就一目了然了。

此外，通過護理病歷書寫，能更加全面系統地了解疾病的全過程，包括發病因素及表現特征等。從體征到實驗室檢查，結合書本上的理論知識貫穿在一起進行理解，加深了記憶。這樣，不但使學生更加主動地配合醫生的治療，而更重要的是在提高學生分析判斷能力的基礎上制訂高水平的護理計劃，從而提高護理質量。

重視出科前考核、檢驗實習效果：出科考核是督促學生進一步鞏固臨床實習的好方法，也是鞏固理論知識的好方法。出科前護士長對學生進行考核，如婦產科實習結束后考核學生產后病人的護理個案查房及新生兒的護理，沐浴的注意事項。考核內容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎護理知識、護理技術操作等等。通過這次考核使學生認識到疾病是復雜的，光書本上的知識是不夠的，許多臨床表現并不是書本上的知識那樣典型，只有在臨床觀察的過程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識聯系起來思考，才能把被動的護理工作變為主動。重視新畢業護士的崗前教育。要求學員在護理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術，高尚的思想品德。從某種意義上來講，既要傳授知識，更要交給他們打開知識寶庫的鑰匙，指導他們將所學的護理基礎理論知識運用到實踐，把新知識與基礎知識相聯系，引導他們善于把新知識進行縱橫聯系，融會貫通，啟發學生更好地理解、記憶和運用知識。因此崗前教育至關重要。在知識面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關系。教師要誠心、耐心地關心學生，成為學生的知心朋友，使他們覺得你可親、可敬。教員的示教動作，是優化組合的結果，是前人經驗的結晶，但是對學生提出的要求和建議應給予支持，鼓勵學生充分發表自己的見解，大膽提出改進的建議和方法。

優化手段，提高學生的籌劃意識。護生對操作課的學習過程，是一個模擬過程。教員教得好壞直接影響學生的學習效果，教員籌劃得當，學生既可在無意識中品味、記憶，并同時產生潛在的籌劃意識。為此，我們對示教提出多方面要求：①優化組合，強調效率；②嚴守規定，體現原則；③動作輕穩，優美協調。在實施過程中，提倡集體備課，集思廣益，取長補短，這里指統一示教，規范動作而言。

嚴訓誘導，培養學生的籌劃能力。在教學過程中，首先要求學生熟練掌握操作，一舉一動，一招一式，嚴格按標準訓練，并從中悟得教員的用意，找出每項操作的合理性。當學生一旦掌握后，又要鼓勵引導他們在堅持原則的基礎上，自行設計，合理創新，以訓練他們的籌劃能力。比如：提示他們在短距節時省力等方面進行改進，還要提示他們在不同環境中，探討選擇合理的潛化場所等，使之更加合理適用。這樣誘導，使學生思維活躍，舉一反三，并善于運籌和計劃。如在學習基本病床鋪法時，學生在苦練基礎上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規定時間提前5分鐘完成。又如在講隔離技術操作時，學生們自動腦筋籌劃工作程序，在堅持隔離原則和無菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復操作，使動作既美觀，又符合無菌操作原則，提高工作效率，保證工作質量。學生們的自我籌劃能力，也因此得到訓練，改變了過去傳統講課的師道，同時定時召開全體學員及科室參加的護理質量分析會，總結經驗，發現問題，提出改進意見。

畢業實習是理論聯系實際、衡量學生對理論知識掌握程度的一個相當重要的過程，其中存在著一個學用結合的問題。只有理論指導實習，進而，通過實習又提高了對理論的理解，從而達到認識-提高-再認識-再提高的過程。

第三篇：輪轉護士帶教

神經外科醫院輪轉護士帶教計劃

適用于：護理師層級人員（輪轉護士、新調入我科護理師）； 帶教組長：楊金華（護士長）

帶教副組長：李俊梅(主管護理師)、孫轉妮（主管護理師）

帶教組員：楊香麗（護理師）、張香娟（護理師）、董欣欣（護理師）、張瑞園（護理師）、田瑞瑞（護理師）、張莉萍（護士）； 第一周、第二周（責護）

1、熟悉科室環境及物品放置，并了解科室各區域功能。

2、了解責護班次職責。

3、熟悉責護工作流程。

4、熟練掌握口腔護理、尿管護理、吸氧操作、霧化吸入、下胃管、鼻飼操作。

5、掌握高血壓腦出血、顱腦損傷疾病護理常規、神經外科圍手術期護理常規。

6、掌握氣管插管、氣管切開護理。

7、能夠書寫護理病歷。

8、可獨立完成一組責護工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周內容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次職責。

3、熟悉ICU工作流程。

4、參與危重病人（高血壓腦出血、顱腦損傷、復合傷病人）搶救及護理，能夠書寫搶救病歷。

5、熟練掌握吸痰操作、心肺復蘇操作。

6、熟練掌握微量泵、輸液泵的使用。

7、熟練掌握心電監護儀的使用。

8、熟練掌握呼吸機的使用。

9、可獨立完成危重病人護理、搶救配合、病歷書寫。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握內容。第五周、第六周(治療班)1、2、3、4、5、熟悉治療室物品放置，管理制度。了解治療班班次職責。熟悉治療班工作流程。

熟悉并掌握神經外科常用藥物作用，用法，劑量、不良反應，注意事項。熟悉并掌握神經外科特殊給藥方法，所用特殊藥物作用，用法，劑量、不良反應，注意事項。

6、掌握醫療廢物分類及處理方法、登記等。

7、能夠獨立完成治療班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握內容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班辦公室物品放置，交接物品數量。

2、了解主班班次職責。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握處理醫囑流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停電、停水、計算機信息癱瘓應急預案。

8、能夠獨立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握內容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次職責。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然發生病情變化的應急預案。

4、掌握患者突然發生猝死的應急預案。

5、掌握患者墜床/摔倒的應急預案。

6、能夠獨立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握內容。第十一周：帶教結束，參加科室正常工作。

第四篇：護士帶教心得

心得一：護士帶教心得

為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執行。

2加強臨床帶教工作，培養實習生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業道德的教育培養護生嚴謹的工作態度、精湛的護理技術，兢兢業業、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行五星服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫院基本概況，病區環境，醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按優、良、中、差對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

心得二：護士帶教心得

臨床實習是培養護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。

我首先會根據學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果；其次是嚴格執行實習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態度，有一句諺語說得很好：桃李不言，下自成蹊。老師是學生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提醒自己：今天她是我的學生，明天她就是病人的護士，要用心把她們培養成為病人放心的護士。

為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的恐嚇：做護士要知道害怕，害怕自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，害怕自己一次發藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險；害怕自己沒巡視而不能及時發現病人的病情變化延誤了搶救時機.&..；讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發生。

學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！

我們經常聽：子女好與壞，在乎溝通與關懷，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發出特有的音響。因此,在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我帶了2天后發現她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來。減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活。某個學生向我反映：那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。我說：你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福啊！引導學生學會調節心態。

腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的患者健康講座，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節老師收到了學生的手工折紙，中秋節學生不能回家過節，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息&&。我們相信只有在溫暖環境才能給別人傳遞溫暖。

曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規范的技術操作、嚴謹的工作態度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養出優秀的護理接班人。

心得三：護士帶教心得 臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果。現階段的實習生大多是90后，醫院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學

按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規范化、標準化。

二、入科教育，培養良好的職業道德

護生入科后要詳細向其介紹科室環境、布局及科室的專業特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛心、同情心和責任心。三、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養自信心，實行個性化教學

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養護生自主學習的能力

護理部組織在職護士進行護理查房、業務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發現問題、解決問題。

六、護生寫周記，發現問題及時解決

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態，發現問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

心得四：護士帶教心得

護生實習是院校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格的醫護人員的關鍵，臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮。現將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。

1人文素質

我們要把提高自身素質放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關心和關注，在教學活動中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會科學知識，在護理程序中融入人文精神。

2計劃帶教

帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后，在護生沒有到醫院之前，應根據本科實習任務，并按實習大綱要求和院校的實習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時，注意體現以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

3良好溝通

溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

第五篇：護士 帶教計劃文檔

護理實習生帶教計劃

一、實習要求：

1.實習生應遵守科室一切規章制度，服從帶教老師的安排。

2.因事不能上班須履行請假手續，提前向護理部及護士長請假，帶教老師沒有準假資格，辦完手續才能休假。

3.尊敬老師，認真執行各種操作常規，不可私自違反操作規程進行各種操作，否則取消在本科室實習資格。

4.服從科室安排，按時參加科室組織的講課及各種活動。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認真帶教而出現的差錯事故均由帶教老師負責，并取消帶教資格。

6.實習生在出科時，對帶教老師的帶教工作進行綜合評價。

二、具體安排:

第一周1.熟悉科室病區環境，介紹病區醫療，護理工作制度及有關要求。

2.掌握病員出入院護理。

3.掌握鋪床法及生命指征測量，記錄。

4.帶教一對一，按老師具體班次工作交接班，掌握各班工作流程。第二周1.掌握各班工作職責。

2.了解病歷書寫原則及方法，了解各種疾病的治療及護理措施，掌握病人入院宣教及健康指導的方法。

3.熟悉口腔科疾病護理常規，熟悉危重病人的接診及搶救程序。

4.掌握各種無菌操作原則，嚴格執行“三查七對，一注意”。

5.掌握各種消毒液，皮試液的配制濃度及方法，皮試結果的判斷，過敏反應的臨床表現及急救措施。

6.掌握各種標本的留取方法及注意事項。

第三周1.熟悉各專科疾病的術前術后護理。

2.掌握靜脈輸液，皮試，吸氧，導尿，口腔沖洗，霧化吸入，吸痰等護理技術。

3.針對以往護生在實習中常見或易發生的護理差錯和糾紛進行針對性教育，使護生明確身份，增強服務意識，認真執行治療性操作。第四周1.征求實習生對本科帶教工作的意見。

2.對實習生進行理論答卷和技術考核。

3.填寫實習鑒定。