第一篇：語文優秀片段

1、“采菊東籬下，悠然見南山。”能以微笑去面對生活，悠然的態度去詮釋生活，古往今來，也只有五柳先生陶淵明能將此做到極致了。對于這一點，在他的咬文嚼字間便顯露無疑，卻是毋庸置疑的。的確，現在的人很少能擁有這種悠然的體驗了，更不必說要做到極致了。整天忙碌于都市的奔波勞累中，也使我們的生活變得有些畸形了，倒不如古人了。也許，現在的人也該學著“采菊東籬下，悠然見南山”的處世之道罷。

2、不要說自己好失望，也別為一次失敗而黯然神傷，漫漫人生道路上，這只是第一個風浪，不要畏懼，不要退縮，奮斗拼搏，勇敢直前，這才是正確的選擇。昂首挺胸，擦干最后一滴悲傷的淚，梳理好情緒，把悲觀失望全部拋在腦后，因為“如果你為錯過了太陽而哭泣，你還將錯過星星”。

3、出色的辯才，往往都是好的讀者。周恩來總理便是一位飽覽詩書，貫通辨理的人才。面對外國記者的刁鉆問題，他總能機智應對，化險為夷。正是因為他不斷在書中學習，使得妙語連珠，令人折服。讀可曉理，理可應對，對則有益。可見，讀書足以傅彩。

4、從盲人的角度來說，他們懂得欣賞，卻沒法欣賞。但是他們可以從別人的口中了解這個世界的一切人情世故。雖然看不見，但是他們的心中有著一個屬于自己的世界，他們向往這個世界，也同樣欣賞著這個世界。跟這些盲人比起來，我們實在是幸運太多了，他們不能欣賞，我們卻能欣賞，所以，請學會欣賞吧。

5、德——為人之本。一個人的品德缺失，不只會給自己帶來痛苦，更會連累其他人。所以，我們做人要提高自己的品德修養。這不僅是為了我們自己，為了其他人，更是為了我們偉大的祖國。

6、我們不要以批評的眼光來看事物，這樣你將一無是處，你看到的將是世間丑惡。一定要以欣賞、贊賞的角度來看待事物，你將“十全十美”。請相信，生活的品質是取決于你對生活的態度。

7、誰說這世間沒有絕對純潔的東西？有！就是孩子。當你的眼睛和他相對時，你就會發現自己并不是別人夸贊的那樣美麗，你會認識到那全都是骯臟。這世間除了這些天使們還有這般純潔的人嗎？沒有了！有的只是被金錢，權利被那一切骯臟的污穢所蒙蔽了雙眼的人。

8、世界因不完美才會讓我們殘生發自內心的感嘆，完美的東西不會存在，完美的世界根本無法想象。因為正是這種不完美，所以世間萬物才各有不同，所以才會千差萬別，所以才會繽紛多彩。

9、失敗了，別泄氣，因為我們還很年輕，其實，跌倒了也不要怕，因為我們擁有世界上最珍貴的兩樣東西：青春和健康。別再為一次的跌倒而對生活失去信心，別碌碌無為耗費令人羨慕的資本——青春，牢牢把握住青春吧！

10、人活一世，關鍵活在這個“德”字。臧克家說過“有的人活著，但他們已經死了，有的人死了，但他們卻還活著。”或許，這活著的人，正是因為他們品德的喪失而被人們遺忘。那死去的人，正是因為他們高尚的品德，數百年，甚至數千年都被人們永遠銘記在心。一個“德”字，決定了一個人的一生。同時，也注定了這個人一生的命運。

11、你認為生活是怎樣的，難道你認為只有數錢數到手抽經，睡覺睡到自然醒。才是你們所想的生活嗎。或許這也是我們所夢想的生活。但是回首看望歷史。想想革命先烈的生活。終日在戰爭中度過，充滿血腥，充滿殺戮。或許當你經歷歷史的生活你會認為現在生活其實很好，生活不應有太多抱怨。也是當你失去了現在的生活，你才會發現現在的生活其實很好。

12、莫言，在看到他輝煌的一刻，有沒有想過他自己也曾被批為得獎賠率最高者，雖然在無盡的否認下，他也沒有放棄自己，“閉關淡然寫作”，現在我們才得以通曉他，我想如果用橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。這也就是告訴我們的人生常八九不如意，沒有十全十美的事物，而生活本身也如此，但我們可以用一顆完美無瑕的心態也就是樂觀的生活態度完成它，當拿到甜的會慶幸它是甜的。

13、樂觀是一件感恩萬物的生活態度，我們雙眼是平行的，你在看見缺點下憑什么忽略優點。對待生活，你又憑什么只帶著悲觀？讓我們來樂觀對待生活吧！

14、看來“德”才是決定一個人一生命運的關鍵。如果一個人擁有高尚的品德，那么這個人的一生便是快樂的。如果一個人的品德低下，那么這個人的一生也不會快樂，只有孤獨與痛苦相伴。

15、總而言之，有一個幸福美滿的家最好。你或許還是一家不出名的小公司的一個小齒輪，每天會像發條那樣忙來忙去，但是下班后，看到妻子甜美的笑容，孩子喊你“爸爸”，頓時，那種疲勞感會不會煙消云散？你會不會感到自己的一切的付出都是值得的呢？

16、桌面上有半杯水，悲觀主義者說：“只剩下半杯了。”；樂觀主義者說：“竟還剩半杯。”看待同樣的事物會產生的截然不同的結果，卻是緣于不同的心態。在現實生活中，微笑不失為面對困難，直視挫折的一劑可口的良藥秘方。

17、至于我的發現，其實它并不“重大”。要想發現它并不難。進一步說，它是一種動作。有了它，你的身邊會多許多朋友；有了它，你就不會之人于千里之外；有了它，大事會變小而小事會變無；有了它，人會顯得精神倍增??也許聰明的人已經猜出了答案。對！她就是微笑。

18、一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞。而在于有沒有奮斗多，平時，有些人總以條件差，困難多作為沒有取得成就的理由。但是和海倫相比，這些困難多么的微不足道啊！一個人只要有遠大的理想和奮斗目標，就會有無窮無盡的力量。就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的創造性，創造條件，自己主宰自己的命運。

19、要做一個積極勇敢樂觀的追夢人，永遠不說消極的話，只有堅韌不拔向著目標奮進，成功后將在不遠處等待著你的到來。珍惜自己的時間，利用好每一份每一秒。做事不放過沒一個細節，小心謹慎，細致，能夠做到這些，還有什么是不可能的呢？

20、我們的生活總是由一個個容易被忽視的小細節構成的。不知大家還是否記得一首兒謠---“缺了一個馬釘，掉了一個馬掌。少了一個馬掌，倒了一匹戰馬。倒了一匹戰馬，摔了一位將軍。摔了一位將軍，輸了一場戰役。輸了一場戰役，丟了一個國家。”

21、假設真的有完美的世界，那么完美的世界應該是什么樣的呢？有花草？不花草太脆弱了，有高山？不，高山阻礙了視野、隔斷了道路。這種世界根本無法想象，世間的萬物啊，正是有了種種的缺憾，所以才會有改進的機會，所以我們這些不完美的人才會擁有無盡的可能，和無限的潛力。

22、或許我們不是舉足輕重的大人物，不會如咖啡那般濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，但我們可以是一杯簡單的茶，茶是淡的，一杯在手，上下沉浮，近乎透明，那種感覺的愉悅，也并非筆墨可以形容的。喝上這么口茶吧，它不僅是樂觀的代詞，更是無盡的快樂。

23、或許，你會認為，這與你沒有多大關系，但我想說的是，我們必須重視在我們生活中所存在的任何一個甚至微不足道的細節，因為它很可能就是導致你日后失敗或成功的潛在因素。習慣總不是憑空而生的，那是需要我們日日養成的。

24、溝通是生活中不可或缺的陽光雨露。也許你的成功就在于溝通，又或許是因為你不善溝通才會離成功尚有一路之遙，那么，你一定要學會溝通，只有這樣你的成功之路才會平坦，才會贏得更多的鮮花和掌聲。

25、對于一些淺薄的人來說，也許會認為財富的多少決定生活的品質。財富的數量，房子的大小，服裝的品牌等，都是決定生活的品質。其實，在我心里并不是這樣想的，我覺得選擇了欣賞，你就擁有了高尚的生活。生活的品質是決定于我們對生活的態度。取決于你對生活是欣賞還是批評。如果你選擇了欣賞。你就擁有了高尚的生活品質。

1.靈魂儲藏在人的心中，閃動在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以傳情。它毫不掩飾地展現出你的學識、品性、情操、趣味和審美觀。也許你貌不驚人，眼小如豆，但它卻可以流露出華美的氣質；也許你美目流盼，但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。如果說眼睛是靈魂的窗戶，語言就是靈魂的鏡子，它完美清晰地反映出你知識的深淺，趣味的雅俗，思想的清濁，動機的純雜，你一動嘴便在勾畫你自己。

2.其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發人們內心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。然而，這月是水中月，這花是鏡中花，多少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。

3.“壁上觀式的議論，雖也不乏針砭，但因沒有切膚之痛，不是發生內心，故而徒有其表，或者是為自己粉飾一個?公正?的門面，或者成為千篇一律的口頭禪，既不能振聾發聵，又不能收到實際效果。”

4．“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。”

5.“回顧歷史，憂大于喜。20世紀可謂成就巨大，但也損失慘重：歷史上戰亂不休，但哪個世紀的戰亂殺人比得上20世紀？人類歷史上暴君迭出，但哪一個人搞種族滅絕比得過希特勒？人類歷史上武器無數，但哪一種武器比得上20世紀能在瞬間奪走十幾萬人的生命的原子彈？”

6.“自信是什么？自信就是諸葛亮在空城之上面對百萬之眾時鎮定自若的笑容，自信就是毛澤東運籌幃幄指揮三大戰役時堅定的目光，自信就是朱總理當選后答記者問時激昂的語調，自信就是女足姑娘們在球門前果斷的一腳……” 7．“萬物各有不足，人又何嘗不是這樣。諸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之過；唐太宗貞觀之治流傳千古，可是不免有?文字獄?之錯；成吉思汗，逐俄御寇，功績顯赫，可是不免有殺城戮民之罪；一代偉人毛澤東，締造新中國，功比天高，可十年浩劫留下一塊瑕疵人人可見。”

8．德國的布萊希特說過：“不管我們踩著什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的。”也許你有富裕的家境，也許你有身在仕途的父母，也許你有父母已為你鋪就的人生坦途，這些用金錢、地位和寵愛做成的“高蹺”會使你在人生之路上昂然闊步且四平八穩，可一旦“高蹺”倒了，你便會重重地摔倒在地，除了落得個鼻青臉腫外一無所有——沒有用自己的雙手摘來的漿果，沒有用自己的頭腦設計的未來，更沒有用自己的雙腳走出的人生之路

9．楊樹橫著種、倒著種、折斷后再種都能活，可是十個人種樹卻抵不住一個人毀，豈不怪哉？怪么？不怪，因為?毀樹容易種樹難?。生活中也有許多事包含著與此相近的道理

11．生活如酒，或芬芳，或濃烈、或馥郁，因為誠實，它變得敦厚；生活如歌，或高昂，或低沉、或悲戚，因為誠實，它變得悅耳；生活如畫，或明亮，或暗淡、或素雅，因為誠實，它變得美酒；生活如書，書寫的文字要我們用誠實去書寫，生活要我們用誠實去呵護。

12．個性是大海的廣闊，是天空的深邃；個性是清晨的霞光，是傍晚的流嵐。沒有個性的世界是灰暗的，沒有個性的語言是乏味的。有的人幽默，一句話能催綻滿園的花朵，那么，幽默就是個性；有的人博學，一張口能抖落滿天的星光，那么，博學就是個性；有的人多情，一抒懷能使長河澎湃，能使山岳潛形，那么，多情就是個性

第二篇：優秀片段

話題優秀作文開頭片斷

仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪無休止地轉動著。歲月的流逝，使許多事物在我們的心底留下深深的痕跡。有時讓我們感到甜美，有時讓我們感到傷悲，這些感觸都來自內心深處的記憶。——孫志達歲月如流在穿梭，人生風景在游走。驀然回首，發現有太多的往事已經深深地烙在了腦海之中，編織成了一個記憶的畫冊。其中的往事有酸的、甜的、苦的和辣的。——翟傳彪歲月在墻上剝落，時光在你我只間流逝，流走了歲月的塵埃。左手倒影，右手年華。任光陰荏苒，芳華消逝，倒影綿長。于是記憶在腦海暈開，眼前流動的依然是那已泛黃的枝椏。——王振偉流星劃過蒼穹，留下一瞬的美好；微風拂過春天，留下絲絲愜意；花兒開遍枝頭，散開縷縷芳香。你走過，留下了什么？——王亞靜仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪無休止地轉動著。逝者如斯，有沒有什么曾在你心靈的湖泊中劃下一道完美的弧線？打開記憶之門，推開記憶之窗，映入眼簾的會是什么？可是昔日的歡聲笑語，還是曾經的滄海桑田？總是不愿觸動那根記憶的弦，怕會觸動那些不愿觸及的感動，還有苦澀。——牛傳猛

花開花落，世事滄桑。如今的商人都那記憶做文章在TV上大篇幅、長時間地進行專題報道。唉，記憶飛上枝頭當鳳凰了。現如今，它比各位明星的影響都要大，看來真的被炒暴了。——張鴻燕在這多姿多彩的世界，高大的喬木保持著對陽光的記憶，叢生的小草保持著對晶瑩露珠的記憶，兇猛的老虎保持著對自己王者風范的記憶，智能機器人保持著對芯片內容的記憶，然而我卻對藍天下的那朵白云有著特殊的記憶。——高昌榮你躺在病床上，有人掉眼淚；你挑燈夜戰時，有人送熱茶。她是母親，她把愛都傾注到了我們的心里，鑄就了永恒的記憶。回家之前，我從不往家打電話。我知道，如果母親知道我要回家，她肯定會一次次地站在路口眺望，盡管她知道我不一定什么時候回來。她會一直在家與路的通道上穿梭，等一會，再回家準備好吃的東西。——高方嬪

當你孤獨寂寞時，你是否懷念昔日朋友的歡聚？當你遭受打擊時，你是否羨慕往日的神采飛揚？當你陷入困頓時，你是否會想起先前的一帆風順？若是這樣，那么，請點擊你的心靈鼠標，登陸記憶網站，搜尋記憶的有關條目。——馬群芳記憶是你儲存知識和往事的工具，它幫你記下了美好的瞬間，有快樂的，有痛苦的，但是都成了永恒。——陳燎原翻過一頁頁排在腦細胞上的往事歷史書，有非凡的，有平常的，有快樂的，有悲傷的，每一頁仿佛都已染上了暈黃的色彩，但那一天所隸屬的一頁仍舊如春雨洗面般的嶄新。—趙宗攀美麗的記憶是一本美麗的生活畫冊，記錄著屬于自己的人生軌跡。美麗因記憶而永恒。記憶，是不會被風化的美，需要細細品味??——高金玲記憶深處，有著我們與朋友玩鬧的快樂，它如一朵茉莉，清新而悅目；記憶深處，有著父母對我們的呵護，它似一朵玫瑰溫馨而芳香；記憶深處，有老師對我們的無微不至的關懷，它像一朵菊花，清淡而甘甜。聞著如花般的記憶，我的眼前展現出十年前的一片光景。——賈海升

如果說回憶是快樂的，那么記憶就是幸福快樂的源泉。打開記憶的開關，有依傍在父母懷中撒嬌的親昵，有調皮時給父母帶來的無奈，有不小心跌倒時父母焦急的神情??這一切的一切都儲存在了記憶的空間中，是太陽，是溫暖??——馬少倩俗話說：“沒有比人更高的山，么喲比腳更長的路。”我卻要說，沒有比記憶更大的倉庫。在這個巨大的倉庫中包羅萬象。有太陽東升西落的的壯美，有鶯歌燕舞的靈動，有巍峨的高山，有壯闊的大海，有湛藍的大海，有飄逸的白云，也有“仰天大笑出門去”的李太白，“不戚戚于富貴，不汲汲于貧賤”的陶潛。不必擔心你的大腦會像水滿的杯子一樣會溢出來，即使有，也是流光溢彩的玉露瓊漿。——左芳記憶染個我們留住生活的每一個片段，讓我們在慢慢回味中感到花是艷的，水是清的，云是白的，天是藍的，生活是甜蜜的，世界是美好的。我們感謝記憶。——郭志丹記憶像一把會旋轉的鎖。向左轉，閃過那歌舞升平的奢華場面；向右轉，揮淚離別的傷感即將上演；向上轉，似乎抵達快樂的天堂；向下轉，又掉進地獄的痛苦深淵。我把記憶旋轉到N年前，目光鎖在了那令人蕩氣回腸的一幕幕??——黃佩玲記憶是沙灘上的丫痕，回望時才發現自己走了很遠。——趙欣欣明凈的天空，如蟬翼般的云在眼中閃爍，湖邊看書，蘭草搖綴，草香清淡，花朵低垂。粉滴滴的白荷如故事里的娉婷女子，溫柔嫻靜中卻又顯出一絲活潑，巧笑盼兮。坐在清華園中，手捧一盞清茶，愜意的享受屬于我一個人的午后時光。淡淡的花香、草香與書香混合在一起，伴著陽光的味道滲入皮膚，沁人心田——這就是我遲到的超前記憶。——劉丹歷史的海灘上，滿是記憶的碎片，在陽光下是那么令人神往。置身其中，我俯首去拾這些碎片，觸摸后才發現，時空的光已將我吞沒，把我卷入記憶的深處，令我離這段記憶越來越近。——王軍圃人的思想是一座百花園，其中百花怒放，馥郁芬芳。鮮紅色的想象，粉紅色的遐想，橙色的反思，紫色的沉思??然而最深的記憶卻是那片綠。——韓莉娜時間淡褪了樹木的蒼翠，但消退不了枝內的一圈圈年輪；時間泛黃了一張張相片，但忘不了相片背后一個個動人的故事；時間增添了一道道皺紋，但掩蓋不住滄桑下曾有過的輝煌。記憶是歲月的巖石，任由時間的風吹雨打；記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。——邢亞敏歲月浮沉，世事變遷。我們總會經歷很多事情。有的猶如升起的炊煙，須臾則散，瞬間就消失得無影無蹤；有的猶如久釀的美酒，愈沉愈香，永留在記憶的深處。——李貴濮記憶似虹，裝點著澄澈的心靈天空。記憶似虹，它散發著生命的幻彩之光。溫馨的粉紅，是家人之間溫暖的記憶；鮮活的橙紅，是朋友之間歡快的記憶；厚重的藍色，是人生路上經歷挫折的記憶??——郭姍姍時光的琴弦奏完了昨日的離歌，記憶沙灘留下了我凌亂的腳步，平靜的湖水倒映著飄逸的白云，你絕想不到它里面卻是暗潮涌動，夢里夜里，在心中浮現。——魯濟星

就像海鷗掠過海面，雖然不曾留下飛翔的痕跡，但它已飛過；就像絢麗了一夏的繁華，雖然已香入泥土，但它曾開過；就像一句不經意的關懷話語，盡管已隨風而逝，但它曾被人說過。這些身邊的細微之物，都留在了記憶的最深處。——梁斷飛滾滾長江東逝水，浪花淘盡千古英雄，是浪花留下那赤膽忠心生死與共的三國健兒；硝煙彌漫，朝鮮流下離別淚，是淚水讓他們記住了你們這些最可愛的人；問蒼茫大地，誰主沉浮，是你的一聲天問記下了你為中國千千萬萬難民點起的心燈。到底是誰讓我想起了這一切的一切？是記憶。——張生是誰撥動了我的心弦，讓它彈出過去的纏綿？一杯苦澀的酒，為什么進入了愁腸，就化作了相思的淚？一粒紅豆，幾縷思念，揮刀而下，藕斷絲連。記憶如風箏，昨天已遠在天際，卻有一絲線在手里；記憶如音樂，往事已飄渺，余音卻久久未絕；記憶如流水，永不停息。??回憶只為今天，今天也將成為記憶。——李同輝當他一睜眼，就發現躺在病房里，如同新生兒，從混沌中醒來，腦子一片空白。這個女子，她是誰？頭發花白，除去那份哀愁，面龐卻清新逸麗。是妻子，是朋友，還是媽媽？

——李德讓那是一段令人難忘的歷史，那是一段不可回憶的過去，那是一片想要忘記卻回揮之不去的谷

地，塵封著一段不可磨滅的記憶。云過鳥去，物是人非。河水中的眼睛不再清澈，滿是歲月的車痕和已經溢入河中的記憶。記憶是什么？記憶是很多年前的舊報紙，發黃的臉孔上沉淀著塵封的往事。——李勝奎時間并沒有逝去，她變成了記憶。那些一路走過的曾經，像是夏日里溫暖的風，不時地出現，又突然消失，留下的，是眼角的濕熱和濃郁的思念。夏日的風含著笑，韻著痛，載著成長，消逝在天邊，卻印在我的腦海。——楊聰穎

傍晚時分，微風拂面，看著窗外，任由思緒紛飛。七月，太陽炙烤著大地，仿佛要蒸干人間的最后一滴水。淚水從臉頰滑落到麻木的手上，眼前是死灰一般的模樣。我的世界就這樣塌了嗎？——高志飛

隨著歲月長河無情地奔跑，花凋、水枯、石爛。惟有記憶，比磐石更加堅固，歷經歲月的滄桑，但其色彩卻無絲毫銳減。太多的事情，太多的經歷，給了不同時期的我們不同的感悟。總以為記憶是海水中的泡沫，會在風浪中消逝得無影無蹤，殊不知，記憶是進入蚌體內的沙粒，經過歲月的打磨，形成粒粒圓潤的珍珠，照亮我們的心田。——高艷紅千百朵玫瑰在時間中褪色，千百句溫柔的蜜語在時間中淡忘，千百段一起走過的路在時間中改變，只有那些永存的記憶將在時間中永駐。——王翠香記憶對于你，就像露珠對于花果；香氣對于玫瑰；蜜蜂對于花苞，讓你的生命之花更添一份韻味。——韓明瑞那是個陰郁的下雨天，坐在回家的公交車上，懶懶地望著窗外。突然看見了那條河以及架在它上面的那座橋。這一眼之后，記憶如星云紛紛墜落。透過雨幕，透過那仿佛漸漸趨于透明的雨幕，我看見了那時的天空——六年前的那一天，那灰色的，讓人感到壓抑的天空。打開桌上的相冊，昨日的畫面有依稀呈現在我的面前，往日的種種又涌入我的腦海，勾起了我意猶未盡的記憶。——高振華世間最美妙的樂音是什么？是我懵懂時媽媽在我耳邊輕輕哼出的那首童謠，仿佛天籟之音將我環繞。世間最值得珍惜的是什么？是那如童謠般的一串串記憶，綿延無絕期。——馬海燕當你走入森林，傾聽著小鳥歌唱；當你邁進麥田，沉浸在一片綠的海洋；當你踏上沙漠，感受無邊的遼闊，你是否想過讓時間停留在此刻，快快拿起手中的相機，攝下這美麗的時刻，因為這將是留給未來的記憶。——王晨被譽為母親的黃河千百年來始終流淌不息，哺育著一代又一代的中華兒女，見證了歷史的滄桑；蜿蜒在八達嶺的長城，讓多少人敬仰，它默默注視著民族的風雨乾坤；隱蔽于鬧市的大運河，承載著無數的興衰成敗??這些是我們歷史中最古老、最有價值的記憶。——王存良八百年的時光銜枚疾走，郁孤臺幾番修修廢廢，辛棄疾憑欄遠眺的凝重身影仍在臺上徘徊。你還在俯望江水嗎？這江當然不是八百年前的江。八百年前，鏡兵入侵，生靈涂炭。你嘆息那清清江水中有多少行人淚。如今，廢城墻外建起了一座華麗的行人橋，橋上行人不斷，橋下木船相連??過去的，只成為遙遠的記憶??——劉金革

第三篇：語文片段教學

語文片段教學模板

建議：

1、清晰線索，優化課堂邏輯結構；

2、豐富分析方法，展示語言能力、文化素養；

3、提升交流意識。

散文閱讀模板

自然導入，激情激趣（1分鐘）

1、通過激活知識積累、生活體驗，為閱讀做鋪墊；

2、通過評價作者或文本，激發閱讀期待。

要求：詩意、抒情、自然。操作方法：

1．聯系舊知導入——通過復習同類型、同主題的其他作品自然導入。

2．簡介作者背景——通過介紹作者生平、創作背景，拉近與作者、作品的心理、時空距離自然導入。

一、初步誦讀，梳理思路。（2分鐘）

1、請大家說說這幾段描寫了那些景物（內容）？作者是按照什么順序來展開的。

二、賞析語言，體味情思。（10分鐘）

1、請大家用一個詞來表達你讀完這幾段的感覺，你想到的是哪個詞語?（或準備幾個詞語讓學生選擇。）

2、圈點勾畫、品味這幾段中的句子，看其如何達到有聲有色、有動有靜的效果，認識平常生活平常景物所蘊含的美以及豐富的人文內涵，并體會作者深沉細膩的感受和情思。（知其巧，品其韻，得其味。）

⑴抓住主觀感受較強詞語對比替換改寫煉字分析體味法； ⑵意境描述身臨其境與作者心靈溝通體味法；

⑶誦讀指導身臨其境與作者心靈溝通體味法。（通過語氣、語勢、節奏、停連、重音等誦讀技巧的點撥，體會作品思想情感。）

三、知人論世，品析情感（2分鐘）

1.這幾段抒發了作者什么樣的思想情感？ 2.這幾段反映了作者的思想感情有何變化？ 拓展練習

課外收集并賞讀作者的作品《》。

古詩（詞）閱讀模板

自然導入，激情激趣

1、通過激活知識積累、生活體驗，為閱讀做鋪墊；

2、通過評價詩人或文本，激發閱讀期待。

要求：詩意、抒情、自然。操作方法：

1．聯系舊知導入——通過復習同類型、同主題的其他作品自然導入。

2．簡介作者背景——通過介紹作者生平、創作背景，拉近與作者、作品的心理、時空距離自然導入。

一、初步誦讀，梳理思路。

請同學們自由朗讀這首詩歌，嘗試背一背，分享一下背誦經驗。（在梳理思路，了解全詩層次大意的基礎上，反復地讀幾遍。）

二、賞析形象，體味情思

1、請大家用一個詞來表達你讀完這首詩的感覺，你想到的是哪個詞語?（或準備幾個詞語讓學生選擇。）

2、請大家說說這首詩描寫了那些景物？景物本身能不能表現出情感？讀者是如何感受到詩人情懷的呢？【引導學生注意景物的修飾語、表現手法。】

3、這首詩刻畫了怎樣的一個人物形象？這首詩中的人物形象有哪些特征？

4、選擇你感受最深的一個意象來分析。然后和同學們一起來分享。⑴抓住主觀感受較強詞語替換改寫煉字分析體味法； ⑵意境描述身臨其境與作者心靈溝通體味法；

⑶誦讀指導身臨其境與作者心靈溝通體味法。（通過語氣、語勢、節奏、停連、重音等誦讀技巧的點撥，體會作品思想情感。）點評、引導、示范

三、知人論世，品析情感

1.這首詩(詞)抒發了作者什么樣的思想情感？ 2.這首詩(詞)反映了作者的思想感情有何變化？ 拓展練習

選擇詩句中你最喜歡的一句，用散文式的語言描述出詩句的意境，要求不少于80個字。

文言文閱讀模板

自然導入，激情激趣

1、通過激活知識積累、生活體驗，為閱讀做鋪墊；

2、通過評價詩人或文本，激發閱讀期待。

要求：詩意、抒情、自然。操作方法：

1．聯系舊知導入——通過復習同類型、同主題的其他作品自然導入。

2．簡介作者背景——通過介紹作者生平、創作背景，拉近與作者、作品的心理、時空距離自然導入。

一、疏通正音，讀順讀通

初讀課文，指出容易讀錯的字詞。

二、抓點釋疑，讀清讀懂

依據文本，抓住字詞理解的重點、難點，采用討論、合作、精講等手段，理解作品意思。歸納掌握詞法（詞類活用、古今異義、通假字）、句式（倒裝[主謂、定后、狀后、賓后]一般[判斷、被動、省略]），逐步提高學生文言文閱讀能力。

文言文詞義推斷五法 一根據成語推斷

1料大王士卒足以當項王乎《鴻》（成語銳不可當螳臂當車一夫當關）

2、披帷西向立《鴻》（披荊斬棘披沙揀金）二根據整齊的句式推斷 1請息交以絕游《歸》 2信而見疑，忠而被謗。《屈》

三根據語法結構推斷（根據相鄰詞推斷）１追亡逐北因利乘便《過》 2道芷陽間行《鴻》 3沛公軍霸上,《鴻》（謂語名詞作動詞）

四、根據語境推斷（聯系上下文推斷）

1、諸侯恐懼，會盟而某弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地《過秦論》（吝惜）２秦王怫然怒《唐雎》（盛怒的樣子）３復行數十步，豁然開朗《桃》（開闊的樣子）４石之鏗然有聲者《石》（鏗地，象聲詞詞尾）

五、根據字形法推斷

1、（胡威）每至客舍，自放驢，取樵炊爨（cu?n）。

2、儻窀穸（zhūnxī）不為盜所發（墳墓）

三、品析內容，讀熟讀美

1、請大家說說這幾段寫了那些內容？作者是按照什么順序來展開的。（理清作品層次）

2、選擇你感受最深的句子誦讀一下，和同學們一起來分享。

（通過語氣、語勢、節奏、停連、重音等誦讀技巧的點撥，體會作品思想情感。）拓展練習

運用本節課學習的“文言文詞義推斷五法”，梳理下面課文，并嘗試誦讀，下節課和同學們一起來分享。

第四篇：語文片段

語文片段

口語交際：講故事，聽故事

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（----貼出故事中出現的形象），你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？（師繪聲繪色地講故事）

2、學生試講第一節，師生評議。

3、學生結合圖畫自主講故事，學生評價。

（學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。）

三、表演故事，升華理解。

師：同學們喜歡這個故事嗎？（生齊聲說喜歡）。既然這么喜歡，下面我們來試試演一演這個故事，好不好？請小朋友 最強的本領是什么嗎？

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事內容。

二、學講故事，把握內容

1、教師示范講故事，學生發現要領。

師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫妻想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫妻心目中最強的新郎呢？

（教師播放故事錄音）

生：故事中老鼠夫妻想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成為新郎了嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。

一、傾聽故事，了解內容。

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女人嫁給最神氣的人，他找到太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底那個是最神氣的新郎呢？ 師：（出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片），猜猜看，新郎會是誰呢？ 生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類，師：小朋友們知道的真多，這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了。這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

教學過程 教學任務：

1、培養學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。

2、培養學生講故事的時候，聲音喲大一些，讓別人聽清楚。

3、培養學生良好的口語交際行為習慣和能力。

一、音樂導入，激發興趣 師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像在辦喜事。

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女人嫁給最神氣的人，他找到太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底那個是最神氣的新郎呢？

小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

1、小組內演一演。

2、選出學生在全班表演。

四、小結：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽、樂于交際的有心人。

板書設計：

口語交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

你來試試。生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”，又是敲鑼打鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。

師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。

生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個詞在故事的開頭，很恰當，這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內容繼續講故事，請你們先自己試著講一講，在講給同學聽。

3、學生結合圖畫自主講故事，學生評價。

（學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。）

師：誰愿意先來講講這個故事？（學生躍躍欲試）你是小手舉得最高，你來試試。

故事的。（師繪聲繪色的講故事）

生：老師講故事的時候聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

師：謝謝你的贊美，你聽得真仔細，同學們要記住，講故事的時候語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

師：你真是是善意觀察的小朋友!這些都是我們應該注意的講故事時的要領。

2、學生試講第一節，師生評議。師：請你自己

生1：我知道太陽最強的本領是帶個大地溫暖和光明。

生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3：風可以吹散烏云，所以說風很強大。生4：圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。

生5：圍墻雖然結實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是他最強大的本領。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領。

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事內容。（學生同桌交流，自由說說主要內容）

生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找到太陽、烏云、風、圍墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結果女兒被貓吃掉了真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說的很準確，情節也比較完整，看來你不僅聽得很仔細，而且記得牢固，真棒！

二、傾聽故事，了解內容。

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫妻心目中最強的新郎呢？（教師播放故事錄音）

生：故事中老鼠夫婦想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成為新郎了嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友聽得很認真，很輕松的就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！

師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

師：（出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片），猜猜看，新郎會是誰呢？ 生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類，師：小朋友們知道的真多，這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了。這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。設計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事，再引導學生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發學生想象，也激發起學生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解

教學過程：

一：音樂導入，激發興趣 師：師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像在辦喜事。

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女人嫁給最神氣的人，他找到太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底那個是最神氣的新郎呢？

教學目標：

1、認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。（重點）

2、掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。（難點）課前準備：

1、相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）

2、了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學生）教學過程：

一、音樂導入，激發興趣

多種方法識記生字（教學難點）

師：現在我們來學習生字，比一比誰的反應快。（以開火車讀，小組讀的形式進行學習。）師：老師想從這些字當中（相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈）出個謎語考考小朋友，看誰記得牢。仔細聽———不是平白無故地心慌。生：怕。

師：你是怎么猜出來的？

生：是因為那個心慌就是豎心旁，加上白就是怕。生：一家十一口，一家二十口，住在一起樂悠悠。生：喜。

師：你是怎么猜出來的？

生：十一口是吉字，下面是“

”，合起來就是喜。師：（寫）十一口人，加上二十口人，住在一起心里高興。真棒！（其他同學紛紛舉手，爭著要說。）

生：用力推走云。生：動。

生：木頭旁有一只眼睛。眾生：相。師：（板書：相）還有嗎？ 生：樹木的眼睛。生：相。

生：上看一個工，下看一個工，上下一起看，四字夾當中。師：這是什么字？ 生：互。

師：是個“互”字，這個謎語編得真棒，像順口溜一樣。生：今天下了一滴雨。生：令。

生：把我的那個“冷”的“

”去掉，也是令。師：你用的是什么方法？ 生：減一減。

師：去掉偏旁的方法。

師：你們真厲害，用了這么多方法來記憶生字。我們現在來比一比，這些字誰認得最多、記得最牢。

（開展競賽，鞏固生字。）

師：剩下的字小朋友們回去想一想，還能用什么方法把它記住？下節課我們再來說。

賞析：識字教學是低年級學生學習的重點。本環節倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵識字方法多樣化，強調了學習的自主性，尊重了學生的個體差異和學習需求，調動了

第五篇：優秀作文片段范文

1、自然樸實才最美

夕陽西下，一輪殘陽，照射屋檐，青蔥歲月，卷軸輕啟，青春便緩緩道來。

有人說，90后的一代是偏執而又散漫的，是蠻橫又無禮的，是碌碌無為，紙上談兵的。可他，張天一，用行動證明了90后不只是言語家，更是行動家。樸實的外表，自然的談吐，誠心的笑意，不做作，不怠慢，這個外表無華的小青年又有誰知他已是多家分店的店長。牛肉粉，樸實，他卻用心做出了真善美，用言行傳遞了正能量。

遲子建曾說：“生命不舍對你過于美好。”我覺得不然，其實生命給人的磨礪的程度是一樣，自然樸實面對才能彰顯人性的最美。90后的我們，不需要苦難式文學的泛濫感情，我們應回歸本真，自然樸實才最美。

2、一身傲骨天地鑒

仍記得少年時的他，游學歸來，風華正茂。正書生意氣，揮斥方遒。他博學，是名系大家。他有才，一篇《荷塘月色》流傳至今。他就是朱自清教授。他雖因才氣被文人稱揚，但更重要的是他的氣節。垂暮之年，卻依舊不向國民黨低頭；身患胃癌，卻寧死不領美國救濟糧；貧病交加，卻依舊在臨終之前囑托家人保住民族的氣節。這是何等的風骨，這是何等的傲氣。

零落成泥碾作塵，梅卻依舊香如故。朱自清教授雖已逝去，可他錚錚傲骨，他不屈的民族魂永留于世。

3、美于靈魂

左拉小說《陪襯人》中，工業家杜朗運用以丑襯美的規律，辦起一家“陪襯人代辦所”，專供一心渴望美麗出眾的貴婦人租用丑陋的人，襯托自己的美麗。也許從外貌上，丑女的確可以襯托貴婦的美，可誰能否認外貌丑陋的陪襯人“火一樣的靈魂”的心靈美比女顧主們的冷酷無情更美呢？

無獨有偶，雨果的《一滴眼淚換一滴水》中，外表丑怪而內心善良的伽西莫多，無不揭示這這樣一個顛撲不破的道理：美于靈魂。

鋒利的手術刀，各種化學填充劑，可以彌補外形的缺憾，可以塑造美麗，這不錯，但這些手術刀又能否觸及心靈呢？有些人金玉其外，敗絮其中，但終有紅顏易老，人老珠黃，無論怎樣雕琢外貌，心靈也終會出賣一個人靈魂的樣子。那為何不多花些心思美化靈魂呢？唯有如此，才可是時光停留，“青春”不老。

4、回來吧，我的自然

誰用誰的呼吸將湛藍的天空吹成微黃？誰用誰的手掌為大地涂上一層霾霜？綠蘋青蕪，槲葉枳花難道只存在于詩詞書上？梭羅所形容的那“神的一滴”莫非也只滴在他的心房？我不要鐘鼓饌玉，蘅皋雕鞍，我只要芳甸重燃，青楓重開，那只遠去的鹓雛再次飛回到我的身旁。待黃塵清水，流景成嵐，而我依舊能夠躺在自然的臂彎，賞青冥安好，月華安然。

5、舍得

舍棄，只是為了更好的擁有。一盤棋，唯有學會舍棄必要的棋子，才能獲得最終的勝利。人生如期，每一步都關系甚大，所以學會舍，才能在日后有所得。韓信甘受胯下之辱，舍棄了一時的面子，卻也為日后名為一代名將奠定了基礎。而項羽一身傲氣，不會舍棄，不愿過江，最終只能血染烏江，丟了美人江山，亦丟了性命。如若項羽能夠放下面子，學會舍一時之逞，也許登上皇位的就不會是他了。舍棄亦是得到。

有舍才有得。“不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材不可勝用也。”只有舍棄，我們才能更好的擁有。

6、學會忍讓

佛家曾言：“忍字頭上一把刀，遇事不忍禍先招。遇事若能心頭忍，逢兇化吉勢必高。”

面對摩擦，忍讓是一劑潤滑油，化棱角分明為平坦。學會忍讓，才有可能收獲成功滿盈。且看曾國藩官場斗惡，踏入君門，便少不了勾心斗角，爾虞我詐，免不了小人的構惡挑唆，唯有心持忍讓，才可步步為營；再說沛公鴻門宴之忍，沉心靜氣，無視敵人的羞辱，才會為漢代的開創奠定了后續。洪應明曾說：“人之過誤宜恕，而在己則不可恕；己之困辱當忍，而在人則不可忍。”學會忍讓，便可離成功的大門更進一步。

7、相信未來

詩人說：“當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然，固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下相信未來。”我們沒有雪花，不過我們將用青春的熱情和探索的精神寫下相信未來。我們就是不愿停留在生活的坐標軸上。前進的路上，沒有鮮花，沒有掌聲，沒有鳥語，也沒有花香。通往未來的路上有的是一座座險峰，一條條湍流。不過，那又何妨！十九歲的年齡，熱情，探索，我用他們詮釋未來。

于是，淑氣晴光，黃鳥綠蘋，未來的路上一片光明。

8、遠離戰爭

戰爭是一支樂曲，以生命為音符，以人們的慘叫聲為音調，用骨頭堆積起來的鋼琴彈奏。那是震動大地的音樂。槍聲，殺戮聲，炮身，爆炸聲，人們的求救聲，與親人隔離的哭聲，成了每場戰爭都有的聲音，撼天震地。那聲音穿透耳膜，刺進人們的內心。

多希望不再被這樣的樂曲侵俘心靈，多希望和平的歌聲飄揚在世界上空。多不希望如肖洛霍夫《一個人的遭遇》中親見家園成為廢墟，唯一的希望——兒子犧牲在戰爭結束的那天，而自己“眼淚在心里干枯了”“埋葬了自己最后的歡樂和希望”。多么希望，遠離戰爭。

9、正確看待人生處境

曼德拉說：“我不是圣人，我只是一個努力前行的犯人”。然犯人又哪里只是他一人？你我都是犯人，都是命運路上的囚徒，因為人生本就是場苦行。只是，我們當中那些人因正確看待自己的苦行而活得自由灑脫，有些人卻困于自己的“生不逢時”最終郁郁而終。

問如何看待處境與人生，你我當如太白，他喝酒，“天子呼來不上船”；他作文“曾令龍巾拭吐，御吏調羹，貴妃捧硯，力士脫靴”；他游山，“五岳尋仙不辭遠”；高興時“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；憤怒時“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，縱使仕途失意，窮困潦倒又怎奈他何？只因他正確看待自身處境，即使沿途風大浪惡，人生的苦楚也終化作一杯杯醇酒，瀟灑入腹。

命運不公，因它強加給我們生命難以承受之重，但只要我們正確看待自己的處境，負重終回饋我們永恒的動力。

10、我心歸去

家鄉還是原來的家鄉，只是已經改變了它原來的模樣。記憶中的家鄉寧靜安和，阡陌交通，雞犬相聞，青山碧水。如今的故鄉熱鬧嘈雜，柏油大路，汽車鳴笛，人工綠化。站在煥然一新的故土上，我竟像個迷路的孩子，再也找不回苦苦追尋的歸屬感。

劉亮程如是說：“當家園廢失，我知道所有回家的腳步已踏踏實實地邁上了虛無之途。”是的，當故鄉改變了它當初的模樣，它便無法營造出游子渴求的溫馨與安寧，無法讓流浪的靈魂在此處棲息。所以請保留故園原本的模樣，讓游子的靈魂不再流浪。