第一篇：投擲壘球教學設計

投擲壘球教學設計

班級：四年級

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，根據小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。

二、設計思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術動作，教師總結得出正確的技術動作方法，教學中充分體現了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發展了身體的靈活性、協調性和動作的準確性，培養刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。通過游戲，發展學生快速奔跑的能力，培養學生團結協作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態。

三、領域目標

1、運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。

2、運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。

3、身體健康目標：發展學生的靈活性、協調性和動作的準確性。

4、心理健康目標：通過練習培養學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。

5、社會適應目標：通過練習建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

體育課教案

班級：四年級

開始準備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學常規

（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內容。

（2、師生問好、仔細傾聽。組織形式：四列橫隊

（1、營造生動的課堂氣氛。（2、充分調動學生的積極性。輔助練習：2分鐘（小）

2、小游戲“高人矮人” 教師口令指揮

（1、學生注意力集中聽口令進行反應練習。

（2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。徒手操：3分鐘（中）

3、準備活動：徒手操

教師帶領學生做。要求：在教師的帶領下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備。基本部分:5分鐘（?。?/p>

1、復習：徒手單手原地投擲動作 重點：揮臂、轉體動作連貫。

（1、教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？（2、教師總結出正確的投擲技術動作。

A學生自己體會研究動作，并得出結論

B培養學生探究學習的能力、習慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學習：原地投擲壘球

難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。

重點：動作連貫、全身協調用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學生進行練習

（3、個別糾正動作

（4、學生示范，集體糾正動作。

(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。

(2)認真、積極練習。

(3)主動改正錯誤動作。

A、理解動作方法。

B、學會投擲動作。

C、培養積極主動的學習態度。接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進行接力賽。

(1)學生成四路縱隊進行練習。

(2)全體參與，團結協作。

目標：發展學生的快速跑能力，培養團結協作的精神 結束部分 5分鐘（?。?/p>

1、放松活動

（1）教師指導學生進行放松練習。

（2）學生身心放松進行練習。

2、小結、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環節不連貫，有脫節的現象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。

第二篇：原地投擲壘球教學設計

篇一：投擲壘球教學設計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，根據小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。

二、設計思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術動作，教師總結得出正確的技術動作方法，教學中充分體現了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發展了身體的靈活性、協調性和動作的準確性，培養刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。通過游戲，發展學生快速奔跑的能力，培養學生團結協作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態。

三、領域目標

1、運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。

2、運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。

3、身體健康目標：發展學生的靈活性、協調性和動作的準確性。

4、心理健康目標：通過練習培養學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。

5、社會適應目標：通過練習建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級：四年級

開始準備部分: 2分鐘（?。?/p>

1、教學常規

（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內容。

（2、師生問好、仔細傾聽。

組織形式：四列橫隊

（1、營造生動的課堂氣氛。

（2、充分調動學生的積極性。

輔助練習：2分鐘（?。?/p>

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學生注意力集中聽口令進行反應練習。

（2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。

徒手操：3分鐘（中）

3、準備活動：徒手操

教師帶領學生做。要求：在教師的帶領下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備?；静糠?5分鐘（小）

1、復習：徒手單手原地投擲動作

重點：揮臂、轉體動作連貫。

（1、教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？

（2、教師總結出正確的投擲技術動作。

A學生自己體會研究動作，并得出結論

B培養學生探究學習的能力、習慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學習：原地投擲壘球

難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協調用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學生進行練習

（3、個別糾正動作

（4、學生示范，集體糾正動作。

(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。

(2)認真、積極練習。

(3)主動改正錯誤動作。

A、理解動作方法。

B、學會投擲動作。

C、培養積極主動的學習態度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進行接力賽。

(1)學生成四路縱隊進行練習。

(2)全體參與，團結協作。

目標：發展學生的快速跑能力，培養團結協作的精神 結束部分 5分鐘（小）

1、放松活動

（1）教師指導學生進行放松練習。

（2）學生身心放松進行練習。

2、小結、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環節不連貫，有脫節的現象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。

篇二：小學體育課投擲壘球教學設計

一、指導思想:

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發展的教學理念增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發展為中心，體現學生的主體地位，啟發學生思維，提高自主學習能力，培養良好創新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項目是一項傳統的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養學生正確的身體姿勢，發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成終身體育的好習慣。

三、學情分析：

本學段學生正處于身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，激發學生興趣，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

四、教學目標：

1、學習原地側向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養學生集體意識和良好的合作意識。

五、教學方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學重點：快速揮臂，出手角度。

教學難點：上下肢的協調用力。

七、教學過程：

教學反思：由于現在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現在體育課教學模式也在改變，小學的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學，發現了許多不足之處，很多細節考慮不夠周到，在學生的調度方面也有待加強。

第三篇：原地投擲壘球教學設計

原地投擲壘球教學設計

一、教學設計理念

新課程改革的重要之一就是讓學生快樂地學習，促進學生健康成長。本課將三年級投擲教材的教學以游戲活動的形式展開，融娛樂，、趣味、知識、教學、評價于一體，使教材內容更具人文化，更貼近學生的年齡、情感，讓學生在玩中學，學中練，在愉快的40分鐘學習活動后，身體、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的發展，體會到參與體育活動的樂趣。

二、教材內容分析

原地投擲壘球是九年義務教育小學體育課程標準實驗教材水平一的教學內容之一，這一內容從動作方式到所用教材，都很接近兒童生活，其游戲性各趣味性很濃。通過各種投擲物的投擲練習，使學生初步學會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投向指定的方向，發展學生上肢肩帶、關節、韌帶、腰腹肌肉力量，同時使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養正確的身體姿勢，全面鍛煉學生的身體。

三、學生情況分析

小學三年級學生具有活潑好動，想象力豐富，好奇心強的身心特點，由于正處在身心發展的初級階段，他們注意力容易轉移，獨立思考能力較差，容易受外界事物的影響。因此，教學中應注意學生參與體育活動的興趣，培養學生良好的學習習慣。

四、教學目標

1、學生能夠掌握正確的投擲姿勢，能模仿和借鑒他人的動作。

2、通過原地投擲壘球的練習，發展學生的上肢力量，身體協調等身體素質。

3、學生在游戲中能遵守游戲規則，發展學生良好的規范意識，相互合作與交流，增強安全、環保的意識。

五、教學重難點

教學重點：肩上屈肘，快速揮臂。

教學難點：正確的出手角度。

六、教法、學法

1、教法：本課主要采取的教法是游戲法，評價激勵法。教學中，盡量遵循學生的認識規律，發揮想象力。

2、學法：各種練習中，給學生以足夠的發展空間，讓學生自主學習，采取嘗試學習法，小組合作學習法，在學練過程中，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相給合，培養學生的運動能力、組織能力及觀察評價等能力，凸現“自主、合作、探究”的新課程理念。

七、教學過程

在課的準備部分，教師首先對學生問好及布置本節課的任務。其次教師組織學生做喊數報團的游戲，并在游戲中發放紙張。在游戲后組織學生拆紙飛機。學生拆好后自由地玩，體會投擲動作。松散隊形。

在課的基本部分，教師先提出問題：怎么能使飛機飛得又高又遠？然后教師做示范，引出正確的出手角度，在頭的前上方。同時教學投擲要領：要想飛得高，手要舉過頭！要想飛得遠，出手要迅速！其次組織學生將紙飛機從前面舉起雙手的同伴的手上方飛過。每人15次以后互換。接著教師組織學生做甩紙炮游戲，看誰甩得響。教師先示范動作，引出肩上屈肘，快速揮臂動作。學生再練習，找甩得響同學進行展示。接著教師組織學生做擲紙團的游戲：看誰擲得遠。教師引導學生將前面兩個游戲給合起來，看誰將這個紙球擲得最遠。教師領學生做徒手練習動作。教師組織學生做有球的練習。在練習后教師組織學生做打野鴨子的游戲，以鞏固所學的運動技能。在游戲中教育學生要注意安全，要投擊對方的下肢。

在課的結束部分我組織學生做天女散花的游戲，并讓學生把場地上的廢紙撿干凈，并教育學生要愛惜環境，滲透品德教育。

第四篇：原地側向投擲壘球教學設計

原地側向投擲壘球教學設計

一、教學思想

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發展的教學理念增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發展為中心，體現學生的主體地位，啟發學生思維，提高自主學習能力，培養良好創新意識和合作精神。

二、教材分析

投擲項目是一項傳統的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養學生正確的身體姿勢，發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎。

三、學情分析

本學段學生正處于身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，激發學生興趣，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

四、教學目標

1、運動技能目標：學習原地側向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領的理解。

2、運動參與目標：樂于學習本堂課的教學內容，能向同伴展示學會的簡單動作。

3、情感目標：培養學生集體意識和良好的合作意識。

五、教學方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學重點：肩上屈肘。

教學難點：右腳蹬地向左轉體（以右手投擲為例）。

七、教學過程

（一）準備部分

1.體委整隊，報告人數。2.師生問好，安排見習生。3.宣布上課內容。4.健美操熱身。5.拋接壘球。

（二）基本部分

1.教師講解示范投擲壘球的徒手動作要領。2.學生集體練習徒手動作，教師巡回指導。3.教師重點講解示范原地側向右腿蹬地轉體動作。4.教師示范完整投擲壘球動作，學生認真觀察。5.學生分組練習，教師巡回指導。

6.學生練習兩至三組后，教師集合學生糾錯。7.繼續分組練習。8.請優秀學生進行展示。9.小游戲：壘球頭準

（三）結束部分 1.放松。2.小節。3.師生再見。

第五篇：投擲壘球教案

投擲壘球教案

一、指導思想

本課依據《新課程標》精神，堅持“健康第一”的指導思想，在教學中,始終把學生主動、全面的發展放在首位,注重發揮教師主導作用的同時，更強調激發和保持學生的學習興趣,使每一個學生都能得到健康的發展。

二、設計理念

本課以“健康第一”的指導思想，以《體育課程標準》為依據，按照水平二課程目標要求，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；培養良好創新意識和合作精神，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

三、教材分析：

投擲項目是一項古老的、傳統的體育項目，也是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，從小學低年段就開始安排課程，從擲紙飛機、擲沙包、到投擲壘球，拋實心球。教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式。通過學習和練習投擲，培養學生正確的身體姿勢，發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展，為今后學習其它的投擲項目奠定基礎，形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平，養成堅持鍛煉身體的習慣。

四、學情分析：

三年級的學生正處于身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，其模仿能力比較強。在本課時教學中，根據小學生的心理和生理特征，采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，激發學生興趣，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

五、教學目標：

1、繼續學習原原地擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養學生集體精神和良好的合作意識。

六、教學重點、難點：

本節課的教學重點是：蹬地、轉髖、揮臂動作連貫，體會協調用力的動作，掌握正確的用力順序和用力方向。教學難點是：肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速。

七、設計思路：

本課設計以小組學習的方式來組織教學。為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮教師的主導作用和學生的主體地位。以游戲為主線，不斷活躍課堂氣氛，同時結合游戲競賽法、情境教學等多種教學方法，培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，使學生在寬松、愉快的氛圍中得到鍛煉和提高。

八、教學過程

（一）情境引入（約7分鐘）

1、根據本課內容導入主題，激發興趣。

2、徒手操。

3、小游戲。

（二）合作探究（13分鐘）

1、通過語言提示，讓學生自選投擲基點，進行把壘球擲標志板的練習。

2、學生投擲練習幾次后，幫助學生理解肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速的動作要求，幫助學生總結原地擲壘球的動作要領。

3、小組討論學習，通過組內同伴間得的互助和完善動作來提高全班整體的投擲水平。

（三）能力拓展（15分鐘）

1、明確出手高度。幫助學生理解蹬地、轉髖、揮臂動作連貫，體會協調用力的動作要領，小組競賽展示。

2、看誰投的準小游戲。

（四）身心恢復（5分鐘）

1、小游戲。

2、小結、講評。

3、歸還器材。