第一篇：原地投擲壘球教學反思

原地投擲壘球教學反思 三、四年級的學生正處于好學的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學習過程中占主導地位，學習呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計活動，通過語言和游戲引導他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。

本課以“擲壘球”為主題，學生們利用壘球，在一定距離進行向地上目標的擲準練習，不僅在距離上給學生增加了自由選擇難度的練習，還通過地上數(shù)字提升學生的自主學習能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動了學生進行擲準積極性的練習，提高了學生的學習興趣。通過游戲練習，既體現(xiàn)了學生的合作學習，又能讓學生清晰的對自己的學習成果作評價。本課在設(shè)計時，教師能使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內(nèi)在動力，是學生學習和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學生對所學習的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學取得良好效果的重要條件。因此，根據(jù)中低年級的學生對游戲的熱衷，本課的設(shè)計以游戲貫穿教學，在學習一些他們能夠接受掌握的運動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學生。這些游戲遵循學生好玩天性，不僅使學生學會了擲準的方法，而且讓學生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導學生在游戲中進行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學習，激發(fā)了學生的學習熱情。

新課程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進發(fā)展。”基于這樣一種思想，現(xiàn)在的評價越來越重視綜合評價，強調(diào)評價的多元化；越來越注重過程，強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。在教學實踐中，我們也體會到：“學生的知識能力是在實踐中增長的，態(tài)度情感是在實踐中發(fā)展健全的”。對學生的評價，只有在學生的實踐過程中進行，才是最切實，最有價值的。因此，本單元注重過程性評價，將評價權(quán)交給學生，使他們覺得我能行，我是學習的主人。學生通過相互評價及自評，共同學習與發(fā)展，對他們積極主動地參與學習過程起激勵作用。

本課的設(shè)計始終把增進學生身心健康、激發(fā)學生學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。

本次課在設(shè)計上更應該多元化，在指揮學生隊伍的時候應該考慮的周全一點，不會因為隊伍的調(diào)整而影響到下一個環(huán)節(jié)的進行。總之，以后我會多查資料，讓自己在以后的教學中發(fā)揮的更加出色！

第二篇：《原地側(cè)向投擲壘球》教學反思

小課堂：《原地側(cè)向投擲壘球》教學反思

原地側(cè)向投擲壘球，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎(chǔ)上進行的。讓學生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項素質(zhì)。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，樹立競爭意識，讓學生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣，使學生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。

一、內(nèi)容分析

本課教材符合小學五年級學生的心理與生理特征，在教學中，教師采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學氣氛活躍，從而達到教學目的。投擲教材是小學體育教學中必不可少的基本內(nèi)容之一。本節(jié)課在保障教學安全的前提下，推動投擲教學向?qū)嵱眯院腿の痘较蜓由旌蛿U展，發(fā)展投擲能力，有效地調(diào)動起學生的學練興趣，從而有效地完成教學目標。

二、難易分析

本節(jié)課是以“教學大綱”為基礎(chǔ)、以“新課改目標”為要求,以“投擲教材”為依托，組織實施的原地投擲教學課程之一。本節(jié)課是要通過“游戲教學法”來解決投擲壘球時蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、出手角度的問題。可以說,本節(jié)課所學的內(nèi)容在完成原地側(cè)向投擲壘球的完整動作中有著很重要的作用。

從學生的角度來講,掌握本節(jié)課內(nèi)容,首先要抓住投擲問題的關(guān)鍵點；其次要對投擲整體動作的每一個環(huán)節(jié)，做到動作要領(lǐng)清晰；最后要把每個分解動作相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達到教學目的，從而提高學生的投擲能力。

三、課堂教學分析

首先，帶領(lǐng)學生進入熱身階段，以散點的方式，讓學生進行快找同伴等準備活動來引起學生的興趣，讓學生在游戲中盡情的玩樂，把身體個關(guān)節(jié)活動開。再接著進入準備操活動各關(guān)節(jié)的練習，用口令來把學生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來，跟著老師，聽著口令，學著模仿練習。

第二部分是學練技能部分。因為本次課采用了游戲教學法，因此更多時候考慮到學生的自立、自控、自律的能力。其次是學習原地側(cè)向投擲壘球，是學生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作；然后是迎面抱球接力賽，本節(jié)課主要是上肢力量練習，在這部分加強了學生的反應能力和奔跑能力。

教材不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，并有一定的高度，以解決學生投擲角度的問題，但是在課堂中強調(diào)學生投擲角度的問題的同時是否又忽略了出手的時機呢？

我發(fā)現(xiàn)如果要解決本課難點投擲的角度的話，必須在教學中先讓典型性（擲高、擲偏）的學生做示范練習，集體評說、糾錯，因為在練習過程中有不少學生投擲的球都沒有一個正面的位置，那么我在解決角度問題的時候?qū)τ谶@些學生來說都是空的，因此必須先來解決投擲時機（什么時候出手）的問題，然后再深入解決投擲角度的問題，那么這個順序是比較自然的，學生也能更好體會角度的問題。

第三篇：原地投擲壘球教學設(shè)計

篇一：投擲壘球教學設(shè)計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，根據(jù)小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現(xiàn)教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。

二、設(shè)計思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術(shù)動作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動作方法，教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發(fā)展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質(zhì)。通過游戲，發(fā)展學生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標

1、運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。

2、運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。

3、身體健康目標：發(fā)展學生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性。

4、心理健康目標：通過練習培養(yǎng)學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質(zhì)。

5、社會適應目標：通過練習建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級：四年級

開始準備部分: 2分鐘（小）

1、教學常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內(nèi)容。

（2、師生問好、仔細傾聽。

組織形式：四列橫隊

（1、營造生動的課堂氣氛。

（2、充分調(diào)動學生的積極性。

輔助練習：2分鐘（小）

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學生注意力集中聽口令進行反應練習。

（2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。

徒手操：3分鐘（中）

3、準備活動：徒手操

教師帶領(lǐng)學生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備。基本部分:5分鐘（小）

1、復習：徒手單手原地投擲動作

重點：揮臂、轉(zhuǎn)體動作連貫。

（1、教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動作。

A學生自己體會研究動作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學生探究學習的能力、習慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學習：原地投擲壘球

難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學生進行練習

（3、個別糾正動作

（4、學生示范，集體糾正動作。

(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。

(2)認真、積極練習。

(3)主動改正錯誤動作。

A、理解動作方法。

B、學會投擲動作。

C、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進行接力賽。

(1)學生成四路縱隊進行練習。

(2)全體參與，團結(jié)協(xié)作。

目標：發(fā)展學生的快速跑能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（小）

1、放松活動

（1）教師指導學生進行放松練習。

（2）學生身心放松進行練習。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。

篇二：小學體育課投擲壘球教學設(shè)計

一、指導思想:

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三、學情分析：

本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學目標：

1、學習原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。

五、教學方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學重點：快速揮臂，出手角度。

教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學過程：

教學反思：由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學模式也在改變，小學的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內(nèi)容。通過本課的教學，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細節(jié)考慮不夠周到，在學生的調(diào)度方面也有待加強。

第四篇：原地投擲壘球的課后反思

原地投擲壘球的課后反思

今天上午，我在本校上了一節(jié)公開課，課的教學內(nèi)容是《原地投擲壘球》。

《原地側(cè)向投擲壘球》是水平二

（三）年級的一項田徑教學內(nèi)容，其教學目標是通過教學，使學生學會原地投擲壘球的方法，培養(yǎng)正確的投擲姿勢，發(fā)展上肢力量和投擲能力，培養(yǎng)注意安全的習慣。根據(jù)教學內(nèi)容的目標，我確立了本課的技能教學目標：通過教學，使80%以上的學生初步掌握側(cè)向投擲壘球的技術(shù)。通過分析教材和學情，我確立了本課的教學重點為“快速揮臂”，教學難點是“蹬地轉(zhuǎn)體”，今天這節(jié)課有得有失，成功之處在于：

一、根據(jù)教學重難點，我設(shè)計了一系列的教學手段，并能利用這些教學手段突破重難點。

1、游戲，使學生能在互助合作的形式下，練習快速揮臂的技術(shù)動作，從而達到復習舊知，預習新知的作用，也就是復習二年級的所學的正面投擲壘球，從而突出快速揮臂的重要性。

2、轉(zhuǎn)髖和蹬體轉(zhuǎn)體練習，這是對本課教學難點突破的重要環(huán)節(jié)，學生在投擲時，容易把球投“歪”的錯誤，通過“蹬地轉(zhuǎn)體”練習，可以有效的增加投擲初速度并糾正投“歪”的錯誤技術(shù)動作。

3、教學手段多樣化，為了達到教學目標和突破重難點，我一共采用了4個教學輔助手段，教學形式多樣，起到了良好的教學效果。

二、遵循教學原則，開展教學活動

1、本課我采用的練習形式遵循了“由徒手的——持器械的”的教學原則，先徒手練技術(shù)動作，然后持球練習，所有身體練習循序漸近。

2、練習距離由“短”變“長”，我先組織學生在中圈投擲，練習幾次后再退到外圈投，讓學生親身感受用力蹬地和快速揮臂投擲是否能投的更遠。

三、教學活動游戲化

三年級學生注意力容易分散，本課的多數(shù)練習，我都采用了做游戲的方法，再加上我的語言比較貼近學生，同學們都練的很認真，很積極。

四、教師主導作用的發(fā)揮和學生主體地位的體現(xiàn)。

在教學過程中，我充分發(fā)揮了教師的主導作用，循循善誘，一步一步的啟發(fā)學生，為學生搭建展示的平臺，讓學生在教師的引導下總結(jié)出技術(shù)動作要領(lǐng)，使學生真正能學到新知，鞏固舊知。

五、組織有序，安全意識落到了實處。

投擲教學一定要注意安全，培養(yǎng)學生的安全習慣，我在教學過程中要求學生令行禁止，喊投就投，喊撿時再撿，不允許學生不聽口令，在遇到安全隱患時，馬上停下來進行教育。

遺憾之處：

一、教學評價方面還需夯落。

1、在評價學生練習過程中的語言，缺乏藝術(shù)性，啟發(fā)性，比如說“好”，好在什么地方。

2、在學生做游戲過程中，有一組得了第一名，我并沒有及時的鼓勵。

3、怎樣評價學生是否有進步方面缺乏必要的手段。

二、教師視野還不夠開闊

有做的非常好的學生，我沒能及時發(fā)現(xiàn)，錯失了良好的教育機會。

今后，我在教學過程中要：

1、進一步思考自己的評價語言，是否更具藝術(shù)性和啟發(fā)性。

2、視野要更加開闊，善于抓住難得的教育機會，起到因勢利導的教學效果。

這就是我在上完課后的點滴感受，其目的是總經(jīng)驗，改進教學，優(yōu)化教學，為搞好今后的教學工作起到推波助瀾的作用。

第五篇：原地投擲壘球教學設(shè)計

原地投擲壘球教學設(shè)計

一、教學設(shè)計理念

新課程改革的重要之一就是讓學生快樂地學習，促進學生健康成長。本課將三年級投擲教材的教學以游戲活動的形式展開，融娛樂，、趣味、知識、教學、評價于一體，使教材內(nèi)容更具人文化，更貼近學生的年齡、情感，讓學生在玩中學，學中練，在愉快的40分鐘學習活動后，身體、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的發(fā)展，體會到參與體育活動的樂趣。

二、教材內(nèi)容分析

原地投擲壘球是九年義務(wù)教育小學體育課程標準實驗教材水平一的教學內(nèi)容之一，這一內(nèi)容從動作方式到所用教材，都很接近兒童生活，其游戲性各趣味性很濃。通過各種投擲物的投擲練習，使學生初步學會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投向指定的方向，發(fā)展學生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，同時使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面鍛煉學生的身體。

三、學生情況分析

小學三年級學生具有活潑好動，想象力豐富，好奇心強的身心特點，由于正處在身心發(fā)展的初級階段，他們注意力容易轉(zhuǎn)移，獨立思考能力較差，容易受外界事物的影響。因此，教學中應注意學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教學目標

1、學生能夠掌握正確的投擲姿勢，能模仿和借鑒他人的動作。

2、通過原地投擲壘球的練習，發(fā)展學生的上肢力量，身體協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、學生在游戲中能遵守游戲規(guī)則，發(fā)展學生良好的規(guī)范意識，相互合作與交流，增強安全、環(huán)保的意識。

五、教學重難點

教學重點：肩上屈肘，快速揮臂。

教學難點：正確的出手角度。

六、教法、學法

1、教法：本課主要采取的教法是游戲法，評價激勵法。教學中，盡量遵循學生的認識規(guī)律，發(fā)揮想象力。

2、學法：各種練習中，給學生以足夠的發(fā)展空間，讓學生自主學習，采取嘗試學習法，小組合作學習法，在學練過程中，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相給合，培養(yǎng)學生的運動能力、組織能力及觀察評價等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。

七、教學過程

在課的準備部分，教師首先對學生問好及布置本節(jié)課的任務(wù)。其次教師組織學生做喊數(shù)報團的游戲，并在游戲中發(fā)放紙張。在游戲后組織學生拆紙飛機。學生拆好后自由地玩，體會投擲動作。松散隊形。

在課的基本部分，教師先提出問題：怎么能使飛機飛得又高又遠？然后教師做示范，引出正確的出手角度，在頭的前上方。同時教學投擲要領(lǐng)：要想飛得高，手要舉過頭！要想飛得遠，出手要迅速！其次組織學生將紙飛機從前面舉起雙手的同伴的手上方飛過。每人15次以后互換。接著教師組織學生做甩紙炮游戲，看誰甩得響。教師先示范動作，引出肩上屈肘，快速揮臂動作。學生再練習，找甩得響同學進行展示。接著教師組織學生做擲紙團的游戲：看誰擲得遠。教師引導學生將前面兩個游戲給合起來，看誰將這個紙球擲得最遠。教師領(lǐng)學生做徒手練習動作。教師組織學生做有球的練習。在練習后教師組織學生做打野鴨子的游戲，以鞏固所學的運動技能。在游戲中教育學生要注意安全，要投擊對方的下肢。

在課的結(jié)束部分我組織學生做天女散花的游戲，并讓學生把場地上的廢紙撿干凈，并教育學生要愛惜環(huán)境，滲透品德教育。