第一篇：原地投擲壘球的課后反思

原地投擲壘球的課后反思

今天上午，我在本校上了一節(jié)公開課，課的教學(xué)內(nèi)容是《原地投擲壘球》。

《原地側(cè)向投擲壘球》是水平二

（三）年級的一項田徑教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會原地投擲壘球的方法，培養(yǎng)正確的投擲姿勢，發(fā)展上肢力量和投擲能力，培養(yǎng)注意安全的習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，我確立了本課的技能教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%以上的學(xué)生初步掌握側(cè)向投擲壘球的技術(shù)。通過分析教材和學(xué)情，我確立了本課的教學(xué)重點為“快速揮臂”，教學(xué)難點是“蹬地轉(zhuǎn)體”，今天這節(jié)課有得有失，成功之處在于：

一、根據(jù)教學(xué)重難點，我設(shè)計了一系列的教學(xué)手段，并能利用這些教學(xué)手段突破重難點。

1、游戲，使學(xué)生能在互助合作的形式下，練習(xí)快速揮臂的技術(shù)動作，從而達(dá)到復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知的作用，也就是復(fù)習(xí)二年級的所學(xué)的正面投擲壘球，從而突出快速揮臂的重要性。

2、轉(zhuǎn)髖和蹬體轉(zhuǎn)體練習(xí)，這是對本課教學(xué)難點突破的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在投擲時，容易把球投“歪”的錯誤，通過“蹬地轉(zhuǎn)體”練習(xí)，可以有效的增加投擲初速度并糾正投“歪”的錯誤技術(shù)動作。

3、教學(xué)手段多樣化，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和突破重難點，我一共采用了4個教學(xué)輔助手段，教學(xué)形式多樣，起到了良好的教學(xué)效果。

二、遵循教學(xué)原則，開展教學(xué)活動

1、本課我采用的練習(xí)形式遵循了“由徒手的——持器械的”的教學(xué)原則，先徒手練技術(shù)動作，然后持球練習(xí)，所有身體練習(xí)循序漸近。

2、練習(xí)距離由“短”變“長”，我先組織學(xué)生在中圈投擲，練習(xí)幾次后再退到外圈投，讓學(xué)生親身感受用力蹬地和快速揮臂投擲是否能投的更遠(yuǎn)。

三、教學(xué)活動游戲化

三年級學(xué)生注意力容易分散，本課的多數(shù)練習(xí)，我都采用了做游戲的方法，再加上我的語言比較貼近學(xué)生，同學(xué)們都練的很認(rèn)真，很積極。

四、教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，循循善誘，一步一步的啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出技術(shù)動作要領(lǐng)，使學(xué)生真正能學(xué)到新知，鞏固舊知。

五、組織有序，安全意識落到了實處。

投擲教學(xué)一定要注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣，我在教學(xué)過程中要求學(xué)生令行禁止，喊投就投，喊撿時再撿，不允許學(xué)生不聽口令，在遇到安全隱患時，馬上停下來進(jìn)行教育。

遺憾之處：

一、教學(xué)評價方面還需夯落。

1、在評價學(xué)生練習(xí)過程中的語言，缺乏藝術(shù)性，啟發(fā)性，比如說“好”，好在什么地方。

2、在學(xué)生做游戲過程中，有一組得了第一名，我并沒有及時的鼓勵。

3、怎樣評價學(xué)生是否有進(jìn)步方面缺乏必要的手段。

二、教師視野還不夠開闊

有做的非常好的學(xué)生，我沒能及時發(fā)現(xiàn)，錯失了良好的教育機(jī)會。

今后，我在教學(xué)過程中要：

1、進(jìn)一步思考自己的評價語言，是否更具藝術(shù)性和啟發(fā)性。

2、視野要更加開闊，善于抓住難得的教育機(jī)會，起到因勢利導(dǎo)的教學(xué)效果。

這就是我在上完課后的點滴感受，其目的是總經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)，為搞好今后的教學(xué)工作起到推波助瀾的作用。

第二篇：原地投擲壘球教學(xué)反思

原地投擲壘球教學(xué)反思 三、四年級的學(xué)生正處于好學(xué)的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學(xué)，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計活動，通過語言和游戲引導(dǎo)他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。

本課以“擲壘球”為主題，學(xué)生們利用壘球，在一定距離進(jìn)行向地上目標(biāo)的擲準(zhǔn)練習(xí)，不僅在距離上給學(xué)生增加了自由選擇難度的練習(xí)，還通過地上數(shù)字提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動了學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)積極性的練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲練習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生清晰的對自己的學(xué)習(xí)成果作評價。本課在設(shè)計時，教師能使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，根據(jù)中低年級的學(xué)生對游戲的熱衷，本課的設(shè)計以游戲貫穿教學(xué)，在學(xué)習(xí)一些他們能夠接受掌握的運動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會了擲準(zhǔn)的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護(hù)的意識教育以及同伴間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

新課程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展。”基于這樣一種思想，現(xiàn)在的評價越來越重視綜合評價，強調(diào)評價的多元化；越來越注重過程，強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。在教學(xué)實踐中，我們也體會到：“學(xué)生的知識能力是在實踐中增長的，態(tài)度情感是在實踐中發(fā)展健全的”。對學(xué)生的評價，只有在學(xué)生的實踐過程中進(jìn)行，才是最切實，最有價值的。因此，本單元注重過程性評價，將評價權(quán)交給學(xué)生，使他們覺得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過相互評價及自評，共同學(xué)習(xí)與發(fā)展，對他們積極主動地參與學(xué)習(xí)過程起激勵作用。

本課的設(shè)計始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

本次課在設(shè)計上更應(yīng)該多元化，在指揮學(xué)生隊伍的時候應(yīng)該考慮的周全一點，不會因為隊伍的調(diào)整而影響到下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)行。總之，以后我會多查資料，讓自己在以后的教學(xué)中發(fā)揮的更加出色！

第三篇：《原地側(cè)向投擲壘球》教學(xué)反思

小課堂：《原地側(cè)向投擲壘球》教學(xué)反思

原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立競爭意識，讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。

一、內(nèi)容分析

本課教材符合小學(xué)五年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，教師采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。投擲教材是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的基本內(nèi)容之一。本節(jié)課在保障教學(xué)安全的前提下，推動投擲教學(xué)向?qū)嵱眯院腿の痘较蜓由旌蛿U(kuò)展，發(fā)展投擲能力，有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)練興趣，從而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、難易分析

本節(jié)課是以“教學(xué)大綱”為基礎(chǔ)、以“新課改目標(biāo)”為要求,以“投擲教材”為依托，組織實施的原地投擲教學(xué)課程之一。本節(jié)課是要通過“游戲教學(xué)法”來解決投擲壘球時蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、出手角度的問題。可以說,本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容在完成原地側(cè)向投擲壘球的完整動作中有著很重要的作用。

從學(xué)生的角度來講,掌握本節(jié)課內(nèi)容,首先要抓住投擲問題的關(guān)鍵點；其次要對投擲整體動作的每一個環(huán)節(jié)，做到動作要領(lǐng)清晰；最后要把每個分解動作相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達(dá)到教學(xué)目的，從而提高學(xué)生的投擲能力。

三、課堂教學(xué)分析

首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熱身階段，以散點的方式，讓學(xué)生進(jìn)行快找同伴等準(zhǔn)備活動來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中盡情的玩樂，把身體個關(guān)節(jié)活動開。再接著進(jìn)入準(zhǔn)備操活動各關(guān)節(jié)的練習(xí)，用口令來把學(xué)生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來，跟著老師，聽著口令，學(xué)著模仿練習(xí)。

第二部分是學(xué)練技能部分。因為本次課采用了游戲教學(xué)法，因此更多時候考慮到學(xué)生的自立、自控、自律的能力。其次是學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作；然后是迎面抱球接力賽，本節(jié)課主要是上肢力量練習(xí)，在這部分加強了學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力。

教材不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時要向前上方投，并有一定的高度，以解決學(xué)生投擲角度的問題，但是在課堂中強調(diào)學(xué)生投擲角度的問題的同時是否又忽略了出手的時機(jī)呢？

我發(fā)現(xiàn)如果要解決本課難點投擲的角度的話，必須在教學(xué)中先讓典型性（擲高、擲偏）的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評說、糾錯，因為在練習(xí)過程中有不少學(xué)生投擲的球都沒有一個正面的位置，那么我在解決角度問題的時候?qū)τ谶@些學(xué)生來說都是空的，因此必須先來解決投擲時機(jī)（什么時候出手）的問題，然后再深入解決投擲角度的問題，那么這個順序是比較自然的，學(xué)生也能更好體會角度的問題。

第四篇：原地投擲壘球教學(xué)設(shè)計

篇一：投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式。

二、設(shè)計思路

本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過游戲，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動讓學(xué)生的身心得到充分的放松，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

三、領(lǐng)域目標(biāo)

1、運動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運動技能目標(biāo)：學(xué)會投擲的動作方法，安全地進(jìn)行體育活動。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性。

4、心理健康目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

班級：四年級

開始準(zhǔn)備部分: 2分鐘（小）

1、教學(xué)常規(guī)

（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內(nèi)容。

（2、師生問好、仔細(xì)傾聽。

組織形式：四列橫隊

（1、營造生動的課堂氣氛。

（2、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

輔助練習(xí)：2分鐘（小）

2、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮

（1、學(xué)生注意力集中聽口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)。

（2、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué)。

徒手操：3分鐘（中）

3、準(zhǔn)備活動：徒手操

教師帶領(lǐng)學(xué)生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動；讓學(xué)生的身體充分活動開，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。基本部分:5分鐘（小）

1、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動作

重點：揮臂、轉(zhuǎn)體動作連貫。

（1、教師讓學(xué)生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠(yuǎn)？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動作。

A學(xué)生自己體會研究動作，并得出結(jié)論

B培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣。

投擲壘球:15分鐘（中）

2、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球

難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。

（1、教師講解、示范

（2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（3、個別糾正動作

（4、學(xué)生示范，集體糾正動作。

(1)仔細(xì)聽講解、認(rèn)真觀察教師示范。

(2)認(rèn)真、積極練習(xí)。

(3)主動改正錯誤動作。

A、理解動作方法。

B、學(xué)會投擲動作。

C、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

接力賽游戲:8分鐘（中）

3、游戲：

（1、教師講解游戲方法和要求。

（2、組織全班進(jìn)行接力賽。

(1)學(xué)生成四路縱隊進(jìn)行練習(xí)。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 結(jié)束部分 5分鐘（小）

1、放松活動

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí)。

2、小結(jié)、下課。

3、歸還器材。

課后反思：本課通過學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。但是學(xué)生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動作的連貫性。

篇二：小學(xué)體育課投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學(xué)重點：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過程：

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強。

第五篇：原地投擲壘球?qū)W(xué)案 教案

《原地投擲壘球》教案（水平三）

內(nèi)容

1、投擲：原地投擲壘球；2、游戲：看誰先跑到

學(xué)習(xí)目的1、樂于學(xué)習(xí)，大膽地和同伴展示自己的動作，互幫互助，體驗成功。

2、知道在安全的環(huán)境中運動和游戲，在游戲活動中自覺遵守“交通規(guī)則”和公共秩序，能創(chuàng)造出不同的游戲活動方法，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。

3、練習(xí)中能聽從指揮相互合作，相互評議。

學(xué)習(xí)重點

投擲時右腿的蹬轉(zhuǎn)、以胸帶臂要連貫，手臂和身體平行。

學(xué)習(xí)難點

揮臂快速有力。

順序

教學(xué)內(nèi)容

邊探究邊學(xué)習(xí)

邊練邊學(xué)

情

景

導(dǎo)

入

階

段

8’

1、體委整隊、報告人數(shù)、師生問好。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動：

1、隊列：立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)。

2、小游戲：反口令

3、準(zhǔn)備活動：

A、徒手操。

B、專項徒手操

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、學(xué)生站四列橫隊。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性、自主性。但要注意分散練習(xí)時的場地范圍的要求和安全要求。

合作

學(xué)習(xí)

階

段

8’

一、原地投擲壘球：

1、復(fù)習(xí)原地徒手投擲。

2、兩人一組分散練習(xí)原地徒手投擲壘球動作。

3、出示掛圖講解原地投擲的要領(lǐng)，揭示重難點，要求生思考原地投擲和上步投擲的關(guān)系。師生一同看圖徒手練習(xí)分解動作。

4、提出要求，按要求進(jìn)入練習(xí)地點

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧側(cè)向投擲的動作，看圖解，請學(xué)生示范動作，并思考如何提高投擲能力；

2、組織兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相交流；

3、組織學(xué)生反向投擲練習(xí)，意在讓學(xué)生超越自我；

4、組織討論；

5、進(jìn)行投遠(yuǎn)比賽

預(yù)期目標(biāo)：自主學(xué)練，不斷進(jìn)取

組織：

1、想一想：回顧側(cè)向投擲的方法，帶著這一問題進(jìn)入以下的練習(xí)；

2、看一看：我的動作連貫嗎？

3、練一練：兩人一組互幫互學(xué)并討論；

4、比一比：個人自比，超越自我，體驗成功

5、談一談：自己的體會

6、評一評：我能一次比一次投得遠(yuǎn)嗎？我有信心爭當(dāng)“最佳投手”嗎？

7、議一議：與教師一起認(rèn)真總結(jié)。

5、整隊、按要求歸隊。

6、集體進(jìn)行練習(xí)

組間比賽：相互促進(jìn)

組內(nèi)比賽：相互提高

知

識

拓

展

階

段

二、游戲：

看誰先跑到

教學(xué)重點：奔跑中相遇時從右側(cè)通行：

教學(xué)難點：創(chuàng)編不同的游戲方法

1、結(jié)合兩個同學(xué)的示范，講解游戲名稱、方法和規(guī)則。

2、組織學(xué)生嘗試練習(xí)，強調(diào)游戲規(guī)則和注意事項。

3、組織比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編游戲。

5、進(jìn)行比賽。

預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則、愉快合作、大膽展示。

1、仔細(xì)觀察同伴的示范動作，認(rèn)真聽講，理解搶占右半邊的重要性；

2、自我體驗游戲，了解規(guī)則和注意事項在游戲中的重要性；

想一想：游戲取勝的關(guān)鍵是什么？

3、積極參與游戲，起跑前思想集中，運用正確技術(shù)動作繞過標(biāo)志物；

4、創(chuàng)一創(chuàng)：你還能想出不同的游戲方法嗎？

放

松

階

段

一、放松：

隨音樂舞蹈放松

二、課后小結(jié)

1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)；

2、組織學(xué)生小結(jié)，相互交流。

3、師生再見，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物。

4、安排收拾器材。

1、隨音樂進(jìn)行放松。

2、愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家；

3、自評：我對自己今天課中的表現(xiàn)滿意嗎？

場地

設(shè)計

錄音機(jī)一臺，墊子12塊，壘球若干

課后小結(jié)