第一篇：動物的食物教案

5.動物的食物

教學設計

教學設計思想：

本課是在研究了植物生長的需要的基礎上，繼續圍繞生物與環境之間的聯系，研究動物生長的需要。重點是研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。教學中要注意挖掘教材的內涵，適當補充不同動物食性的資料供學生觀察，在觀察、分析、討論的基礎上按食性給動物進行分類；教學難點是動物一些器官的結構與功能是如何相適應的，生活習性又是如何適應生存環境的。

教學目標：

一、科學探究目標

1．能根據動物的食性對動物進行分類。

二、情感態度與價值觀目標

能意識到保護動物、保護環境、珍愛生命的重要，并愿意落實在行動上。

三、科學知識目標

1．能用自己的話說出什么是草食動物、肉食動物和雜食動物。教學重點和難點：

重點：研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。難點：動物的一些器官的結構與功能是如何相適應的，生活習性又是如何適應生存環境的。

教學方法：

教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：

多媒體設備、多種動物吃食物的圖片或視頻；不同動物牙齒和爪子的圖片。

課時建議： 2課時。

第一課時

教學過程：

（一）導課

教師：我們都知道，植物的生長需要空氣、水、陽光、肥料等，它們能夠自己制造養分，獲得自身成長所需的能量，那么動物的成長離不開哪些外界條件？

學生回答。教師：他們成長所需的營養和能量來源于哪里？ 學生回答。（食物）

教師：同學們，今天我們就來研究動物的食物。

（二）新課教學

◆活動1：動物的食性

1．回憶自己見過的動物，它們以什么為食。

教師：我相信大家都或多或少的見過一些動物，有的同學還去過動物園，請大家回憶一下，你見過的這些動物都是以什么為食呀？

學生舉手積極回答。老師補充與糾正。

2．觀察教材中的圖片，分析圖中的動物都吃什么食物。教師：剛才的活動大家已經對什么樣動物吃什么樣食物的食物有了一定的了解，下面，請同學們看書上P16的圖片，說說圖中有哪些動物？它們分別吃什么食物？

學生回答。

3．按照動物的食性給動物分類。

教師：同學們，其實我們剛才討論的動物以什么為食是動物的食性問題，大家可以看看記錄本，根據食性給動物分分類。

學生查看記錄本，從食性上給動物分類。

教師總結：有些動物只以植物為食物，叫草食性動物，如：馬；有些動物以其他動物為食物，稱為肉食性動物，如：老虎；而有些動物既吃植物也吃動物，我們稱它們為雜食性動物，如：大猩猩。

教師：請同學們將分類結果填寫在課本P16上。4．鞏固知識。

教師通過多媒體出示多張動物的名稱。提問：

這些動物都吃吃什么食物？根據食性屬于哪一類呀。（1）小組合作完成。（2）全班交流匯報：

A師示范：例如馬是草食性動物，因為馬只以植物為食，所以馬屬于草食性動物。

B．分組匯報

（三）總結：這節課你有什么收獲？ 作業根據今天所學知識，按食性分門別類搜集一些有關動物的圖片。

板書設計：

草食性動物：馬、牛、羊…

肉食性動物：老虎、鯨魚…

雜食性動物：大猩猩、狗、貓…

第二篇：《5 動物的食物》教案

《5 動物的食物》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點。

2、能推斷出不同種類的齒和爪對它們的捕食有什么好處。

（二）過程與方法

1、能根據動物的食性對動物進行分類。

2、能設法弄清一種陌生動物的食性。

（三）情感態度與價值觀

通過本節課的學習，了解不同種類的動物分別以哪些為食。

二、教學重難點

（一）重點：

研究不同動物需要不同的食物，并按食物給動物分類。

（二）難點：

研究不同動物需要不同的食物，并按食物給動物分類。

三、課前準備

動物標本。

四、教學過程

（一）導入：

不同種類的動物，它們的食物一樣嗎？

（二）進行新課：

1、指導學生認識動物的食性。（1）讓學生觀看課文的插圖。（2）圖中的動物分別吃什么？

（3）我們還認識哪些動物，它們分別吃什么？（4）指導學生根據食性對動物進行分類。1）學生分組討論。2）學生匯報討論結果。3）歸納小結。

2、指導學生認識捕食幫手。

（1）讓學生觀看課文的插圖中的動物的牙齒和爪的不同特點。

（2）學生匯報觀察結果。

（3）讓學生在課文的表格中記錄三類動物的牙齒和爪的不同特點。（4）讓學生說說這些不同特點對動物的捕食有什么好處。

3、保護動物的生存環境。

（1）讓學生說出各類動物多在什么環境中取食。（2）根據動物的食性，推斷并制訂出保護動物的措施。（3）學生互相交流

4、讓學生選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

五、板書設計

5、動物的食物

肉食性動物：老虎、獅子…… 草食性動物：馬、牛、羊…… 雜食性動物：豬、雞……

第三篇：動物的食物教學設計

5、動物的食物

教學目標

1、科學探究目標：

（1）能根據動物的食性對動物進行分類.（2）能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點.（3）能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處.2、情感態度與價值觀目標：

能意識到保護動物、保護環境的重要性，并落實到行動上.3、科學知識目標：

1.能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念.2.能根據動物的某種器官的結構特點推斷出其食性.3.能分別說出在自然條件下各類動物在什么環境中取食。

4、科學、技術、社會、環境目標（STSE）能根據動物的食性，制定出保護各類動物的措施。教學重點難點：

教學重點：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進行分類.教學難點：

動物一些器官的結構與功能是如何相適應的、生活習性又是如何適應生活環境的.教學過程

一、創設情境，提出問題。

教師明確觀察任務：觀察有哪些動物？都在在干什么？

1、課件：播放動物捕食視頻，學生觀察。

2、學生交流，教師板書不同動物和它們的食物。

3、教師：不同種類的動物它們的食物是不一樣的。引出課題：動物的食物。

二、自主體驗，合作探究 活動一：動物的食性

1、教師提問：我們還認識那些動物，它們分別以什么作為食物？ 學生交流

2、從它們的食物你可以發現什么？ 學生交流 3，教師提問：能根據動物的食物對動物進行分類嗎？ 學生討論交流

師生共同總結：根據食物的不同，可以把動物分為肉食性動物、草食性動物和雜食性動物。（板書，用分類圓表示）

活動二：捕食的幫手

1、觀察課本幾種動物的牙齒和爪，看看有什么不同，把結果記錄在書中表格里。

2、學生觀察交流。

3、討論：這些不同特點，對動物的捕食有什么好處？

4、學生交流。

5、對于動物的食物還有什么問題想了解研究的？（出示恐龍的圖片）如果我們要了解的是一種不熟悉甚至從未見過的動物呢？

學生交流

三、實踐運用，拓展延伸。

1、你知道食性不同的動物在什么樣的環境中取食嗎？ 學生交流

2、討論：我們應該采取哪些措施保護動物的生存環境。學生交流

師生小結：草食性動物需要廣闊的草場，肉食性動物在森林和草原上捕食其它草食性動物，雜食性動物也需要在森林中和草原上獲取自己的食物。

3、通過今天的研究我們又掌握了一個科學知識，想不想試試用它來解決問題呢？ 選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

出示２種少見的動物標本或圖片、錄像，例如：犰狳、鴨嘴獸等。

板書設計

動物的食物

肉食性動物：老虎、獅子……

草食性動物：馬、牛、羊……

雜食性動物：豬、雞……

第四篇：《動物的食物》教學設計

《動物的食物》教學設計

一、教學目標：

1、科學探究目標：

⑴能根據動物的食性對動物進行分類。

⑵能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處。

2、情感態度與價值觀目標：

能意識到保護動物、保護環境的重要性，并落實到行動上。

3、科學知識目標：

⑴能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念。⑵能根據動物的某種器官的結構特點推斷出其食性。

二、教學重點、難點

1、教學重點：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進行分類.2、教學難點：

不同種類動物的牙齒和爪的特點和這些特點對它們捕食的好處。

三、教學準備：課件

四、教學方法：

自主探究法、任務驅動法、分組討論法等

五、教學過程：

一、情景導入

教師：動物園里來了一批新的動物朋友，它們都吃什么呢？你們能不能幫助飼養員叔叔解決一下它們的食物問題呢？今天就讓我們一起來共同研究一下動物的食物吧。（板書課題：動物的食物）

（設計意圖：從學生所熟悉的動物園中的動物開始進行探究，使學生帶著任務輕松自然地進入學習，充分調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲。）

二、新課講授

（一）動物的食性

1、教師：這些動物朋友們到底吃什么呢？

就讓我們觀察一組圖片，完成以下兩個任務：（1）、圖中有哪些動物？（2）、它們分別吃什么食物？

學生帶著任務觀察圖片，并解決問題，說出有哪些動物以及它們食物的不同。

2、教師：動物不同，它們的食物也是不一樣的，那我們能不能根據動物的食性不同給這些動物朋友們分一下類呢？可以分成哪幾類呢？

學生思考并回答。

3、教師：那就讓我們來看一下到底什么是草食性動物、肉食性動物和雜食性動物吧。

教師出示三種動物的定義，學生齊讀。（此處由于沒有學生由教師自行復述）

4、教師：接下來就讓我們按照定義給這些動物朋友們分一下類吧。

學生畫出分類圓，將動物朋友們對號入座。畫好后匯報結果。（由于無學生，此處由教師在黑板上畫出分類圓并分類。）

（設計意圖：在初步認識動物的食物不同后，讓學生進一步對所觀察到的動物進行分類，為后面的學習打下基礎。）

(二)捕食的幫手

1、教師：無論是草食、肉食還是雜食性動物，它們要想吃到喜歡的食物就必須捕食，那它們在捕食時有沒有什么好的幫手呢，下面就讓我們隆重請出三位特約嘉賓：老虎、驢和黑猩猩。

觀察三種動物的牙齒和爪，看看它們有什么不同。學生分組討論并匯報結果。

2、分析三類動物的牙齒和爪的不同特點，并記錄到記錄表中。學生總結并匯報。

3、三類動物的不同特點對動物的捕食有什么好處。

學生分組討論并匯報結果。

（設計意圖：在觀察過程中，要求學生自己設計記錄表，把自己認為有利于學習的特征記錄下來，使學生的個性化特點得到充分的體現。）

（三）拓展活動

1、保護動物的生存環境

教師：動物的生存不僅需要食物，也需要一定的生存環境。那么草食性動物、肉食性動物和雜食性動物分別需要什么樣的生存環境呢？

學生：草食性動物需要廣闊的草場；肉食性動物需要茂密的森林和有其他動物生存的草原；雜食性動物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。

教師：如果要想讓動物朋友們生活的更好，我們就應當采取一些措施保護動物的生存環境，可以采取哪些措施呢？

學生討論之后進行匯報。

教師：動物也是地球的主人，它們的生存需要我們人類的關愛。所以我們要保護動物，愛護環境，與動物和諧相處。

（設計意圖：在分析得出結論后，引出動物生存環境的問題，為下一單元的學習奠定基礎，并且在這里滲透保護動物，保護環境的意識。）

2、課后任務：選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

三、總結

回顧本節課所學內容，概括總結本節課所學知識。

六、板書設計：

動物的食物

草食性動物

梅花鹿、山羊、兔子、袋鼠、長頸鹿、驢、大象、斑馬

雜食性動物

熊、大熊貓、貓、狗、黑猩猩

肉食性動物

獅子、鱷魚、老虎、獵豹、狼

第五篇：《動物的食物》教學設計

《動物的食物》教學設計

盧龍縣第二實驗小學

張玉清

一、教學目標：

1、科學探究目標：

⑴能根據動物的食性對動物進行分類。

⑵能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處。

2、情感態度與價值觀目標：

能意識到保護動物、保護環境的重要性，并落實到行動上。

3、科學知識目標：

⑴能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念。⑵能根據動物的某種器官的結構特點推斷出其食性。

二、教學重點、難點

1、教學重點：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進行分類.2、教學難點：

動物一些器官的結構與功能是如何適應生活環境的。

三、教學資源：《動物的食物》主題學習網站

四、教學方法：

自主探究法、、任務驅動法、演示轉播法等

五、教學結構和過程：

一、談話導入

1、師：在前幾節課我們學習了植物的生長。誰能說一說植物生長需要什么條件呢？

生：（水分、空氣、適宜的溫度??）

2、師：對，如果有了適宜的溫度、充足的陽光，植物經過光合作用，就能自己提供養料，供自己生長。可是動物卻不能，它們需要捕食。

3、師：那么，動物到底吃什么？它們是如何捕食的。這節課就讓我們一起來學習《動物的食物》。（板書課題：動物的食物）

二、新課講授

（一）動物食性

1、師：請同學們打開IE瀏覽器，輸入“http:// 32989.7b7b.info”,回車。

2、師：點擊“學習新知”，看一看圖中都有哪些動物？ 生：(馬、牛、羊??)

3、師：點擊“動物食性”，仔細觀察這些動物都在捕食什么？同學間可以討論一下，并把分類結果填在書上16頁的大圈中。

板書：

4、師：你們觀察得很認真，那么誰能總結一下同一圈中的動物在所吃食物上有哪些共同特點？

生：(生1：草食性動物都是吃草的。生2：肉食性動物都是吃肉的。生3：雜食性動物既吃草，又吃肉。)(二)捕食幫手

5、師：現在請同學們欣賞幾段動物捕食視頻。看一看這些動物是如何捕食的。(師播放視頻

1、視頻2和視頻3)

6、師：不同動物的食物是不同的。那么動物身體器官是如何幫助它們捕食呢？請同學們點擊“捕食幫手”，仔細觀察，認真思考，它們的牙齒和爪子有什么不同？ 生匯報。

7、除了牙齒和爪子，動物還有什么器官可以幫助它們捕食呢？誰能舉例說一說？(舌頭、嗅覺、鼻子等)

三、課后總結：

1、師：動物的生存不僅需要食物，也需要一定的生存環境。那么，誰能說一說草食性動物、肉食性動物和雜食性動物分別需要什么樣的生存環境呢？

生：(草食性動物需要廣闊的草場；肉食性動物需要茂密的森林和有其他動物生存的草原；雜食性動物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。)

2、師：動物也是我們地球家園的主人，它們的生存也需要我們人類的關愛。世界上的珍稀動物逐漸減少，我們要保護動物，愛護環境，與動物和諧相處。

六、板書設計：

動物的食物