第一篇：冀教版三年級上冊道德與法治教案

第一單元

認識我自己

第一課 了解我自己

學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

第二課 我的角色與責任

學習目標

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點 ：體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。

2、教學難點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

3、教學關鍵點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、課前準備： 課件、調查報告

四、教學過程 第一課 我是誰(58-61)(一)識別不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：“我是誰?”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生說說“我是誰?”(1)在學校里。(2)在商場里。(3)在家里。(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰? 學生小組討論，然后班上交流。(二)認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師?

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生?

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢?現在就讓我們一 起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。表演場景：(1)秋游動物公園。(2)到圖書館借閱圖書。(3)乘車去清暉園。(4)去超市購物。課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦?

4、師生合演

表演場景：文具店里，師、生互動。表演后，學生評價。

5、角色互換

(1)假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

(2)假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么?如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢?(三)小結

在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。(四)板書： 在商店 顧客 我是誰 在學校 學生 在汽車上 乘客

【總結】我的角色與責任教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學習。

第三課 成長中的我

教學目標

（1）正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區，全面認識偶像，確立清晰的自我形象。（2）了解他人、社會對自我的期待。

（3）懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標。（4）培養收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導學生質疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.情感態度價值觀目標：進一步引導學生發展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態面對新階段的生活。教學重點 面對新期待

教學難點 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教學方法 活動探究、討論法 教學手段 多媒體課件 教學準備

1.查找自己喜歡的明星的相關資料。

2．以小組為單位分別訪問父母、老師、同學,了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。3.展示未來十年最具潛力的十大職業的相關資料。你最希望自己將來從事什么職業?通過多種途徑(包括訪問、上網查資料等)了解這個職業的情況，說出喜歡這一職業的原因，并說說自己要從事這個行業還要從哪些方面努力。設計思路

新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。教學過程

導入 播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

（設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現了思想品德教學時代性的特征，又能激發學生的興趣，自然導入新課。）學習新課

一：我心中的理想形象 活動一：這里星光燦爛

（1）學生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。（3）教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。

（設計意圖：新課程強調:培養學生收集和處理信息的能力，強調聯系生活實際，注重開發和利用學生已有的生活經驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發學生學習的積極性，并從中受到教育。）活動二：三人行必有我師

（1）討論：明星的一切是否都值得學習嗎？

（2）聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎？追星應該追求明星身上的什么?（3）說說：我的新偶像應具備哪些特點。

（4）教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。

（設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等 活動，初步培養學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。）活動三：身邊的明星

（1）讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力？

（設計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）二：面對新期待 活動四：對我的期待

（1）課堂上交流、展示課前調查的“他們對我的期待”

（2）分析自己現階段的表現與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距？

（3）教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業和生活的希冀。

（設計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）活動五：這個職業我喜歡

（1）寫一寫：根據自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內容

（2）評一評：組內與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業。（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發就行了。乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發就行了（4）講一講：20年后的我

（設計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發學習的動力）三：未來新規劃

（1）創設情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？

（設計目的： 榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現思想品德課的鮮活性，又激發學生為祖國發奮學習的熱情。）活動六：我的初中生活規劃：

（1）填寫并交流教材：我的成長目標；要達到目標我會這樣做。

（2）四人一組討論制定相應的監督措施，班內交流，形成班內共同監督措施，以督促計劃的落實。（3）全班同學針對制定的措施宣誓

（設計目的：學生是學習的主人，是生活的主人。引導學生對自己在初中階段的形象進行設計、規劃，并制定相關的監督措施。這樣符合學生實際，便于學生實施，幫助學生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠大目標的實現奠定良好的基礎。）

【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現自己的目標。播放《真心英雄》結束全課。

第二單元

學會學習第一課 生活處處是課堂

教學目的

1、初步認識一些安全標志和設施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向學生滲透安全教育，讓學生知道注意安全是熱愛生命的表現。

3、養成自覺遵守交通規則的行為習慣。

教學重點 懂得遵守交通規則，注意交通安全的意義。教學難點 怎樣注意安全，防止受傷害。教學準備 電腦、課件。教學過程

一、出示圖片

1、談話：同學們，老師今天想了解一件事，當你每次過馬路時最擔心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現什么樣的后果呢？ 規則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規則，會使我們的生活和學習有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學一塊來學習第4課《生活處處有課堂》。（點擊課件，出示課題）

二、學文明理

1、認識一些交通安全標志和安全設施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準備了一些有關交通安全的標志，誰能給大家說說你所制作的是什么標志呀，它有什么用途呀？（1）學生出示標志牌

（2）老師補充（老師這里還有一些交通標志設施圖我們一起來認識認識吧！）

（3）我們認識了這么多的交通安全標志及設施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標志。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標志和設施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學們看屏幕，想想故事中誰發生了什么事？（點擊課件，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產生什么后果？

4、小結：如果不遵守交通規則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴重的后果，不僅影響學習生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發生，我們就一定要遵守交通規則，時刻注意交通安全。

三、導行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊課件）

2、演一演：看畫面內容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊課件）

3、小結：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標志及設施是需要我們大家注意的。

4、出示課件，說說他們這樣做對嗎？為什么？

五、總結評價

全文總結：在課的最后老師想送同學們兩句話（課件）希望我們同學牢記生活中的規則，認真的去遵守它。

六、課后活動 設計交通安全卡

第二課 做學習的小主人

教學目標

教育學生從小要樹立一個學習目標，并養成自覺學習，自覺完成當天的學習任務等，從而養成良好的學習習慣。教學過程

一 講故事，教育學生要有恒心

有這樣一個流傳千年的故事，說有兩個漁民，一個叫阿呆，一個叫阿土，夢想成為富翁。一天，阿呆夢見一個人對他說：“對岸島上的一座廟里，有49棵主榕樹，開紅花的下面埋了一壇黃金。”阿呆滿心歡喜地駕船去了小島，島上一切景象正如夢中所說。春天一到，49棵朱榕樹全部盛開，只不過開的都是蛋黃花，阿呆垂頭喪氣地回去了。阿土知道后，也來到寺里，從秋天等到來年的春天，春風吹拂，榕花凌空開放，有一株盛開美麗絕倫的紅花。阿呆激動的在樹下挖出一壇黃金，成了村里最富有的人。

問：為什么阿呆的夢想沒有成真，而阿土卻實現了夢想呢？

總結：許多事情不能一下子就能成功，要花很長時間，反復努力才行。希望我們在學習生活中，能克服種種困難，都能成為一個成功的人！

二 討論交流，教育學生獨立解決學習中的問題。

由老師提出問題，學生自由發言。

師：在我們平時的學習生活中，可能會遇到難解決的問題或者是不開心的事情。比如： 做數學作業時，有一道題把你難住了，你該怎么辦？ 老師布置回家聽課文錄音，你們家沒有錄音機怎么辦？ 老師布置的家庭作業你忘記了，怎么辦？ 預備時，你突然發現你忘帶課本了，怎么辦？

你在家寫完家庭作業后，是你自己整理書包，還是你媽媽幫你整理呢？ 小花上課不認真聽講，做作業時又不會，媽媽批評她，小花怎么辦？

師：希望同學們能以積極的態度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，做一名學習的小主人。

三

課外作業

回家每人給你的爸爸媽媽說一說，或者寫一寫你張大以后想成為一個什么樣的人？你準備怎樣去努力做到？

課后反思 說實話，這節課我準備的不是很充分，甚至在上課前我的思路也不是很清晰，上課時，也很隨意。我本來是想先讓學生討論在學習中遇到過哪些問題，并交流應如何解決。可是發現學生的狀態不是很好，于是就先給他們講了故事，因為我知道孩子們都喜歡聽故事。果然，我講的故事吸引了他們。但我總感覺這個故事不太切合這節課的主題。這個故事是啟示我們做任何事情都不是一蹶而就的，需要 我們耐心的等待，不懈的努力。我卻不知道怎樣把這些與如何做學習的小主人聯系起來，在講課時這點也沒處理好。不過，接下來我針對一年級學生的特點，指出了一些他們在平時容易遇到的問題，讓他們交流自己的看法，雖然有些同學不愿意承認遇到問題時自己的不足，我想，正是因為他們認識到這樣做不對，所以才不愿意承認的吧，既然認識到了錯誤，也算是起到教育的目的了吧。

第三課 學習要有好方法

教學目標

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。

重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體 教學過程 導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626…..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會 給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。

師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬

小河

奔跑

麻雀

好

樹

鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。

2.做《陽光少年》第100頁透視自我測一測：你的學習方法是不是科學的？2）找一找：你認為自己的學習方法哪些比較好，哪些不夠好？

3.想一想：你的學習方法導致的學習效果如何？你打算怎么改進？

第三單元

我與家庭

第一課 我愛我家

一、教材分析

設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養感恩意識。

二、教學目標

教育學生走進父母的世界,激發起學生關注父母的積極心態,明白了解父母,關心父母,熱愛父母的道理。情感與態度：幫助學生提高愛父母、愛家人的意識，能夠用實際行動報答父母養育之恩。行為：通過活動,引導孩子從小孝敬父母.三、教學重難點

重點：能夠用行動感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關心家人是自己的責任和義務。難點：認識在家中父母的辛苦和偉大，提高學生對父母、對家庭愛的意識。

四、教學流程

一、導入

聽音樂《讓愛住我家》

我們每個人都有一個家，家是我們的樂園，是我們的避風港，是我們成長的地方。如何正確的面對家呢？今天就讓我們一起走進第九課《我愛我家》。

二、活動過程

（一）掌握家的概念

1、你的家里都有哪些成員？ 媽媽+爸爸+我=家

2、介紹家庭成員

課前準備家庭照片背面寫上調查內容，介紹內容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等。同桌間相互介紹自己的家庭成員。找學生代表介紹自己的家庭成員。

看出每位同學在介紹自己的爸爸和媽媽時都那么幸福，這就是家的感覺。家由媽媽+爸爸+我組成。那你知道你是從哪里來的嗎？

（二）父母對我的養育之恩

1、“我”是從哪里來的？

爸爸、媽媽共同給予我生命。我們出生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請將它寫在課前發的紙上。請你閉上眼睛回憶一下過生日時的每一個場景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時此刻想到的也寫在紙上。

你生日的那一天正是媽媽受苦的時候，播放生命孕育和誕生的短片。看完短片后你又想到了什么？請你將此刻想到的寫在紙上。

請同學來回答問題。希望同學們在我們過生日時，別忘了受苦的媽媽。

2、說一說，父母給你哪些愛。

爸爸媽媽不但生我，還養育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關愛，有很多事情讓我們感動，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動的一件事。誰愿意先來談一談？

3、短片《地震中的母親》

我們每一位父母都是一樣的，父母有多偉大，請看短片，看完短片，談一談你有什么感受？ 父母為了我們可以不顧一切，那么你打算怎樣報答他們呢？

（三）用實際行動報答父母

1、故事啟迪《世上最美味的泡面》

聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對你有什么幫助？

關心父母、熱愛父母，是我們的責任和義務，讓我們從小事做起，從現在做起，為我們的家做一些力所能及的事。

2、完成“親情樹”

課前準備一個“樹”，貼到黑板上。

請在紙上寫一句話，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達對家的感情。最后請將你寫的紙貼到親情樹上。教師相機找幾個代表性的念一念。

三、總結 播放課件

同學們，讓我們一同回顧一下我們成長的過程，看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們愛的照片，聽著那一段段令我們感動的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人。播放《感恩的心》

板書： 我愛我家

爸爸+媽媽+我=家

第二課 感恩父母和長輩

學習目標

1、知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

2、使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點：使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢? 是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

第三課 家庭變遷

【教學目標】

1、知識與能力:知道建國以來城鄉居民物質、文化生活的變化等知識。培養學生認識與分析社會發展的能力。

2、通過教學,了解建國以來人們物質生活與生活的巨大變化,培養學生認識與分析社會發展的能力。、通過了解新中國成立以來社會生活方面取得的巨大進步,使學生進一步認識社會主義制度的優越性。

【教學要點】重點:建國以來人們衣、食、住、行等方面取得巨大變化及其原因難點:建國以來物質和文化生活方面變化的原因。

【導入新課】復習上一課時重點知識。家庭變遷主要體現在物質生活(衣食住行)和精神生活兩方面, 1987 年的中共十三大制定了 20 世紀末進入小康社會藍圖, 進入新世紀, 黨的十六大又進一步提出全面建設小康社會的目標,那么初步進行小康階段的中國社會生活發生了哪些變化呢? 【新課探究】

一、從貧困走向小康提問: 兩張生活照片, 改革開放前和改革開放后, 請同學觀看, 回答: 照片中的人物有什么不同?(從服飾發式、神態物質生活條件改善。)你家居住的房屋與以前的住房有什么不同?(原來我們村都是土房, 現在都是磚房,并且還有的進行室內裝修。)1.新中國初期:人民生活相當艱苦。

2.改革開放前:人民生活雖然有所改善但進展緩慢。3.改革開放后:人民生活由脫離貧困、解決溫飽到邁向小康。

討論:最能反映人民生活水平改善的標志是生活消費結構的變化。生活條件的改善的原因是什么。1)改革開放,國家經濟發展,社會財富充實,家庭收入增加。

2)勤奮勞動, 具有一定的科學文化素質, 愛崗敬業, 現在要有認真的學習態度,努力學習科學文化知識。

二、文化生活豐富多彩、引入提問:你主要通過什么途徑了解時事新聞、國家大事? 2、主要原因:隨著國民經濟的逐步發展,城鄉居民在物質生活提高的同時,精神文化的需求也在不斷增長。、概括主要表現: ⑴對文化教育的投入增多。⑵文化娛樂用品及服務支出在消費結構中的比例大幅度增長。⑶醫療、養生、保健受到重視。⑷消費觀念和消費行為展現出多樣性與個性化,提前消費、休閑生活成為新時尚。4、深入理解并提問: 1)你有什么業余文化生活?說說你喜愛的文化娛樂形式或內涵。國家經濟發展、物質生活富足, 為滿足人們的精神文化需求提供了有利條件, 城鄉文化生活的豐富多彩, 有益于人發的身心健康, 有利于提高整個民族的總體文化素質。2)你家是如何過春節的? 3)特別說明:消費觀念的變化,反映出中國人民社會生活的多姿多彩, 反映出人民群眾的消費自主權得到尊重。豐富多彩的消費行為要以正確的消費觀念來指導。①從物質生活上,發揚勤儉節約的傳統美德。②從精神生活上加強道德修養,提高思想覺悟,堅決反對暴力, 黃色下流,封建迷信的精神糟粕。③從消費習慣上:提倡合理消費,反對大手大腳;提倡健康消費,反對大吃大喝;提倡綠色消費, 反對污染環境;提倡品位消費, 反對低級趣味。4)文化生活的豐富多彩社會經濟的發展和物質生活的提高,為精神文化的發展提供了基礎。請學生議一議: 當今, 我國在精神文化生活方面, 有那些明顯變化? 教師可列出戲劇、電影、電視劇、流行歌曲等, 請學生說說哪些作品最為難忘。5)從衣、食、住、行的巨大變化看消費觀念的新變化讓學生結合身邊實際從衣、食、住、行等方面討論發生的變化? 可向學生介紹, 隨著物質生活的提高, 人們對美的追求的品位也大大提高了。以人們的衣飾而言,在 20 世紀的 50-70 年代,人們的穿著打扮大都雷同。服飾是時代發展的外在表現, 從繽紛絢麗的衣著色彩上, 可以看出改革開放以來人民生活的深刻變化。人民物質生活的深刻變化, 進一步引起思想觀念的變化。在衣著方面, 過去有句俗話: “新三年, 舊三年, 縫縫補補又三年”。今天, 絕大多數走向小康生活的人們,已不大穿縫補的衣服了。生活水平提高了, 人們樂意舊衣換新裝,追求時裝的美,這已無可厚非。樂意消費,敢于消費,還出現了提高消費的觀念,既“用明天的錢,享受今天的生活”。比如,貸款買房、貸款買車等。請學生討論:提前消費對于社會是利大于弊,還是弊大于利? 【總結鞏固】通過這節課的學習, 使學生了解社會的發展、百姓的富足、休閑方式的不斷翻新,反映了富裕起來的中國人在物質生活是到滿足的同時, 開始講求生活品味, 追求舒暢、愜意的生活。這是人類走向文明和進步時代的又一次飛躍。

第四單元

安全生活

第一課 家庭和學校的安全

學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我 們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、“護蛋”行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。第三單元

我們的學校生活

第二課 公共場所的安全

教學目標：

1、認識一些公共安全標志、安全設施的用途，并保護它們。

2、懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。

3、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

學前準備：

1、自制常見的安全標志：

2、觀察生活中的安全標志和安全設施，同時注意哪些地方需要補充和完善。

教學模式：體驗、活動、行動。

教學過程：

一、情境導入：

1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？

2、既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否則會發生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的圖形叫安全標志，像紅綠燈就叫安全設施。我們只有與安全標志和設施交了朋友，生活才會更加安全。今天這節課我們就與安全標志和設施交朋友。

二、識標志，明用途。

1、昨天老師讓大家收集制作安全標志，大家把這位朋友帶來了嗎？誰來給大家介紹一下它的名字，在生活中的什么地方認識的?良好的開端是成功的一半，大家課前準備得這么充分，這節課收獲一定不小。

2、現在我們比賽，看誰能把名稱說準確，還能把它的用途說出來，我考考你認識多少，要說出它的名稱，它的作用是什么？搶答時間到了。

3、不認識沒關系，接下來我們分成小組認識更多的安全標志，不過有一個要求希望大家要做到，根據名稱說說這些標志的用途。我們看哪個小組是最愛動腦筋的。

4、剛才大家討論得非常熱烈，現在比比看哪組同學最積極。

請把你認識的安全標志的名稱和用途介紹給大家。

三、設情境，促行動

1、看來安全標志和我們的生活息息相關，真是我們的好朋友，但生活中很多人忽略了這一點：下面，老師給大家帶來了一張照片，照片上的老爺爺傷心的表情讓我們揪心。一定是發生了什么事情，不錯，在政府剛剛投資建成的這個抗旱池子里，因為沒有任何安全標志，冰冷無情的池水奪去了一個12歲女孩的生命，如花的女孩永遠離開了我們，留下的是人們無奈的嘆息和深深的思考。

大家此刻有什么話想對修建池子的人說呢？（如果立一塊安全標志……）

2、是啊，因為缺少標志，竟然奪去了一個人的生命。那現在，我們就來為這個池子設計一個安全標志，避免它傷害更多無辜的人。

3、生活中你發現缺少安全標志的地方了嗎？

老師發現了幾處，現在我們在這些地方添加標志。誰愿意為存放液化氣的倉庫添加？高壓線旁呢？電影院的安全出口處呢？

4、從剛才的情形看到，安全標志不健全的現象非常嚴重，生活中安全設施破壞的現象也屢見不鮮。

下水道井蓋被盜了，施工標志牌的安全燈被損壞了，公路的護欄被撞歪了，滅火器倒了……這些現象的發生可能導致什么樣的后果呢？你遇到這種情況，可以做些什么？

四、拓展延伸

1、生活中破壞的安全標志和設施的現象還有許多，大家一起來為他們寫公開信，同時你認為未來的安全標志是什么樣的，也可發揮你的想象大膽地設計一下。

2、一個人的力量是有限的，但如果我們36位同學一起行動起來，我們全校、全社會的人共同關注安全標志和安全設施，我們生活的環境一定會更安全。愿安全常伴你我!

第三課 當危險發生時

教學目標: 1.通過辯論活動,幫助學生樹立遇險時應有的態度;2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練,明確遇險時的正確做法 教學重點:通過情景辯論,樹立遇險時應有的態度。教學難點:情景演練,增強學生自救自護的能力。教學準備:情景課件、課本自救自護事例課件、教學過程: 一.情景導入:(播放一組生命受到挑戰的課件)(老師邊播放,邊進行有感情地導入)同學們,天有不測風云,也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候,我們的生命面臨考驗。這時,我們該怎樣化險為夷,保護自己呢?今天我們就一起來探討。二.火災時自救自護案例探討: 1.創設情景:播放課件,另由一學生講解火災現場的危險情況。2.同學們討論:(四人一組)緊急給張佳出主意,告訴張佳該怎么辦?

3、讀消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么說的。(放幻燈片:消防叔叔的提醒語)

4、展開辯論:把學生按書上的關鍵詞分成三組,就危險發生時,“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞,作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外,“鎮定小組”還要講怎么鎮定,“方法小組”要講有什么好方法,“機智小組”要講自己的好計謀。

5、教師小結:其實,當危險發生時,“鎮定”、“方法”、“機智” 都很重要,都很關鍵。(過渡語:生活中各種各樣的危險會隨時發生。當危險發生時,應盡量保持鎮定,思考對策,立即行動起來,自護自救。三.經驗交流

1.看課件,幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。四.模擬演習: 演習一:城市脫險。請一個學生扮演在陌生城市走失的少年,五個同學為他設置難題(如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等),讓走失少年破解難題。老師和其余同學一起評點。演習二:對付性侵犯者。分男女生討論,教師指點。演習三:自我假設危險,自我解決。學生可依次上臺演習,師生評點。

五.放幻燈片,讀“友情提示”,探討求助方法。1.學生分小組交流。2.全班集體交流。

六.教師總結:當我們遇到危險時,要有自救意識、勇氣和科學正確的行動,以保證生命的安全。因為我們每一個人都應珍愛自己的生命,生命是寶貴的。七.拓展創新:

1、讓學生收集生活中的安全常識,編成歌謠,牢記在心。

2、進行安全知識講座,讓學生進一步了解自護自救的方法。

3、進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動,培養學生機智勇敢的品質。八.學生總結收獲:學生舉手發言,師生評點。

九.教師結束語:同學們,生活中隨時都會有危險發生,危險并不可怕,可怕的是缺乏鎮定,缺乏機智,缺乏正確的逃生方法。今天,我們知道了一些自護自救的辦法,還不夠,今后要多看一些自護自救的媒體報道,多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動,學會正確呵護我們自己的生命。好嗎?

第二篇：冀教版二年級上冊道德與法治教案

第一單元

學習真快樂

單元教學目標

1.感知暑假生活的快樂與豐富多彩，在展示、分享暑假作品中能體驗到成功的喜悅，對新學期的學習生活充滿信心。

2.對周圍環境充滿興趣，喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。

3.體會學習生活只能怪團結合作的快樂，知道如何合作，并樂于合作。

4.知道學習用品是我們學習的好伙伴，養成愛護學習用品的好習慣。5.知道圖書、電視、網絡等也是學習的伙伴，學會利用它們更好地學習。

第一課

愉快的暑假生活 話題一

暑假中的快樂事

（第一課時）

教學目標：

1、樂于表達暑假生活中的經歷和收獲，感知暑假生活的快樂與豐富多彩。

2、學會制作照片貼畫來展示自己的暑假生活，促進自己手腦并用。教學過程： 活動一

教學引入

1.同學們，暑假結束了，新的學期開始了，大家暑假過得開心嗎？ 2.課件出示：教師暑假旅游、騎車、游泳、看書的照片。教師簡單 介紹自己的假期生活和點滴收貨，激發學生興趣。3.你最想跟你的好朋友們說說暑假中的哪些有趣的事兒？

（學生簡單聊一聊自己的暑假生活，去了哪些地方玩，看了什么新書，新認識的朋友，又學會了什么，等等。評價以2贊賞鼓勵為主，激發學生愿意表達的興趣。）活動二

暢談快樂 1.暑假中快樂的事兒真多！（板書：快樂事）

2.看，說到旅游，大家都眉飛色舞，我們就先說說旅游中的快樂事吧。

（1）看教材，這個小朋友叫丫丫，她暑假生活中的快樂事兒是什么？（和爸爸媽媽一起外出旅游）

（2）瞧，巴巴變還背著相機呢，他們一起看到了哪些漂亮的景色？（3）坐船欣賞湖上的 美景會有什么感受？（美不勝收，心曠神怡??）

3.請同學們談談自己外出旅游的所見所聞，到了什么地方？看到了什么美景？經歷了什么趣事？（學生舉手交流，教師鼓勵樂于表達的學生。）

4.小結：在旅行中，我們可以欣賞祖國的大好河山，親近大自然的美好，探索大自然的神奇，收貨真不少呢？

5.同學們暑假中的趣事一定還有很多，誰來給我們分享一下你的快樂經歷？ 比如：回到爸爸媽媽的老家，見到了遠在他鄉的親人； 和好朋友、和鄰居的小伙伴一起玩最喜歡玩的游戲； 又看了一部動畫片、一本書??

（學生暢所欲言，教師鼓勵樂于表達的學生。）

6.小結：同學們講了那么多暑假生活中的快樂事，看，大家笑得多開心！暑假生活給我們留下了多么美好的回憶呀！在這些回憶里，老師還看見你們滿滿的收貨呢？ 活動三

分享收獲

1.看教材，圖中的小朋友在暑假學會了什么？（煎雞蛋）你會嗎？說說看。

2.你們在暑假學會了什么新本領？和同桌說說自己暑假中學到的本領。

3.全班交流：談談自己怎么學的？學得怎么樣了？也可以上臺來表演表演。

（教師根據學生發言頒發獎品，鼓勵有收獲的學生。）

4.小結：一個暑假，同學們就學到了這么多東西，收獲可真不少，這是一個多么有意義的暑假呀！（板書：收獲多）

話題二

暑假作品展示會

（第二課時）

教學目標：

1.能展示、分享暑假作品及作品背后的故事，從中體驗到成功的喜悅。

2.能對新學期的學習生活充滿自信心。教學過程： 活動一

教學引入

1.上一節課，同學們把自己在暑假中走過的那些最值得記憶的地方和發生在自己身上有趣的故事，還有自己的成長和收貨與大家做了分享！同學們，知道這節課我們要做什么嗎？（出示板書）一起讀！

那么那么準備好了嗎？（板書：暑假作品展示會）

2.教師隨機采訪幾位學生：你準備的是什么？

3.小結：哇，有手工小制作，有工整的書法作品，有漂亮的繪畫，還有新學的歌舞??多么期待看到孩子們的精彩匯報呀！?? 活動二

“我的小舞臺”組內秀

1.建議根據展示內容進行分組：可分成巧手組（攝影、手工作品等）、才藝組（唱歌、跳舞等）、小畫家小書法家和小詩人小作家四大組，組內表演展示，教師巡視指導如何介紹自己的作品。2.組內選出優秀選手三名，準備在全班展示。活動三

“我的大舞臺”班級秀 1.每個組的優秀選手輪流上臺展示。（1）巧手組

這個手工作品多精美呀，來給我們介紹介紹你是怎么做的吧！我們一起來學一學好嗎？（2）小畫家小書法家組

多媒體展示，并介紹作品內容和背后的故事。（3）小詩人小作家組

朗讀書中精彩片段和摘抄的好詞好句，并說一說背后的故事。（4）才藝組

唱一唱、跳一跳、演一演，再說說暑假學習這些才藝過程中的故事。2.大家評一評、夸一夸最喜歡的暑假作品。3.評選出各大組的優秀作品，教師給予一定的獎勵。

4.小結：今天的暑假作品展示會非常成功，我們教師的舞臺上真是星光璀璨。我相信，同學們的努力在新學期里一定會有更多的回報，我們將展示的舞臺也一定更大！

第二課

快樂的學習生活 話題一

我是小問號

（第一課時）

教學目標：

1.對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。

2.喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。教學過程： 活動一：教學引入

1.教師拿出道具——幾個不同顏色的問號，提問：為什么夏天曬了太陽人會變黑呢？為什么空調可以吹出冷風讓我們涼快？為什么有的孩子個子高有的孩子個子矮呢？

2.學生自由舉手回答，或也可以像教師這樣提一個問題。教師獎勵給善于提問的學生一個彩色的問號。

3.小結：瞧，在生活中，有許多讓我們感興趣的事情，也會產生一個又一個“小問號”！（板書：我是小問號）活動二

走進小問號

1.教師結合教材講訴小故事：石頭是一個農村孩子，經常幫著家人做些力所能及的農活兒。秋天剛到，地里的花生就成熟了，石頭跟著媽媽去摘花生。他學著媽媽的樣子去除葉和細枝留下粗干，再用手邊挖邊拔一個個飽滿的花生，弄得手上全是泥土。這是他突然想到花生跟黃瓜、西紅柿、茄子、玉米好多農作物都不一樣，腦子里便冒出這么 一個問題：為什么花生的果實長在地下呢？

媽媽告訴石頭：“因為花生在地面上開花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮濕的環境里發育，所以就逐漸扎進土壤，在土壤中長成莢果，因此花生又名落花生。這是花生長期進化的結果。”

石頭剛解決了心中的一個小問號，不一會兒，他的問題又來了，他發現秋天樹葉會漸漸變黃，冬天好多樹上光禿禿的，到了春天，有些樹開始長葉子了，而到了夏天，樹葉全都變得綠綠的了。所以石頭的腦子里又冒出了一個小問號，是什么呢？學生看圖回答。2.石頭的小腦袋瓜里還冒出了哪些小問號呀？誰來跟我們講講？ 3.小結：石頭真是個喜歡提問的“問題專家”!真是個愛生活的好孩子！4.我想在學習中、在生活中，同學們的腦子里邊一定也冒出過好多好多小問號，趕緊來說給我們聽聽吧！

5.學生舉手提問自由發言，師生對發言學生的內容適當地進行歸類，教師激勵大家積極開動腦筋，對周圍壞境充滿興趣，通過交流活動，培養學生喜歡提問，敢于提問，去關注生活中方方面面的事物和現象，做一個愛提問、愛思考、熱愛生活的人！(板書：愛生活)6.小結：孩子們的小問號真是鋪天蓋地，喜歡提問的孩子是愛生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！活動三

爭當小問號

1.我們一起來玩玩游戲吧！（請學生讀活動園的游戲要求）

2.小組內開始游戲“我是快樂的小問號”，比一比誰提的問題最多最 好，誰答得最快最準。教師巡視，鼓勵學生想辦法推進游戲活動的開展。

3.小組選出優秀選手分成兩組（自己取名）參加全班的游戲。教師出示游戲要求。

4.學生雙方開始游戲，舉手提問，一問一答。

5.教師采訪游戲中表現突出的學生：你們是從哪里知道這些小問號的答案的？

6.評選“問號之星”，教師頒獎。（板書：愛動腦）

7.小結：原來，生活中會觀察勤思考的孩子最會提問了，而平時喜歡看書，總是樂意向別人請教的孩子知道的東西最多，讓我們每個孩子都成為快樂的小問號吧！

話題二

合作學習快樂多

（第二課時）

教學目標：

1.知道在學習生活中需要團結合作，體會與他人合作的快樂。2.學會合作的方法，樂于合作。教學過程： 活動一

教學引入

1.講一個有關合作的故事，如《拇指兄弟》 2.同學們，聽了這個故事，你有什么感想？

3.小結：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

活動二

尋找身邊的合作 1.看教材

（1）問：這些小伙伴一起合作在干什么？（2）問：你能說說他們的分工嗎？

2.引導學生觀察、回憶在校園生活中需要大家合作才能完成的更多的事例。

3.通過追問盡量讓學生簡短說說在合作活動中每個人的分工。

活動三

學會合作的好方法 1.看教材

（1）怎樣團結協作，才能把一件事做好呢？看一看下面這個小組的同學是怎么合作完成任務的。

（2）請學生說說圖片上同學們是如何分工完成剪貼報任務的。2.小結：明確分工，發揮每個人的特長。3.課件出示：

圖一：兩人輕松地劃著船，小船飛快地向前行 圖二：兩人劃船，累得滿頭大汗，船在原地打轉 4.仔細觀察畫面：他們合作得成功嗎？為什么？

5.小結：是啊，在與他人合作的時候，明確小組任務和要求，心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。6.說一說：幾個同學合作完成一項任務，需要哪幾步？

活動四

體驗合作有收獲

1.問：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2.分小組游戲：拼圖

（1）講清要求：教師發給每個學生一些不同的形狀：大圓、小圓、三角形、長條若干。鼓勵學生大膽想象，用手中的圖形，合作擺出一個圖案來。

（2）學生以小組為單位，動手拼圖。教師巡視。（3）展示成功“作品”。（4）教師隨機點評，適時鼓勵。

3.小結：通過組內同學的分工合作，大家都成功擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！4.分小組游戲：看誰站得多。

（1）講清要求：根據人數設計3-4張報紙鋪在地上。（2）請一組學生上臺做游戲。問：你們為什么要擠在一起呢？ 評價：你們合作得很好。

(3)把報紙減去一張，要求不減少人數都站在報紙上。（4）請另一組學生上來試一試。問：你們為什么相互拉著，拽著呢？

評價：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，也能站穩。你們合作得真不錯！

（5）教師把2報紙再減去一張，要求不減少人數。問：現在你們還能有辦法站上全組的同學嗎？（6）再請一組學生上來試一試。通過追問，讓學生感受團結合作的快樂。

5.小結：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難。同學們，讓我們向他們表示祝賀。6.做完小游戲，你有什么感想？ 引導學生說說自己的收獲。

第三課

親密的學習伙伴 話題一

愛護學習用品

（第一課時）

教學目標：

1.知道自己的學習離不開學習用品，它們是幫助我們學習的好伙伴。2.掌握愛護和善用學習用品的方法。3.愿意在生活中養成愛護學習用品的好習慣。教學過程： 活動一

教學引入

1.猜一猜有關學習用品的謎語。

（1）像糖不能嘗，有方也有長，要是寫錯字，請它來幫忙。（橡皮擦）（2）小黑人又細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。（鉛筆）

這節課我們就一起來說說我們的學習用品吧！活動二

和學習用品做伙伴 1.看教材

（1）請大家一起讀兒歌：書本鉛筆和橡皮，天天幫助我學習。它是我的好伙伴，快樂成長在一起。（2）說說你從兒歌中感受到了什么？

（3）問：咱們有哪些學習用品呢？說說它能幫助你做什么？ 2.開展小組活動。

（1）每個同學在小組內展示自己心愛的學習用品，并向伙伴介紹自己平時愛護學習用品的方法。

（2）推選一或兩名組員帶兩樣學習用品上臺展示，并介紹愛護學習用品的方法。

（3）請其他同學評價他們愛護方法的有效性。（4）小組記錄員為自己小組介紹的好方法記上一顆星。3.開展一次包書活動。（1）教師演示包書的步驟

（2）小組開展包書活動，相互合作完成包書。（3）教師巡視指導。

（4）小組推選展示書包成果，說說自己的感受。

4.小結：同學們的手可真巧，很快就給書穿好了一件新衣裳。雖然現在我們包得還不夠好看，但相信我們的書本伙伴一定也很喜歡，一定會感謝你們對它們的關心。只要我們能真心愛護和使用這些學習用品，就能和它們交上朋友，它們也一定會給我們的學習提供更大的幫助。

活動三

善用學習用品經驗多 1.看教材12頁

2.怎樣善用學習用品？說說你的好方法。

3.小結：看來我們不但要愛護學習用品，還要善于使用學習用品，才能讓它們發揮出更大的作用。活動四

愛護學習用品感受多 1.說說自己是怎么樣對待學習用品的。2.對照教材13頁的內容自己給自己評一評。3.把要對學習用品好伙伴說的話寫一寫。4.請同學們談談自己的感受和收獲。

6.小結：或許你曾經撕破過書本，捏碎過橡皮，亂扔過鉛筆，但從今天起，我們要在平日的學習中愛護它們，善于使用它們，真正與學習用品成為好伙伴！

第四課 向祖國問好

活動目標：

1.知道十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。2.認識祖國版圖、國名及首都。

3.感受和體會人們歡度國慶的喜悅之情，喚起愛國之情。以自己喜歡的方式參與慶祝國慶的活動。活動過程：

一、導入新課

1.提問：同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？我們可以怎樣慶祝呢？

2.大多數同學都記得自己的生日，那你知道你爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？3.師：同學們，我們都是在爸爸、媽媽的撫養下長大的，學會了走路，學會了說話。爸爸、媽媽辛勤的勞動，細心的呵護，就是想給我們一個溫暖而舒適的家，我們在爸媽的懷抱中感覺幸福而又快樂。你們感受到了嗎？所以我們更應記住爸爸媽媽的生日，做我們力所能及的事情，來減輕父母的辛勞。

二、講授新課

（過渡：老師和你們一起，都生活在一個大家庭中，我們擁有一個共同的媽媽，他就是：課件出示中國版圖——祖國媽媽。祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能 生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養育了我們，就像我們的媽媽養育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。）

1.我們祖國媽媽的名字叫什么？首都在哪？ 生：中國（全稱：中華人 民共和國）

2.大家仔細地觀察一下，我們中國的版圖有點像什么？ 是啊，祖國媽媽的形狀就想一只雄赳赳、氣昂昂的大公雞，她地大物博，有960萬平方公里，31個省。我們有56個民族，13億孩子都生活在媽媽的懷抱中，看到這樣完整的版圖，就好象看見祖國媽媽的笑臉一樣。3.正是有了祖國媽媽，我們大家才有了今天的幸福生活。你們愛祖國媽媽嗎？那你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（指導學生觀看開國大典）

我們的祖國媽媽，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

4.今天就讓我們滿懷深情地一起來迎接祖國媽媽的生日，向祖國問好。那么祖國媽媽在哪里呢？

5.你的爸爸、媽媽給你們過生日，是因為他們非常愛你。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節這一天也會給祖國媽媽過生日的，大家猜一下：他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？ 生：唱歌、畫畫。

師：通過課件分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。6.討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子？

(簡單舉列舉建國以來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)（過渡：我們的祖國媽媽非常偉大，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？）7.說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？

生：（1）唱歌：刁盈戈、張云哲（2）做手工（3）畫畫（4）跳舞，（5）詩朗誦

同時播放《今天是你的生日，我的中國》歌曲

三、小結：

師：國慶是祖國的盛大節日，同時也又是我們每一個人的重大事情，大家有沒有想到我們每一個人的素質都有可能會影響到國家的形象。我們應該如何提高我們自身的素質，來促進祖國媽媽的發展？ 生：從自身做起，注意自己的一言一行，好好學習

教師總結：同學們的發言非常踴躍，所以說，我們來回報祖國最直接的方式就是好好學習，努力提高自身的素質，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答

第五課 秋天的收獲

活動目標：

1、觀察、了解秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察、認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。重難點：

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。活動準備：

1、課前調查、了解秋天的收獲物。

2、師生共同準備秋天成熟的各種收獲物。３、多媒體課件 活動過程：

一、情境導入：

今天，老師給大家帶來了一位熟悉的朋友，你們高興嗎？出示小兔貝貝并板貼，小兔貝貝還給我們帶來了一段短片，你們想不想看

二、開展活動: 活動一：看一看、猜一猜，了解秋天的收獲。師：你們看到了什么？你還知道哪些秋天的收獲物呢？ 過渡：小朋友們觀察得真仔細，對秋天的收獲物了解得真多！今天老師就和同學們一起來了解秋天的收獲。（板貼課題）小兔貝貝還給同學們準備了幾個謎語，請同學們猜一猜它們是秋天收獲的什么？猜對了，老師就把它們當作禮物送給你。多媒體出示：

麻屋子，紅帳子，里面躲個白胖子。（花生）

2、黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹。（香蕉）

3、青幔子，綠棚子，滴里嘟嚕掛珠子。（葡萄

活動二：說一說、擺一擺，辦個豐收展。

師：今天，小朋友們都帶了許多秋天的收獲物，想不想跟小伙伴介紹介紹？ 生：想。

師：小兔貝貝也帶了許多果實，正迫不及待地想向你們介紹呢。讓我們一起來聽一聽吧！同學們要認真傾聽，想想該如何介紹。課件：小兔貝貝說：同學們，你們看，這是我帶的紅蘿卜，漂亮吧？它大大的、圓圓的，穿了一件紅色的外衣。吃起來水分 可多了，即可以生吃，也可以熟吃，營養可豐富啦！你能把你帶的果實也向我介紹嗎？

師：小朋友們，請你們也像小兔貝貝一樣，先在你們的小組里介紹自己帶的收獲物。介紹時，可以說說收獲物的名稱、形狀、顏色、味道等。介紹得好的小朋友等一下到前面來當小老師，給大家介紹。

小組內交流，教師巡視，相機指導。師：哪位小朋友愿意上來向大家介紹？ 生：??

師：小朋友們介紹得非常好。秋天的果實真多，它們的顏色、形狀、味道是一樣的嗎？ 生：不一樣。

師：我們來給它們分分類吧。請大家拿出自己帶的收獲物，在小組內進行分類。分得對，分類方法多的一組，小兔貝貝就送給這組每位同學一朵聰明花。

師：哪組同學來說一說你們的分類方法？ 生：??

師：老師也有和你們相同的分類方法，我把它們分成了水果類、蔬菜類、糧食類（教師板貼，上面分別有“水果”、“蔬菜”、“糧食”）。老師把自己帶的白蘿卜送回蔬菜家。誰能幫老師把其它的收獲物送回它們的家呢？

師：你能給自己帶的收獲物在這里找到“家”嗎？找到了請把它們送回家吧。

生把自己帶的收獲物擺放在相應的水果籃里。間休： 師：同學們，你們看，我們的家鄉真是一個大糧倉，一個大菜園。在秋天里，我們收獲了這么多，使我們深深的感受到了秋天帶給我們的喜悅和幸福。下面，請和老師一起欣賞一首歌曲《幸福拍手歌》。（課件播放）

活動三：想一想、議一議，珍惜勞動果實。

師：欣賞完歌曲后，小兔貝貝還給我們帶來了一首好聽的詩歌呢！讓我們一起去聽一聽。（多媒體出示：香噴噴的米飯哪里來？白花花的大米做出來；白花花的大米哪里來？金燦燦的稻谷脫出來；金燦燦的稻谷哪里來？農民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。）師：從詩歌中你讀懂了什么？

師：是啊，一分耕耘，一分收獲。這么多的果實都是農民伯伯用汗水換來的，所以，我們應該珍惜勞動果實。

師：在收獲的季節里，你們都幫助家人做了些什么呢？ 師：爸爸、媽媽經過春的播種，夏的耕耘，才換來秋的收獲，我們學習也一樣，只有努力、勤奮，才能取得優異的成績，才能報答爸爸、媽媽，才能報效祖國。

活動四：做一做，賞一賞，留下秋天的果實。

師：同學們，秋天是個美麗的季節，更是個豐收的季節，紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散發出一陣陣誘人的香味。你們喜歡秋天嗎？ 師：我們怎樣留下秋天的收獲呢？生：?? 師：現在請你們用自己喜歡的方法，留下秋天的果實吧。生：動手捏、畫、剪、貼（配樂），完成后將自己的作品在前面展示。

三、全課小結：

秋天是一個美麗的季節，也是豐收的季節，天高云淡，風清氣爽，田野金黃，樹葉飄揚，在我們的眼中，秋天充滿了詩情畫意，給人們帶來了無窮的樂趣，就讓我們大聲的說出：秋天我們愛你！

第三篇：三年級上冊道德與法治教案（范文）

第一單元 快樂學習

第一課《學習伴我成長》

教學目標：

1、知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長。

2、了解學習的重要性，學會積極主動地學習，善于利用各種機會學習。

3、認識學習的重要性，熱愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實自己。

教學重、難點：

教學重點： 學習的重要性。

教學難點：會分辨生活中哪些是學習，認識到學習沒有終點。

課前準備：

教師：課件、視頻等。

學生：課前小調查“大人是否還需要學習”的結果。教學過程：

一、新課導入

播放視頻《小兒郎》導入新課，學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：成長離不開學習

教師：從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。

學生交流：（學說話、學走路、學寫字、學整理等等）。教師：活動小調查：請同學們問問爸爸媽媽一下問題： 教師：從出生到現在我們已經有了很多本領，這些本領都是天生就有的嗎？你在學習中或得了哪些本領？

學生交流：小組討論，回答問題。

教師：我們小孩子需要學習，那么大人是否還需要學習呢？請同學們拿出課前做的小調查，我們一起看一看吧！

學生交流：介紹自己的調查結果。

教師：大人們已經學會了很多本領，為什么還要不斷地學習？

學生交流：學生思考回答問題。活動二：處處可學習

教師：你知道學習的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的？

學生交流：學生觀察教材，回答問題。①從報紙和兒童雜志上學到很多知識；

②在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應友好相待； ③跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了；

④在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。

教師：玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么？還可以通過哪些途徑來學習呢？

學生交流：小組討論，小組代表匯總回答。

教師：做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。說說你的哪些本領是從“做”中學來的。

教師小結：我們的成長過程中無時無刻不在學習，隨處隨地不在學習，我們小學生是國家的希望，我們更應該爭取時間好好學習，勤學好問，快樂的學習，過好我們美妙的小學學習生活。

第二課《我學習，我快樂》

教學目標：

1、學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。

2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的快樂。

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學重、難點：

教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。

課前準備：

教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。

學生：衣服外套。教學過程：

一、新課導入

問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動一：學習的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。

活動二：戰勝困難更快樂 教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？

學生交流：小組合作討論。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考并分享經歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？ 學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。

第三課《做學習的主人》

教學目標：

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

教學重、難點：

教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。

課前準備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。

學生：課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

教學過程：

一、新課導入

播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學得好

教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

學生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？

學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。

學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。活動二：多在心中畫問號 教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？

學生交流：結合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？）

教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

學生交流：思考并回答。

教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學生交流：展示課前觀察的結果。教師：評一評活動。

教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察…… 教師：播放視頻“林林明白了”。

學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。

活動三：好經驗共分享

教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？

學生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。

第二單元 我們的學校

第四課《說說我們的學校》

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備： 教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？ 教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ ⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？ 學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

第五課《走近我們的老師》

教學目標：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度

2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學重、難點：

教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

課前準備： 教師：課件。

學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。教學過程：

一、新課導入

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣…… 學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？

學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。

學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

第六課《讓我們的學校更美好》

教學目標：

1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

教學重、難點：

教學重點：了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

課前準備： 教師：課件。

學生：完成“校園垃圾報告”。教學過程：

一、新課導入

教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？ 學生交流：學生思考，舉手回答。

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。

學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。學生交流：……

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。學生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？

學生交流。

教師：為學生普及相應的法律知識。活動二：我為學校出點力

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

第三單元 安全護我成長

第七課《生命最寶貴》教案

教學目標：

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學重、難點：

教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前準備： 教師：課件。學生：預習。教學過程：

一、新課導入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？ 小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？ 小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 還有……

學生交流：學生活動。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？

學生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？ 學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。

活動二：愛護身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。

學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利于身體健康。

教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？

學生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

第八課能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 學生交流：小組討論。教師：課堂小測驗。出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規的行為是（）A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動 燃氣搶險

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第八課《安全記心上》

教學目標：

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。

2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學重、難點：

教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。

教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

課前準備： 教師：課件。學生：預習。教學過程：

一、新知講授 活動一：平安出行

教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。

小貼士：據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？

知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發生

教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？

學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。學生交流：到陌生的水域游泳。學生交流：擅自下水營救他人 學生交流：……

教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？

教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規范的場所，要有專業的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 學生交流：游冰前做好熱身運動。

學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。學生交流：……

活動三：“119”的警示

教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救。

學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。

學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發生呢？

學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。活動四：安全通行證

教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？

學生交流：小組討論。教師：課堂小測驗。出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規的行為是（）A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動 燃氣搶險

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第九課《心中的“110”》

教學目標：

1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。

2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學重、難點：

教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準備： 教師：課件。

學生：學生課前了解身旁的人曾經上當受騙的經歷。教學過程：

一、新課導入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：有點警惕性

教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？

學生交流：自由討論。

教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？

學生交流：自主發言。

教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門； 學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認； 學生交流：……

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學生交流：小組討論。

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？

學生交流：學生觀看視頻，交流討論。活動二：不要上當受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

學生交流：分組討論，小組代表發言。

教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。

教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。

例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學生交流：學生討論，教師小結。師生齊讀兒歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

第四單元 家是最溫暖的地方

第十課《父母多愛我》

教學目標：

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。

教學重、難點：

教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準備： 教師：課件。學生：預習。教學過程：

一、新課導入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。

二、新知講授

活動一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？

學生交流：學生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？

學生交流：小組討論。

教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學生交流：互動交流。

教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花； 媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云； 媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨； 媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火； 媽媽的愛永遠在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 學生交流：自由發言。活動二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。

學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！

學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

學生交流：……

教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？

學生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？

學生交流：學生討論自由發言。

教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。

教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。

第十一課《爸爸媽媽在我心中》

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。

教學重、難點：

教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。

課前準備： 教師：課件。

學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。教學過程：

一、新課導入

教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學生交流：小組討論。活動二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！

學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”

教師：我們了解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發現和感受？把你的發現和感受與大家分享一下吧。

學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

學生交流：……

活動三：愛父母，在行動

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？ 學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？

學生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。

學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背；媽媽煩心時，我會……

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？ 學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……

教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

第十二課《家庭的記憶》

教學目標：

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

2、感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

教學重、難點：

教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。

教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

課前準備： 教師：課件。

學生：了解家庭的重要日子和事件。教學過程：

一、新課導入

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？

二、新知講授

活動一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。

教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。《稱謂歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動二：“家史”小調查

教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發生了哪些大事？

學生交流：自主發言。

教師：比較父母和自己的童年，你發現了什么？ 活動三；傳統節日中的“家”

教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？

學生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關小知識。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯嗎？

學生交流：自主發言。

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節”。為什么很多中國人過春節一定要回“老家”呢？

學生交流：小組討論。

教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎？

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什么呢？

學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興…… 教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！

第四篇：冀教版二年級上冊道德與法治教案

第一單元

學習真快樂

單元教學目標

1.感知暑假生活的快樂與豐富多彩，在展示、分享暑假作品中能體驗到成功的喜悅，對新學期的學習生活充滿信心。

2.對周圍環境充滿興趣，喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。

3.體會學習生活只能怪團結合作的快樂，知道如何合作，并樂于合作。

4.知道學習用品是我們學習的好伙伴，養成愛護學習用品的好習慣。5.知道圖書、電視、網絡等也是學習的伙伴，學會利用它們更好地學習。

第一課

愉快的暑假生活 話題一

暑假中的快樂事

（第一課時）

教學目標：

1、樂于表達暑假生活中的經歷和收獲，感知暑假生活的快樂與豐富多彩。

2、學會制作照片貼畫來展示自己的暑假生活，促進自己手腦并用。教學過程： 活動一

教學引入

1.同學們，暑假結束了，新的學期開始了，大家暑假過得開心嗎？ 2.課件出示：教師暑假旅游、騎車、游泳、看書的照片。教師簡單 介紹自己的假期生活和點滴收貨，激發學生興趣。3.你最想跟你的好朋友們說說暑假中的哪些有趣的事兒？

（學生簡單聊一聊自己的暑假生活，去了哪些地方玩，看了什么新書，新認識的朋友，又學會了什么，等等。評價以2贊賞鼓勵為主，激發學生愿意表達的興趣。）活動二

暢談快樂 1.暑假中快樂的事兒真多！（板書：快樂事）

2.看，說到旅游，大家都眉飛色舞，我們就先說說旅游中的快樂事吧。

（1）看教材，這個小朋友叫丫丫，她暑假生活中的快樂事兒是什么？（和爸爸媽媽一起外出旅游）

（2）瞧，巴巴變還背著相機呢，他們一起看到了哪些漂亮的景色？（3）坐船欣賞湖上的 美景會有什么感受？（美不勝收，心曠神怡??）

3.請同學們談談自己外出旅游的所見所聞，到了什么地方？看到了什么美景？經歷了什么趣事？（學生舉手交流，教師鼓勵樂于表達的學生。）

4.小結：在旅行中，我們可以欣賞祖國的大好河山，親近大自然的美好，探索大自然的神奇，收貨真不少呢？

5.同學們暑假中的趣事一定還有很多，誰來給我們分享一下你的快樂經歷？ 比如：回到爸爸媽媽的老家，見到了遠在他鄉的親人； 和好朋友、和鄰居的小伙伴一起玩最喜歡玩的游戲； 又看了一部動畫片、一本書??

（學生暢所欲言，教師鼓勵樂于表達的學生。）

6.小結：同學們講了那么多暑假生活中的快樂事，看，大家笑得多開心！暑假生活給我們留下了多么美好的回憶呀！在這些回憶里，老師還看見你們滿滿的收貨呢？ 活動三

分享收獲

1.看教材，圖中的小朋友在暑假學會了什么？（煎雞蛋）你會嗎？說說看。

2.你們在暑假學會了什么新本領？和同桌說說自己暑假中學到的本領。

3.全班交流：談談自己怎么學的？學得怎么樣了？也可以上臺來表演表演。

（教師根據學生發言頒發獎品，鼓勵有收獲的學生。）

4.小結：一個暑假，同學們就學到了這么多東西，收獲可真不少，這是一個多么有意義的暑假呀！（板書：收獲多）

話題二

暑假作品展示會

（第二課時）

教學目標：

1.能展示、分享暑假作品及作品背后的故事，從中體驗到成功的喜悅。

2.能對新學期的學習生活充滿自信心。教學過程： 活動一

教學引入

1.上一節課，同學們把自己在暑假中走過的那些最值得記憶的地方和發生在自己身上有趣的故事，還有自己的成長和收貨與大家做了分享！同學們，知道這節課我們要做什么嗎？（出示板書）一起讀！

那么那么準備好了嗎？（板書：暑假作品展示會）

2.教師隨機采訪幾位學生：你準備的是什么？

3.小結：哇，有手工小制作，有工整的書法作品，有漂亮的繪畫，還有新學的歌舞??多么期待看到孩子們的精彩匯報呀！?? 活動二

“我的小舞臺”組內秀

1.建議根據展示內容進行分組：可分成巧手組（攝影、手工作品等）、才藝組（唱歌、跳舞等）、小畫家小書法家和小詩人小作家四大組，組內表演展示，教師巡視指導如何介紹自己的作品。2.組內選出優秀選手三名，準備在全班展示。活動三

“我的大舞臺”班級秀 1.每個組的優秀選手輪流上臺展示。（1）巧手組

這個手工作品多精美呀，來給我們介紹介紹你是怎么做的吧！我們一起來學一學好嗎？（2）小畫家小書法家組

多媒體展示，并介紹作品內容和背后的故事。（3）小詩人小作家組

朗讀書中精彩片段和摘抄的好詞好句，并說一說背后的故事。（4）才藝組

唱一唱、跳一跳、演一演，再說說暑假學習這些才藝過程中的故事。2.大家評一評、夸一夸最喜歡的暑假作品。3.評選出各大組的優秀作品，教師給予一定的獎勵。

4.小結：今天的暑假作品展示會非常成功，我們教師的舞臺上真是星光璀璨。我相信，同學們的努力在新學期里一定會有更多的回報，我們將展示的舞臺也一定更大！

第二課

快樂的學習生活 話題一

我是小問號

（第一課時）

教學目標：

1.對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。

2.喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。教學過程： 活動一：教學引入

1.教師拿出道具——幾個不同顏色的問號，提問：為什么夏天曬了太陽人會變黑呢？為什么空調可以吹出冷風讓我們涼快？為什么有的孩子個子高有的孩子個子矮呢？

2.學生自由舉手回答，或也可以像教師這樣提一個問題。教師獎勵給善于提問的學生一個彩色的問號。

3.小結：瞧，在生活中，有許多讓我們感興趣的事情，也會產生一個又一個“小問號”！（板書：我是小問號）活動二

走進小問號

1.教師結合教材講訴小故事：石頭是一個農村孩子，經常幫著家人做些力所能及的農活兒。秋天剛到，地里的花生就成熟了，石頭跟著媽媽去摘花生。他學著媽媽的樣子去除葉和細枝留下粗干，再用手邊挖邊拔一個個飽滿的花生，弄得手上全是泥土。這是他突然想到花生跟黃瓜、西紅柿、茄子、玉米好多農作物都不一樣，腦子里便冒出這么 一個問題：為什么花生的果實長在地下呢？

媽媽告訴石頭：“因為花生在地面上開花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮濕的環境里發育，所以就逐漸扎進土壤，在土壤中長成莢果，因此花生又名落花生。這是花生長期進化的結果。”

石頭剛解決了心中的一個小問號，不一會兒，他的問題又來了，他發現秋天樹葉會漸漸變黃，冬天好多樹上光禿禿的，到了春天，有些樹開始長葉子了，而到了夏天，樹葉全都變得綠綠的了。所以石頭的腦子里又冒出了一個小問號，是什么呢？學生看圖回答。2.石頭的小腦袋瓜里還冒出了哪些小問號呀？誰來跟我們講講？ 3.小結：石頭真是個喜歡提問的“問題專家”!真是個愛生活的好孩子！4.我想在學習中、在生活中，同學們的腦子里邊一定也冒出過好多好多小問號，趕緊來說給我們聽聽吧！

5.學生舉手提問自由發言，師生對發言學生的內容適當地進行歸類，教師激勵大家積極開動腦筋，對周圍壞境充滿興趣，通過交流活動，培養學生喜歡提問，敢于提問，去關注生活中方方面面的事物和現象，做一個愛提問、愛思考、熱愛生活的人！(板書：愛生活)6.小結：孩子們的小問號真是鋪天蓋地，喜歡提問的孩子是愛生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！活動三

爭當小問號

1.我們一起來玩玩游戲吧！（請學生讀活動園的游戲要求）

2.小組內開始游戲“我是快樂的小問號”，比一比誰提的問題最多最 好，誰答得最快最準。教師巡視，鼓勵學生想辦法推進游戲活動的開展。

3.小組選出優秀選手分成兩組（自己取名）參加全班的游戲。教師出示游戲要求。

4.學生雙方開始游戲，舉手提問，一問一答。

5.教師采訪游戲中表現突出的學生：你們是從哪里知道這些小問號的答案的？

6.評選“問號之星”，教師頒獎。（板書：愛動腦）

7.小結：原來，生活中會觀察勤思考的孩子最會提問了，而平時喜歡看書，總是樂意向別人請教的孩子知道的東西最多，讓我們每個孩子都成為快樂的小問號吧！

話題二

合作學習快樂多

（第二課時）

教學目標：

1.知道在學習生活中需要團結合作，體會與他人合作的快樂。2.學會合作的方法，樂于合作。教學過程： 活動一

教學引入

1.講一個有關合作的故事，如《拇指兄弟》 2.同學們，聽了這個故事，你有什么感想？

3.小結：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

活動二

尋找身邊的合作 1.看教材

（1）問：這些小伙伴一起合作在干什么？（2）問：你能說說他們的分工嗎？

2.引導學生觀察、回憶在校園生活中需要大家合作才能完成的更多的事例。

3.通過追問盡量讓學生簡短說說在合作活動中每個人的分工。

活動三

學會合作的好方法 1.看教材

（1）怎樣團結協作，才能把一件事做好呢？看一看下面這個小組的同學是怎么合作完成任務的。

（2）請學生說說圖片上同學們是如何分工完成剪貼報任務的。2.小結：明確分工，發揮每個人的特長。3.課件出示：

圖一：兩人輕松地劃著船，小船飛快地向前行 圖二：兩人劃船，累得滿頭大汗，船在原地打轉 4.仔細觀察畫面：他們合作得成功嗎？為什么？

5.小結：是啊，在與他人合作的時候，明確小組任務和要求，心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。6.說一說：幾個同學合作完成一項任務，需要哪幾步？

活動四

體驗合作有收獲

1.問：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2.分小組游戲：拼圖

（1）講清要求：教師發給每個學生一些不同的形狀：大圓、小圓、三角形、長條若干。鼓勵學生大膽想象，用手中的圖形，合作擺出一個圖案來。

（2）學生以小組為單位，動手拼圖。教師巡視。（3）展示成功“作品”。（4）教師隨機點評，適時鼓勵。

3.小結：通過組內同學的分工合作，大家都成功擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！4.分小組游戲：看誰站得多。

（1）講清要求：根據人數設計3-4張報紙鋪在地上。（2）請一組學生上臺做游戲。問：你們為什么要擠在一起呢？ 評價：你們合作得很好。

(3)把報紙減去一張，要求不減少人數都站在報紙上。（4）請另一組學生上來試一試。問：你們為什么相互拉著，拽著呢？

評價：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，也能站穩。你們合作得真不錯！

（5）教師把2報紙再減去一張，要求不減少人數。問：現在你們還能有辦法站上全組的同學嗎？（6）再請一組學生上來試一試。通過追問，讓學生感受團結合作的快樂。

5.小結：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難。同學們，讓我們向他們表示祝賀。6.做完小游戲，你有什么感想？ 引導學生說說自己的收獲。

第三課

親密的學習伙伴 話題一

愛護學習用品

（第一課時）

教學目標：

1.知道自己的學習離不開學習用品，它們是幫助我們學習的好伙伴。2.掌握愛護和善用學習用品的方法。3.愿意在生活中養成愛護學習用品的好習慣。教學過程： 活動一

教學引入

1.猜一猜有關學習用品的謎語。

（1）像糖不能嘗，有方也有長，要是寫錯字，請它來幫忙。（橡皮擦）（2）小黑人又細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。（鉛筆）

這節課我們就一起來說說我們的學習用品吧！活動二

和學習用品做伙伴 1.看教材

（1）請大家一起讀兒歌：書本鉛筆和橡皮，天天幫助我學習。它是我的好伙伴，快樂成長在一起。（2）說說你從兒歌中感受到了什么？

（3）問：咱們有哪些學習用品呢？說說它能幫助你做什么？ 2.開展小組活動。

（1）每個同學在小組內展示自己心愛的學習用品，并向伙伴介紹自己平時愛護學習用品的方法。

（2）推選一或兩名組員帶兩樣學習用品上臺展示，并介紹愛護學習用品的方法。

（3）請其他同學評價他們愛護方法的有效性。（4）小組記錄員為自己小組介紹的好方法記上一顆星。3.開展一次包書活動。（1）教師演示包書的步驟

（2）小組開展包書活動，相互合作完成包書。（3）教師巡視指導。

（4）小組推選展示書包成果，說說自己的感受。

4.小結：同學們的手可真巧，很快就給書穿好了一件新衣裳。雖然現在我們包得還不夠好看，但相信我們的書本伙伴一定也很喜歡，一定會感謝你們對它們的關心。只要我們能真心愛護和使用這些學習用品，就能和它們交上朋友，它們也一定會給我們的學習提供更大的幫助。

活動三

善用學習用品經驗多 1.看教材12頁

2.怎樣善用學習用品？說說你的好方法。

3.小結：看來我們不但要愛護學習用品，還要善于使用學習用品，才能讓它們發揮出更大的作用。活動四

愛護學習用品感受多 1.說說自己是怎么樣對待學習用品的。2.對照教材13頁的內容自己給自己評一評。3.把要對學習用品好伙伴說的話寫一寫。4.請同學們談談自己的感受和收獲。

6.小結：或許你曾經撕破過書本，捏碎過橡皮，亂扔過鉛筆，但從今天起，我們要在平日的學習中愛護它們，善于使用它們，真正與學習用品成為好伙伴！

第五篇：三年級道德與法治教案

第一單元

1.兩年來的變化

教學目標：引導學生了解自己成長中的變化。

教學重點:通過了解自己的身體等方面的變化體驗成長喜悅

教學難點: 填成長記錄

教學過程：

一、創設情境，導入新課 板書課題：兩年來的變化 第一課時

二、教授新課

（一）我長大了

1.引導學生學習引言并與剛上學時進行對比。

2.引導學生測量身高，使學生懂得測量身高可以用身高測量

儀或米尺等儀器，也可以用門框上畫線的方法。

3.引導學生學習圖中男孩和女孩的話，使他們懂得無論身高、體重，在測量后，都要從年齡和年級上與過去相比較。

4.引導學生填“我的成長記錄卡”。

5.引導學生通話大嘴青蛙的話，提示學生要親自測量。

6.總結測量身高和體重的方法。

（二）我進步了

1.引導學生學習第一幅圖，使學生明白自己的學習水平提高了。

2.引導學生學習第二幅圖，使學生懂得自己做家務的能力提高了。3.引導學生學習第三幅圖，使學生懂得自己用現代技術的本領進步了。

4.引導學生學習第四幅圖，使學生懂得自己自理能力提高了。

（三）思考大嘴青蛙的問題。

（四）交流：和一年級相比，自己有哪些進步？

引導學生將討論交流的結果寫下來。

三、小結

兩年來，同學們的變化真不小，老師為你們的成長和進步而自豪！

四、板書設計： 1.兩年來的變化 第二課時

一、創設情境，導入新課 板書課題：兩年來的變化

二、講授新課

1.引導學生認識自己在情感方面的變化。

2.引導學生認識在兩年中，自己不僅身體長大了，能力增強了，更主要是在情感上，變得更懂事了。

3.引導學生觀察P5兩幅圖。

(1)認識第一幅圖體現出孩子能體諒父母的辛苦，能為父母送去溫暖。(2)第二幅圖體現出同學之間相互友愛，彼此關懷。(3)第三幅圖是媽媽要給孩子買個毛絨玩具，孩子不要。

(4)第四幅圖是孩子腳上已經穿著一雙很新的鞋，還讓媽媽再買一雙，媽媽很不情愿的樣子。

(5)引導學生認識兩個孩子形成對比，一個懂事，一個不懂事。

(6)思考并舉例說說自己是不是個懂事的孩子。

(7)學生齊讀結束語。

三、小結 現在和剛上小學比起來，同學們長大了，在許多方面都取得了很大的進步，變得更懂事了，同學們要繼續努力，爭取做得更好！

四、板書設計：

1.兩年來的變化

2.我的優點和不足

教學目標：

1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。教學重點：懂得取人之長，補己之短的道理。教學難點：了解自己的優點和不足。

第一課時 教學過程：

一、導入新課 師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎 ？

二、新課

1.自己說一說

（1）引導學生觀察P6的四幅圖 前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。

（2）說一說自己有哪些優點和不足？

2.別人評一評 導入：俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！A.分析例圖 B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對 你的評價。

三、小結

無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

四、板書設計： 2.我的優點和不足

第二課時

教學內容：老師眼中的我、用筆記一記

教學目標：了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。教學重點：了解自己的優點和不足。教學難點：如何發揚優點，克服不足。教學過程：

一、導入新課

師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1.老師眼中的我（1）分析例圖

（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？

（4）小結 無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

2.用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優點和不足。

（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。

三、小結

知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設計：

2.我的優點和不足

3.我的興趣和特長

第一課時 教學內容：我的興趣

教學目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。

教學重點：知道培養良好的興趣的益處。教學難點：如何培養健康有益的興趣。教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。你有哪些愛好和興趣呢？

板書課題：我的興趣

二、新課 1.分析例圖

2.自愿在班上介紹自己的興趣。

小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。4.討論交流：

什么樣的興趣是健康有益的？ 5.討論交流：

什么樣的興趣對我們的成長不利？

三、小結

良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣！

四、板書設計

3.我的興趣和特長

第二課時

教學內容：我的特長

教學目標：清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。教學重點：展示自己的特長。教學難點：如何使興趣發展成為特長。教學過程：

一、導入新課 師：有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎？ 板書課題：我的特長

二、新課

1.分析例圖

圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長。

圖2是一男孩在展示體育方面的特長。

圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長。

2.表演或介紹自己的特長。

教師總結，對同學們的表現給予充分肯定，并鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。

3.反思：

為什么我的興趣沒有發展成特長呢？

三、小結

有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發展成特長，長大后可以利用自己的特長為國家增光。

四、板書設計： 3.我的興趣和特長

4.相信我能行

第一課時

教學內容：丁丁和甜甜的苦惱

教學目標：懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。教學重點：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。教學難點：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。教學過程：

一、導入新課 師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。

二、新課

1.丁丁和甜甜的苦惱

（1）分析例圖

圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學面前發言。

圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。

（2）你對丁丁和甜甜的表現有什么看法？幫著他們出出主意。（3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。

（4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對同學們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學們樹立信心，找到自我。

（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？

2.小結 同學們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難

四、板書設計：

4.相信我能行

第二課時

教學內容：亮出自己來、給自己加油 教學目標：

1.培養學生敢于嘗試，勇于探索的能力。

2.知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點：認識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。

教學難點：自己要戰勝自己，勇于自我挑戰。教學過程：

一、導入新課 1.亮出自己來

（1）分析例圖

例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事

（2）小結

只要找準原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。

（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準備怎樣做？

（4）小結敢于表現自己、展示自己的意義。

要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，把自己展示出來。

二.給自己加油

（1）分析例圖

三幅圖是學生經過努力，獲得進步與成功的場面。

（2）給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。

（3）我能行歌謠

（4）舉辦我能行展覽。

3.總結

在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。

三、板書設計：

4.相信我能行

第二單元 5.說說我的家

第一課時

教學內容：我的家庭成員 教學目標：

1.關注和了解自己的家人。

2.學習用調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。

教學重點：介紹自己的家庭成員。教學難點：介紹自己的家庭成員。教學過程：

一、導入 每個人都有自己的家，但每個家庭的成員構成是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員 1.分析插圖

（1）有的家庭祖孫三代住在一起。（2）大多數家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影貼在這里！3.你還知道有哪些不同的家庭？

4.向同學們介紹一下你的家庭成員吧！

（1）分析例圖（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。

（C）我媽媽是商店售貨員，我爸爸是……（D）我小姑和我們住在一起。

（2）向同學們介紹一下你的家庭成員吧！

5.小調查（P17）

了解自己家庭成員的情況，填寫調查表。

四、板書設計：

5.說說我的家

第二課時

教學內容：家庭成員與親屬

教學目標：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好和個性特點，以及家人和親屬的社會關系。

教學重點：家人和親屬的社會關系。

教學難點：家人和親屬的社會關系。

教學過程：

一、導言

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？

板書課題： 家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1.指導學生看P18家庭成員和親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認知和理解。

2.講解家庭成員與親屬關系樹狀圖。

3.爺爺、奶奶、姥姥、姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關系？你和他們彼此應該怎樣稱呼？

4.考考你們，看誰答得又對又快！

完成P18填空題。

三、板書設計： 5.說說我的家

6.我是怎樣長大的

第一課時

教學內容：我的成長相冊、成長中的紀念物。

教學目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

教學重點：感受家庭成員間的親情。教學難點：感受家庭成員間的親情。教學過程：

一、引導學生看P19插圖：

（1）圖1是教室里，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

（2）圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關系。

二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。

三、成長中的紀念物

1.導言

我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。

2.分析例圖

四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3.把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧！

4.說說看到這些東西后，你有哪些感受？

5.寫一寫自己的感受。

四、板書設計： 6.我是怎樣長大的 第二課時

教學內容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

教學目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

教學重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學過程：

一、導言

我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導學生看例圖

圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；

圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程；

圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；

圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧！

四、謝謝爸爸媽媽

1.導言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？

2.分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。3.給爸爸媽媽一個驚喜。

4.記住特別的日子。（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日

5.在這些特別的日子里，我們應該怎樣做？

6.寫一寫：我準備

五、板書設計：

6.我是怎樣長大的7、教學目標 ：

1通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.2能夠體察父母的辛苦.3對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.教學重點 ：通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.教學難點 ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學準備 ：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.2.小調查,調查了解父母的內心煩惱.課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.2.在小組內交流(像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.)爸爸媽媽真辛苦 3.出示照片

4.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?

1.教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.3.3~5名學生一組在班級交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.5.匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢 6.學生談感受 一.作業布置: 完成書上的填空,進一步了解自己的父母.學生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學生認真聽.學生談自己的體會.閱讀書上的圖和文.根據調查學生進行交流.學生交流由于自己為父母帶來的煩惱.第二課時

教學目標

知識目標：了解父母的辛苦和一些煩心事

能力目標：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.情感目標：從小培養孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的責任感.教學重點：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.教學難點：自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學準備：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.小調查,調查了解父母的內心煩惱.教學過程

一.談話導入新課 師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應該盡量減輕他們的負擔,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢? 二.活動

我能為家做些什么

1.小組討論:老師剛才提出的問題

2.各小組匯報交流.翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索,并聯系

3.學生生活實際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎? 三.活動二:填寫自評卡

1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.2.回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.四.我向父母承諾

1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!

五.布置作業: 將我的承諾完成.教學目標：

知識目標:了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

不當家不知柴米貴 能力目標:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學重點;了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出 教學難點:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

教學準備:教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排：兩課時

第一課時

教學過程 ：

一、談話導入新課： 同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學按照自己家長的職業進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表 家庭經濟來源 勞動收入 非勞動收入

三、教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度；健全失業保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。

第二課時

一、活動

一、說說“我”花家里多少錢 同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。那你家的不固定支出又有哪些？ 請你把它認真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，二、學著當媽媽的小幫手。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢。

教學目標：

知識目標 ：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。

能力目標;樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

情感目標:具有自尊自愛的生活態度。

教學重點:學會在家里的正確待客之道。

教學難點 ；學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。

教學準備 ：準備一些茶具水果等在表演的時候使用； 學生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”評價表使用

課時安排：三課時

板書設計： 家庭中的禮節 家庭起居

文明語言

文明就餐

行走坐臥 第一課時 教學過程：

一、談話導入 師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節。那么家庭成員之間的禮節到底都有哪些呢？

二、學生討論交流 首先學生將自己家中的一些禮節列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領下將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節。共建文明家庭

三、小組歸納統計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后總結出家庭中的各種禮節。

四、辯論會—家人之間要不要講禮節

1.學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學們在家里經常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。

2.請學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

3.教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價，下節課總結。布置作業：將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。

填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演

第二課時

教學內容 養成生活好習慣

教學目標：

知識目標：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容 能力目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。

情感目標：能夠分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學重點：學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。

教學難點：分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學準備：師生查找有關各種生活習慣的資料 教學過程：

一、談話導入新課： 一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節，而且還要有一個良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現。今天我們所談論的一個話題就是養成生活好習慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。

1.師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？

2.指名同學回答。師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。

1、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。

師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現呢？

教師小結：良好的習慣有利于身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛生習慣、勞動習慣等。2.請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。

三、談自己家的生活習慣 師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業： 今天的課后作業就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。

學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。

學生談自己家的生活習慣。

第三課時

教學內容 讓愛永遠住我家

教學目標：

知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通,平等相待互敬互愛.能力目標：能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛.情感目標：熱愛家庭尊重父母.教學重點：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.教學難點：能用各種方式進行溝通.教學準備：讓愛住我家的這首歌, 教學過程 ：

一.談話導入新課: 師:同學們,今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現代的,同學自擬題目,自行組織材料,可適當增加一些感情色彩,準備時間為5分鐘.二.全班按自然小組分為四隊,每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結束后統計報分,再進行第二輪比賽,比賽根據時間賽三輪 講評比辦法,比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分,那組得分高,即為勝組.三.我是家里的開心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂,我們的同學在這中間就充當了開心果,那么同學們不妨回憶一下,在父母吵架時,你是怎么做的? 2.有時候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?

3.為了給家里帶來歡樂,你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.4.有時我們可能會因為和父母交流很少,就會出現矛盾,那么愛心留言條,可以溝通親情,化解矛盾.有時比當面交流的效果更好.你也不妨給家長寫一張愛心留言條.五.布置作業: 完成愛心留言條

第三單元 我們的班集體

教學內容 我們班的情況

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標：

1、使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2、使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.說說我們班 教學準備：

1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時：兩課時 第一課時 教學過程 ：

一.教師導入: 師:我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢?

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級? 2)你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動 4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 小結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時

教學內容 我的建議

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標：

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備：準備“假如我是”的演說稿 和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程：

一、談話導入新課： 同學們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級，想為我們的班級出點力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會，大家喜歡嗎？

二、演講前的準備

1.同學們，提前準備好了就職演說，現在小組內讀一讀，讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始 師：那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法，出注意，提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價，好在什么地方，不足在什么地方，必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師：希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務，把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工： １）負責打掃衛生 ２）負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等 ３）重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友

教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助 能力目標：了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備：

1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時：兩課時

第一課時 教學過程：

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友 過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處 師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)請大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業 繼續完成書中的填空.第二課時

教學內容：發生矛盾怎么辦? 教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。能力目標：能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備： 1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程：

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源 1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.第十二課、我們可以這樣學

教學目標：

1.明確學習目的，端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3、引發學生思考，加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點：明確學習的目的，端正學習的態度。

教學難點：從小樹立遠大的理想。

教學準備

1.查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。課時安排

四課時

教學過程 第一課時

教學內容

學習是為了什么

板書設計 ：學習是為了什么？ 樹立遠大理想

教師活動

學生活動

一、談話導入新課： 師：同學們，你們到學校來干什么？

師：看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三位同學。

生：學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？ 生：我學習是為了考大學。生：我想我學習是為將來長大當個大官。

指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題：

二、談談我的理想

過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校來學習是為什么？ 周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？

小結：理想是美好的，要把理想變為現實需要一個過程，需要我們從現在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧！

三、布置作業： 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好 教學目標 ：

1.明確學習目的，端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考，加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。

教學重點：

明確學習的目的，端正學習的態度。

教學難點：

從小樹立遠大的理想。

教學準備：

1查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。

板書設計：

學習是為了什么？ 樹立遠大理想

教學過程

教師活動

學生活動

一、談話導入新課： 師：同學們，你們到學校來干什么？

師：看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想

過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校來學習是為什么？ 周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 生：學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？ 生：我學習是為了考大學。生：我想我學習是為將來長大當個大官。

指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題： 他們的想法對嗎？為什么？ 說說你的想法，為什么要學習？ 學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習，必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官，發財而學習，同樣是錯誤的。請同學們讀故事。

生：為中華崛起而讀書 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？

小結：理想是美好的，要把理想變為現實需要一個過程，需要我們從現在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧！

三、布置作業：

下去繼續搜集有關從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。

指明學生講。

課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3、虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點：

了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

教學難點：

總結出學習好的同學成功經驗

教學準備：

請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間：1課時 教學過程

教師活動

學生活動

一、學習經驗交流 師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗.小結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容：養成良好的學習習慣

教學目標：

1、在與同學的交往中，找出差距，知道珍惜時間和合理安排時間，養成良好學習習慣，在交流學習經驗中相互學習，共同進步。

2、學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運用不同的學習方法，培養自己的好習慣。

3、培養自己持之以恒的精神，自我培養好習慣。

教學重點

1、知道珍惜時間和合理安排時間，養成良好的學習習慣，在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習，共同進步。

教學難點

1、學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運用不同的學習方法，培養自己的好習慣。

教學準備

調查別的同學的學習習慣。

準備一張白紙，制定自己的學習計劃。

課時安排

1課時

板書設計

養成良好的學習習慣

一、談話導入新課： 同學們，壞習慣會影響我們的發展，而好習慣卻讓我們收益終生，在這兩年學校生活中，你都養成哪些好的學習習慣呢？

二、引導學生進行討論 師：剛才同學們談到自己的學習習慣，看來這是同學們經常使用的，而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣，什么究竟是好習慣呢？ 從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果？現在請小組內的同學進行討論交流一下，可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己查不足 師：同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么？ 指名幾位同學來說。現在，請大家對照書中65頁的自評表，進行自我評價，你究竟能得幾面小紅旗？

四、了解更多的學習方法 師：剛才同學們了解的只是一些基本方法，課堂上的學習，我們主要從書本上學習知識，那么在生活中，我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下，這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生：我養成課前預習，把不同的問題記錄下來； 生：我養成上課時，注意力集中專心聽講的好習慣； 生：我學習時敢于動腦子，多思考善于發現問題，提出問題，解決問題。生：課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來； 生：課后要認真按時獨立完成作業； 生：學習要有計劃什么時間看書，什么時間去玩要安排好。

小組內的同學進行討論交流，大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型，并談自己的發現。實踐法等，大家也許都在不自覺的使用，那么哪一種方法讓你有新的發現，說說你是怎樣發現的？ 除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問我們，你認為還有哪些好的學習方法？ 學生交流。總結：同學們，今天我們了解了這些學習的好習慣，大家看哪一種最適合自己，大家嘗試列一個學習計劃，并開始使用這些好習慣，老師相信你，一定會有很大的收獲。

五、布置作業： 自己列出學習計劃。

學生匯報

13團結合作才能贏

1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2、認識合作的條件。

3、具有初步的合作意識和能力

4、在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2認識合作的條件。

教學難點

1、認識合作的條件。

教學準備：準備橡皮泥。

課時安排 一課時

板書設計

讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。

2.二、學習新課。

三、一項活動來了解和學習合作。就象教科書第41 學生以小組為單位捏熊貓。

先在黑板上寫出“合作”兩個

請幾個自愿的學生發表自己的看法

大、身子太小、兩條腿不一樣長等。教師引導學生就熊貓捏的如互配合。

四、.體驗活動

讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。5.探究活動。各組上交第五、1果要比

六、要商量、人人都要負責任、分工要合理、經常交流等。各自單干、分工不合理等。

七、41頁上完成“合作成功的條件” 和“合作不成功的原因”。

八、家庭作業 繼續完成課后作業。