第一篇：2018冀教版二年級下道德與法治教案

第一單元 可愛的家鄉

一、家鄉風光美 知識與能力目標：

從生活角度出發，了解自己的家鄉，熟悉家鄉的美景與美食；學會用自己的角度觀察家鄉，用自己的方式贊美家鄉；感受家鄉的變化與美麗，熱愛自己的家鄉。過程與方法目標：

通過小詩歌，引入課題，引導同學們觀察自己的家鄉生活；通過實踐，了解自己家鄉的美食與美景，感受家鄉的美麗；通過展示臺，學會用自己的方式來贊美家鄉。情感態度價值觀目標：

讓學生了解家鄉美麗的自然環境，引導學生了解家鄉的景觀，親近家鄉的山水，萌發對家鄉的熱愛之情。

教學重點：了解自己家鄉的景色與美食，感受家鄉的美麗。教學難點：培養對家鄉的熱愛之情。教師：收集資料，準備多媒體課件。

學生：課前欣賞家鄉美景,收集家鄉美食、美景的圖片。教學過程：

一、新課引入：

1、師：同學們，在我們這個單元的最后一課，大家想不想一起在我們的家鄉走一走，看一看？生回答：想。

2、課件展示詩園內容，師生一起朗讀《出去走走》。

3、師：同學們，讀過這篇小詩之后，你們有哪些感想呢？

4、指名學生起來回答，老師肯定并總結。

二、小實踐：師：同學們，讓我們一起在從生活的社區出發，一起去了解我們的家鄉吧。課件展示不同的家鄉圖片，家鄉美食。

師：在我們課前也布置了小小的實踐作業：收集自己家鄉的圖片和美食，那么下面就請同學們向我們介紹自己的家鄉，說一說家鄉有哪些好玩的地方，好吃的東西。學生到講臺上展示自己收集的圖片與資料。其他同學安靜傾聽，同學介紹完后鼓掌。

師：同學們的家鄉真漂亮對不對？通過大家的介紹，大家是不是

三、展示臺：

1、師：同學們，除了介紹我們的家鄉，還可以通過其他方法來贊美我們的家鄉，例如歌曲、詩歌、畫畫等等。

2、課件展示其他小朋友們關于家鄉的美術作品，播放有關家鄉的視頻、歌曲。

二、家鄉物產多 知識與能力目標：

1、了解家鄉的物產，并為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

過程與方法目標： 通過`調查、展示，在活動中了解家鄉的物產。

情感態度價值觀目標：培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

教學難點： 培養學生熱愛家鄉的情感。

教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

學生準備：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。

一、導入 播放《沂蒙山小調》。

師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……” 誰來夸一夸自己家鄉最美的地方呢？（可以找多個學生夸家鄉）

聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉而驕傲，其實我們的家鄉不僅美麗，而且富饒，這一節課就讓我們走進家鄉，走進家鄉的物產。

二、新授

（一）我的家鄉產什么 活動一：我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到

天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？ 那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流并填寫“家鄉物產調查表（”老師給予及時地引導）家鄉物產調查表 調查地點 發現的家鄉物產 餐桌上 商場里 活動二：我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）（1）、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。（2）、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產？為什么？

（二）家鄉的物產惹人愛

1、師：出示中國物產地圖 同學們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？ 師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。師：通過剛才的觀察，你有什么新的發現嗎？ 師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環境物產不同。

2．師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉能種植香蕉嗎？為什么？ 師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環境不同物產不同。

3師：家鄉的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉的物產

4，合作交流，感悟生活 活動三：我們一起來開個“家鄉特產展示會”。學生暢想給家鄉特產寫句廣告詞。

三、家鄉變化大 教學目標：

1、了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

2、通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢 獻的愿望。教學重點、難點

教學重點：讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點：

通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法：

1、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查、學習方法：自學討論教學準備及手段。通過網絡或其他 途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料。

2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地 實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行 調查，并且調查結果記錄下來。

一、導入新課

（給同學們展示家鄉五十年前房屋、街道圖片。）

老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是我們生活的地方，只不過是五十年前的場景大家是不是有點不相信呢？ 學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅新時代下的柏油馬路和高樓大廈圖片。老師：大家是不是感覺我們家鄉的變化很大呀？ 學生：（略）

老師：我們的家鄉在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）

二、講授新課 家鄉新面貌（板書）

（同學們分組對社會調查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？ 學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過 網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。學生：（略）

（二）、家鄉的建設者

家鄉的變化，離不開為家鄉建設作貢獻的人。學生你還知道那些人為家鄉的建設作出了貢獻？

（三）、總結

這節課的內容都由學生學生講述展示完成，學生通過搜集資料、親自動手畫和展示家鄉的特產，能增強他們對自己家鄉的熱愛和自豪感。通過主動去了解家鄉這些年的變化，能感受到家鄉的進步，激發其一種自豪感和奮斗感。

第二單元熱愛班集體

教學目標：

一、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

二、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

三、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣 教學重點：

在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學難點：

培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。教學方法：激學法、補學法 教學準備：多媒體課件、圖片 教學過程：

活動

一、班級是個大家庭 1.情感與態度

通過活動使學生愿意當好值日生，并以當好值日生為榮，進而培養學生的責任感和主人翁意識。2.行為與習慣

認真做值日，并能嚴格要求自己。養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。3.知識與技能

知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學會做值日。4.過程與方法

通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并提高實踐能力。在參與集體勞動的過程中，學習分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。(—)創設情境，導入課題

談話導入：我們的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學時卻和現在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。

對比交流：

(1)課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室），提問：在這樣的環境里學習，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？

(2)指名學生回答。

(3)小結：我們都希望在整潔的教室里學習、生活，那就需要我們每一個同學都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日”(板書課題：今天我值曰）

【設計意圖：用整潔的班級圖片與臟亂的班級圖片作對比，產生了強烈的視覺沖擊，直接聚焦到本課的主題上來。】(二）明確分工，團結合作

今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！1.(課件出示教材第26頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？

2.在我們的班級中值曰要做哪些事情？（領讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、拖地、倒垃圾、整理好窗簾、關燈關門……）3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一組同學。這一組同學怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學們小組討論，并制定出方案。

5.學生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團結合作。6.小結：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀！

（設計意圖：通過討論問題，結合班級值日的現狀，讓學生感受值日生在班級中的重要性，并提出值日生是老師的小幫手，讓學生知道當值日生是很光榮的，初步樹立學生的集體主義觀念。）齊讀兒歌：值日生，頂呱呱，忙忙碌碌為大家。擦黑板，發本子，老師同學把我夸。(三）情境表演，提升認知

1.森林學校的小動物們放學后也要值曰，讓我?來看看他們是怎樣做的。

(學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》)2.小組碰交流：

(1)小猴的值日工作做得好嗎?哪些地方做得不好？ ①不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。

② 做值日不認真，去倒垃圾時撒了一地。

③值日還沒做完，就跑出教室去玩。(2)你想對小猴說些什么？

(3)怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

3、在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現在小猴是怎樣做值日 的呢，我們來演一演。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》）

4、小結：值日是我們大家的事，小組同學要齊心協力，一心一意，認真負責。

(四）做好表率，合理分工

1.過渡語 當好值日生，是我們班級每個成員義不容辭的責任和義務為班級服務是件多么光榮的事啊！如果你當上了值日班長，你會怎么做呢？

2.分組過論。3.交流匯報： 值日班長要有責任心； 值日班長要帶好頭； 值日班長要合理分工；

小結：我們是集體中的一員，值日是我們的責任。值日班長要責 隊要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工 作，互相幫助。

（設計意圖：當值日班長是每個孩子都非常樂意的事。讓每個生 參與其中，體驗值日班長的工作，學會科學合理地安排值日王作，小主人的身份對待集體的事情，從點滴的小事中，養成對自己的行 負 負責的習慣。）學生談感受

學習了本課，你有哪些收獲？

教師總結：同學們，我們都希望坐在溫馨、整潔的教室里學習這 需要我們大家都能積極地做好值日工作，做一個熱愛勞動的好學生。活動二：和同學們在一起

師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

學生交流：一起學習、一起游戲……

師：你們平時都玩些什么游戲呢？

根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲

游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

師:在剛才的游戲中,同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:在集體中我快樂)師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多 讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛,讓學生感受到在集體中不僅快樂,而且溫暖)師小結:一個令人快樂的班集體,一個充滿溫暖的班集體,在老師的關心同學的友愛中我們一天天長大,這里就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎? 全班:幸福

師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!活動三：大家都很棒

師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同 的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

師:課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽 說為了這次比賽大家積極準備,說說你們是怎么做的? 大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這 個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收獲呢?

師:同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現 在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。

師:看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發生了這 樣一件事情,讓我們來看看吧!師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)小小辯論會:該不該讓東東參加運動會? 師:東東特別想為班級爭榮譽,可惜自己的能力達不到,你們幫他想一想,他還 可以為運動會做什么? 小結:只要我們為班級做一些力所能及的事,就是為集體爭光。

輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。

剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要 的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

根據學生回答教師相機引導:那你能為班級做什么呢? 師小結:每個人都有自己的優點,如果大家發揮自己的優點為班級服務,我想 一定能為班級爭不少光,添不少彩。(板書:我是最棒的)

第三單元《我在長大》

七、成長的足跡

一、教學目標：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

二、教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學過程：

（一）、游戲導入，體驗成長

1、課件創設情境，初步感知成長：

今天我帶來了一本的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。

算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！

除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸 孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

八、《做誠實的孩子》

一、教學目標

認知目標：讓學生知道說話做事要誠實。明白說謊話是不正確的行為，會導致自己失去信任，失去朋友，并會給自己的身心帶來傷害。

行為目標：了解說謊話的危害性和對健康的影響。指導學生從日常生活中發現問題，教會他們正確處理的方法。

情感目標：培養良好的道德品質，明確如何做一名誠實的孩子。

二、教學重點：了解說謊話的危害性和對健康的影響。指導學生從日常生活中發現問題，教會他們正確處理的方法。

三、教學過程

（一）動畫導入

1、播放學生喜歡的動畫片《匹諾曹》的節選。

2、師：這是誰？它為什么會長出長鼻子？

3、師：這個故事告訴我們什么？

（說謊會失去別人的信任；不能說謊；說謊不是一件好事……）

4、師：對！這個故事告訴我們要做個誠實的好孩子。（板書課題）

（二）故事導航

1、同學們，讓我們先來聽一個故事吧！（由學生表演故事“手捧空花盆的孩子”）

想一想：國王為什么要把王位傳給一個手捧空花盆的孩子？

2、在生活中也有很多有關誠實的小故事，誰找到了？讓我們一起分享。

（學生講故事）。

3、師講故事：“絕不說謊的孩子”。

4、教師小結：是啊，誠實有時是要付出代價的！當你面對這樣危險境地的時候，你是否能像旦南那樣堅持真理？

5、其實，在生活中，同學們一定做過或遇見過許多誠實的事，你愿意講給大家聽嗎？（學生向大家介紹發生在自己身上的或遇到的、聽到的有關誠實的事情。）

師：你說出了實話后，心情怎樣呢？ 生：“我會很放松。”“我會很高興。”

師：看，說實話后你的心情會很舒服，沒有那么多的煩惱了。你的心里會很坦蕩。（學生接著匯報）。

師：剛才同學們說了那么多誠實的事情，聽了之后，你對這些誠實的人有什么樣的看法？

生：我覺得他們很有勇氣。我認為，他們是我們學習的榜樣，應該受到人們的尊重。我很喜歡他們！

（三）“誠實小醫生”

1、可是，盡管這樣，在我們或周圍人的身上還存在一些不誠實的現象。今天我們就當一回“誠實小醫生”，幫助那些說謊的人診斷出是什么原因使他們說了謊，并找出解決的辦法。首先，我們來幫一幫我們的老朋友，看看在小糊涂身上出現了哪些不誠實的行為？（出示錄象：小糊涂的一天。小糊涂的錯誤表現。）

2、你覺得小糊涂做得好嗎？說說理由，他應該怎樣做呢？

3、同學們，你們有過類似小糊涂的經歷嗎？如果今天你能在同學面前大膽地說出來，這不也正是誠實的表現嗎？（學生反思自己）。師：我要采訪一下這位同學：當你說謊時心情是怎樣的？

（我害怕，怕老師批評我；我會很緊張；我會嚇得說不出話來的……）師：說謊雖然不會像匹諾曹那樣長出長鼻子，但會給我們的心理造成很大的負擔。那你們想怎樣幫助這個同學呢？（學生想辦法）。

（四）培植“健康樹”

1、師：你們說得真好！剛才我們成功地幫助這些說謊的同學分析了說謊的原因，并提出了解決的辦法，你們真能干。其實，做錯了事情不要緊，只要你勇于承認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，那你還是一個誠實的孩子。在平時的生活中，怎樣才能做個誠實的孩子呢？下面就請你把自己的想法寫在葉片上。一會兒，我們共同來培植“健康樹”。

2、好，我們來交流一下想法，然后把葉片貼在健康樹上。

3、希望同學們以后能按你們的想法去做，真正成為一個誠實的孩子！

4、為讓同學們做得更好，我們要定期互相檢查（出示表格），如果一周內你做到了誠實，就在表中打√，如果沒做到，就打×，并把結果貼在全班同學都能看到的地方。到月末，我們要根據你的表現評出“誠實小少年”。

（五）說寫誠實格言

1、師：海涅說“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”同學們，你還知道哪些有關“誠實”的名言呢？（學生匯報名言）

2、選出一句你最喜歡的名言作為智慧爺爺的話。

3、總結：學習了這課你有什么感受？

4、教師總結：

誠實是一個人最基本的品質。孩子，你可以不美，不優秀，甚至不那么獨立和自信，但是作為一個人，你必須誠實。誠實對一個人來說非常重要。“人無信不立”，你將來不論做什么，要想讓別人信賴你，那就必須誠實，誠實是你的做人之本，做一個誠實的人比做一個優秀的人更重要。我們要（學生齊讀）“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。”

九、我快樂 我健康

教學目標：

1、讓學生了解交通安全、校園安全、人身安全等安全知識，懂得安全的重要性。

2、進一步增強學生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領，珍惜生命，健康成長。教學過程：

一、明確主題

本課的主題是 “我安全，我健康，我快樂”。

二、開展活動

（一）、交通安全

1、多媒體出示案例、統計：（1）超載的后果：

2011年12月12日18時許，江蘇徐州首羨發生重大車禍。首羨小學一載有71人的校車因嚴重超載，為躲避電動車發生側滑，翻入河內。死亡人數高達40余人.（2）“黑車”的隱憂：

2011年11月29日下午，河南省濮陽縣一家幼兒園的15個孩子和1名老師乘違規超載無牌面包車與一貨車相撞。事故造成4人重傷，6人輕微傷。

（3）違規的代價：

2011年11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士

幼兒園學生接送面包車嚴重違規超載與一大貨車迎面相撞。事故遇難人數達20人，其中包括18名幼兒以及校車司機及1名教師。據統計，2005年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，也就是相當于每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！

2、交流討論：

看了這些案例，你有什么感受？在生活中我們應該怎樣注意交通安全呢?

3、小結：

（1）過馬路要遵守交通規則，不闖紅燈。（2）不在馬路上奔跑、打鬧。

（3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道。（4）不滿１２周歲的學生不騎自行車上路。（5）乘坐摩托車要戴好安全帽。

（6）學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨車等），不乘坐超載車輛(二)校園安全

1、多媒體出示案例：

（1）2008年12月16日中午12點左右重慶市合川區龍市中學初中部3000多名學生，參加完歌詠比賽后返回教室時，由于跑得快的學生急著下樓吃飯，而還沒上樓的學生又急著回教室放凳子，下樓的學生和上樓的學生在一樓樓梯口相遇發生擁擠，造成25人受傷。（2）2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內的湘鄉市一私立學校育才中學學生21時10分晚自習下課之際,學生們在下樓梯的過程中,一學生跌倒,驟然引發擁擠。共造成8人死亡,26人受傷。

2、交流討論：

我們應該怎樣預防、應對踩踏事件？

3、小結：

(1)舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

(2)盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。(3)發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

(4)順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。(5)假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡

快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。

(6)若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

(7)在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。

(8)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

(9)在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

(10)當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4、交流討論：

在學校里，我們還應該注意哪些安全？

（三）人身安全 交流討論：

1、獨自在家時，你應該注意些什么？

2、如果遭到搶劫或拐騙時，你該怎么辦？

3、關于人身安全你還可以想到些什么呢?

（四）、其他方面的安全

討論：除了以上說到的，在日常生活中，我們還應該注意哪些方面的安全呢？

1、用電安全

2、安全使用煤氣

3、游泳安全

4、消防安全

三、總結：

讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行，健康快樂成長！

第四單元 多彩的夏天

十、不一樣的夏天

一、活動目的 1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征——氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、活動準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片——春天、夏天。

三、活動過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2.談話：現在是什么季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同（1）出示掛圖或投影片——春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。2.學習歌謠——夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

十一、健康過夏天

教學目標

1、引起學生對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，關注自身健康，引導學生珍愛生命，保護自我。

2、通過活動探究讓學生在夏季能科學合理地防暑降溫和開展活動，重視活動和飲食安全，學會保護自己，培養良好的生活習慣和衛生習慣。

3、通過生活中的觀察、比較和體驗，指導學生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應注意的問題；通過實際操作，嘗試來解決生活中遇到的具體問題。教學重難點

1、重點：能表現對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

2、難點：夏季自我保護的基本策略與方法在生活中加以運用。教學過程 導入：

美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。

活動：我是保健小能手。

1、讓學生說一說夏天進行戶外活動,常見的問題有哪些？（如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長痱子等。）

教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

2、組織學生討論夏日戶外活動應該注意什么？

（如天氣炎熱時減少戶外活動防止中暑；避免烈日的暴曬，保護好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。）

3、開展“我是小醫師”活動。

創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

活動：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。

1、引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好。

（1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。（2）覺得暑熱難忍，就無節制地吃冷飲。

（3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調下吹涼風。

2、請學生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？

3、學生討論、發言：聽了介紹后有什么感受？

4、教師小結：學習和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季

更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

活動：辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉。

1、模擬游戲：小動物開店。

（1）讓一名同學扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。

（2）讓一名學生扮演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同學扮演不講衛生吃瓜果的小狗，了解不講衛生的后果。

（3）讓一名學生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。

（4）讓一名學生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫院打針，他就是哭著不去。

2、引導學生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。

3、請學生結合自己的體會，談一談當自己因為不注意飲食衛生，或貪吃而導致腹瀉時，自己和家人的感受。

4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

5、教師出示兒歌，齊聲朗讀： 夏天美，天氣熱，少冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛生，小朋友們要記牢。小結：

親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

十二、夏天里的活動

教學目標：

能在家長和教師指導下進行初步探究，懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重難點：

初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

教學過程： 導入：

美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。活動：多變天氣我注意。

1、引導學生說說自己對夏天天氣多變的印象，可以結合學生自己的經歷來談。

2、小組交流：我們應怎樣應對夏天多變的天氣？

3、各組選代表集體交流。（如：注意收看天氣預報；外出一定要關好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷。）

4、打雷下雨的時候還應該注意些什么呢？

引導學生交流自己知道的避雨防雷知識，教師并作一定的補充。（如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下或破墻邊避雨。）

師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變。”夏天是個天氣多變的季節，所以我們一定要多多注意，保證健康。

第二篇：冀教版三年級上冊道德與法治教案

第一單元

認識我自己

第一課 了解我自己

學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

第二課 我的角色與責任

學習目標

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點 ：體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。

2、教學難點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

3、教學關鍵點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、課前準備： 課件、調查報告

四、教學過程 第一課 我是誰(58-61)(一)識別不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：“我是誰?”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生說說“我是誰?”(1)在學校里。(2)在商場里。(3)在家里。(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰? 學生小組討論，然后班上交流。(二)認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師?

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生?

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢?現在就讓我們一 起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。表演場景：(1)秋游動物公園。(2)到圖書館借閱圖書。(3)乘車去清暉園。(4)去超市購物。課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦?

4、師生合演

表演場景：文具店里，師、生互動。表演后，學生評價。

5、角色互換

(1)假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

(2)假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么?如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢?(三)小結

在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。(四)板書： 在商店 顧客 我是誰 在學校 學生 在汽車上 乘客

【總結】我的角色與責任教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學習。

第三課 成長中的我

教學目標

（1）正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區，全面認識偶像，確立清晰的自我形象。（2）了解他人、社會對自我的期待。

（3）懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標。（4）培養收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導學生質疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.情感態度價值觀目標：進一步引導學生發展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態面對新階段的生活。教學重點 面對新期待

教學難點 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教學方法 活動探究、討論法 教學手段 多媒體課件 教學準備

1.查找自己喜歡的明星的相關資料。

2．以小組為單位分別訪問父母、老師、同學,了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。3.展示未來十年最具潛力的十大職業的相關資料。你最希望自己將來從事什么職業?通過多種途徑(包括訪問、上網查資料等)了解這個職業的情況，說出喜歡這一職業的原因，并說說自己要從事這個行業還要從哪些方面努力。設計思路

新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。教學過程

導入 播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

（設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現了思想品德教學時代性的特征，又能激發學生的興趣，自然導入新課。）學習新課

一：我心中的理想形象 活動一：這里星光燦爛

（1）學生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。（3）教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。

（設計意圖：新課程強調:培養學生收集和處理信息的能力，強調聯系生活實際，注重開發和利用學生已有的生活經驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發學生學習的積極性，并從中受到教育。）活動二：三人行必有我師

（1）討論：明星的一切是否都值得學習嗎？

（2）聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎？追星應該追求明星身上的什么?（3）說說：我的新偶像應具備哪些特點。

（4）教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。

（設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等 活動，初步培養學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。）活動三：身邊的明星

（1）讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力？

（設計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）二：面對新期待 活動四：對我的期待

（1）課堂上交流、展示課前調查的“他們對我的期待”

（2）分析自己現階段的表現與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距？

（3）教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業和生活的希冀。

（設計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）活動五：這個職業我喜歡

（1）寫一寫：根據自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內容

（2）評一評：組內與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業。（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發就行了。乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發就行了（4）講一講：20年后的我

（設計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發學習的動力）三：未來新規劃

（1）創設情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？

（設計目的： 榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現思想品德課的鮮活性，又激發學生為祖國發奮學習的熱情。）活動六：我的初中生活規劃：

（1）填寫并交流教材：我的成長目標；要達到目標我會這樣做。

（2）四人一組討論制定相應的監督措施，班內交流，形成班內共同監督措施，以督促計劃的落實。（3）全班同學針對制定的措施宣誓

（設計目的：學生是學習的主人，是生活的主人。引導學生對自己在初中階段的形象進行設計、規劃，并制定相關的監督措施。這樣符合學生實際，便于學生實施，幫助學生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠大目標的實現奠定良好的基礎。）

【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現自己的目標。播放《真心英雄》結束全課。

第二單元

學會學習第一課 生活處處是課堂

教學目的

1、初步認識一些安全標志和設施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向學生滲透安全教育，讓學生知道注意安全是熱愛生命的表現。

3、養成自覺遵守交通規則的行為習慣。

教學重點 懂得遵守交通規則，注意交通安全的意義。教學難點 怎樣注意安全，防止受傷害。教學準備 電腦、課件。教學過程

一、出示圖片

1、談話：同學們，老師今天想了解一件事，當你每次過馬路時最擔心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現什么樣的后果呢？ 規則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規則，會使我們的生活和學習有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學一塊來學習第4課《生活處處有課堂》。（點擊課件，出示課題）

二、學文明理

1、認識一些交通安全標志和安全設施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準備了一些有關交通安全的標志，誰能給大家說說你所制作的是什么標志呀，它有什么用途呀？（1）學生出示標志牌

（2）老師補充（老師這里還有一些交通標志設施圖我們一起來認識認識吧！）

（3）我們認識了這么多的交通安全標志及設施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標志。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標志和設施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學們看屏幕，想想故事中誰發生了什么事？（點擊課件，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產生什么后果？

4、小結：如果不遵守交通規則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴重的后果，不僅影響學習生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發生，我們就一定要遵守交通規則，時刻注意交通安全。

三、導行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊課件）

2、演一演：看畫面內容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊課件）

3、小結：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標志及設施是需要我們大家注意的。

4、出示課件，說說他們這樣做對嗎？為什么？

五、總結評價

全文總結：在課的最后老師想送同學們兩句話（課件）希望我們同學牢記生活中的規則，認真的去遵守它。

六、課后活動 設計交通安全卡

第二課 做學習的小主人

教學目標

教育學生從小要樹立一個學習目標，并養成自覺學習，自覺完成當天的學習任務等，從而養成良好的學習習慣。教學過程

一 講故事，教育學生要有恒心

有這樣一個流傳千年的故事，說有兩個漁民，一個叫阿呆，一個叫阿土，夢想成為富翁。一天，阿呆夢見一個人對他說：“對岸島上的一座廟里，有49棵主榕樹，開紅花的下面埋了一壇黃金。”阿呆滿心歡喜地駕船去了小島，島上一切景象正如夢中所說。春天一到，49棵朱榕樹全部盛開，只不過開的都是蛋黃花，阿呆垂頭喪氣地回去了。阿土知道后，也來到寺里，從秋天等到來年的春天，春風吹拂，榕花凌空開放，有一株盛開美麗絕倫的紅花。阿呆激動的在樹下挖出一壇黃金，成了村里最富有的人。

問：為什么阿呆的夢想沒有成真，而阿土卻實現了夢想呢？

總結：許多事情不能一下子就能成功，要花很長時間，反復努力才行。希望我們在學習生活中，能克服種種困難，都能成為一個成功的人！

二 討論交流，教育學生獨立解決學習中的問題。

由老師提出問題，學生自由發言。

師：在我們平時的學習生活中，可能會遇到難解決的問題或者是不開心的事情。比如： 做數學作業時，有一道題把你難住了，你該怎么辦？ 老師布置回家聽課文錄音，你們家沒有錄音機怎么辦？ 老師布置的家庭作業你忘記了，怎么辦？ 預備時，你突然發現你忘帶課本了，怎么辦？

你在家寫完家庭作業后，是你自己整理書包，還是你媽媽幫你整理呢？ 小花上課不認真聽講，做作業時又不會，媽媽批評她，小花怎么辦？

師：希望同學們能以積極的態度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，做一名學習的小主人。

三

課外作業

回家每人給你的爸爸媽媽說一說，或者寫一寫你張大以后想成為一個什么樣的人？你準備怎樣去努力做到？

課后反思 說實話，這節課我準備的不是很充分，甚至在上課前我的思路也不是很清晰，上課時，也很隨意。我本來是想先讓學生討論在學習中遇到過哪些問題，并交流應如何解決。可是發現學生的狀態不是很好，于是就先給他們講了故事，因為我知道孩子們都喜歡聽故事。果然，我講的故事吸引了他們。但我總感覺這個故事不太切合這節課的主題。這個故事是啟示我們做任何事情都不是一蹶而就的，需要 我們耐心的等待，不懈的努力。我卻不知道怎樣把這些與如何做學習的小主人聯系起來，在講課時這點也沒處理好。不過，接下來我針對一年級學生的特點，指出了一些他們在平時容易遇到的問題，讓他們交流自己的看法，雖然有些同學不愿意承認遇到問題時自己的不足，我想，正是因為他們認識到這樣做不對，所以才不愿意承認的吧，既然認識到了錯誤，也算是起到教育的目的了吧。

第三課 學習要有好方法

教學目標

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。

重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體 教學過程 導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626…..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會 給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。

師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬

小河

奔跑

麻雀

好

樹

鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。

2.做《陽光少年》第100頁透視自我測一測：你的學習方法是不是科學的？2）找一找：你認為自己的學習方法哪些比較好，哪些不夠好？

3.想一想：你的學習方法導致的學習效果如何？你打算怎么改進？

第三單元

我與家庭

第一課 我愛我家

一、教材分析

設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養感恩意識。

二、教學目標

教育學生走進父母的世界,激發起學生關注父母的積極心態,明白了解父母,關心父母,熱愛父母的道理。情感與態度：幫助學生提高愛父母、愛家人的意識，能夠用實際行動報答父母養育之恩。行為：通過活動,引導孩子從小孝敬父母.三、教學重難點

重點：能夠用行動感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關心家人是自己的責任和義務。難點：認識在家中父母的辛苦和偉大，提高學生對父母、對家庭愛的意識。

四、教學流程

一、導入

聽音樂《讓愛住我家》

我們每個人都有一個家，家是我們的樂園，是我們的避風港，是我們成長的地方。如何正確的面對家呢？今天就讓我們一起走進第九課《我愛我家》。

二、活動過程

（一）掌握家的概念

1、你的家里都有哪些成員？ 媽媽+爸爸+我=家

2、介紹家庭成員

課前準備家庭照片背面寫上調查內容，介紹內容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等。同桌間相互介紹自己的家庭成員。找學生代表介紹自己的家庭成員。

看出每位同學在介紹自己的爸爸和媽媽時都那么幸福，這就是家的感覺。家由媽媽+爸爸+我組成。那你知道你是從哪里來的嗎？

（二）父母對我的養育之恩

1、“我”是從哪里來的？

爸爸、媽媽共同給予我生命。我們出生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請將它寫在課前發的紙上。請你閉上眼睛回憶一下過生日時的每一個場景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時此刻想到的也寫在紙上。

你生日的那一天正是媽媽受苦的時候，播放生命孕育和誕生的短片。看完短片后你又想到了什么？請你將此刻想到的寫在紙上。

請同學來回答問題。希望同學們在我們過生日時，別忘了受苦的媽媽。

2、說一說，父母給你哪些愛。

爸爸媽媽不但生我，還養育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關愛，有很多事情讓我們感動，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動的一件事。誰愿意先來談一談？

3、短片《地震中的母親》

我們每一位父母都是一樣的，父母有多偉大，請看短片，看完短片，談一談你有什么感受？ 父母為了我們可以不顧一切，那么你打算怎樣報答他們呢？

（三）用實際行動報答父母

1、故事啟迪《世上最美味的泡面》

聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對你有什么幫助？

關心父母、熱愛父母，是我們的責任和義務，讓我們從小事做起，從現在做起，為我們的家做一些力所能及的事。

2、完成“親情樹”

課前準備一個“樹”，貼到黑板上。

請在紙上寫一句話，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達對家的感情。最后請將你寫的紙貼到親情樹上。教師相機找幾個代表性的念一念。

三、總結 播放課件

同學們，讓我們一同回顧一下我們成長的過程，看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們愛的照片，聽著那一段段令我們感動的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人。播放《感恩的心》

板書： 我愛我家

爸爸+媽媽+我=家

第二課 感恩父母和長輩

學習目標

1、知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

2、使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點：使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢? 是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

第三課 家庭變遷

【教學目標】

1、知識與能力:知道建國以來城鄉居民物質、文化生活的變化等知識。培養學生認識與分析社會發展的能力。

2、通過教學,了解建國以來人們物質生活與生活的巨大變化,培養學生認識與分析社會發展的能力。、通過了解新中國成立以來社會生活方面取得的巨大進步,使學生進一步認識社會主義制度的優越性。

【教學要點】重點:建國以來人們衣、食、住、行等方面取得巨大變化及其原因難點:建國以來物質和文化生活方面變化的原因。

【導入新課】復習上一課時重點知識。家庭變遷主要體現在物質生活(衣食住行)和精神生活兩方面, 1987 年的中共十三大制定了 20 世紀末進入小康社會藍圖, 進入新世紀, 黨的十六大又進一步提出全面建設小康社會的目標,那么初步進行小康階段的中國社會生活發生了哪些變化呢? 【新課探究】

一、從貧困走向小康提問: 兩張生活照片, 改革開放前和改革開放后, 請同學觀看, 回答: 照片中的人物有什么不同?(從服飾發式、神態物質生活條件改善。)你家居住的房屋與以前的住房有什么不同?(原來我們村都是土房, 現在都是磚房,并且還有的進行室內裝修。)1.新中國初期:人民生活相當艱苦。

2.改革開放前:人民生活雖然有所改善但進展緩慢。3.改革開放后:人民生活由脫離貧困、解決溫飽到邁向小康。

討論:最能反映人民生活水平改善的標志是生活消費結構的變化。生活條件的改善的原因是什么。1)改革開放,國家經濟發展,社會財富充實,家庭收入增加。

2)勤奮勞動, 具有一定的科學文化素質, 愛崗敬業, 現在要有認真的學習態度,努力學習科學文化知識。

二、文化生活豐富多彩、引入提問:你主要通過什么途徑了解時事新聞、國家大事? 2、主要原因:隨著國民經濟的逐步發展,城鄉居民在物質生活提高的同時,精神文化的需求也在不斷增長。、概括主要表現: ⑴對文化教育的投入增多。⑵文化娛樂用品及服務支出在消費結構中的比例大幅度增長。⑶醫療、養生、保健受到重視。⑷消費觀念和消費行為展現出多樣性與個性化,提前消費、休閑生活成為新時尚。4、深入理解并提問: 1)你有什么業余文化生活?說說你喜愛的文化娛樂形式或內涵。國家經濟發展、物質生活富足, 為滿足人們的精神文化需求提供了有利條件, 城鄉文化生活的豐富多彩, 有益于人發的身心健康, 有利于提高整個民族的總體文化素質。2)你家是如何過春節的? 3)特別說明:消費觀念的變化,反映出中國人民社會生活的多姿多彩, 反映出人民群眾的消費自主權得到尊重。豐富多彩的消費行為要以正確的消費觀念來指導。①從物質生活上,發揚勤儉節約的傳統美德。②從精神生活上加強道德修養,提高思想覺悟,堅決反對暴力, 黃色下流,封建迷信的精神糟粕。③從消費習慣上:提倡合理消費,反對大手大腳;提倡健康消費,反對大吃大喝;提倡綠色消費, 反對污染環境;提倡品位消費, 反對低級趣味。4)文化生活的豐富多彩社會經濟的發展和物質生活的提高,為精神文化的發展提供了基礎。請學生議一議: 當今, 我國在精神文化生活方面, 有那些明顯變化? 教師可列出戲劇、電影、電視劇、流行歌曲等, 請學生說說哪些作品最為難忘。5)從衣、食、住、行的巨大變化看消費觀念的新變化讓學生結合身邊實際從衣、食、住、行等方面討論發生的變化? 可向學生介紹, 隨著物質生活的提高, 人們對美的追求的品位也大大提高了。以人們的衣飾而言,在 20 世紀的 50-70 年代,人們的穿著打扮大都雷同。服飾是時代發展的外在表現, 從繽紛絢麗的衣著色彩上, 可以看出改革開放以來人民生活的深刻變化。人民物質生活的深刻變化, 進一步引起思想觀念的變化。在衣著方面, 過去有句俗話: “新三年, 舊三年, 縫縫補補又三年”。今天, 絕大多數走向小康生活的人們,已不大穿縫補的衣服了。生活水平提高了, 人們樂意舊衣換新裝,追求時裝的美,這已無可厚非。樂意消費,敢于消費,還出現了提高消費的觀念,既“用明天的錢,享受今天的生活”。比如,貸款買房、貸款買車等。請學生討論:提前消費對于社會是利大于弊,還是弊大于利? 【總結鞏固】通過這節課的學習, 使學生了解社會的發展、百姓的富足、休閑方式的不斷翻新,反映了富裕起來的中國人在物質生活是到滿足的同時, 開始講求生活品味, 追求舒暢、愜意的生活。這是人類走向文明和進步時代的又一次飛躍。

第四單元

安全生活

第一課 家庭和學校的安全

學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我 們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、“護蛋”行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。第三單元

我們的學校生活

第二課 公共場所的安全

教學目標：

1、認識一些公共安全標志、安全設施的用途，并保護它們。

2、懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。

3、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

學前準備：

1、自制常見的安全標志：

2、觀察生活中的安全標志和安全設施，同時注意哪些地方需要補充和完善。

教學模式：體驗、活動、行動。

教學過程：

一、情境導入：

1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？

2、既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否則會發生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的圖形叫安全標志，像紅綠燈就叫安全設施。我們只有與安全標志和設施交了朋友，生活才會更加安全。今天這節課我們就與安全標志和設施交朋友。

二、識標志，明用途。

1、昨天老師讓大家收集制作安全標志，大家把這位朋友帶來了嗎？誰來給大家介紹一下它的名字，在生活中的什么地方認識的?良好的開端是成功的一半，大家課前準備得這么充分，這節課收獲一定不小。

2、現在我們比賽，看誰能把名稱說準確，還能把它的用途說出來，我考考你認識多少，要說出它的名稱，它的作用是什么？搶答時間到了。

3、不認識沒關系，接下來我們分成小組認識更多的安全標志，不過有一個要求希望大家要做到，根據名稱說說這些標志的用途。我們看哪個小組是最愛動腦筋的。

4、剛才大家討論得非常熱烈，現在比比看哪組同學最積極。

請把你認識的安全標志的名稱和用途介紹給大家。

三、設情境，促行動

1、看來安全標志和我們的生活息息相關，真是我們的好朋友，但生活中很多人忽略了這一點：下面，老師給大家帶來了一張照片，照片上的老爺爺傷心的表情讓我們揪心。一定是發生了什么事情，不錯，在政府剛剛投資建成的這個抗旱池子里，因為沒有任何安全標志，冰冷無情的池水奪去了一個12歲女孩的生命，如花的女孩永遠離開了我們，留下的是人們無奈的嘆息和深深的思考。

大家此刻有什么話想對修建池子的人說呢？（如果立一塊安全標志……）

2、是啊，因為缺少標志，竟然奪去了一個人的生命。那現在，我們就來為這個池子設計一個安全標志，避免它傷害更多無辜的人。

3、生活中你發現缺少安全標志的地方了嗎？

老師發現了幾處，現在我們在這些地方添加標志。誰愿意為存放液化氣的倉庫添加？高壓線旁呢？電影院的安全出口處呢？

4、從剛才的情形看到，安全標志不健全的現象非常嚴重，生活中安全設施破壞的現象也屢見不鮮。

下水道井蓋被盜了，施工標志牌的安全燈被損壞了，公路的護欄被撞歪了，滅火器倒了……這些現象的發生可能導致什么樣的后果呢？你遇到這種情況，可以做些什么？

四、拓展延伸

1、生活中破壞的安全標志和設施的現象還有許多，大家一起來為他們寫公開信，同時你認為未來的安全標志是什么樣的，也可發揮你的想象大膽地設計一下。

2、一個人的力量是有限的，但如果我們36位同學一起行動起來，我們全校、全社會的人共同關注安全標志和安全設施，我們生活的環境一定會更安全。愿安全常伴你我!

第三課 當危險發生時

教學目標: 1.通過辯論活動,幫助學生樹立遇險時應有的態度;2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練,明確遇險時的正確做法 教學重點:通過情景辯論,樹立遇險時應有的態度。教學難點:情景演練,增強學生自救自護的能力。教學準備:情景課件、課本自救自護事例課件、教學過程: 一.情景導入:(播放一組生命受到挑戰的課件)(老師邊播放,邊進行有感情地導入)同學們,天有不測風云,也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候,我們的生命面臨考驗。這時,我們該怎樣化險為夷,保護自己呢?今天我們就一起來探討。二.火災時自救自護案例探討: 1.創設情景:播放課件,另由一學生講解火災現場的危險情況。2.同學們討論:(四人一組)緊急給張佳出主意,告訴張佳該怎么辦?

3、讀消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么說的。(放幻燈片:消防叔叔的提醒語)

4、展開辯論:把學生按書上的關鍵詞分成三組,就危險發生時,“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞,作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外,“鎮定小組”還要講怎么鎮定,“方法小組”要講有什么好方法,“機智小組”要講自己的好計謀。

5、教師小結:其實,當危險發生時,“鎮定”、“方法”、“機智” 都很重要,都很關鍵。(過渡語:生活中各種各樣的危險會隨時發生。當危險發生時,應盡量保持鎮定,思考對策,立即行動起來,自護自救。三.經驗交流

1.看課件,幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。四.模擬演習: 演習一:城市脫險。請一個學生扮演在陌生城市走失的少年,五個同學為他設置難題(如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等),讓走失少年破解難題。老師和其余同學一起評點。演習二:對付性侵犯者。分男女生討論,教師指點。演習三:自我假設危險,自我解決。學生可依次上臺演習,師生評點。

五.放幻燈片,讀“友情提示”,探討求助方法。1.學生分小組交流。2.全班集體交流。

六.教師總結:當我們遇到危險時,要有自救意識、勇氣和科學正確的行動,以保證生命的安全。因為我們每一個人都應珍愛自己的生命,生命是寶貴的。七.拓展創新:

1、讓學生收集生活中的安全常識,編成歌謠,牢記在心。

2、進行安全知識講座,讓學生進一步了解自護自救的方法。

3、進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動,培養學生機智勇敢的品質。八.學生總結收獲:學生舉手發言,師生評點。

九.教師結束語:同學們,生活中隨時都會有危險發生,危險并不可怕,可怕的是缺乏鎮定,缺乏機智,缺乏正確的逃生方法。今天,我們知道了一些自護自救的辦法,還不夠,今后要多看一些自護自救的媒體報道,多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動,學會正確呵護我們自己的生命。好嗎?

第三篇：冀教版二年級上冊道德與法治教案

第一單元

學習真快樂

單元教學目標

1.感知暑假生活的快樂與豐富多彩，在展示、分享暑假作品中能體驗到成功的喜悅，對新學期的學習生活充滿信心。

2.對周圍環境充滿興趣，喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。

3.體會學習生活只能怪團結合作的快樂，知道如何合作，并樂于合作。

4.知道學習用品是我們學習的好伙伴，養成愛護學習用品的好習慣。5.知道圖書、電視、網絡等也是學習的伙伴，學會利用它們更好地學習。

第一課

愉快的暑假生活 話題一

暑假中的快樂事

（第一課時）

教學目標：

1、樂于表達暑假生活中的經歷和收獲，感知暑假生活的快樂與豐富多彩。

2、學會制作照片貼畫來展示自己的暑假生活，促進自己手腦并用。教學過程： 活動一

教學引入

1.同學們，暑假結束了，新的學期開始了，大家暑假過得開心嗎？ 2.課件出示：教師暑假旅游、騎車、游泳、看書的照片。教師簡單 介紹自己的假期生活和點滴收貨，激發學生興趣。3.你最想跟你的好朋友們說說暑假中的哪些有趣的事兒？

（學生簡單聊一聊自己的暑假生活，去了哪些地方玩，看了什么新書，新認識的朋友，又學會了什么，等等。評價以2贊賞鼓勵為主，激發學生愿意表達的興趣。）活動二

暢談快樂 1.暑假中快樂的事兒真多！（板書：快樂事）

2.看，說到旅游，大家都眉飛色舞，我們就先說說旅游中的快樂事吧。

（1）看教材，這個小朋友叫丫丫，她暑假生活中的快樂事兒是什么？（和爸爸媽媽一起外出旅游）

（2）瞧，巴巴變還背著相機呢，他們一起看到了哪些漂亮的景色？（3）坐船欣賞湖上的 美景會有什么感受？（美不勝收，心曠神怡??）

3.請同學們談談自己外出旅游的所見所聞，到了什么地方？看到了什么美景？經歷了什么趣事？（學生舉手交流，教師鼓勵樂于表達的學生。）

4.小結：在旅行中，我們可以欣賞祖國的大好河山，親近大自然的美好，探索大自然的神奇，收貨真不少呢？

5.同學們暑假中的趣事一定還有很多，誰來給我們分享一下你的快樂經歷？ 比如：回到爸爸媽媽的老家，見到了遠在他鄉的親人； 和好朋友、和鄰居的小伙伴一起玩最喜歡玩的游戲； 又看了一部動畫片、一本書??

（學生暢所欲言，教師鼓勵樂于表達的學生。）

6.小結：同學們講了那么多暑假生活中的快樂事，看，大家笑得多開心！暑假生活給我們留下了多么美好的回憶呀！在這些回憶里，老師還看見你們滿滿的收貨呢？ 活動三

分享收獲

1.看教材，圖中的小朋友在暑假學會了什么？（煎雞蛋）你會嗎？說說看。

2.你們在暑假學會了什么新本領？和同桌說說自己暑假中學到的本領。

3.全班交流：談談自己怎么學的？學得怎么樣了？也可以上臺來表演表演。

（教師根據學生發言頒發獎品，鼓勵有收獲的學生。）

4.小結：一個暑假，同學們就學到了這么多東西，收獲可真不少，這是一個多么有意義的暑假呀！（板書：收獲多）

話題二

暑假作品展示會

（第二課時）

教學目標：

1.能展示、分享暑假作品及作品背后的故事，從中體驗到成功的喜悅。

2.能對新學期的學習生活充滿自信心。教學過程： 活動一

教學引入

1.上一節課，同學們把自己在暑假中走過的那些最值得記憶的地方和發生在自己身上有趣的故事，還有自己的成長和收貨與大家做了分享！同學們，知道這節課我們要做什么嗎？（出示板書）一起讀！

那么那么準備好了嗎？（板書：暑假作品展示會）

2.教師隨機采訪幾位學生：你準備的是什么？

3.小結：哇，有手工小制作，有工整的書法作品，有漂亮的繪畫，還有新學的歌舞??多么期待看到孩子們的精彩匯報呀！?? 活動二

“我的小舞臺”組內秀

1.建議根據展示內容進行分組：可分成巧手組（攝影、手工作品等）、才藝組（唱歌、跳舞等）、小畫家小書法家和小詩人小作家四大組，組內表演展示，教師巡視指導如何介紹自己的作品。2.組內選出優秀選手三名，準備在全班展示。活動三

“我的大舞臺”班級秀 1.每個組的優秀選手輪流上臺展示。（1）巧手組

這個手工作品多精美呀，來給我們介紹介紹你是怎么做的吧！我們一起來學一學好嗎？（2）小畫家小書法家組

多媒體展示，并介紹作品內容和背后的故事。（3）小詩人小作家組

朗讀書中精彩片段和摘抄的好詞好句，并說一說背后的故事。（4）才藝組

唱一唱、跳一跳、演一演，再說說暑假學習這些才藝過程中的故事。2.大家評一評、夸一夸最喜歡的暑假作品。3.評選出各大組的優秀作品，教師給予一定的獎勵。

4.小結：今天的暑假作品展示會非常成功，我們教師的舞臺上真是星光璀璨。我相信，同學們的努力在新學期里一定會有更多的回報，我們將展示的舞臺也一定更大！

第二課

快樂的學習生活 話題一

我是小問號

（第一課時）

教學目標：

1.對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。

2.喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。教學過程： 活動一：教學引入

1.教師拿出道具——幾個不同顏色的問號，提問：為什么夏天曬了太陽人會變黑呢？為什么空調可以吹出冷風讓我們涼快？為什么有的孩子個子高有的孩子個子矮呢？

2.學生自由舉手回答，或也可以像教師這樣提一個問題。教師獎勵給善于提問的學生一個彩色的問號。

3.小結：瞧，在生活中，有許多讓我們感興趣的事情，也會產生一個又一個“小問號”！（板書：我是小問號）活動二

走進小問號

1.教師結合教材講訴小故事：石頭是一個農村孩子，經常幫著家人做些力所能及的農活兒。秋天剛到，地里的花生就成熟了，石頭跟著媽媽去摘花生。他學著媽媽的樣子去除葉和細枝留下粗干，再用手邊挖邊拔一個個飽滿的花生，弄得手上全是泥土。這是他突然想到花生跟黃瓜、西紅柿、茄子、玉米好多農作物都不一樣，腦子里便冒出這么 一個問題：為什么花生的果實長在地下呢？

媽媽告訴石頭：“因為花生在地面上開花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮濕的環境里發育，所以就逐漸扎進土壤，在土壤中長成莢果，因此花生又名落花生。這是花生長期進化的結果。”

石頭剛解決了心中的一個小問號，不一會兒，他的問題又來了，他發現秋天樹葉會漸漸變黃，冬天好多樹上光禿禿的，到了春天，有些樹開始長葉子了，而到了夏天，樹葉全都變得綠綠的了。所以石頭的腦子里又冒出了一個小問號，是什么呢？學生看圖回答。2.石頭的小腦袋瓜里還冒出了哪些小問號呀？誰來跟我們講講？ 3.小結：石頭真是個喜歡提問的“問題專家”!真是個愛生活的好孩子！4.我想在學習中、在生活中，同學們的腦子里邊一定也冒出過好多好多小問號，趕緊來說給我們聽聽吧！

5.學生舉手提問自由發言，師生對發言學生的內容適當地進行歸類，教師激勵大家積極開動腦筋，對周圍壞境充滿興趣，通過交流活動，培養學生喜歡提問，敢于提問，去關注生活中方方面面的事物和現象，做一個愛提問、愛思考、熱愛生活的人！(板書：愛生活)6.小結：孩子們的小問號真是鋪天蓋地，喜歡提問的孩子是愛生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！活動三

爭當小問號

1.我們一起來玩玩游戲吧！（請學生讀活動園的游戲要求）

2.小組內開始游戲“我是快樂的小問號”，比一比誰提的問題最多最 好，誰答得最快最準。教師巡視，鼓勵學生想辦法推進游戲活動的開展。

3.小組選出優秀選手分成兩組（自己取名）參加全班的游戲。教師出示游戲要求。

4.學生雙方開始游戲，舉手提問，一問一答。

5.教師采訪游戲中表現突出的學生：你們是從哪里知道這些小問號的答案的？

6.評選“問號之星”，教師頒獎。（板書：愛動腦）

7.小結：原來，生活中會觀察勤思考的孩子最會提問了，而平時喜歡看書，總是樂意向別人請教的孩子知道的東西最多，讓我們每個孩子都成為快樂的小問號吧！

話題二

合作學習快樂多

（第二課時）

教學目標：

1.知道在學習生活中需要團結合作，體會與他人合作的快樂。2.學會合作的方法，樂于合作。教學過程： 活動一

教學引入

1.講一個有關合作的故事，如《拇指兄弟》 2.同學們，聽了這個故事，你有什么感想？

3.小結：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

活動二

尋找身邊的合作 1.看教材

（1）問：這些小伙伴一起合作在干什么？（2）問：你能說說他們的分工嗎？

2.引導學生觀察、回憶在校園生活中需要大家合作才能完成的更多的事例。

3.通過追問盡量讓學生簡短說說在合作活動中每個人的分工。

活動三

學會合作的好方法 1.看教材

（1）怎樣團結協作，才能把一件事做好呢？看一看下面這個小組的同學是怎么合作完成任務的。

（2）請學生說說圖片上同學們是如何分工完成剪貼報任務的。2.小結：明確分工，發揮每個人的特長。3.課件出示：

圖一：兩人輕松地劃著船，小船飛快地向前行 圖二：兩人劃船，累得滿頭大汗，船在原地打轉 4.仔細觀察畫面：他們合作得成功嗎？為什么？

5.小結：是啊，在與他人合作的時候，明確小組任務和要求，心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。6.說一說：幾個同學合作完成一項任務，需要哪幾步？

活動四

體驗合作有收獲

1.問：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2.分小組游戲：拼圖

（1）講清要求：教師發給每個學生一些不同的形狀：大圓、小圓、三角形、長條若干。鼓勵學生大膽想象，用手中的圖形，合作擺出一個圖案來。

（2）學生以小組為單位，動手拼圖。教師巡視。（3）展示成功“作品”。（4）教師隨機點評，適時鼓勵。

3.小結：通過組內同學的分工合作，大家都成功擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！4.分小組游戲：看誰站得多。

（1）講清要求：根據人數設計3-4張報紙鋪在地上。（2）請一組學生上臺做游戲。問：你們為什么要擠在一起呢？ 評價：你們合作得很好。

(3)把報紙減去一張，要求不減少人數都站在報紙上。（4）請另一組學生上來試一試。問：你們為什么相互拉著，拽著呢？

評價：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，也能站穩。你們合作得真不錯！

（5）教師把2報紙再減去一張，要求不減少人數。問：現在你們還能有辦法站上全組的同學嗎？（6）再請一組學生上來試一試。通過追問，讓學生感受團結合作的快樂。

5.小結：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難。同學們，讓我們向他們表示祝賀。6.做完小游戲，你有什么感想？ 引導學生說說自己的收獲。

第三課

親密的學習伙伴 話題一

愛護學習用品

（第一課時）

教學目標：

1.知道自己的學習離不開學習用品，它們是幫助我們學習的好伙伴。2.掌握愛護和善用學習用品的方法。3.愿意在生活中養成愛護學習用品的好習慣。教學過程： 活動一

教學引入

1.猜一猜有關學習用品的謎語。

（1）像糖不能嘗，有方也有長，要是寫錯字，請它來幫忙。（橡皮擦）（2）小黑人又細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。（鉛筆）

這節課我們就一起來說說我們的學習用品吧！活動二

和學習用品做伙伴 1.看教材

（1）請大家一起讀兒歌：書本鉛筆和橡皮，天天幫助我學習。它是我的好伙伴，快樂成長在一起。（2）說說你從兒歌中感受到了什么？

（3）問：咱們有哪些學習用品呢？說說它能幫助你做什么？ 2.開展小組活動。

（1）每個同學在小組內展示自己心愛的學習用品，并向伙伴介紹自己平時愛護學習用品的方法。

（2）推選一或兩名組員帶兩樣學習用品上臺展示，并介紹愛護學習用品的方法。

（3）請其他同學評價他們愛護方法的有效性。（4）小組記錄員為自己小組介紹的好方法記上一顆星。3.開展一次包書活動。（1）教師演示包書的步驟

（2）小組開展包書活動，相互合作完成包書。（3）教師巡視指導。

（4）小組推選展示書包成果，說說自己的感受。

4.小結：同學們的手可真巧，很快就給書穿好了一件新衣裳。雖然現在我們包得還不夠好看，但相信我們的書本伙伴一定也很喜歡，一定會感謝你們對它們的關心。只要我們能真心愛護和使用這些學習用品，就能和它們交上朋友，它們也一定會給我們的學習提供更大的幫助。

活動三

善用學習用品經驗多 1.看教材12頁

2.怎樣善用學習用品？說說你的好方法。

3.小結：看來我們不但要愛護學習用品，還要善于使用學習用品，才能讓它們發揮出更大的作用。活動四

愛護學習用品感受多 1.說說自己是怎么樣對待學習用品的。2.對照教材13頁的內容自己給自己評一評。3.把要對學習用品好伙伴說的話寫一寫。4.請同學們談談自己的感受和收獲。

6.小結：或許你曾經撕破過書本，捏碎過橡皮，亂扔過鉛筆，但從今天起，我們要在平日的學習中愛護它們，善于使用它們，真正與學習用品成為好伙伴！

第四課 向祖國問好

活動目標：

1.知道十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。2.認識祖國版圖、國名及首都。

3.感受和體會人們歡度國慶的喜悅之情，喚起愛國之情。以自己喜歡的方式參與慶祝國慶的活動。活動過程：

一、導入新課

1.提問：同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？我們可以怎樣慶祝呢？

2.大多數同學都記得自己的生日，那你知道你爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？3.師：同學們，我們都是在爸爸、媽媽的撫養下長大的，學會了走路，學會了說話。爸爸、媽媽辛勤的勞動，細心的呵護，就是想給我們一個溫暖而舒適的家，我們在爸媽的懷抱中感覺幸福而又快樂。你們感受到了嗎？所以我們更應記住爸爸媽媽的生日，做我們力所能及的事情，來減輕父母的辛勞。

二、講授新課

（過渡：老師和你們一起，都生活在一個大家庭中，我們擁有一個共同的媽媽，他就是：課件出示中國版圖——祖國媽媽。祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能 生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養育了我們，就像我們的媽媽養育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。）

1.我們祖國媽媽的名字叫什么？首都在哪？ 生：中國（全稱：中華人 民共和國）

2.大家仔細地觀察一下，我們中國的版圖有點像什么？ 是啊，祖國媽媽的形狀就想一只雄赳赳、氣昂昂的大公雞，她地大物博，有960萬平方公里，31個省。我們有56個民族，13億孩子都生活在媽媽的懷抱中，看到這樣完整的版圖，就好象看見祖國媽媽的笑臉一樣。3.正是有了祖國媽媽，我們大家才有了今天的幸福生活。你們愛祖國媽媽嗎？那你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（指導學生觀看開國大典）

我們的祖國媽媽，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

4.今天就讓我們滿懷深情地一起來迎接祖國媽媽的生日，向祖國問好。那么祖國媽媽在哪里呢？

5.你的爸爸、媽媽給你們過生日，是因為他們非常愛你。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節這一天也會給祖國媽媽過生日的，大家猜一下：他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？ 生：唱歌、畫畫。

師：通過課件分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。6.討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子？

(簡單舉列舉建國以來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)（過渡：我們的祖國媽媽非常偉大，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？）7.說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？

生：（1）唱歌：刁盈戈、張云哲（2）做手工（3）畫畫（4）跳舞，（5）詩朗誦

同時播放《今天是你的生日，我的中國》歌曲

三、小結：

師：國慶是祖國的盛大節日，同時也又是我們每一個人的重大事情，大家有沒有想到我們每一個人的素質都有可能會影響到國家的形象。我們應該如何提高我們自身的素質，來促進祖國媽媽的發展？ 生：從自身做起，注意自己的一言一行，好好學習

教師總結：同學們的發言非常踴躍，所以說，我們來回報祖國最直接的方式就是好好學習，努力提高自身的素質，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答

第五課 秋天的收獲

活動目標：

1、觀察、了解秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察、認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。重難點：

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。活動準備：

1、課前調查、了解秋天的收獲物。

2、師生共同準備秋天成熟的各種收獲物。３、多媒體課件 活動過程：

一、情境導入：

今天，老師給大家帶來了一位熟悉的朋友，你們高興嗎？出示小兔貝貝并板貼，小兔貝貝還給我們帶來了一段短片，你們想不想看

二、開展活動: 活動一：看一看、猜一猜，了解秋天的收獲。師：你們看到了什么？你還知道哪些秋天的收獲物呢？ 過渡：小朋友們觀察得真仔細，對秋天的收獲物了解得真多！今天老師就和同學們一起來了解秋天的收獲。（板貼課題）小兔貝貝還給同學們準備了幾個謎語，請同學們猜一猜它們是秋天收獲的什么？猜對了，老師就把它們當作禮物送給你。多媒體出示：

麻屋子，紅帳子，里面躲個白胖子。（花生）

2、黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹。（香蕉）

3、青幔子，綠棚子，滴里嘟嚕掛珠子。（葡萄

活動二：說一說、擺一擺，辦個豐收展。

師：今天，小朋友們都帶了許多秋天的收獲物，想不想跟小伙伴介紹介紹？ 生：想。

師：小兔貝貝也帶了許多果實，正迫不及待地想向你們介紹呢。讓我們一起來聽一聽吧！同學們要認真傾聽，想想該如何介紹。課件：小兔貝貝說：同學們，你們看，這是我帶的紅蘿卜，漂亮吧？它大大的、圓圓的，穿了一件紅色的外衣。吃起來水分 可多了，即可以生吃，也可以熟吃，營養可豐富啦！你能把你帶的果實也向我介紹嗎？

師：小朋友們，請你們也像小兔貝貝一樣，先在你們的小組里介紹自己帶的收獲物。介紹時，可以說說收獲物的名稱、形狀、顏色、味道等。介紹得好的小朋友等一下到前面來當小老師，給大家介紹。

小組內交流，教師巡視，相機指導。師：哪位小朋友愿意上來向大家介紹？ 生：??

師：小朋友們介紹得非常好。秋天的果實真多，它們的顏色、形狀、味道是一樣的嗎？ 生：不一樣。

師：我們來給它們分分類吧。請大家拿出自己帶的收獲物，在小組內進行分類。分得對，分類方法多的一組，小兔貝貝就送給這組每位同學一朵聰明花。

師：哪組同學來說一說你們的分類方法？ 生：??

師：老師也有和你們相同的分類方法，我把它們分成了水果類、蔬菜類、糧食類（教師板貼，上面分別有“水果”、“蔬菜”、“糧食”）。老師把自己帶的白蘿卜送回蔬菜家。誰能幫老師把其它的收獲物送回它們的家呢？

師：你能給自己帶的收獲物在這里找到“家”嗎？找到了請把它們送回家吧。

生把自己帶的收獲物擺放在相應的水果籃里。間休： 師：同學們，你們看，我們的家鄉真是一個大糧倉，一個大菜園。在秋天里，我們收獲了這么多，使我們深深的感受到了秋天帶給我們的喜悅和幸福。下面，請和老師一起欣賞一首歌曲《幸福拍手歌》。（課件播放）

活動三：想一想、議一議，珍惜勞動果實。

師：欣賞完歌曲后，小兔貝貝還給我們帶來了一首好聽的詩歌呢！讓我們一起去聽一聽。（多媒體出示：香噴噴的米飯哪里來？白花花的大米做出來；白花花的大米哪里來？金燦燦的稻谷脫出來；金燦燦的稻谷哪里來？農民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。）師：從詩歌中你讀懂了什么？

師：是啊，一分耕耘，一分收獲。這么多的果實都是農民伯伯用汗水換來的，所以，我們應該珍惜勞動果實。

師：在收獲的季節里，你們都幫助家人做了些什么呢？ 師：爸爸、媽媽經過春的播種，夏的耕耘，才換來秋的收獲，我們學習也一樣，只有努力、勤奮，才能取得優異的成績，才能報答爸爸、媽媽，才能報效祖國。

活動四：做一做，賞一賞，留下秋天的果實。

師：同學們，秋天是個美麗的季節，更是個豐收的季節，紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散發出一陣陣誘人的香味。你們喜歡秋天嗎？ 師：我們怎樣留下秋天的收獲呢？生：?? 師：現在請你們用自己喜歡的方法，留下秋天的果實吧。生：動手捏、畫、剪、貼（配樂），完成后將自己的作品在前面展示。

三、全課小結：

秋天是一個美麗的季節，也是豐收的季節，天高云淡，風清氣爽，田野金黃，樹葉飄揚，在我們的眼中，秋天充滿了詩情畫意，給人們帶來了無窮的樂趣，就讓我們大聲的說出：秋天我們愛你！

第四篇：二年級道德與法治教案專題

秋天的收獲和樂趣

活動目標：

1、觀察、了解秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察、認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。重難點：

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。活動準備：

1、課前調查、了解秋天的收獲物。

2、師生共同準備秋天成熟的各種收獲物。３、多媒體課件。活動過程：

一、情境導入：

今天，老師給大家帶來了一位熟悉的朋友，你們高興嗎？出示小兔貝貝并板貼，小兔貝貝還給我們帶來了一段短片，你們想不想看。（課件播放秋天的圖片。）

二、開展活動: 活動一：看一看、猜一猜，了解秋天的收獲。師：你們看到了什么？你還知道哪些秋天的收獲物呢？ 過渡：小朋友們觀察得真仔細，對秋天的收獲物了解得真多！今天老師就和同學們一起來了解秋天的收獲。（板貼課題）小兔貝貝還給同學們準備了幾個謎語，請同學們猜一猜它們是秋天收獲的什么？猜對了，老師就把它們當作禮物送給你。多媒體出示：

1、麻屋子，紅帳子，里面躲個白胖子。（花生）

2、黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹。（香蕉）

3、青幔子，綠棚子，滴里嘟嚕掛珠子。（葡萄）

4、紅葉葉，紅蔓蔓，地下有窩紅蛋蛋。（紅薯）

5、頭小肚子大，裹件黃大褂，樣子像燈泡，從來點不著。（梨子）

6、有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，露出白珠子。（玉米）活動二：說一說、擺一擺，辦個豐收展。

師：今天，小朋友們都帶了許多秋天的收獲物，想不想跟小伙伴介紹介紹？

生：想。

師：小兔貝貝也帶了許多果實，正迫不及待地想向你們介紹呢。讓我們一起來聽一聽吧！同學們要認真傾聽，想想該如何介紹。課件：小兔貝貝說：同學們，你們看，這是我帶的紅蘿卜，漂亮吧？它大大的、圓圓的，穿了一件紅色的外衣。吃起來水分可多了，即可以生吃，也可以熟吃，營養可豐富啦！你能把你帶的果實也向我介紹嗎？

師：小朋友們，請你們也像小兔貝貝一樣，先在你們的小組里介紹自己帶的收獲物。介紹時，可以說說收獲物的名稱、形狀、顏色、味道等。介紹得好的小朋友等一下到前面來當小老師，給大家介紹。小組內交流，教師巡視，相機指導。

師：哪位小朋友愿意上來向大家介紹？ 生：??

師：小朋友們介紹得非常好。秋天的果實真多，它們的顏色、形狀、味道是一樣的嗎？

生：不一樣。

師：我們來給它們分分類吧。請大家拿出自己帶的收獲物，在小組內進行分類。分得對，分類方法多的一組，小兔貝貝就送給這組每位同學一朵聰明花。

師：哪組同學來說一說你們的分類方法？ 生：??

師：老師也有和你們相同的分類方法，我把它們分成了水果類、蔬菜類、糧食類（教師板貼，上面分別有“水果”、“蔬菜”、“糧食”）。老師把自己帶的白蘿卜送回蔬菜家。誰能幫老師把其它的收獲物送回它們的家呢？

師：你能給自己帶的收獲物在這里找到“家”嗎？找到了請把它們送回家吧。

生把自己帶的收獲物擺放在相應的水果籃里。間休：

師：同學們，你們看，我們的家鄉真是一個大糧倉，一個大菜園。在秋天里，我們收獲了這么多，使我們深深的感受到了秋天帶給我們的喜悅和幸福。下面，請和老師一起欣賞一首歌曲《幸福拍手歌》。（課件播放）

活動三：想一想、議一議，珍惜勞動果實。

師：欣賞完歌曲后，小兔貝貝還給我們帶來了一首好聽的詩歌呢！讓我們一起去聽一聽。（多媒體出示：香噴噴的米飯哪里來？白花花的大米做出來；白花花的大米哪里來？金燦燦的稻谷脫出來；金燦燦的稻谷哪里來？農民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。）

師：從詩歌中你讀懂了什么？

師：是啊，一分耕耘，一分收獲。這么多的果實都是農民伯伯用汗水換來的，所以，我們應該珍惜勞動果實。

師：在收獲的季節里，你們都幫助家人做了些什么呢？ 師：爸爸、媽媽經過春的播種，夏的耕耘，才換來秋的收獲，我們學習也一樣，只有努力、勤奮，才能取得優異的成績，才能報答爸爸、媽媽，才能報效祖國。

活動四：做一做，賞一賞，留下秋天的果實。

師：同學們，秋天是個美麗的季節，更是個豐收的季節，紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散發出一陣陣誘人的香味。你們喜歡秋天嗎？

我們怎樣留下秋天的收獲呢？生：??

師：現在請你們用自己喜歡的方法，留下秋天的果實吧。生：動手捏、畫、剪、貼（配樂），完成后將自己的作品在前面展示。

三、全課小結：

秋天是一個美麗的季節，也是豐收的季節，天高云淡，風清氣爽，田野金黃，樹葉飄揚，在我們的眼中，秋天充滿了詩情畫意，給人們帶來了無窮的樂趣，就讓我們大聲的說出：秋天我們愛你！

秋天的節日

教學目標：

1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。

2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發學生對科學探究的興趣。教學重點和難點：

1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。

2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。

德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。教學用具：

課件、錄音機、《我們的生活多么幸福》音樂磁帶，彩紙小星星（40個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準備：

1、學生課前準備

（1）了解秋天的節日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節或月亮的傳統故事以及中秋節的習俗等。

（2）學生調查：

A、通過問大人或查資料，了解重陽節的含義及風俗。

B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？

C、老人節這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。

D、了解身邊老人的需要。

2、教學器材：

多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。

3、教學課件：教學光盤

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐斐課件園)：

一、教學引入：

1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。

3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。

4、教師講中秋節的起源。

5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關寫中秋節或月亮的詩歌。

二、新授：

1、請學生介紹他們是如何過中秋節的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。

2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。

5、出示月相圖（課件）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們去發現。讓我們先來看看人類登月的偉大創舉吧！（播放Flash動畫——登月）

三、小結：

我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！

四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節日，你們知道嗎？對了，就是重陽節。

1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農歷九月初九的重陽節，又叫老人節。

2、說說“老人節”這天，你知道開展哪些敬老活動？

3、結合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？

4、表演“敬老院里歡樂多”小品。

五、全課總結：

重視親情，關心老人是中華民族的傳統美德，熱愛科學、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸福》

3、我們的課余生活 多彩的課間生活

教學目標：

初步認識課間活動的規則與秩序，愿意和同學一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準備下節課的學習用具等內容。教學重點：

讓學生明白課間要做的事（喝水、上廁所、玩等）、認識課間活動要遵守規則和秩序。教學難點：

感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學交往，愉快地生活；有安全意識；會幫助同伴。教學準備：

學生準備自制玩具、進行課前調查活動；教師準備多媒體課件。教學課時：1課時 教學過程： 一.導入

同學們，剛才課間你們都在哪兒，做了些什么？看來你們的課間生活真實豐富多彩，今天，我們就來學習《多彩的課間生活》（引出課題，板書課題）二.課間活動

1.課件出示：看看別的孩子在課間都在做些什么？

2.剛才大家說了那么多的課間活動，有的人在戶外，有的人在教室。

①在戶外活動的同學你能說說你為什么喜歡戶外的活動。（激發戶外興趣）

②討論：說說兩種情況的利弊。（課間要上廁所、喝水）

教學形式：辯論的形式進行。三.調查活動

1.師：我們說了那么多有關課間的活動，那么平時，男生和女生；高年級和低年級的同學 在課間活動時，有什么不同嗎？

2.說說你所調查的結果。（生生交流）個別說—小組說。四.快樂游戲大開發

1.你們認為課間活動特別要注意什么？（板書：安全、文明、健康）

2.看書上的學生自己設計的游戲。

３.展開你合理的想象，小組合作，設計屬于你們自己的游戲。

4.完成書上的表格。

板書設計：

多彩的課間生活 喝水、上廁所、玩

做游戲，注意安全、守秩序、守規則

課后反思：

上這節課時，我注意引導讓學生進行對比，使學生能夠分清上、下課的區別，能夠在行動上表現出來。學生的接受能力是很強的，對各種不良行為也能指出錯誤所在。教師主要對學生進行安全教育、衛生教育等良好行為習慣的教育。結合學生的學習生活實際進行教育。讓學生通過自己設計符合課間活動的小游戲，激發課件活動的文明性、趣味性、安全性。

第五篇：二年級道德與法治教案

2017-2018學上冊二年級《道德與法治》教學工作計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

3.一部分的孩子較為活潑頑皮，另一部分的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《美麗中國》的教學，讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、旅游名勝, 并以小導游的形式向大家介紹。感受祖國河山的美，激發介紹祖國，宣傳祖國河山的熱情。

2.通過第二單元《秋天來了》的教學，幫助孩子們了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

3.通過第三單元《我們的課余生活》的教學，使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。

4.通過第四單元《健康安全每一天》的教學，學生能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

5.通過第五單元《我們的課余生活》的教學，動員學生積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度: 第一周：第一課 我是小導游 第二周：第二課 您好，祖國 第三周：第三課 美麗的首都北京 第四周：第四課

歡度國慶 第五周：第五課

一起找秋天 第六周：第六課

秋天的發現

第七周：第七課 秋天的收獲和樂趣 第八周：第八課

秋天的節日 第九周：第九課 多彩的課間生活 第十周：第十課

快樂的雙休日

第十一周：第十一課 巧安排，收獲多 第十二周：第十二課 合理飲食 身體好 第十三周：第十三課 小心，別傷著 第十四周：第十四課 危險來臨時 第十五周：第十五課 冬爺爺來了 第十六周：第十六課 和冬爺爺一起玩 第十七周：第十七課快樂的寒假 機 動：四課時

第一單元美麗中國

第一課：我是小導游

教學目標

1.能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。

2.表達清楚，有條理，語言通順。

重點難點：能有條理、有順序地介紹一處風景地。教學準備：掛圖或幻燈、學生去過的風景點的相片 教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、說一說

1.激趣導入：你到過哪些風景優美的地方。

2.老師示范介紹一處美麗風景，引導學生有順序、有重點地介紹自己到過的風景點。

3.自己說一說

4.小組內互相說一說

5.每一個小組推薦一名同學做小導游，向大家介紹自己到過的風景區或家鄉的一處美麗風景。

① 要求：小導游介紹時，其他同學要認真聽。

② 師生共同評議，評出最佳小導游給予獎勵。

二、指導寫作。

1.翻開書了解習作要求

內容：介紹自己曾經到過的風景優美的地方；介紹家鄉的一處風景名勝。

要求：表達清楚、有順序；能讓別人產生馬上想去看看的愿望。2.出示范文，了解寫作結構。

三、學生寫作，教師相機指導。

第二課時

教學過程

一、習作小結

1.小結本次習作的整體情況

2.表揚優秀習作

二、習作評講。

1.佳作欣賞。

2.共同修改一習作，再次體會表達要有順序，描寫要清楚。

三、交流習作

1.再一次朗讀自己的習作，進一步修改。

2.與他人互相交流習作，互相修改、互相學習。

您好，祖國

教學目標：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。3.在升降國旗，奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。教學重難點：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。教學準備：

建國圖片，國旗國徽等標志。教學時間：一課時。教學過程：

一、欣賞圖片。讓學生了解祖國知識。

二、在我身邊找一找。

1.引導學生在生活中找一找有國旗國徽的地方。2.訪問：為什么這些地方要有國旗和國徽。3.學生把觀察到的記錄下來。

三、聽故事講故事。

有關祖國國慶節，國旗，國徽的故事。

四、學一學，唱一唱。

放國歌錄音，讓學生欣賞，在學唱歌頌祖國的歌曲。

五、小結：本節課我們欣賞為祖國爭光的圖片，并學唱了歌頌祖國的歌曲，同學們一定很興奮。回家請同學們收集圖片和資料。板書設計

五星紅旗 國徽 國歌 歌曲

美麗的首都北京

教學目標：

1.知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。

2.進一步培養認識地圖的能力，培養探究收集資料的能力。3.在探究學習中，激發學生愛北京，愛祖國的情感。教學重點、難點：

讓學生認識北京是政治、經濟、文化的中心。并激發學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、認識北京，感受北京之偉大

談話導入：同學們，你們去過北京嗎？能說說你對北京的了解?學生談對北京的了解。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣

1.看天安門的升旗儀式天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2.北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？ 學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣 1.看天安門的升旗儀式

天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！

2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

三、了解首都北京的變化和發展

北京正滿懷信心，實現更快的發展，隨著改革開放的深入，北京發生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動活潑。

播放“北京新貌”課件

邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長安遠眺，城鄉大廈，北京西客站，長安大戲院，中國人民銀行，國際飯店。

古老的北京插上了現代化的翅膀將變得更加美好。

第二課時

教學過程

[師生互動、導入新課] 師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？ 生：回答，略。

師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。

生：書寫，略。

師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情??北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。

[組織活動、學習新課] [小組活動、探究、組織答案] 師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。

北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，種類博物館，眾多國家級文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構、海外企業代表機構、外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議在此頻繁召開。

師：北京是全國的政治、文化和國際交往中心。同時，作為古都，北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得多、說得清？

[出示問題你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？ 生：故宮、天壇、長城??

教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使之能夠持續地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護”的“度”。

歡度國慶

教學目標：

1.實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2.尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。4.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學重難點：

1.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。2.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學準備

1.各種彩紙，鉛筆，彩筆，橡皮等。2.準備設計好的旅游門票。教學時間： 一課時 教學過程：

一、課前導入:同學們升旗儀式在每周星期一早晨舉行，舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立敬禮。

二、故事會——祖國生日的由來。

三、“迎國慶”聯歡會。

1.指導學生自己討論，商量，策劃，準備并主持聯歡會。2.培養學生團隊合作精神。

四、迎國慶作品展。

五、詩歌朗誦會。

六、升國旗，組織學生觀看這方面的錄象或進行實際升旗。

七、小結：本節課活動非常成功，請同學們再接再厲辦好每一次活動。板書設計：

祖國生日的由來 迎國慶 詩朗

第二單元 秋天來了

一起找秋天

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。

3.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4.在活動中能注意安全。教學重難點

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。教學時間： 二課時

第一課時

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。教學重難點：

了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。教學準備：鉛筆，記錄本。教學過程：

一、導入新課:同學們你們有沒有發現校園，街道，馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。這是為什么呢？

二、尋找秋天

1.在身邊找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）小組討論：怎樣通過其他途徑更多的感受秋天，了解秋天，認識秋天。（3）匯報討論結果，進行評價鼓勵。2.在大自然中找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）匯報自己眼中的秋天。

三、小結：秋天確實變化很多，只要同學們仔細觀察就會發現秋天里很多秘密。

板書設計：

氣溫下降 樹葉黃了 果實成熟 人們穿上毛衣

第二課時

教學目標： 1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。2.在活動中能注意安全。教學重難點：

1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。有關秋天的樹葉等。教學過程：

一、課前導入:上節課我們觀察了秋天的變化，這節課我們學習秋天怎樣保健。

二、秋天的保健。

1.小組討論：秋天會得什么病。2.選代表匯報。

3.了解，秋天里的一些常見疾病。

三、評價活動。1.自我評價。2.互相評價。

四、小結：秋天氣溫變化對人們生活影響很大，要學會增減衣服，適應季節變化。

板書設計：

學會增減衣服，適應季節變化。

秋天的發現

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。3.學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

初步了解植物與種子的關系。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉。2.秋天的水果、蔬菜。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。教學重難點：

用秋天的收集種子制作標本。教學準備：

收集各種種子、樹葉。教學過程：

一、導入新課：

二、用秋天的收集種子制作標本。

三、創建秋天的樂園。1.自由分組計劃共同制作。2.用秋天的各種材料，創造各種有創意的手工藝品。3.用自己的筆描繪秋天。

四、展示成果，評價鼓勵。

五、小結：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節。

板書設計：

書簽 頭飾 面具

第二課時

教學目標：

學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

秋天各種的水果、蔬菜。教學過程：

一、談話導入：上節課同學們共同制作了好看的手工藝品，本節課我們繼續探討秋天的秘密。

二、猜一猜秋天的果實。

1.把準備的各種水果裝袋，讓學生去摸摸、猜猜、說說。2.用秋天收獲的果實，做成美味，參加品嘗。

三、分組討論，秋天還有那些變化。

四、小組匯報，評價鼓勵。

五、小結：秋天充滿了樂趣，勞動創造幸福。

板書設計： 秋天是收獲的季節。

秋天的收獲和樂趣

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

1.能與同學合作開展活動，發揮想象。

2.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學過程：

一、秋天時裝展示會。1.做一做，玩一玩。

2.利用廢舊報紙，趕金干凈塑料袋等作載體。3.展示匯報，鼓勵評價。

二、秋天的樂園。1.小組合作制作。

2.利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作。3.用植物的種子拼接成各種昆蟲和動物。

三、小小作品展。1.評價，鼓勵。2.小結。

第二課時

教學目標：

1.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學過程：

一、談話導入：

同學們你們知道中秋節的來歷嗎？知道的請回答。

二、快樂的中秋節。

1.小組合作觀察月亮在一段時間內的變化情況。2.說說議議。

三、中秋故事會。

1.自由講有關中秋節的故事。

2.介紹有關月餅的知識，共同品嘗月餅。

四、小結：中秋節是一個團圓的收獲的節目。

板書設計：

快樂的中秋節 中秋故事會

秋天的節日

教學目標：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時：

教學目標： 1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學過程：

一、談話導入。

二、秋天學習成果發表會。

1、個人收集整理。

2、自由分組合作發表交流。

三、讓教室美起來。

1、自己組成小組選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

四、制作邀請卡。

1、用自己喜歡的形式制作邀請卡，參加交流會活動。

2、可制作賀卡、書簽、小禮物等。

五、小結：

我們要有學習的積極性，同學們自主的計劃要做的事情。

板書設計：

布置教室 制作邀請卡 書簽

小禮物 第二課時

教學目標：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉等標本。2.彩筆、鉛筆等 教學過程：

一、談話導入。

二、秋天的大門。

1.利用廢舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門”。可以寫、畫或直接將實物固定在大門上，展示交流學習的收獲。

2.收集各種秋天的物品做各種玩具，和同學一起活動。

三、建立成長記錄袋。

1.自己動手制作“成長記錄袋”。2.收集各種作品裝入記錄袋。

3.記錄自己的身高，體重，手印，腳印等豐富自己的成長袋。

四、我要做的更好 1.自主多元評價，交流。2.感謝支持幫助者。

五、小結：同學們在學習中反思自己的表現，發現優點的同時看到自己的不足，并能夠積極主動的想辦法解決。

板書設計：

秋天的大門 建立成長記錄袋

第三單元 我們的課余生活

多彩的課間生活

教學目標

1.知識目標：

通過教學,使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。

2.情感目標：

通過感受課余活動的快樂，體會集體生活的美好。3.能力目標：

讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。教學重點

交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來的快樂。教學難點

指導學生做健康有益的活動。教學過程

一、交流感受臺：

教師導語：前一段時間，老師讓同學們完成一項記錄，記錄自己的課余生活，現在我們來交流一下：

1.前后四位同學組成四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

A.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；

B.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發明、調查考察活動； C.可以講講自己讀了什么好書；

D.可以講講自己在興趣愛好、個人特長；

E.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發現、增長的新見識； ??

2.全班交流。

每組推選一位優秀代表進行全班交流。3.共同評議。

評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學，教師頒發“課余生活之星”獎章。學生通過展、演、畫等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂。

二、經典展播臺：

1.教師播放同學們做操的場景、大課間活動、學校運動會、跳蚤市場、“

六、一”中華文化傳統秀登本學期學校開展的活動，讓學生重溫當時活動熱鬧的場面。

A.談談自己當時參加活動的感受。B.談談自己的收獲。

2.說說自己喜歡的活動

A.你喜歡哪些活動？在括弧里畫“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動的圖畫。填寫書29頁。

B.學生交流：

游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??

課余輔導訓練，如：網頁制作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓練?? 個人愛好，如：小收集──收集郵票門券；小飼養──飼養觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴??家務勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛生??

三、明辨是非臺：

過渡：課余活動多參加可以鍛煉身體，增長見識。但是，有小朋友在課余玩這樣的活動，大家來看看。

電腦演示一個小朋友戴丑面具嚇同學的場景讓學生談談自己的看法。小結：課余開展有益的活動，才能身心愉悅，不做不健康的游戲。

四、總結：

同學們，課余活動是豐富多彩的，讓我們每個小朋友都能擁有快樂的課余生活。

快樂的雙休日

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內交流： 3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

巧安排，收獲多

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

學習制定計劃表

1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

A制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。B如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第四單元 健康安全每一天

合理飲食 身體好

教學目標

1.能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

2.通過“ 設計一份營養合理的食譜”，嘗試運用有關合理營養的知識解決生活中的實際問題。

3.學習怎樣應用所學知識解決實際問題的方法。教學重點難點

1．重點

合理膳食的意義；評價自身營養狀況的方法；學習調查研究的方法，體驗調查研究的過程；嘗試設計營養結構較為合理的食膳。

2．難點

學生活動的組織教學和交流方式。教學用具 多媒體課件 課時安排 1課時 教學過程

（一）創設情境，導入新課

多媒體展示 用多媒體展示一些美食圖片。食物種類豐富，因為我們的選擇不同，所以我們所得到的營養也各不相同，那么你想知道當今我們的營養狀況如何嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？這就是我們今天將要學習的內容。

（二）合作交流，解讀探究

1．活動：評價自身的營養狀況和調查自己的飲食結構和習慣要做到合理膳食，首先要了解自身的營養狀況，如何評價自身的營養狀況呢？交流 投影學生繪制的統計圖 活動 根據體重與標準指數兩項指標的數值引導學生討論自己目前的營養狀況是否滿意。要求學生一定要結合自身實際談談自己在飲食結構和習慣上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建議。

小結 營養不良和營養過剩，都屬于營養失調。造成營養失調的主要原因，是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構，通過剛才同學的討論，我們可以得出科學的飲食方法。科學的飲食方法概括為：" 食物要多樣，饑餓要適當，粗細要搭配，油脂要適量，甜食要少吃，食鹽要限量，豆菜要增加，三餐要適當，膳食要平衡，防病增健康。

2．活動：自我高計并分析一天食譜的營養狀況 多媒體展示 一份食譜：早餐：饅頭、稀飯 中餐：米飯、白菜、土豆、酒 晚餐：米飯、蘿卜、韭菜、酒

請同學們展示教師上節課后布置的任務-------為家長或自己設計一份午餐食譜，請各小組派一名代表按次序將它貼在黑板上。

小心，別傷著

教學目標：

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2.學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3.受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1.學習防范意外傷害的基本方法。

2.進一步發展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：

1.為學生創造幾個模擬場景。

2.通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3.通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1.學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2.教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3.教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經驗交流

1.教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2.學生小組自由交流經驗

3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學們的課間活動。

2.說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2.學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3.嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4.說一說導致意外傷害的原因。

5.教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3.學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4.引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)??

(2)課間活動時??

(3)看見剪刀放在沙發上??

(4)插電源時??

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1.了解一些常見的醫藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2.分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3.教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4.學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1.課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2.討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3.教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1.介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2.學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3.教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4.辦一期《自我保護》宣傳板報。

危險來臨時

教學目標：

1.閱讀材料，分析受侵害的原因。2.掌握預防被侵害的方法。教學重點：

怎樣預防受侵害。教學過程：

（一）導入：

1.播放錄像短片（包括：拐賣、奸淫、搶劫、跟蹤）問：為什么會發生這樣的事？當遇到這樣的事情你該怎么辦？（自由發言）。

2.師說：“同學們說得非常棒，在我們的身邊隨時都潛在危險，我們該怎樣預防、應對呢？這節課我們就來學習《危險來臨時》”。板書：危險來臨時

（二）新授課

1.讀本課的故事（自由讀）

問：請同學們分析事情發生的原因，如果你是本瓊，你會怎么做？（自由發言）（從小沒養成好習慣，貪圖小利，沒有自我保護意識，最后遭到傷害。如果我是本瓊??）

2.通過以上故事的啟示，請同學們討論“在生活中，什么情況下容易被侵害？” ①小組討論，并作記錄。②各小組匯報 ③教師板書

（跟蹤、強拉入室、送玩具、糖果、冒充警察??）④幻燈片出示課本30頁，綠筐內的內容（全班朗讀）。

3.幻燈出示課文5幅插圖（坐車、搶劫、跟蹤、送糖果、上學、放學路上）。①問：為了預防侵犯在上列情況下你該怎樣應對？（自由發言）②教師板書：

（學會說“不”，先妥協、莫逞強，事后報警??）③分角色表演上面情形。（請四小組上臺表演）④小結：幻燈出示課本引頁上面內容（全班讀）⑤教師板書：

（不接受陌生人邀請，不貪小利，學會拒絕??）

4.在我們的成長過程中，被侵犯是一種很大的危險，我們要保護好自己，預防性騷擾。

問：什么情況下，就叫性騷擾？

（軀干部分，穿著內衣、內褲的部分不允許異性觸碰。如果有異性觸碰或企圖碰觸，就是性騷擾。）

（三）課外拓展

錄像播放（課前的案件）利用本課所學知識，分析案件發生的原因，如果你遇上這樣的問題，你該怎么做？（自由發言）板書設計：

危險來臨時

容易發生的情況（跟蹤、強拉上車、送糖果??）應對方法（學會說不，先妥協，莫逞強??）預防危險（不接受陌生人邀請，不貪小利??）

第五單元和冬爺爺交朋友

冬爺爺來了

教學目標

1.積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2.不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3.通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點

1.讓學生感受冬天生活的樂趣。

2.讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1.分組討論。

2.讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、實踐

1.讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2.帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：怕外面寒冷不到戶外玩、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1.如何預防凍瘡。

2.跑步時不能張著嘴

3.運動出汗，不要立即脫衣等。

4.保持室內空氣流通。

六、全課小結

板書設計：冬爺爺來了

寒冷是個考驗 健康安全過冬天

和冬爺爺一起玩

教學目標：

1.培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2.獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1.同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2.學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3.哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4.各小組討論解決問題的辦法。

5.匯報。

三、冬天的奇妙

1.各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2.總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

快樂的寒假

教學目標:

1.能合理地安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。

2.參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。

3.能夠主動的去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己的遇到的難題。

4.能與親人愉快、節約和有創意地過春節。教學重點：引導學生怎樣過好寒假。

教學難點：學生自己制定好合理的寒假生活計劃，養成良好的生活習慣。教學準備：掛圖 教學過程：

一、寒假生活大討論：

1.學生們在一起討論寒假生活計劃，計劃的內容由大家共同提出，采納大家好的想法和意見，列在黑板上，請同學根據自己的興趣和愛好，進行選擇制定適合自己的寒假生活計劃，并征求家長意見，與之協商。

2.看看大哥哥、大姐姐怎樣做：引導學生訪問高年級同學怎樣過寒假、怎樣做活動的，從中受到啟發，交流經驗：請高年級同學到班級來介紹，學生提問。

3.寒假里，學本領：在家長的幫助下，參與家庭勞動和社會勞動，提高自己的生活，鍛煉自己和意志。學習過程中，從身邊的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，養成自理、自立的好習慣。

二、學生自己制定合理的寒假計劃。

三、學生在假期中了解一些情況記錄下來，編成一本小書，開學后講給同學們聽。

1.新年里的風俗文化：引導學生利用各種方式，了解關于新年的風俗文化知識，增加對中國傳統文化的了解。在節日里，和家人一起，舉行慶祝活動。

2.調查春節里不休息的人，向他們表示感謝。用各種方式，向他們表示新年的問候。

3.引導學生關心身邊的小伙伴，對家庭有困難的小伙伴主動接近，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮花物送給他，一起做有意義的活動，幫助小伙伴愉快地過春節。

4.在學校班級模擬春節活動，讓學生在學習查找關于春節風俗資料的基礎上，在班級布置教室模擬春節，體驗節日的文化，為在寒假進行春節活動打下基礎。