第一篇：二年級上冊道德與法治教案(粵教版)

第一單元新學年開始了教案

1、我上二年級了教案

第1課時 教學目標：

態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。行為與習慣：擁有自己喜愛的業余生活。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準備：

1、布置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學生了解自己現在的身高、體重。準備一張自制的心語卡。

3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

5、有關課件。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪

教學過程：

一、活動導入：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）

生3：是老師小時候。生4：是我們小時候。

師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學吧。生5：可能是xxx（學生姓名）小時候。師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）

生：情不自禁地說出了班中同學的名字。

師：明明是我們班的同學，我們為什么猜不出來了呢？ 生6：因為我們變化很大。

生7：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。師：是呀，我們長大了！（揭題）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

二、活動體驗：

1、算一算感悟長大 師：現在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計算結果。師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？

2、說一說成長樂趣

師：是啊，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照片或物品等。生：（先分小組講故事，并在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學進行評價，發“五角星”。）師：（全班巡視，注意選取組內表達較好的同學）師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。

師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？ 生說。

師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）

師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現在敢做了呢？

生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。

師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！

3、露一露我的本領

師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學會很多本領，想和大家交流嗎？

學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證書）

生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電子琴（現場表演）……

教師小結：小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領。

4、讀家長給自己的信

師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？ 學生讀爸爸媽媽的信。

師經一學生同意，選讀了信的片段。

師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個別生交流。

三、活動總結

師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

學生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。師：今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為有用的人。

第二課時：

視頻導入精彩假期生活片段。【回顧上節課內容】

一、展示班中學生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個暑假的安排。以學生為主體，展示自己。

二次備課

在本節課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環節。比如，在假期的收獲這一環節，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收獲。教學反思：

學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時間，注意引用有針對性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發展。

2.我們班真棒教案 教學目的

1、通過活動，使學生能在新的學年里主動大膽的結識新朋友。

2、通過一起學習，一起游戲，感受和老師、同學在一起真好。教學重點、難點

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學思路

1、游戲。（找朋友）

2、自我介紹、互相認識。

3、勇敢、大方的表演自己的愛好特長。

4、通過互相學習、師生一起游戲，感受和老師、同學在一起的真好。

教學方法

1、游戲

2、交流

3、感悟

4、表演

教學過程

一、游戲（《找朋友》，并配其歌曲）

通過游戲，讓孩子們初步認識，幫助膽小、害羞的孩子克服心理障礙，提高孩子的交往能力。

二、自我介紹，互相認識，并展示自己的特長。

鼓勵學生主動與大家交流，并愿意給大家展示自己的愛好特長。

三、通過互相學習，互相幫助，師生一起游戲，讓學生感受到和老師同學在一起真好。

1、通過交流，結合同學們平時課堂上遇到的一些問題和困難，使孩子們認識到和同學在一起學習可以互相幫助，共同學習。

2、通過《動物學校》這個故事，讓學生感受和同學一起游戲產生的快樂，知道在游戲中不僅能學會關心、幫助他人，而且還能體會被關心、被照顧的溫情。

3、知道老師也是你們的新朋友。老師愛學生，學生也應該愛老師、尊敬老師。

第二課時

教學目的：1.認識隊徽和校徽

2.為班級設計班徽 教學過程：

活動一認識隊徽與校徽 1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設計 我愛我們班

班級生活快樂多團結友愛的同學們

二次備課

新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現任務的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關重要。教學反思：

新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，使學生真正成為學習的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發，這種清感激發就是一種對學生的評價。

第3課快樂加油站

教學目標：

1、通過學習做到正確認識自己，發現自己的優點并喜歡自己。

2、敢于面對挑戰和困難等，樹立自信，做到相信自己 教學重點：學會找到快樂的方法

教學難點：進行自我肯定，讓快樂圍繞身邊

教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、游戲 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2課時 課前準備

1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關勇敢的故事資料。教學過程: 導入新課

老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？

學生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？

學生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家現在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？

學生：（略）

老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。

（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我帶隊”、“勇敢孩子的運動”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。

（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？

學生：（略）

（進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課后反思】

通過這節課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養了學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。

第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節

教學目標

1.認識秋天有哪些果實

2.通過收獲的情景，使學生知道秋天是收獲的季節，激發學生熱愛秋天之情。3.初步懂得果實是由勞動人民辛勤勞動換來的，培養熱愛勞動人民的情感。

教學重點

認識果實的外部特征，感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩。教學難點

養成從小珍惜勞動成果的好習慣，增強愛家鄉、愛祖國的情感。

教學過程

一、導入新課

同學們，秋天是個美麗的季節，同時它也是個收獲的季節。（板書課題）秋天，好多果實都熟了，我們快來看——

二、認識果實

1.打開課本第23頁，我們認真看一看書上的圖，桌子上都擺著哪些果實？

學生說一說。

2.欣賞圖片，說說它們是什么，從形狀、顏色、味道、軟硬等描述一下。

一組水果圖片：蘋果、黃梨、柿子、紅棗、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴蓮、芒果、火龍果、葡萄、獼猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜??

一組干果圖片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果??

一組糧食圖片：谷子穗----小米、水稻穗----大米、玉米棒----玉米、高粱穗----高粱米、豆莢----黃豆、綠豆莢----綠豆（若有學生說到白面，可以給學生出示麥穗圖片，告訴學生麥子是在夏季成熟收割的）

一組農副產品圖片：棉花、辣椒、花椒、紅薯

一組蔬菜圖片：南瓜、冬瓜、蘿卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西蘭花、青椒、西蘭花、菜花、大蔥、大蒜、蓮菜、菠菜、土豆、山藥 這么多的果實都在秋天成熟了，秋天真是收獲的季節。這么多的果實都是農民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。我們來看看他們在做什么？

三、辛勤的勞動者

1.大家打開課本第二十五頁，我們看圖中農民伯伯、阿姨在做什么？ 學生討論，然后說一說。

2.以圖片輔助學生認識農民勞動的辛苦。

四、珍惜勞動成果

1.農民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實，摘棉花、摘蘋果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來的。可咱們有些同學平時吃飯都有浪費現象，誰能大膽的站起來談一談？ 學生談感想，說說以后打算怎么做。2.讀兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來： 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來： 金燦燦的稻谷哪里來？ 農民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

五、逛市場看收獲

1.打開課本第二十六頁，我們看一看圖中都畫的是什么？ 學生說一說。

2.利用課余時間和家長去逛逛菜市場。

六、小結

1.學生談本節課收獲。

2.這節課的收獲可真不少呀，最后，老師送大家一首小詩： 在秋天中收獲，在生活、學習中收獲，收獲經驗、收獲教訓、收獲成長?? 秋天，屬于每一個人，收獲，屬于每一個人。

秋天真是個收獲的好時節啊，其實我們的學習生活也是這樣，在學期初好好學習，通過平時不斷的努力，在學期末一定能收獲一份好成績。

教學反思：學生在這方面的知識還很是空白的，這節課的學習目的就是要讓學生認識到我們吃的東西大多數都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節。對于我們經常吃的糧食蔬菜，先介紹，學生有生活經驗，有興趣。對于不常見的東西，學生了解即可，不可以給學生一下子灌輸太多陌生的東西

第5課每逢佳節倍思親 教學目標：

1、了解中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動，培養學生對傳統節日的興趣；

2、積極參與中秋節的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節日的信息，了解中華民族的民俗風情、節日特色；

3、知道中秋節的日期，能從日歷中找到中秋節；

4、能夠調動學生的各種感官，從活動中加深對節日的喜愛之情。

教學時間：2課時 第一課時

教學任務：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節的來歷、傳統故事及相關的民風民俗。

課前準備：搜集與中秋節有關的故事及民風民俗。

教學過程：

一、激趣引題

1.月餅模子顧名思義是用來做月餅的。什么節日有吃月餅的習俗呢？ 2.揭示課題：中秋節

二、話說中秋 教學方案：先用故事會的形式交流匯報，在學生充分展示自己的學習成果的基礎上，教師予以適當補充，然后設知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節的來歷及別稱；

中秋節是我國的傳統佳節。根據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節有許多別稱：因節期在八月十五，所以稱“八月節”、“八月半”；因中秋節的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節”“月夕”；中秋節月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節”。在唐朝，中秋節還被稱為“端正月”。關于“團圓節”的記載最早見于明代。中秋節起源的另一個說法是：農歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。

2、有關中秋節的傳說故事；

（1）嫦娥奔月（也見教學參考）（2）月餅典故

中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節吃湯圓一樣，是我國民間的傳統習俗。古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋，皓月當空，闔家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。

月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。

月餅，在我國有著悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。

唐代，民間已有從事生產的餅師，京城長安也開始出現糕餅鋪。據說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節的必備食品。

第二課時

教學任務：指導學生自己查閱日歷，了解中秋節的日期，交流各自家庭不同的過節方式。并自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節日慶祝活動。課前準備：日歷及介紹過節方式所需的圖畫、照片等。

教學過程：

一、談話導入

二、走進中秋節

1、中秋早知道

指導學生學會查閱日歷，了解今年中秋節的具體時間。（1）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農歷的區別，并在日歷上加以辨認。

（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應起來，找到今年的中秋節是公歷的幾月幾號。

2、回眸精彩瞬間

一年一度的中秋節給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現出來，作為中秋禮物獻給大家。（1）學生講述對中秋節的印象，交流各自家中的過節方式。（2）評選出學生喜愛的十大過節方式。

3、喜迎中秋節

（1）學生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節日慶祝活動（可自創，可仿效，可表演）。

步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務

二年級的孩子年齡比較小，很容易出現雜亂無序的情況，因此，在行動前教師可指導學生學會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負責人，別人發表意見時耐心傾聽，對不同意見如何協調一致等。

（2）排練：各小組根據預定方案積極準備。教師可作適當指導。二次備課

教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現的機會。教學反思：

學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發，這種清感激發就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現的與教師所提問題無關的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創新性和獨立性。

第6課我愛祖國媽媽教案

一、學習目標：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2．認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4．自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日快樂氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶節。

二、主題目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達對祖國媽媽的熱愛。

3．知道我國的國名及國慶日，了解一些簡單的歷史小知識，為自己是中國人而自豪。

三、設計構想：

我們教授的對象是二年級的兒童，對他們而言，國家是一個非常抽象的概念。他們對自己的祖國了解得少，認識也不夠深刻。為了讓兒童對自己的國家有初步的認識，我們以國慶為切入點，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學生看到的或是自己親自參與的各種活動來激發其愛國的情感，培養愛祖國的意識。

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶節活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

四、活動準備：

1．師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。

2．查找有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）

3．課外小知識。除了知道國慶節之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統節日嗎？

五、活動過程： 授課時數：2課時 1．談話導入：

學生根據課前的調查，回答問題：

請學生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學或是好朋友的名字。老師引導進入課題：我們每個人都有一個屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學生跟著老師一起念一年祖國的名字）。

2．老師對祖國做一個簡短的介紹：

中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發達最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學技術和文化藝術等許多方面，曾處于領先地位，對世界文明做出過重大貢獻（中國的四大發明）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內部封建統治階級的腐敗，使中國在各方面都很落后（老師邊介紹邊向學生展示相關的圖片說明）。1921年中國共產黨誕生了，中國人民在中國共產黨的領導下，經過艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。3．引出國慶節：

同學們我們每個人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個值得紀念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號了？ 4．展示圖片：

向學生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛主席親自按動電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國慶節。5．談話引導：

同學們，我們在過生日的時候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學生自由發言）

“你們知道我們祖國媽媽過生日時，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？

（1）以小組形式展示課前調查的圖片、照片等，小組交流后，請小組代表談談國慶節的時候有哪些慶祝活動，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶節的。（2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會那么熱烈的慶祝這個日子？（學生分小組討論，并發言）6．我們為祖國媽媽祝賀生日：

“同學們，國慶節馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國媽媽慶祝生日嗎？（1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？（小組單位擬訂慶祝計劃）

（2）根據每個學生的不同特點和特長，用各種不同的形式來為祖國慶祝生日。例如：會做手工的同學可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學可以畫一些關于我們偉大祖國的畫；愛唱歌的同學可以唱一首哥來表達自己對祖國的熱愛之情。

7．成果匯報：將同學們的小制作展示出來，用來布置教室。

8．教師小結：同學們為了慶祝祖國媽媽的生日做了許多的準備，老師相信祖國媽媽此刻一定很高興。我們為了向祖國表到自己對她的熱愛，更重要的是要在平時努力學習，學到知識，學到本領，只有這樣，長大了做個對祖國有用的好孩子，這就是對我們祖國媽媽最好的報答。

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

教學反思：

新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，使學生真正成為學習的主人。所以在教學中應更加合理地使用多媒體設備，使學生真正走進到情景中進行學習。

第三單元身邊的學問 第7課有趣的名字教案

教學目標：

培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

三、教學重點

結合對名字的探討，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

教學難點：

對“起外號”的行為，談談自己的看法。教學準備：

1、學生課前向家長詢問自己名字的由來，做一些簡單的資料收集。準備一些物品 收集有趣的名字。

3、多媒體課件

教學過程：

（一）談話導入

1、同學們，我們班班長是誰，你們能告訴我他的名字嗎？那你 1

們能告訴我你們的名字嗎？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉筆）

2、我們每個人都有自己的名字，世間萬物也都有名字，其中有些名字還非常有趣呢?師：今天，老師為大家帶來了5位朋友，想認識他們嗎、。（課件出示，奧運會五個吉祥物的圖像）他們是誰呀？他們的名字不僅好聽，而且把5個娃娃的名字(背背.晶晶.歡歡.迎迎.妮妮)連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對全世界的盛情邀請。還有你們去過銀瓶山嗎？因為這座山的山頂像一個銀色瓶嘴，所以人們叫銀瓶山。（圖片出示）多有趣的名字呀！（揭示課題，板書，齊讀）

（二）活動一：認識名字

1、（出示圖片）看圖，這些小朋友在說什么？是啊，我們的名字都有一定的寓意，你能說說下面這些名字有什么寓意嗎？（幻燈出示例子，教師帶領學生說說名字的寓意）

2、長輩們為我們起的名字，寄托了他們的愛和美好愿望，請大家說說自己的名字寄托了長輩們什么樣的愿望以及自己對自己的希望。

（出示課本34頁填空，自行完成后小組交流，并請代表說說）

3、我們的名字是長輩們根據自己的愿望給起的，那其它東西的名字又是怎樣起的呢？（打開課本35頁讓學生看圖出示:羊城傳說.中山大學等例子，引導學生分析名字的來歷，相機板書：傳說、來歷、用途、特點??）

4、你知道下面這些名字又是根據什么起的么，把它連一連。（出 2

示連線題，學生獨立完成并交流）..（三）活動二：名字分類

1、那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類和一些名字，給他們歸類）2..給這些家庭列舉更多的名字。3.趣味名字小游戲

學生在老師的組織下,手拉手圍成一個圈,結合書上的馬拉松比賽,連續不斷的說出各種名字的類別.接不下去的同學請出來表演。如:地名---人名---物品名---動植物名---?? 拓展：其實名字的分類遠不止這些，我們一起看看名字還有哪些分類？請大家在課余時間給這些家庭找一找它們的成員。

（四）活動三：學起名字

1、齊讀:“小腳丫”小隊的故事，思考：它們小隊為什么叫這個名字？（反饋交流）

2、請你給自己的小隊起一個名字，并說說自己的想法。

3、除了給自己的小隊起一個名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。

4、你收集到哪些有趣的名字，快告訴大家吧！(1.出示課本36頁填空:2.看圖片;珍珠泉、袋鼠、含羞草。）

5、大家收集到這么多趣名，快跟四人小組的伙伴交流吧(五)活動四：談談“名字”與“外號”。

1、師：奪得冠軍高興嗎？看這個人也奪得了冠軍，他是誰？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱他“飛人”，如果你是劉翔，聽到別人這樣稱呼你，你感覺怎樣？

2、你有讓你高興、自豪的外號嗎？為什么喜歡？

3、有沒有讓你不喜歡的外號，為什么不喜歡？

4、討論：是否不能給別人起“外號”呢？

師小結：外號不能隨便叫，鼓勵，贊揚的可以起，但有損別人自尊心的外號不能叫了。

6、起名字的確是一件有趣的事，于是，一些同學就給別人起了外號，你看，下面這兩位同學，他們分別有的一個外號，他們自己喜歡嗎？

7、那對給同學起外號這種行為，你是怎么看的，小組討論后寫下自己的看法。(出示課本43頁)

8、指名反饋交流

再討論:是否不能再給別人起外號呢?完成課本38頁.(六)課堂總結:

通過這節課的學習、活動、交流，我們進一步了解了有關于名字的知識,并學習了收集資料的能力,明白了名字與外號的區別.愿意知道更多有趣的名字么？（布置作業）自己找一些有趣的名字，說給大家

(七)教學反思:

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現本課程具有三個基本特征：生活性、開放性、活動性。我在這節課中主要聯系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生的觀察和整理資料的能力,并進行文明禮貌,樂于參加有意義的活動教育.這一節課，通過真正和學生“零距離”的交流，體驗到了新教材給我帶來的歡樂，它不僅讓我轉變觀念，而且品德與生活與心理輔導進行整合后，更感到其內容上的魅力。課堂來源于前期大量的調查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達到對孩子生活有真正幫助的效果。我認為這堂課應該成為學生生活經驗不斷積累的過程，成為學生解決問題的過程。

第8課出門看天氣

《出門看天氣》教案第一課時：各種各樣的天氣 教學目標：

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應留心天氣變化，關注四季特點，合理調整自己的生活，學會照顧自己。教學重點難點

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應該留心天氣變化，關注四季特點，合理調整自己的生活，學會照顧自己。

教學過程

一、課前體驗，初步感悟

1、搜集有關天氣和天氣變化對生活造成影響方面的知識。

2、收聽天氣預報，了解我們常見的天氣有哪些，有什么特點。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活教師詢問天氣：今天是什么天氣?昨天呢？指名回答誰知道明天會是什么天氣？教師引入新課題：從大家的回答可以看出，并不是每天的天氣都是相同的，今天我們就來探討一下各種各樣的天氣。

（二）合作學習，體驗生活活動一：找朋友

1.生活中你遇到過什么樣的天氣呢?下雪、下雨、晴天、陰天、刮風等。

2、我們一起來玩個找朋友的游戲吧。(教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發給學生。)

3、舉著“下雨”卡片的學生問：“我的朋友在哪里?”拿著畫有下雨圖案的學生答：“你的朋友在這里。”或拿著畫有下雨圖案的學生向同學們展示并問：“知道我的名字嗎？”拿著“下雨”卡片的學生回答說：“下雨啦，下雨啦！”

4、你最喜歡什么天氣，為什么?它是什么樣子的？

5、每個人都有自己喜歡的天氣，這些天氣對我們的生活會產生不同的影響。在不同的天氣里，我們又應該如何照顧好自己呢？現在，我們就一起來探尋在各種天氣下如何照顧好自己的生活小竅門。活動二：小小預報員

1、明天是什么天氣，你知道嗎?你是怎么知道的? 學生可能回答：通過電視，電臺，上網、觀察自然界中的特殊現象等。師補充：現在還有手機短信。從天氣預報中我們還可以了解到一些什么信息呢?

2、開展“小小預報員”的評選活動。就是播音員除了播放天氣信息外，還要提示觀眾在這樣的天氣中應該注意些什么，如何照顧好自己。

3、課件出示天氣預報員的話：四人一組討論：每組先討論要播報的天氣，再討論這種天氣要注意些什么。小組選派一名代表作播音員，向全班進行溫馨天氣播報活動。

（三）深化感悟，引導生活教師引導深入：我們除了可以通過天氣預報了解天氣情況外，還可以通過很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現象中獲取未來的天氣信息。你有這方面的經驗嗎?

1、學生分組討論交流，再進行全班匯報。

2、學生可能說出各種各樣的自然現象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚兒上游等。在學生回答的基礎上，教師要追問學生這些知識的來源，明確獲得知識的途徑，并且適當的加以補充。

3、出了汗怎么辦？淋了雨怎么辦？大家一起出出主意吧！交流后教師總結：淋了雨，回家后要馬上把頭發擦干，回家后先洗個熱水澡，喝碗姜湯。

三、課后踐行，內化感悟

天氣無時無刻不在影響著人們的生活，提前知道了天氣的變化,掌握了天氣變化的規律，我們就能更好地安排自己的生活，照顧好自己。回家給自己的爸爸媽媽當一回“小小預報員”吧，看看你是否能像氣象員一樣，為父母播報明天的天氣。

第二課時：春、夏、秋、冬 教學目標：

1、了解常見的自然現象和生活常識，了解天氣變化對生活的影響。

2、引導學生關心天氣、關注天氣預報，調整自己的生活。教學重點：

1、引導學生了解“各種各樣的天氣”，知道面對不同的天氣狀況時該如何做，并通過活動讓學生了解生活中的哪些現象預示著天氣將要發生變化。

2、“春、夏、秋、冬”則通過認識不同季節的特點，讓學生知道在四個季節中該注意什么，從而讓他們學會調整自己的生活，學會照顧自己。教學過程：

一、課前體驗，初步感悟問題導入：你們知道一年有幾個季節嗎？分別是什么季節？

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活把學生分成春、夏、秋、冬四個小組進行合作學習。

1、你了解四季嗎？如：氣溫、穿戴、景物。

2、師生交流當下季節，并引導學生說出這個季節的主要特征。

3、你們還知道哪些季節的主要特征和需要我們注意的事情呢？

（二）合作學習，體驗生活 活動一：尋找四季的足跡

1、用孩子的感官去體味秋天的變化。（眼、耳、口、目、舌）

學生可能會說： ①許多果子都成熟了。②有的樹落葉了。③早晚的天氣很涼，中午的天氣比較熱。④小朋友都穿上了長衣長褲。⑤大雁、燕子飛到南方去了。交流在秋天我們應注意什么： ①秋天，天氣涼了，要預防感冒。②秋天，天氣干燥，要多喝水，多吃清淡的東西。③吃水果時要把水果洗干凈。④早晚溫差大，注意增減衣服。

2、走過四季，除了秋天，我們還應看看其它季節有什么不同，了解四季的變化，它們對我們的生活有哪些影響，我們要注意什么？通過畫面，你對其它季節有所了解了嗎？下面請你在這三個季節中，選出一個你最喜歡的說一說，它是什么樣的，在這個季節里，我們應該注意什么？讓學生自由說后、全班匯報。

（三）深化感悟，引導生活

（1）說春天學生說春天的特征：春暖花開，小草發芽，樹枝上也長出了嫩嫩的葉子，各種各樣的花開了，燕子、大雁從南方飛回來了，天氣也變暖和了等。小組交流：人們在這個季節里應該注意點什么？師小結：春天是一個春暖花開的季節，在這個季節里，流行病比較多，我們要注意加強體育鍛煉，少到人多的地方去，春天是流腦、麻疹、水痘和呼吸道傳染病的高發期，要定時打預防針，有的人對花粉過敏，所以不要亂摘花草。

（2）說夏天誰最喜歡夏天？夏天是什么樣子的？請小朋友自由說夏天的特征：夏天氣溫很高，花草樹木都已長得非常茂盛了。在這個季節天氣炎熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱的吐出舌頭小組交流：人們在這個季節里應該注意點什么？學生自由回答：小結：夏天到了，天氣比較熱，要注意飲食衛生，要在父母的陪同下才能去游泳，高溫期不能出去玩耍，以防中暑，夏天雷電多，樹下避雨很危險，還要養成午睡的好習慣。

（3）誰最喜歡冬天？冬天又是什么樣子的？讓學生自由說：小結：冬天，天氣冷，小朋友要加強鍛煉，以提高肌肉的彈性和關節的靈活性，保護皮膚，防止凍傷，要每天擦潤膚霜，冬天注意安全，防止燒傷。另外，還要加強防火意識，確保生命財產安全。

三、課后踐行，內化感悟今天我們學習了“春、夏、秋、冬”這個主題，同學們根據季節變化來調整自己的生活，學會照顧自己，而且幫助爸爸媽媽照顧好自己，希望所有的小朋友能夠開開心心、健健康康地成長。

第9課我有許多小問號教案 教材分析

《我有許多小問號》是二年級上冊第三單元《身邊的學問》中第九課內容。本課旨在引導兒童引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。二年級的學生年齡還小，對科學這個和名詞認識抽象，學生們普遍認為“科學”離我們實在太遙遠了，這是科學家的事，與我們小學生沒有什么關系，這也是我班學生的一大通病。因此，我主要針對本班學生這一方面的問題設計跟孩子們生活非常接近的教學環節，通過一系列的活動引導學生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學探究。初步掌握一些簡單的探究方法和技能。激發他們從小熱愛科學的興趣。◆教學目標

【知識與能力目標】

知識與能力：引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學難點是引導學生嘗試解決問題的過程與方法通過活動進一步培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣。【過程與方法目標】

過程與方法：培養學生在實踐的過程中用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動行為習慣。【情感態度價值觀目標】

態度與情感：引導學生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學探究。◆教學重難點◆ 【教學重點】

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。【教學難點】

引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。◆課前準備◆素材：搜集自己好奇的問題小問號寶盒觀察身邊科學準備多媒體課件【講授】十萬個為什么。

1、老師：在生活中，有許多事情是值得我們去思考的，如果我們仔細觀察、開動腦筋就會發現并懂得許許多多的科學知識，吖誰能為大家說一說生活中自己曾經關注過的問題呢？

2、老師：例如濕衣服為什么會變干？為什么小蜜蜂會叫蝴蝶不會叫？

3、老師：下面我們分成小組，給自己的小問號分分類，與大家討論你的小問號，看看有沒有同學能回答你的問題。

4、小組討論，老師到各小組評論。

5、老師：同學們，小問號是我們的好朋友，它會讓我們更聰明。我這里有一個小問號寶盒，同學們把你們的小問號寫下來，放在這個寶盒里吧。【設計意圖】引導同學們說出自己曾經關注的問題或身邊的小問號，并鼓勵同學們繼續 19 探究科學。

【講授】打開小問號寶盒。

4、老師：同學們，剛才我已經收集到了大家的小問號并把它放進這個寶盒里，大家想不想把這個寶盒打開，解開我們的小問號呢？（同學們回答：想。）

5、老師：那么你們知道怎樣才能解開我們的小問號呢？我們可以通過觀察、詢問、查找資料等方式，來解開我們的小問號。

6、師小結：生活中遇到問題，只要不斷地研究，小問號就能帶來大發現。

【設計意圖】鼓勵學生們愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學探究。【活動】小小發明家。

1、老師出示并介紹“方便防水書包”的故事。

2、請同學們把書包的發明過程說一說。

4、自己做“發明家”。

第一步：收集小問號，例如：雨傘還有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？第二步：根據小問號的特征，分小組來合作，例如：創意機器人組、科幻漫畫創作組。第三步：通過觀察、詢問等方法收集資料，制作我們的第一本書。

【設計意圖】通過發明家的活動，激勵同學們勇于探索，積極求知，調動同學們的積極性。◆教學反思

第四單元安全生活每一天 《歡迎你到我家來》

◆教材分析《歡迎你到我家來》是二年級上冊第四單元《安全生活每一天》中的第十課內容。本課以生活中招待客人、拜訪他人以及安全常識為內容，目的是為了引導學生們學習禮貌待客、禮貌做客以及注意家中的安全隱患，提高防范意識。通過本課的學習使學生懂得互相關心和愛護,尤其是作為一個小主人,要懂得熱情待客。讓學生懂得講文明要從日常小事做起。

◆教學目標

【知識與能力目標】 知識與能力：通過活動學會待客與做客的基本禮儀，注意到家中存在的安全隱患，提高防范意識。

【過程與方法目標】

過程與方法：通過學生們觀察、模擬等活動來學會基本禮儀，提高安全意識。【情感態度價值觀目標】

態度與情感：培養學生熱情待客，禮貌做客，能注意到生活中的危險，力求學生學會避免危險發生。◆教學重難點◆ 【教學重點】 結合生活，培養學生學會做客與待客的基本禮儀，引導學生們發現家中存在的安全隱患。【教學難點】 通過活動，能學會文明禮儀，杜絕危險發生。◆課前準備 ◆素材：待客禮儀做客禮儀家中的安全設施準備多媒體課件【講授】門鈴叮叮響。

1、老師：同學們，你們的好朋友都來過你們家里做客嗎？當你們們的好朋友來自己家時，你們都是怎么招待他們的呢？

2、學生暢所欲言，老師適時評價補充。

例如：給朋友吃水果；帶領朋友參觀自己家；和朋友一起玩等。

3、老師：同學們都是合格的小主人。你們的招待客人的方法都是很棒的。朋友來到你們家做客一定很開心。那么讓我們一起來總結一下待客禮儀吧，希望下次你作為小主人能更加優秀。

【設計意圖】讓每一位學生結合生活，聯想自己招待客人的行為，能激發同學們的積極性，并將所學的知識很好的運用到生活中去。21 【講授】到別人家做客。

7、師：同學們，生活中除了有朋友來自己家做客，肯定也少不了去別人家做客，你們一定有過不少去做客的經歷吧，和同學們分享一下，你作為小客人的時候，都需要注意什么呢？

8、分小組討論做客時需要注意的事情。

9、小組派代表發言，老師評價。

10、引導學生們學習文明的做客禮儀。

11、提問：去別人家做客時，怎樣玩才能既開心又安全呢？

【設計意圖】學生通過觀察生活聯想到自己做客時的場景，調動學生的積極性，參與討論并學習到文明的做客禮儀。【講授】我家有個“安全門”。

1、結合課本，猜一猜丁丁家的“安全門”是什么。

如：及時擦干地上的水漬；收好尖銳的物品；備好齊全的安全設備。

2、討論：成為“安全家庭”還要注意什么。

5、提問：當父母不在家時，要不要給陌生人開門？

6、分小組演一演“父母不在家有陌生人拜訪”的場景，老師及時點評。

7、引導學生在面臨這種場景時能做出正確的判斷和反應。

8、總結“小小安全門”，歸納出生活中應注意的安全事項。

【設計意圖】為學生創設情境，大大激發了孩子的學習興趣，更加積極地投入學習中去，調動了學生學習的主動性。◆教學反思

第11課戴上安全小黃帽

◆教材分析《戴上安全小黃帽》是二年級上冊第四單元《安全生活中》中的第十一課內容。安全教育是兒童生活教育常規的、重要的、反復性的主題，本課主旨在做系統歸納后匯總，以形成 22 學生較為全面的安全知識和意識，這節課的幾個活動把交通安全、設備設施使用、環境場館活動安全等串聯在一起。◆教學目標

【知識與能力目標】 知識與能力：使學生知道標志的含義以及相關的交通法規，懂得自覺遵守交通法規。了解生活中的設施、場館等存在的安全隱患，學會避免危險的發生以及危險發生時需要撥打的急救電話。【過程與方法目標】 過程與方法：通過游戲等活動，培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。【情感態度價值觀目標】

情感：在真實的情境中激發學生的學習興趣。【教學重點】

引導學生們認識常見的安全和交通標志，并能在成人的指導下知道、利用緊急求助和自救的辦法。【教學難點】

如何調動學生們的積極性，將安全知識和意識傳達給學生。

◆課前準備◆素材：小黃帽安全標志圖緊急求救電話準備多媒體課件課堂流程： 【活動】交通安全保平安。

根據課本60頁與61頁的流程圖，完成一次安全之旅。活動流程：

1、分發小黃帽。

2、課件展示游戲問題。例如：認識哪些安全標志？行人靠那邊走才安全？

綠燈閃時，還能過馬路嗎？

3、以小組為單位，小組搶答問題，老師當裁判。

4、答對的小組可以獲得安全標志。

5、游戲完成后，統計各小組獲得的安全標志數量，評出最棒的小組。【講授】遠離危險。

帶上小黃帽，做個小小安全員，對下面的行為做出指導。乘坐游樂設施時，要對其他小朋友說什么？遇到想進入地窖的小朋友，要對他說什么？遇到用濕布靠近電源的小朋友，要對他說什么？遇到想進入施工場地的小朋友，要對他說什么？遇到玩火的小朋友，要對他說什么？遇到在車尾玩耍的小朋友，要對他說什么？

2、一起總結歸納要遠離的地方和不能做的事情。【講授】我的平安卡。

1、老師展示生活中常見的安全標志。

2、同學們說出當看到這些安全標志時應該怎么做。

3、同學們說出更多的安全標志以及這些安全標志提示的行為。

4、展示緊急電話并說明撥打緊急電話的步驟，把緊急電話做成卡片。

5、提示同學們不是緊急情況不能撥打緊急電話。

6、為自己設計一張平安卡，卡片包含：姓名、血型、緊急聯系電話等。◆教學反思

第12課面對災害有辦法 《面對災害有辦法》

◆教材分析《面對災害有辦法》是二年級上冊第四單元《安全生活每一天》中的第十二課內容。通過這節課的學習，使同學們認識到各種自然災害以及這些自然災害帶來的不好影響，學會看懂常見的災害預警標志，了解并學習災前防范的基本方法以及進行避震演習。◆教學目標

【知識與能力目標】 知識與能力：通過活動了解自然災害以及災害帶來的不好影響，學會看懂日常的災害預警符號，了解防災避險的基本方法，提高防災意識。【過程與方法目標】

過程與方法：通過學生們收集材料、調查等方法，多方面的了解自然災害，提高防災意識。

【情感態度價值觀目標】 態度與情感：培養學生面對自然災害也能冷靜面對，學會相應的防災避災的方法保護自己。◆教學重難點◆ 【教學重點】

知道自然災害帶來的不好影響，學會防災避險的基本方法。【教學難點】

通過活動，能意識到自然災害的危險性，學會防災避險的基本方法。◆課前準備◆素材：自然災害圖片災害預警標志準備多媒體課件 【講授】大自然也有壞脾氣。

3、老師：同學們，你們有時會不會有壞脾氣？老師在生活里也會有壞脾氣，那你們知道大自然偶爾也會有“壞脾氣”嗎？你們見過哪些大自然的“壞脾氣”呢？

4、學生暢所欲言，老師適時評價補充。

3、老師：那你們知道這些“壞脾氣”會帶來哪些災害嗎？例如：雪災、雷暴、臺風等。

4、說一說：在自己家鄉發生過的自然災害。【設計意圖】讓每一位學生結合自己的生活發現自然災害，了解這些自然災害帶來的惡劣影響。25 【講授】天氣預警信息。

12、師：同學們，生活中你們一定見過一些氣象預警標志，看一看你們都認識哪些呢。

13、展示氣象預警符號，同學們回答，老師及時補充。例如：臺風標志、暴雨標志等。

14、提問：氣象預警標志通常會在哪里出現。

【設計意圖】學生通過學習氣象標志，加深對氣象標志的了解，幫助他們提前做好防災準備。

【講授】預防災害早準備。

1、結合課本，說一說臺風來臨前要做哪些準備。

如：給門窗和樹木加固；從低洼的地方及時撤離；將容易跌落的物品放穩妥等。

2、討論總結“避險好方法”。如：聽從大人安排，不私自行動；留在安全的室內，關好門窗等。

【設計意圖】為學生創設情境，激發同學們學習的興趣，將防災避險的方法傳達給學生們。

【活動】避震小演習。

1、分出若干小組，以小組為單位，在老師的指導下展開一次避震演習，然后評一評誰做的好。

2、討論：如果地震中被困住，要怎樣求助。【設計意圖】通過真實的演習，使同學切身體會到地震來臨時的感覺，學會正確的避震方法已經在地震中被困住應該如何有效的求助。◆教學反思

第二篇：2017最新二年級上冊道德與法治教案

第1 課：假期有收獲

教學目標: 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法

教學準備及手段:多媒體課件 教學流程：

一、導入（3 分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23 分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3 頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4 到5 頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2 分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2 分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 板 假期有收獲 書 用心過有收獲 設 有打算不忙亂 計

第2 課：周末巧安排

教學目標：

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法：講授法、補學法談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段圖片、故事 教學流程：

第一課時

一、導入（3 分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6 頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35 分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6 頁上內容）

第二課時

一、導入（2 分鐘）

聽繪本故事：大衛不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并 討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34 分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8 頁9 頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2 分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2 分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3 課：歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲 教學流程：

第一課時

一、導入（2 分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全 國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949 年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10 月1 日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34 分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11 頁12 頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2 分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34 分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）做國慶節手抄報

板 歡歡喜喜慶國慶 書 10 月1 日式國慶節 設 國旗：五星紅旗

計 國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4 課：團團圓圓過中秋

教學目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同 伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件彩泥 教學流程： 第一課時

一、導入（3 分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23 分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15 頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2 分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2 分鐘）1． 中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2 分鐘）上節課學習了什么？

中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36 分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16 頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日 1 趕秋節 2 望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看

三、總結（2 分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板 團團圓圓過中秋 書 中秋節團圓夜 設 重陽節敬老節 計

第5 課 我愛我們班

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體 中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片 教學流程：

第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到 在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？ 全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生 熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】 活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？ 真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34 頁，說說運動會前班上發生了什么事）5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不 下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽 的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38 頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

第6 課：班級生活有規則

教學目標

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。難點：做自覺遵守規則的人。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：

活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。教學流程動態修改部分

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么玩的？ [學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧 小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書設計：

班級生活有規則 班級生活放大鏡 大家一起來約定

第7 課：我是班級值日

生教學目標

1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。

2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值 日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有 集體意識。

教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。教學流程：

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比)1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的 表現。

三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29 頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎 么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生 活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班 級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好

第8 課：裝扮我們的教室

教學目標

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：

老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤

勞星）、小海豚（環保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各 種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上 節課布置的一些必要的勞動工具。教學流程：

活動一：我們的設計

師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！

師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25 分鐘，音樂一停，活動結束！）

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？ 學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來 分享！

第9 課：這些是大家的

教學目標：

使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教 育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生 活。

教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：準備相關課件，教學流程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34 頁的內容了解哪些是學校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守則：愛護公共財務

三、聯系實際，指導行為

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？

四、總結全文，提出要求 今天，我們學了第9 課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎

第10 課：我們不亂扔

教學目標

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生

2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中 身體力行

3、能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自

己的一份力。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段： 教學課件： 教學流程：

第一課時

一、導入新課： 教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；

我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒？結合38 頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39 頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結

每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任

第二課時

一、談話導入

上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動：

1、制定環保行為規范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創意

[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法？

三、反饋檢測教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧 小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

第11 課：大家排好隊

教學目標：

1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集 體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、了解每月的11 日是“自覺排隊日”，自覺維護秩序生活的美好。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件、小紅花 教學流程： 活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧

1.學生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小 朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開

（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續游戲。

（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行?? 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車??

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解“自覺排隊日”出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11 日為自覺排隊

日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。

三、結束部分

情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣

第12 課：我們小聲點

教學目標

1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判 斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：教學課件 教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的 圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特 別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你

好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》

二、創設情境，主動交流(1)教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了?? 雨聲小了??

我們的聲音小了??

（二）做個小小調音師

1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人 讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教

室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸 師：這節課你有什么收獲？

生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們 一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

第13 課：我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的 文化生活。

教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1.指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.發現家鄉的美（結合閱讀51 頁）。

1.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業： 你的家鄉在哪里？

第二課時

一、復習上節課： 你的家鄉在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學介紹自己的作品。

3.出示第7 頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。作業： 家鄉有什么變化？

第14 課：家鄉物產養育我

教學目標

1、了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。教學課件 教學流程：

一、導入。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、新授

活動一。我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活動二。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而 進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。

第15 課：可親可敬的家鄉人

教學目標

1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有 的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步 樹立做有責任感的重慶人意識。

3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現 歷史縱深感，產生自豪感。

教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。教學流程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論:什么是家鄉人，2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼;讀家鄉兒歌。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、李云迪、田亮、聶力??

4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。

5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉人

說一說:我們應該做怎樣的家鄉人，五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結。

第16 課：家鄉新變化

教學目標

1.、了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

2、通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿 望。

教學重點：讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點：通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法：討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感 受、社會調查

學習方法：自學討論 教學準備及手段

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料。2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際 和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。教學流程： 導入新課

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？ 學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）講授新課

一、社會調查交流（板書）

（同學們分組對社會調查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？

學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等

調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）

一、家鄉的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢？然后說一說。學生：（略）

老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發展”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？ 學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）課堂小結

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。

第三篇：粵教版-二年級道德與法治(下冊)教學計劃

二年級道德與法治（下冊）教學計劃

一、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面提高教學質量。

二、學生情況分析及對策想法：

二年級學生了解一定的道德認識，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行為，能靜心聽講，舉手發言，能較完整的回答老師的問題，“快樂”成了他們學習生活的主旋律。但有些學生還不能適應，上課好動，愛做小動作，注意力不夠集中，需教師耐心引導，幫助他們體驗學習的愉快，形成樂觀向上的生活態度。

三、教學內容分析：

本學期教材共有四個單元：

第一單元——春天的期待。由“春天在哪里”“一年之計在于春”“你好，四季”“放大鏡愛護公共衛生”組成。

第二單元——我會做得更好。由“我會愛惜”“誠實花兒開”“我們手拉手”“放大鏡：在平等的藍天下”組成。

第三單元——美麗的家園。由“我的家在這兒”“家鄉新變化”“叔叔阿姨辛苦了”“放大鏡：勞動者有權益”組成。

第四單元——飛翔的更高。由“我們的體育花會”“勇敢的我”“步步高”“放大鏡：紅領巾公益行動”組成。

四、本學期主要教學工作：

繼續鉆研學習，努力提高自身教學水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。認真組織開展課堂活動，培養學生學習興趣，提高學以致用的能力。

五、本學期教學目標及實現方法：

（1）教學目標 通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走向快樂生活，健康成長。培養自尊自信，能正確認識和評價自己，正確看待眼前事物，以一種積極的健康的心理去面對學習和生活。（2）實施方法：

重視學生自主學習激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。注重學生的互動合作，突出探究式學習，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。討論社會現實與自我成長的問題，促進學生健康發展。

六、教學進度及時間安排

第一單元——春天的期待（5課時）第二單元——我會做得更好（5課時）第三單元——美麗的家園（5課時）第四單元——飛翔的更高（4課時）

第四篇：二年級上冊道德與法治

第一單元 我們的節假日 假期有收獲

教學目標

1.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學準備及手段

多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

3.教師課件出示課文3頁彩圖。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

4.小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學反思：

周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。

教學準備及手段 :圖片、故事

第一課時

教學過程:

一、導入

談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么？ 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、導入

聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結 我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。板書設計

周末巧安排

勞逸結合 有益身心

五、教師總結

教學反思： 歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結（2分鐘）

這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

教學反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報

板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結

教學反思： 團團圓圓過中秋

一、目標確立。

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸福快樂，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。

活動二：中秋節，團圓夜。

1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。

2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

活動三：秋天里還有什么節日。

1.了解重陽節的由來。

2.知道重陽節這天要去登高、賞菊……

3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……

四、教學總結。

教學反思：

第二單元

我們的班級 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！小組活動：一起完成作業欄。活動三：我為我們班點個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

2.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

3.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事）

4.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

6.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。

7.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。活動四：全班來跳集體舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。教學反思：班級生活有規則

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。難點：做個自覺遵守規則的人。教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規章制度。

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。活動二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

教學反思：我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。

活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環境怎樣？你們愿意在哪種環境下學習、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？ 圖片導入課本26頁內容。你們平時是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

……

做值日時，我也遇到過難題……誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。

活動三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。

教學反思：裝扮我們的教室

教學目標

1．認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2．掌握一些參與班級環境創設的技能。

3．形成初步的團結合作精神和創新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。生發言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢！

活動四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學反思：

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

活動一：學校里的公物。課件出示34頁插圖。生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？ 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事。看課件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

教師小結：我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢？ 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。

活動四：我能做到的……

不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結。大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢？ 生發言，師總結。

課件出示故事《守規則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片。看看哪些地方要排隊？ 上公共廁所時

去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們為什么排隊呢？

活動二：怎樣排隊好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標 ： 認知：

1． 知道課堂紀律的基本要求。

2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！學習應該有安靜的環境。

醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時最好不要講話。辦公區不能隨意大聲喧嘩。

……還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

活動一：我的家鄉在這里。

看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：家鄉的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉歌曲是……

三.總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思： 家鄉物產養育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題)生:讀課題。二:活動過程

1、介紹家鄉物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉的物產)師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點)師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產

師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。可親可敬的家鄉人

學習目標：

感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、課堂小結。家鄉新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片。看看我家門前的街道改造前與改造后有什么變化？

小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。

活動二：家鄉特色代代傳。

嘗嘗家鄉的風味小吃

學個傳統小手藝

學演家鄉地方戲……

活動四：我的家鄉會更好。

我希望：家鄉的河流更清澈

我希望：家鄉的道路更平坦

我希望：家鄉的交通更通暢

……

教師小結：

第五篇：二年級上冊 道德與法治教案2

第4課《歡度國慶》

【活動目標】

1.通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。2.能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜悅，加深 對國慶的理解和認識。

4.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作精神。課時：2課時

第1課時

教學過程： 活動一：創設情境 激趣

【課件出示生日場景――伴隨著優美的《生日歌》音樂,一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上,紅 紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

1師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學生(自由回答)學生想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學們為自己唱歌等。

2師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學生自由回答說出自己的生日 設計意圖：（從學生最關心、最興奮的事導入，激活學生的思維，激發學生的參與熱情。）

3師：你看我們的小朋友們多聰明呀，不僅知道自己的生日和爸爸、媽媽的生日，還知道我們 每個人都有生日。

(過渡)說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的生日，那 么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的生日呢？不僅我們每個人都有自己 的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。（板書：祖國媽媽的生日）

4師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？

活動二：營造大典氛圍―激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？

2.播放《開國大典錄像》 設計意圖：（借助聲、光、電、形、色、圖的神奇配合，將語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖式，便于小朋友們接受。）

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師預示學生回答：我看到祖國媽媽過生日時升起了五星紅旗；我還聽到了國歌聲；我還看 到錄像中鳴炮了；天空中飄滿了氣球?? 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學生回答：我聽到毛澤東爺爺講話了。他說： “今天，中華人民共和國成立了。” 教師：對，他就是毛澤東爺爺，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第 一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。從這個時候起，“祖國媽媽”有了 一個新的名字，叫“中華人民共和國”。10 月 1 日也就成了她的生日。我們把它稱為國慶節。

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？

5.教師板書：祖國媽媽的生日 名 字 中華人民共和國 出生日期 1949 年 10 月 1 日

教師:【引讀】1949 年 10 月 1 日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她也有一個好聽的名字，叫“中華人民共和國”。我們把祖國媽媽出生的這一天稱為國慶節。

活動四：利用“設計”手段―創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？。讓 學生進一步感受海內外華人百姓都用不同方式慶祝國慶，體會做一個中國人的自豪。）

4知識回顧 這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？（學生自由發言 教師小結：通過這節課,我們知道了 1949 年 10 月 1

日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她 也有一個好聽的名字，叫‘中華人民共和國’。我們把祖國媽媽出生的這一天稱為國慶節。同 時也看到了許多國慶節的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過 程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起 感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

【師生同唱《生日快樂》歌】

2、課后拓展延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，咱們一起來說說！

第2課時

【活動目標】

1.通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。

2.能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜悅，加深 對國慶的理解和認識。

4.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作精神。【活動過程】(一）親情導入

1.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二）交流分享 1.經歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？

2.圖片交流。師： 同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶 的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

（1）小組交流。師：先把你的收獲在小組里說一說。學生四個人一組進行小范圍交流。

（2）集中匯報。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 生 1：跟我的好朋友說一說。

生 2：我把照片舉起來給大家看一看。師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？

學生到前面介紹、展示自己國慶節期間的收獲。

（3）舉辦展覽。師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？ 學生分組討論辦法。

生 1：我舉著照片給大家看。生 2：我拿著圖片走一圈。生 3：我們把圖片貼到黑板上。

生 4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！

學生制作繪畫。

第二單元 第一課：一起找秋天

教學目標：

1、引導學生走進秋天，觀察、感受秋天的特征，體驗美麗的秋天給人們帶來的快樂。

2、引導學生多方面觀察和感受季節的變化，初步感知人與秋天的密切關系；學習根據季節的變化安排自己的生活。

3、嘗試通過伙伴間的交流，豐富自己的發現，并學習把自己的發現用圖畫等方式記錄下來。

教學重點：了解秋天自然景色的特點，體驗秋天給人們帶來的快樂。教學難點：引導學生多方面觀察和感受季節的變化，學會各種記錄的方法；學習根據季節的變化安排自己的生活。

教學環節：

一、課件出示秋天實景，明確目標

1、秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事物有什么特征？（學生自由交流）

2、同學們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來開展一次實踐活動——找秋天。

二、活動指導，明確方法

1、我們可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）（田野里、校園里、山坡上、農家院里等地方。）

2、我們可以通過哪些事物來找秋天呢？（討論交流）

（田野里的螞蚱；山坡上的花、草、樹木；農家院里的糧食等。）

3、找到秋天后，你怎樣把這些秋天的足跡記錄下來？（討論交流）（畫、寫、唱、做標本、拍照等）

總結：同學們說得很好，下面就讓我們一起制定一個《找秋天》的活動方案吧！

三、制定方案，布置任務

1、將學生分組，安排活動地點。

2、在老師指導下，進行小組分工，選出組長、記錄人、成員。

3、明確活動步驟。（事先有準備）

四、學生收集資料

學生分組開展活動，教師指導學生研究解決問題。

五、展示成果，總結反思，拓展延伸

1、你們找到秋天了嗎？是怎樣找到秋天的？你們看到了什么？收集到了什么資料？通過找秋天，你們有什么感受和想法？

2、現在我們進行小組交流，你們準備和其他小組交流哪些內容呢？用什么方法交流？（小組內討論交流準備）

3、各組選代表上臺回報。集體評議，表揚鼓勵。

4、交流感受，反思積累。

喜歡秋天嗎？能說一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）

5、音樂家用好聽的音樂來歌頌秋天，詩人用美妙的詩句來贊美秋天，你能用什么方式來表達對秋天的熱愛呢？（自由交流）

6、這次活動，你有哪些收獲？根據季節的變化，你將如何安排自己的生活？（自由交流）

教師總結：同學們可以在家長的帶領下，繼續找秋天，把自己在秋天里的新發現裝入檔案記錄表中。希望這秋天的美麗一直存在我們的腦海里！

六、板書設計

一起找秋天

尋找秋天

發現秋天 感受自然美

展示秋天

第2課時

放音樂《春天在哪里》（1）這首歌叫什么？

（2）歌詞告訴我們春天在哪里呢？

（3）小朋友們用眼睛看春天是什么樣的呢？（學生自由說春天的樣子和特征）

歌曲里面的小朋友用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，找到了春天。今天老師繼續帶領這大家去找秋天，比比誰看的最仔細，誰找到的秋天最有特色。（板題）

活動一：找秋天

上節課老師布置了任務，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么樣了呢？

（田野 果園 上學路上??..）

（一）校園里的秋天

院子里樹木變黃了，漸漸枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地，把人們、草地、樹木照得都變黃了。

（二）菜地里的秋天

綠色蔬菜更是琳瑯滿目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鮮得欲滴。

（三）水果攤前

北方秋季上市的水果主要有，蘋果，梨，秋桃，紅棗，核桃，葡萄，石榴等等

（四）商店里 許多夏天的服裝在打折甩賣

這些是老師向你們提供的地點，你還在哪些地方找到了秋天呢？ 活動二：贊美秋天

（1）秋天變化可真大，那在你的眼里秋天是什么顏色的呢？

秋天有這么多的顏色，多漂亮呀，我真想贊美它！（朗誦課本的一首小詩）秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。風我吹，葉兒吹，快坐小船去游覽。（2）你們能用自己的語言贊美秋天嗎？

（1）同學們這么美的秋天你們想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢？

老師呀也特別喜歡秋天，也做了幾幅貼畫，大家猜猜我手中的畫都是用什么材料制作的？

下面時間就請同學們用你自己喜歡的方法留住這個秋天吧！（2）寫一寫、畫一畫。

（3）布置課后延伸活動：沒完成作品的同學，回家之后可以繼續制作。