第一篇：二年級道德與法治上冊第三單元教案

1、讀書樂趣多

學習目標

1、愿意把自己喜歡的圖書與同學們分享。

2、喜歡與同學們交流讀書的收獲，初步培養閱讀的興趣。教學重點、難點

愿意與同學們分享自己的圖書和讀書感受，培養學生閱讀的興趣。

第一課時

教 學 活 動

一、激發興趣，導入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。想進步嗎？那就讓咱們一起來學習新課“好書大家讀”吧！

設計意圖【高年級演講比賽視頻的導入，旨在激起學生讀書的欲望和決心，為本課的學習奠定好基礎。】

二、主題探究活動。活動：好書推薦會

1、小組合作分享好書。

請學生說清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁數等。

2、小組推薦，班級交流。

學生逐一上臺介紹并且通過投影展示精彩的封面和插圖。

3、我是好書推薦員。

選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學頒發“好書推薦員”的證書。

4、我的好書，我來記錄。

在教科書第30頁最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。

設計意圖【通過學生展示自己喜歡的好書，選出自己最想購買的書，讓孩子學會分享，學會傾聽，進而激發他們讀好書的欲望和激情。】

三、總結收獲，感悟提升

1、呈現學生在家讀書和家人共同讀書的照片。

2、讓我們一起向這些同學學習，一定要好讀書、讀好書。

第二課時

學習目標

1、喜歡與同學們交流讀書的收獲。

2、通過交流、探究，了解交換、分享圖書的途徑，感受與同學。家長一起讀書的快樂。

教學重點、難點 愿意與同學們分享自己的圖書和讀書感受，培養學生閱讀的興趣。

學情分析及學法指導 通過探究“好書流動”這個問題，培養學生分享圖書的意識，鼓勵學生通過多種方式進行閱讀分享。

教 學 活 動

一、激發興趣，導入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。想進步嗎？那就讓咱們一起來學習新課“好書大家讀”吧！

設計意圖【高年級演講比賽視頻的導入，旨在激起學生讀書的欲望和決心，為本課的學習奠定好基礎。】

二、主題探究活動。活動一：讀書的收獲

1、小記者采訪家長交流感悟。

2、角色扮演，互相采訪。

小記者互相采訪一下同學們的收獲，并邀請說得精彩的同學全班展示。

設計意圖【采訪父母以及同學之間交流讀書收獲，進而使學生明確讀好書的意義深遠，鞏固學生讀好書的決心和愿望。】

活動二：讓圖書流動起來

1、小組討論：怎樣才能讀到更多的好書？

2、小組展示得出的結論。互相借閱、放在教室、書店購買、定期進行好書交流會??

設計意圖【通過“怎樣才能讓書流動起來”這一問題引導學生自主探究分享好書的方法和途徑。】

三、拓展延伸，指導生活

1、設立班級圖書角。

學生把帶來的好書放到圖書角，選出圖書管理員，讀書比賽正式

開始。

2、提議圖書捐贈、圖書義賣活動。為你身邊的老人做一件力所能及的事情，表達對他們的敬愛之情。

2.我鍛煉 我健康

教學目標

情感與態度 喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動。行為與習慣 初步養成良好的運動習慣。

知識與技能 知道初步的健康知識，進行活動時注意安全，有自己喜歡的體育活動。

過程與方法 通過討論交流、親自體驗，感受體育鍛煉帶來的身體變化和快樂，學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

教學重難點：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動并注意安全。

教學準備： 1.學生：前置性作業：學生搜集自己鍛煉身體、玩器械時的照片并做好采訪家人的記錄表。

2.教師準備好相關課件。

課時安排：2課時

第一課時

一、激發興趣，導入新課

出示學生在家里或者運動場進行鍛煉的照片，引導學生觀察交流。

二、主題探究活動

活動一：我喜歡的運動

1.剛才這些同學喜歡的運動都有哪些？

2.你們喜歡什么運動？小記者來采訪，問問同學們都喜歡哪些運動。

活動二：鍛煉身體好處多 1.小組交流運動的益處。2.小組匯報全班補充。

（少感冒、長身體、吃飯香、有毅力等等）3.針對少量同學現身說法

提問經常生病的同學，說說自己最近一周或一個月的運動量，分析并提建議。

活動三：鍛煉的注意事項

1.觀看短片，同學鍛煉身體的故事，了解運動的相關注意事項。2.說感受。

3.總結：運動前，準備活動充足。運動時，有成人保護、陪同并且戴好防護用具。運動后，及時放松和整理防護用具。

一、總結收獲，感悟提升 家長感言記錄表的分享。

運動能使人快樂，運動能增強體質，運動還能促進團隊合作，總之，我們要多運動，要更科學地運動。

二、拓展延伸，指導生活

1.結合假日雛鷹小隊活動對如何鍛煉身體出謀劃策。

以點帶面，帶動我們的家人一起走進鍛煉身體的行列。

第二課時

一、激發興趣，導入新課

1.同學們都喜歡運動，老師很高興。對于運動，同學們有不同的看法，我們來看看吧。

（1）要天天堅持鍛煉效果才會好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。2.你認為哪個觀點對呢? 3.師小結:讓我們來聽聽《小兔練長跑》的故事,就知道應該怎樣運動了。

二、主題探究活動 活動一：天天去鍛煉

1.課件出示圖片，講述《小兔練長跑》的故事。2.提問：小兔為什么能在森林運動會上取得長跑冠軍？ 3.從這個故事中，你明白了什么？

三、內化提升，感悟踐行

1.你喜歡什么運動？說說自己運動的情況。2.以后有什么打算？

四、課后拓展

在家長指導下制訂鍛煉計劃，并在家長的監督和帶領下執行。

3.文明的小客人

教學目標 1.愿意跟成人交往，能聽從家長的意見。2.初步養成講文明懂禮貌的習慣。

3.了解做客的基本禮節，并能在生活中加以運用。

重點難點 了解做客的基本禮節，并能在生活中加以運用。教具準備 多媒體課件

作業設置 培養學生文明禮貌的好習慣。課時安排 一課時 一.激發興趣，導入新課。二.主題探究活動 活動一：火眼金睛 1.小亮和大家一樣，非常喜歡去做客，但是做客回來后他悶悶不樂，那么他為什么不高興呢？播放視頻小故事。

2.談談小亮為什么不高興。

活動二：出謀劃策

1.結合教科書第40頁，然后小組討論討論：做客前，我們應該做哪些準備？小組討論交流匯報。

2.你是怎樣做的呢？遇到以下問題你怎么辦？能否給小亮提點建議？請看課本41頁，小組討論并交流，完成表格：

3.小結：非常感謝同學們出謀劃策，相信小亮也能吸取教訓，改正缺點，做個文明的小客人。

三.總結收獲，感悟提升。

1.從同學們的分享中，老師感覺你們已經掌握了做客的小竅門，原來做個有禮貌的小客人也不難。老師希望你們能運用到日常生活中，做個有禮貌、講文明的小客人。

2.讀《文明做客歌》。

四.拓展延伸，指導生活。

給學生發放文明禮貌聯系卡，與學生家長隨時保持聯系，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，培養學生文明禮貌的好習慣。視頻的 動感效果能更好地將學生帶入課堂情境。

緊密聯系生活，學以致用，讓學生做到認認真真學，踏踏實實做。教學反思 本節課一開始運用談話的方式，激起學生的好奇心，使學生不知不覺地就進入了情境之中；通過對“小故事”和同學們的出謀劃策的小組討論，達到共同進步，既能鍛煉學生的語言表達能力，又能給同學們帶來明確的行為導向。我們去游玩

活動目標分析：

1.使學生親近大自然，喜歡在自然中活動，感受自然之美。2.讓學生知道在外出游玩時，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的好習慣。

3.引導學生在游玩中要注意安全，講究衛生，有初步的環保意識。4.在教學活動中能與他人合作交流，分享感受、想法.教學重點與難點分析：

讓孩子們在已有經驗的基礎上，留其精華去其糟粕，主動建構，養成良好的遵守規章制度的行為習慣，這是教學的重點與難點。

教與學方法設計：

以故事情節串聯，討論、交流、體驗等形式相結合。教學準備分析：

1.設計貼近學生生活的生動的活動。2.設計情景測試，準備頭飾道具。教學組織過程：

一、活動導入

1、同學們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）

今天，老師給大家帶來了一些大自然的圖片，讓我們一起去看看吧！

（課件出示大自然的圖片）這是風景如畫的泉城公園。

這是大明湖，看，這湖水平靜得像面鏡子。這是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水噴涌得多么歡快呀！

這是我們的南部山區，看那層層疊疊的山巒連綿起伏，多么壯觀啊！

這是動物園，這些動物多么可愛，瞧這只斑馬在注視著我們呢！大自然賦予了我們這么多美麗的景色，藍天、白云，紅花、綠草，還有潺潺的小溪，就連夕陽西下都這么迷人。

2、同學們，欣賞完這些圖片后，你有什么感受，想說點什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）

3、是啊，多美的大自然啊！現在正是春暖花開、外出游玩的好時節。有一位和大家同齡的小朋友叫小麗，她正準備和爸爸、媽媽一起去公園游玩呢！我們也和小麗一起去游玩，怎么樣？（好）

（板書課題：“我們去游玩”）

二、活動探究

1、在出發之前，媽媽讓小麗準備好要帶的東西，小麗該準備些什么呢？大家能不能幫她想一想？（面包、水、火腿腸、水果、相機、塑料袋??）

要帶的東西可真不少。

你們看，細心地媽媽還準備了環保袋來裝垃圾呢！用環保袋裝垃圾既方便又環保，真是一舉兩得的好辦法！

大家說了那么多要帶的東西，那么我們來看看這位小朋友這樣帶東西好嗎？（出示圖片）（不好）

為什么不好呢？（帶的東西太多了，太沉了，吃不了??）

這位小朋友帶了滿滿一書包的東西，壓得他氣喘吁吁，這樣怎么去游玩呀！如果是我們，應該怎樣做呢？（不要帶太多東西，帶的東西只要夠吃就行。）

對，東西帶的不要太多，只要夠吃就可以了。

2、一切都準備好了，讓我們一起出發吧！看，小麗一家來到了哪里？（馬路上）

是啊，來到了馬路上。小麗想要過馬路，可是馬路上車水馬龍、人來人往，她該怎樣才能安全的過去呢？（過馬路走人行橫道；要等

交通信號燈變成綠色再通過??）

大家說的真好，真是遵守交通規則的好孩子!

3、滴滴，公交車來了，快來上車呀！（出示圖片）哇，這么多人呀！他們在干什么？（往車上擠）他們做的對嗎？（不對）小麗該怎么做呢？（排隊上車）

你真是個守秩序的好孩子！

4、小麗聽了你的建議，和爸爸媽媽一起排好隊上了車。

滴滴，汽車出發啦！（出示圖片）

咦？這位小朋友怎么把頭和手伸出窗外了呢？他這樣做對嗎？（不對）為什么不對？（這樣做太危險了，容易被其他車碰到。）

是啊，這樣做多危險呀！假如你看到了這樣的情景，你想對這位小朋友說些什么呢？（我想對他說，不能將頭和手伸出窗外，這樣做太危險了！）

你真是個熱心助人的好孩子！

我相信這位小朋友聽了你的勸告后，一定不會再把頭和手伸出窗外了。

5、在大家的幫助下，小麗一家平平安安地來到了公園門口。（出示圖片）哇！買票的人可真多呀！小麗應該怎么做呢？（排隊買票）

你可真是一個講文明，守秩序的好孩子！

6、買完票，小麗就迫不及待地沖向了公園。公園里的景色真美啊！（圖片出示）在公園里，小麗看見了蒼翠挺拔的大樹，看見了郁郁蔥蔥的小草，瞧，那花兒朵朵綻放，引來了蝴蝶、蜜蜂在花間翩翩

起舞，看，池塘的水真清啊，小魚兒在水中自由自在地游來游去。還有許多小動物也被這美麗的景色陶醉了。公園里有這么迷人的風景，這么可愛的小動物，小麗一家玩得開心極了。

7、同學們，你去哪里游玩過呢？（動物園、大明湖、泉城廣場??）同學們去過的地方可真多呀！現在，請你拿出準備好的照片，和你的同位互相說說：你的照片是在哪兒拍的？你在那里都看到了些什么？

哪位同學愿意拿著你的照片，上臺來和大家說一說？

大家去過那么多地方，看到了那么多東西，去游玩可真好呀，既讓我們開拓了眼界又讓我們增長了知識。

三、交流互助

1、那么，你有沒有想過：在公園游玩時需要注意些什么呢？下面，請同學們以小組為單位，把你的想法和你小組的其他同學說一說。

2、你愿意把你們小組討論的結果給我們大家說一說？

3、根據同學們的發言，老師總結了一下：在公園游玩時首先應該注意安全，其次還要注意保護環境衛生，愛護花草樹木和小動物）。（課件出示）

四、小小擂臺賽

同學們剛才聽得是否認真呢？我來考考大家。一會兒，老師會出示幾幅圖片，請同學們仔細觀察圖片上的內容，說說圖片上小朋友的做法對嗎？我們該怎樣做？

圖片一：這位小朋友做的對嗎？（不對）

這位小朋友在做什么？（翻越護欄）

馬路上這么多車，翻越護欄多危險呀！我們過馬路的時候應該走哪里呀？（人行橫道）

你說的真對！

圖片二：瞧，這位小朋友過馬路走的人行橫道，他做對了嗎？（不對）

為什么還不對？（現在是紅燈，是綠燈才能走。）

你觀察的可真仔細，“紅燈停，綠燈行”，我們要等交通指示燈的綠燈亮時再通過馬路。

圖片三：這位小同學做的對嗎？（不對）

為什么？（隊伍都走了，他還在那里玩呢。∕他不應該去捉蝴蝶。）是啊，隊伍都走了，他還在那里玩，跟不上隊伍，會迷路的。圖片四：這兩位小朋友做的對嗎？（對）他們在做什么？（他們在掃垃圾。）他們兩個可真是愛護環境的好孩子！

五、情景模擬：

1、下面，老師要找幾位同學來表演個小故事，看看誰是小小表演家。

請聽要求：小明在公園里游玩，吃完香蕉后，隨手將香蕉皮一扔，如果你看見了，你會怎樣做呢？先請同學們在下面和你的同位演一演。一會兒，我請同學上臺來給大家表演一下。

誰愿意和你的同位上臺來給大家表演一下？

同學們的表演真精彩，愛護環境人人有責，希望大家都能成為“環保小衛士”。

2、公園里有這么多美麗的花草，這么多可愛的小動物，假如你是公園里的小花、小草、小動物，你想對公園的游客們說些什么呢？

誰愿意扮演小花？好，請把手放下。誰愿意扮演小草？誰愿意扮演小鳥？誰想扮演小白兔？誰想扮演小猴子？

現在請把你想說的話先和你的同位說一說。

好，誰愿意上臺來演一演。小花？小草？小鳥？小白兔？小猴子？（給學生帶上準備好的頭飾）

現在其他同學和老師就是在公園游玩的游客了，你們想對我們說些什么呢？

游客們，你們聽了小花小草和小動物們的訴說，你想對他們說點什么呢？

你們說的真好，小花小草和小動物們都是我們的好朋友，我們一定要保護他們。

六、拓展作業

接下來，老師再給同學們布置一個任務，這個任務需要大家課下去完成。請同學們在周末和爸爸媽媽出去游玩的時候，注意觀察，把你看到的大自然用你手中的筆畫出來，貼到我們班里，美化我們的班級。

第二篇：二年級《道德法治》第三單元教案

第三單元

親近大自然

7、愛護動物

【教學目標】

1、充分感受動物的可愛，培養學生愛護動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。

2、通過觀察生活、搜集資料和飼養小動物等活動，了解動物是人類的朋友，養成自覺保護動物的良好行為習慣。

3、通過制作動物明星卡、游戲等活動，了解些動物的習性，增強對一些動物的認知。

【教學重難點】培養學生愛護動物熱愛大自然的情感，養成自覺保護動物的良好習慣。

【教學準備】

1、教師指導學生通過實際觀察、查找資料等獲取有關動物的知識和信息，制作動物明星卡，學一種動物的叫聲或動作。

2、藏羚羊被獵殺的電影片段。

3、《我的衍生動物朋友》部分圖片。

4、觀察記錄紙。【教學過程】

第一課時

一、謎語激趣，揭示課題

1、猜謎：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？

2、在我們的身邊還有哪些動物呀？它們吃什么，住在哪里？

3、揭題：今天我們就一起來聊聊“動物這個話題。

二、談談動物，交流卡片

1、學生說一說自己平時觀察過或者飼養過什么小動物。

2、從你們一張張快樂的笑臉，一個個生動的介紹中，老師知道你們非常喜歡小動物，已經和它們成了親密的朋友。

3、交流動物明星卡。

（1）小組內交流課前制作的動物明星卡。（2）每組推薦一名同學在班級交流。

4、展示動物明星卡。

三、我做你猜，加深認識

1、聽聽我是誰？（1）聽叫聲猜動物。

（2）玩得高不高興啊？好，我們玩下一個游戲——模仿秀一秀。

2、模仿秀一秀。

小提示：可以模仿動物的叫聲，也可以模仿動物的動作，還可以叫聲加動作一起模仿。

3、游戲：看手影猜動物。教師做幾個動物手影，讓學生猜。教師教學生做幾個動物手影。

4、我們周圍到處都有動物的蹤跡，天上飛的，地上跑的，水里游的，它們是地球家園中的重要成員，是我們的朋友。

四、知識競賽，提升情感

1、動物知識競賽。

第一題：海馬爸爸會生孩子嗎？ 第二題：鯨魚是魚類嗎？

第三題：被稱為天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫生”美稱的鳥分別是什么？

第四題：很多小動物能為我們人類預報天氣，比如燕子低飛、螞蟻搬家說明天要放晴了對嗎？

第五題：唱一首動物的歌曲或背一首動物的古詩。

2、了解動物對人類的貢獻。

五、講述故事，引發思考

1、播放課件，講述鹽城丹頂鶴自然保護區徐秀娟的故事。

2、那個女孩徐秀娟太愛丹頂鶴了，為了營救被困在沼澤地里的丹頂鶴，徐秀娟獻出了自己的生命。徐秀娟用自己的生命來愛丹頂鶴，我們又應該怎樣保護動物呢？下節課我們來交流討論。

第二課時

一、故事導入，激發情感

1、今天老師給大家帶來了一位特殊的朋友。她的名字叫蒂皮，蒂皮是個可愛的法國小女孩兒，她有很多動物朋友。因為爸爸媽媽非常熱愛大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里長大的，她與動物們一起生活，一起玩耍，把大象視為哥哥，和鴕鳥跳過舞，甚至與蛇一起玩耍，就連危險的豹子也是她的朋友呢。我們一起來看看她和動物朋友們相處的畫面吧！

2、配樂欣賞畫面。

3、學生交流：喜歡這些圖片嗎？為什么？

4、是啊，動物是我們人類的好朋友。不光是小蒂皮喜歡，全世界的人們都非常喜歡，和它們生活在一起，快樂又親密！

二、動物SOS，暢談感受

1、討論交流：小朋友們，你們想過嗎，如果地球上所有的動物都消失了，我們的生活會變成怎樣呢？

2、動物和我們人類的生活息息相關。那么在我們的身邊，動物朋友生活得怎樣呢？（課件出示“觀察哨”中的三幅圖片）

3、小組交流談感受。

4、全班討論交流三幅圖片，教師指導學生要把動物的內心想法表達出來。

5、了解我國瀕臨滅絕的動物。播放電影片段：瀕臨滅絕的藏羚羊。出示我國瀕臨滅絕動物的文字資料。

6、教師總結。

三、了解法律，制定公約

1、討論交流：在你的周圍有沒有傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

2、了解野生動物保護法。

（1）了解國家保護的野生動物有哪些。

（2）討論什么樣的行為屬于違法行為以及違法的后果。

3、制定《愛護動物公約》

四、飼養動物，體現愛心

1、針對不同的學生和不同的學生家庭，建議可飼養金魚、小狗、小貓、鳥、小雞等動物。

（1）飼養小動物應遵循哪些法律法規？

（2）你知道怎樣飼養你的小動物嗎？在安全、衛生方面要注意什么？（3）教師介紹：如何做好觀察記錄。

2、欣賞動物保護公益歌曲《我們都有愛》。

8、愛護花草樹木

【教學目標】

1、通過了解花草樹木對人類生存的作用等活動，培養兒童熱愛自然的美好情感和珍愛花草樹木的態度。

2、自覺養成愛護花草樹木、保護大自然的文明行為習慣。

3、初步了解花草樹木對人類生存的作用，具有一定的生態意識。

【教學重難點】自覺養成愛護花草樹木、保護大自然的文明行為和習慣。知道愛護花草樹木的正確做法。

【教學準備】

1、教師搜集與花草樹木有關的歌曲，并把學生分成幾個活動小組。

2、學生通過調查、采訪或查找資料等形式了解花草樹木的作用，選擇自己最感興趣的一種花、草或樹木進行具體了解，并制作頭飾。【教學過程】

第一課時

一、花草樹木作用大

1、實地觀察，初步感受花草樹木的作用。

（1）（把學生帶到校園里花草樹木較多的小花園或操場一角等地方）小朋友們，這是我們每天生活得校園，請仔細看看，你們看到些什么？閉上眼睛，使勁聞一聞，你們聞到什么味？說說你的感受。

（2）花草樹木把我們的校園打扮得這么漂亮，讓我們心情更加愉快，除了這些，它們還有什么作用呢？讓我們分小組交流交流吧！

2、游戲引路，增強對花草樹木作用的認識。

花草樹木的作用可真不少，讓我們戴上頭飾，分小組做個游戲，把課前了解到的花草樹木知識和大家分享一下吧！

（1）教師宣布游戲規則。（2）各小組按要求活動。

（3）活動結束后，各小組選出代表在全班匯報。

3、組織全班交流，總結花草樹木的作用。

二、誦讀兒歌，激發愛護花草樹木的意識

1、花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，所以我們要——（學生齊答）愛護花草樹木。

2、兒歌《愛護花草樹木》給我們提出了要求，我們來欣賞欣賞把！

3、播放兒歌《愛護花草樹木》，學生理解兒歌內容并誦讀兒歌。

三、活動總結

1、學生暢談感受和收獲。

2、教師總結。

第二課時

一、別把花草弄疼了

1、換位思考，體會花草樹木的苦惱。

（1）播放視頻，呈現校園優美的景色，喚起學生對花草樹木作用的回憶。（2）小朋友們，花草樹木讓我們生活得更美好，是咱們的好朋友。你聽過它們對你說話嗎？請聽一聽小草們的心聲吧！（播放歌曲《小草說》）聽了小草說的的話，你有什么感受？

（3）討論交流：結合教材中的四幅圖，說說在日常生活中有人們都有哪些不愛護花草樹木的行為或現象。

（4）換位體驗小游戲。請班里長得最強壯的小朋友舉起雙手扮演小樹，在這棵強壯的小樹樹枝上各掛一個書包，請其他小朋友從1數到50。最后請“小樹“談感受，說說自己最想對人們說什么。

（5）花草樹木的傾訴。如果你就是收到傷害的花草樹木，你想對人們說些什么呢？

（6）花草樹木對人類的貢獻那么大，可是有些人卻經常去傷害它們，弄疼它們。它們該多傷心呀！你最想對傷害它們的那些人說些什么？

2、誦讀小詩，進一步增強學生愛護花草樹木的意識。（1）夸一夸生活中人們愛護花草樹木的行為或現象。

（2）讀一讀小詩《爺爺和小樹》，說說從爺爺和小樹的關系中你明白了什么。（3）我們能為花草樹木做點什么？

（4）暢想我們與花草樹木的關系，改編小詩，如《我與小花》《我與小草》等，進一步引導學生構建人與自然和諧相處的場景。

二、愛花護綠我能行

1、成立愛花護綠小隊，讓心動變成行動。

（1）心動不如行動，讓我們成立班級愛花護綠小隊吧！（2）根據個人意愿，把學生分成幾個愛花護綠小隊。（3）討論確定認養校園中的花草樹木。

2、制訂愛花護綠計劃，讓行動得以有序進行。（1）了解胡楊花草樹木的方法。（2）討論愛花護綠的具體行動。（3）明確分工，按計劃活動。

3、提出活動要求，進一步督促學生開展相關的實踐活動。（1）各小組要注意做好活動記錄，保存好活動資料。

（2）每兩周進行一次活動總結，評出“最佳愛花護綠小隊”，頒發“愛花護綠獎”。

三、活動總結

小朋友們，花草樹木是我們的朋友，它們默默地為我們作貢獻——為我們制造氧 5 氣，凈化空氣和水源??朋友的關心是相互的。作為朋友的我們，也要呵護花草樹木，別讓它們收到人為的傷害。讓我們行動起來，一起愛護花草樹木，保護大自然吧！

9、親親你，大自然

【教學目標】

1、通過活動，感受秋天之美，欣賞秋景、秋花、秋實、秋之萬物。激發兒童愛秋天，、愛自然的情感。

2、鼓勵學生走出教室，在與秋天的自然親密接觸中，用慧眼去尋找，用語言去描述，用心靈去感受，用巧手去創意。

3、在活動中培養學生樂于走進自然，喜歡在大自然中活動的習慣。

【教學重難點】培養學生保護環境、愛惜資源的行為習慣。激勵兒童巧妙運用自然資源進行小制作。【教學準備】

1、采集各種樹葉、種子等，準備一些水果或農作物果實等帶到學校開展秋色博覽會。2、2、準備教學用ppt,小朋友親近大自然的視頻。

3、準備一些手工制作材料。【教學過程】

第一課時

一、引言導入

1、大自然是一位偉大的母親，走進大自然，我們可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。課前小朋友們走進大自然，收獲一定很多吧。你們在大自然中看到了什么？聽到了什么？采集到了什么？或者想到了什么？快來和小朋友們一起分享吧！

2、學生初步交流、分享走進大自然的感受與收獲。

3、過渡：走進自然，我們感受到了秋色之美、大自然之美。今天我們就來共同學習第九課《親親你，大自然》（板書揭題）。

二、體驗館——親親大自然

1、視頻或課件出示：小朋友們親近大自然的活動場景。

2、教師啟發：

（1）說一說：我在秋天的美麗里發現??

6（2）夸一夸：秋天的大自然給我們人類帶來的恩賜??（3）看一看，聞一聞，交流親近大自然的收獲??（4）教師小結并進行鼓勵。

3、小結：同學們課前走進大自然、通過多種感官發現秋天，感受了秋天，通過勤勞的雙手采集了不少果實、樹葉、種子、昆蟲標本??收獲真大。

三、實踐園——感受大自然

1、展示收獲。

小朋友們，大家課前收集了不少果實、葉子、種子、昆蟲標本??讓我們和小伙伴們共同分享吧。

（1）想一想：秋天還隱藏在哪里？（2）議一議：欣賞詩歌《秋天到》。

你對秋天有了什么新的發現，大自然還有哪些可親的地方？（3）小結。

2、秋色博覽會。（1）制作。

（2）展示制作成果，欣賞交流。（3）小結評比，給予鼓勵。

四、活動總結。

小朋友們今天我們一起領略了秋天的美麗，也展示了秋天的收獲。讓我們和家人一起親近大自然，親近秋天吧。

欣賞歌曲《郊游》，下課。

第二課時

一、品味自然

1、品一品：介紹什么叫農諺，品味農諺，傾聽大自然的語言。

2、想一想：你還知道哪些農諺？從中獲得哪些知識？

3、議一議：為什么說大自然是一本無字書？

二、知識窗——珍愛大自然

1、大自然的禮物。

（1）小常識：人類必須珍惜的自然資源主要有以下四大類： ·三大生命要素——空氣、水、土壤；

·六種自然資源——礦產、森林、淡水、土地、生物物種、化石能源（煤、石油和天然氣）；

·兩類生態系統——陸地生態系統與水生態系統；

·多樣景觀資源——山勢、水流、本土動植物類、自然與文化歷史遺跡等。（2）想一想：生活中還有哪些是大自然給予我們的？（3）看一看：我們的生活離不開大自然。

（4）議一議：結合我們的生活談談為什么說我們的生活離不開大自然。

2、碰碰車——善待大自然。

（1）說一說：人類有哪些不珍惜自然資源的現象？（2）大家談：在我們身邊有哪些不珍惜自然資源的現象？ 引導學生討論。教師小結。

（3）自然資源也是有限的。（4）善待自然，從我做起。

三、活動總結

親近大自然，傾聽大自然的聲音，我們能發現大自然的許多奧秘。大自然給了我們很多禮物，我們要感謝大自然，更要保護大自然。

單元體驗活動：護綠小隊在行動

【教學目標】

1、通過活動，讓兒童感受愛護環境的重要性，培養學生具有初步的生態意識和環保意識。

2、培養學生保護環境、愛惜資源的行為習慣。

3、通過系列活動，引導兒童了解自然環境的破壞對動植物生存、地球氣候變化和人類自身生存等的影響。

【教學重難點】培養學生保護環境、愛惜資源的行為習慣。【教學準備】

1、準備表演頭飾，課前組織學生排練。

2、搜集有關環境污染危害的圖片和影視資料。

3、因地制宜對家庭、社區有關護綠、垃圾處理等措施行為進行觀察調查。【教學過程】

一、小表演《小鳥小鳥留下吧》

1、師扮演醫生上場。

2、根據教材提供的場景，學生分組扮演小鳥，進行《小鳥小鳥留下吧》小表演。

3、教師總結小鳥搬家的原因，組織討論：怎樣才能讓小鳥留下呢？

4、引領學生去改變三種影響小鳥生存的場景（環境得到了整治），師生共同改編劇本，整治環境后的情景劇《小鳥小鳥回來了》。

5、進行第二次表演《小鳥小鳥回來了》

6、師生共享環境整治帶來的美好生活。

二、我當地球小醫生

1、教師扮演醫生上場。

2、引導學生交流，人類的哪些行為讓地球生病了？

3、出示幻燈片《地球生病了》，觀察并思考。

4、小組討論：地球生病了給我們生存的大自然帶來哪些危害？

5、小組討論：怎樣才能讓地球不生病呢？

6、“保護地球”圖片展示活動。

三、保護環境，人人有責

1、看圖續編故事。

（1）看圖講故事，請小朋友們看教材的插圖，思考一下：遠處的工人在干什么？（2）根據教材提供的場景，學生分組扮演角色，進行表演。（3）教師小結，組織討論：用什么來說服村干部不能隨便砍樹呢？（4）圍繞“法律面前人人平等“，引導學生續編故事。（5）續編故事，開展講故事比賽。

2、學習垃圾分類。（1）垃圾分類圖片展示。

（2）小組合作，制定垃圾分類計劃。（3）各小組按照計劃進行垃圾分類活動（4）垃圾分類活動匯報。

（5）垃圾分類知識競賽：垃圾是放錯地方的寶貝。

（6）綠色行動我能行：對班級和家庭中的垃圾進行分類管理。

四、活動總結

保護環境，人人有責；保護環境，從你我做起。小朋友們，讓我們一起為地球媽媽更加美好而行動起來吧。

第三篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛士

9、小水滴的訴說

教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水 教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：

搜索有關水資源的資料 教學時數：1課時 教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。21教育網

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀教育網版權所有

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

10、清新空氣是個寶

教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教案

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：

搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

12、我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵： 理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備： 準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時 教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

二、環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可利用PPT進行展示）

1．第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區、二氧化硫控制區（兩區）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。

17．如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發表了《二十一世紀議程》。

24．環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為環境標準，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據中華人民共和國環境保護法的規定，任何單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

28．2011年世界環境日的中國主題是：“共建生態文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。

第二課時

一、動動手

二、根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結

首先讓學生發言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環保的知識。最后老師進行總結。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

第四篇：2017最新二年級上冊道德與法治教案

第1 課：假期有收獲

教學目標: 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法

教學準備及手段:多媒體課件 教學流程：

一、導入（3 分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23 分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3 頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4 到5 頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2 分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2 分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 板 假期有收獲 書 用心過有收獲 設 有打算不忙亂 計

第2 課：周末巧安排

教學目標：

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法：講授法、補學法談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段圖片、故事 教學流程：

第一課時

一、導入（3 分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6 頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35 分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6 頁上內容）

第二課時

一、導入（2 分鐘）

聽繪本故事：大衛不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并 討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34 分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8 頁9 頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2 分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2 分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3 課：歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲 教學流程：

第一課時

一、導入（2 分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全 國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949 年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10 月1 日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34 分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11 頁12 頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2 分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34 分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）做國慶節手抄報

板 歡歡喜喜慶國慶 書 10 月1 日式國慶節 設 國旗：五星紅旗

計 國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4 課：團團圓圓過中秋

教學目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同 伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件彩泥 教學流程： 第一課時

一、導入（3 分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23 分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15 頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2 分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2 分鐘）1． 中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2 分鐘）上節課學習了什么？

中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36 分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16 頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日 1 趕秋節 2 望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看

三、總結（2 分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板 團團圓圓過中秋 書 中秋節團圓夜 設 重陽節敬老節 計

第5 課 我愛我們班

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體 中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片 教學流程：

第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到 在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？ 全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生 熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】 活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？ 真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34 頁，說說運動會前班上發生了什么事）5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不 下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽 的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38 頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

第6 課：班級生活有規則

教學目標

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。難點：做自覺遵守規則的人。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：

活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。教學流程動態修改部分

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么玩的？ [學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧 小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書設計：

班級生活有規則 班級生活放大鏡 大家一起來約定

第7 課：我是班級值日

生教學目標

1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。

2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值 日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有 集體意識。

教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。教學流程：

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比)1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的 表現。

三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29 頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎 么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生 活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班 級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好

第8 課：裝扮我們的教室

教學目標

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：

老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤

勞星）、小海豚（環保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各 種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上 節課布置的一些必要的勞動工具。教學流程：

活動一：我們的設計

師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！

師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25 分鐘，音樂一停，活動結束！）

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？ 學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來 分享！

第9 課：這些是大家的

教學目標：

使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教 育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生 活。

教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：準備相關課件，教學流程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34 頁的內容了解哪些是學校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守則：愛護公共財務

三、聯系實際，指導行為

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？

四、總結全文，提出要求 今天，我們學了第9 課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎

第10 課：我們不亂扔

教學目標

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生

2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中 身體力行

3、能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自

己的一份力。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段： 教學課件： 教學流程：

第一課時

一、導入新課： 教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；

我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒？結合38 頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39 頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結

每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任

第二課時

一、談話導入

上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動：

1、制定環保行為規范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創意

[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法？

三、反饋檢測教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧 小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

第11 課：大家排好隊

教學目標：

1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集 體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、了解每月的11 日是“自覺排隊日”，自覺維護秩序生活的美好。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件、小紅花 教學流程： 活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧

1.學生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小 朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開

（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續游戲。

（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行?? 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車??

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解“自覺排隊日”出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11 日為自覺排隊

日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。

三、結束部分

情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣

第12 課：我們小聲點

教學目標

1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判 斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：教學課件 教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的 圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特 別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你

好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》

二、創設情境，主動交流(1)教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了?? 雨聲小了??

我們的聲音小了??

（二）做個小小調音師

1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人 讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教

室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸 師：這節課你有什么收獲？

生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們 一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

第13 課：我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的 文化生活。

教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1.指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.發現家鄉的美（結合閱讀51 頁）。

1.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業： 你的家鄉在哪里？

第二課時

一、復習上節課： 你的家鄉在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學介紹自己的作品。

3.出示第7 頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。作業： 家鄉有什么變化？

第14 課：家鄉物產養育我

教學目標

1、了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。教學課件 教學流程：

一、導入。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、新授

活動一。我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活動二。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而 進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。

第15 課：可親可敬的家鄉人

教學目標

1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有 的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步 樹立做有責任感的重慶人意識。

3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現 歷史縱深感，產生自豪感。

教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。教學流程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論:什么是家鄉人，2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼;讀家鄉兒歌。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、李云迪、田亮、聶力??

4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。

5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉人

說一說:我們應該做怎樣的家鄉人，五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結。

第16 課：家鄉新變化

教學目標

1.、了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

2、通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿 望。

教學重點：讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點：通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法：討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感 受、社會調查

學習方法：自學討論 教學準備及手段

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料。2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際 和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。教學流程： 導入新課

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？ 學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）講授新課

一、社會調查交流（板書）

（同學們分組對社會調查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？

學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等

調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）

一、家鄉的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢？然后說一說。學生：（略）

老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發展”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？ 學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）課堂小結

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。

第五篇：七年級道德與法治上冊第三單元月考

第三單元《師長情誼》單元檢測

一、單項選擇題

1.古訓有“一日為師，終身為父”之說。之所以如此推崇老師，主要是老師（）

①教書育人的職業最為高貴 ②是我們知識學習的指導者 ③是人類文明的主要傳承者之一

④是我們精神成長的引路人

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

2.小剛受到老師的誤解，發誓再也不跟英語老師講話了，再也不學習英語了。假如你是小剛的好朋友，你應該對他說（）

①師生之間有時出現誤解、隔閡、矛盾甚至沖突很正常

②師生之間人格平等、互相尊重，老師不應該批評學生

③老師的批評和表揚都是為了讓我們成長得更好，我們要正確對待

④主動與老師溝通交流 A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.①②③④

3.“自主探究、合作學習”是一種較為先進、科學的教學理念，強調打破傳統的機械式、填鴨式的教學模式，尊重學生教學主體的地位。這種方式體現了（）的新型師生關系。

A.亦師亦友

B.合作競爭 C.教學相長

D.包容體諒

4.初中生小路在日記中寫道：“數學老師講課速度太快了，每次上課，滿黑板的都是數字，我覺得十分厭煩，上課都不愛聽。相比之下，我喜歡物理老師的幽默開朗，她很風趣也很嚴謹認真，我很喜歡上她的課。”如果你是小路的朋友，你會對他說（）

A.教師就應該有仁愛之心 B.老師的風格就應該統一，學生比較容易適應

C.知識可以通過各種方法獲取，不上數學課也沒事 D.我們要接納每個老師的不同，從他們身上學習優點

5“想家!想家!無論我在海角天涯，想家!想家!??想家!想家!今年春節一定回家!”質樸的西單女孩任月麗這一首《想家》不知道撥動了多少離家游子的心。漂泊在外的游子們想家的原因是（）

A.家里有親人，家中有親情

B.家能滿足我們的一切需求

C.家是我們休息娛樂的場所

D.家是我們食、宿的地方

6.心理咨詢師杜彬指出，據調查洛陽市存在親子溝通障礙的中學生家庭比例高達80%以上。因親子間溝通不暢造成的悲劇屢有發生。在你看來，導致中學生與父母溝通不暢的主要原因是（）

A.父母對子女的教育往往是帶有強加性和誤導性 B.父母與子女之間缺乏親情 C.中學生的自我獨立意識增強，可以完全擺脫對父母的依賴

D.子女與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異

7.星期天，母親要曉明在家練習書法。曉明心里很不高興，因為他早已與朋友約好一起去踢球。趁著母親沒注意，曉明偷偷溜了出去，與朋友踢了一天的足球。回到家里，母親怒氣沖沖責怪曉明，曉明生氣地跑進自己的屋子，“砰”地一聲關上了門??上述材料中由于“踢球”事件引發了曉明與母親的愛的碰撞。面對此情此景，曉明可以采取的正確做法有（）

①堅持與母親冷戰，直到母親改變態度 ②與母親據理力爭，爭取說服母親 ③冷靜反思自己的言行，理解母親的良苦用心 ④克服情緒沖動，向母親道歉

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

8.針對右圖情形留給我們反思，一個和諧的家庭，孩子和父母之間應（）①相互理解，積極交流 ②任性到底，互不相讓 ③順其自然，我行我素

④相互信任和包容

A.①④

B.③④

C.②③

D.①②

9.一位老師在日記中寫道：我班有名學困生，學習成績落后，情緒十分低落。于是，我經常為她進行個別輔導。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發言了，學習成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列理解正確的是

（）A．老師是良師益友，要感激老師

B．老師是合作者，要與老師交往

C．每位老師都無私，要回報老師

D．老師具有權威性，要尊敬老師

10.一項有關初中生家庭教育的調查顯示，對于學習不適應問題，學生多認為是因為內容變難、科目增多，家長則多認為是孩子學習不用功、方法不當；在家庭學業支持方面，學生大多喜歡自我管理，家長則選擇督促孩子學習和搞好后勤服務。這給我們的啟示是

（）

A．應加強親子溝通以促進彼此理解 B．初中生的自主學習能力明顯增強 C．課業負擔過重容易導致家庭矛盾 D．父母關愛子女并且不求任何回報

11．“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學院資源與環境專業的一名學生，她雖然只有22歲（2015年），但已經當了12年的“家長”。從上大學起，她就把生病的母親接到了學校，在校外租了一間小屋，開始了一邊伺候母親一邊學習的生活。很快，朱萌萌帶母上學的事跡感動了眾人，隨后她入選“感動中原十大人物候選人名單。下列標題與這則新聞最符合的是（）

A．刻苦學習，持之以恒

B．笑對挫折，永爭第一

C．感動中原，從我做起

D．孝親敬長，盡在當下

12．甘肅隴南武都區地處秦巴山區與岷山的交匯地帶，這里山高路遠，條件艱苦，55歲的鐵山村教師孟玉強30多年來一直堅守在自己的工作崗位上，而且每天都會護送孩子們回家，盡管遇上雨雪天，山路泥濘難行，但他一直堅持如此。上述材料表明（）

①教師是人類文明的傳承者，這一職業是崇高的 ②教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬 ③我們不應該虛心聽取老師的教誨 ④我們應該冷淡和疏遠老師 A．① ③

B.② ④

C．① ②

D．③ ④

13．小林很喜歡數學，因為他覺得老師幽默風趣。但一次誤會，老師錯怪了他，他對數學就再也提不起興趣了。這件事告訴我們（）

A．學習興趣的培養就是根據老師的好壞來決定的 B．要善于和老師溝通，建立和諧融洽的師生關系 C．要據理力爭，弄清事實，決不讓步 D．學生只需要關注學習，不需要關注老師

14． 2015年，網友“希望小住”在百度聊城吧發了一篇名為“因為一座?塔?，愛上一座城!”的帖子，回憶了自己在聊城大學的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網友對“希望小佳”的評價，你認同的是（）① “希望小佳”用這種方式表達了對學校和老師的感恩之情 ② 只有在離開學校后，才能表達對老師的尊敬 ③ “希望小佳”想用這種方式引發網友關注，走紅網絡 ④ 我們應向“希望小佳”學習，珍愛友情，感恩老師

A① ② ④

B．② ④

C ① ② ③

D．①④

15.下列做法有利于建立良好師生關系的是（）A．甲同學受到教師批評心懷怨恨 B．乙同學經常給教師取綽號

C．丙同學與教師探討學習問題 D．丁同學遇到老師掉頭就走

16．家住遼寧省朝陽凌源市的小學六年級學生劉沼碩，3歲那年，父親離家出走，3年后，母親患病。從此，他成了家中的“頂梁柱”，承擔了照顧家庭的重任。面對記者，他說：“我有信心讓媽媽過上好日子。”劉沼碩和他母親組成的這個家源于（）

A．婚姻關系

B．血緣關系

C．收養關系

D．以上都不是

17．風雪伴隨我的腳步／月光溫暖回家的路／忘記那所有的勞累和辛苦／讓感情尋找歸宿／親人團聚歡樂滿屋／新年盛開愛的花簇／親一親孩子和父母／疼老愛幼送祝福??歌曲《全家福》所描繪的是（）

① 家，是我們情感的棲息地 ② 家，是我們成長的搖籃和第一所學校

③我們在家中享受親情和溫暖 ④家是愛的港灣

A．② ③ ④

B．① ③ ④

C．① ② ③ ④

D．① ② ④ 18．下列家庭屬于核心家庭的有（）A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶

C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家四口人：小剛、父親、母親、叔叔

19．近幾年來，在國家司法機關審理的大貪腐案中有不少“貪污父子兵”案件，如國家發改委原副主任、國家能源局原局長劉鐵男陷入“老子辦事，兒子收錢”的貪腐泥沼。“家族式腐敗”的教訓給我們的啟示，錯誤的是（）

A．家長是兒女的第一任老師，要言傳身教，給孩子樹立好榜樣 B．我們要重視家庭建設，重視家教，重視家風 C．只有家風淳樸，才是對兒女最好的保護

D．要培養好家風，就必須對兒女嚴格要求，棍棒之下出孝子 20.尊師是中華民族的傳統美德，習近平曾說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望．”那么，下列語句與這段話意思最貼近的是（）

A．善之本在教，教之本在師 B．侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱

C．業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

21.對教師工作的認識，正確的有（）①是清閑的，因為他們有兩個假期

②是繁忙的，為了學生的進步誨人不倦③是充滿閑情逸致的，因為他們有時間讀書看報

④是辛苦的，是因為他們的工作無法用“八小時”來衡量 A①② B②③

C ②④

D③④

22.“我雖然喜歡這份工作，但我不能不管奶奶。工作沒了，可以再找；可現在不去為奶奶盡孝，以后可能一輩子都沒有機會了。”2015感動沈陽人物萬傳奇辭去穩定工作，照顧病癱奶奶。他用自己的實際行動（）

A.弘揚了助人為樂的社會公德

B．倡導了愛崗敬業的職業道德

C．詮釋了勤儉節約的優秀品質

D，傳承了孝老愛親的家庭美德

23.課堂上，同學們就“家”紛紛發表自己的看法，你認為觀點錯誤的有（）

A.家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織

B.家庭中，非婚生子女的權益不受法律保護 C.依照法定條件和法定程序收養而組成家庭——養子女與養父母也是一家人 D.隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

24.家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。家的最主要特點是（）

A.家是吃飯的地方B.家是住所C.家人都有血緣關系 D.家中有親人，有親情 25.家訓，是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分。它在中國歷史上對個人的修身、齊家發揮著重要作用，是國家更加富強的必不可少的一點。下列語句不適合作為“好家訓”的是（）

A.忠孝相傳千載，勤儉教誨子孫，承前啟后B.百善孝為先，立身正則不令而行

C.興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙

D.人不為己，天誅地滅

二、非選擇題(共50分)26.請分析小軍和小剛同時受到王老師的批評后說的話，回答下面的問題。

小軍：王老師今天對我的批評雖然有些過分。但我抱著有則改之，無則加勉的態度。小剛：王老師今天批評的我太過分了，我就是要在課堂上頂撞他。對同一件事，①為什么不同的人有不同的反應？（6分）

②分別會產生什么結果？（4分）

27.閱讀材料：一個年輕人向智者抱怨自己的父母平凡、平庸： 智者：假如有人用100萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1000萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1億換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：那你就感謝你的父母吧，他們一次性贈給你111000000的巨額財富① 這段話對你有什么啟示？（4分）

②你能因為你父母的平凡而抱怨嗎？為什么？（6分）

（3）你打算怎樣孝敬你的父母？（5分）

28、當今社會，隨著信息技術的發展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以選擇的空間很大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，（1）我們還需要老師嗎？（7分）

（2）你怎樣尊重老師呢？（6分）

（3）在教師節這天，你想對老師送上一句祝福的話語，以表達你對老師的感激之情。（2分）

29、（1）你的家庭中有哪些好的家風和傳統？（至少例舉3個）（3分）

（2）家的意義是什么？（4分）

（3）我們既要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。你打算怎樣孝敬父母的長輩？（分）