第一篇：《剪紙拉花》教學設計

《剪紙拉花》教學設計

山南小學

賈楠

教學目標：

知識目標：

1、認識剪紙拉花

2、初步了解剪紙拉花的制作方法與制作技巧

能力目標：

1、發展學生的想象力和創造力，能用學到的知識自己制作拉花。

2、培養并提高學生的動手、動腦能力和創新精神。

德育目標：

1、感受制作剪紙拉花的樂趣

2、培養學生對剪紙藝術的興趣、愛好

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學重點：初步了解剪紙拉花的制作方法與制作技巧

教學難點：發展學生的想象力和創造力，能用學到的知識自己制作拉花。

課前準備：

1、教師準備：作業紙一張、剪刀、拉花范作、一組拉花、拉花部件若干、小紅花、教學課件

2、學生準備：以小組為單位

材料：10厘米左右的正方形彩紙10張(可顏色不同，但大小要相同)、細繩兩根、膠水 工具：剪刀、尺子、鉛筆 小紅花

教學過程：

一、游戲導入，激發興趣

師：現場進行魔術表演：用一張學生平時做作業用的作業紙剪出一個大到能讓整個人鉆過去的圈。生：驚嘆 師：總結

出示拉花范作

引入課題(板書課題：剪紙拉花)

二、了解剪紙及剪紙拉花

師：剪紙是古老的民間藝術之一，有著悠久的歷史。而剪紙拉花是剪紙中一種比較簡單又容易掌握的造型，它融折、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是廣受人們喜愛的一種藝術形式，是剪紙的立體造型。師：課件展示：出示各種拉花圖片 生：談感受

師：你知道這些漂亮的剪紙拉花有什么用嗎？ 生：裝飾??

師：在節日里我們會用剪紙拉花來裝扮我們的教室、房間等一些場所，來增添節日的氣氛。那么，就快要過年了，同學們想不想親手做剪紙拉花來裝扮我們的教室，開聯歡會呀？

三、合作探究

1、了解剪紙拉花的制作用具及制作技巧 師：課件展示(圖片)：剪紙拉花的制作用具

師：那么，在制作剪紙拉花的時候我們都需要運用哪些制作技巧呢？

課件展示：剪紙拉花的制作技巧

第一道工序

折——是制作拉花的基本形式

第二道工序

剪——根據設計好的圖案剪去多余的部分

第三道工序

拉——順著方向拉動，完成拉花制作

2、自主合作，探究方法 ⑴拉花部件的制作

師：其實一串美麗的拉花都是由若干個像這樣的拉花部件所構成的(實物展示：拉花部件)那么，這個拉花部件是怎樣做出來的呢？其實呀，它就是經過折、剪、拉的制作技巧來制作完成的。課前老師給每個小組都發了一個這樣的拉花部件，現在就請同學們在小組里面研究一下這個拉花部件是怎樣經過折、剪、拉而制作完成的。并嘗試制作一個拉花部件。比一比，看看哪個小組制作的又快又好!生：分組研究

介紹拉花部件是怎樣經過折、剪、拉的制作技巧而制作完成的 其他同學補充或者糾正

師：課件展示：拉花部件的制作過程(圖片)折： ①將準備好的正方形彩紙對折成長方形

②將長方形再對折成小正方形 ③將小正方形沿對角線對折成三角形 剪： ①在小三角形上畫剪切線

②用剪刀沿線剪開

拉： 輕輕地將剪好的紙展開，順著方向拉動，漂亮的拉花部件就做好了

師：同學們在制作拉花部件的時候，還有可能會出現這樣的情況(課件展示：圖片)① 拉花拉不開 ② 拉花拉開時花紋斷裂

師：同學們知道為什么會出現這樣的現象嗎？如何解決呢？ 生：分組討論

匯報

師小結：剪的不到位。注意：要剪到位，但不能剪斷。

花紋剪的太細。注意：花紋不能剪的太細，也不能太粗，如果太粗就不美觀了。剪花紋要細心，粗細必須剪的均勻。

師：而且，我們也可以變幻一下，花紋剪切線可以是直線，也可以是弧線或者是曲線。這樣剪出來的拉花就會更漂亮啦!⑵拉花的制作

師：那么，一串拉花究竟是怎樣制作的呢？我們來一起看一看(課件展示：圖片)同學們看明白了嗎？誰能給大家說一說，一串拉花究竟是怎樣制作的呢？ 生：匯報

師：講解：拉花部件→一組拉花→一串拉花(出示教具)

注意：①每個拉花部件的中心處要留存適當的面積，便于粘貼即可。

②粘貼時要注意部件與部件之間和組與組之間的粘貼點是不同的。

3、“做”中比賽，其樂無窮

師：現在同學們已經了解和掌握了剪紙拉花的制作方法與制作技巧了，一會，就請同學們在小組里面共同合作制作剪紙拉花。在制作的過程中呢同學們要注意做到(課件展示)制作提示：

每組拉花要相同，剪切均勻又到位； 直線曲線自由配，安全操作要牢記； 穿成一串拉開來，美觀、創意很重要。

師：還有，就是我們在合作制作剪紙拉花的時候同學們一定要做到組員分工明確，進行流水作業，這樣我們才能達到分工合作的目的，做得又快又好，同學們清楚了嗎？ 生：清楚了

師：在制作剪紙拉花的過程中我們還要來比一比(課件展示)哪組的同學“剪切最均勻到位”；哪組的同學“制作最美觀”；哪組的同學“制作最有創意”；哪組的同學“合作最默契”。現在就請同學們趕快行動起來吧。(課件展示并播放優美的輕音樂)生：組內合作在優美的音樂中制作剪紙拉花

展示 評價交流

以小紅花的數量評出“剪切最均勻到位”、“制作最美觀”、“制作最有創意”、“合作最默契”的小組

四、總結

師：今天同學們用自己的智慧和勤勞的雙手剪出了這么多美麗的拉花，只要我們肯動腦筋勤動手我們就能剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美!

第二篇：中班其他活動：剪紙拉花

一、活動目標：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能；

2、通過反復練習訓練兒童的耐心。

二、活動準備：方形彩色紙若干（紅、黃、藍）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品

三、活動重點：折、剪

四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發幼兒興趣。

你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；

你拉三，我拉三，朋友分手說再見；

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。

2、老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個步驟：

1）、折對角折

a、認識正方形的邊與角；

b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角；

c、三角形再對角折兩次，認識長邊（∠1）、開口邊（∠2）、不開口邊（∠3）。

2）、剪不剪斷

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；

b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷；

c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷；

d、反復以上動作。幼

e、上述方法做同樣的6個剪紙。

3）、粘粘四角

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。

c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。

d、晾干，幼兒洗手。

3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

第三篇：教學設計-剪紙團花

《剪紙——團花》教學設計

課 題: 蘇教版勞動與技術三年級上冊《剪紙——團花》 教材分析：

剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為一種美育的手段，對啟發少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙團花是一種比較簡單，易于初學者掌握的民間藝術形式，它是由折和剪相結合。教學目標:

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術，增強學生的民族自豪感。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對方法的探索、研究，培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生動手的能力。教學重難點：

1、教學重點: 團花的特點和制作方法。

2、教學難點: 團花的外形和紋樣的設計。教學準備：

1、教具準備: 課件、彩紙、剪刀。

2、學具準備: 彩紙（正方形）、剪刀。教學過程: 檢查學生學具準備情況，提出安全注意事項。

一、欣賞導入，了解團花

1、欣賞剪紙作品，簡介剪紙

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是我國民間傳統藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花。板書課題

2、課件出示團花介紹

同學們，請看，這就是新疆古墓出土的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。我國的勞動人民早在一千多年前就開始創作剪紙藝術了！

二、合作探究，學做團花

過渡：團花廣泛應用于我們的生活中，你在哪些場合見過團花？

1、教師示范團花制作方法。

請大家仔細觀察，團花制作有哪些步驟？（教師示范剪團花）學生回答

教師板書：折、畫、剪(出示課件)

2、分步學習： 步驟一：折

指名讀步驟，了解幾種折法，老師邊示范。

課前老師發給每個小組幾張已經折好的紙，現在你們打開，仔細研究一下老師是怎么折的，然后再還原，自己動手折一折，看哪個小組學得又快又準確。（學生練習折）展示交流。步驟二：畫（1）設計外形

A、師：畫直線，外框是多邊形；畫弧線，外框呈圓形。學生動手證明。B、師：在直線和弧線的基礎上，再加上一些圖案，外形線條會更活潑。老師示范后學生操作。（2）設計圖案

師：外形剪好了，現在可以設計圖案

出示課件，仔細觀察這些作品中用了哪些花紋？ 細絲、月牙紋、波紋、圓點、鋸齒、三角…… 現在充分發揮你們的想象力和創造力，設計圖案吧！提示：畫圖時線條要富有變化，設計的圖案才精美。步驟三：剪

圖案設計好之后，就可以剪紙了。出示課件，了解要求。

學生制作，教師指導。提示：剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪。安全使用剪刀。保持 [播放音樂。]

三、作品展評，升華思想

組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。師：同學互評。

師評：同學們都充分的開動了小腦筋，作品都非常的好。在幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在你們的手中綻放。師：你的團花作品，你想把它運用在哪呢？ 生：貼在窗戶上、貼在黑板上、送給同學……

師：同學們，你們有一雙發現美的眼睛，一雙靈巧的小手，多開動小腦筋，裝扮我們的生活，我們的生活會變得更加美好！

首先來學習折，請看(出示課件)折好之后，再來學習畫

第四篇：教學設計-剪紙團花

《剪紙——團花》教學設計

廉州學區第四中學 韓國會

課 題: 《剪紙——團花》 教材分析：

剪紙團花是一種比較簡單，易于初學者掌握的民間藝術形式，它是由折和剪相結合。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為一種美育的手段，對啟發少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。教學目標:

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對制作方法的探究，提高學生動手的能力，增強學生的民族自豪感。教學重難點：

1、教學重點: 團花的特點和制作方法。

2、教學難點: 團花的外形和紋樣的設計。教學準備：

1、教具準備: 課件、彩紙、剪刀。

2、學具準備: 彩紙（正方形）、剪刀。教學過程: 檢查學生學具準備情況，提出安全注意事項。

一、欣賞導入，了解團花

1、欣賞剪紙作品，簡介剪紙

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是我國民間傳統藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花。板書課題

2、課件出示團花介紹

同學們，請看，這就是新疆古墓出土的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。我國的勞動人民早在一千多年前就開始創作剪紙藝術了！

二、合作探究，學做團花

過渡：團花廣泛應用于我們的生活中，你在哪些場合見過團花？

1、教師示范團花制作方法。

請大家仔細觀察，團花制作有哪些步驟？（教師示范剪團花）學生回答

教師板書：折、畫、剪(出示課件)

2、分步學習： 步驟一：折

指名讀步驟，了解幾種折法，老師邊示范。

課前老師發給每個小組幾張已經折好的紙，現在你們打開，仔細研究一下老師是怎么折的，然后再還原，自己動手折一折，看哪個小組學得又快又準確。

學生練習折、展示交流。步驟二：畫（1）設計外形

A、師：畫直線，外框是多邊形；畫弧線，外框呈圓形。學生動手證明。B、師：在直線和弧線的基礎上，再加上一些圖案，外形線條會更活潑。老師示范后學生操作。（2）設計圖案

師：外形剪好了，現在可以設計圖案

出示課件，仔細觀察這些作品中用了哪些花紋？ 細絲、月牙紋、波紋、圓點、鋸齒、三角…… 現在充分發揮你們的想象力和創造力，設計圖案吧！提示：畫圖時線條要富有變化，設計的圖案才精美。步驟三：剪

圖案設計好之后，就可以剪紙了。出示課件，了解要求。

學生制作，教師指導。提示：剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪。安全使用剪刀。

三、作品展評，升華思想

組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。師：學生自評，同學互評。

師評：同學們都充分的開動了小腦筋，作品都非常的好。在幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在你們的手中綻放。師：你的團花作品，你想把它運用在哪呢？ 生：貼在窗戶上、貼在黑板上、送給同學……

師：同學們，你們有一雙發現美的眼睛，一雙靈巧的小手，多開動小腦筋，裝扮我們的生活，我們的生活會變得更加美好！

出示課件，觀看學習折法

折好之后，再來學習畫

第五篇：《多彩的拉花》教學設計

《多彩的拉花》教學設計

一、教學目標：

1．認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2．通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣。

二、教學重難點：

教學重點：感受各種拉花的多用性

教學難點：各種拉花的剪制方法

三、課時安排：一課時

四、教學年段：一年級

五、課前準備：

教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、拉花應用作品

學生：彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學流程

（一）導入激趣、激發探究（6分鐘）

1．師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。

2.師：“今天老師來給大家變個魔術，想不想看？這是一張彩紙，見證奇跡的時刻到了，這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有個美麗的名字，你想知道叫什么名字嗎？”

根據學生回答出示課題“拉花”。

設計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發學生的學習興趣及探索欲望。

（二）新課教學，簡易入手（6分鐘）

1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學一學？”

教師拿出事先準備的長條彩紙，對折兩次，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現一條相連的拉花，馬上展示給學生看，問學生：“看清老師是怎么做的嗎？” 生回答，討論總結做法（板書折、畫、剪、展、拉）。

2。師：“在剪的時候要注意什么？教師當場剪一個失敗的拉花，問學生：這個為什么打不開來呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。

設計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環節里能更好的完成做鋪墊。

（三）嘗試合作、自主探索

同學們，今天有個小伙伴遇到問題了，看看是誰？大雄要過生日了，哆啦A夢幫他準備好了一切卻忘記了裝飾房間，你們愿意幫幫他們嗎？

第一次剪制：

1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導學生觀察分析。

師：“仔細找一找現在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”

生回答教師小結，剛才的紙沒折，現在的有折；折的方法不一樣，剪出來的效果也不一樣。

2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”

師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來。請各組小組長，把相應的紙發給你們組的小朋友。”

3．引導學生分類剪制拉花，教師巡視。

（學習中可能出現的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）

4．讓剪制完成的學生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大膽創新

1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來！老師還希望小朋友可以動動腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選。”

（動手能力差點的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創新。）

2．學生嘗試創新制作，教師鼓勵指導。

3．讓學生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。）

設計意圖：我設計了三個剪紙環節，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。

第三、自由發揮想

1． 請學生說一說：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）

師：“我們的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。

2．出示課件，欣賞課本中學生拉花運用的圖片，拓寬思路。

設計意圖：本環節的設置是想讓學生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學和生活相結合。

（四）課堂總結

師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花啊！老師真為你們驕傲！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等。”

師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”

師出示制作的作品實物及圖片讓學生欣賞，激發學生的再創作欲望。師：“那你們今天的美術課上得高不高興啊？為什么高興？”

學生總結。（出示課件 □ 我學會了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）

師：“如果兩樣都會了的小朋友下課以后可以到老師這里領個小獎章貼到自己的美術書上。”

（課后讓每組的小組長收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。）

設計意圖：讓學生感受到拉花的應用廣泛，讓學生了解拉花在我們甚或中到處可見，然后用教師的拉花應用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發學生的興趣