第一篇:時(shí)、分、秒 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:分、秒,理解1時(shí)=60分,1分=60秒的關(guān)系。
2、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:分、秒,理解1時(shí)=60分,1分=60秒的關(guān)系。難點(diǎn):正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分
3.教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)幾時(shí)和幾時(shí)半
出示鐘面:7時(shí)
5時(shí)半 3時(shí)
9時(shí)半 師:說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間? 師:你是怎么知道的?
生1:分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。
生2:分針指向6,時(shí)針指向幾和幾之間,就是幾時(shí)半。師:今天這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)《時(shí)間》的知識(shí)。
一、新授與探究
探究一:時(shí)針和分針的關(guān)系
1、師:仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)學(xué)生回答填一填
鐘面上有()個(gè)大格。每個(gè)大格里有()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。
2、師:我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12到1是1小時(shí),從1到2也是1小時(shí),也就是說(shuō)時(shí)針走了一大格是多少時(shí)間?(板書(shū):時(shí)針走了一大格是1小時(shí))
練習(xí):時(shí)針走了2大格是多少小時(shí)?時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)? 演示:分針走1小格是1分。
練習(xí):分針走2小格是幾分?走3小格是幾分?
3、學(xué)生獨(dú)立操作,進(jìn)一步感知1時(shí)=60分
4、學(xué)生動(dòng)手撥一撥,看分針走多少小格時(shí)針正好走1大格? 小結(jié):分針走一圈是60分鐘,這時(shí)時(shí)針走了一大格。
1小時(shí)=60分鐘
探究二:感悟一分鐘有多長(zhǎng)
師:那么你們認(rèn)為一分鐘有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)試一試吧。
以小組為單位,閉上眼睛開(kāi)始計(jì)時(shí),在你認(rèn)為滿1分鐘時(shí),請(qǐng)舉手。師:你是怎么感覺(jué)1分鐘的呢? 生:我是通過(guò)數(shù)數(shù)的 師:1分鐘大約數(shù)到幾? 小結(jié):1分鐘=60秒
小結(jié):靜靜等一分鐘的時(shí)間感覺(jué)很慢,所以我們要珍惜時(shí)間。
2、師:1分鐘可以做些什么呢?
學(xué)生交流、討論
探究三:感悟1秒
1、師:那么1秒大概有多長(zhǎng)呢?你數(shù)到了幾? 生:大約數(shù)到2 小結(jié):1秒時(shí)間很快,“滴答”就是1秒
師:鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的指針是秒針,秒針走1小格就是1秒。
2、觀察鐘面,秒針走一圈,分針走幾小格? 學(xué)生討論交流小結(jié):
秒針走一圈分針走了一小格
1分鐘=60秒 探究四:認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
1、師:你會(huì)看時(shí)間嗎?鐘面上表示時(shí)間是幾點(diǎn)呢?
生:10時(shí)
師:當(dāng)分針指著12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)。
2、師:現(xiàn)在是幾點(diǎn)呢
小結(jié):我們可以用兩個(gè)方法表示這個(gè)時(shí)間。幾時(shí)幾分或是電子表的形式
3、師:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?怎么看呢?
生1:我先看時(shí)針在8和9的中間,就是8時(shí)幾,再看分針指著11,每格表示5,走到11就是55分,所以現(xiàn)在是8時(shí)55分
生2:我是先看分針離12很近,只相差5,也就是9時(shí)少了5分鐘,所以就是8時(shí)55分了。
小結(jié):同學(xué)們都說(shuō)的很好,不管你用什么方法看,最后都是8時(shí)55分。4.小組討論:觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,要先看什么針?怎樣看?再看什么針? 小結(jié):觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,要先看時(shí)針,時(shí)針走幾,就是幾時(shí)多,至于多幾分,再看分針。
練習(xí)四:(備用)
你會(huì)把這些時(shí)間進(jìn)行換算嗎?
1時(shí)30分=()分
120分=()時(shí) 40分+20分=()時(shí)
2時(shí)—1時(shí)30分=()分 2分=()秒
180秒=()分 師小結(jié)換算的基本方法。
課堂小結(jié) 本課小結(jié)
師:這節(jié)課,同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)小腦筋,學(xué)到了很多新知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回去后,根據(jù)自己的情況,做一張作息時(shí)間表,人人都做愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
課后習(xí)題
一、課后作業(yè) 書(shū)22、23頁(yè)
第二篇:《時(shí) 分 秒》教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí) 分 秒
教學(xué)目標(biāo)
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。
難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)素材準(zhǔn)備 有秒針的時(shí)鐘 教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
談話:同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)新年聯(lián)歡晚會(huì)里的新年倒計(jì)時(shí)情境,我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)
二、探究新知
(一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒
1、師:你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索,共同探究
3、學(xué)生反饋:
①時(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘
①師:1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。
③比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。
④小結(jié):剛才,我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒,眨一下眼睛也是1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的關(guān)系
1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
(三)練習(xí):體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表,通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。
3、讓學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充:
①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()。
②小明跑100米要用19()。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過(guò)鐘表的顯示,說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎?從這張成績(jī)表中,你能看出什么?
3、活動(dòng):
師:下課鈴聲響了,請(qǐng)大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里,看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報(bào)時(shí))
師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒)有了秒針,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
第三篇:時(shí),分,秒教案
秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點(diǎn):借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:(教師)多媒體課件;(學(xué)生)口算卡片,每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段)
談話:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))
談話:剛才,我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)
二、探究新知
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”
1、師:你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索,共同探究。
3、學(xué)生反饋: ①時(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘 ①師:1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。
③比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié):剛才,我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的關(guān)系
1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
(三)練習(xí):體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表,通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。
3、讓學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
(四)小結(jié)
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒)有了秒針,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。
補(bǔ)充: ①們上一節(jié)課的時(shí)間是40()。②小明跑100米要用19()。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過(guò)鐘表的顯示,說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎?從這張成績(jī)表中,你能看出什么?
3、活動(dòng):
師:下課鈴聲響了,請(qǐng)大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里,看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報(bào)時(shí))師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
時(shí)間的換算及計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容: 時(shí)間的換算及計(jì)算
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。過(guò)程與方法:會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備:時(shí)鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎游戲引入:
1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問(wèn): ①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”? ③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題)
二、教學(xué)新課:
1、教學(xué)例1:2時(shí)=()分
(1)教師:1時(shí)等于???(學(xué)生答)那2時(shí)呢?(2)學(xué)生合作、自主探究。(3)反饋 a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分(4)教師小結(jié)。
2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。方法
(一):時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣; 方法
(二):時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2。
(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。
(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?
(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法: a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。b、45-30=15,是15分鐘。
4、小結(jié)
5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習(xí):
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空:
(1)50分比1時(shí)少()分,1時(shí)比45分多()分。
(2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽:教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、全課總結(jié),回歸評(píng)價(jià):
教師:現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前?,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法:在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中,初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用,建立時(shí)間觀念,體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鐘面。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題 課件出示情境圖:
教師:從情境圖中,你了解了哪些信息? 學(xué)生匯報(bào)交流。教師:根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 預(yù)設(shè):到奶奶家要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車?
教師:這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。(板書(shū):計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間)
(二)自主探究,尋找策略
1.學(xué)生獨(dú)立思考,尋找解決問(wèn)題的辦法。教師:解決這個(gè)問(wèn)題,你有什么好辦法嗎? 2.小組討論交流。
教師:和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法解決問(wèn)題的。3.全班匯報(bào)。
請(qǐng)各小組派代表向全班匯報(bào)。預(yù)設(shè):
(1)在鐘面上通過(guò)撥針的方法,數(shù)出到奶奶家要坐9小時(shí)的火車。(操作演示)(2)利用普通計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車的時(shí)間,再加上下午坐火車的時(shí)間。即:12-9=3(小時(shí)),3+6=9(小時(shí))。
結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。
(3)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。將下午6時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,用結(jié)束的時(shí)刻減開(kāi)始的時(shí)刻,就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午6時(shí)是18︰00,18-9=9(小時(shí))。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。教師應(yīng)對(duì)策略:在進(jìn)行解決問(wèn)題的方法展示時(shí),學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問(wèn)題的方法,不管學(xué)生用哪種方法,只要能推算出坐火車經(jīng)過(guò)的時(shí)間,教師都要給予肯定,最后再通過(guò)討論、交流、匯報(bào)等環(huán)節(jié),完善和優(yōu)化自己的推算方法。4.檢驗(yàn)結(jié)果,回顧反思。教師:怎樣知道你解答得對(duì)不對(duì)呢?回憶一下剛才解決問(wèn)題的過(guò)程,同學(xué)們計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)都用到了 哪些方法?
教師:這幾種方法中,你認(rèn)為哪種方法解決問(wèn)題更方便快捷?你更喜歡哪種方法?
(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 1.教材第84頁(yè)做一做。
亮亮一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間? 學(xué)生獨(dú)立思考,交流方法。讓學(xué)生在交流中,感受所要計(jì)算的經(jīng)過(guò)時(shí)間橫跨兩天,用分段計(jì)算思考比較容易。2.練習(xí)十八第4題。
(1)春風(fēng)飯店晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午到晚上。(2)一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?
理解題意,知道營(yíng)業(yè)牌上用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間=上午的營(yíng)業(yè)時(shí)間+下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間。3.填一填。
(1)兩個(gè)劇場(chǎng)上午共放映()場(chǎng),下午共放映()場(chǎng)。(2)下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是()。
(3)小龍下午3時(shí)買當(dāng)天的票,他可以看哪幾個(gè)節(jié)目? 4.同學(xué)們看表演。
表演從上午9時(shí)開(kāi)始,預(yù)計(jì)需要1小時(shí)45分鐘。帶隊(duì)老師決定11時(shí)帶同學(xué)們乘車離開(kāi)劇場(chǎng),合適嗎?為什么?
讓學(xué)生逐步體會(huì)到生活中的問(wèn)題與書(shū)本上的數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。
(四)課堂總結(jié):這節(jié)課有哪些新的收獲?還有哪些問(wèn)題? 作業(yè): 板書(shū)設(shè)計(jì):
時(shí)、分、秒的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:時(shí)、分、秒的練習(xí)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。1、1分=()秒 4時(shí)=()分 9分○9秒 36分○2時(shí) 5分=()秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
三、全課總結(jié):你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè):“練習(xí)一”的第10、11題。
第四篇:時(shí)、分、秒教案
《 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):“使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
(2)技能目標(biāo):通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。(3)情感目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間,掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。(2)難點(diǎn):能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具和學(xué)具準(zhǔn)備
教具:有時(shí)針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具:帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
四、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們,誰(shuí)能告訴老師,你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?
師:時(shí)間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。(展出3幅圖P70)
問(wèn):第一幅圖畫(huà)的是小明在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師:對(duì)小明從不睡懶覺(jué)。
問(wèn):第二幅圖畫(huà)的是小明在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)
師:他上學(xué)從不遲到。
問(wèn):第三幅圖畫(huà)的是小明幾點(diǎn)鐘在干什么?(小明晚上9時(shí)睡覺(jué))
師:他從不貪玩,每天按時(shí)休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向小明來(lái)學(xué)習(xí),按時(shí)作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識(shí)鐘面
教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格,你是怎么算出來(lái)的?
看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?
師:短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時(shí)針,細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。
練習(xí):學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時(shí)針,哪是分針,同桌互相看一看。試一試:分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。
師:時(shí)針走一大格,也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù),是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走一圈,是60分鐘。
教具演示:?jiǎn)枺?時(shí)等于多少分?
練一練:
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)? 2.認(rèn)識(shí)時(shí)分
(1)學(xué)習(xí)例1,會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面 逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
問(wèn):鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師:鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來(lái)表示。
(2)學(xué)習(xí)例2,會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面 先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
問(wèn):你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師:鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾,分針從12起走了多少個(gè)小格,這時(shí)的刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
問(wèn):怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6:05時(shí),不要忘記寫(xiě)0。
做一做:說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻,再寫(xiě)出來(lái)。撥一撥:在學(xué)具上撥出下列時(shí)間:
6:30起床、8:00上學(xué)、11:50吃午飯、4:40放學(xué)回家、6:20看動(dòng)畫(huà)片、9:05睡覺(jué)。
連一連:把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。3.認(rèn)識(shí)秒
師:計(jì)算很短的時(shí)間,常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如,跑100米用多少時(shí)間,就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時(shí)針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書(shū):最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個(gè)小格?問(wèn):1分鐘等于多少秒?(板書(shū):1分=60秒)
試一試:呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?
(三)總結(jié):
時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng),而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái),你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)
(四)思想教育:
通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。
第五篇:時(shí)、分、秒課堂教案
教學(xué)設(shè)計(jì)表
學(xué)科 數(shù)學(xué)授課年級(jí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)校中以則小學(xué) 教師姓名王玉存
章節(jié)名
稱 時(shí)、分、秒計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)新授課。時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了一定的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)容分析習(xí)的。
時(shí)、分、秒的知識(shí)具有常識(shí)性,學(xué)生在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò),但是在實(shí)際生活中,他們已經(jīng)積累了豐富學(xué)習(xí)者
分析 的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)時(shí)、分、秒方面的知識(shí),也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,學(xué)生有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但是,學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定還不夠了解,對(duì)平年、閏年的有關(guān)知識(shí)也比較陌生。由于
本階段的學(xué)生還以形象思維為主,因此,本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借助年歷卡、多媒體課件等直觀手段,組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng),化抽象為具體,使學(xué)生在不知不覺(jué)中系統(tǒng)地掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。
課程標(biāo)準(zhǔn):在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
知識(shí)與技能:掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻,能根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)目過(guò)程與方法:本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分、秒。本單
元包括三節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)“我們贏了”,認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第二節(jié)“一分能干什么”,體標(biāo)
驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,知道1分=60秒;第三節(jié)“作息時(shí)間表”,體會(huì)并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:教學(xué)時(shí),教師要了解學(xué)生對(duì)鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么,從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行
教學(xué);其次,一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。
教學(xué)重時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易接受。所以,教材特別注重創(chuàng)設(shè)與點(diǎn)及解學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間。如,結(jié)合北京申奧成功的情境,認(rèn)讀鐘面上那一難忘的決措施 北京申奧成功的歷史時(shí)刻,引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
本單元包括三節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)“我們贏了”,認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第二節(jié)“一分能干什么”,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,知道1分=60秒;第三節(jié)“作息時(shí)間表”,體會(huì)并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。結(jié)合北京申奧成功的情境,認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻,引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過(guò)“一教學(xué)設(shè)分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,而且能體驗(yàn)一分能讀能寫(xiě)許多字,能做不少事情,體計(jì)思路 會(huì)時(shí)間的價(jià)值,把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的東西,從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間;通過(guò)制作作息
時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,感受時(shí)間的意義與價(jià)值。
依據(jù)的 做中學(xué),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
理論
信息技術(shù)應(yīng)用分析
知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)
認(rèn)識(shí)時(shí)分、時(shí)刻
算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數(shù)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)
“我們
識(shí)時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
10分鐘
這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)
際密切聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行教學(xué)。
功”這一情境,讓我們記住這一歷史時(shí)刻———2001年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這
多媒體教學(xué)課件(PPT)
使用投影顯示出演示文稿的內(nèi)容。
媒體內(nèi)容與形式
使用方式
使用效果 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,極大地提高了學(xué)生的求知欲,激活了學(xué)生的思維,使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)觀察直觀、生動(dòng)的演示,由生動(dòng)形象的感性知識(shí)逐步過(guò)度到對(duì)抽象法則的掌
贏了”
一歷史時(shí)刻的鐘
學(xué)生體會(huì)
位那樣容易表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,面,引導(dǎo)學(xué)生交流
自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí),激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí),抓住機(jī)會(huì)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心
時(shí)事。
2.會(huì)正確
1.通過(guò)
一分能
“一分能的實(shí)踐活
干什么干什么”
10分鐘
教材首先通過(guò)具體活動(dòng),如數(shù)心跳、寫(xiě)字、拍皮球等,來(lái) 學(xué)生之進(jìn)行“數(shù)心跳”的感受1分的長(zhǎng)短;再聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,感受1秒的間相互交活動(dòng)時(shí),教師要注時(shí)間長(zhǎng)短,引出比1分還短的時(shí)間單位 “秒”,觀察鐘面流學(xué)習(xí)、意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)了解1分=60秒;最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短的經(jīng)積極參與
脈搏的方法。
動(dòng),體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。2.知道1分=60秒,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。3.培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。1.通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念與遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
作息時(shí)2.結(jié)合生間表教
活情境,與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
10分鐘
學(xué)目標(biāo)體會(huì)時(shí)刻
驗(yàn),培養(yǎng)時(shí)間觀念。活動(dòng)
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)
教材首先通過(guò)圖畫(huà)中的情境引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表,再說(shuō)一說(shuō)作息時(shí)間表中一些活動(dòng)所用的時(shí)間,從而體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí)。并
學(xué)生快速計(jì)算、積極搶答
間,難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數(shù),如,10:05到10:40經(jīng)過(guò)了幾分?9:00到9:30經(jīng)過(guò)了幾分?不要求列式。
且進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的良好習(xí)慣。
:時(shí)間在一分一秒
4、鞏固 相關(guān)知識(shí),并進(jìn)行本課小
結(jié)。
不停地走動(dòng),而且
完成練習(xí),并由老師講解,進(jìn)行本課
小結(jié)。
8分鐘
走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái),你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了
同學(xué)自由發(fā)言
師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都很好,通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際
哪些新知識(shí)?
行動(dòng)來(lái)珍惜每一分
鐘
回家后,每人制作
5.布置作業(yè)
作業(yè)要求
2分鐘
一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,然后和萬(wàn)年歷對(duì)照一下,看誰(shuí)做得更精美。
進(jìn)行課堂的鞏固,拓展思維