第一篇：人教版小學三年級數學上冊《時、分、秒》同步教學設計

人教版小學三年級數學上冊《時、分、秒》

同步教學設計

教學內容：

人教版小學數學三年級上冊《時、分、秒》 教學目標：

1.使學生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。

2.讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。

3.滲透珍惜時間的教育，培養學生珍惜時間的良好品質，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：

認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。教法：

引導發現法。教學準備：

多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學過程：

復習鋪墊

出示鐘面喚起學生記憶，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀。師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關于時鐘你知道些什么？

生：我知道有時針和分針。（與學生共同說說它們分別是什么樣子的，不是及時補充）

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學生說的不夠完整，教師引導學生共同進行復習）

生：……

師：同學們的記憶里可真好，看來大家學過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽！（教師撥時間，學生認讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認讀的？）

問題導航 1.揭示課題

師：同學們可真聰明啊！敢不敢繼續挑戰自己？大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）

師：你知道最長最細的是什么針？今天咱們就來一起來認識一下秒。（板書課題---秒的認識）

2.師：看到課題，你想知道關于課題的什么知識？

生1: 1秒有多長？

生2：秒與分之間有什么關系？ 生3：怎樣讀鐘面上的時間?

三、探究學習

1.說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。

2.正確認讀鐘面上的時間。小組合作，展示匯報。3.體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）這是什么發出的滴答聲？

鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）

4.小結：是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5.學習1分=60秒，并體驗1分鐘

師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過

多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。

師生共同總結一分鐘可以做的事。

四、鞏固應用 1.填單位

師：今天我們認識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學過哪些時間單位呀？現在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。

人每天睡覺大約9（）系紅領巾大約20（）煮飯大約30（）

2.說一說生活中哪些地方用到了秒。

五、課堂小結：今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！

六、課外作業。（略）

第二篇：人教版小學數學三年級上冊第一單元時、分、秒同步測試

人教版小學數學三年級上冊第一單元

時、分、秒

同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共12題；共46分)

1.（5分）在橫線上填上合適的時間單位。

媽媽每天工作8_______

小軍寫作業用了35_______

吃早飯用了20_______

眨一次眼睛用1_______

2.（1分）在括號里填上合適的時間單位

（1）小紅戴好紅領巾用了30_______。

（2）一場電影放了2_______。

（3）小明跑50米大約用了11_______。

（4）摸摸自己的脈搏，1_______大約跳了80下。

（5）一輛客車從杭州到上虞用了2_______。

3.（2分）月亮每秒繞地球行8千米，地球每秒繞太陽行29千米，地球比月亮每秒多行_______千米．

4.（2分）汪明和李強進行100米賽跑。汪明用了14秒，李強用了15秒，_______跑得快一些。

5.（5分）填上“＞”、“＜”或“=”

600秒_______6分

6.（5分）小明從家到學校走了40分鐘，在7：30到學校，小明在_______時_______分從家出發。

7.（2分）鐘面上時針指著8，分針指著12是_______時整。

8.（5分）爸爸每天工作約8_______?????中央電視臺新聞聯播時間大約是30_______。

9.（5分）比較大小

1時_______?100分

60分_______?1時

60秒_______?1時

分_______?10秒

1時_______?60分

1分_______?100秒

10分_______?1時

4時_______?4分

10.（6分）填一填。

1時=_______分

1時20分=_______分

80分=_______時_______分

2分15秒=_______秒

11.（5分）時鐘先生說：“我身上有_______根針，走的最快的是_______，它走1周是_______秒，此時分針走_______小格，是_______分鐘。”

12.（3分）時針從1走到3是_______小時，分針從3走到5是_______分鐘。

二、單選題

(共4題；共8分)

13.（2分）小紅、小芳和小明三人同時跑100米，小紅用了16秒，小芳用了17秒，小明用了15秒，三人（）跑得最快

A

.小紅

B

.小芳

C

.小明

D

.無法確定

14.（2分）超市早上8：00開門，晚上8：00關門，營業了（）時。

A

.12

B

.10

C

.24

15.（2分）小美和小樂做一樣的作業。小美用了30分鐘，小樂用了35分鐘，（）做得快。

A

.小美

B

.小樂

C

.一樣快

16.（2分）100米賽跑，小明用了16秒，小剛用了15秒，他們倆誰快？（）

A

.小明

B

.小剛

C

.一樣快

三、判斷題

(共6題；共12分)

17.（2分）從家到學校小紅用1小時，小明用100分鐘，他們兩個用的時間一樣多。（）

18.（2分）10時零5分可以寫成10：5。（）

19.（2分）4.5時＝450分。

20.（2分）鐘面上4時整，時針和分針成鈍角．

21.（2分）做一套廣播體操需要5分鐘。

22.（2分）時針從5走到9，走了4時。

四、解答題

(共1題；共5分)

23.（5分）看圖回答問題：

現在的時刻是_______時_______分，媽媽將在_______時_______分回來．

參考答案

一、填空題

(共12題；共46分)

1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、單選題

(共4題；共8分)

13-1、14-1、15-1、16-1、三、判斷題

(共6題；共12分)

17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、解答題

(共1題；共5分)

23-1、

第三篇：人教版三年級數學上冊《時、分、秒》教學反思

人教版三年級數學上冊《時、分、秒》教學反思

秒的認識是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節：

1、創設情境、激發興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發學生學習的興趣。

2、自主學習，主動探究。由于學生已經認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用?秒?做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。

3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養學生愛惜時間的意識。

4、注意讓學生收集有關時間的信息，培養學生的實踐能力。

5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數學概念也可運用這樣一些做法。

本節課教學能緊密聯系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的問題，用學生經過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經驗認識時間的方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對學習方法的總結和實際應用鞏固所學。通過不斷地積累解決問題的策略，培養學生的創新意識和實踐能力。

第四篇：人教版三年級上冊數學“時、分、秒練習題”

人教版三年級上冊數學“時、分、秒”練習題

① 1分 =（）秒2分 =（）秒3分 =（）秒1小時 =（）分2小時 =（）分3小時 =（）分1天 =（）小時2天 =（）小時3天 =（）小時 ② 1分15秒 =（）秒2小時10分 =（）分

90秒 =（）分（）秒130分 =（）小時（）分1刻 =（）分3刻 =（）分1小時 =（）秒80分=（）小時（）分8分20秒 =（）秒 ③ 30()+ 30()= 1()1()+ 1()= 48()15()+ 45()= 1()1()+ 60()= 2()④ 9時差10分是（：）9時過15分是（：）3點1刻是（：）比12時少15分是（：）

⑤ 140秒 + 2分 =（）秒50分 + 50分 =（）小時（）分

9分 + 9秒 =（）秒3時 + 40分 =（）分1小時 – 40分 =（）分21秒 +（）秒 = 1分 ⑥ 4：00（）分4:356:45（）分 7:103:20（）分 4:0012:50（）分 1:35

7:15（）分 8:00（）分 11:00()小時()分 12:4012:40()小時 3:40（）分 4:00

⑦ 7:1055分(:)25分(:)30分（：）⑧ 我昨天晚上8:00睡覺，今天早上6:00起床。我一共睡了()小時。

第五篇：《時 分 秒》教學設計

時 分 秒

教學目標

1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。教學重難點

重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

難點：體驗數學與生活的聯系。教學素材準備 有秒針的時鐘 教學過程：

一、情境導入

談話：同學們一定見過新年聯歡晚會里的新年倒計時情境，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發現。

2、學生自主探索，共同探究

3、學生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。

④小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒，眨一下眼睛也是1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關系

1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、學生反饋。

4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習：體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

三、鞏固練習

1、完成“練習一”第2題。填上合適的時間單位。補充：

①我們上一節課的時間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學生整理，教師報時）

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、課堂小結。

通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。