第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí)教案 冀教版

噸的認(rèn)識(shí)

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。

能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 初步建立1噸的觀念

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

1.（展示場(chǎng)景）水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱、一袋袋水果，一個(gè)蘋(píng)果重200（）

一箱蘋(píng)果重15（）（分別填上合適的單位名稱(chēng)）（一輛裝滿(mǎn)蘋(píng)果的大卡車(chē)）請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這一車(chē)的蘋(píng)果的重量（如：3噸）

2.揭示課題：“噸的認(rèn)識(shí)”

二、在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)“噸”

1.直觀感知，初步認(rèn)識(shí)“噸”

(1)請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒(méi)有可以用“噸”作單位的物體？（如：桌、椅、電視機(jī)、書(shū)本等用什么作單位比較合適？）(2)那么哪些物體用噸作單位呢？

（請(qǐng)同學(xué)舉例）

(3)媒體展示：大象、汽車(chē)（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適

2.認(rèn)識(shí)噸

(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)的重量，請(qǐng)出4個(gè)同學(xué)站在一起。A4個(gè)三年級(jí)學(xué)生的重量大約是100千克？ B8個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？ C40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？(2)為了簡(jiǎn)便計(jì)量1000千克規(guī)定為1噸 聯(lián)系班中40個(gè)同學(xué)，想象一噸的重量。(3)媒體展示:看一看、算一算

A一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？

B100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？(4)想一想，填一填（小組合作）

一箱蘋(píng)果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（）個(gè)（）的重量是1噸。(5)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方要用到“噸作單位(6)填上合適的重量單位。A:卡車(chē)載重4（）B:小明體重35（）

C:一塊橡皮的重量是8（）

D:浙江舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛，在二十七屆奧運(yùn)會(huì)上以挺舉207.5（）的成績(jī)?cè)僖淮潍@得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

一座橋的載重量是10（）（再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“一座橋的載重量”）

三、噸和千克的化聚。

1.請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)?。（1）5噸＝（）千克

（2）2450千克＝（）噸（）千克 填好后分別指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？ 2.試一試

8000千克＝（）噸

6噸20千克＝（）千克

四、課堂小結(jié)

學(xué)過(guò)的重量單位有那些？它們之間的關(guān)系是怎樣的？

五、練習(xí)

1.填空

4000千克=（）噸 3噸=（）千克 2噸600千克=（）千克

4200千克=（）噸（）千克 7噸38千克=（）千克 2.①一頭大象重5000千克，合多少?lài)崳?/p>

②一輛卡車(chē)能裝4噸500千克大米，合多少千克？ ③一個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋重1500克，合多少千克多少克？

3.一頭獅子約重250千克，一頭藍(lán)鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍(lán)鯨舌頭重多少?lài)崳?4.擴(kuò)展題：

出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1KG（噸），十三個(gè)成人，出示問(wèn)題： A、如果是孩子，每次可以乘坐幾個(gè)？

B、如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？

第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 噸的認(rèn)識(shí) 1

噸的認(rèn)識(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2.能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3.情感目標(biāo)：

使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 1.猜一猜物體 的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。（2）猜一猜老師約有多重。

（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 2.講故事

師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，……。3.認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)； 4.小結(jié)：

（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克

5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱(chēng)之間的換算

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7。2.匯報(bào)。

3.總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？ 2.獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四、全課總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

第三篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”，知道“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸＝ 1000千克。

2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)方法:展示，講授，交流。

問(wèn)題導(dǎo)入:

一、復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下 1克與 1千克有多重。（可以舉例說(shuō)明）

一筐蘋(píng)果約重20（）小蘭體重約25（）

一個(gè)雞蛋約重50（）一輛大卡車(chē)能裝貨約8（）

（最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。如果有的學(xué)生說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，教師導(dǎo)入新課。）

卡車(chē)的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸。（板書(shū)課題：噸的認(rèn)識(shí)）

互動(dòng)合作：

一、初步認(rèn)識(shí)“噸”

噸是什么意思？到底有多重？

逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見(jiàn)的物品重量比較中，對(duì)1噸的重量的初步認(rèn)識(shí)。

1噸到底有多重呢？其實(shí)1噸=1000千克，噸用“t”表示。板書(shū)：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。

今天同學(xué)們帶來(lái)了許多重量已知的物體，請(qǐng)向大家介紹一下。那有沒(méi)有同學(xué)帶來(lái)以“噸”做單位的物體呢？說(shuō)明原因。

在生活中你一定看到過(guò)可以用“噸”做單位的物體，能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生舉例

請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物體與你所認(rèn)識(shí)的物體，它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。通常計(jì)量較重或大宗物品的重量用“噸”來(lái)做單位。

初步認(rèn)識(shí)了噸之后，老師這里有一些物品，請(qǐng)你們?yōu)樗麄冞x擇一種合適的單位。

舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。

二、千克與噸的換算。

1．出示： 3噸＝（）千克8000千克＝（）噸

讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的。

2．師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是 1000千克，3噸是3個(gè) 1000千克，3個(gè) 1000千克就是 3000千克，所以3噸＝ 3000千克。因?yàn)?1000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千 克，所以 8000千克是8噸。

3．出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1噸，十三個(gè)成人，出示問(wèn)題： a.如果是孩子可以乘坐幾人？

b.如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？（根據(jù)本班的人數(shù)）

展示交流：

用一輛載重6噸的卡車(chē)運(yùn)輸建筑材料如下。

要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)？小組同學(xué)合作，看哪一個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的方案最好。

品種水泥黃沙石子磚頭鋼材

重量 2500千克4噸6噸9噸2500千克

鞏固拓展：

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

2.討論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是 1000”這句話(huà)對(duì)嗎？

明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l噸= 1000千克，l千克= 1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸= 1000000克。

布置作業(yè)：

練習(xí)三：2.3

板書(shū)設(shè)計(jì)：

噸的認(rèn)識(shí)

1噸= 1000千克，1t= 1000kg。

3噸＝（）千克8000千克＝（）噸

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法教案 冀教版

除法

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合插花問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。

能力教學(xué)點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

德育教學(xué)點(diǎn)： 積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的寫(xiě)法和算理

教具：小棒小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入探究新知

師生談話(huà)引出情景：媽媽買(mǎi)來(lái)48枝玫瑰，想把它們平均插在2個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插多少枝？(學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以用小棒動(dòng)手分一分，并把分的結(jié)果用算式表示出來(lái)。)

生進(jìn)行獨(dú)立列式計(jì)算.二、交流探討學(xué)生中出現(xiàn)的算法

1.用口算的方法,先分整捆的再分單枝的。

40÷2=20（枝）

8÷2=4（枝）

20+4=24（枝）

2、先分單枝的再分整捆的。

8÷2=4（枝）

40÷2=20（枝）

20+4=24（枝）

3、豎式計(jì)算。（如果還有其他方法給予肯定。）

三、重點(diǎn)討論豎式計(jì)算

這是學(xué)生初次學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算除法。教學(xué)時(shí)首先要教給學(xué)生除式的書(shū)寫(xiě)格式，（先寫(xiě)除號(hào)，把被除數(shù)寫(xiě)到除號(hào)的里面，除數(shù)寫(xiě)到除號(hào)的外面。計(jì)算時(shí)從最高位除起）然后要充分利用學(xué)生面前的操作，理解商中的2要寫(xiě)在十位上，表示2個(gè)十。4要寫(xiě)在個(gè)位上，表示4個(gè)1的算理。讓學(xué)生明白“一商、二乘、三減”的計(jì)算順序。

四、試一試

把48枝玫瑰平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插多少枝？

對(duì)于一部分掌握起來(lái)有困難的學(xué)生，可以先讓他們操作，再用豎式計(jì)算。交流時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎樣繼續(xù)除。（十位上4除以3，商1余1，讓學(xué)生明白余數(shù)1表示10。之后用18除以3，個(gè)位商6）

結(jié)合插花問(wèn)題，還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出其他的插花方案。比如：平均插在4個(gè)花瓶中？

五、練一練

1.豎式計(jì)算

28÷2=75÷5=87 ÷ 3=56÷ 4=51 ÷ 3=91 ÷ 7=（計(jì)算時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算法則，按照“一商、二乘、三減”的計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算。）

2.學(xué)校買(mǎi)來(lái)84本數(shù)學(xué)課外讀物，平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分多少本？（用豎式計(jì)算）

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版

周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過(guò)程。2.能力目標(biāo)：

知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。3.情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手操作感知周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。

師：那我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們大家誰(shuí)能在最短的時(shí)間里猜出謎底是什么。小小布料功能大，總是隨身帶著他。小臉兒黑了他幫忙，汗水最怕見(jiàn)到他。鼻涕有時(shí)流出來(lái)，三下兩下解決他。生：老師，是手絹。

師：你同意他的意見(jiàn)嗎？ 生2：同意

師：猜對(duì)啦，就是手帕。

瞧，老師這里有幾塊手帕，他和我們平常用的手帕有點(diǎn)不一樣，他們?cè)黾恿艘粋€(gè)美麗的花邊。讓我們一起去看看這種漂亮的手帕是到底是怎樣做成的。(放手帕制作的過(guò)程)

二、組織活動(dòng)

師：漂亮的小手帕制作出來(lái)了，要想做出這么漂亮得手帕，首先要裁剪下合適的花邊來(lái)，怎樣確定每個(gè)小布藝的花邊需要見(jiàn)多長(zhǎng)呢？讓我們一起找一找裁剪合適花邊的方法。在動(dòng)手之前，請(qǐng)先聽(tīng)好老師的要求：

1.前后四人一起合作，找一找這兩種小紙片各需要多長(zhǎng)的花邊。

2.在大家找到花邊長(zhǎng)度之后，請(qǐng)大家在小花邊上作一個(gè)記號(hào)。看看哪個(gè)小組想到的辦法又巧又多又好。好，開(kāi)始吧。

三、匯報(bào)方法

師：好，請(qǐng)大家停一下。咱們看看那一個(gè)組坐得最好。瞧他們小組做好了，反應(yīng)真快，咱們大家要想他們學(xué)習(xí)啊！

師：來(lái)，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的方法？

生1：我們用尺子先量了一下長(zhǎng)方形的每個(gè)邊的長(zhǎng)度，再加起來(lái)，就知道了花邊的長(zhǎng)度。生2：我們用花邊直接沿著他們的邊繞了一圈，就知道了花邊的長(zhǎng)度。生3：我們量圓形時(shí)，是用線沿著邊轉(zhuǎn)了一圈，知道的花邊的長(zhǎng)度。生4：用皮尺．．．．．

師：你們大家的辦法都很好，老師也想到了一種方法，瞧，我先把這個(gè)圓形對(duì)折，然后用線從這繞道了這，因?yàn)檫@是一半的花邊長(zhǎng)度，所以再把線這樣對(duì)著，抻開(kāi)，這個(gè)長(zhǎng)度大約就是圓形小紙片的花邊長(zhǎng)度。你看明白了嗎？下課之后你也可以用這種方法測(cè)量一下。

四、講授概念

師：同學(xué)們你們想到了這么多的辦法來(lái)量花邊的長(zhǎng)度，長(zhǎng)方形小紙片的花邊長(zhǎng)度大約是這么長(zhǎng)。圓形小紙片的花邊長(zhǎng)度大約是這么長(zhǎng)。其實(shí)我們剛才測(cè)量出的花邊的長(zhǎng)度就是小紙片得周長(zhǎng)。（板書(shū)：周長(zhǎng)）領(lǐng)同學(xué)讀兩遍。

師：瞧，這就是小紙片的周長(zhǎng)。它的邊有多長(zhǎng)，它的周長(zhǎng)就有多長(zhǎng)，這個(gè)邊叫做邊線。請(qǐng)大家拿出你的數(shù)學(xué)書(shū)，你能指一指數(shù)學(xué)書(shū)的邊線有多長(zhǎng)嗎？文具盒的邊線呢？你手里的三角形的卡片邊線呢？

（學(xué)生動(dòng)手操作）

師：你們大家真了不起，只要我們知道了這些平面物體的邊線有多長(zhǎng)，就可以知道它的周長(zhǎng)了。物體邊線的長(zhǎng)度就是物體的周長(zhǎng)。瞧，這就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。

咱們?cè)谏钪泻芏辔矬w的面多可以求出它的周長(zhǎng)來(lái)，你細(xì)心找一找看看有哪些物體的面你可以指出它的周長(zhǎng)。

（學(xué)生找身邊的物體的面的周長(zhǎng)）

五、練習(xí)

師：你們大家真棒，下面我們休息一會(huì)，請(qǐng)一個(gè)新朋友和我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。（小動(dòng)物出場(chǎng)）

大家好，我叫大嘴，我們一起做一個(gè)“智者大考驗(yàn)” 的游戲，看看你們大家誰(shuí)能闖過(guò)我的兩關(guān)，成為最后的智者。

第一關(guān)：請(qǐng)用皮尺量一量你同桌的頭圍。腰圍你會(huì)量嗎？

誰(shuí)上前面測(cè)量一下？

祝賀你們闖過(guò)關(guān)啦！

第二關(guān)：這是一個(gè)街心公園示意圖，張奶奶每天早晨都要繞著公園邊的小路散步。

算一算：張奶奶走一圈是多少米？

祝賀你們成為最后的智者了！咱們一起祝賀一下吧！

師：同學(xué)們，你們太棒了，老師都佩服大家。看，這些小布藝可以蓋電視，電腦。課下如果有時(shí)間，你可以自己親手制作一個(gè)漂亮得手帕，讓大家看看你心靈手巧的一面。但在用剪刀和針的時(shí)候要注意安全啊！