第一篇：一年級(上)藝術(shù)教案

第一單元 你、我、他

課題

一、請你認(rèn)識我

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動進(jìn)行自我介紹，體驗(yàn)蘊(yùn)涵其中的藝術(shù)要素，達(dá)到彼此相互認(rèn)識和交流的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時安排：1~2課時

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識你、我、他的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、讓我們裝扮多彩的樹：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。

2、請學(xué)生用合適的方式，生動的語言介紹自己。運(yùn)用節(jié)奏型邊介紹邊伴奏

3、欣賞歌曲《你、我、他》

引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)生仔細(xì)聆聽、用心去感受歌曲的內(nèi)容和情感。

4、在歌曲伴奏下，做游戲。

教學(xué)反思：

通過藝術(shù)教育使他們樂于交往、與人友好相處，關(guān)心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關(guān)注他人，珍惜友誼。

課題

二、我有十個好朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：生用手“表演”的各種游戲活動，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術(shù)形式，認(rèn)識手在藝術(shù)活動中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時安排：2~3課時

教學(xué)重點(diǎn)： 讓生體驗(yàn)合作的快樂，及分享合作帶來的成果。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、試一試：請用各種方法把這些東西拿起來。

如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動中的重要性

2、欣賞歌曲

復(fù)習(xí)手指游戲，知道手的作用及重要性

3、猜猜：

師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動作、聲音

4、做一做、說一說

5、畫下可愛的小手：

6、學(xué)唱歌曲

教學(xué)反思：

使生了解自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂趣和友愛精神，學(xué)會與人交流、傾聽別人意見，養(yǎng)成富有同情心、樂于助人的好習(xí)。

課題

三、找呀找，找朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在游戲、集體舞中，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，會條簡單的集體舞。通過歌舞學(xué)會快樂的交往。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時安排：2~3課時 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。

2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對舞蹈產(chǎn)生興趣

3、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

4、跳集體舞。

教學(xué)反思：

兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經(jīng)驗(yàn)，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學(xué)會了解自我，關(guān)注他人。

第二單元 我 上 學(xué) 了

課題

一、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、手工

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的新環(huán)境，嘗試運(yùn)用語言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事物，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試用繪畫的方式對自己熟悉的環(huán)境、事物進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆、畫紙 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：讓生觀察校園內(nèi)外，感受不同心情的事物。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、觀察校園

師引導(dǎo)生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？

鼓勵學(xué)生看看、聽聽，認(rèn)真感受發(fā)生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。

2、畫校園

讓學(xué)生把自己在校園中的發(fā)現(xiàn)，用自由命題的形式表現(xiàn)出來。

了解、指導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語言表達(dá)他們的感受

3、向同學(xué)們介紹撕紙的基本方法

4、作品展示，師生相互交流。

讓生講述自己所畫的形象是如何表現(xiàn)情景及自己在校園中所見所聞的。

教師要有針對性地對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作給予分析和引導(dǎo)。

5、復(fù)習(xí)欣賞《上學(xué)歌》加深對歌曲內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

教學(xué)反思：

學(xué)生在本課中初步感知藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)要素，享受藝術(shù)活動帶來的快樂。

課題

二、我的小書包

教學(xué)內(nèi)容：表演、節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)： 在繪畫和表演游戲中，認(rèn)識“書包”和“我”的關(guān)系，知道書包是學(xué)習(xí)用具。

學(xué)習(xí)利用廢舊材料進(jìn)行書包的造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書包、課本、各種文具頭飾 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行反思，養(yǎng)成愛護(hù)東

西的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、認(rèn)識自己的書包及文具

說說自己的書包 如：顏色、形狀、質(zhì)地、設(shè)計特點(diǎn)、書包來歷等。

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書包和自己的關(guān)系 說說書包的用法：生自由交流

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用書包，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具。

2、形象生動地講述一個書包的故事

可編一個具有人文精神的故事，引發(fā)學(xué)生對親人的期望與關(guān)愛的感受，鼓勵其好好學(xué)習(xí)。

3、表演游戲“新伙伴”

選用適宜的形式、生動的語言、形象的動作，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。

出示書包等物品引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，嘗試表演。

啟發(fā)生用不同的語調(diào)、有節(jié)奏地語言，俏皮的動作向大家作介紹。

根據(jù)學(xué)生的表演，抓住即興的藝術(shù)要素，如角色意識、角色語言進(jìn)行引導(dǎo)，讓生感知藝術(shù)要素。

通過對書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包

充分利用所選材料間的對比美感，巧妙合理地利用材料。教學(xué)反思：

在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關(guān)系，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用色彩，線條等基本藝術(shù)要素，讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行思考。

第 三 單 元 奇妙的聲音

課題

一、生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，感受節(jié)奏和韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來敲擊節(jié)奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)： 感受自然界的聲響，用藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中的聲音。

引導(dǎo)生：播放的是什么聲音？還有哪些可發(fā)出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。

2、嘗試創(chuàng)造聲音：

拿出碗，提問：怎樣讓其發(fā)聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？

師展示多種方法：用不同材質(zhì)的器具敲碗

生自選物品創(chuàng)造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發(fā)出兩種聲音

３、用自己創(chuàng)造的聲音做游戲

讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶

教學(xué)反思：

通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識生活。

課題

二、圖畫中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會作品

所表現(xiàn)的聲音，啟發(fā)生插上想象的翅膀，使這些畫動起來。

教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、作品《盲女》、《風(fēng)雨雞鳴》 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)： 通過對圖畫的觀察、理解、想象、體會圖畫里的聲音。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

１、滲透簡單的節(jié)奏教學(xué)

２、讓生思考這些畫中的景物會發(fā)出什么聲音，如何模仿？

３、游戲《啞巴游戲》

４、配合節(jié)奏朗誦詩詞《詠鵝》，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)詩中有哪些聲音？

采用：口讀詩歌，手拍節(jié)拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號

邊讓誦詩歌，邊拍節(jié)奏

教師拍擊穩(wěn)定節(jié)奏，使生感受節(jié)奏和節(jié)拍的關(guān)系、休止和節(jié)拍的關(guān)系。５、欣賞《風(fēng)雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現(xiàn)。５、通過造型表現(xiàn)或色彩表現(xiàn)一幅“有聲”的美術(shù)作品。６、為圖畫配樂。

教學(xué)反思：

從學(xué)生們對聲音的敏銳感入手，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識生活。

課題

三、音樂里的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌

曲學(xué)習(xí)，使生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯(lián)系。結(jié)合歌唱等藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，在綜合藝術(shù)活動中感受音樂藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節(jié)拍器 課時安排：２～３課時

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識生活。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計： 活動

一、奇妙的樂器

１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概

用生動的語言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動物形態(tài)進(jìn)行表演。活動

二、我們的歌聲

１、導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認(rèn)識一位新朋友——節(jié)拍器

讓生找出三拍子的規(guī)律，并用動作表現(xiàn)。

３、節(jié)奏游戲：設(shè)計一個二聲部的節(jié)奏，并演奏 ４、欣賞、學(xué)唱歌曲〈花瓣〉

師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏

引導(dǎo)生在歌唱時，用手在空中畫出音調(diào)的高低、體會其變化

５、創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)反思：

學(xué)生在模仿聲音時，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱、長短、高低等要素，正確的唱歌姿勢及良好的發(fā)聲是常規(guī)的開始，提醒生別顧此失彼。

第四單元 好玩的泥土

課題

一、玩泥

教學(xué)內(nèi)容： 識土制泥、泥塑創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來勝泥的器具、各種不同質(zhì)地、顏色的土，水，泥土

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開識土制泥等繪畫、表演游戲的活動。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計： １、尋找多樣的泥土

教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營造一種學(xué)生與自然的親和氛圍；

２、老師展示尋來的各種泥土，引導(dǎo)生運(yùn)用多種感官認(rèn)識泥土：

你的泥土是在哪找到的，在找的過場中看到什么，想到什么？

用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散

泥土有什么作用？引導(dǎo)生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關(guān)系。

３、嘗試用土制泥

４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗(yàn)“塑型技法”的綜合運(yùn)用 活動

二、泥塑創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

1、欣賞泥塑作品

師生共同分析、了解原作的創(chuàng)意及制作方法

2、啟發(fā)思考

你想用泥做什么，表現(xiàn)什么？

3、泥工創(chuàng)作

引導(dǎo)生自定主題，在泥工的游戲中表現(xiàn)生活中的事物

4、交流 教學(xué)反思：

通過引導(dǎo)學(xué)生開展識土制泥，泥塑創(chuàng)造的繪畫，表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識，嘗試用泥大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神。

課題二 小土粒

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土，學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力、創(chuàng)造力、激發(fā)他們的探索精神。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、播放有關(guān)保護(hù)土壤的童話故事《小土粒》 引起情感共鳴餓積極思考

2、引導(dǎo)聲分組討論，用繪畫及講述展現(xiàn)故事結(jié)局

3、對比實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)思考：

你想用什么實(shí)際活動保護(hù)可愛的小土粒

教學(xué)反思：

引導(dǎo)生懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，用繪畫、表演等語言表達(dá)自己的思想情感。

第五單元 我們的動物朋友

課題

一、猜猜我是誰

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿、感知藝術(shù)的基本要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、有關(guān)動物謎語。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)： 多聲部的協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、游戲“學(xué)一學(xué)”

讓生模仿圖片上動物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。

引導(dǎo)生感受音色，時值的變化，2、游戲“做一做”

教師出示動物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動作模仿該動物的形態(tài)、神態(tài)

3、游戲“猜一猜”

師生一起通過猜謎、手影認(rèn)識小動物。生要能迅速用聲音和動作表現(xiàn)出來。讓生即興創(chuàng)作出各種動物的造型

4、游戲“動物小合唱”

組織學(xué)生進(jìn)行二聲部和三聲部動物叫聲的游戲

讓生感知聲音的長短，提高學(xué)生的多聲部的協(xié)作能力。

教學(xué)反思：

愛動物是孩子的天性，模仿叫聲、動作、神態(tài)，通過藝術(shù)形式，引發(fā)他們對動物的興趣和關(guān)愛，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

二、畫畫做做小動物

教學(xué)內(nèi)容：畫一畫、做一做小動物

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜愛的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、模型、課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說一說：請生描述自己喜歡的動物。

引導(dǎo)生有意識地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述其外貌、神態(tài)。

2、畫一畫：引導(dǎo)生用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。

教師適當(dāng)給予提示，培養(yǎng)其繪畫能力和想象力。

嘗試運(yùn)用多種美術(shù)工具、材料、方法增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力、感染力

3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動物朋友。

4、展示交流作品

教學(xué)反思：

鼓勵學(xué)生多畫有情節(jié)的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動物朋友。

課題

三、小熊請客

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、歌謠、表演

教學(xué)目標(biāo)：表演童話劇片段，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動中的樂趣，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：童話劇《小熊請客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時安排：2~3課時

教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對角色的想像力與表現(xiàn)力 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、演講

師生共同表演童話劇《小熊請客》，引發(fā)學(xué)生對表演的興趣。

2、設(shè)計場景：

讓生自主選則角色，用肢體語言有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)

教師引導(dǎo)生體驗(yàn)不同角色，能使用恰當(dāng)語言、動作進(jìn)行表演。

3、學(xué)唱歌曲

采用聽唱教學(xué)，鼓勵學(xué)生即興表演唱。

4、根據(jù)歌曲進(jìn)行表演

5、制作簡單舞臺布景，設(shè)計情節(jié)、結(jié)尾進(jìn)行表演。

6、配合小動物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節(jié)拍，休止處用各種動物的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

通過歌唱、繪制、表演等藝術(shù)形式的展開，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，讓學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

四、小鳥的家

教學(xué)內(nèi)容：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)作力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。

課時安排：2~3課時

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂《動物狂歡節(jié)》 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。

讓生體驗(yàn)小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：

想替大樹、小鳥對我們?nèi)祟愓f什么？引出“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的主題。３、角色扮演

４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個“家“，感受動物與自然界的關(guān)系。

鼓勵生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。５、欣賞〈動物狂歡節(jié)〉

教學(xué)反思：

在孩子心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

第六單元 神奇的天空

課題

一、我心中的太陽

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條、形體色彩，節(jié)奏等基本要素，教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說說你所知道的太陽，引導(dǎo)學(xué)生的觀察和想像。

2、學(xué)生模仿表演太陽的各種“表情” 引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)或分組進(jìn)行想像，模仿太陽幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據(jù)太陽故事的情節(jié)進(jìn)行角色表演。

3、畫出自己喜愛的太陽，制作頭飾

4、作品展示。

自述作品，相互交流觀賞。

5、學(xué)唱歌曲《太陽》采用聽唱教學(xué)

6、律動表演。用身體動作感受音樂的節(jié)奏和情緒。

教學(xué)反思：

神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動力，圍繞“太陽” 引發(fā)感受自然帶給人類的幸福和快樂。

課題二 月亮和星星

教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)音樂作品欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)引發(fā)學(xué)生對學(xué)唱歌曲、繪畫創(chuàng)作和作品欣賞的興趣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運(yùn)用鮮艷的色彩來表現(xiàn)月亮和星星，感受色彩所表達(dá)的豐富情感。

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律變化。教學(xué)活動設(shè)計：

1、讓學(xué)生嘗試畫月亮和星星

2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現(xiàn)月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創(chuàng)作的作品

4、鼓勵學(xué)生大膽采用美術(shù)形式，表現(xiàn)天空中月亮和星星的故事

5、欣賞同學(xué)作品，并進(jìn)行討論

6、學(xué)唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱

熟悉歌曲后，生邊唱邊進(jìn)行歌表演。手拍節(jié)拍，讀歌謠《月兒》

請生用圖案表示三拍子的強(qiáng)弱變化特點(diǎn)

進(jìn)一步啟發(fā)用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱變化。體驗(yàn)三拍子的規(guī)律。

欣賞、學(xué)唱《閃爍的小星》

讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動作加以表現(xiàn) 教學(xué)反思：

隨機(jī)評價，隨時鼓勵學(xué)生大膽想象，感受藝術(shù)與大自然的聯(lián)系，用節(jié)奏、形體律動表達(dá)自己的想象和情感。

課題

三、美麗的彩虹

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說明彩虹產(chǎn)生的原因

2、分析彩虹的色彩

讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進(jìn)一步加深對色彩的認(rèn)識

3、生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

運(yùn)用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素，表達(dá)學(xué)生自己的想像和情感。

課題

四、會變的云朵

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)觀察、想象，運(yùn)用繪畫和表演等藝術(shù)形式，引發(fā)學(xué)生了解云和天氣變化的關(guān)系。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計： 活動

一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化

2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態(tài)

3、啟發(fā)討論：

出現(xiàn)朵朵白云，是什么天氣？ 出現(xiàn)團(tuán)團(tuán)烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？

4、生創(chuàng)作

用畫、或撕紙創(chuàng)作云朵。表演

教學(xué)反思：

以歌曲、游戲表演、律動等形式激發(fā)學(xué)生對彩云的好奇與關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

第七單元 一起玩玩具

課題一 我喜歡的玩具

教學(xué)內(nèi)容：觀賞玩具、分類、介紹

教學(xué)目標(biāo)：生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具 課時安排：3～4課時

教學(xué)重點(diǎn)：讓生介紹自己的玩具 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、我喜歡的玩具

1、一起觀賞玩具

2、為玩具分類

通過造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩法

3、介紹自己的玩具

鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。

4、變換方式玩玩具

以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

如聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。活動

二、做個玩具一起玩

是結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，進(jìn)行自制玩具的教學(xué)活動。通過豐富多彩的自制玩具活動，使學(xué)生了解玩具中人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習(xí)民族文化藝術(shù)。

方式：可以美術(shù)、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級的簡易玩具。如紙團(tuán)球、棋子、拼圖，或以“帶個自制玩具一起玩”活動。或組織家長一起玩玩具。活動

三、玩具的故事

1、這是一節(jié)表演課。應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，共同設(shè)置主題，創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)行表演。

2、利用玩具將生活中的體驗(yàn)，情景，用形象的動作，聲音，表情進(jìn)行戲劇表演。

3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發(fā)生感受音樂情緒對戲劇的烘托作用。

教學(xué)反思：

愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內(nèi)容，在玩的過程中，孩子們學(xué)習(xí)了生活與交往，他們從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術(shù)要素、、形式方面感受藝術(shù)美。

課題二 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)內(nèi)容：模仿玩具兵行進(jìn)

欣賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

《玩》磁帶、節(jié)奏譜、彩筆 課時安排：1~2課時 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、討論、表演學(xué)生的玩具是如何進(jìn)行行走的。鼓勵他們進(jìn)行即興表演。

2、模仿玩具并行走

假如你是玩具兵，那該怎樣行走？

引導(dǎo)生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會步伐與節(jié)奏。

3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 感受情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

根據(jù)對音樂的想象，分段進(jìn)行“造型、動作、活動的設(shè)計，并進(jìn)行表演。

4、用不同的節(jié)奏型和穩(wěn)定的律動，拍打節(jié)拍，感受音樂所表現(xiàn)的神氣、整齊的玩具兵。

5、進(jìn)行節(jié)奏模仿

6、學(xué)生選擇喜歡的藝術(shù)活動，再現(xiàn)對音樂的感受和理解。

在對音樂節(jié)奏體驗(yàn)、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其更多地感受表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感和愿望，使學(xué)生由自我為中心向與他人共處轉(zhuǎn)變。

第八單元 紅 綠 燈

課題

一、小交警

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做小交警、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過律動、表演、游戲，使學(xué)生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力，同時在交流、合作活動過程中，懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會交通規(guī)則及相關(guān)常識。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力。教學(xué)活動設(shè)計：

1、師：誰能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？

2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動作，誰能學(xué)學(xué)？

3、學(xué)做小交警

4、對生進(jìn)行隨機(jī)評價

5、游戲：小汽車小交警

說說：為什么救護(hù)車、救火車不用遵守交通規(guī)則？ 師小結(jié)：同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。

教學(xué)反思：

根據(jù)低年級學(xué)生好動，貪玩的特點(diǎn)，安排這一課，是為了使他們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，將藝術(shù)要素與生活緊密地聯(lián)系起來。

課題

二、大馬路，小汽車

教學(xué)內(nèi)容：表演、游戲

教學(xué)目標(biāo)：了解交通標(biāo)志、交通常識，懂得遵守交通規(guī)則的道理，通過繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現(xiàn)和含義，會運(yùn)用自然愉快的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖。

教學(xué)重點(diǎn)：讓生了解交通標(biāo)志、常識、懂得遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、交通標(biāo)志和小汽車

1、請同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖，問：誰能說出這些標(biāo)志都在哪里見過，代表什么意思？

2、教師出示更多交通標(biāo)志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標(biāo)志。

3、請每個學(xué)生找個伙伴，結(jié)合標(biāo)志，演一演“禁止調(diào)頭”的圖標(biāo)。

4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導(dǎo)他們區(qū)分車的特征。活動

二、大馬路、小汽車

1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車?yán)鹊穆曇簦⒛７鲁稣n本中的一種節(jié)奏型。

3、集體創(chuàng)作一個二聲部的汽車聲的節(jié)奏練習(xí)。

4、學(xué)唱《小司機(jī)》

隨音樂自由創(chuàng)作各種動作，合著音樂的節(jié)拍律動，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節(jié)等長的規(guī)律，及長短不同的節(jié)奏變化。

5、游戲《紅綠燈與大馬路》

情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機(jī)、行人有

序行進(jìn)，少先隊(duì)員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機(jī)行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)，給救護(hù)車讓路。

教學(xué)反思：

本課主要是認(rèn)識交通標(biāo)志，畫畫標(biāo)志與汽車，加以表演，使學(xué)生在了解常見交通標(biāo)志，懂得交通常識的同時，增長相關(guān)的藝術(shù)能力。

第 九 單 元 過

年

了 課題

一、新年真快樂

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過系列活動，了解自己和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義，讓學(xué)生在舞蹈、繪制等藝術(shù)活動中，運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶《春節(jié)序曲》有關(guān)春節(jié)民俗民間文化藝術(shù)活動的光盤。與春節(jié)相關(guān)的物品。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：3～4課時

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、聽聽說說迎新年

1、用《春節(jié)序曲》的音樂營造喜慶氣氛、調(diào)動學(xué)生情緒，引出“過年了”的主題。

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒色彩

2、師生互相介紹有關(guān)過年的經(jīng)歷、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實(shí)感傳遞給別人。

觀看有關(guān)春節(jié)活動的錄像或圖片，講述有關(guān)春節(jié)的民間傳說。

引導(dǎo)生更大范圍地關(guān)注社會文化生活，了解多種多樣的春節(jié)民俗文化活動，引發(fā)生對民族文化的興趣。

引導(dǎo)生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。

欣賞、學(xué)唱《過新年》 進(jìn)一步感受過新年的喜悅氣氛。

活動

二、畫畫做做賀新年

1、布置展覽

動手布置一展臺，將自己帶來的具有春節(jié)特色的各種物品類放在展臺

2、欣賞活動

引導(dǎo)學(xué)生感知、表現(xiàn)在節(jié)日物品中的特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

教師要善于挖掘節(jié)日物品中蘊(yùn)涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)其表現(xiàn)愿望。

3、自由創(chuàng)作美化教室

讓生自由選材，制作具有節(jié)日氣氛的物品。

老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達(dá)自己的什么心情？

4、欣賞自己裝扮的節(jié)日教室，感受集體的力量。

活動

三、跳跳演演過新年

1、播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節(jié)目，從中挑出自己喜歡的進(jìn)行模仿。

2、重點(diǎn)播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對秧歌的情緒、道具使用及典型動作的感受。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受，激發(fā)他們參與的愿望和自信。

3、在音樂伴奏下，學(xué)生列隊(duì)學(xué)跳秧歌平扭步、進(jìn)退步、后踢跳步。

4、在多次欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用跟唱法，學(xué)唱《過新年》進(jìn)一步感受新年氣氛。

教學(xué)反思：

新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術(shù)文化的熏陶。

課題

二、新年聯(lián)歡

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過自編、自排、自演新年聯(lián)歡節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)，在多種藝術(shù)形式的活動中培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會精選片段、小型音響設(shè)施。

課時安排：1～2課時 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、用談話的方式引發(fā)學(xué)生對春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目的回憶與評價。

聯(lián)歡晚會的節(jié)目有哪些類型？你喜歡哪類節(jié)目？為什么？

一臺聯(lián)歡晚會都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作

2、宣布要舉行班級新年聯(lián)歡會，請大家出謀劃策，擬定節(jié)目單。

3、生自己籌備新年聯(lián)歡會。

學(xué)生利用本學(xué)期所學(xué)到的藝術(shù)表現(xiàn)技能在課下自編、自排，老師給予指導(dǎo)。

4、新年聯(lián)歡會的表演展示活動

可以班級、年段、校為單位，由學(xué)生主持。

學(xué)生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景；收集有關(guān)當(dāng)?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)的傳說；開展春節(jié)故事會、演講、繪畫等活動。

第二篇：一年級下冊藝術(shù)教案

一年級下冊藝術(shù)教案 第 六 單 元 快 樂 的 火 車 課 題 一 火 車 嗚 嗚 響

教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，用生動的畫面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。教學(xué)準(zhǔn)備: 《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學(xué)生提供統(tǒng)一大小的畫紙。教學(xué)過程: 活動一：演一演----坐火車。

創(chuàng)設(shè)情境，用聲音、動作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進(jìn)站”的情景。（利用圖片、電教媒體進(jìn)行）

同學(xué)們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤剑銈兌甲^火車嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《火車嗚嗚響》（板書課題）活動二：介紹火車

提問：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于火車的知識？（生答簡）

很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識）

利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：

最早的火車：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過多次的設(shè)計和改進(jìn)，制造出第一輛蒸汽機(jī)車“動力號”，并在鐵路上運(yùn)行成功。

播放《各種各樣的火車》 活動三：畫一畫-----坐火車。

欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。

講一講自己坐火車時的經(jīng)歷，以及看到火車時的所思、所感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫的方法合作繪畫表現(xiàn)火車，畫在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導(dǎo)學(xué)生將火車的外形畫準(zhǔn)，并添畫細(xì)節(jié)。

作品展示。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

課 題 二 火 車 帶 我 去 遠(yuǎn) 方

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體，教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。教學(xué)過程

活動

一、引導(dǎo)過程: 請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣。” 活動

二、認(rèn)識過程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色： 活動

三、創(chuàng)作過程：

1、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

2、讓我們當(dāng)個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情??）

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。

課 題 三 我的火車真漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

通過描述、欣賞、繪畫和設(shè)計制作火車等系列藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生對未來火車的想象和設(shè)計興趣，使他們在參與藝術(shù)活動中體驗(yàn)、分享快樂，擴(kuò)大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

活動一：開火車進(jìn)教室。

出示廢舊物品的火車。

同學(xué)們，火車嗚嗚的開進(jìn)了我們的教室，你看它什么東西做的？ 學(xué)生回答，教師評價。教師演示做法。

1.根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體 2.對主體進(jìn)行改造

3.選擇合適的廢舊物品做裝飾 4.細(xì)節(jié)刻畫

活動二：出示粘貼畫火車。

同學(xué)們，又一列火車進(jìn)站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？

師小結(jié)：同學(xué)們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？

學(xué)生討論，派代表回答。活動三：

原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。（對好的作品及時地進(jìn)行表揚(yáng)）活動四：成果評價：

讓學(xué)生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設(shè)想。活動五：教師小結(jié)：

同學(xué)們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設(shè)計一列未來的火車好嗎？

第七單元 我們的節(jié)日 課題一 “六一”國際兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)、歌詞欣賞、舞蹈表現(xiàn)、集體作畫等藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手與即興創(chuàng)作的興趣和 能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同地區(qū)兒童的生活；通過學(xué)習(xí)制作卡片，在交流中表達(dá)美好的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生的 愛心。教學(xué)過程： 活動一：

誰知道六月一日是什么節(jié)日？

在我們自己的節(jié)日里，大家都想干點(diǎn)什么？ 活動二：

1、聽一聽：

聽歌曲《快樂的節(jié)日》，感受節(jié)日的歡樂氣氛。同時，讓學(xué)生體會在節(jié)日來到時大家的心情、情緒。

2、看一看： 觀看關(guān)于兒童節(jié)活動的中外優(yōu)秀影象資料。從中了解關(guān)于“六一國際兒童節(jié)”的情景。也能看到各國小朋友在節(jié)日里的不同表現(xiàn)。

3、演一演：

聽節(jié)日音樂，編動作表演。充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓其在不同的層次、不同的角度，編創(chuàng)自己喜歡的動作。另外，也可以在自己熟悉的情況下與其他同學(xué)自由結(jié)合，編動作進(jìn)行表演。

4、議一議：

討論自己所看到的節(jié)目或同學(xué)們之間的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，你喜歡哪一位小朋友的表演。評價同學(xué)們的表演等。

課題二 節(jié)日的祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

通過用繪畫或制作的方法表達(dá)節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與同情心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶、想象和創(chuàng)造形象的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料 教學(xué)活動設(shè)計:

第一課時

活動一：

展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論。活動二：

制作“愛心卡”：啟發(fā)學(xué)生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

第二課時

活動一：聽聽說說迎“六一”

1、用“六一”兒童節(jié)活動錄像營造節(jié)日氣氛、調(diào)動學(xué)生情緒，引出“歡慶六一”的主題。

2、師生相互介紹有關(guān)“六一”的經(jīng)歷、體驗(yàn)。

（1）教師提問：“每年的‘六一’兒童節(jié)都是你們最快樂的日子，讓我們把快樂分享給每一位同學(xué)，說說你過得最快樂的‘六一’兒童節(jié)，把當(dāng)時的情景描述一下好嗎？”

（2）學(xué)生分小組交流自己親身經(jīng)歷過的、在“六一”兒童節(jié)時發(fā)生的有趣的事情。

（3）觀看世界各地有關(guān)“六一”活動的錄像或圖片，并請學(xué)生根據(jù)查找的資料，講述有關(guān)“六一”的活動。

（4）引導(dǎo)學(xué)生描述自己印象最深或最愿意在“六一”兒童節(jié)做的事，并選擇自己最喜歡的繪畫表現(xiàn)形式，如：版畫、蠟筆畫、水彩畫等。活動二：畫畫做做過“六一”

1、欣賞活動。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知范畫所表現(xiàn)的節(jié)日特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

2、自由創(chuàng)作。

將選擇相同繪畫材料的同學(xué)分為一組，然后引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上共同繪制一幅具有節(jié)日氣氛的繪畫作品。在繪畫過程中，提示學(xué)生事先想好怎樣畫？怎樣合作？怎樣才能表達(dá)自己的心情？這是對學(xué)生設(shè)計能力、想象能力、合作精神的培養(yǎng)。

3、布置展覽。

請全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和集體合作能力。

4、欣賞自己設(shè)計的畫展和繪畫作品，感受集體的力量，學(xué)會分享快樂。

第八單元 森林的故事 課題一 熊貓咪咪

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知熊貓的形態(tài)與色彩特征，嘗試用藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料、范作 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：了解熊貓

欣賞教材中提供的圖片和反映熊貓的藝術(shù)作品或玩具，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熊貓的形態(tài)與色彩特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛熊貓的情感。

1、熊貓的臉、身體、耳朵、眼睛、四肢是橢圓形的。

2、熊貓的臉、身體是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。

3、熊貓最愿意吃竹子。活動二：做做熊貓 教師演示

1、畫出熊貓各部分的輪廓線。

2、將各部分用手指捏住撕下。

3、熊貓的生活環(huán)境，樹上、草叢中、竹林??，再撕一些相應(yīng)的背景。

4、將各部分在紙上擺擺，并粘好。

5、展示學(xué)生的作品，使之互相欣賞、學(xué)習(xí)、促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生在課下繼續(xù)創(chuàng)新的美好愿望。

6、講評有創(chuàng)新、有趣味、裝飾的漂亮的作品，提出值得學(xué)習(xí)的地方，以及有待改進(jìn)的方面。

課題二 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《獅王進(jìn)行曲》的欣賞與形體表現(xiàn)，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象，引發(fā)學(xué)生對獅子的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)，初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由的選擇工具和材料，繪畫制作獅子大王，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行充滿想象的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音帶

2、《獅子王》故事的VCD

3、范畫、范作。教學(xué)過程： 活動一：

[播放課件] 學(xué)生們學(xué)著各種小動物的樣子，聽音樂進(jìn)教室。活動

二、聽一聽：

森林里來了這么多小動物，真熱鬧啊。噓，聽！獅子大王來了。[播放課件]

1、完整聽《獅王進(jìn)行曲》

邊聽邊啟發(fā)學(xué)生，樂曲中的獅子形象。

2、分段聽《獅王進(jìn)行曲》[播放課件] 第一部分： 讓我們踏著獅王的足跡，再來聽一聽，感受一下這個獅子大王是不是大家所說的樣子。邊聽邊進(jìn)行動作模仿。第二部分：

接下來，獅子大王要干什么了？（教師提示動作）學(xué)生回答后，教師提出要求：

我們一起來聽一聽，數(shù)一數(shù)，獅子大王一共吼叫了幾次？ 請聽——邊聽邊進(jìn)行動作模仿。[ 播放課件]（播放樂曲的第二部分，同時教師可進(jìn)行數(shù)指頭的動作提示）聽后讓學(xué)生跟著音樂模仿獅子吼叫的動作及表情。（如果課堂需要，可再讓學(xué)生跟著音樂來一遍）幾次？（一共四次）

這個獅子大王可真夠威猛的，吼叫了四次。誰能為大家學(xué)一學(xué)它吼叫的樣子？ 請學(xué)生上講臺為大家表演。也可以讓其他同學(xué)跟著他模仿一下。畫一畫：用自己認(rèn)為合適的線條畫一畫獅子大王的吼聲。第三部分：

接下來我們往下聽。小獅子也來了。[播放課件] 你們聽出來了嗎？小獅子的動作是怎樣的？ 請學(xué)生模仿小獅子的動作。

3、再一次完整聽《獅王進(jìn)行曲》

下面，讓我們跟著獅子大王一起到森林里去巡視一下。[播放課件] 提示學(xué)生可以跟著音樂到活動場地上進(jìn)行自由表演。活動

四、說一說：

1、如果你是獅子大王的話，你想做一個什么樣的大王？ 請學(xué)生發(fā)言，說出自己的想法。

（有兇惡、威猛的獅子大王；也有善良、溫柔的獅子大王等）那么，你能學(xué)一學(xué)兇惡的獅子大王是什么樣嗎？ 找學(xué)生上講臺為大家表演，并讓其他同學(xué)跟著他模仿。

（在這一環(huán)節(jié)，教師可提示學(xué)生除了動作以外，還要注意表情。）例如：你學(xué)的還真像呢！

大家看一下，他的表情兇嗎？誰來學(xué)一學(xué)兇惡的表情。善良的獅子大王是什么樣子？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ 請學(xué)生模仿，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、你這個獅子大王在出行的時候，會帶上誰呢？ 請學(xué)生談一談自己的想法。

（狐貍、老虎、小兔子、小狗、小貓等等）

不論學(xué)生說到哪一種小動物，都邀請學(xué)生模仿一下這種小動物，特別注意小動物的動作、表情。

3、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見兇惡、威猛的獅子大王來了，你會怎樣？

請學(xué)生上講臺表演，作為小動物，看見兇惡、威猛的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）

4、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見善良、溫柔的獅子大王來了，你會怎樣？

請學(xué)生上講臺表演，作為小動物，看見善良、溫柔的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）活動

五、演一演：

現(xiàn)在，我們分成兩個小組，一起來討論一下獅子大王出行時，獅王和小動物的表現(xiàn)，然后進(jìn)行表演。比一比，看看哪一組表演的最像；評一評哪位同學(xué)演得最好，像一個小表演家。活動

六、評一評：

1、學(xué)生互評：

找出表演同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；說一說應(yīng)如何改進(jìn)。

2、小組成員自評：

談一談本組成員表演的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、教師評價： 活動

七、拓展：

課題三 兩只小象

教具準(zhǔn)備：課件、范作。教學(xué)過程：

活動

一、猜謎語，聽故事

教師給學(xué)生講一個謎語,讓學(xué)生猜一下,當(dāng)學(xué)生猜出正確答案,教師可以以獎勵的方式,送給學(xué)生一個故事.師:我來講,你來猜,看看誰的反應(yīng)快? 謎語:粗腿象柱子,長長大鼻子,身子像堵墻 師:同學(xué)們,你們猜一下這是什么? 老師可根據(jù)歌曲的歌詞,編一個簡單的故事,講給學(xué)生聽,然后告訴學(xué)生,“老師不僅能夠講故事,還能把 故事編成歌曲唱出來呢?”接下來，教師把歌曲范唱一遍，范唱以前，提一個問題：兩只小象在干什么？為什么？

活動二：唱一唱，做一做

老師范唱的時候,適當(dāng)?shù)募右恍┍硌?引起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,然后在教唱的時候,學(xué)生才能愿意學(xué).方法：教師聽錄音范唱，加表演，然后教學(xué)生演唱，可以邊唱邊表演。活動三：動動手，捏一捏

教師可以在課前用橡皮泥捏一對小象，讓學(xué)生看一下，然后根據(jù)自己喜歡的顏色，自己捏一只小象。活動四：唱一唱，跳一跳

學(xué)生捏完小象后，讓學(xué)生拿著自己做的小象，邊跳舞邊唱歌，走出教室。方法：學(xué)生可以自由結(jié)合，共同來完成 演唱區(qū)：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

制作區(qū)；用橡皮泥、彩紙來做小象和衣服。

第九單元 藍(lán)色的大海 課題一 小貝殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，能有感情地背誦兒歌。

2、選擇自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

課件、貝殼畫作品，學(xué)生準(zhǔn)備各種貝殼、水粉顏料、貝殼制作工具 [教學(xué)過程]： 活動

一、組織教學(xué)。

活動

二、情境感受，學(xué)習(xí)兒歌。

1、一幅海景的背景圖。同學(xué)們看，這是哪兒？

讓我們一起來欣賞一首關(guān)于大海的歌。

2、學(xué)生欣賞《大海呀故鄉(xiāng)》 你們從小生在海邊、長在海邊，大海就像歌中唱的，像我們的媽媽，你們對大海一定非常了解，誰來說說大海是什么樣的？大海里都有什么？

每當(dāng)我們漫步在海灘，常常能看到一個個美麗的貝殼，你們喜歡小貝殼嗎？

3、教師朗誦兒歌《小貝殼》

海邊小貝殼，請你告訴我，你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多？ 貝殼笑呵呵，悄悄對我說，那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、學(xué)生朗誦兒歌。

觀察你自己帶的貝殼或者圖片上的貝殼，貝殼都有哪些形狀？ 顏色有什么不同？花紋一樣嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有意識地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯，表達(dá)對貝殼的觀察體會，感受大自然的奇妙多姿。活動

三、畫貝殼。

分組活動：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，為教材中的貝殼圖形添畫上美麗的花紋。活動

四、綜合活動。

請學(xué)生把創(chuàng)作好的作品貼在背景圖上，相互欣賞、評價。也可可以互贈小貝殼，用〈拾貝殼〉背景音 樂，在歡笑聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。活動

五、總結(jié)、評價。

課題二 美麗的風(fēng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《白帆》，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帆船，鼓勵學(xué)生想像。

2、讓學(xué)生用彩泥、花布、彩紙或身邊多種多樣的可用物品親自動手制作小帆船，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受及動手能力。教具準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)圖片、資料、彩泥、彩紙、彩筆、花布 [教學(xué)過程]： 活動

一、組織教學(xué)。

1、播放有關(guān)大海的影視資料或展示有關(guān)圖片。老師有感情的介紹介紹大海的畫面。

2、在學(xué)生的情緒充分調(diào)動起來之后，啟發(fā)學(xué)生用生動、形象的語言或形體動作描述或表現(xiàn)對大海的認(rèn) 識與感受，如大海的顏色，海浪的形態(tài)、聲音，海面上的帆船等。活動

二、了解帆船

1、教師介紹帆船的來歷。

起初有人拿一張拉的很緊的獸皮迎風(fēng)佇立在船頭，兩手?jǐn)[動獸皮，以肌肉和風(fēng)的力量推動船前進(jìn)，通過人類的實(shí)踐活動，獸皮才演變成為各式各樣的帆。

現(xiàn)在帆船多用于體育比賽和旅游船。

你們知道嗎，2008年奧運(yùn)會將在中國的北京舉行，我們青島作為唯一的合作伙伴城市什么項(xiàng)目在青島舉行？對帆船比賽！

美麗的帆船在藍(lán)色的大海上航行，就像美麗的蝴蝶飛在藍(lán)色的海面，讓我們來欣賞一首歌曲《白帆》。

2、學(xué)生欣賞歌曲《白帆》 活動

三、做帆船

1、認(rèn)識帆船的構(gòu)造：

帆（三角形、長方形），船身（梯形），桅桿。

2、發(fā)學(xué)生用不同的材料，如：彩泥、樹枝、彩紙、布、鐵絲、紙盒等。

3、鼓勵學(xué)生富有想象力的表現(xiàn)帆船的美，突出色彩的表現(xiàn)。

4、注意構(gòu)思新穎，追求與眾不同、體現(xiàn)個性。

四、帆船游戲

學(xué)生戴上帆船頭飾，分組在操場上做帆船游戲，如：分四小組，每組設(shè)相同折反距離，頭戴飾物的學(xué)生，繞障礙物來回接力跑。跑道設(shè)“風(fēng)浪道”“回旋道”等，帆船要根據(jù)不同的跑道做相應(yīng)的動作，如時高時底、各種傾斜動作等。

課題三 神奇的海底

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識海底奇異的景觀和豐富的資源，使學(xué)生初步了解海洋與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋 的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對海底世界的認(rèn)識和感想表現(xiàn)出來。[教具準(zhǔn)備]：課件、有關(guān)圖片、資料、作品 [教學(xué)過程]： 活動

一、欣賞樂曲。

1、學(xué)生欣賞樂曲。如果你聽到了大海的波濤聲，請你舉手表示。

2、在《潛海姑娘》音樂的伴奏下，讓我們游到海底，與大海中的動物一起游戲。活動

二、感受海底世界

1、學(xué)生觀看海洋錄像帶。

2、說一說海洋世界這個大家族中都有哪些成員？（魚類、貝類等。）

師啟發(fā)學(xué)生：除了你能從電視和圖片中看到的，你還能想象出海底世界還會有什么？（水晶宮、海龍王、美人魚、怪獸、海洋勘探器??）

3、教師簡單介紹海底世界：

在我們生活的地球上，百分之七十一的面積是海洋。在這廣闊無垠的藍(lán)色海面下，到處生活著比陸地。生物種類要多的海洋生物、動物。它們形狀各異，顏色奇妙而美麗。顏色絢麗的奇形怪狀的有趣的生物和大面積的深藍(lán)、蔚藍(lán)、淺藍(lán)、藍(lán)綠色的海水向映，生動有趣。在科技知識畫報上和電視片《動物世界》 中，我們能欣賞到充滿生命的海底世界的景象。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大海這么神奇，你們想不想去勘探一下？今天我們就把自己想象成一名海底勘探員，把你勘探到的景 象描繪到畫面中來。引出課題： ——神秘的海底世界 活動

三、欣賞海底世界

1、欣賞書上的作品，開拓思路。

引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，重點(diǎn)分析圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確可加上個人的想象力。

2、學(xué)生討論：你想在這幅畫面上畫哪些內(nèi)容？

3、分析如何來描繪出這些海洋生物和景象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美。

4、出示一條魚的模型，學(xué)生上來擺出它在水中游泳的方向。

5、出示一些海洋生物的圖片，利用實(shí)物投影，讓學(xué)生拼擺成一幅畫。活動

五、畫畫海底世界

1、想象力要豐富，構(gòu)圖要飽滿，表現(xiàn)出畫面的主要內(nèi)容。色彩要鮮艷。

2、要有利于突出畫面的主要內(nèi)容。

3、畫面內(nèi)容涂畫完后，再添畫海水。

4、用藍(lán)色來平涂畫面中的空白部分來表現(xiàn)海水。

5、用藍(lán)色畫波浪線來代表水紋。

6、用油畫棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分離，也可產(chǎn)生較好的效果。活動

四、作業(yè)展示

學(xué)生將自己的作業(yè)貼到黑板上進(jìn)行展示。

學(xué)生說出自己的構(gòu)思和自己是怎樣在畫面上進(jìn)行表現(xiàn)的。

活動

五、教師小結(jié)：

對學(xué)生的作業(yè)給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力。

第十單元 民族的大家庭 課題一 民族百花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個 民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。

3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù) 資料。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。

1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。

2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。、聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你 好”、謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對各民族的了解。

2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認(rèn)識。

課題二 雪山小雄鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。教學(xué)準(zhǔn)備: 藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。活動過程： 活動一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸福》進(jìn)教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？ 學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。活動二：

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，課題三 草原小牧民

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。活動準(zhǔn)備：課件、美術(shù)用具 活動過程： 活動一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。

二、交流：

1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺 盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動，每年都舉辦運(yùn)動會，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。活動二： 欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽 馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。運(yùn)用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。活動三：

一、朗誦：古詩《敕勒歌》。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認(rèn)識。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為 主。

四、結(jié)束：隨音樂作動作出教室。

五、拓展：

搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。

第三篇：一年級(下)藝術(shù)教案

第一單元 小伙伴，好同學(xué)

課題一 拉拉勾

教學(xué)目標(biāo)：通過歌唱、表演、繪畫、欣賞等藝術(shù)活動，展示，表演發(fā)生在集體中的故事，培養(yǎng)謙讓、互助關(guān)心等良好品德，促進(jìn)學(xué)生間的友好交往。通過對音樂中的跳音，附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在律動、聲音和節(jié)拍的比較認(rèn)識，基本節(jié)奏符號，加深學(xué)生對藝術(shù)要素的感受。課時安排：1-2課時 教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

⑴用聽唱法教學(xué)，感受跳音，附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

⑵用表演的形式讓學(xué)生更深刻地體會同學(xué)間建立互諒互讓“小伙伴，好同學(xué)”的友愛關(guān)系。

⑶學(xué)生暢談小伙伴之間的故事，激發(fā)想象和創(chuàng)作，用繪畫的形式表現(xiàn)。⑷聽賞、表演歌曲《對不起，沒關(guān)系》 ⑸進(jìn)行節(jié)奏游戲

a、師手拍穩(wěn)定節(jié)奏，口讀歌謠

b、學(xué)生通過聽覺記憶學(xué)會手拍穩(wěn)定節(jié)拍，熟練朗誦歌謠

c、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，說到“走”時，是一拍一個聲音，說到“跑跑”是一拍兩個聲音 d、增添其他節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)e、嘗試二聲部節(jié)奏

課題二 快樂的集體舞

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞兒童舞蹈作品和學(xué)跳集體舞的活動中，學(xué)習(xí)2-3個兒童舞步，并能和著音樂的節(jié)拍，愉快地進(jìn)行集體舞 教學(xué)過程：

1、欣賞兒童舞作品，引導(dǎo)學(xué)生初步感知兒童舞蹈的題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒熱烈，形象鮮活生動。

2、學(xué)習(xí)集體舞，了解集體舞內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本舞步

3、制作班級的集體舞標(biāo)志或飾物。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編新的舞蹈動作。

課題

三、大家來活動

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)手工制作，主題性繪畫、歌唱表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏、不同角色的表現(xiàn)特點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識，珍視友情

3、分享快樂。教學(xué)過程：

1、聽賞、學(xué)唱歌曲《請來看看我們的村莊》 ⑴用聽唱法教學(xué)

⑵繪畫簡單的動物形象，做成胸飾并自編表現(xiàn)小動物的動作，進(jìn)行集體的歌唱表

演

⑶繪畫你想象中的農(nóng)莊景象

⑷結(jié)合對打擊樂的撞鐘和鈴鼓的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編適合于歌曲伴奏的固定節(jié)奏型

⑸做個節(jié)奏傳遞游戲

教學(xué)反思：

本單元三個課題，通過教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)課程注重情感的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活出發(fā)，通過歌唱、舞蹈、繪畫、戲劇表演等形式，反映學(xué)生之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)學(xué)生間的互助、合作、加強(qiáng)學(xué)生間的友情。

第四篇：一年級藝術(shù)活動課教案

一年級藝術(shù)活動課教案

175班

第一單元 我的朋友在這里

本單元設(shè)計了找朋友、彩筆好朋友、我想認(rèn)識你、請讓我來幫助你四個教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇表演等多種藝術(shù)活動，來滿足初入學(xué)校的孩子們對交往的需要。通過諸如接受名字、美化自己與同學(xué)的名字、唱找朋友的歌、跳集體舞、說彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情趣的藝術(shù)性活動，讓孩子們彼此在學(xué)與玩中建立起相互關(guān)心、相互幫助、相互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設(shè)下“快車道”，也讓他們從中感受到藝術(shù)課的開心快樂。

第一課 找朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、人文目標(biāo)：在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動中，了解自我，觀注他人，從中享受與他人交往合作的樂趣。

2、藝術(shù)目標(biāo)：在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《找朋友》，嘗試以簡單的有節(jié)奏的動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動中了解自我，觀注他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從中享受與他人交往合作的樂趣。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放《找朋友》的歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳，愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。

2、交流

（1）、向大家介紹自己的好朋友，談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)。（2）、說說發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。

3、模仿

（1）、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)：將全班同學(xué)分為若干小組進(jìn)行游戲，由每一組的第一個學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來。（教師放背景音樂《好朋友》）

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。

4、表現(xiàn)

（1）、教師有感情地范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律。（2）、學(xué)生隨琴學(xué)唱，注意對節(jié)奏的掌握。（3）、鼓勵學(xué)生用即興動作表演，做拍手或即興的身體律動。（4）、學(xué)跳集體舞。

5、繪畫

畫出自己和小伙伴跳舞時的樣子。

6、評價

（1）、學(xué)生評價：自評、互評。（2）、師評

第二課 請讓我來幫助你

一、教學(xué)目標(biāo)

1、人文目標(biāo) ：讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的意識，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。

2、藝術(shù)目標(biāo) ：學(xué)生喜歡聆聽《讓我?guī)蛶湍恪犯枨魳沸桑莆崭枨饕?jié)奏，不僅能唱歌曲，而且能隨歌曲展開想象；通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。

四、教學(xué)方法

1、歌曲教學(xué)采用聽唱的方式。

2、在掌握節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。

五、課時準(zhǔn)備： 一課時

六、教學(xué)過程

1、聆聽

讓學(xué)生隨《讓我?guī)蛶湍恪芬魳沸苫顒踊顒樱顾麄兂醪礁惺芤魳沸杉捌涔?jié)奏。

2、游戲

請四位同學(xué)上來圍作成半圓，教師說明幫助項(xiàng)目：系鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學(xué)中指名三位作被幫助者，在椅上座好，把衣扣鞋帶解開，用手帕蒙住被幫助者的眼睛，圍坐的同學(xué)隨音樂旋律拍手，剩下的一位同學(xué)在音樂聲中幫助作著的同學(xué)，并說：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛規(guī)湍憧奂~扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學(xué)取下手帕去尋找?guī)椭撸覍α俗约壕彤?dāng)幫助者，游戲重新開始。

3、表現(xiàn)（1）、聆聽歌曲感受歌曲。（2）、教師彈琴學(xué)生學(xué)唱。（3）、學(xué)生自由組合，以互相拍手的方式與同學(xué)交流。

4、戲劇表演（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，并用簡潔的語言描述圖中發(fā)生的幾個助認(rèn)為樂得故事，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

（2）、給學(xué)生分組，在小組內(nèi)說說自己親身經(jīng)歷或聽到的各種助認(rèn)為樂得故事。（3）、自選道具進(jìn)行表演。

5、評價

隨即評價，掌聲鼓勵。通過觀摩同學(xué)的表演，可評選出最佳小演員。

第五篇：一年級上《左右》教案

《左右》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達(dá)。

3、能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，初步培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解左右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天陳老師給大家?guī)砹艘粋€謎語想考一考咱們一（3）班的同學(xué)。好，讓我們先睹為快。

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

同學(xué)們真厲害，一下子就猜中了。猜對的同學(xué)請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的這只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天這節(jié)課我們就一起跟同學(xué)們學(xué)習(xí)左右。（板書：左右）同學(xué)們，這兩個字長得挺像吧，那咱們班同學(xué)有沒有好辦法分清這兩個字呢？（課件出示左、右）陳老師告訴大家一個好辦法。左公公愛做工，右婆婆愛動口。好記吧！

二、探究知識。

1、聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右。

師：對我們來說，手的功勞可大了！同學(xué)們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？

（平時我們經(jīng)常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手??用左手壓住本子，吃飯時拿碗??）

師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？

（學(xué)生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，??）小結(jié)：與右手同側(cè)的就是我們的右面，與左手同側(cè)的就是我們的左面。

小游戲：我是機(jī)器人。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！我知道同學(xué)們很喜歡做游戲。

我老師獎給大家做一個游戲。不過，做游戲時一定要認(rèn)真聽，同時還要考考你的動手能力喔！

伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

2、探究左右位置與順序。（1）、（課件演示：擺放文具。）

師：通過剛才的游戲，我老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都弄清了咱們自己身體上的左右。但是小明和小紅在課桌上擺好了文具，想考考咱們一（3）班同學(xué)觀察物體位置的能力，同學(xué)們敢不敢迎接他們的挑戰(zhàn)！小結(jié)：觀察物體在左還是在右，要以觀察者的左右為標(biāo)準(zhǔn)。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。

（2）、師：同學(xué)們都會了嗎。來指一指汽車的右邊第二是？你看，汽車的右邊是第2個是書包，書包左邊第3個是?讓我們趕緊去看看吧！是字典.（3）師：同學(xué)們真棒，那我們再來看看從右邊，汽車是第五輛，一共（）輛車，請畫圖看看.三、解決中運(yùn)用，體驗(yàn)生活。

師：平時，老師要求大家，上下樓梯要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）

學(xué)生發(fā)言，意見不統(tǒng)一。

體驗(yàn)：同桌左邊的同學(xué)排成一列上樓，右邊的同學(xué)排成一列下樓。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：上樓的同學(xué)的右邊在這一邊，下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的，在這一邊。所以平時上下樓時就不會相撞，就不會發(fā)生危險。師：現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？

師小結(jié)：如果我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。（體驗(yàn)握手感受相對性）

師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請個同學(xué)來和老師示范一下。師：不僅是上下樓梯，我們的車輛也是這樣，靠右行駛，我們走路也應(yīng)該走馬路右邊??

四、總結(jié)。

這節(jié)課你表現(xiàn)的怎樣？認(rèn)為自己表現(xiàn)的很出色的，請小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸媽媽說一說

課后反思：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的猜謎導(dǎo)入，再引出左右手；通過讓學(xué)生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學(xué)生起立做“我是機(jī)器人游戲”再次強(qiáng)化學(xué)生判斷左右位置的能力，讓學(xué)生理解跟自己的左手邊在同一側(cè)的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側(cè)的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學(xué)生通過“猜想—驗(yàn)證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對。進(jìn)而判斷上下樓的同學(xué)都遵守行走規(guī)則。本堂課中，我認(rèn)為最滿意的地方是難點(diǎn)得到了有效的突破。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。不僅要求學(xué)生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。為了突破這個難點(diǎn)，我先讓學(xué)生自由發(fā)言，再讓兩組學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。一組學(xué)生演示上樓，跟他們相對的那一組學(xué)生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。當(dāng)他們在中間交匯時進(jìn)行點(diǎn)評，這樣有什么好處，不會發(fā)生危險。同時拓展生活中的數(shù)學(xué)，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。讓學(xué)生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學(xué)生！