第一篇：一年級上地方教案

一年級上冊新疆教學計劃

一、指導思想

地方課程的實施要具有實踐性、綜合性、多樣性，合理設計課程模式，組織學生開展多種多樣的實踐活動，為學生提供經歷、體驗、感悟、想象的機會和條件。

應正確處理好接受式學習與探究式學習的關系。抓住課文中有關的知識點，啟發、引導學生加深認識和理解，并設計多種活動讓學生經歷、感受、體驗、想象。

二、教材分析

本冊的編寫是以新疆的人文景觀為主線，以主題為單元呈現教材內容，介紹了新疆秀美的人文景觀，使學生領略家鄉的新氣象，深切地感受具有濃郁西域特色的邊疆寶地的可愛與美好，從而深深地眷戀著自己美麗的家園，熱愛自己的家鄉。

全書共有四個主題，抓住新疆最有特點的四個方面，介紹了新疆的位置體驗登山的快樂，感受盆地的別樣風景，同時乘著船兒感受湖邊的景色。

三、教學目標

會看中國地圖，知道新疆在地圖上的位置，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會搜集信息，整理信息，以自己喜愛的方式表達對家鄉美麗景色的熱愛、贊美。通過本冊書的學習，進一步認識新疆的美麗，更加熱愛新疆。

四、教學方法

本冊內容主要是以人文景觀為主線，創設多層面的情境，引導學生學習。創設的情境可為旅游團觀光，也可觀察圖片，從整體上認識景物的特點，然后展開探究活動。以小組的形式互相交流師生共同展示收集的資料。

第一課 新疆在祖國的位置

一、教學目標：

知識與技能：會看中國地圖。

過程與方法：初步了解新疆在中國地圖上的位置與之相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

三、教學過程：(一)、引入新課： 問：新疆位于祖國哪里？

(二)、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

（三）小結：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區。亞洲大陸地理中心在新疆的烏魯木齊市永豐鄉包家槽子村，同時烏魯木齊市也是距離海洋最遠的城市。加深同學們對家鄉的熱愛之情。課后反思：

第二課 新疆是個美麗的地方

一、教學目標：

知識與技能：知道新疆著名的高山有哪些。

過程與方法：小組合作初步了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是個美麗的地方。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆著名高山等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：新疆位于祖國哪里？你覺得它美嗎？

（二）、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？說一說新疆都有哪些著名高山？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

3、看看中國地圖，找一找哪些省和自治區是新疆的鄰居。

（三）小結：人們把新疆的地形稱為“三山夾兩盆”。課后反思：

第三課 美麗的天山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解美麗的天山。

過程與方法：小組合作初步了解天山在新疆的位置。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道美麗的天山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，了解天山的概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解天山在新疆的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們去過天山？說說你的感受。

（二）、進入新課：美麗的天山，到處都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同組成了天山的美景。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：天山上有我國最大的冰川群，這些冰川像是一個個固體水庫。課后反思：

第四課 雄偉的昆侖山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。過程與方法：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道雄偉的昆侖山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。

2、教學難點：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道和昆侖山有關的神話傳說嗎？

（二）、進入新課：昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃，很多神話傳說都和昆侖山有關。這里還有世界上第二高的山峰----喬戈里峰。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

5、讓觀察第五幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說和昆侖山有關的傳說。課后反思：

第五課 多彩的阿爾泰山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解多彩的阿爾泰山。

過程與方法：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道多彩的阿爾泰山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解多彩的阿爾泰山。

2、教學難點：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道阿爾泰山嗎？

（二）、進入新課：阿爾泰山俗稱“金山”。這里一年四季都有不同的秀美景色。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：美麗的喀納斯風景區就在阿爾泰山脈中。每年有許多中外游客慕名而來。課后反思： 第六課 有趣的火焰山和鳴沙山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。過程與方法：小組合作初步了解火焰山風景區。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道火焰山和鳴沙山的位置。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。

2、教學難點：小組合作初步了解火焰山風景區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們看過《西游記》里的“三借芭蕉扇”的故事嗎？

（二）、進入新課：位于吐魯番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃燒。鳴沙山是一座會唱歌的山。每當刮風的時候，黃沙流動就會發出鳴響聲，像樂隊在演奏一樣。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說“三借芭蕉扇”的故事。課后反思：

第七課 廣闊的塔里木盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道塔里木盆地是我國第一大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道塔里木盆地在哪里嗎？

(二)、進入新課：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脈與昆侖山山脈之間，是我國第一大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到塔里木盆地、天山山脈和昆侖山山脈。

2、讓學生了解塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下和小伙伴找一找《塔里木河》這首歌欣賞下。課后反思：

第八課 壯觀的準噶爾盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解準噶爾盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道準噶爾盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解準噶爾盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道準噶爾盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：準噶爾盆地位于新疆北部，在阿爾泰山山脈與天山山脈脈之間，是我國第二大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到準噶爾盆地

2、讓學生了解古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下在地圖中找找準噶爾盆地中間是古爾班通古特沙漠。課后反思：

第九課 美麗的伊犁河谷盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊犁河

谷盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道伊犁河谷盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：伊犁河谷盆地位于天山山脈的西部，三面環山，資源豐富。盆地里有許多美麗的風景勝地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到伊犁河谷盆地。

2、讓學生了解伊犁河大橋。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以收集有關伊犁河谷盆地的圖片。課后反思：

第十課 富饒的吐哈盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油氣盆地之一。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道吐哈盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：吐哈盆地位于新疆東部的吐魯番地區、哈密地區境內，是吐魯番--哈密盆地的簡稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到吐哈盆地。

2、讓學生了解艾丁湖。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以看看風力發電站、葡萄長廊在吐哈盆地的什么地方。課后反思：

第十一課 天山明珠---天池

二、教學目標：

知識與技能：知道并了解天山天池的位置。

過程與方法：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道天山天

池位于天山山脈的東段。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解天山天池的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道天山天池在哪里嗎？

（二）、進入新課：天山天池位于天山山脈的東段，阜康市的東南方，湖面清澈、湛藍，有“天山明珠”的美稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到天山天池。

2、讓學生了解天山天池。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以和小伙伴看圖片說說天池的美景。

課后反思：

第十二課神奇的變色湖——喀納斯湖

教學目標：

知識與技能：知道喀納斯湖是著名的旅游景點。

過程與方法：能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解喀納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過喀納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是喀納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 神奇的變色湖——喀納斯湖 課后反思：

第十三課我國最大的內陸淡水湖——博斯騰湖

教學目標：

知識與技能：知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖是四大蘆葦產地之一過程與方法：知道蘆葦有什么用處。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群??。A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 像海一樣的湖——博斯騰湖 課后反思： 第十四課高山湖泊——賽里木湖

教學目標：

知識與技能：知道賽里木湖的景色之美。過程與方法：并能動手畫一畫。

情感態度與價值觀：感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 高山湖泊——賽里木湖 課后反思：

第二篇：一年級地方教案（定稿）

第一課 最長的內陸河——塔里木河

教學目標：

1．知道塔里木河是我國最大的內陸河 2．激發學生熱愛家鄉，保護自然的情感 德育滲透： 熱愛家鄉，保護自然

教學重點：了解塔里木河的特點，感知母親河的含義 教學難點：了解內陸河的定義 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們知道內陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進入新課：

教師講解本課內容：水是生命之源，有水就會有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個塔里木盆地，養育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河”

A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產魚類—大頭魚。D.學生自由討論并發揮見解。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 最長的內陸河——塔里木河 教學反思：

第二課 水量豐足的外流河——伊犁河

教學目標：

1． 直到伊犁河是一條美麗富饒的河。2． 結合圖畫理解課文。德育滲透：熱愛家鄉，保護自然環境 教學重點：初步體會伊犁河的美麗富饒 教學難點：說說伊犁都有哪些特產 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過伊犁嗎？知道那里有什么特產嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累??一片美麗，富饒的景象。

A.第一幅圖：是夕陽西下時伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 水量豐足的大河——伊犁河 教學反思：

第三課 流入北冰洋的河——額爾齊斯河

教學目標：

1． 知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。2． 知道額爾齊斯河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受額爾齊斯河的美麗。

教學難點：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋對岸綠樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學反思：

第四課 西游記中的通天河——開都河

教學目標：

1． 知道開都河是我國西游記中的通天河。2． 知道開都河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受開都河的美麗。

教學難點：說一說開都河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想開都河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：知道開都河是我國西游記中的通天河 我們前往巴音布魯下個景點開都河的九曲十八彎，它是開都河的奇景，形成九道河灣，最美是在日落時分，西邊太陽倒映在每道河灣上，據當地人吹噓，最美時可以倒映出九個太。

開都河《山海經》稱敦薨之水，唐代稱淡河，《西域水道記》稱海都河，俗稱通天河，極言河之廣，上通天山之意，《西游記》中的通天河即指開都河，從此開都河天下聞名，引得無數文人墨客來此觀瞻。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 西游記中的通天河——開都河 教學反思：

第五課 天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

教學目標：

知識與技能：通過本節課的學習，讓學生充分了解我們美麗的巴音布魯克草原，了解人與自然生生相息。

過程與方法：通過講解觀看，學習本課內容

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，讓學生體會人與自然的和諧，并且學會愛護大自然。

教學重點：通過學習，讓學生了解天鵝湖是中國第一個天鵝自然保護區。

教學難點：讓學生知道每年4月份是天鵝聚集的時間

教法與學法：通過課件展示，語言講解

教學準備：自制課件 教學過程：

一.復習導入

1.小朋友們前面我們學過哪些新疆大山？（個別提問，集體回答）天山、昆侖山、阿爾泰山。2.我們還學過哪些湖？

藍寶石胡（賽里木湖）會變色的胡（哈納斯湖）

月光湖（艾丁湖）向海一樣的湖（博斯騰湖）讓你浮起來的湖（鹽湖）今天我們一起去逛大草原

首先，我們一起將書翻到15頁，一起讀讀這首詩騎著馬兒逛草原（至少三遍）教師領讀

二、新課學習：

下面我們學習今天的內容： 板書：天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

1.介紹巴音布魯克草原 距庫爾勒市636公里，位于和靜縣西北，伊犁谷底東南，中部天山南麓，海拔約2500米，面積約2.3萬平方公里

2.這是全國第一個天鵝自然保護區。保護區水草豐茂，氣候濕爽，風光旖旎

3.巴音布魯克草原，蒙古語意為“泉源豐富”

4.這里幅員遼闊，地勢平坦，水草豐美，遍地是優質的“酥油草”，哺育著60多萬頭(只)牛羊，是新疆的牧業基地之一

5.巴音布魯克草原居住著蒙、漢、藏、哈等9個民族，民族風情燦爛多彩，是中國僅次于鄂爾多斯草原的第二大草原

6.每年4月前后，大天鵝、小天鵝、疣鼻天鵝、雁鷗等珍禽鳥類，70多種、1萬多只，群飛于此，繁衍生息

7.白云、雪山、湖水相映

8.在巴音布魯克，一定要看九曲十八彎的夕陽，河床在草原上像一條絲帶，蜿蜒到天際

（這些內容是在邊講解，邊觀看圖片的過程中進行的）

三、課堂小結：

小朋友們，今天你學到了什么？（讓學生回顧今天所學的內容）教學反思：

第六課 世外仙境——那拉提草原

教學目標：

1．知道那拉提草原的地理位置和主要特點

2．知道那拉提草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：

位于伊犁哈薩克自治州新源縣境內的那拉提草原，是世界四大草原之一的亞高山草甸植物區。那拉提草原猶如一塊鑲嵌在新疆浩瀚大漠中的翡翠那樣斑斕耀眼。這里山巒起伏，綠草如茵。既有草原的遼闊，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如濤的氣勢，隨處飄蕩著大自然的氣息。憑著它特有的原始的自然風貌，向世界展示出一幅綠色的多彩畫卷。

A.第一幅圖：美麗的那拉提草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 世外仙境——那拉提草原 教學反思：

第七課 馬兒的天堂——巴里坤草原

教學目標：

1． 知道巴里坤草原的地理位置和主要特點

2． 知道巴里坤是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。

A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。

E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺。F.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 馬兒的天堂——巴里坤草原 教學反思：

第八課 世界自然遺產——喀拉峻草原

教學目標：

1． 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特點

2． 知道喀拉峻草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許 多的古廟宇和文物古跡。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀拉峻——新疆最美的草原

世界一流草原——喀拉峻，哈薩克語，意為：“黑色莽原”?？綑M亙其間，呈東西向，綿綿延延，長42公里。屬高中山山甸草場，主山兩側梳狀溝谷密布山地。山巒起伏跌宕，生長著茂密的雪嶺云杉，蒼蒼莽莽。山頂是渾然一體向南傾斜的高臺地貌，猶如一座懸空草常芳草萋萋，繁花似錦，坡麓平緩，無垠無際，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直鋪到冰雪皚皚的高山腳下，望之令人心曠神怡。三.學生朗讀本課。

板書設計： 世界自然遺產——喀拉峻草原 教學反思：

第三單元 單元分析

單元教材分析

本單元包括天造之城--魔鬼城，魅力之城--五彩城，奇幻之地----怪石峪，神秘之地--天山大峽谷，這幾課介紹了新疆的特色景觀地理位置。

教學目標

知識與技能

1.讓學生了解新疆特色景點。

2.讓學生了解這些景點的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道這些景點發展，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。過程與方法

通過講解觀看圖片，視頻等資料

情感態度與價值觀

1.使學生對景點有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認 識。2.通過學習本單元，激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。

教學重點 ：使學生知道新疆景點有哪些。

教學難點 ：各個景點的特色是什么。教學方法：講解法、情景演示發

學法

1、教法與時俱進，適應學生的實際。

2、調動學生的熱情，使課內課外有機結合起來。

3、充分利用教學資源。

4、強調以學生為主題，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。課時安排

9天造之城---魔鬼城

1課時

10魅力之城---五彩城

1課時 奇幻之地----怪石峪

1課時神秘之地-------天山大峽谷

1課時

第九課 天造之城——魔鬼城

教學目標：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課： 同學們你們見過“魔鬼城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：魔鬼城又稱烏爾禾風城。有一處獨特的風蝕地貌，形狀怪異、當地人蒙古人將此城稱為“蘇魯木哈克”，維吾爾人稱為“沙依坦克爾西”，意為魔鬼城。其實，這里是典型的雅丹地貌區域，“雅丹”是維吾爾語“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地羅布泊附近的雅丹地區最為典型而得名，是在干旱、大風環境下形成的一種風蝕地貌類型。

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：魔鬼城 教學反思：

第十課 瑰麗之城——五彩城

教學目標：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“五彩城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌 特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境 內。5．結合“金蜜蜂”，指導學生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城 變成童話世界的？

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計： 五彩城 教學反思：

第十一課 奇幻之地——怪石峪

教學目標：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點。德育滲透：熱愛大自然 教學重點：激發學生的想象力。教學難點：讓學生感受大自然的美麗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：

怪石峪風景區位于新疆博樂市東北約48公里處的卡浦牧尕依溝中，總面積230平方公里，整個風景區東西延伸18公里，南北寬約13公里，是我國西北最大的怪石群落之一。風景區緊傍亞歐金橋第一關口阿拉山口口岸，與準噶爾盆地名湖艾比湖相鄰。景區被十多條南北和東西走向的山泉溪流切割，以一條東西走向的溪流為主游覽線路。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了怪石峪的風貌，讓學生對怪石峪有一個初步的了解。

B.第三幅圖：怪石峪顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：怪石峪每天都有很多游客欣賞大自然的 美。

D學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。四 師生總結。板書設計：怪石溝 教學反思：

第十二課 神秘之地——天山大峽谷

教學目標：

1．知道天山大峽谷在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說天山大峽谷景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“天山大峽谷”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：天山大峽谷為景區名，新疆境內有兩個天山大峽谷，一個位于位于新疆阿克蘇地區庫車縣北部，一般稱為庫車大峽谷或克孜利亞大峽谷，為國家級地質公園；一個位于新疆烏魯木齊市烏魯木齊縣南山旅游區內，為國家AAAAA級景區。三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：天山大峽谷 教學反思：

第13課 烏魯木齊市——新疆的首府

教學目的：

1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區的首府，也是新疆政治、經濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。

2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發展。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現代化的城市。教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入：問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？

小結：我們生長在新疆，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。

二、新課：

（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）

師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區穿過。

城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。

城南：天山山脈。

城西：妖魔山。

城正中：紅山。

（3）觀看圖片：

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設項目是新疆維吾爾自治區2001年十大重點市場建設項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿易圈的形成，標志著民族經濟與世界經濟的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業區，清一色的少數民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務、銀行、郵局進駐市場方便服務經營戶。建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統磨磚對縫與現代飾面工藝相結合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現空間和光影的變化，在涵蓋了現代建筑的功能性和時代感的基礎上，重現了古絲綢之路的商業繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區的輻射極具親和力。國際大巴扎大型 Shopping Mall內設各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現十二木卡姆大型主題浮雕內置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術節，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發區

教師講解開發區：烏魯木齊經濟技術開發區和高新技術產業開發區都是烏魯木齊既漂亮、又有現代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創造著財富，建設著美好家園!

5、小結： 1.通過這節課的學習，讓同學們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發展。

板書設計：第13課 烏魯木齊市——新疆的首府 課后反思：

第十四課 南疆重鎮——喀什

教學目的：

1、知道喀什地區的地理位置、行政區劃、面積、人口等。德育滲透：通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱愛喀什，熱愛新疆。

教學重點：喀什地區概況、資源狀況、人文和自然景觀。教學準備：師：資料、地圖。教學過程：

一、引入：

師：請同學們回顧你們去過新疆哪些地方？談一談，你對這些地方的感受？

小結：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了解各地區的地理概況、歷史背景、特點等。今天讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區”吧！介紹人文、自然景觀：

師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？

生：資料匯報有關知識。

觀看：圖片

一、地理位置

喀什，南疆重鎮，是深圳對口支援建設的城市，維吾爾族占多數。新疆北部由于兵團駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數。

二、民族風情

1.歌舞之鄉：喀什被稱為“歌舞之鄉”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時代，喀什的音樂和舞蹈譽滿長安?，F在，喀什的民族歌舞更是獨放異彩，成為中華民族樂舞藝術不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無論男女老幼，情之所動，興之所至，都會翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質樸短小，富有鄉土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨特的風格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領、無紐扣、長及膝蓋的“袷袢”（長袍），腰系方形長帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領無衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居?。壕S吾爾人居住的房屋，一般為土木結構的平頂方形平房，上開天窗，房頂可做曬臺或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。

小結：同學們，讓我們以優美的“維吾爾族舞蹈”來祝?！翱κ病钡拿魈旄用篮冒?！

板書設計：南疆重鎮——喀什 課后反思：

第十五課 神奇的火洲——吐魯番

教學目的：

1、使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗等；

2、培養學生合作交往的能力；

3、滲透學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識。

教學重點：使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗。

教學難點： 培養學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識 教學準備：師：資料、圖片、版圖。教學過程：

一、引入

師：你們去過吐魯番嗎？你們去過吐魯番哪些地方？將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）

小結：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區”。

板書課題：《火洲古韻——吐魯番地區》 認識吐魯番：

吐魯番盆地被稱為“火洲”，是天山東部一個封閉的盆地,盆地東西長約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經過的火焰山，據說他們曾在火焰山下的高昌古城居住過。盆地上有“火”，也有風。四周的高山無法阻止強勁的風。人們可以看到在風的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風急，地面河流里的水流不了多遠就被蒸發干了，因而勞動人民發明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節渠道。把渠道一節一節連接起來，便形成了數公里到數十公里長的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發，充分發揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會到這項創造的偉大和勞動人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國唯一的一座此種建筑風格的古塔，屬于國家重點文物保護單位。1觀看：幻燈片（各個景點）

2、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？ 生：吐魯番自古就是歌舞之鄉，是盛產葡萄的城市。

師： 吐魯番是我國人民的旅游地區，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優美的歌舞來祝福它吧。板書設計：第十五課 神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達心目中的吐魯番：

二、走進吐魯番：

教學反思：

第十六課 戈壁新城——石河子市 教學目的：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學重點： 知道最石河子的特點；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美

教學難點： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學準備：師：版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入環節：

1、出示課題，引導學生圍繞課題質疑：

（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說他最適合居住？這座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學生一起在地圖上找到石河子。

3、請去過石河子的同學談談自己的感受。

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。

圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風貌?；▔r花盛開，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹木蔥郁玲瓏，人們在這里鍛煉、玩耍、聚會，享受著生活的幸福和安逸。

圖3：在藍天的掩映、綠樹的襯托下，周恩來總理紀念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對總理的懷念之情。

圖4：展現了王震將軍的風采，身后臥著的戰馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠鏡，瞭望著遠方。這幅圖反映了兵團人民對王震將軍的熱愛和懷念之情。

三、根據收集來的資料和課文內容展開討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創設情境請同學們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。

在活動實施的過程中可以靈活的處理教材。（教學過程就是讓學生熟悉、了解、喜愛這個城市的過程，在拓展活動中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關于石河子的知識；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫一畫，或者用自己喜歡的方式贊美它）

板書設計：第十六課 戈壁新城——石河子市 課后反思：

第十七課 石油新城——克拉瑪依

教學目的:

1．知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點；

2．通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛；

3.培養學生多聚到收集資料的能力； 4.激發學生對石油工人的崇敬之情。

教學重點：通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛

教學難點：知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片.教學過程: 引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.二、看圖說一說（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。

第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱為“風城”，是中國大西北有名的自然景觀。每當風季來臨，這 里狂風勁吹，風聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號，此乃魔鬼城的由來。

第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語的意思是“黑油”，因為市區附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得名。這里蘊藏著豐富的石油，當初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來的。圖三展示的是黑油山紀念碑，圖四展示的是黑油山油井。

第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱的“磕頭機”，石油開采一般是在戈壁荒攤上進行的，采油作業十分辛苦。

第六幅圖：展示的是獨山子美麗的街道。

第七幅圖：展示的是獨山子現代化的生產基地。目前，獨山子有我國最大的乙烯生產基地。

三、聽一聽

播放《克拉瑪依之歌》，聽一樣聽歌里都唱了些什么？ 板書設計：石油新城——克拉瑪依 教學反思：

第三篇：黑龍江省地方課程一年級人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學目標 ：

1．認識黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉，我是黑龍江人。

教學重點 ：明白黑龍江是我的家鄉，自己是黑龍江人 教學難點 ：構建黑龍江是我的家鄉的概念

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、活動一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉話題，讓學生對家鄉有個初步印象。

2．引導學生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進而讓學生認識熟悉家鄉版圖輪廓。

二、活動二

1．讓學生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉。

三、板書設計 :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學目標 ：

1．認識黑龍江中國的一個省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學重點 ：了解黑龍江的地理位置 教學難點 ：知道黑龍江是祖國的一個省

教學準備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學板塊 ：教與學預設

一、活動一

1．出示中國地圖。

2．讓學生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領學生在地圖上查找中國有幾個省市 自治區，體會黑龍江是祖國一個省的概念。

二、活動二

1．學生出示課前搜集和調查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺臺標、報紙等。

2．讓學生把找到寫有家鄉名字的實物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉的山水

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的山和水。2．感受家鄉美麗的自然風光。

教學重點 ：了解黑龍江的自然風光

教學難點： 如何理解自然風光的美麗

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請學生回答，當學生說出喜歡的圖片時，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領讀兒歌或小短文。2.讓學生模仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：1 家鄉的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉的冰雪

教學目標：

1．了解家鄉黑龍江迷人的四季風光。2．知道黑龍江的冰雪是我們獨特的資源。

教學重點： 欣賞黑龍江的冰雪

教學難點： 了解家鄉黑龍江迷人的四季風光

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、說玩結合——樂在其中

1.請學生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動，并介紹活動過程。

2.安排學生模仿或做，讓學生在活動中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領讀。

2.學生仿讀、自由讀、獨立讀。

3.教師用圖片給學生讀文做背景支持，使 圖文統一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：2 家鄉的冰雪

四季風光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學重點 ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學難點： 理解什么是人文景觀

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內著名的名勝古跡。

2.要引導學生說說當地有哪能些名勝古跡，同時請去過這些地方的學生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設計 ：3 黑龍江的人文景觀 龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉旅游景點的獨具特色。

教學重點 ：讓學生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學難點： 旅游的意義

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個旅游線路。

2.組織學生觀察圖片，讓學生說一說人們 在這些地方都可以進行哪些活動？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向學生提問：在這些事情中有哪些現象 是不可取的？相機進行文明旅游、安全旅游、愛護環境等方面的思想教育，使學生初步建立 文明、環保和安全意識。

二、記憶大比拼

1.組織學生分組級講述學到的內容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動中，教 師可以讓學生說給同桌聽；然后進行全班性交 流，如果有個別學生實在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學生到其他學生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當的機會請他給別人講）。

三：旅游

北方生態，人杰地靈，黑龍江省生態旅游產品開發得天獨厚。

森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風光。濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風味的 異國風情。冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風姿。

農業旅游：萬畝大地號、佳木斯三江平原農場、雞西虎林農場、環 哈爾濱周邊農業耕作區等，展示著自然生態、田園風情。

火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農作物

教學目標：

1.初步感受黑龍江物產的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農作物：一種是糧食作物，一 種是經濟作物。

教學重點： 了解黑龍江的農作物

教學難點： 為什么我們省的農作物好 教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、尋找黑龍江農業作物寶寶

1.學生匯報在課前準備家鄉農產品資料： 說一說家鄉的農產品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據學生的匯報歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農作物的名稱記錄下 來并出示相應的圖片讓學生辨認。

3.提問：我們家鄉黑龍江有這么多農作物 寶寶，你有什么感受？ 4.小結：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉農業 作物，它們之所以長得壯、長得好是因為我們 黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發芽。”

二、做流游戲，找朋友。

1.準備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學生分成兩組，先讓學生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對找到農產品和相 對應食品的同學教師要及時給予鼓勵。

3.讓學生把找到的黑龍江當地農作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或實物）拿到班級 和同學一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉的農 業作物。

教學反思

課 題 2 黑龍江的動植物

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的植物和動物。2．了解家鄉黑龍江有許多名貴藥材。

教學重點 ：了解黑龍江的植物和動物

教學難點 ：如何認識黑龍江的植物；動物與特產之間的聯系

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學板塊： 教與學預設

一、導入。播放黑龍江大森林風光和動物視頻資料，讓學生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動物寶寶在這里居住，植物寶寶們個個身姿挺拔、枝繁葉茂；動物寶 寶們個個可愛有趣，構成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認識一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動物的圖片讓學生認識，并讓學生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護動物的公益廣告視 頻資料，告訴學生每年的3 月12 日是植樹節，我們不僅要愛護樹木和動物，還要種植樹木。

二、認識名貴藥材和山珍

1.組織學生交流個人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學生談感 受。2.在學生觀察和認識這些動物的基礎上，讓學生畫一畫家鄉的動物。

3.組織學生講述和這些動物有關的故事。

四、板書設計 ：

黑龍江的動植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

教學反思

第四篇：一年級上冊地方教案

一、我的家鄉在哪里

1、云南的位置

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第1頁內容?！窘虒W目標】

1、在了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情。

2、學會辨認、查找地圖，知道家鄉在祖國的地理位置。

3、知道家鄉是祖國的一部分，認識云南省的位置。【教學重難點】

學生能在地圖上查找云南省以及家鄉的大致位置。【教學過程】

一、情境導入，揭示課題

1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉在你的眼里又是怎樣的呢？

2、學生述說，揭題板書。

二、看地圖，找家鄉

1、認識祖國的地圖

大屏幕出示中國政區圖，看看中國的形狀像什么？

2、看地圖，找云南省的位置

（1）讓學生在中國政區圖上將云南省找出來，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學生在云南省政區圖上將省會昆明市找出來，涂上顏色。

3、找家鄉的大致位置

（1）教師介紹：祿豐縣在昆明（）?。ǎ┛h ”來說話。

三、課堂總結

每個人都有自己的家鄉，只有我們都熱愛自己的家鄉，努力建設家鄉，家鄉才能富裕，國家才能富強，愛祖國要從愛家鄉、建設家鄉做起。

2、省會昆明

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第2頁內容?！窘虒W目標】

1．使學生知道昆明的美，以及他為什么叫春城。

2.了解昆明的一些美景，培養學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重難點】

使學生知道昆明為什么叫春城，培養學生熱愛大自然的情感?！窘虒W過程】

一．談話導入。

1、同學們,知道我們國家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？

2、揭示課題

3、讀了課題你們想知道什么？

二、認識昆明

1、自由讀課文第一段，說一說昆明為什么叫春城？

2、學生讀課文第一段回答。因為昆明氣候溫和四季如春,所以我們稱它為春城。

3、教師補充介紹昆明。

（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開不斷四時春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環山? ?

（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區年平均氣溫在15℃左右，最熱時月平均氣溫19℃，最冷時月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?

4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。

三、課堂小結，共享昆明之美

1、完成第五頁“想一想，做一做”，小組內交流分享。

2、說話練習：昆明是一個（）的城市！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

二、家鄉的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第7頁內容。【教學目標】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學重難點】

學生能說清卡格博峰的位置 【教學準備】

卡格博峰圖片、云南省地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作學習，走進卡格博峰

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內。

4、在地圖中找出卡格博峰位置。

三、欣賞圖片，感受美麗

1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗

2、課堂小結，回顧所學：云南第一峰是（）。

2、動植物的樂園——高黎貢山

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第9頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南動植物樂園——高黎貢山。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】

學生能說清高黎貢山的特點，感受高黎貢山的美麗?！窘虒W準備】 高黎貢山圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、談話導入：有這樣一個美麗的地方，被稱為云南的動植物樂園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進這美麗的地方吧！

2、引入課題：云南動植物樂園——高黎貢山。

二、合作學習

1、了解高黎貢山地理位置及特點。

2、看插圖，了解高黎貢山特有的動物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動物：灰葉猴、蜂猴等。

3、欣賞卡云南動植物樂園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：說說你周圍的山名，山里有哪些動植物？

2、課堂小結：

高黎貢山是云南的動植物樂園！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

3、烏蒙紅土地

備課時間： 上課時間：

【教學內容】 地方課程一年級上冊第16頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南的紅土地。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南紅土地的神奇?！窘虒W重難點】 了解紅土地特點。

【教學準備】 烏蒙紅土地圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。

2、引入課題：烏蒙紅土地。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。

（2）學生說，教師補充講解，了解烏蒙紅土地的特點。

三、拓展小結。

1、完成課后作業：用彩筆涂畫出最美麗的紅土地。

2、課堂小結：

紅土地是云南的特色，是最美麗的風景線。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

4、三江并流

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第20頁內容?！窘虒W目標】

1、了解三江并流現象。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。【教學重難點】

學生能說清三江包括那三條江，并能講情三江并流現象?！窘虒W準備】

金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。【教學過程】

一、激趣導入

1、談話導入：2003年7月2日，第27屆世界遺產大會正式通過，將云南省的三江并流作為世界自然遺產列入《世界遺產名錄》。

2、引入課題：三江并流。

二、合作學習

1、了解“三江” 三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。

2、看圖片，分別了解三條江的情況。

3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現象。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：說說三江并流，指的是那三條江？

2、課堂小結：

三江并流是世界遺產，是值得我們驕傲的自然景觀。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

5、國際河流——瀾滄江

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第25頁內容?！窘虒W目標】

1、了解國際河流——瀾滄江，知道他途經那幾個國家。2．培養學生熱愛云南山水的情感?！窘虒W重難點】

了解國際河流——瀾滄江，知道他途經那幾個國家。【教學準備】

多媒體課件，云南地圖。【教學過程】

一．談話導入。

1、同學們,有這樣一條河流，途徑六個國家，被稱為云南的河流主動脈，他就是我們今天將要學習的瀾滄江，讓我們一起去了解他。

2、揭示課題：國際河流——瀾滄江

3、讀了課題你們想知道什么？

二、小組學習

1、自由讀課文第一段，說一說瀾滄江的源頭？

2、學生讀課文第一段回答。瀾滄江發源于青海唐古拉山脈。

3、教師補充：

（1）瀾滄江流經中國、緬甸、老撾、泰國、越南、柬埔寨六個國家，是一條國際河流。（對照地圖）

（2）瀾滄江上建有多個發電站，為我們供電。

4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。

三、課堂小結

1、完成第29頁“想一想，做一做”：瀾滄江流過那幾個國家？

2、課堂小結：

瀾滄江是一條（）河流！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

6、云南最大的湖泊——滇池

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第30頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。

【教學重難點】

學生能說清滇池的位置及特點，感受滇池的美麗?！窘虒W準備】 滇池圖片、云南省地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞滇池圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流。

3、分享成果： 滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國十大淡水湖之一。

4、在地圖上找出滇池的位置。

5、欣賞圖片，感受美麗。西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風光秀麗。

三、課堂小結

云南省最大的湖泊叫（），又叫（）。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

7、被稱為“?！钡暮础?/p>

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第35頁內容?！窘虒W目標】

1、了解洱海名稱由來。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。【教學重難點】

學生能說清洱海的名稱由來，感受大理洱海的美麗?！窘虒W準備】

洱海圖片，云南地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。

有這樣一個美麗的地方，是蝴蝶的樂園，在那有一個被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進洱海！

2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。

二、合作學習

1、了解被稱為“海”的湖泊——洱海地理位置及特點。（1）洱海的名稱由來。（2）洱海的美麗傳說。

（3）洱海的地理位置（云南地圖）。

2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨特美景。

（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來的？

2、課堂小結：

洱海是大理的美景，位于大理點蒼山東面，是云南省第二大湖。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

三、家鄉的奇特景觀

1、山有多高，水有多高

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第40頁內容。【教學目標】

1、了解云南山水的神奇特點。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南山水的神奇?！窘虒W重難點】

了解云南山水的特點?！窘虒W準備】 云南山水圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。

2、引入課題：山有多高，水有多高。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。

（2）學生說，教師補充講解，了解云南山水的特點。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小結。

1、用筆畫出云南最美麗的山水。

2、課堂小結：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點，也正是這樣的特點，讓云南到處都是迷人的山水畫，讓游客有人在畫中游得感覺。

2、山高峻，谷幽深

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第43頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南山谷特點。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】 了解云南山谷特點?！窘虒W準備】 云南山谷圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢雄偉與險峻。

2、引入課題：山高峻，谷幽深。

二、合作學習

1、欣賞圖片，說感受：云南的山谷有什么特點？

2、教師出示圖片，感受山谷的險峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：你見過瀑布和峽谷嗎？你能說出一個瀑布或峽谷的名字嗎？

2、課堂小結：

山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點，吸引了許多游客來觀賞！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

3、最驚險的“橋”——溜索

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第47頁內容。【教學目標】

1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南人民的勇敢與智慧?！窘虒W重難點】

了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧?！窘虒W準備】

溜索圖片，視頻?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞視頻，感受溜索的驚險。

2、引入課題：最驚險的“橋”——溜索。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。了解最驚險的“橋”——溜索。

2、小組內交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。

（3）溜索的而制作材料。

4、再看視頻，體會溜索的艱難與驚險，感受云南任命的勇敢與智慧。

三、課堂小結

今天，我了解了云南最驚險的橋是（），云南人民真勇敢呀！

4、對面能說話，相見等半天

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第50頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南地貌特征。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。【教學重難點】 云南的地貌特點?！窘虒W準備】 云南圖片。【教學過程】

一、激趣導入

1、談話，以云南十八怪引起學生學習興趣。

2、引入課題：對面能說話，相見等半天。

二、合作學習

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插圖及課件圖片，了解“對面能說話，相見等半天”原因。

三、拓展小結

1、我會說：

云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪： 雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤菜 石頭長到云天外、摘下草帽當鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見抽不見賣 茅草暢銷海內外、火車沒有汽車快、娃娃出門男人帶 山洞能跟仙境賽、過橋米線人人愛、鮮花四季開不敗

2、課堂小結：

云南的地貌特征，決定了“對面能說話，相見等半天”這樣的怪現象的形成。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

5、世界地質公園——石林

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第53頁內容。【教學目標】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。

【教學重難點】

了解石林的形成原因。

【教學準備】石林圖片，云南地圖。【教學過程】

一、激趣導入

1、歌曲《阿詩瑪》欣賞

2、引入課題：世界地質公園——石林

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）學生說，教師補充講解，了解石林形成的原因。石林是一處有著堅硬石灰巖床的區域。它經地殼運動抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩瑪、路南石林、乃古石林。

4、我能在地圖上找出石林的位置。

三、拓展小結。

1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說說看到過的有趣的景觀。

2、課堂小結：

石林，是云南著名的風景名勝區，是阿詩瑪的傳說發源地，歡迎你到石林來！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

第五篇：一年級地方課教案

一年級地方備課

一、指導思想

童年是人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護?！冻砷L教育》就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生情況分析

本班有學生67人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教材分析

行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。使學生在通過感受和體驗，實現心理和行為的轉變和改善。

四、教學目標

1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

第一課時

迎接新學期

一、教學目的：

1.通過本課教學，和同學們共同回憶假期生活，總結自己的收獲。

2.幫助學生了做好新學期的計劃，讓他們有一個好的起點。3.再次學習《小學生守則》教育他們自覺遵守紀律。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：自覺遵守紀律。

四、教學過程：

（一）導入

假期結束了，我們又迎來了新的一學期，同學們感受怎么樣??？同學們在假期有什么新的收獲嗎？（生交流，說自己在假期里的趣事，收獲）

（二）七彩虹：看圖明規章（新學期到了，我們要有個好的開始，請同學們看看，這些要求你做到了嗎？）

1、按時到校不遲到。

2、鈴聲響起進教室。

3、認真聽講不吵鬧。

4、回答問題先舉手。

5、放學之前做值日。

6、按時回家報平安。

（三）辯一辯、說一說。

1、看了上面的畫面、規章，你能做到哪些？

2、上課了，你是怎么聽課的？聽課時還要注意什么？

3、放學了，我們做完了哪些事情就可以回家了？

（三）指南針

1、朗讀《小學生守則》

2、說說哪些你做到了，哪些你還要努力？

（四）成長腳步。

在過去的一學期里你有哪些不足，在新的一學期了你有什么打算？

（五）總結

新學期開始了，希望同學們能有新的打算，新的目標，新的收獲！

第二課時

五星紅旗，我愛你

一、教學目的：

1、通過教學使小學一年級學生認識國旗、國徽、祖國版圖。

2、學會唱國歌；明確在升國旗，奏國歌時的要求。

二、教學用具：

國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，祖國地圖、天安門畫圖、國歌詞曲各一張。

三、教學重難點：明確升降國旗時的要求。

四、教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌（教師放《國歌》錄音）。

生：這首歌叫《國歌）。

生：這首歌在升旗時我聽到過。

生：每天中央電視臺“新聞聯播”時，都能聽到。

師：很好，這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲），是由田漢作詞、聶耳作曲的。（教師先簡單地介紹一下歌詞的意思，然后唱一遍給學生聽）。（展示國歌詞曲）

（二）教授新課，指導活動

1．認識國旗活動。（板書：國旗）

師：小朋友們，咱們是哪國人

生：中國人。

師：祖國的名字叫什么

生：中國。

生：中華人民共和國。

師：中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。

師：祖國的版圖形狀像什么（教師展示中國地圖）

生：祖國的版圖像一只大公雞。

師：對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。上一個星期，老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎

生：帶來了。

師：好，現在分小組活動，觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發言人發言。（國旗是紅色的；國旗是長方形的；上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。）

師：各組同學觀察得都很仔細，誰能說說國旗為什么用紅色呢（紅色鮮艷，好看；聽輔導員老師講過，我們的國旗是革命先烈們用鮮血染紅的；輔導員老師還說過，紅領巾是紅旗的一角，說我們是革命事業的接班人呢。）

師：說得很好。五角星為什么一個大四個小呢，請舉手發言。（沉默）

師：一顆大星象征中國共產黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結在中國共產黨的周圍。

同學們，祖國的首都在哪里

生：（齊）北京（教師展示天安門畫圖）

2．認識國徽活動。（板書：國徽）

教師安排班長和學習委員把國徽教具抬著繞教室走一圈，學生把準備的國徽圖片仔細觀察后，教師提問。

（三）指導練習

1．指導學生畫國旗活動。

師：我們知道了一些國旗、國歌、國徽知識，現在我們一起來畫國旗。各小組先評選，推選一名畫得好的同學到講臺上來。

師：這六名同學都畫好上來了，請大家評一評，誰畫得最好。

2．唱國歌活動。

3．指導學生升國旗。

師：國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。好，現在我們開始演習升國旗。

升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。（播放《國歌》錄音）

生：（升旗手做手勢，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學生齊唱《國歌》。）

生：（班長走上講臺拿出準備好的講稿在國旗下講話。）

（四）小結

師：今天，我們認識了國旗、國徽、祖國版圖；學會了唱國歌；明確了升國旗、奏國歌時的要求；舉行了升旗儀式。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗．熱愛我們偉大的祖國。

第三課時

說說我自己

一、教學目的：

通過本課教學，幫助學生提高心理素質，樹立信心，敢于展現自己。

二、教學重點：喜歡自己，喜歡他人。

三、教學難點：喜歡自己。

四、教學過程：

（一）導入

今天老師想把我的家人介紹給你們，出示照片。介紹家庭成員。哪位小朋友也愿意給我們介紹自己的家人呢？今天我們就來學習“說說我自己”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、指名介紹自己。

2、練一練。

我叫，我今年 了，是 年出生的。我的屬相是，我家住在。

我的愛好是。我最喜歡的人有 和、和。我最喜歡的東西有。

我的優點是。

我非常喜歡我自己，也請老師和同學喜歡我。

3、評一評?？纯凑l說的好。

（三）指南針（讀一讀）

1、世界上沒有一模一樣的人。只有你喜歡你自己，別人才會喜歡你。

2、只要你把頭抬起來，就沒有人會小看你！如果你自己都不喜歡自己，別人更不會喜歡你了。

（五）成長腳步。

同學們聽了你的自我介紹，了解了你，成了你的好朋友，你心里高興嗎？請把你高興的心情說出來吧。

（六）、總結

同學們，讓我們樹立信心，每天喜歡自己多一點，生活就會更美好。

第四課時

我愛校園

一、教學目的：

1、通過本課教學，培養學生熱愛自己的學校。

2、畫一畫自己的學校。

二、教學重點：培養學生熱愛自己的學校。

三、教學難點：畫一畫自己的學校。

四、教學過程：

（一）導入

我們已經在這個校園里生活了快三年了，你們喜歡我們的學校嗎？

（二）七彩虹

1、參觀學校。（教室、辦公室、圖書室、微機室、廣播室、實驗室、體育室、音樂室等）

2、說一說。

我還知道。

3、評一評?？纯凑l說的好。

（三）指南針

你們已經是小學生了，在我們的校園里要注意些什么呢？（注意安全，注意保持校園的整潔）

（五）成長腳步。

1、說一說。

我們學校的校名是，它所在的地點是，我在 年級 班。

我的語文老師是。我的數學老師是。我的體育老師是。????

2、畫一畫。

動手畫一畫我們的學校。

（六）、總結 同學們，希望你們能用實際行動來體現你對校園的熱愛，而且能在這個校園里快樂地生活。

第五課時

我是我家小主人

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養成良好的生活習慣。2.教育學生自己的事情自己做，合理安排時間。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：合理安排時間。

四、教學過程：

（一）導入

新年一過，同學們又長了一歲，個子長高了，人也懂事了，有許多小朋友還能幫爸爸媽媽做家務呢，成為家里的小主人了。今天我們就來學習“我是我家小主人”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖聽故事《佳佳長大了》。

2、看圖聽故事《愛玩的小虎》。

（三）辯一辯、說一說。

1、佳佳為什么要自己洗襪子？我們應該向她學習什么？

2、小虎的時間安排得合理嗎？

3、在家里有哪些事情我們可以自己做？

（四）指南針

1、讀兒歌《健康快樂助我長》

2、說說怎么做時間的主人？

（五）成長腳步。

2、看看下面哪些事情你可以獨立做？能做到幾個就給自己畫幾朵小紅花。每天堅持得到6朵，你就是一個自理能力很強的小學生。（1）飯前便后洗手。（2）每天早晚刷牙。（3）早晨起床認真洗臉。

（4）在家里能夠做一些家務事。（5）能夠積極鍛煉身體。（6）按時完成作業。

（7）自己的物品自己整理。（8）吃飯不挑食。（9）早睡早起。

（10）每天看電視不超過1小時。

（六）、總結

同學們，讓我們每天堅持做到6點，做一個自己的事情自己做的好學生。

第六課時

讓我和你在一起

一、教學目的：

通過本課教學，教育學生友好相處，積極樂觀的對待每件事。

二、教學重點：與同學友好相處。

三、教學難點：與同學友好相處。

四、教學過程：

（一）導入

在新的環境中，同學們又認識了許多新朋友我們要學會與新朋友一起交流和玩耍。今天我們就來學習第八課 “讓我和你在一起”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖回答問題。

（1）青青一個人在干什么？

（2）青青怎么了？她為什么不高興？是誰惹她生氣了？

（3）青青想和小朋友一起玩，大家幫青青想一想，她應該怎么說？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她為什么還在笑啊？

2、議一議。小朋友都知道，螞蟻總是成群結隊地出來尋找食物，為什么呢？它們不怕同伴搶食物嗎？

3、說一說。

你愿意把你的玩具拿出來和小朋友一起玩嗎？

（三）指南針

我們每一個小朋友都生活在班集體中，人人都要學會與別人交流和玩耍。其實班級中的每個小朋友都渴望有許多朋友，只要你敢于把自己的想法告訴別人，同時也能接受別人的合理要求，你一定能交到許多朋友的。

（四）成長腳步。

1、想一想。

這里有一棵友誼樹，樹上的每一個蘋果都是與你玩耍的朋友。請你在友誼樹上畫出蘋果，并在蘋果上寫出他們的名字，讓他們結在你的這棵友誼樹上吧。

2、畫一畫。

第七課時

集體活動有秩序

一、教學目的：

1、學會在參加集體活動時有秩序。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：學會在參加集體活動時有秩序。

三、教學難點：學會在參加集體活動時有秩序。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在學校里生活，我們會參加很多集體活動，在參加集體活動時，我們應該怎么做呢？。今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題“集體活動有秩序”，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）集體活動需要提凳子時，怎樣拿凳子才是安全的？你可以給大家演示一下嗎？

（2）如果下樓時鞋帶開了或東西掉了應該怎么做？請你幫樂樂出出主意。（3）笑笑為什么會摔倒？下樓時能和旁邊的小朋友嬉笑打鬧嗎？（4）圖4中的那個小朋友在大家開會時一個人跑出校門買零食吃，這樣做對嗎？為什么？

（5）集會中擅自離開會場有上面危險？（6）集會結束了，我們應該怎么做？

（三）指南針

1、集會前，聽從老師指揮，輕聲慢步靠右行，不打鬧。

2、集會中，不串班，不離場。有事請示老師。

3、集會后，聽從老師安排，不擁擠，推搡，隨意離開、亂跑。

（四）成長腳步。演練集會的過程。

（五）、總結

同學們，在集會時學會保護自己，就是對自己的負責任。

第八課時

上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

第九課時

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

四、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第十課時

我們的救助電話

一、活動目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

二、活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

三、活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張

四、活動過程：

（一）看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

（二）想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

（三）游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

（四）安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

第十一課時

衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生?。可瞬〉暮⒆幽懿荒苡淇斓貙W習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。