第一篇：一年級地方與校本教案

正確的寫字姿勢

教學要求：

1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入。

小朋友們，現在你們己經是小學一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求

請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

(1)仔細看圖，討論要點。

教師在引導學生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

(2)練習要點(重點練習第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。

③引導學生注意對照要求仔細觀察，發現問題予以糾正。

④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

(3)鞏固練習

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助;教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結

1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表揚學得好的同學。

2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。

橫 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

二、新授：

(一)講解“橫”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從左到右)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析“上”的書寫要領。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。

豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

撇 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

捺 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

點 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

二、新授：

(一)講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫點，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶點的字。

1、出示范字。

2、指名認讀

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

6、提 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫提，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

7、豎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。

豎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

8、斜 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“斜鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

9、臥 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“臥鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

10、豎 彎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

11、豎 彎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

12、豎 提 的 書 寫

教學要求：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎提：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

13、橫 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/ 復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。

橫鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

14、橫 折 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫折的字。

1、出示范字。

橫折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

15、橫 折 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

16、橫 撇 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/ 復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

17、撇 折 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“撇折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

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本節課的主要內容。

18、撇 點 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：更多精彩文章請訪問:http://www.tmdps.cn/data/sxja/

(一)講解“撇點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇點的字。

1、出示范字。

撇點：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

19、橫 折 彎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

20、豎 折 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。

豎折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

21、豎 折 折 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折折鉤。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎折折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。

豎折折鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

22、橫 撇 彎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間： 一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。

橫撇彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

第二篇：一年級地方教案（定稿）

第一課 最長的內陸河——塔里木河

教學目標：

1．知道塔里木河是我國最大的內陸河 2．激發學生熱愛家鄉，保護自然的情感 德育滲透： 熱愛家鄉，保護自然

教學重點：了解塔里木河的特點，感知母親河的含義 教學難點：了解內陸河的定義 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們知道內陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進入新課：

教師講解本課內容：水是生命之源，有水就會有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個塔里木盆地，養育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河”

A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產魚類—大頭魚。D.學生自由討論并發揮見解。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 最長的內陸河——塔里木河 教學反思：

第二課 水量豐足的外流河——伊犁河

教學目標：

1． 直到伊犁河是一條美麗富饒的河。2． 結合圖畫理解課文。德育滲透：熱愛家鄉，保護自然環境 教學重點：初步體會伊犁河的美麗富饒 教學難點：說說伊犁都有哪些特產 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過伊犁嗎？知道那里有什么特產嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累??一片美麗，富饒的景象。

A.第一幅圖：是夕陽西下時伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 水量豐足的大河——伊犁河 教學反思：

第三課 流入北冰洋的河——額爾齊斯河

教學目標：

1． 知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。2． 知道額爾齊斯河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受額爾齊斯河的美麗。

教學難點：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋對岸綠樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學反思：

第四課 西游記中的通天河——開都河

教學目標：

1． 知道開都河是我國西游記中的通天河。2． 知道開都河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受開都河的美麗。

教學難點：說一說開都河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想開都河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：知道開都河是我國西游記中的通天河 我們前往巴音布魯下個景點開都河的九曲十八彎，它是開都河的奇景，形成九道河灣，最美是在日落時分，西邊太陽倒映在每道河灣上，據當地人吹噓，最美時可以倒映出九個太。

開都河《山海經》稱敦薨之水，唐代稱淡河，《西域水道記》稱海都河，俗稱通天河，極言河之廣，上通天山之意，《西游記》中的通天河即指開都河，從此開都河天下聞名，引得無數文人墨客來此觀瞻。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 西游記中的通天河——開都河 教學反思：

第五課 天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

教學目標：

知識與技能：通過本節課的學習，讓學生充分了解我們美麗的巴音布魯克草原，了解人與自然生生相息。

過程與方法：通過講解觀看，學習本課內容

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，讓學生體會人與自然的和諧，并且學會愛護大自然。

教學重點：通過學習，讓學生了解天鵝湖是中國第一個天鵝自然保護區。

教學難點：讓學生知道每年4月份是天鵝聚集的時間

教法與學法：通過課件展示，語言講解

教學準備：自制課件 教學過程：

一.復習導入

1.小朋友們前面我們學過哪些新疆大山？（個別提問，集體回答）天山、昆侖山、阿爾泰山。2.我們還學過哪些湖？

藍寶石胡（賽里木湖）會變色的胡（哈納斯湖）

月光湖（艾丁湖）向海一樣的湖（博斯騰湖）讓你浮起來的湖（鹽湖）今天我們一起去逛大草原

首先，我們一起將書翻到15頁，一起讀讀這首詩騎著馬兒逛草原（至少三遍）教師領讀

二、新課學習：

下面我們學習今天的內容： 板書：天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

1.介紹巴音布魯克草原 距庫爾勒市636公里，位于和靜縣西北，伊犁谷底東南，中部天山南麓，海拔約2500米，面積約2.3萬平方公里

2.這是全國第一個天鵝自然保護區。保護區水草豐茂，氣候濕爽，風光旖旎

3.巴音布魯克草原，蒙古語意為“泉源豐富”

4.這里幅員遼闊，地勢平坦，水草豐美，遍地是優質的“酥油草”，哺育著60多萬頭(只)牛羊，是新疆的牧業基地之一

5.巴音布魯克草原居住著蒙、漢、藏、哈等9個民族，民族風情燦爛多彩，是中國僅次于鄂爾多斯草原的第二大草原

6.每年4月前后，大天鵝、小天鵝、疣鼻天鵝、雁鷗等珍禽鳥類，70多種、1萬多只，群飛于此，繁衍生息

7.白云、雪山、湖水相映

8.在巴音布魯克，一定要看九曲十八彎的夕陽，河床在草原上像一條絲帶，蜿蜒到天際

（這些內容是在邊講解，邊觀看圖片的過程中進行的）

三、課堂小結：

小朋友們，今天你學到了什么？（讓學生回顧今天所學的內容）教學反思：

第六課 世外仙境——那拉提草原

教學目標：

1．知道那拉提草原的地理位置和主要特點

2．知道那拉提草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：

位于伊犁哈薩克自治州新源縣境內的那拉提草原，是世界四大草原之一的亞高山草甸植物區。那拉提草原猶如一塊鑲嵌在新疆浩瀚大漠中的翡翠那樣斑斕耀眼。這里山巒起伏，綠草如茵。既有草原的遼闊，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如濤的氣勢，隨處飄蕩著大自然的氣息。憑著它特有的原始的自然風貌，向世界展示出一幅綠色的多彩畫卷。

A.第一幅圖：美麗的那拉提草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 世外仙境——那拉提草原 教學反思：

第七課 馬兒的天堂——巴里坤草原

教學目標：

1． 知道巴里坤草原的地理位置和主要特點

2． 知道巴里坤是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。

A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。

E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺。F.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 馬兒的天堂——巴里坤草原 教學反思：

第八課 世界自然遺產——喀拉峻草原

教學目標：

1． 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特點

2． 知道喀拉峻草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許 多的古廟宇和文物古跡。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀拉峻——新疆最美的草原

世界一流草原——喀拉峻，哈薩克語，意為：“黑色莽原”。喀拉峻山橫亙其間，呈東西向，綿綿延延，長42公里。屬高中山山甸草場，主山兩側梳狀溝谷密布山地。山巒起伏跌宕，生長著茂密的雪嶺云杉，蒼蒼莽莽。山頂是渾然一體向南傾斜的高臺地貌，猶如一座懸空草常芳草萋萋，繁花似錦，坡麓平緩，無垠無際，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直鋪到冰雪皚皚的高山腳下，望之令人心曠神怡。三.學生朗讀本課。

板書設計： 世界自然遺產——喀拉峻草原 教學反思：

第三單元 單元分析

單元教材分析

本單元包括天造之城--魔鬼城，魅力之城--五彩城，奇幻之地----怪石峪，神秘之地--天山大峽谷，這幾課介紹了新疆的特色景觀地理位置。

教學目標

知識與技能

1.讓學生了解新疆特色景點。

2.讓學生了解這些景點的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道這些景點發展，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。過程與方法

通過講解觀看圖片，視頻等資料

情感態度與價值觀

1.使學生對景點有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認 識。2.通過學習本單元，激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。

教學重點 ：使學生知道新疆景點有哪些。

教學難點 ：各個景點的特色是什么。教學方法：講解法、情景演示發

學法

1、教法與時俱進，適應學生的實際。

2、調動學生的熱情，使課內課外有機結合起來。

3、充分利用教學資源。

4、強調以學生為主題，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。課時安排

9天造之城---魔鬼城

1課時

10魅力之城---五彩城

1課時 奇幻之地----怪石峪

1課時神秘之地-------天山大峽谷

1課時

第九課 天造之城——魔鬼城

教學目標：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課： 同學們你們見過“魔鬼城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：魔鬼城又稱烏爾禾風城。有一處獨特的風蝕地貌，形狀怪異、當地人蒙古人將此城稱為“蘇魯木哈克”，維吾爾人稱為“沙依坦克爾西”，意為魔鬼城。其實，這里是典型的雅丹地貌區域，“雅丹”是維吾爾語“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地羅布泊附近的雅丹地區最為典型而得名，是在干旱、大風環境下形成的一種風蝕地貌類型。

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：魔鬼城 教學反思：

第十課 瑰麗之城——五彩城

教學目標：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“五彩城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌 特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境 內。5．結合“金蜜蜂”，指導學生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城 變成童話世界的？

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計： 五彩城 教學反思：

第十一課 奇幻之地——怪石峪

教學目標：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點。德育滲透：熱愛大自然 教學重點：激發學生的想象力。教學難點：讓學生感受大自然的美麗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：

怪石峪風景區位于新疆博樂市東北約48公里處的卡浦牧尕依溝中，總面積230平方公里，整個風景區東西延伸18公里，南北寬約13公里，是我國西北最大的怪石群落之一。風景區緊傍亞歐金橋第一關口阿拉山口口岸，與準噶爾盆地名湖艾比湖相鄰。景區被十多條南北和東西走向的山泉溪流切割，以一條東西走向的溪流為主游覽線路。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了怪石峪的風貌，讓學生對怪石峪有一個初步的了解。

B.第三幅圖：怪石峪顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：怪石峪每天都有很多游客欣賞大自然的 美。

D學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。四 師生總結。板書設計：怪石溝 教學反思：

第十二課 神秘之地——天山大峽谷

教學目標：

1．知道天山大峽谷在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說天山大峽谷景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“天山大峽谷”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：天山大峽谷為景區名，新疆境內有兩個天山大峽谷，一個位于位于新疆阿克蘇地區庫車縣北部，一般稱為庫車大峽谷或克孜利亞大峽谷，為國家級地質公園；一個位于新疆烏魯木齊市烏魯木齊縣南山旅游區內，為國家AAAAA級景區。三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：天山大峽谷 教學反思：

第13課 烏魯木齊市——新疆的首府

教學目的：

1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區的首府，也是新疆政治、經濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。

2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發展。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現代化的城市。教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入：問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？

小結：我們生長在新疆，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。

二、新課：

（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）

師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區穿過。

城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。

城南：天山山脈。

城西：妖魔山。

城正中：紅山。

（3）觀看圖片：

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設項目是新疆維吾爾自治區2001年十大重點市場建設項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿易圈的形成，標志著民族經濟與世界經濟的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業區，清一色的少數民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務、銀行、郵局進駐市場方便服務經營戶。建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統磨磚對縫與現代飾面工藝相結合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現空間和光影的變化，在涵蓋了現代建筑的功能性和時代感的基礎上，重現了古絲綢之路的商業繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區的輻射極具親和力。國際大巴扎大型 Shopping Mall內設各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現十二木卡姆大型主題浮雕內置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術節，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發區

教師講解開發區：烏魯木齊經濟技術開發區和高新技術產業開發區都是烏魯木齊既漂亮、又有現代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創造著財富，建設著美好家園!

5、小結： 1.通過這節課的學習，讓同學們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發展。

板書設計：第13課 烏魯木齊市——新疆的首府 課后反思：

第十四課 南疆重鎮——喀什

教學目的：

1、知道喀什地區的地理位置、行政區劃、面積、人口等。德育滲透：通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱愛喀什，熱愛新疆。

教學重點：喀什地區概況、資源狀況、人文和自然景觀。教學準備：師：資料、地圖。教學過程：

一、引入：

師：請同學們回顧你們去過新疆哪些地方？談一談，你對這些地方的感受？

小結：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了解各地區的地理概況、歷史背景、特點等。今天讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區”吧！介紹人文、自然景觀：

師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？

生：資料匯報有關知識。

觀看：圖片

一、地理位置

喀什，南疆重鎮，是深圳對口支援建設的城市，維吾爾族占多數。新疆北部由于兵團駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數。

二、民族風情

1.歌舞之鄉：喀什被稱為“歌舞之鄉”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時代，喀什的音樂和舞蹈譽滿長安。現在，喀什的民族歌舞更是獨放異彩，成為中華民族樂舞藝術不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無論男女老幼，情之所動，興之所至，都會翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質樸短小，富有鄉土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨特的風格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領、無紐扣、長及膝蓋的“袷袢”（長袍），腰系方形長帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領無衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居住：維吾爾人居住的房屋，一般為土木結構的平頂方形平房，上開天窗，房頂可做曬臺或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。

小結：同學們，讓我們以優美的“維吾爾族舞蹈”來祝福“喀什”的明天更加美好吧！

板書設計：南疆重鎮——喀什 課后反思：

第十五課 神奇的火洲——吐魯番

教學目的：

1、使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗等；

2、培養學生合作交往的能力；

3、滲透學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識。

教學重點：使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗。

教學難點： 培養學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識 教學準備：師：資料、圖片、版圖。教學過程：

一、引入

師：你們去過吐魯番嗎？你們去過吐魯番哪些地方？將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）

小結：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區”。

板書課題：《火洲古韻——吐魯番地區》 認識吐魯番：

吐魯番盆地被稱為“火洲”，是天山東部一個封閉的盆地,盆地東西長約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經過的火焰山，據說他們曾在火焰山下的高昌古城居住過。盆地上有“火”，也有風。四周的高山無法阻止強勁的風。人們可以看到在風的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風急，地面河流里的水流不了多遠就被蒸發干了，因而勞動人民發明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節渠道。把渠道一節一節連接起來，便形成了數公里到數十公里長的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發，充分發揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會到這項創造的偉大和勞動人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國唯一的一座此種建筑風格的古塔，屬于國家重點文物保護單位。1觀看：幻燈片（各個景點）

2、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？ 生：吐魯番自古就是歌舞之鄉，是盛產葡萄的城市。

師： 吐魯番是我國人民的旅游地區，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優美的歌舞來祝福它吧。板書設計：第十五課 神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達心目中的吐魯番：

二、走進吐魯番：

教學反思：

第十六課 戈壁新城——石河子市 教學目的：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學重點： 知道最石河子的特點；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美

教學難點： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學準備：師：版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入環節：

1、出示課題，引導學生圍繞課題質疑：

（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說他最適合居住？這座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學生一起在地圖上找到石河子。

3、請去過石河子的同學談談自己的感受。

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。

圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風貌。花壇鮮花盛開，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹木蔥郁玲瓏，人們在這里鍛煉、玩耍、聚會，享受著生活的幸福和安逸。

圖3：在藍天的掩映、綠樹的襯托下，周恩來總理紀念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對總理的懷念之情。

圖4：展現了王震將軍的風采，身后臥著的戰馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠鏡，瞭望著遠方。這幅圖反映了兵團人民對王震將軍的熱愛和懷念之情。

三、根據收集來的資料和課文內容展開討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創設情境請同學們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。

在活動實施的過程中可以靈活的處理教材。（教學過程就是讓學生熟悉、了解、喜愛這個城市的過程，在拓展活動中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關于石河子的知識；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫一畫，或者用自己喜歡的方式贊美它）

板書設計：第十六課 戈壁新城——石河子市 課后反思：

第十七課 石油新城——克拉瑪依

教學目的:

1．知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點；

2．通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛；

3.培養學生多聚到收集資料的能力； 4.激發學生對石油工人的崇敬之情。

教學重點：通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛

教學難點：知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片.教學過程: 引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.二、看圖說一說（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。

第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱為“風城”，是中國大西北有名的自然景觀。每當風季來臨，這 里狂風勁吹，風聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號，此乃魔鬼城的由來。

第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語的意思是“黑油”，因為市區附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得名。這里蘊藏著豐富的石油，當初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來的。圖三展示的是黑油山紀念碑，圖四展示的是黑油山油井。

第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱的“磕頭機”，石油開采一般是在戈壁荒攤上進行的，采油作業十分辛苦。

第六幅圖：展示的是獨山子美麗的街道。

第七幅圖：展示的是獨山子現代化的生產基地。目前，獨山子有我國最大的乙烯生產基地。

三、聽一聽

播放《克拉瑪依之歌》，聽一樣聽歌里都唱了些什么？ 板書設計：石油新城——克拉瑪依 教學反思：

第三篇：地方與校本總結

興義公路子弟學校

2013-2014學第二學期地方與校本教學工作總結

班級：四年級（2）班

任課教師：陳志奎

本學期，我擔任四年級（2）班的地方與校本教學，根據學期初擬定的教學計劃，經過一學期的教學實踐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展安全教育，家校聯系配合教育，讓學生形成良好的安全意識。同時校本課與班會課相配合，將安全教育與教學活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了交通、用電、戶外爬山、校內日常行為等的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持堅持以人為本，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

當然，本學期的方與校本課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。利用地方校本課配合班會課做好學生的安全工作。

第四篇：校本課程、地方課程教案

春曉

教學目標：

1．認識生字，學寫生字“古”“多”“知”“聲”等。

2．理解詩句的意思，進入詩的意境，體會詩人熱愛春天及對落花的惋惜之情。3．感受古詩語言形式上的一些特點

課前準備：春花圖片數張，投影片一框，錄音帶。教學過程：

一、渲染情境，導入閱讀

1.板書課題：古詩兩首。指導學生認讀“古”“詩”“首”三個生字。2.學生背誦學過的古詩詞。

今天，我們學習一首內容與春天有關的古詩。春天是一個百花盛開的季節，你們知道都有哪些花在春天開嗎？這些花一開，春天就更美麗了。

二、初讀：讀得正確通暢 1.介紹作者和詩題。

說說“曉”字的意思與什么有關，你是怎么知道的？“春曉”是什么意思？ 2.教讀全詩。板書全詩。

哪位同學會背，背給大家聽一聽。

說說“眠”“聞”“啼”等字的意思與什么有關。教讀全詩：要求把字音讀清楚。

三、讀中入境，理解詩句之意

1.給學生講與這首詩有關的故事，請同學們結合故事讀詩，猜猜每句詩的意思。2.教師小結詩句的意思。

四、境中體情，理解詩中之情

1.感受“春眠不覺曉”中舒暢的感覺。

春天早晨睡覺與冬天早晨睡覺，哪個感覺更舒服？為什么？ 這么舒服，你會說些什么？

讓學生讀第一句體會這種舒暢的感覺。2.感受“處處聞啼鳥”的美好意境。

哪里有小鳥的叫聲？什么是“處處”？請你畫出處處都有小鳥在叫的情景。讓學生讀這句詩來體會這種美好的感受。3.感受后兩句詩所蘊涵的情感。

讓學生讀后兩句詩體會詩人的惋惜之情。

五、領悟內化，讀出自己的感受

1.練習把四句詩連起來讀，看誰讀得好。

2.分組進行朗讀比賽，要求指出讀得好的地方，再提出改進的建議。

六、作業：為爸爸媽媽講詩的內容，與爸爸媽媽比賽誰讀得更好。

教后札記： 《春曉》的詩境清新、淡雅，人物的情感含蓄而真摯。為了讓學生感受詩的意境，教師采用了講故事、聽音響、看圖畫等方法，結合學生對詩句的逐步深入的理解，創設了優美的情境，使學生在美好的情境中參與學習過程。

江上漁者

教學目標：

1、學習《江上漁者》這首詩，理解詩句內容，體會勞動成果的來之不易。

2、根據詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養學生想象力。教學過程：

一、復習導入、解詩題。

1、同學們，相信大家都知道《鋤禾》這首古詩，誰能背誦。（學生背誦）教師出示古詩：《憫農》，指名朗讀評價引導。今天我們再來學習一首古詩——《江上漁者》（板書課題）。

2、解詩題：同學們，你覺得題目是什么意思？你是怎么知道的？

3、讀詩題：

二、讀詩解意。

1、學習古詩，多媒體出示詩句。指名讀全詩，注意讀準字音。

2、自由朗讀：

請同學們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確。可以自己多讀幾遍，也可以讀給同學聽。

誰愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。指名學生朗讀。學生朗讀，評價。

3、解詞連句知大意。

（1）我們讀古詩，不但要會讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學們，再次仔細地讀讀詩句，根據下面的注釋想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，然后可以和同學商量，當然也可以找身邊的老師請教。（2）學生自由讀，了解詩句意思。（3）學生集體交流詩句的主要內容。

4、齊讀古詩。

三、展開想象，悟詩情。

1、小朋友，你們可真了不起，那么快就不但會讀古詩，而且已經知道了《江上漁者》這首詩的內容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎？你們能猜測一下嗎？學生猜測。

是不是和大家的猜測一樣呢？請大家自由讀讀上面這段話。多媒體出示句子

2、你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎？學生讀

3、如果你是酒樓里的客人，當你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？ 學生交流：讓我們一起來讀這兩句詩，感受當時人們吃魚時的歡快心情。打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現，場面驚險。

A、教師出示畫面：同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？ B、看著這畫面，看著這滾滾波濤，你又想到了什么？

4、朗讀升華情感。

教后札記：

本首詩和《鋤禾》有相同的思想意義，都是要求學生在學習中明白要珍惜勞動成果，相機進行思想教育，讓學生能珍惜，學生們能基本做到、想到，還不錯。

《敕勒歌》教案 教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》。

2．理解重點詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。3．通過學習，培養學生熱愛大自然，熱愛生活，積極豁達的思想感情。教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解重點詩句的意思。教學難點

展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。教學過程：

（一）創設情境，導入新課

1．談話引入：我們祖國的幅員遼闊，有數不清的美麗景色，今天讓我們一起來參觀雄偉壯觀的北國風光。

2．利用多媒體或教學掛圖，展示北國風光。（教師板書詩題：敕勒歌）

（二）通讀全詩，把握詩境

1．自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。

2．指名朗讀古詩。聽聽是否讀得既正確又通順。（讀準詩中“見”的音。）3．讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。4．全班齊讀古詩。

（三）分步解讀，品悟詩意 1．解題意。

讀詩題，看注釋了解題意。敕勒是一個游牧的民族，生活在現在的山西、內蒙一帶。這首詩就是敕勒人當日所唱的牧歌。2．讀通詩句，理解詩意。

①讀一讀，想一想：這首詩描寫的是什么地方的景色？

引導學生讀注釋，了解“穹廬”指的是敕勒人生活的氈帳，就是現在的蒙古包。“見”（同“現”），露出的意思。學生質疑，討論詩意。

②“天似穹廬，籠蓋四野”表現了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？

③詩中為什么不寫人，而是強調、渲染天地蒼茫，上下一片？在這樣的背景下，“風吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？ 教師有感情地描述詩境：

3．交流：看到這樣的景色，你有什么感受？ 4．感情誦讀古詩。

想想，我們應該怎樣朗誦這首詩。學生先自己反復練習朗讀，再指名朗讀，集體評議是否讀出詩中宏大的氣勢。5．當堂背誦這首古詩。

教后札記：

本節課學生們興趣盎然，能夠當堂背誦本首古詩，并且受到了愛國主義思想教育，學生們在學習之余領略了祖國的美麗風光。

家庭防火

教學目的: 1.使學生知道一些簡單的安全常識.2.使學生掌握一些在家遇到火災,觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理方法,有一定應變能力.教育重點:學習防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養有關防范力.教學過程：

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、小結

教后札記：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。學生活動效果非常好。

健康上網

教學目標： 知識與技能：通過列舉上網的反面例子，認識到網絡的不良影響。

過程與方法：能夠從多角度廣泛地交流和討論“上網利與弊”，養成良好的上網習慣。

情感態度與價值觀：遵守文明公約，養成文明上網的習慣。能夠圍繞話題積極思考并從多角度暢所欲言

分析、整理和歸納各種觀點，學會上網，養成良好的上網習慣。教學方法：演示法： 對話法： 討論法： 教學準備：多媒體、圖片

教學過程

一、談話導入：

師：當你坐在電腦前你第一件事是做什么？ 生：上網

師：同學們上網最喜歡做什么？

生：聊天、看新聞、發電子郵件、查找資料等。

二、開始活動：

師：上網對我們青少年有何影響呢？ 學生從不同的方面回答

師：同學生都談得很好，那么上網難道就沒有負面影響了嗎，展示一些青少年上網成癮后精神異常的圖片。學生根據自己的實際回答

主持：同學們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網到底是利大于弊還是弊大于利呢？

三、深入討論

教師引導學生深入討論

師：同學們都談得很好，發表了個自的觀點，那么為什么有些人認為網絡是他們的朋友，利用網絡來進行學習、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網絡而放棄了學業，精神異常。

生A：上網因人而異的，最主要是掌握好上網的一個“度”的問題，“度”掌握的好，網絡就能發揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡資源豐富自己的學習生活。

生B：適當的上網對于我們身心是有好處的，適當玩玩游戲我們可以繁重的學習中解脫出來，為的是有更多的精力投入到學習中去。

師：同學們談得都很好，什么原因導致了那些青少年沉迷于網絡呢？ 生A：家庭中家長和孩子不能順利溝通；

生B：目前學校只重分數、流行的教書不育人的“應試教育”，使孩子進一步迷失理想，厭惡學習；

生C：大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節目。師：對于上述三個主要原因，我們自己應該做些什么？

生A：應該與家長多多交流。自己的想法、看法等應該與家長多交流。

生B：多參加各種有意義的活動，豐富自己的課余生活。如體育活動、藝術節、夏令營等。

生C：看一些適合我們青少年的電視節目和文藝作品。如焦點訪談、實話實說等。師：現在許多家長、學校對我們上網的做法是堵，你認為這樣的做法好嗎？與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：

1、中小學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣。

2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

3、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。

4、占領網絡陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。

5、要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。

6、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。

7、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

8、在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

四、觀點評價

五、課堂小結

教后札記：

通過這次活動，同學們對如何上網有了進一步的認識。同學們特別是愛上網的同學能意識到上網帶來的弊端，發揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡資源豐富自己的學習生活。

《訴衷情》 教案

教學目標 知識與技能：在理解詞意的基礎上，培養學生對詞句的初步鑒賞能力。過程與方法：品讀法

情感與態度：理解作者的愛國情懷。教學重點與難點

重點：在反復誦讀的基礎上，通過對詞中運用的典故和創作背景的了解，借助概括、品讀、聯想等方法，理解作者在詞句中所蘊涵的豐富情感。難點：作者在悲憤之中透射出來的愛國情感。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入（舊知引新，營造氛圍）

今天就讓我們一起走進我國南宋時期的一位杰出的詞人——陸游的心靈深處，品讀他的這首《訴衷情》，與詞人做一次心靈的對話。

二、簡介作者、寫作背景

1．請同學們說說你對詞人陸游有著怎樣的了解？可以簡潔地介紹一下他的生平經歷（也可以交流一下他的詩詞作品）。

2．在同學交流的基礎上出示詞人的圖片和簡潔扼要的介紹

三、初讀課文、熟悉內容 1．同學自由地誦讀這首詞

2．放錄音朗讀，學生模仿朗讀。

3．同學再齊讀，希望同學能在正確朗讀的基礎上感受作者在詞中滲透著怎樣的情感。

四、品讀詞句，理解情感

1．播放詞的錄音朗讀，圈劃出直接表現詞人情感的詞句，交流聽后的感受。2．朗讀并思考：這種濃郁的情感又是如何通過具體的詞句表現出來的呢？（1）結合注解，了解詞的大意，說說作者在詞中描寫了怎樣的生活場景？（2）這些場景中哪些詞句最能觸動你的內心？說一說其中的情感。

3．詞人為之奮斗一生的理想無法實現，叫他如何不悲憤！讓我們再一次走進詞人的心靈深處，體會“此身誰料，心在天山，身老滄州”的含義

4．配上悲壯的樂曲，請同學們帶著情感一起來朗讀整首詞，再次體會愛國詞人國仇未報，壯志難酬的深切悲憤。

五、聯想遷移、拓展思維

1．時代的風雨，艱難的現實，愛國的情懷，讀著這樣的詞句，很自然地能讓我們聯想到了詞人的哪些的詩詞呢？

2．試用簡短的幾句話來談談你讀了這首詞后的感悟。

六、課后作業

背誦全詞；并積累重點實詞。

教后札記：

這首是比較深沉，表現了作者懷才不遇的憤慨，在詩歌教學中，怎樣讓學生通過朗讀就能體會到含義是重點，利用錄音，基本能夠加以突破。

飲食與健康

教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。教學重點：知道如何健康飲食？

教學難點：培養關注自己飲食健康的責任感。教學過程

一、談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。板書課題，學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

二、好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

三、飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

四、有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

五、良好的烹調促進健康 良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

教后札記：

零食與同學們的生活息息相關，在教學中，我能運用現代教學手段，通過一系列的活動讓學生了解其害處，增長了學生的意，促進了他們的身體健康。

游園不值教案

教學目標： 學會生字新詞，背誦古詩。2 讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。3 培養學生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學生的情感。

教學重點、難點：把詩句描寫的景象畫下來，把詩編成一個故事講給別人聽。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一 談話導入新課：

（出示 春景圖）春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱，萬物蘇醒，百花齊放，一副生機勃勃的景象。正是這如詩如畫的美景使得古往今來無數文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰能背誦一些？ 今天，我們就要來學習一篇寫春天的古詩《游園不值》。（板書課題，出示詩句）二 指導學習《游園不值》

（一）檢查預習介紹作者，指名學生交流 2 檢查朗讀

（二）理解詩句意思

你想進一步讀讀，把它讀懂嗎？

小組合作：把你不懂的地方在小組中提出來，討論解決。交流：通過自學討論，你知道了什么？ 詩意：

你能用幾個詞語來夸夸春天的美景嗎？ 誰也愿意學學詩人來贊一贊？（指名讀）讀詩：

多么美的景色，多么美的詩呀！如果有優美的樂曲來配一配那就更美了。老師這里有段優美的音樂，很適合這首詩，請你欣賞一下，并配上樂曲練習朗誦這首詩。指名朗誦。

三、拓展

1、詩學完了，但春天的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現出來。

2、根據《游園不值》這首詩，編一個故事，講給你的好朋友聽。

教后札記：

陸游的這首詩表達了作者對春天的喜愛之情，充分體現了作者觀察的細致，要求學生能夠將這種手法運用到習作中去，提高自己跌寫作本領。

漁歌子教案

教學目標：

1．學會《漁歌子》中的3個生字。2．朗讀《漁歌子》。3．理解《漁歌子》的意思，陶冶愛美的情趣。4．能對《漁歌子》描寫的景象展開想象。

教學重點：理解《漁歌子》的意思，陶冶愛美的情趣。教學過程：

一、談話導入新課，板書課題

二、學習《漁歌子》 1．簡介作者。

2．解題。漁歌子，詞牌名。3．自學。

（1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？

（2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。

（3）小組內交流，說說你讀懂了什么．還有哪些不懂的地方。（4）全班交流。

①指名講解對這首詞的理解，其他同學可以問難質疑，可以補充、更正，教師給予適當點撥。

②學生看圖描繪這首詞所描寫的景物。

③教師小結：這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風細雨的籠罩，卻又呈現出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現的平和與怡悅，自然別有一番韻致。

（5）有感情地朗讀這首詞。

三、學習生字

1．小組內交流：你是怎樣讀準本課生字的字音，記住字形的。2．教師指導書寫，重點指導“蓑”字。

四、布置作業

1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來。

2．請你為其中的一首詞配上一幅彩色畫，可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫，愛好畫畫的同學，請用你的畫來向人們展示江南的美景吧！

教后札記：

本首古詩帶領學生能夠領略到“斜風細雨不須歸”的優美意境，學生們都能在朗朗上口的閱讀中加以背誦，體會到了作者的寫作背景。

怎樣保護自己

教學目標: ⒈引導學生了解有關校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識;⒉使學生學會自護,自救的一些方法,發展初步的自護自救能力。教學重難點: 幫助學生樹立初步的校園安全和校外安全意識,發展學生的自護,自救能力。教法學法:講授法,小組討論法, 教學準備: 教師—根據學生收集資料的情況制作自救,自護常識競賽題。

設計獎品(“平安小精靈”胸章);繪制情景圖和制作紅,綠燈牌。報道錄音。學生—收集各種安全標志,自己制作;收集關于兒童自護,自救的資料;根據自己了解的危險情境和相應的安全常識自編小表演。教學過程:

一、報道導入,揭示主題。

師:請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么

播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音。師:聽了這則報道,你們有什么感想？生發表看法。

師:我們身邊有時存在著危險,要提高警惕,避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢？生發表看法。

師:是啊。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護,才會讓家人放心。出示課題，導入新課

二、結合實際,發現危險。

師:看看這些畫面,他們的做法對嗎 為什么

(畫面顯示):a一個女孩爬在高樓陽臺上,上半身露在窗外。b一個女孩用濕手插插銷。c一個男孩在河里單獨游泳。d一個男孩在馬路上翻越護欄。

e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。f雷雨天氣,一個男孩在大樹下避雨

師:你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事 生發表看法。

師小結:你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。除了可能導致危險發生的事,還有一些危險的人。如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發現有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫“110”。師:當你獨自在家時,請記住這招：“不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問”。

三、小組競賽,信息交流。“自護自救大闖關”

師:當我們看到危險的苗頭,應該采取措施及時防范；生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。

師宣布競賽規則。(小組自由出示本組收集的標志,其它組搶答,要求說出標志表示的意義。)師:危險還沒有發生的時候,我們要樹立“自我保護”的意識;當危險已經來到了,我們又該怎樣對待呢

各小組抽取題目。回答正確或演示正確,順利闖關,師出示“綠燈”,;反之闖關失敗,師出示“紅燈”。

(題目:被燙傷了,應該怎么辦;火警,報警服務,急救電話號碼是多少,要說清哪些情況,可以演示;路遇“小霸王”勒索錢財,應該怎么辦;不慎落水時,應該怎么辦;看到他人被電擊傷了,怎樣幫助;被沙塵迷了眼怎么辦;耳朵里進了小蟲子怎么辦;家里發生煤氣泄漏時怎么辦;遇到食物腐爛變質時怎么辦。)。

師:當危險已經發生的時候,我們千萬不要慌張,關鍵是冷靜地采取正確的方法。比賽總結。(評選冠軍小組,該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。)。師:剛才,大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過,我認為我有必要提醒大家一句:當危險真正降臨到我們身邊的時候,最重要的是我們的反應夠不夠快,能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說,我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護,自救方法,才能保證平安。師:那么,下次課我們將模擬情境,一起演習演習。看危險發生時誰的反應快,辦法多。

四,課后延伸,落實行動。出示“我的安全祝福卡”。

師:課后,請同學們制作自己的安全祝福卡,希望大家發揮自己的設計天才,可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!

教后札記：

通過身邊事情的教學，同學們都能意識到安全的重要性，在他們心中已經樹立安全第一的思想和意識，基本達到了教學的目標。

第五篇：一年級校本教案

第1課

安全

教學目標：

1、了解學校安全現狀。

2、教育學生注意安全。教學過程：

一、提問

1、在學校、回家路上、活動中哪些是不安全的？

2、小組交流。

3、小組匯報。

二、學習兒歌

1、出示兒歌： 安全防范很重要，千萬不要忽視了。

衛生活動與行路，安全第一保健康。

2、指導學生讀。

3、學生齊讀。

4、點名讀。

5、背誦兒歌。

6、教師講解。

三、思考與練習

：

1、讓學生說說在校內外的日常生活、日常活動、上學、放學路上應該注意哪些安全？

2、聯系自己生活實際，說說你見到的不安全現象。課后反思：

第2課 看誰做得快

一、學習目標：

通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。

二、學習重點：

讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。

三、學習難點：

讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。

四、情感態度價值觀：

通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。

五、科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

六、學習過程：（1）檔案館：

師：請同學們觀察拖拖發生了什么故事？ 生：進行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？

生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。生：第二幅圖拖拖交數學卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業。

（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業也及時寫完等。（3）活動區：算一算 誰算得又對又快？

（4）清一清：玩個游戲，誰最快最輕地把語文、數學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。（5）實踐園：時間快車

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？（6）開動腦筋

師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

七、小結

第3課 我自己會做

一、學習目標：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學習重點：

通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。

三、學習難點：

使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學習過程：

（1）檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。

師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。（3）活動區：演一演

師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。（4）實踐園：比一比

師：同學們我們現在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

五、小結

第4課 這是我們的校園

一、學習目標：

使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。

二、學習重點： 熟悉掌握兒歌。

三、學習難點：

對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態度價值觀：

介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。介紹各個功能室的位置及功能。

五、學習過程：（1）檔案館：

師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。生：進行看圖觀察。師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學校體育課做了哪些活動？（2）咨詢臺：

師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。” 生：進行拍手練習。（3）咨詢臺：密碼箱

師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？（4）實踐園：

師：你現在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進行練習。

六、板書：

第四課 這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學校別著急。

問問父母和老師，多和朋友在一起。

第5課 上課前，我該做什么

一、學習目標：

通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。

二、學習重點：

具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關系。

三、學習難點：

通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。

四、學習過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。

師：我們應該做好課前準備。

2、活動區：

師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。生：進行游戲。

師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。

五、板書：

５、上課前，我該做什么 課前準備做好

第6課 告訴你，我最特別的地方

一、學習目標： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、學習重點：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。

三、學習難點：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學習準備：圖畫紙

五、學習過程：

1、檔案館：

師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。

2、咨詢臺：

師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？

生：進行回答，進行交流。師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。

3、活動區：

師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。生：進行自我畫像。師：也可以畫畫同桌。生：進行活動。

師：進行拍起手，念兒歌的游戲。生：進行回答。

五、板書：

第六課 告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌 你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學習、生活好處多。

你會唱，我會跳，你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

第7課 我的自畫像

一、學習目標

通過學習知道每個人都有相同的身體結構。

二、學習重點：

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

三、學習難點：

學會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內。能有順序、有目的、仔細地觀察。

四、情感態度價值觀： 認識同學之間要平等待人。

能用拼音、圖畫等多種形式記錄和呈現觀察結果。

五、電教使用：電腦、電視、課件

六、學習準備： 繪畫紙 彩筆

七、學習過程：

師：今天我們來學習“我的自畫像”這一課。這位同學上一年級了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。生：聽講。

師：我們每個人都有身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。

師：觀察同桌，看看他是否有以下身體結構，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???。生：邊看課件邊指出位置。師：你還能說出哪些部位呢？ 生：進行回答。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：進行回答。

師：按照從上到下的順序進行觀察。師：通過以上觀察你有什么發現？ 生：回答。

師：我們在身體結構上是一樣的。師：出示自畫像。

師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

生：思考怎樣來畫自畫像。

師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。

生：進行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業來完成。）

八、板書：

我的自畫像 手 腳 腿 軀干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

第8課 我們各不相同

一、學習目標：

通過人的體形、皮膚顏色、個頭、外貌等，知道我們各不相同。

二、學習重點：

知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。生活中有很多的不同，結合同學、同桌等比較一下有什么不同。

三、學習難點：

學會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同。了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。四.情感態度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學習，使同學們知道團結同學．我們龍安是個開發區，要和外地的同學和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的學校．

五、學習準備: 水彩筆，圖畫紙

六、電教使用：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、教師：每個人都是一樣的嗎？ 生：回答

師：今天我們來學習“我們各不相同”這一課。誰來觀察一下圖中的同學他們都來自哪個國家？

生：觀察后舉手回答。生：他們膚色各不相同。

師：不同種族的在膚色、外貌、生活習慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發長有的頭發短,有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。

2、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進行回答。

3、師：這幅圖他們都上一年級了，你觀察一下他們有什么地方不同？ 生：進行回答。

生：他們都是二年級一個個頭又高又胖，一個個頭又矮又瘦。師：這兩位女同學他們有什么不同？ 生：身高不同，長相也不相同。生：一名維吾爾族同學，一名漢族同學。

4、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他們手的大小不同。

5、師：比較一下學習生活中，你和你的同桌和你別的同學比較有什么不同的地方？ 生：進行回答。

師：要求學生仔細觀察教師選擇的不同的學生，比較他們的不同之處。生：總結觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）師：同學們觀察的仔細，總結全面。

生：活動。生：匯報。

師：布置作業回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。

八、板書：

8.我們各不相同 膚色、個頭 胖瘦、長相

第9課 鼻子的功能

一、學習目標

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學學習中的作用。

二、學習重點：掌握正確地嗅聞氣味的方法。

三、學習難點：

能圍繞鼻子做與鼻子相關的活動。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

四、情感態度價值觀：

養成良好的衛生習慣，保護好自己的感官。

五、學習準備：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

六、電教手段：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、師：今天我們來學習鼻子的功能這一課。我們每個人都有長著一個鼻子，只是近來我們很少去關注它。其實鼻子對我們來說是非常重要的。

2、師：誰知道鼻子的構造有哪些？

生：鼻子的構造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。

3、師：鼻子都能為我們做些什么呢? 生：它能配合各種面部表情。生：它還能聞到各種美食。

4、師：有的時候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？ 生：做動作科學的聞的方法。

師：你知道嗎人的嗅覺比味覺高一萬倍。

5、活動：師：了解了鼻子的有關知識，下面我們來進行一個活動。簡單的畫出同桌的鼻子。生：進行活動。

（1）觀察同桌鼻子的外形特征。（2）仔細摸一下自己的鼻子。

（3）學生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時的滋味。

6、教師：（出示準備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰能辨別出瓶中的液體是什么？

7、學生辨別。

8、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）

9、學生練習扇聞。

10、布置作業：回家后在家長的監護下將廚房中的各種調味品聞一聞。

八、板書：

鼻子的功能 鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨

第10課 我能看見你

一、學習目標：了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識。

二、學習重點：學會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠及近等等。

三、學習難點：知道眼睛是重要的感覺器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運用眼睛能夠觀察到許多事物。

四、情感態度價值觀：通過做眼保健操的學習，養成愛眼護眼的好習慣。

五、學習準備：課件、電腦、電視

六、學習過程：

1、師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數不清的信息。

師：今天我們來學習“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？ 生：眼睛。

2、師：在你的生活中眼睛都觀察到了哪些事物呢? 請同學們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？

3、學生回答。

生：我看到了一個小男孩在彎著腰。生：一堆胡蘿卜。

師：觀察教室你還看到了什么？ 生：進行回答。

4、師：今天我們來看一下這位小剛的同學，他為什么戴上眼鏡了？ 生：觀察后進行小組討論。生：進行回答。生：有不良座姿等。

5、體驗活動：（1）請班上視力不良的同學談自己的心得體會；（2）用紅領巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。

6、教師：為了保護自己的眼睛，我們都要怎樣做？

7、學生回答。

8、小結：要有端正的坐姿。要認真的做眼操。寫字的時候注意離桌面的距離。

9、教師：當小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦?

10、學生介紹自己的方法。

11、布置作業：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。

七、板書：

10、我能看見你 眼睛

（1）要有端正的坐姿（2）要認真的做眼保健操

第11課 爸媽，我能行

一、學習目標：

通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！

二、學習重點：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學習難點：

通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。

四、學習過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺：

師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。

師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。

（3）從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（4）活動區：

師：小調查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現一般的畫三角。生：進行填寫。（5）做一做：

師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書：

11、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹立不可少。

爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！

第12課 不當“小馬虎”

一、學習目標：

使學生養成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。

二、學習重點：

使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。

三、學習難點：

使學生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規教育的養成非常重要。

五、情感態度價值觀： 認真地學習，快樂的學習！

六、學習過程：

（1）師：同學們今天我們來學習“不當小馬虎”。請同學們來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發言。

生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。

（2）師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。

師：如果你的學習生活中沒有出現以上情況，那么，你可真是一位細心的好孩子。如果你的學習生活中出現以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動區：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業沒 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯誤的地方標記號，并訂正在橫線上。師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。（4）實踐園：

師：丁丁和紅紅都是二（1）班的同學，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，二（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學都是怎么說的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。生：舉手發言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書：

12、不當“小馬虎”

小馬虎丁丁

學習要認真、仔細

第13課 學習的樂趣

一、學習目標：通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。

二、學習重點：通過學習懂得學習中遇到困難，要增強自信。

三、學習難點：學習是十分辛苦的腦力勞動，通過學習明白學習的樂趣。

四、科學探究能力：培養學生主動學習，愛科學的好習慣。

五、情感態度價值觀：快樂的童年，快樂的學習！

六、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“學習的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過上語文課，原來不會識字，通過學習，學會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。

生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。生回答：學了音樂，我會唱歌了。生：學了美術，我會畫畫了。

生：學了體育，我會跳高，踢足球了。

師：請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答其他學生提出的問題。

師：同學們通過學習，體驗到了成長的喜悅。

3、活動區：

師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請用直尺細心量一下，看看發現了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結：通過這個有趣的題目，讓學生在學習中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。

4、實踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。

5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設？

生：進行擺，進行小組討論后進行練習。師：你通過擺擺玩玩，發現了什么規律？ 生：小組討論回答。

（1）請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放。

（3）．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

（4）．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。

（6）．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過今天的學習，你知道了學習的重要性。

7、板書：

13、學習的樂趣

學習伴我快成長，認真自信不能忘。

學習困難勇面對，攻克之后心歡暢。

第14課 了解別人的心情

一、學習目標：了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。

二、學習重點：從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

三、學習難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。

四、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“了解別人的心情”。請同學們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進行回答。

師：我們如果會從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

2、活動區：

師：做一做，看一看，連起來。生：進行練習。

3、說一說：師：看看圖中這些同學臉上的表情，你知道他們當時心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進行觀察后，小組討論后回答。

五、板書：

14、了解別人的心情

難過、高興

生氣、害羞

第15課 我愛國旗

教學目標：尊重國旗、熱愛國旗。

教學過程：

一、導入：

出示兒歌：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。

二、看圖明理：

1、在升降國旗、奏唱國歌時應該做到：

（1）脫帽、肅立。

（2）行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、平時應該注意：

尊敬國旗，愛護國旗，不損壞或挪做它用。

三、讀讀畫畫：

讀一讀下面這首詩，動手畫一畫五星紅旗。

星 作者：樊發稼 我愛天上的點點明星。——天上的點點明星啊，只有在夜晚，才能看見。我愛人間的五顆金星。人間的五顆金星啊，時時刻刻，閃耀在我心間。第16課 愛惜糧食

教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食

3、看一看種糧食的經過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。

鋤禾 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應該怎樣愛惜糧食？ 漏嘴巴

明明是個漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。

一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：“哥哥是個漏嘴巴。”