第一篇：二年級地方校本課程教案

第一課 今日我當家

一、活動目標

1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。

2、讓學生掌握一定的家務活，培養自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。

二、活動準備

1、了解父母一天家中事務的大致安排。

2、訂一個一天事務安排表。

三、活動過程

1、談話揭題

小朋友，你家里是誰當家的？為什么？

2、討論以下問題并小組討論、匯報、歸納。a當這個家一天必須做那些事？ b要做好這些事必須有那些技能？

3、指導學生討論如何才能當好家。小組討論，指名匯報。

4、當家問題巧解答。

a根據父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養和每個人的口味)b如何采購一天的蔬菜、食品？如何考慮營養的搭配。C如何安排一天的事務比較合理？ D怎樣安排搞衛生和洗衣服的時間？

5、模擬實踐，學習當家 , 每個人設想一天的工作安。排，然后派代表模擬一天的工作，評選誰的安排最合理。

6、課外延伸，拓展實踐。

把自己的安排表給家長看，讓家長幫著再修改，準備當一天星期天家長。將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進行交流。

7、活動評價

通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養育之恩。

第二課 我會洗臉洗手

一、活動目標

1、認識病菌對人體的危害，感受到清洗手和臉的重要性。

2、學會正確洗臉、洗手的方法。

3、體驗自我服務的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、活動準備

洗手液、小毛巾、臉盆、圖片、兒歌

三、活動課時 2課時

四、活動過程

（一）謎語導入，激發興趣。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜一猜這是什么呢？

師：對了，這就是我們的手，它能幫助我們做許多的事。也正是因為這樣，它每時每刻都要碰到各種各樣的東西，沾上許多的細菌。瞧，這就是我們手上沾的細菌。教師出示圖片。

（二）觀看圖片，明白危害。

出示圖片，讓學生感受到洗手的重要性。

據統計，人體皮膚平均每平方厘米約有一萬個微生物，尤其以皮膚褶皺處及指尖上為多。手部皮膚上的細菌，除寄生于皮膚表面外，還存在于皮膚的汗腺、毛囊、皮脂腺內，人在1小時內至少會有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常見的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細菌感染等，都有可能通過“手---口”途徑進行傳播。因此，飯前便后、接觸傳染病人或撫摸過寵物后，洗手是必須的一道“工序”。

（三）小組討論，學習洗手。

1、相互交流：平時都是怎么洗手的？

2、學習《洗手歌》。你們的洗手方法科學嗎？

讓我們來念一首兒歌，看看兒歌里說的洗手方法與你的洗手方法有什么不同？

洗 手 歌

卷起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭，我把小手伸出來，洗洗我的一雙手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指頭，兩手一起沖沖水，肥皂泡泡不見了。洗完手，先別走，對著水池甩甩手，摘下毛巾擦干凈，一點兒沒濕衣袖口。

3、說說兒歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？

4、小組合作討論：到底該怎么洗手呢？什么時候應該洗手呢？

5、齊念兒歌，邊念邊做動作。

（四）實踐操作，加以鞏固。

1、組織洗手比賽，看看誰洗得最好。分組比賽，其他小朋友當評委。

2、評選“洗手冠軍”。

（五）故事導入，激起興趣。聽故事《苗苗是個小花貓》

苗苗在學校學會了洗手，回家就對媽媽說：“媽媽，媽媽，原來洗手就這么簡單啊，我一學就會了。以后就不要你們幫忙了。”爸爸聽了笑著說：“是嗎？苗苗變能干了。手是會洗了，不知道臉會不會洗??？”苗苗一聽，神氣地說：“那有什么難的，我肯定會?！?/p>

第二天早上起來，苗苗就自己去洗臉了?？梢恢钡鹊匠栽顼?，苗苗的臉還沒洗完。媽媽好奇地走進洗手間一看，那哪叫洗臉啊，簡直就是洗澡、洗衣服嘛。哎，苗苗心想：這臉到底該怎么洗呢？ 小朋友，你們能幫幫苗苗嗎？

（六）小組合作，學習洗臉。

1、小組合作，討論：怎樣洗臉，才能洗得又快又干凈？

2、匯報討論結果：

A、準備大約半臉盆的水，千萬不要太多，以免濺出來。B、放入毛巾，搓一搓，擰干。

C、用毛巾仔細地擦擦自己的小臉蛋、脖子、耳朵后面。D、毛巾放到水里搓干凈，然后同樣再洗一遍。

3、實踐操作。

以組為單位，進行洗臉練習。

（七）活動延伸，學以致用。

回家后練習洗臉、洗手，下周舉行“洗臉、洗手比賽”。

五、活動評價

根據表現打星，在相應的欄里打“√”，比比誰的進步最大。

第三課 整理衣柜

一．活動目的

1． 掌握整理衣柜的方法，技巧，培養學生的家務勞動能力。2． 指導學生養成自己的事情自己做的習慣，感受勞動的快樂。3． 培養學生的生活情趣，激發對生活的熱愛，對家庭的熱愛之情。二．活動準備

1．活動前，了解、調查學生在家的家務勞動情況。

2．上網查找資料：如何讓衣柜更整潔、使用更方便。三．活動過程 1．談話揭題

同學們，你們有沒有整理過衣柜，你是怎么整理的？今天我們就來學習整理衣柜。2．出示課題（1、整理衣柜）3．說說為什么要整理衣柜？

（為了讓衣柜更整潔、找衣服更方便。）4．你是如何整理衣柜的？小組合作討論。5．指名回答。根據回答板書。板書：

拿出來——擦干凈——-—疊衣服—-分類放——防蟲蛀。6．說說還有沒有更好的方法。

7、你在整理時過程中遇到什么困難？

提示：分類擺放可以按季節分，可以按人分，可以按上衣、下衣分，還可以按內衣、外衣分。

8、老師小結。

9、學生練習，教師指導。

模擬練習：教師把一堆各色各樣的衣服放在一起，然后分小組讓學生整理好，放在指定的柜子里。

10、資料展示，分組匯報。

課前，同學們已分小組收集了資料，剛才又進行了模擬練習，下面就請各小組匯報。（各小組展示收集到的資料，介紹整理衣柜的方法。）師生共同歸納，表揚有創新的同學。

11、課外作業：

回家整理衣柜。并把整理過程和感受寫下來。五．活動評價表

參加人員（）所用時間（）1．平常你是否經常自己整理衣柜？（）2．整理衣柜遇到困難時你是如何對待的？（）（1）請教家長

（2）自己動腦筋，想辦法解決。（3）放棄

注：做得好的打三顆心，比較好的打兩顆星，一般的打一顆星。

第四課 整 理 床 鋪

一、活動目標

1、指導學生學會疊被子的方法。

2、引導學生養成保持床鋪美觀整潔的習慣。

3、培養學生的自理能力。

二、活動準備

1、小被子、枕頭、床單。

2、圖片。

3、觀察父母整理床鋪。

4、聯系好實踐基地幼兒園。

三、活動課時 2課時

四、活動過程

（一）看圖揭趣、導入新課。

1、出示“床鋪” 圖片問：這是什么？你知道床鋪有什么作用？（休息、睡覺、放東西……）

2、圖片（整齊不一的三張圖片）討論： j你喜歡哪張床？為什么？ k整齊的床鋪給人的感覺。

3、揭題。

（二）示范講解，明確步驟。

1、說說自己父母（或自己）平時怎么整理床鋪的？

2、分小組討論、交流整理的步驟。

3、各小組派代表介紹整理步驟，教師小結。j掀開被子透氣。

k疊被子（a、鋪平被子b、兩邊沿往里折成長條形，C、兩頭往里折成四方塊。）l清理床單上的細小垃圾。m鋪平床單。n放好被子和枕頭。

（重點講清楚疊被子的方法）。

4、教師示范整理、鞏固方法。

5、自理能力好、中、差學生各一名，上臺示范整理床鋪，然后評價、交流。（見教參）

（三）實踐練習，總結評價。

1、帶領學生到幼兒園練習疊被子。j同桌一起試著疊四方形的被子。k能干的同學疊花樣被子。

l評比，選出“小巧手”。

2、談感受：

整理過程中，覺得整理床鋪要注意什么？ j不要一起床就疊被子，應先通通氣。k要按一定的順序整理床鋪。

l請理掉床上的細小垃圾（頭發、皮屑等）

m床單平整，被子、枕頭放到合適位置，做到整齊、美觀。

3、總結：今天，我們學會了疊被子和整理床鋪，以后，要自己的床鋪自己整理，自己的事自己做，做個愛整潔，愛勞動的好孩子。

第五課 整理玩具

一、活動目標

1、了解物品的分類，并會進行分類整理。初步掌握整理玩具的一些基本方法或原則（分類、整潔、美觀）。

2、養成孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管的好習慣。增強孩子行動的獨立性，目的性和計劃性。

二、活動準備

1、課前了解學生在家里是否會自己整理玩具的情況。

2、建議家長配合學校做好以下工作：

①家長可以為孩子的玩具和物品準備一個專門放置的地方，讓孩子知道這些東西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。

②要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母只是幫忙而已。

③要盡可能地用游戲的方式吸引孩子參與收拾整理，并堅持不懈不斷強化，最后形成習慣。

④整理玩具的評價表格，課內發給學生，在上完本課兩周后請學生和家長實事求是地完成評分工作，并請學生交給老師。

三、活動課時 2課時

四、活動過程

一、故事導入，激發興趣：

講故事《玩具的對話》，激發學生興趣。

有一天深夜，平平正睡得香，突然他被一陣“嗚嗚------”的哭聲驚醒了，她睜開眼睛看見，被她扔在墻角的玩具娃娃說話了，小芭比娃娃傷心地說：“我真倒霉，我本來站在商店的櫥窗里，誰見了都要夸我，可是自從我被平平的媽媽買來送給平平玩之后，她每天用那臟兮兮的手摸我，玩好后又把我扔在地上，一點都不愛惜我，瞧，我現在變成了一個又臟又破的丑娃娃了?！碧稍诓贿h處的奧特曼更委屈

地說：“我比你還可憐呢！平平不但把我玩好之后亂扔，你看，他還把我的手都折斷了，我沒了手多不方便啊！早知道這樣，我寧可永遠呆在柜臺里，不給小朋友玩了?！贝驳紫缕狡奖斫闼偷碾妱踊疖囌f話了：“我真想回到平平的表姐家，她可不像平平這樣，她每次玩好之后，都會把我送回家，從來不會亂扔，更不會把我弄臟弄壞，瞧，她玩了好幾年，還是像新的一樣，如今送給平平沒玩兩天，我就成這個樣子了……我真想回家。”平平聽了，臉紅了

二、暢談問題，引入新課：

1、討論平平會怎么想？他應該怎么做？

2、板書：整理玩具

3、師：我們到底應該怎樣來整理玩具呢？

三、探索討論，總結方法：

1、我來幫平平：

課件出示“許多玩具亂七八糟地放在地上的畫面”，讓學生上來整理玩具。①小組討論：“怎樣整理玩具”。②每組派一個代表上臺匯報方案。

2、評選最佳方案，并歸納總結整理玩具的方法。先把玩具分分類。

再把玩具分類放在相應的地方。接著把玩具擺擺齊。

注：當發現玩具有損壞或很臟時，自己要想辦法修或把玩具清洗干凈。

3、生一起把整理玩具的方法編成兒歌的形式： 玩具玩具我愛你，玩具玩具我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗。

四、創設情境，實際操作： 情境一：小雞請家教

1、師：動物王國里的小動物們，也有許多玩具，可是它們沒有學過怎樣整理玩具，小雞想請一個家教教教它整理玩具，誰愿意當小雞的老師？ ⑴ 帶領孩子來到“小雞”家，幫助小雞整理玩具。①進行簡單的禮貌教育，見到“小雞”主動問好。②認識各種玩具名稱，③請說一說如何把玩具分類。

④請個別孩子動手給玩具進行分類，并說一說為什么要這樣分、這樣放。

⑵、離開“小雞”家。

師：小雞真是太感謝你們了，模仿小雞說：“謝謝你們，小朋友?！?/p>

師：小朋友今天天色有點晚了，下次再來小雞家做客，跟“小雞”說再見吧。

2、教師總結：小朋友，今天你們多棒呀，不但自己會整理那么多東西了，而且還能幫助小雞整理玩具這是多么令人愉快和自豪的呀?，F在讓我們自豪地說：我有------生：我有一雙靈巧的手

下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。《我有一雙靈巧的手》 齊朗誦：我有一雙靈巧的手。我有一雙靈巧的手。

我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會做： 理書包，疊被子理書桌，收玩具，用過的東西放原處。

媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。情景二：游戲大家玩

游戲

1、“采蘑菇”：教師把學生帶來的許多玩具散亂的放在教室里，請學生把它們當蘑菇采進相應的籃子里。（進行玩具分類練習）。游戲2：送玩具回家 學生分組做游戲。

請學生拿出自己帶來的玩具都放在一起。

在組長的帶領下一齊把玩具送回它們各自的家。并說說為什么這樣放？

五、拓展練習，課外結合

1、平時在家里你的玩具是怎樣整理的？

2、教師小結：自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學習，尋求幫助。爭取做一名自立自強的小學生。

3、學習兒歌《自立歌》。

自立歌 滴自己的汗水，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗 不算真好漢！

五、活動評價

我的進步： 家長的話： 老師的話：

第六課 收拾餐桌

一、活動目標：

1、讓學生明白餐桌整潔對人體健康的重要性。

2、指導學生養成飯后整理餐桌的好習慣，形成良好的衛生意識。

3、學會整理餐桌的方法，做爸媽的好助手。

二、活動準備： 抹布、故事

三、活動課時：1課時

四、活動過程：

（一）故事導入，激發興趣。

1、聽故事：《東東怎么了》

暑假里，爸媽都上班。東東可高興了。這下子可以想吃什么就吃什么了。中午，東東切開大西瓜，吃了幾塊。這時小伙伴叫他一起去踢足球。東東抱起足球就往外跑。東東玩了一個下午，玩得滿頭大汗?；丶掖蜷_門一看，哇，桌上還有幾塊大西瓜。東東三下五除二就吃個精光。晚上，東東肚子就突然痛得厲害。爸媽把他送到醫院，醫生檢查后，原來是吃了不衛生的食物。

2、動腦筋：

小朋友想想看，東東吃了什么不衛生的食物？

小結：是啊，如果東東中午吃好西瓜能及時整理餐桌，把沒吃完的食物放到冰箱里，相信他的肚子就不會疼了。

（二）小組合作，學習方法。

1、說一說：

小朋友們，你們平時看過大人整理餐桌嗎？都是怎么整理的呢？

2、論一論：

到底該怎么整理呢？小組合作，討論出整理餐桌的方法。

3、小組匯報：

組員相互合作，可以一個說，一個做。

4、評一評。

你覺得他們組的整理方法好嗎？為什么？

5、學習兒歌。收拾餐桌很重要，剩菜剩飯先清掉。

拿起抹布擦一擦，蒼蠅蚊子不見了。

（三）實踐練習，加以鞏固。

1、中午吃好飯之后，同一桌的小朋友一起收拾餐桌，比一比：哪一組的小朋友把自己組的餐桌整理得最干凈。

2、堅持每天幫助媽媽一起整理餐桌。

五、活動評價：

根據表現打星，比一比誰是“勞動小能手”。（好： 較好： 一般：）自己的話： 老師的話： 家長的話：

第七課 學會撐傘

一、活動目的

1、讓學生知道傘的作用，感受雨傘給人們的生活帶來了方便。

2、告訴學生撐傘和收攏傘的方法，學會正確撐傘。

3、讓學生掌握好開傘的用力程度，確保安全。

二、活動準備

1、活動前，組織學生了解傘的種類，觀察傘。

2、每人準備一把傘。

三、活動時間 可選擇雨天進行

四、活動過程

（一）猜迷語，揭題

1、教師說出謎語，讓生猜：“一朵花手里栽，一到下雨它就開。”

2、師板書：傘（并出示一把傘）

（二）你說我說：傘的作用

1、師：傘是人們生活中不可缺少的生活用品，那么它究竟有什么用處呢？

2、生根據自己的生活經驗和課前了解名抒已見。師隨機板書：雨天 擋雨 晴天 遮陽 刮風 擋風

3、認識傘的結構：長柄傘、折傘

（三）試一試：我來學撐傘

1、傘的用處這么大，我們應該學會正確撐傘、收傘。

2、師示范操作撐傘（1）長柄傘；（2）折傘

3、指名試一試，并評價，發現問題及時糾正。

4、學習收傘

師示范：收攏—整理傘布—所起綁帶 指名演示，評價

5、小知識測試

（1）以下幾種情況該怎么撐傘？ 頂風 順風 雨天 晴天（2）雨傘不撐時，該怎樣拿？

（四）練一練，比一比

1、練習撐、收、拿傘。

2、比一比，各小組派代表參加比賽，點評。

（五）活動延伸

1、活動后，要不定時抽查學生撐傘、收傘的情況。

2、與家長保持聯系，督促孩子正確、安全地撐傘、收傘。

（六）課外活動 雨天自己撐傘。

（七）評價 1知道什么時候帶傘 2正確撐傘、收傘 2能放在指定地方 2雨傘愛護的好

第八課 修理桌椅

活動目標：

1、初步掌握修理桌椅的技能，培養愛護公共財物的習慣。

2、感受勞動的辛苦，以及為他人服務的樂趣。活動準備：修理工具?；顒舆^程：

1、了解愛護桌椅的情況。

(1).如果你的桌椅板凳壞了怎么辦？

（2）、學校財產檢查時，我們班得了滿分，這是為什么？

（3）討論后老師小結：我們班的同學能自覺愛護桌椅，真是好樣的。

2、小品：講故事“和桌椅打交涉”

3、評價：這樣的交涉會對桌椅怎樣？

4、小組討論：錯在哪里？應該怎樣愛護？

5、小結并板書：桌椅來之不易，人人都要愛護。

6、表揚班里愛護公物的學生。

7、講解修理桌椅的方法：

（1）找出合適的釘子、螺絲、錘子。（2）對著洞眼釘釘子。注意安全。

8、練習修理：

把自己帶的工具拿出來，分工合作：上螺絲的上螺絲、釘釘子的釘釘子，修的修、補的補。（注意安全）

9、老師邊檢查邊指導。

10、小結；

（1）說說自己的感受。（2）制定愛護桌椅的規章制度。（3）把自己的感受寫下來。

11、活動延伸：

（4）為家庭、社區修理一些桌椅。

（5）定期為班級檢查桌椅板凳，及時修理。12.活動評價：

通過活動，學生懂得課桌椅是公共財物，長期使用總有毛病，學會自己動手修理桌椅板凳。養成愛護公物的好習慣。通過活動，同學們初步學會了修理桌椅板凳的簡單方法。老師和家長看到孩子們不但學會了修理，而且養成了愛護公物的好習慣，非常高興。

第九課 我當小小值日生

一、活動目的

1、學會掃地、拖地、移桌子等簡單的值日工作。

2、通過活動使學生明白認真值日是愛勞動的表現，也是熱愛班級的表現。

3、明確值日生的職責，學會又快又好的值日。

二、活動準備

活動前讓學生向家長、老師學習掃地、拖地等簡單的值日工作。

三、活動課時 1課時

四、活動過程

（一）兒歌導入，激發興趣 兒歌：

值日生

太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺整齊。玩具圖書放整齊，再把花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！

兒歌里的值日生被小朋友夸獎了，你想當一個被人夸獎的值日生嗎？今天我們就來學習《我當小小值日生》。

（二）討論

1、你知道什么叫“值日生”嗎？

2、兒歌里的值日生為什么受到了小朋友的夸獎？他的值日活動有什么意義？（熱愛勞動、熱愛班級）

3、值日也是一種熱愛班級的表現，小朋友，你們愛自己的班級嗎？我們也要當一個出色的值日生。那么我們怎么做才算是一個合格的值日生呢？（討論交流）（1）回憶以前學過的勞動知識 掃地、排桌子、澆花的具體步驟（2）與同學分工合作做好值日工作。（3）盡責盡力，做一個有責任心的人。

4、討論匯報，教師小結，并再次強調當值日生的注意事項。

（三）當值日生的益處

1、整潔衛生

2、勞動光榮

3、為班級做貢獻

4、幫助了同學，體現了自己的價值。

（四）夸一夸我們班的值日生

1、在我們班里有許多的小朋友已經是很出色的小小值日生了，你們喜歡他們嗎？請你用自己最誠懇的話夸一夸他們吧！

2、評選“最能干的值日生”

3、我們每個人都應該向這位小朋友學習，熱愛勞動、熱愛集體，做一個能干的值日生，每個小朋友都會喜歡這樣的值日生的。

（五）課后實踐，練習鞏固

五、活動評價 值日生評價表 ☆☆☆☆☆☆ 自己的話： 老師的話： 家長的話：

第十課 我當安全檢查員

一、活動目的

1、了解安全檢查員的責任，培養學生的責任感。

2、增強學生課間活動的安全意識。

二、活動準備

活動前布置學生觀察校園不安全事故及危害。

三、活動課時 1課時

四、活動過程

（一）交流調查結果

1、小朋友們，通過你們自己的觀察，你知道了哪些校園不安全事故和危害？ 小組討論交流

2、教師的材料：

2002年9月23日晚6時50分，內蒙古自治區豐鎮市第二中學教學樓突然發生一起樓梯護攔坍塌事件，21名學生死亡。47名學生受傷。

3、體會安全的重要性

大家說了那么多的例子，其實也就是告訴我們安全是很重要的。所以安全檢查員的作用也是很大的。

（二）明確安全員的職責

1、什么叫“安全檢查員”？他有什么作用？

2、小組討論交流

3、小組派代表匯報

4、教師小結：安全員的責任很大，他要有明銳的觀察力和超強的責任心。

（三）討論行為方案

安全員有這么重要的作用，作用越大責任也就越大。要當一個出色的安全檢查員可不是一件容易的事情。你覺得安全員需要做些什么事情？請你為他制定一個行為方案。

1、小組討論

2、制定方案

3、匯報討論

4、評選最佳方案

（1）時常提醒小朋友注意安全

（2）發現不安全因素要及時向老師匯報，減少安全隱患（3）做好安全記錄

（4）對安全員的工作大家要及時評價，及時小結。

（四）提出安全建議

1、你覺得我們學校有什么不安全的因素嗎？

2、如果你是安全檢查員，請你針對這個不安全因素提出自己的建議

3、評選“最佳觀察獎”和“金點子獎”

（五）夸一夸周圍的安全檢查員

五、活動評價 自己的話： 老師的話： 合作伙伴的話：

第十一課 流鼻血了怎么辦

一、活動目的

1、讓學生明白鼻子是我們重要的呼吸器官，應該從小保護好它。

2、提倡學生從小養成不亂挖鼻孔的好習慣。

3、認識出鼻血的危害及防治。

二、活動準備

圖片、脫脂棉或軟手巾、臉盆、水、小毛巾

三、活動課時 2課時

四、活動過程

（一）認識了解鼻子

1、猜謎語：一座高山兩個洞，吸氣呼氣全靠它。時時刻刻在工作，人人都要愛護它。

猜猜是什么？對就是我們的鼻子。

2、出示圖片，觀察鼻子是構造（1）鼻子在我們臉的正中央，高高突起

（2）鼻子由鼻梁骨、鼻孔、鼻黏膜、鼻毛等部分組成

3、了解鼻子的作用

（1）你們知道鼻子有什么作用嗎？指名說

（2）鼻子是呼吸器官的組成部分，是空氣進入人體的第一道門，平時呼吸全靠它。它還能阻礙空氣中的細菌和臟東西進入人體。

（二）保護鼻子

1、鼻子對于人體來說，非常重要，我們應該怎樣保護它呢？

2、開展小組討論，相互交流：平時是怎樣保護的？

3、小組匯報，教師概括

（1）不要亂挖鼻孔，即使要挖也要輕輕地挖（2）玩耍時要小心，不要碰傷了鼻子或撞擊它（3）鼻子生病了，要即時到醫院治療。

（三）學習止血的急救的方法

1、看圖，說說這位小朋友怎么了？

2、認識出鼻血的危害

3、了解出鼻血的原因：天氣干燥、挖鼻、鼻腔炎癥、外傷、鼻腔異物、某些急性傳染病、血液病、維生素西缺乏

4、出鼻血怎么辦呢？教師邊講邊示范

最容易出血的地方在鼻子中隔的前下方，處理方法如下：（1）用拇指、食指緊捏雙側鼻翼，壓迫鼻中隔前部，張口呼吸（2）用冷水敷額頭或鼻部

（3）用干凈的脫脂棉或軟紙巾堵入鼻腔，壓迫止血

（4）鹵門已閉合的大孩子，可按壓上星穴幫助止血，上星穴位位于頭部正中線前發跡后1寸處。

（5）舉手法：左邊鼻孔流血，舉右手；右邊鼻孔流血，舉左手。（6）如果止不住，應立即送醫院處理

2、練習止血的急救方法

（1）指名上講臺操作，教師評價，有錯即時糾正（2）小組內練習止血方法，教師巡視指導（3）總結剛才的練習情況，加以鞏固

（四）活動延伸

1、假如今后你或別人流鼻血了，你知道該怎么辦？

2、教師小結

五、活動評價 自己的話： 老師的話： 合作伙伴的話：

第十二課 火場逃生

活動目標：

1、讓學生認識火災的危害，明白遇到火災要沉著、要珍愛生命。

2、使學生了解火場逃生的方法，并能初步掌握。活動準備：

1、搜集有關防火知識、滅火設備、滅火方法以及火場逃生常識的資料。

2、準備好滅火器、毛巾等物品。

3、學生分成若干組，選出組長，發給活動評價表?；顒诱n時：3課時 第一課時

一、課時目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。

3、學會背誦《兒童防火歌》。

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、活動過程：（一、）引言揭題。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。（二、）火災事件介紹

1、展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

2、教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”（三、）認識滅火設備，牢記滅火方法。

1、出示圖片，介紹各種滅火設備。

2、教師講解滅火器的使用方法，并進行模擬演示。

3、出示資料，介紹各種滅火方法。（四、）學會背誦《兒童防火歌》

兒 童 防火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

1、讀讀記記。

2、找小伙伴做拍手游戲，唱防火歌。

三、課外作業：

1、背誦《兒童防火歌》，統計家庭安全隱患。

2、以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

第二課時

一、課時目標：

1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

2、提高學生的自救意識。

二、活動過程：

（一）復習：

1、復習兒歌、復習滅火知識。

2、匯報家庭調查結果。

3、小組為單位匯報搜集成果。

（二）展示學習自救知識

1、學生介紹自己查找到的火場逃生的方法。

2、教師介紹幾種火場逃生的方法： 1、參加消防演練，才能遇火不慌

各單位均要在本單位或重點部位進行疏散演練，我們作為工作、學習或生活在這一環境之中的每個人，應積極主動參加，只有有了疏散常識和親身經歷，你才會遇火不慌。請牢記：要想遇火不慌，必先練。2、熟悉環境，牢記疏散通道和出口

當你處在陌生的環境時，如：入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為了自身安全，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時刻能盡快逃離火場。

請牢記：一定要居安思危，給自己預留一條通路。3、撲滅小火，惠及自己和他人

當發生火災時，如果發現火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，而且周圍又有足夠的滅火器材，應奮力將小火控制，千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。

請牢記：爭分奪秒才能撲滅初期火災。4、保持鎮靜，辨明方向，迅速撤離。

突遇火災，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互

擁擠、亂跑。撤離時要注意，朝空曠地方跑，要盡量往樓下跑，若通道已被煙火封堵，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。請牢記：遇事沉著冷靜才能想出好辦法。5、簡易防護，蒙鼻匍匐

逃生時經過充滿煙霧的路線，要預防中毒和窒息。為了防止濃煙嗆人，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面煙氣較少是撤離的最佳方法。穿過煙火封鎖區可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、棉被等將頭、身裹好再沖出去。請牢記：多一層防護就多一分安全。6、善用步道，不用電梯

建筑物都會有兩條以上通道、樓梯和安全出口。發生火災時，要根據情況選擇較為安全的樓梯通道。除可利用樓梯外，還可以利用陽臺、窗臺等攀到安全地點。高層的建筑物，電梯在火災時可能斷電，因為電梯井貫穿每個樓層，電梯運行會使火災加快蔓延速度，而且電梯受熱會變型，將人員困在電梯里。因此，千萬不要乘普通電梯逃生。

請牢記：逃生時，千萬不要乘普通電梯。7、緩降逃生，滑繩自救

高層、多層公共建筑內，一般都設有高空緩降器或救生繩，如沒有這些設施，而安全通道又已被煙火封堵，你可以迅速利用身邊的床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水泡濕后從窗臺或陽臺沿繩滑到下一層或地面，安全逃生。請牢記：心細膽大，自制繩可逃生自救。8、避難場所，固守待援

假如用手摸房門已感到燙手，此時一旦開門，火焰與濃煙勢必迎面撲來。逃生通道被切斷，且短時間內無人救援。這時候，可采取創造避難場所、固守待援的辦法。首先關緊迎火的門窗，用濕毛巾或濕布塞堵門縫或用水泡濕棉被蒙上門窗，然后，不停地往上澆水，防止煙火滲入，固守在房內，直到救援人員到達。請牢記：堅盾何俱利矛 9、緩晃輕拋，尋求救援

被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發現和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上即可以用手電筒不停地在窗口晃動或敲擊東西，及時發出有效的求救信號，引起救援者的注意。因為消防人員進入室內都是沿墻摸索行進，所以在煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到墻邊或門邊，便于消防人員尋找、營救；另外墻邊也可防止房頂塌落砸傷自己。

請牢記：充分暴露自己，才能爭取有效拯救自己。、火已及身，切勿驚跑

火場上的人如果發現身上著了火，千萬不要驚跑或用手撲打，應為跑和撲打時會形成風，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣物著火時，應趕緊脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

請牢記：火已燒身就地滾，易行有效。

3、讀背《火場逃生十三訣》

第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖。

2、制作逃生路標。

3、學生評選出最佳線路圖。

三、作業：設計家庭火災逃生方案。

第三課時

一、課時目標：

通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

二、活動過程： 逃生演練

要求：

1、學生統一身著運動服、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、察看逃生線路。

5、教師帶領下分組疏散逃生。

三、小結：略。

四、作業

準備開展消防宣傳的材料，把火場逃生的常識介紹給家長、身邊的社區人員。

第二篇：校本課程、地方課程教案

春曉

教學目標：

1．認識生字，學寫生字“古”“多”“知”“聲”等。

2．理解詩句的意思，進入詩的意境，體會詩人熱愛春天及對落花的惋惜之情。3．感受古詩語言形式上的一些特點

課前準備：春花圖片數張，投影片一框，錄音帶。教學過程：

一、渲染情境，導入閱讀

1.板書課題：古詩兩首。指導學生認讀“古”“詩”“首”三個生字。2.學生背誦學過的古詩詞。

今天，我們學習一首內容與春天有關的古詩。春天是一個百花盛開的季節，你們知道都有哪些花在春天開嗎？這些花一開，春天就更美麗了。

二、初讀：讀得正確通暢 1.介紹作者和詩題。

說說“曉”字的意思與什么有關，你是怎么知道的？“春曉”是什么意思？ 2.教讀全詩。板書全詩。

哪位同學會背，背給大家聽一聽。

說說“眠”“聞”“啼”等字的意思與什么有關。教讀全詩：要求把字音讀清楚。

三、讀中入境，理解詩句之意

1.給學生講與這首詩有關的故事，請同學們結合故事讀詩，猜猜每句詩的意思。2.教師小結詩句的意思。

四、境中體情，理解詩中之情

1.感受“春眠不覺曉”中舒暢的感覺。

春天早晨睡覺與冬天早晨睡覺，哪個感覺更舒服？為什么？ 這么舒服，你會說些什么？

讓學生讀第一句體會這種舒暢的感覺。2.感受“處處聞啼鳥”的美好意境。

哪里有小鳥的叫聲？什么是“處處”？請你畫出處處都有小鳥在叫的情景。讓學生讀這句詩來體會這種美好的感受。3.感受后兩句詩所蘊涵的情感。

讓學生讀后兩句詩體會詩人的惋惜之情。

五、領悟內化，讀出自己的感受

1.練習把四句詩連起來讀，看誰讀得好。

2.分組進行朗讀比賽，要求指出讀得好的地方，再提出改進的建議。

六、作業：為爸爸媽媽講詩的內容，與爸爸媽媽比賽誰讀得更好。

教后札記： 《春曉》的詩境清新、淡雅，人物的情感含蓄而真摯。為了讓學生感受詩的意境，教師采用了講故事、聽音響、看圖畫等方法，結合學生對詩句的逐步深入的理解，創設了優美的情境，使學生在美好的情境中參與學習過程。

江上漁者

教學目標：

1、學習《江上漁者》這首詩，理解詩句內容，體會勞動成果的來之不易。

2、根據詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養學生想象力。教學過程：

一、復習導入、解詩題。

1、同學們，相信大家都知道《鋤禾》這首古詩，誰能背誦。（學生背誦）教師出示古詩：《憫農》，指名朗讀評價引導。今天我們再來學習一首古詩——《江上漁者》（板書課題）。

2、解詩題：同學們，你覺得題目是什么意思？你是怎么知道的？

3、讀詩題：

二、讀詩解意。

1、學習古詩，多媒體出示詩句。指名讀全詩，注意讀準字音。

2、自由朗讀：

請同學們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確。可以自己多讀幾遍，也可以讀給同學聽。

誰愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。指名學生朗讀。學生朗讀，評價。

3、解詞連句知大意。

（1）我們讀古詩，不但要會讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學們，再次仔細地讀讀詩句，根據下面的注釋想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，然后可以和同學商量，當然也可以找身邊的老師請教。（2）學生自由讀，了解詩句意思。（3）學生集體交流詩句的主要內容。

4、齊讀古詩。

三、展開想象，悟詩情。

1、小朋友，你們可真了不起，那么快就不但會讀古詩，而且已經知道了《江上漁者》這首詩的內容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎？你們能猜測一下嗎？學生猜測。

是不是和大家的猜測一樣呢？請大家自由讀讀上面這段話。多媒體出示句子

2、你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎？學生讀

3、如果你是酒樓里的客人，當你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？ 學生交流：讓我們一起來讀這兩句詩，感受當時人們吃魚時的歡快心情。打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現，場面驚險。

A、教師出示畫面：同學們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？ B、看著這畫面，看著這滾滾波濤，你又想到了什么？

4、朗讀升華情感。

教后札記：

本首詩和《鋤禾》有相同的思想意義，都是要求學生在學習中明白要珍惜勞動成果，相機進行思想教育，讓學生能珍惜，學生們能基本做到、想到，還不錯。

《敕勒歌》教案 教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》。

2．理解重點詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。3．通過學習，培養學生熱愛大自然，熱愛生活，積極豁達的思想感情。教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解重點詩句的意思。教學難點

展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。教學過程：

（一）創設情境，導入新課

1．談話引入：我們祖國的幅員遼闊，有數不清的美麗景色，今天讓我們一起來參觀雄偉壯觀的北國風光。

2．利用多媒體或教學掛圖，展示北國風光。（教師板書詩題：敕勒歌）

（二）通讀全詩，把握詩境

1．自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。

2．指名朗讀古詩。聽聽是否讀得既正確又通順。（讀準詩中“見”的音。）3．讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。4．全班齊讀古詩。

（三）分步解讀，品悟詩意 1．解題意。

讀詩題，看注釋了解題意。敕勒是一個游牧的民族，生活在現在的山西、內蒙一帶。這首詩就是敕勒人當日所唱的牧歌。2．讀通詩句，理解詩意。

①讀一讀，想一想：這首詩描寫的是什么地方的景色？

引導學生讀注釋，了解“穹廬”指的是敕勒人生活的氈帳，就是現在的蒙古包?！耙姟保ㄍ艾F”），露出的意思。學生質疑，討論詩意。

②“天似穹廬，籠蓋四野”表現了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？

③詩中為什么不寫人，而是強調、渲染天地蒼茫，上下一片？在這樣的背景下，“風吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？ 教師有感情地描述詩境：

3．交流：看到這樣的景色，你有什么感受？ 4．感情誦讀古詩。

想想，我們應該怎樣朗誦這首詩。學生先自己反復練習朗讀，再指名朗讀，集體評議是否讀出詩中宏大的氣勢。5．當堂背誦這首古詩。

教后札記：

本節課學生們興趣盎然，能夠當堂背誦本首古詩，并且受到了愛國主義思想教育，學生們在學習之余領略了祖國的美麗風光。

家庭防火

教學目的: 1.使學生知道一些簡單的安全常識.2.使學生掌握一些在家遇到火災,觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理方法,有一定應變能力.教育重點:學習防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養有關防范力.教學過程：

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、小結

教后札記：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。學生活動效果非常好。

健康上網

教學目標： 知識與技能：通過列舉上網的反面例子，認識到網絡的不良影響。

過程與方法：能夠從多角度廣泛地交流和討論“上網利與弊”，養成良好的上網習慣。

情感態度與價值觀：遵守文明公約，養成文明上網的習慣。能夠圍繞話題積極思考并從多角度暢所欲言

分析、整理和歸納各種觀點，學會上網，養成良好的上網習慣。教學方法：演示法： 對話法： 討論法： 教學準備：多媒體、圖片

教學過程

一、談話導入：

師：當你坐在電腦前你第一件事是做什么？ 生：上網

師：同學們上網最喜歡做什么？

生：聊天、看新聞、發電子郵件、查找資料等。

二、開始活動：

師：上網對我們青少年有何影響呢？ 學生從不同的方面回答

師：同學生都談得很好，那么上網難道就沒有負面影響了嗎，展示一些青少年上網成癮后精神異常的圖片。學生根據自己的實際回答

主持：同學們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網到底是利大于弊還是弊大于利呢？

三、深入討論

教師引導學生深入討論

師：同學們都談得很好，發表了個自的觀點，那么為什么有些人認為網絡是他們的朋友，利用網絡來進行學習、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網絡而放棄了學業，精神異常。

生A：上網因人而異的，最主要是掌握好上網的一個“度”的問題，“度”掌握的好，網絡就能發揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡資源豐富自己的學習生活。

生B：適當的上網對于我們身心是有好處的，適當玩玩游戲我們可以繁重的學習中解脫出來，為的是有更多的精力投入到學習中去。

師：同學們談得都很好，什么原因導致了那些青少年沉迷于網絡呢？ 生A：家庭中家長和孩子不能順利溝通；

生B：目前學校只重分數、流行的教書不育人的“應試教育”，使孩子進一步迷失理想，厭惡學習；

生C：大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節目。師：對于上述三個主要原因，我們自己應該做些什么？

生A：應該與家長多多交流。自己的想法、看法等應該與家長多交流。

生B：多參加各種有意義的活動，豐富自己的課余生活。如體育活動、藝術節、夏令營等。

生C：看一些適合我們青少年的電視節目和文藝作品。如焦點訪談、實話實說等。師：現在許多家長、學校對我們上網的做法是堵，你認為這樣的做法好嗎？與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：

1、中小學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣。

2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

3、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。

4、占領網絡陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。

5、要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。

6、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。

7、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

8、在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

四、觀點評價

五、課堂小結

教后札記：

通過這次活動，同學們對如何上網有了進一步的認識。同學們特別是愛上網的同學能意識到上網帶來的弊端，發揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡資源豐富自己的學習生活。

《訴衷情》 教案

教學目標 知識與技能：在理解詞意的基礎上，培養學生對詞句的初步鑒賞能力。過程與方法：品讀法

情感與態度：理解作者的愛國情懷。教學重點與難點

重點：在反復誦讀的基礎上，通過對詞中運用的典故和創作背景的了解，借助概括、品讀、聯想等方法，理解作者在詞句中所蘊涵的豐富情感。難點：作者在悲憤之中透射出來的愛國情感。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入（舊知引新，營造氛圍）

今天就讓我們一起走進我國南宋時期的一位杰出的詞人——陸游的心靈深處，品讀他的這首《訴衷情》，與詞人做一次心靈的對話。

二、簡介作者、寫作背景

1．請同學們說說你對詞人陸游有著怎樣的了解？可以簡潔地介紹一下他的生平經歷（也可以交流一下他的詩詞作品）。

2．在同學交流的基礎上出示詞人的圖片和簡潔扼要的介紹

三、初讀課文、熟悉內容 1．同學自由地誦讀這首詞

2．放錄音朗讀，學生模仿朗讀。

3．同學再齊讀，希望同學能在正確朗讀的基礎上感受作者在詞中滲透著怎樣的情感。

四、品讀詞句，理解情感

1．播放詞的錄音朗讀，圈劃出直接表現詞人情感的詞句，交流聽后的感受。2．朗讀并思考：這種濃郁的情感又是如何通過具體的詞句表現出來的呢？（1）結合注解，了解詞的大意，說說作者在詞中描寫了怎樣的生活場景？（2）這些場景中哪些詞句最能觸動你的內心？說一說其中的情感。

3．詞人為之奮斗一生的理想無法實現，叫他如何不悲憤！讓我們再一次走進詞人的心靈深處，體會“此身誰料，心在天山，身老滄州”的含義

4．配上悲壯的樂曲，請同學們帶著情感一起來朗讀整首詞，再次體會愛國詞人國仇未報，壯志難酬的深切悲憤。

五、聯想遷移、拓展思維

1．時代的風雨，艱難的現實，愛國的情懷，讀著這樣的詞句，很自然地能讓我們聯想到了詞人的哪些的詩詞呢？

2．試用簡短的幾句話來談談你讀了這首詞后的感悟。

六、課后作業

背誦全詞；并積累重點實詞。

教后札記：

這首是比較深沉，表現了作者懷才不遇的憤慨，在詩歌教學中，怎樣讓學生通過朗讀就能體會到含義是重點，利用錄音，基本能夠加以突破。

飲食與健康

教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。教學重點：知道如何健康飲食？

教學難點：培養關注自己飲食健康的責任感。教學過程

一、談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。板書課題，學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

二、好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

三、飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

四、有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

五、良好的烹調促進健康 良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

教后札記：

零食與同學們的生活息息相關，在教學中，我能運用現代教學手段，通過一系列的活動讓學生了解其害處，增長了學生的意，促進了他們的身體健康。

游園不值教案

教學目標： 學會生字新詞，背誦古詩。2 讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。3 培養學生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學生的情感。

教學重點、難點：把詩句描寫的景象畫下來，把詩編成一個故事講給別人聽。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一 談話導入新課：

（出示 春景圖）春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱，萬物蘇醒，百花齊放，一副生機勃勃的景象。正是這如詩如畫的美景使得古往今來無數文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰能背誦一些？ 今天，我們就要來學習一篇寫春天的古詩《游園不值》。（板書課題，出示詩句）二 指導學習《游園不值》

（一）檢查預習介紹作者，指名學生交流 2 檢查朗讀

（二）理解詩句意思

你想進一步讀讀，把它讀懂嗎？

小組合作：把你不懂的地方在小組中提出來，討論解決。交流：通過自學討論，你知道了什么？ 詩意：

你能用幾個詞語來夸夸春天的美景嗎？ 誰也愿意學學詩人來贊一贊？（指名讀）讀詩：

多么美的景色，多么美的詩呀！如果有優美的樂曲來配一配那就更美了。老師這里有段優美的音樂，很適合這首詩，請你欣賞一下，并配上樂曲練習朗誦這首詩。指名朗誦。

三、拓展

1、詩學完了，但春天的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現出來。

2、根據《游園不值》這首詩，編一個故事，講給你的好朋友聽。

教后札記：

陸游的這首詩表達了作者對春天的喜愛之情，充分體現了作者觀察的細致，要求學生能夠將這種手法運用到習作中去，提高自己跌寫作本領。

漁歌子教案

教學目標：

1．學會《漁歌子》中的3個生字。2．朗讀《漁歌子》。3．理解《漁歌子》的意思，陶冶愛美的情趣。4．能對《漁歌子》描寫的景象展開想象。

教學重點：理解《漁歌子》的意思，陶冶愛美的情趣。教學過程：

一、談話導入新課，板書課題

二、學習《漁歌子》 1．簡介作者。

2．解題。漁歌子，詞牌名。3．自學。

（1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？

（2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。

（3）小組內交流，說說你讀懂了什么．還有哪些不懂的地方。（4）全班交流。

①指名講解對這首詞的理解，其他同學可以問難質疑，可以補充、更正，教師給予適當點撥。

②學生看圖描繪這首詞所描寫的景物。

③教師小結：這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風細雨的籠罩，卻又呈現出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現的平和與怡悅，自然別有一番韻致。

（5）有感情地朗讀這首詞。

三、學習生字

1．小組內交流：你是怎樣讀準本課生字的字音，記住字形的。2．教師指導書寫，重點指導“蓑”字。

四、布置作業

1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來。

2．請你為其中的一首詞配上一幅彩色畫，可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫，愛好畫畫的同學，請用你的畫來向人們展示江南的美景吧！

教后札記：

本首古詩帶領學生能夠領略到“斜風細雨不須歸”的優美意境，學生們都能在朗朗上口的閱讀中加以背誦，體會到了作者的寫作背景。

怎樣保護自己

教學目標: ⒈引導學生了解有關校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識;⒉使學生學會自護,自救的一些方法,發展初步的自護自救能力。教學重難點: 幫助學生樹立初步的校園安全和校外安全意識,發展學生的自護,自救能力。教法學法:講授法,小組討論法, 教學準備: 教師—根據學生收集資料的情況制作自救,自護常識競賽題。

設計獎品(“平安小精靈”胸章);繪制情景圖和制作紅,綠燈牌。報道錄音。學生—收集各種安全標志,自己制作;收集關于兒童自護,自救的資料;根據自己了解的危險情境和相應的安全常識自編小表演。教學過程:

一、報道導入,揭示主題。

師:請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么

播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音。師:聽了這則報道,你們有什么感想？生發表看法。

師:我們身邊有時存在著危險,要提高警惕,避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢？生發表看法。

師:是啊。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護,才會讓家人放心。出示課題，導入新課

二、結合實際,發現危險。

師:看看這些畫面,他們的做法對嗎 為什么

(畫面顯示):a一個女孩爬在高樓陽臺上,上半身露在窗外。b一個女孩用濕手插插銷。c一個男孩在河里單獨游泳。d一個男孩在馬路上翻越護欄。

e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。f雷雨天氣,一個男孩在大樹下避雨

師:你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事 生發表看法。

師小結:你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。除了可能導致危險發生的事,還有一些危險的人。如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發現有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫“110”。師:當你獨自在家時,請記住這招：“不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問”。

三、小組競賽,信息交流?！白宰o自救大闖關”

師:當我們看到危險的苗頭,應該采取措施及時防范；生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。

師宣布競賽規則。(小組自由出示本組收集的標志,其它組搶答,要求說出標志表示的意義。)師:危險還沒有發生的時候,我們要樹立“自我保護”的意識;當危險已經來到了,我們又該怎樣對待呢

各小組抽取題目。回答正確或演示正確,順利闖關,師出示“綠燈”,;反之闖關失敗,師出示“紅燈”。

(題目:被燙傷了,應該怎么辦;火警,報警服務,急救電話號碼是多少,要說清哪些情況,可以演示;路遇“小霸王”勒索錢財,應該怎么辦;不慎落水時,應該怎么辦;看到他人被電擊傷了,怎樣幫助;被沙塵迷了眼怎么辦;耳朵里進了小蟲子怎么辦;家里發生煤氣泄漏時怎么辦;遇到食物腐爛變質時怎么辦。)。

師:當危險已經發生的時候,我們千萬不要慌張,關鍵是冷靜地采取正確的方法。比賽總結。(評選冠軍小組,該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。)。師:剛才,大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過,我認為我有必要提醒大家一句:當危險真正降臨到我們身邊的時候,最重要的是我們的反應夠不夠快,能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說,我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護,自救方法,才能保證平安。師:那么,下次課我們將模擬情境,一起演習演習?？次ｋU發生時誰的反應快,辦法多。

四,課后延伸,落實行動。出示“我的安全祝?？ā?。

師:課后,請同學們制作自己的安全祝?？?希望大家發揮自己的設計天才,可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!

教后札記：

通過身邊事情的教學，同學們都能意識到安全的重要性，在他們心中已經樹立安全第一的思想和意識，基本達到了教學的目標。

第三篇：二年級地方課程教案

第一課時 認識交通標志

教學目標：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學重難點: 了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第二課時 認識簡單的危險標志

教學目標：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學重難點: 認識一些簡單的危險標志。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

第三課時 室內活動安全

教學目標：

1、使學生了解室內存在的安全隱患。

2、在室內做正當的游戲，注意安全。教學重難點: 在室內做正當的游戲，能注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、做游戲的安全

（1）小朋友們休息的時候，在外玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）。

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第四課時 用電安全

教學目標：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學重難點: 學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？

第五課時 消防安全教育

教學目標：

1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2、知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。

3、嘗試根據學校、家庭環境，學習設計消防標志。教學重難點: 了解各類消防安全標志的含義和作用。教學過程：

一、認識各類消防安全標志

1、出示各類標志圖案。這是什么？ 板書課題

2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標志的含義

1、出示小黑板：標志分類

1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、出示標志

說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡介消防栓。

三、知道各類消防安全標志的作用

1、學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）

2、分組討論：消防標志的作用？

3、交流小結：

1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

四、學習設計消防標志

1、分組討論：設計消防安全標志的意義。

2、小結歸納消防安全標志的共同特點

3、發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。

第六課時 預防甲流感

教學目標：

讓學生了解甲流感，學會正確洗手。教學重難點: 學會正確洗手。教學過程：

一、講解H7N1流感對人的危害和特點

二、學習預防甲型H7N1流感的正確洗手方法

保持手部衛生是預防傳染病的首要條件。有助于預防甲型H7N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫用消毒液消毒雙手均可保持手部衛生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）開水龍頭沖洗雙手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦時切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

三、學生互相檢查洗手方法，老師抽查。

第七課時 夏季，謹防病從口入

教學目標 ：

1、學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識；

2、從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學重難點: 加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、啟發談話，揭示新課

同學們，誰能說說最近我們國家都有哪些重大的食品事件？

二、學習新課

1、出示課件

剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請同學們再看一些關于食品安全的相關報道。

看了之后你有什么感想？

2、你還知道哪些關于這方面的信息？（生匯報）聽了大家的匯報你有什么想說的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？

4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學卻不聽勸告。學校規定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、那么同學們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

6、看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。

7、那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。

（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。

（4）、、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；

三、總結全課

第八課時 怎么辦

（一）教學目標:

1、說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。

2、嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3、通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。教學重難點: 嘗試解決學習生活中碰到的問題。教學過程：

一、引入新課

老師讓同學們看插圖，圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些問題？

二、學習新課

1、讓學生在小組、全班說說自己在學習生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？

2、在學校里有時候碰到的問題。

教師讓學生看圖中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？ 讓學生討論碰到問題怎么辦？

3、說說自己碰到過的問題。

讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。

4、我有了辦法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。

三、全課小結

第九課時 怎么辦

（二）教學目標：

通過犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。教學重難點: 明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。教學過程：

一、引入新課

同學們在校園中碰到過暴力事件嗎？

二、學習新課

1、向學生介紹小學暴力事件。

2、校園暴力是社會暴力現象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發的。

3、校園暴力主要有五種形式： 一是索要錢物；

二是以大欺小，以多欺少； 三是動輒拳腳相向；

四是同學之間用暴力手段爭短論長； 五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復。

4、面對校園暴力，該怎么辦？ 同學們要 學會勇敢，學會應對的方法。

A、同學們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。

B、應及時告知老師和家長，才能將傷害降到最低。

一旦遇到這類事件，要在第一時間與學校聯系，也可以告訴家長，以取得有效的保護。只要 同學們將遭遇說出來，家人和學校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學們 的懦弱只會助長校園暴力的歪風蔓延。很多同學對外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負次數多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會，甚至產生自閉心理。

同時，在學習和生活中難免會有一些沖突、誤解和不和，但是同學之間沒有根本的利害沖突。諸如不經意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進門時被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力 在我們身邊滋生。

C、撥打電話110

第十課時 你的文具和玩具安全嗎？

教學目標：

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學重點：

養成良好的文具安全選擇的習慣。教學過程：

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學生自己去發現自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具的危害

1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面 我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在 危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學生活動——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學生匯報、交流

四、全課小結

這節課，你知道了什么？

第十一課時 防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護、自救知識。教學目標：

1、通過學習防火安全知識、讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

2、培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：

樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學過程：

一、談話導入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發生危險、釀成事故，我們不得不提高警惕引以為戒。下面就談談家庭火災要注意什么？

二、學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

（4）使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

（5）雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

三、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧恚形痼@跑，跳樓有術，雖損求生。

五、總結：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。

第十二課時 游泳別大意

教學目標：

1、通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。

2、通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。教學重點：

了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。教學過程：

一、溺水的原因

1、不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2、熟悉水性而遇到意外的情況：手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發生痙攣性疼痛。

3、有時因潛入到淺水而造成頭部損傷而發生溺水。

二、溺水的緊急救護 自救：

1、首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。

2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。（因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，因為肺臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面。呼氣時人體比重為1.057，比水略重）。

3、千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。

4、當救助者出現時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

第十三課時 拒絕白色污染

教學目標：

1、學生通過學習初步了解“白色污染”的現狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。

2、培養了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。教學重難點：

知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。教學過程：

一、導入主題

1、游戲：根據提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發明?！边@是怎么回事？

二、學習新課

1、關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學生討論交流，（1）塑料袋有哪些危害？ 點燃塑料袋，請大家聞聞氣味。（2）人們使用塑料袋的現狀如何？ 播放影像資料

（3）怎樣減少塑料袋的污染？

板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？ 了解“有償使用”的含義。應盡量選用無毒塑料袋

3、對于我們學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

三、全課小結 你有什么收獲？

第十四課時 廢舊電池回收

教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

第十五課時 怎樣保護牙齒

教學目標:

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護牙齒的道理。

2、初步學會防治牙病,保護牙齒的方法。

3、養成保護牙齒的習慣 教學重、難點:

1、重點:初步學會保護牙齒最常用的幾種方法。

2、難點:養成保護牙齒的習慣。教學準備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷 教學過程:

一、活動一:謎語激趣

謎語導入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們若是猜不著,它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎。(牙齒)如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結:我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學生漱口,一起看漱口水。發現水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結:如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質,就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒。

師:(出示課題)今天我們就來學習“怎樣保護牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

二、討論研究

怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

學生匯報。

小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產酸菌的作用下產生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,經過唾液作用變

成糖留在牙縫中,也會產生蛀牙。

這樣的結果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學不注意口腔衛生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學生自由發言)

三、保健預防

現在請你當當小醫生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。(同桌進行檢查匯報)如果你有病牙,或是牙面上有黑點,要及時治療,防止蛀牙的進一步發生。

如果是健康的牙齒,就應及時預防,如果已經有病牙,更要注意口腔衛生。最好的預防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。

學習刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學生兩人一組進行刷牙練習,互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學生上臺示范,請學生自己評價。

四、全課小結

通過今天的學習,你學到了什么?

第十六課時 我與小鳥交朋友

教學目標：

1、通過本次活動讓學生了解更多的鳥類知識。

2、在研究活動過程中，養成良好的探究習慣，懂得與他人合作。

3、懂得如何愛護小鳥，體驗人與鳥、人與自然的關系，體會到人與自然應和睦相處的道理。教學重難點：

培養學生自主探究的興趣和習慣，懂得與他人合作?；顒訙蕚洌?/p>

有關鳥類知識的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等?；顒舆^程：

一、導入：

小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？

二、活動步驟：

1、提問：（1）小鳥吃什么？

（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？（3）你知道哪些與鳥相關的知識？

2、小組討論：

（1）怎樣給小鳥做個巢。（2）我們怎樣愛護鳥？

三、小結：

這節課我們從不同的角度認識鳥，了解了鳥的生活習性。懂得了如何愛護小鳥，體驗人與鳥、人與自然的關系。體會到人與自然應和睦相處的道理。

第十七課時 我們的生活環境

教學目標：

1、以實例說明環境是人類生存的基本條件。懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

2、對破壞環境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

3、不做污染環境、破壞環境的事。積極參加保護環境的公益活動。教學過程：

一、導入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》。然后播放視頻——《我們生存的環境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

二、課堂討論

1、展示一些“環境被破壞了”的圖片或視頻

2、展開討論：

你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？ 為了保護環境，我們應該怎樣做？

談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做? 我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

3、我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？ 學生討論

教師小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。

三、行為指導

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）板書：參與環?；顒?勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

四、全課小結

讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

第十八課時 新鮮空氣在哪里

教學目標：

1、通過怎樣使室內保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關系。

2、初步懂得空氣應該保持新鮮、不應受污染，逐步增強環境保護意識。教學過程：

一、游戲導入。

教師可以讓學生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”

此活動引導學生親身體驗周圍空氣與我們的關系，激發學生的學習興趣，以導入本課學習，教師提問：

1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？

此活動要引導學生說出在新鮮空氣的環境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。

二、學習新課。

1、教室里的空氣。

教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學效率。在平均有幾十名學生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。

2、呼吸與空氣。

假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環境進行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴重的還會導致死亡。

3、組織討論

（1）、如果整天把教室的門窗關起來，人會有什么感覺？（2）、如果不呼吸, 人會有什么感覺？（3）、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？（4）、有什么辦法使教室里的空氣經常流通？（5）、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？（6）、怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？

三、全課小結

第十九課時 我們的好朋友

教學目標：

1、了解動物與人類的密切關系，知道動物是人類的好朋友。

2、關愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學過程：

一、講述世界動物日的來歷。

“世界動物日”源自13世紀早期意大利修道士圣的倡議。他當年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關系，為人類與動物建立正常文明的關系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進步的代表和人類深刻認識自然和宇宙的先驅者之一。圣?弗蘭西斯一生的工作被證實由10月4日開始，后人為了紀念他，就把10月4日定為“世界動物日”。

二、講述《動物福利法》

長久以來，人們一直把動物當作私人財產或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規定動物的利益，保護動物免受虐待，是動物保護史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護法，并陸續出臺了野生動物保護法、動物園動物保護法、實驗動物保護法等很多專項法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規則中也寫入了動物福利條款。我國已經出臺了《野生動物保護法》、《動物檢疫法》等單行法，現在正在構建一部專門的、完整的動物保護總括性法律。

三、動手制作

引導學生收集自己最喜愛動物的有關文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：

動物身份證

動物名稱

生活環境

外形特點

生活習性

（圖片）保護動物宣傳標語

第二十課時 學會交往 友好相處

教學目標：

1、知識與能力： 培養學生安全意識，學會友好交往。

2、過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

3、情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。教學重、難點：

提高學生對安全、對交往重要性的認識。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們好！從今天我們繼續來學習地方課程。

二、新課

1、真實再現

講述班級中的兩個事例。

2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）

三、行動在線

1、小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的老師和同學有多少？

（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發言）

2、我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢？

啟發學生先思考再回答，然后再記住五點，并激發學生結合實際分別說出一點（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人

（贊揚、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）

3、在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點頭、問候等）（3）指導學生自己學習并說明

四、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？

五、課堂小結：

說一下你學習這節課的收獲？

第二十一課時 禮物的外套

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學準備：

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：

一、引入新課

隨著時代的發展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

二、學習新課

方形紙盒的包裝。

根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

三、教學拓展

用其他材料進行包裝設計與裝飾。

第二十二課時 兒歌《小學生學習習慣》

教學目標：

通過學習兒歌，使學生養成良好的學習習慣。教學重難點：

識記兒歌，指導習慣養成。教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 小學生學習習慣兒歌

小學生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，講究禮貌要做到； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發言才聰明； 不唯書，不唯上，超越文本當自強； 做筆記，細整理，積少成多能進步； 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多自習，博覽群書采信息； 天文曉，地理知，人見人愛有志氣； 好習慣，我第一，健康向上有活力

二、理解兒歌本身，聯系生活。

三、讓詩歌指導學生形成正確的習慣。

第二十三課時 兒歌《好習慣，金不換》

教學目標：

知道養成好習慣的重要性，使學生自覺養成好習慣。教學重難點：

識記兒歌，指導習慣養成。教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 好習慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生，勿怠慢，習性成，從小管。德智體，齊發展，有作為，靠習慣。品格正，皆歡喜，習慣好，事事安。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補己短。身坐直，腿放平，三個一，記心中。

二、理解兒歌本身，聯系生活

三、讓兒歌指導學生形成正確的學習習慣。

第二十四課時 兒歌《書法藝術是中華民族的驕傲》

教學目標：

通過學習兒歌，使學生了解中華書法藝術。教學重難點：

識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術淵源。教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術是中華民族的驕傲 河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術是瑰寶，源遠流長最古老。傳統文化要繼承，培養成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術要精到，基礎知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。

二、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

第二十五課時 兒歌《養成書寫好習慣》

教學目標：

1、通過學習，使學生知道什么是良好的書寫習慣，自覺養成好習慣。

2、使學生知道什么是良好的執筆習慣，并自覺養成執筆的良好習慣。教學重難點：

識記兒歌，指導學生了解什么是良好的書寫習慣。教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 養成書寫好習慣習慣養成最重要，正確坐姿最重要。體形優美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。

二、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

四、練習如何做到：頭正，身直，臂開，足平。

五、誦讀兒歌，并識記兒歌 執筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。

六、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

七、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

八、練習如何做到：一尺、一拳、一寸。

第二十六課時《風》

教學目標：

熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重難點：

識記詩歌《風》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學過程：

一、誦讀詩歌，并識記詩歌

風 李 嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。

三、分析解釋

三秋：晚秋，指農歷九月。二月：早春，農歷二月。這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

四、識記詩歌。

第二十七課時 學習兒歌《彎》

教學目標：

識記兒歌，指導學生正確書寫彎。教學過程：

一、兒歌，并識記兒歌

1、豎彎 先豎向右轉，彎圓右伸短。

2、彎鉤 先豎右彎轉，長伸不宜短。下部船底形，勾尖向上行。

3、橫折彎鉤 折處頓，彎圓轉。有勾右伸長，無勾右伸短。

二、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

四、練習如何寫：彎。

五、練習有彎的字。

第二十八課時 學習兒歌《撇和捺》

教學目標：

識記兒歌，指導學生正確書寫撇和捺。教學安排：兩課時 教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 撇和捺用筆都一樣，長短彎斜要適當。收筆都要撇出尖，仔細觀察寫漂亮。斜捺滑梯樣，平捺像波浪。輕起右下行，捺腳像大刀。

二、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

四、練習如何寫：撇和捺。

五、練習有撇和捺的字。

第二十九課時 學習兒歌《點和提》

教學目標：

識記兒歌，指導學生正確書寫點和提。教學過程：

一、誦讀兒歌，并識記兒歌 點和提頭上都有尖，腳下都是圓。總是斜著站，身體稍帶彎。起筆向上挑，用力逐漸小。長短要適當，斜平掌握好。

二、理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

四、練習如何寫：點和提。

五、練習有點和提的字。

第三十課時《論語》

教學目標：

發揮傳統蒙學的作用，讓小學生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統文化中。教學過程：

一、課前激趣，融洽師生關系。

同學們，上課之前，我想問問大家，現在你們的身份是什么？（學生）那么，我的身份呢？（老師）恩，以前咱們的爸爸媽媽學習都是老師教什么他們學什么，可現在不同了，你們變得更聰明了，所以，今天的老師只是同學們學習過程中的指路人和合作伙伴，希望我們今天能彼此學得愉快，共同進步，好不好？

二、導入新課，激發學習興趣。

1、中國是一個具有五千多年悠久歷史的文明古國，光有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這數不勝數的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，就像一顆最耀眼的明珠，照耀著一代又一代人，影響著一代又一代人。大家想知道這個人和這本書的名字嗎？

2、引入錄象《文化巨人------孔子》

這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》 板書：孔子---------《論語》

3、出示孔子圖像。

這就是孔子，他是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學派的創始人?？鬃邮囚攪耍ń裆綎|人），他長期從事私人講學，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學生，先后培養的學生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。

孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。

孔子對弟子們的教育是通過他與弟子之間的問答式對話進行的。記錄孔子和弟子們言行的《論語》，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，它既是我國歷史上做課本時間最長的一本書，（它在封建時代是人人必讀的書）同時它也是歷史上貢獻成語最多的一本書。如：不恥下問、不亦樂乎、見義勇為、巧言令色、家喻戶曉、成人之美、樂在其中、言而有信??

大家有興趣來了解它嗎？

三、初讀《論語》，了解作品。

1、出示《論語》，聽錄音。

大家聽后，一定會發現，好幾則都有一個“子曰”?！白釉弧笔鞘裁匆馑寄?？（就是孔子說）為什么會有這么多的“子曰”呢？（因為《論語》是一部記錄孔子和他弟子們

言行的書，用“子”是對老師的尊敬，今天，我們也來當一回孔子的學生如何？

2、現在，我們就來學習其中的一則。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（就讓我們走近我國古代偉大的思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關學習方法，求知態度，以及如何做人。）

3、請對照拼音自己大聲朗讀。

四、再讀〈論語〉，解析作品。

1、常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭埓蠹以僮x幾遍，讀準節奏，讀出文言文的韻味，讀書時看誰搖頭晃腦搖得好。

檢查讀文效果。

2、檢查讀文效果，給以鼓勵。

3、理解意思。

（1）“學而時習之，不亦說乎？”

理解：學習了知識要經常溫習它，不也是讓人愉快的事嗎？

拓展：你在上課或學習的時候，怎樣才能記得又快又好？（指名回答。）（2）“有朋自遠方來不亦樂乎？”

理解：有朋友從遠方來，不也是讓人快樂的事嗎？

拓展：家里有客人或者小朋友來的時候，你應該怎樣做呢？（指名回答）（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”

理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現嗎？ 拓展：當別人不理解或誤會你的時候，你應該怎樣做？

4、將這則論語連起來讀一讀，背一背。

5、小結：

俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復習對學習的重要性，因此，我們同學們在學習上一定要經常復習，要以學習為樂事，還要做到“人不知而不慍”。

五、教師小結

有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現代人最需要的品質。古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。

第三十一課時《愛國愛鄉》

教學目標：

1、正確流利朗讀《岳飛精忠報國》、《滿江紅》。

2、理解“精忠報國”意思，結合短文領悟岳飛的憂國報國胸懷，培養學生的愛國情感。

3、樹立向民族愛國英雄學習，從小立志為振興祖國而努力的決心。教學重點：

理解“精忠報國”含義，感受岳飛的愛國情懷。教學過程：

一、引入課題

1、這節課，我們學習的主題是精忠報國，說到精忠報國，我們不得不提到一個人，那就是岳飛（板書：岳飛）

2、老師發現今天同學們表現好，獎勵同學們看一段錄像（播放《岳飛傳》，初步認識岳飛）

教師隨錄像講解：岳飛出生在北宋時期（距現在900多年）河南的一戶非常貧窮的農民家里，從小拜師學武，研讀兵書，立志報國殺敵。青年時代，正遇上金兵（女真族，少數民族）對我中原發動大規模掠奪戰爭，他耳聞目睹北宋衰亡前后的慘痛場面，毅然決定和抗金名將們奔赴最前線。

3、想知道更多的有關岳飛的故事嗎？生：想！師：真棒！看到同學們學習興致那么濃，老師告訴你們，書本第17頁就有一個千古流傳的故事，請同學們打開書本，輕輕讀一讀這個故事。如果有不會讀的字或不懂的地方就作個記號。板書 ：精忠報國

二、閱讀《岳飛精忠報國》，理解“精忠報國”

1、輕聲讀故事，了解故事的大概內容。

2、交流反饋

3、“精忠報國”這句名句選自于《宋史 岳飛列傳》（出示圖片 岳母刺字）精：竭盡、用盡 忠：忠誠

精忠報國是指竭盡自己的忠誠報效祖國。

4、看著這個畫面，你認為岳飛的母親是一個怎樣的母親？

5、老師知道，這個故事里有幾個字很難讀，也很難理解，需要老師或同學幫助嗎？

6、再讀故事，指名6位優生分段讀全文。

思考：這個故事從哪些方面可以看出岳飛有報效祖國之心的？ 理解“精忠報國”

7、交流（隨機板書）

從小立志 銘記教誨 真才實學

三、誦唱《滿江紅》，領悟愛國情懷

（一）朗誦《滿江紅》

岳飛英勇抗敵，收復很多國土，建立了作戰驍勇的“岳家軍”，可是在1136年，岳

飛再次出征抗敵時，由于當時宋高宗腐敗妥協，聽信奸臣秦檜之言向金求和，在戰場上孤軍深入，既無援兵，又無糧草，不得不撤回，此次北伐沒有成功，岳飛非常難過，悲憤寫下了千古絕唱《滿江紅》。

1、唱《滿江紅》（視頻靜音 唱“怒發沖冠??壯懷激烈”）

2、視頻播放完整首歌曲

3、要唱先要學會讀，誦讀《滿江紅》（視頻）學生先跟老師讀一遍——再視頻誦讀一遍

4、師：同學們朗誦得很有激情，老師相信，同學們聽完老師對這首詞的解釋，肯定會朗誦得更好。

5、學生朗誦

四、拓展延伸

看錄像，讀故事，誦名詞，唱歌曲，我們深刻地理解“精忠報國”的意思，感受了岳飛愛國愛鄉的情懷。（板書：愛國愛鄉）

在當今和平時代，不需要我們通過刺字、紋身來表達愛國的情懷，更不需要上硝煙彌漫的戰場，但以熱愛祖國、振興祖國為主要內容的愛國主義卻是永恒不變的教育主題。

我們可以做些什么呢？能做幾題就得幾顆星。

1、我知道的老一輩無產階級革命家有（）

2、我國有個民族，我是（）族人，我還知道這些（）民族

3、會唱國歌（齊唱）

4、背有關愛國愛鄉的古詩（指名背 齊背）

5、會講愛國愛鄉的故事（講題目、故事梗概）

第三十二課時《南孔學苑》

教學目標：

1、知道“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的意思。

2、明白誠實守信的做人道理。

3、能明辨是非，在平時生活中做到誠實守信。教學重難點：

明白誠實守信的意義 教學過程：

一、故事導入

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。

一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多。

教師：聽了這個故事，你覺得這個少年是一個怎么樣的人呢？ 揭示課題

只有誠實守信才能贏得大家的尊重！出示課題

二、教學理解孔子說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。

1、教師解釋名言的意思。

2、學生跟讀理解。

3、學生討論交流在平時生活中，哪些人是君子，哪些人是小人。

三、看故事“狼來了”

1、自由讀故事。

2、學生討論一下這個孩子的羊為什么會被羊吃掉？

3、讓孩子在書上寫下自己的感想。

4、反饋。

四、全課小結

誠實守信我們做人的根本就像孔子老先生說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。” 會背的小朋友一起來背一背，不會的小朋友一起來讀一讀。

第四篇：二年級地方課程教案

第二學期

第1課時

窗戶和陽臺

教學目標

知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強家庭安全意識。懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護能力。教學過程

1、課前收集資料。

教學前，讓學生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關的事故材料，使學生在資料收集的過程中增強安全意識。教學中，結合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”這一內容，讓學生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學生在交流中充分認識到在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學生自查糾偏，對提高學生的安全意識將大有益處。在教學“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做過下面這些危險事”時，除了讓學生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進行自我檢查外，還可以結合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內容，引導學生反思自己在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結合家居安全預防墜落這一主題作進一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強防摔、防墜的意識。

3、聯系生活，安全檢查。

知識源于生活而最終要服務于生活，安全教育應和學生生活緊密結合?？梢蚤_展一次窗戶和陽臺安全大檢查的實踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺上的欄桿高度是否達到有關規定（按照《住宅設計規范》，多層欄桿凈高不應低于1.05米，高層不應低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：

檢查時間

檢查人員

檢查地方

檢查內容

檢查結果

檢查后建議

也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學生展開辯論。

播放VCD 然后讓學生說一說感受。

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時15分左右，杭州市某汽配市場東區客商云集。突然，一個小女孩從三樓墜落，躺在地上一動不動。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫院。據說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時不小心墜落。經檢查，小女孩的顱骨和左股骨發生骨折，幸好沒有生命危險。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個6歲小女孩從六樓陽臺跌落，幸虧落地時被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第2課時

小心無形的殺手

教學目標

知道煤氣泄露會帶來嚴重的后果，了解導致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發現煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學建議

1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發生在身邊的案例），引起學生的重視。

2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會 泄漏出來呢？

先讓學生展開討論，然后總結。

3、創設情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發現煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？

學生根據已有的知識經驗發表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。用VCD播放：（讓學生談談觀后感）

案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關樂昌市坪石鎮的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內發生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍山縣的民工中毒身亡。

當天上午九時許，該飯店的服務員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關上。一小時后，當服務員返回房中，發現這六人已經死亡。

據韶關、樂山警方分析，這六名民工是在當晚洗澡后未將煤氣罐關上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識

煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應用。但是如果使用不慎，導致煤氣中毒，其后果不堪設想。

1、導致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門沒有關好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；

（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。

2、發現煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關閉電燈、抽油煙機、電話等家用電器！因為火花會引起煤氣的燃燒。

（2）、立刻關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續泄漏。

（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進來，這樣可以大大降低室內煤氣的濃度。

（4）、趕快遠離現場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

第3課

“電老虎”摸不得

教學目標：讓學生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我帶來了許多危害。教育學生平時用電時應注意正確用電。

教學過程：

1、播放電視片：觸電事故

2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？

在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關的活動？你會怎樣勸他們不玩電？

3、分小組討論。讓小組長做筆記。

4、分小組匯報。

5、表演“觸電了”的小品。評出優勝組。給予獎勵。

第4課時

小物品

大麻煩

教學目標

讓學生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。通過教學，讓學生懂得要正確使用小物品，初步掌握發生意外后的簡單處理方法。背景知識

孩子總是具有強烈的好奇心，當父母在做一件事情的時候，他們也會有強烈的欲望要試一試，所以他們總去嘗試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因為好奇而用尖銳的 鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。

在我們的生活中，因為這些小物品而引起人身傷害事故也不在少數，有的甚至危及生命。教學過程

1、出示實物，說說作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學生說說它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？ 事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。

事例4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插入喉嚨。事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進了腳里。

事例6：一個孩子用榔頭敲打凳子，結果打在了手上，手被打出了於血。

（本活動通過一個個事例讓學生有直觀的感受，讓學生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹慎）

3、展開討論，學習方法：

如果真的發生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因為醫生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫院后，應注射破傷風疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴重，就要及時撥打120電話，送醫院急救。除了這些，也可以讓學生說說別的方法。（本活動的目的是讓學生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）4.播放VCD 一火鍋店發生慘劇，三歲女童被燙傷

2004年３月８日，關先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場慘劇突然發生，關先生３歲多的小女兒小雨在跑動中與端著火鍋湯料的服務員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。

３月１０日上午，記者在省人民醫院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。據其母親講，３月８日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上８時許，他們正準備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關人員將小雨送到醫院救治。該火鍋店一名負責人告訴記者，事發后火鍋店已派專人陪護，全力配合小雨的治療。

第5課 吃的安全

教學目標

懂得日常生活中有關飲食方面要注意的問題，培養飲食安全意識。掌握基本的急救方法。教學目標

1、提供部分實物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點等，指導學生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書中情景圖，學生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當糖吃等。

3、根據書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫生等。

4、活動指導

活動一

情境模擬“逛商場”，通過學生的自由選購，了解學生原有的安全飲食 認知結構，引出吃東西要注意安全，并引導學生學會分辨過期的、不合格的食品。

活動二

觀察和討論可以在四人小組進行，然后各組派代表發言，讓學生全面認識飲食要注意的問題。通過教師的進一步引導，讓學生生成新層次的安全飲食認知結構

活動三

可以是教師與學生、學生與學生互動交流。主要是進一步鞏固飲食安全意識，引導學生懂得一些基本的急救方法

5、觀看VCD 談感受。

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

(1)養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應認真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(4)不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道會變酸、變苦；散發出異味兒，這是細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

2、怎樣預防異物進入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預防異物進人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。

(3)一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。

第6課 野外安全知多少

教學目標

讓學生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學生懂得如何避免事故的發生。教學過程：

1、談話導課。

小朋友們，你喜歡郊游嗎？

學生各自發表自己的意見，并說說理由。

2、提出問題，引起思考。

在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會引起不好的結果呢？ 讓學生自由交流，討論。

3、師生總結。

4、播放VCD、談一談觀后感。

案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進行搜救時，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。

5月21日傍晚7時30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學生周某和王某結伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會兒就不見了兩名孩子的蹤影。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。事發后，縣、鎮兩級政府主要領導迅速趕到現場，組織民警、消防、武警官兵60多人展開營救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發現了王某的尸體。到下午3點半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。

第7課

擦傷、割破后怎么辦

教學目標

嘗試學習一些簡單的外傷急救處理，獲得一些與生活密切相關的衛生知識和技能。教學過程

1、擦傷、割破事件在我們身上時有發生，讓學生結合自身實際談談當時的心情與處理辦法。

2、讓學生互相交流，學了這一知識以后，為了避免這些傷害，我們平時在學校、家庭或野外活動時，應注意些什么，如果碰到這些事情又如何處置。

3、擦傷、割破的處理辦法要通過現場演示，在學生逐一模仿的基礎上，使每一個學生都能獲得相應的急救處理技能。

4、多媒體播放

皮膚是人體最大的器官。每個人的皮膚質量約是體重的16%。皮膚對人體有保護功能，猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進入體內。因此，皮膚像一件衣服，能夠將人體從頭到腳遮蔽起來，防止病菌和灰塵的侵入。

但人們在生活中經常會碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事，處理不當，會使病菌和灰塵侵入人體，影響人體健康，因此對擦傷、割破的部位要先消毒，待洗干凈后再放上藥粉進行包扎。

如果擦傷、割破口不大、又沒有消毒水和衛生的包扎沙布，請不要用水沖洗或用沒有消毒過的布包扎。血液中有血小板會幫助我們止住血液外流。血小板對皮膚傷口的搶救工作很有效，它一從血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原，在鈣離子的幫助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下，轉變成少量凝血酶；血漿中的纖維蛋白質在凝血酶和血小板因子的作用下，變成網狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內的“水泥”，會很快地凝固。凝成一根根又細又長的纖維，這些纖維交錯、重疊，堵住傷口，使血液不再外流。

第8課

游泳安全常識

教學目標

知道游泳的安全隱患，加強自我安全防范意識。

懂得在游泳時的基本安全常識，自覺遵守公共秩序。教學過程

1、收集游泳的安全事故資料。

事實勝于雄辯。公共場所有時由于管理上的松懈、設備的落后，和人們思想上的麻痹，很容易發生安全事故。一旦發生安全事故，不僅會造成財產上的巨大損失，還會給人們的生命安全帶來很大的危害。課前讓學生收集有關影劇院等公共場所發生的安全事故，課堂中讓學生進行交流，能加深學生對游泳時注意事項的認識，增強學生安全防范意識。

2、模擬溺水自救演習。

演習后，讓學生說一說自己這樣做的原因，使學生在演講中掌握最基本的逃生自救常識，提高自我保護能力。

3、分組討論。如果發現有人溺水，我們應該怎么辦？ 4.教師總結。

第9課 溺水的預防和處理

教學目標

1、懂得預防溺水的相關知識。

2、增強安全意識，預防溺水事件發生。教學過程

一、播放課件：了解令人心痛的溺水事件

7月10日下午 在長沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨自下湘江游泳不幸溺水，搶救無效死亡。

7月10日下午 一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時，不慎落水。被救后，由于未進行現場急救導致重度缺血缺氧性腦病。

7月10日17時 5歲的寶寶和奇奇，獨自跑到長沙市湘江風光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上來的一刻，兩個還在上幼兒園的孩子的家長都沒有出現。

7月10日下午3時許 廈門杏濱街道前場的一池塘里，6歲的小張、9歲的小石和另一伙伴在池塘邊玩水不慎落水，不幸溺亡。

7月10日1時30分5個小男孩在廣州黃埔區文沖碼頭附近江面上游水玩耍，其中兩個小孩不慎被江水沖走。一人搶救無效身亡。另一人至今仍下落不明。

7月10日下午 烏魯木齊市兩小學生路邊水塘戲水，不幸溺水身亡。其中一名學生10歲，另一名學生12歲。

7月10日下午 番禺龍灣一名叫做小周的小學生，在河邊玩水的時候不幸溺水失蹤，至今仍然下落不明。

7月10日下午 一個12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來自新民的打工者。

7月10日中午12時30分左右 一名四川來常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時，不慎掉進工地的深坑中，當場溺亡。討論：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》（見課件）

五、教育學生如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

六、教育學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、溺水者往往張皇失措，會死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。因此，只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當然，萬不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。沒有受過救生訓練的施救者下水之前應該有思想準備，此時的溺水者的本能反應，可能使施救力不從心，最終救人不成反而賠上性命。

4、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者 的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸(可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

七、教師總結。

第10課 我愛人民解放軍

教學目標

初步了解中國人民解放軍的成長歷程和豐功偉績，知道解放軍由哪幾部分組成。熱愛人民解放軍。教學過程：

1、學生有關人民解放軍的知識主要是通過電影、電視、書籍等途徑獲得，因此教學過程中，可以通過讓學生介紹自己熟悉的解放軍的故事，初步感知解放軍的豐功偉績。

2、由于有關解放軍的知識較多，有關解放軍的成長過程、豐功偉績、各個兵種等，可制作成錄像并作相應的說明，教學效果較好。

3、建議學生先查閱資料，把了解到的有關解放軍的知識介紹給大家。

4、背景知識多媒體播放

中國人民解放軍是中華人民共和國的武裝力量，由中華人民共和國中央軍事委員會主席統率，是全心全意為人民服務的軍隊。它的任務是保衛國家的主權、領土完整和安全，維護世界和平。

中國人民解放軍有創始人有毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產階級革命家，也是在他們的領導下，中國人民解放軍英勇奮戰，為新中國的建立立下了不可磨滅的功勛。每年的八月一日為建軍節。

中國人民解放軍分陸軍、海軍、空軍三個軍種，每個軍種又包括若干兵種。陸軍是擔負陸地作戰任務的軍種，主要有步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、鐵道兵、通信兵、防化兵等。海軍是以艦艇部隊為主體，在海洋上作戰的軍種，海軍通常由水面艦艇、潛艇、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰隊等兵種組成，具有水面、水中、空中作戰的能力?？哲娛菗搰练揽铡⒅г?、海軍作戰的軍種，空軍包括航空兵、高射火炮兵、地空導彈兵、雷達兵、通信兵等兵種，具有空中突擊能力，遠程作戰能力和高速作戰能力。武裝警察擔負著維護國家主權與尊嚴，維護社會治安、保衛黨政領導機關、重要目標和人民生命財產安全的任務。武裝警察部隊由內衛武警、邊防武警、特種武警、消防武警組成，武裝警察按照中國人民解放軍的建軍原則和宗旨進行建設，執行中國人民解放軍的命令條例。

第11課 軍事小知識

教學目標：

讓學生了解中國人民解放軍的陸?？盏能娖臁④娀?、服飾、帽徽、肩章、臂章和胸標等。教學過程：

一、多媒體播放人民解放軍的生活片段。

二、認識軍徽、軍旗。教師講解其象征意義。

三、讓學生談一談他心中 的想法。

四、教師總結。帽徽上的紅五星、麥穗、齒輪、和天安門，象征著中國人民解放軍是以工農聯盟為基礎的武裝力量，與全國各族人民同心同德，保衛組國，建設祖國。臂章、領花、胸標等標志服飾上還融入國旗等重要標識。

第五篇：二年級地方課程教案（定稿）

二年級地方課程教案

第一課 有趣的風俗活動

教學目標：使學生在舞龍、是民族風俗活動中學習各種鍛煉身體的方法，提高身體素質。發展基本活動能力及反應、靈敏、協調能力，啟發積極參與的意識，培養協作精神，陶冶良好的思想情操。

.教學內容：舞龍.教學過程：

1舞 龍：

師：同學們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”

師：舞龍是我們中華民族的傳統項目。在我們自己家鄉也有這個項目。人們經常用舞龍來慶祝節日，增添節日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

２學生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。

師：剛才同學們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點新花樣、新圖形呀？生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。組長馬上組織隊員討論跑那些圖形，怎么跑?！皊”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形??真是五花八門，儼然一副龍騰圖。我讓表現較好的小組向大家展示自己的風采，并讓其他小組作出評價。嘿，表演的同學個個爭先恐后，精神飽滿，評價的同學也說的頭頭是道，掌聲此起彼伏。總結、放松、結束課程 ① 快樂“恰恰恰”（配樂）

師：你們聽聽老師手上的這個瓶子會“沙沙”響。生：哈哈，老師，你瓶子里面有小石頭呢。

師：那想不想一起試試？生：想。（馬上找小石頭放入空瓶）

師：好，我們一起來：快樂“恰恰恰”吧。大家一起動起來。一二

三、恰恰恰，二二

三、恰恰恰。（沙沙聲有節奏的響起）

第二課 新鮮空氣在哪里

[學習目標] 通過怎樣使室內保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關系。

初步懂得空氣應該保持新鮮、不應受污染，逐步增強環境保護意識。[教學過程]

一、游戲導入。

教師可以讓學生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”

此活動引導學生親身體驗周圍空氣與我們的關系，激發學生的學習興趣，以導入本課學習，教師提問：

1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？

此活動要引導學生說出在新鮮空氣的環境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。

二、活動指導。

三、教室里的空氣。

教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學效率。據調查，每名學生在安靜學習時平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 — 100卡熱量。在平均有幾十名學生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。

四、呼吸與空氣。

假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。

人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環境進行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴重的還會導致死亡。

活動一 組織討論

1、如果整天把教室的門窗關起來，人會有什么感覺？

2、如果??, 人會有什么感覺？

活動要引導學生說在空氣不新鮮的環境中,人有哪些直接的感受。初步認識不新鮮的空氣對人體是有害的。

活動二 組織交流

1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？

2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？

通過啟發、引導，讓學生認識到在我們的周圍許多地方確實存在著空氣被污染的現象。活動三 分組討論和交

1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？

2、有什么辦法使教室里的空氣經常流通？

3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？

4、家里的爐灶會 產生大量的濃煙，可以想些什么辦法？

5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關部門反映？

6、有些汽車會排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？

第三課 噪聲危害大

教學目標：

懂得噪聲是一種嚴重的環境污染

初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強環保意識。教學過程：

1、引導學生談一談生活上的典型細節、小游戲和小細節或小問題。（關于噪聲）

2、組織學生課堂小組活動并討論

體驗說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習慣。

3、組織開展控制物體發聲的小實驗。

這個活動主要是讓學生制作“發聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發出的聲音。讓學生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經驗，初步懂得怎樣保護自己的聽力。

第四課 我們的好朋友

教學目標

了解動物與人類的密切關系，知道動物是人類的好朋友。關愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學過程

1、世界動物日。

“ 世界動物日”源自13世紀早期意大利修道士圣的倡議。他當年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關系，為人類與動物建立正常文明的關系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進步的代表和人類深刻認識自然和宇宙的先驅者之一。圣·弗蘭西斯一生的工作被證實由10月4日開始，后人為了紀念他，就把10月4日定為“世界動物日”。

2、動物福利法。

長久以來，人們一直把動物當作私人財產或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規定動物的利益，保護動物免受虐待，是動物保護史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護法，并陸續出臺了野生動物保護法、動物園動物保護法、實驗動物保護法等很多專項法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規則中也寫入了動物福利條款。我國已經出臺了《野生動物保護法》、《動物檢疫法》等單行法，現在正在構建一部專門的、完整的動物保護總括性法律。

3、制作。

引導學生收集自己最喜愛動物的有關文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：

動物身份證（圖片）動物名稱 生活環境外形特點 生活習性 保護動物宣傳標語。

第五課 王羲之和王獻之

教學目標

知道王羲之和王獻之的生平及他們的主要藝術成就，激發崇敬之情。理解勤學苦練是成才必經之路的道理，激勵自己勤奮學習，立志成才。

1講故事

1、王羲之吃墨。

傳說有一天，王羲之為了寫好一個字，從晚上一直練到第二天天明。這時，王夫人走進來勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來。原來，王羲之在練字時，感到肚子餓了，就抓起饅頭伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。

2、一定要爭氣。

童第周是我國著名的生物學家。他出生在鄞縣一個偏僻的山村里，17歲才進中學。他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。第二個學期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語；夜里，同學都睡了，他又到路燈下去學習。經過半年努力，他的功課終于趕上來了，數學還考了100分。

（中外歷史上流傳著許多令人感動的勤學故事，課前引導學生收集古今中外的勤學故事和勤學名言，特別是收集浙江省的勤學故事，課中讓學生再說一說自己收集到的故事和名言，可以進一步激發學生勤奮學習的思想感情。）

3、學名言。

名人名言對學生成長具有巨大的激勵作用。在教學中，可以鼓勵學生收集有關勤學的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應該是勤奮”；“成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學生交流的基礎上，還可以引導學生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。

二、出示他們的資料

1、“書圣”王羲之。

王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

2、“小圣”王獻之。王獻之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻之幼年跟從父親學習書法，非常用功，后向張芝學習書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎上，不拘泥于成法，大膽扭轉當時古拙的書風，另創新法，書風流美，世有“破體” 之稱

第六課 大畫家王冕

教學目標：

了解王冕小時候的故事及在書畫、詩文等藝術上的成就，激發對歷史文化名人的崇敬之情。

欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。教學過程：

1、講王冕的故事

上課給學生充分的時間來講王冕的故事，在講故事的過程中了解王冕自強不息的精神。

2、賞王冕的畫（用多媒體播放）

3、讀王冕的詩

下載的詩如最有名的贊美梅花的詩《墨梅》。重在讓學生感受。有時間再讀一讀其他的詩

第七課 多才多藝的徐文長

教學目標：

1、了解少年徐渭的聰穎和好學。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術成就，并對他的代表作品進行欣賞。

教學重點、難點：了解少年徐渭的聰穎和好學。教學過程：

一、簡介徐渭：

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文長，號天池，晚號青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學藝術家，也是晚明時期思想解放運動先驅，被列為中國古代十大名畫家之一。

2、徐渭創作情況：

徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。

二、交流：

你佩服徐文長的對句本領嗎？念一念他對出的對子，再想想它們好在哪里？

三、閱讀：

讓學生通過新聞記者少年徐文長的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨樹一幟的藝術和文學成就。

四、實踐活動：

組織學生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學生欣賞后說說感受，進行討論交流，通過討論和教師的進一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢奔放、個性不羈的特點，以及對后人創作的深遠影響。

第八課 滴水巖

教學目標：

1、知道滴水巖的由來。

2、了解我縣滴水巖的美麗景色，增強熱愛家鄉的思想感情。教學過程：

1、教學前引導學生收集資料

2、組織小組交流 3、4人小組匯報

4、分組比賽談感受。評出最佳小組，及時鼓勵。

5、為保護家鄉美麗的景色，寫一句話或 畫一幅畫，拍一張照片。

第九課 窗戶和陽臺

教學目標: 知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強家庭安全意識。

懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護能力。教學過程:

1、課前收集資料。

教學前，讓學生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關的事故材料，使學生在資料收集的過程中增強安全意識。教學中，結合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”這一內容，讓學生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學生在交流中充分認識到在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學生自查糾偏，對提高學生的安全意識將大有益處。在教學“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做過下面這些危險事”時，除了讓學生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進行自我檢查外，還可以結合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內容，引導學生反思自己在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結合家居安全預防墜落這一主題作進一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強防摔、防墜的意識。

3、聯系生活，安全檢查。

知識源于生活而最終要服務于生活，安全教育應和學生生活緊密結合?？梢蚤_展一次窗戶和陽臺安全大檢查的實踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺上的欄桿高度是否達到有關規定（按照《住宅設計規范》，多層欄桿凈高不應低于1.05米，高層不應低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：

檢查時間 檢查人員 檢查地方 檢查內容 檢查結果 檢查后建議,也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學生展開辯論。

播放VCD 然后讓學生說一說感受。

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時15分左右，杭州市某汽配市場東區客商云集。突然，一個小女孩從三樓墜落，躺在地上一動不動。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫院。據說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時不小心墜落。經檢查，小女孩的顱骨和左股骨發生骨折，幸好沒有生命危險。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個6歲小女孩從六樓陽臺跌落，幸虧落地時被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第十課 小心無形的殺手

教學目標: 知道煤氣泄露會帶來嚴重的后果，了解導致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發現煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學建議

1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發生在身邊的案例），引起學生的重視。

2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？

先讓學生展開討論，然后總結。

3、創設情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發現煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢? 案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關樂昌市坪石鎮的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內發生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍山縣的民工中毒身亡。

當天上午九時許，該飯店的服務員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關上。一小時后，當服務員返回房中，發現這六人已經死亡。

據韶關、樂山警方分析，這六名民工是在當晚洗澡后未將煤氣罐關上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識。

煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應用。但是如果使用不慎，導致煤氣中毒，其后果不堪設想。

1、導致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門沒有關好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；

（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。

2、發現煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關閉電燈、抽油煙機、電話等家用電器！因為火花會引起煤氣的燃燒。

（2）、立刻關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續泄漏。

（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進來，這樣可以大大降低室內煤氣的濃度。

（4）、趕快遠離現場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

第十一課 “電老虎”摸不得

教學目標：

讓學生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我帶來了許多危害。教育學生平時用電時應注意正確用電。教學過程：

1、看圖片：觸電事故

2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？

在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關的活動？你會怎樣勸他們不玩電？

3、分小組討論。讓小組長做筆記。

4、分小組匯報。

5、表演“觸電了”的小品。評出優勝組。給予獎勵。

第十二課時 小物品 大麻煩

教學目標：

讓學生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。通過教學，讓學生懂得要正確使用小物品，初步掌握發生意外后的簡單處理方法。背景知識：

孩子總是具有強烈的好奇心，當父母在做一件事情的時候，他們也會有強烈的欲望要試一試，所以他們總去嘗試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因為好奇而用尖銳的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。

在我們的生活中，因為這些小物品而引起人身傷害事故也不在少數，有的甚至危及生命。教學過程：

1、出示實物，說說作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學生說說它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？

事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。

事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。

事例4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插入喉嚨。

事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進了腳里。

（本活動通過一個個事例讓學生有直觀的感受，讓學生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹慎）

3、展開討論，學習方法：

如果真的發生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因為醫生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫院后，應注射破傷風疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴重，就要及時撥打120電話，送醫院急救。

除了這些，也可以讓學生說說別的方法。（本活動的目的是讓學生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）

第十三課 吃的安全

教學目標：

懂得日常生活中有關飲食方面要注意的問題，培養飲食安全意識。

掌握基本的急救方法。教學過程：

1、提供部分實物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點等，指導學生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書中情景圖，學生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當糖吃等。

3、根據書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫生等。

4、活動指導

活動一 情境模擬“逛商場”，通過學生的自由選購，了解學生原有的安全飲食

認知結構，引出吃東西要注意安全，并引導學生學會分辨過期的、不合格的食品。

活動二 觀察和討論可以在四人小組進行，然后各組派代表發言，讓學生全面認識飲食要注意的問題。通過教師的進一步引導，讓學生生成新層次的安全飲食認知結構

活動三 可以是教師與學生、學生與學生互動交流。主要是進一步鞏固飲食安全意識，引導學生懂得一些基本的急救方法

5、談感受。

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

(1)養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應認真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(3)不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道會變酸、變苦；散發出異味兒，這是細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

(4)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

(5)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

2、怎樣預防異物進入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預防異物進人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。

(3)一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。