第一篇：一年級校本教案3

（一年級）校本教案

第三組《古詩文集錦》 12《三字經》節選二

——備課者：彭珊珊

學習目標: 1正確、流利地朗讀《三字經》節選二內容。

2初步感受中華傳統文化的豐富內涵,培養學生對漢語言文字的熱愛。3體會節選一內涵，使學生明白修身、立德、做人等方面的道理。學習過程：

一 故事激趣,師講或生講《孟母三遷》《孟母斷織》的故事。二 學習《三字經》節選二 1出示內容：

首孝悌，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

①師范讀

②指導讀好節奏語氣 2生跟讀，自由練讀。3看注釋、賞析加深理解。

三 說一說：你從這節課中學到了什么？ 四 作業：背誦積累

第二篇：一年級校本教案

第1課

安全

教學目標：

1、了解學校安全現狀。

2、教育學生注意安全。教學過程：

一、提問

1、在學校、回家路上、活動中哪些是不安全的？

2、小組交流。

3、小組匯報。

二、學習兒歌

1、出示兒歌： 安全防范很重要，千萬不要忽視了。

衛生活動與行路，安全第一保健康。

2、指導學生讀。

3、學生齊讀。

4、點名讀。

5、背誦兒歌。

6、教師講解。

三、思考與練習

：

1、讓學生說說在校內外的日常生活、日常活動、上學、放學路上應該注意哪些安全？

2、聯系自己生活實際，說說你見到的不安全現象。課后反思：

第2課 看誰做得快

一、學習目標：

通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。

二、學習重點：

讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。

三、學習難點：

讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。

四、情感態度價值觀：

通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。

五、科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

六、學習過程：（1）檔案館：

師：請同學們觀察拖拖發生了什么故事？ 生：進行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？

生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。生：第二幅圖拖拖交數學卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業。

（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業也及時寫完等。（3）活動區：算一算 誰算得又對又快？

（4）清一清：玩個游戲，誰最快最輕地把語文、數學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。（5）實踐園：時間快車

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？（6）開動腦筋

師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

七、小結

第3課 我自己會做

一、學習目標：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學習重點：

通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。

三、學習難點：

使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學習過程：

（1）檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。

師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。（3）活動區：演一演

師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。（4）實踐園：比一比

師：同學們我們現在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

五、小結

第4課 這是我們的校園

一、學習目標：

使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。

二、學習重點： 熟悉掌握兒歌。

三、學習難點：

對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態度價值觀：

介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。介紹各個功能室的位置及功能。

五、學習過程：（1）檔案館：

師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。生：進行看圖觀察。師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學校體育課做了哪些活動？（2）咨詢臺：

師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進行拍手練習。（3）咨詢臺：密碼箱

師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？（4）實踐園：

師：你現在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進行練習。

六、板書：

第四課 這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學校別著急。

問問父母和老師，多和朋友在一起。

第5課 上課前，我該做什么

一、學習目標：

通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。

二、學習重點：

具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關系。

三、學習難點：

通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。

四、學習過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。

師：我們應該做好課前準備。

2、活動區：

師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。生：進行游戲。

師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。

五、板書：

５、上課前，我該做什么 課前準備做好

第6課 告訴你，我最特別的地方

一、學習目標： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、學習重點：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。

三、學習難點：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學習準備：圖畫紙

五、學習過程：

1、檔案館：

師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。

2、咨詢臺：

師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？

生：進行回答，進行交流。師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。

3、活動區：

師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。生：進行自我畫像。師：也可以畫畫同桌。生：進行活動。

師：進行拍起手，念兒歌的游戲。生：進行回答。

五、板書：

第六課 告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌 你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學習、生活好處多。

你會唱，我會跳，你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

第7課 我的自畫像

一、學習目標

通過學習知道每個人都有相同的身體結構。

二、學習重點：

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

三、學習難點：

學會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內。能有順序、有目的、仔細地觀察。

四、情感態度價值觀： 認識同學之間要平等待人。

能用拼音、圖畫等多種形式記錄和呈現觀察結果。

五、電教使用：電腦、電視、課件

六、學習準備： 繪畫紙 彩筆

七、學習過程：

師：今天我們來學習“我的自畫像”這一課。這位同學上一年級了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。生：聽講。

師：我們每個人都有身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。

師：觀察同桌，看看他是否有以下身體結構，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???。生：邊看課件邊指出位置。師：你還能說出哪些部位呢？ 生：進行回答。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：進行回答。

師：按照從上到下的順序進行觀察。師：通過以上觀察你有什么發現？ 生：回答。

師：我們在身體結構上是一樣的。師：出示自畫像。

師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

生：思考怎樣來畫自畫像。

師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。

生：進行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業來完成。）

八、板書：

我的自畫像 手 腳 腿 軀干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

第8課 我們各不相同

一、學習目標：

通過人的體形、皮膚顏色、個頭、外貌等，知道我們各不相同。

二、學習重點：

知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。生活中有很多的不同，結合同學、同桌等比較一下有什么不同。

三、學習難點：

學會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同。了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。四.情感態度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學習，使同學們知道團結同學．我們龍安是個開發區，要和外地的同學和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的學校．

五、學習準備: 水彩筆，圖畫紙

六、電教使用：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、教師：每個人都是一樣的嗎？ 生：回答

師：今天我們來學習“我們各不相同”這一課。誰來觀察一下圖中的同學他們都來自哪個國家？

生：觀察后舉手回答。生：他們膚色各不相同。

師：不同種族的在膚色、外貌、生活習慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發長有的頭發短,有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。

2、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進行回答。

3、師：這幅圖他們都上一年級了，你觀察一下他們有什么地方不同？ 生：進行回答。

生：他們都是二年級一個個頭又高又胖，一個個頭又矮又瘦。師：這兩位女同學他們有什么不同？ 生：身高不同，長相也不相同。生：一名維吾爾族同學，一名漢族同學。

4、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他們手的大小不同。

5、師：比較一下學習生活中，你和你的同桌和你別的同學比較有什么不同的地方？ 生：進行回答。

師：要求學生仔細觀察教師選擇的不同的學生，比較他們的不同之處。生：總結觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）師：同學們觀察的仔細，總結全面。

生：活動。生：匯報。

師：布置作業回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。

八、板書：

8.我們各不相同 膚色、個頭 胖瘦、長相

第9課 鼻子的功能

一、學習目標

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學學習中的作用。

二、學習重點：掌握正確地嗅聞氣味的方法。

三、學習難點：

能圍繞鼻子做與鼻子相關的活動。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

四、情感態度價值觀：

養成良好的衛生習慣，保護好自己的感官。

五、學習準備：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

六、電教手段：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、師：今天我們來學習鼻子的功能這一課。我們每個人都有長著一個鼻子，只是近來我們很少去關注它。其實鼻子對我們來說是非常重要的。

2、師：誰知道鼻子的構造有哪些？

生：鼻子的構造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。

3、師：鼻子都能為我們做些什么呢? 生：它能配合各種面部表情。生：它還能聞到各種美食。

4、師：有的時候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？ 生：做動作科學的聞的方法。

師：你知道嗎人的嗅覺比味覺高一萬倍。

5、活動：師：了解了鼻子的有關知識，下面我們來進行一個活動。簡單的畫出同桌的鼻子。生：進行活動。

（1）觀察同桌鼻子的外形特征。（2）仔細摸一下自己的鼻子。

（3）學生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時的滋味。

6、教師：（出示準備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰能辨別出瓶中的液體是什么？

7、學生辨別。

8、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）

9、學生練習扇聞。

10、布置作業：回家后在家長的監護下將廚房中的各種調味品聞一聞。

八、板書：

鼻子的功能 鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨

第10課 我能看見你

一、學習目標：了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識。

二、學習重點：學會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠及近等等。

三、學習難點：知道眼睛是重要的感覺器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運用眼睛能夠觀察到許多事物。

四、情感態度價值觀：通過做眼保健操的學習，養成愛眼護眼的好習慣。

五、學習準備：課件、電腦、電視

六、學習過程：

1、師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數不清的信息。

師：今天我們來學習“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？ 生：眼睛。

2、師：在你的生活中眼睛都觀察到了哪些事物呢? 請同學們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？

3、學生回答。

生：我看到了一個小男孩在彎著腰。生：一堆胡蘿卜。

師：觀察教室你還看到了什么？ 生：進行回答。

4、師：今天我們來看一下這位小剛的同學，他為什么戴上眼鏡了？ 生：觀察后進行小組討論。生：進行回答。生：有不良座姿等。

5、體驗活動：（1）請班上視力不良的同學談自己的心得體會；（2）用紅領巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。

6、教師：為了保護自己的眼睛，我們都要怎樣做？

7、學生回答。

8、小結：要有端正的坐姿。要認真的做眼操。寫字的時候注意離桌面的距離。

9、教師：當小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦?

10、學生介紹自己的方法。

11、布置作業：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。

七、板書：

10、我能看見你 眼睛

（1）要有端正的坐姿（2）要認真的做眼保健操

第11課 爸媽，我能行

一、學習目標：

通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！

二、學習重點：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學習難點：

通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。

四、學習過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺：

師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。

師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。

（3）從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（4）活動區：

師：小調查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現一般的畫三角。生：進行填寫。（5）做一做：

師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書：

11、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹立不可少。

爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！

第12課 不當“小馬虎”

一、學習目標：

使學生養成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。

二、學習重點：

使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。

三、學習難點：

使學生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規教育的養成非常重要。

五、情感態度價值觀： 認真地學習，快樂的學習！

六、學習過程：

（1）師：同學們今天我們來學習“不當小馬虎”。請同學們來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發言。

生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。

（2）師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。

師：如果你的學習生活中沒有出現以上情況，那么，你可真是一位細心的好孩子。如果你的學習生活中出現以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動區：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業沒 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯誤的地方標記號，并訂正在橫線上。師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。（4）實踐園：

師：丁丁和紅紅都是二（1）班的同學，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，二（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學都是怎么說的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。生：舉手發言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書：

12、不當“小馬虎”

小馬虎丁丁

學習要認真、仔細

第13課 學習的樂趣

一、學習目標：通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。

二、學習重點：通過學習懂得學習中遇到困難，要增強自信。

三、學習難點：學習是十分辛苦的腦力勞動，通過學習明白學習的樂趣。

四、科學探究能力：培養學生主動學習，愛科學的好習慣。

五、情感態度價值觀：快樂的童年，快樂的學習！

六、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“學習的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過上語文課，原來不會識字，通過學習，學會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。

生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。生回答：學了音樂，我會唱歌了。生：學了美術，我會畫畫了。

生：學了體育，我會跳高，踢足球了。

師：請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答其他學生提出的問題。

師：同學們通過學習，體驗到了成長的喜悅。

3、活動區：

師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請用直尺細心量一下，看看發現了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結：通過這個有趣的題目，讓學生在學習中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。

4、實踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。

5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設？

生：進行擺，進行小組討論后進行練習。師：你通過擺擺玩玩，發現了什么規律？ 生：小組討論回答。

（1）請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放。

（3）．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

（4）．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。

（6）．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過今天的學習，你知道了學習的重要性。

7、板書：

13、學習的樂趣

學習伴我快成長，認真自信不能忘。

學習困難勇面對，攻克之后心歡暢。

第14課 了解別人的心情

一、學習目標：了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。

二、學習重點：從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

三、學習難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。

四、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“了解別人的心情”。請同學們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進行回答。

師：我們如果會從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

2、活動區：

師：做一做，看一看，連起來。生：進行練習。

3、說一說：師：看看圖中這些同學臉上的表情，你知道他們當時心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進行觀察后，小組討論后回答。

五、板書：

14、了解別人的心情

難過、高興

生氣、害羞

第15課 我愛國旗

教學目標：尊重國旗、熱愛國旗。

教學過程：

一、導入：

出示兒歌：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。

二、看圖明理：

1、在升降國旗、奏唱國歌時應該做到：

（1）脫帽、肅立。

（2）行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、平時應該注意：

尊敬國旗，愛護國旗，不損壞或挪做它用。

三、讀讀畫畫：

讀一讀下面這首詩，動手畫一畫五星紅旗。

星 作者：樊發稼 我愛天上的點點明星。——天上的點點明星啊，只有在夜晚，才能看見。我愛人間的五顆金星。人間的五顆金星啊，時時刻刻，閃耀在我心間。第16課 愛惜糧食

教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食

3、看一看種糧食的經過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。

鋤禾 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應該怎樣愛惜糧食？ 漏嘴巴

明明是個漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。

一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：“哥哥是個漏嘴巴?！?/p>

第三篇：一年級校本教案

1、弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信

【解釋】弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

3、父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

【解釋】父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

4、父母教 須敬聽 父母責 須順承

【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

5、冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。

6、出必告 反必面 居有常 業無變

【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮；

7、事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；

9、親所好 力為具 親所惡 謹為去

【解釋】父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做(包括自己的壞習慣)；

10、身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；

12、親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態度誠懇；

13、諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

【解釋】如果父母不高興時不聽規勸，等到父母高興的時候，繼續規勸；父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

14、親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

【解釋】父母去世之后，守孝三年，經常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食 或坐走 長者先 幼者后

【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優先，幼者在后；

20、長呼人 即代叫 人不在 己即到

【解釋】長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在，前去轉告；

21、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿現能

【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

22、路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

【解釋】路上遇見長輩，應恭敬問好；長輩沒有說話時，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續行；

24、長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

26、進必趨 退必遲 問起對 視勿移

【解釋】 到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節；長輩問話時，應當注視聆聽，不可以東張西望；

27、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。

28、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

30、冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切

【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

32、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家

【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據自己的身份，與家庭的情況相稱；

33、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；

34、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

【解釋】少年未成，不可飲酒；酒醉之態，最為丑陋；

35、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

【解釋】走路步伐從容穩重，站立要端正；上門拜訪他人時，拱手鞠躬，真誠恭敬；

36、勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

【解釋】進門時不要踩在門檻上，站立不要歪斜；坐的時候不可以伸出兩腿，腿不可抖動；

37、緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

【解釋】進入房間時，揭簾子、開關門的動作輕緩，不要發出聲響；在室內行走，寬處轉彎，不要撞到物品的棱角，以免受傷；

38、執虛器 如執盈 入虛室 如有人

【解釋】拿著空的器具，要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破；進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便；

39、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

【解釋】做事不要慌慌張張，忙中容易出錯；不要畏懼困難，不可草率行事。

40、斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問

【解釋】打斗、賭博、色情等不良場所，絕對不要接近；對邪惡的事情，不要好奇過問；

41、將入門 問孰存 將上堂 聲必揚

【解釋】將要入門之前，應先問：“有人在嗎?”進入客廳之前，應先提高聲音，讓屋里的人知道有人來了；

42、人問誰 對以名 吾與我 不分明

【解釋】屋里的人問：“是誰呀?”，應該回答名字；若回答：“是我”，讓人無法分辨是誰；

43、用人物 須明求 倘不問 即為偷

【解釋】借用別人的物品，要明著向人請求、征得同意；沒有征得同意，擅自取用是偷竊行為；

44、借人物 及時還 后有急 借不難

【解釋】借人物品，及時歸還；以后若有急用，再借不難；

第四篇：一年級校本教案

校本教案

一年級下冊

教師：陶枝勇

課題 說說習慣 1 課時

教學目標

1、知道什么是習慣；

2、學生怎樣做才能養成習慣；

3、學生自覺于實踐中培養自己良好的習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

五歲的兒子告訴媽媽：“阿姨給我糖果吃了?！?“那你對她說 ‘謝謝’沒有??！” “我忘記說了?！?“那還不趕快去說?！?/p>

“怎么樣，說了嗎？”兒子回來后，媽媽問他?！罢f了，但是沒有用了?！?“為什么沒有用呀？” “阿姨說‘不用謝’！”

二、你來評對錯

小朋友們，你知道應該在什么情況下，對人說謝謝或道歉的話嗎？良好的習慣我們應從小養成，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道如何養成好的習慣，那就讓我們開始學習吧。

三、習慣小常識

我們可以用一個簡單的定義來闡述：習慣就是人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。我們每個人身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

四,全課小結： 今天我們學到了什么？

課題 尊敬國旗，會唱國歌 2 課時

教學目標

1、什么是國旗和國歌；

2、升國旗時應該怎么做；

3、小學生在舉行升旗儀式時樂于自覺遵守規則。

教學設計：

一、習慣小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常認真地洗了洗臉，有穿上了自己的那套校服，它已經被媽媽洗得干干凈凈了。隨后，他又找出了自己的紅領巾，并鄭重地把它戴上。

媽媽看到小明裝扮一新的形象，感到非常吃驚，就笑著問小明：“今天，你們學校里是不是有什么特殊的活動呀？” “對?。〗裉焓切瞧谝?我們學校要舉行升國旗儀式呢！”小明非常自豪地回答說。

二、你來評對錯

小朋友們，你在參加升旗儀式的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向小明學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待升國旗儀式，從小就做一個尊敬國旗，會唱國歌的小公民。

三、習慣小常識

國旗、國歌是一個國家的象征，在舉行升國旗的時候，會伴奏國歌，這是一種非常莊重的活動。

參加升國旗儀式的小學生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，并脫帽面向旗桿的方向立正站好。升旗的時候，不要交談、足、走動或做其他的小動作。升國旗、奏國歌時，要面對國旗行注目禮或隊禮，直到國旗升到桿頂。如果你經過某個地方時恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和在學校時每個星期升國旗日一樣對待。你可以安靜地站住，面向國旗行注目禮。

如果你正經過路口等不安全地帶時聽到了國歌聲或看到了國旗升起，要及時選擇安全地帶肅立。

四、你該怎么做

1.在升國旗的時候，少先隊員要行隊禮。2.表情一定要嚴肅，可以低聲跟著唱國歌。

3.認真自覺參加學校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。4.升國旗奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領巾的少先隊員要行隊禮。

5.聽國旗下講話時要肅靜，不要嬉笑玩耍。

6.降國旗要和升國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動。

7.尊敬國旗、國徽，關心國家大事。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 姿勢正確，書寫認真 3 課時

教學目標

1、正確認識寫字；

2、怎樣做到正確寫字；

3、正確寫字姿勢的重要性。

教學設計：

一、習慣小故事

晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”

王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有

點像鐵劃了?！蓖醌I之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了”。王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的！”王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習寫字了。

王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚了兒子說：“此兒后當復有大名?！蓖豸酥纼鹤訉懽謺r有了手勁，這才開始悉心培養他。后來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

二、你來評對錯

小朋友們，你在寫字的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向王獻之學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待寫字，從小就做一個寫字姿勢正確、書寫認真的小學生。

三、習慣小常識

小朋友們，良好的書寫習慣對于我們來說至關重要，正確與否的書寫習慣會影響我們一生，所以這節課讓我們一起來學習，直到成為我們自己真正的習慣，拿筆就是練字。

四、你該怎么做

執筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。

筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。養成書寫好習慣，正確坐姿最重要。體形優美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。

五、全課小結：今天我們學到了什么？

課題 從小學會正確的站立姿勢 4 課時 教學目標

1、什么是正確的站立姿勢；

2、怎樣做到正確的站立；

3、小學生要意識到正確的站立姿勢對于身體成長的重要意義。

教學設計：

一、習慣小故事

又到了體育課了，小朋友們都很興奮，因為他們太喜愛運動了。所以，一聽說要上體育課，他們很快就在操場上集合好了。

這是一節禮儀課，老師要教小朋友們練習正確的站立姿勢。你看，隨著體育老師“立正！”、“稍息！”“向右看齊！”的口令，小朋友們練習得可認真了。就這樣，大概經過了半節課的工夫，小朋友們的站立姿勢就已經做得有模有樣了。

二、你來評對錯

小朋友，良好的站立習慣是從小養成的，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道應該怎樣去正確地練習站立，那么不要著急，看了下面的內容，你就會明白了。

三、習慣小常識

站立是人們日常交往中的一種最基本的儀態。“站如松”說的就是人的站立姿勢要像松樹一樣挺拔。正確的真理總是

給人們留下的會是挺拔筆直、精力旺盛、積極向上的印象。站立時，身體應該與地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起頭、雙肩都要放松。兩只手臂要自然下垂，眼睛向前平視，面帶笑容。

站立的時候不要歪著脖子、斜著腰、彎著腿等，也不要把手放在褲袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小動作，那樣會顯得很拘謹。

站立姿勢的正確練習方法：

頭要抬起，要平；下巴要稍微向后收縮；胸脯要挺起；雙臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收縮；雙腳要平行，腳尖要分開。

四、你該怎么做

1.首先你應該記住怎樣才是正確的站立姿勢。

2.不論是在家里、在學校、還是在其他公共場所，我們都應該保持一種良好的站立習慣。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 文明禮貌，微笑待人 5 課時

教學目標

1、什么時候可以微笑；

2、學會使用文明用語；

3、小學生抓住微笑的時機練習微笑，培養從小使用文明用語的習慣。教學設計：

一、習慣小故事

每個人可能都曾有過這樣的經歷：在公共汽車上，突然遇到了急煞車，由于自己沒有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時你愿意看到一張寫滿討厭和責備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個人

都期待著后者，因為這樣的微笑其實在說：“我知道你不是故意的，沒關系。”而這時的你，也只需微笑一下，就已經表明了每個人都愿意面對一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會覺得別人對自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會微笑的人無論走到哪里都是最受歡迎的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你在生活中遇到過這樣的事了嗎？那么，我們什么時候應該微笑呢？看了下面的內容，你就會知道了

三、習慣小常識

在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

四、你該怎么做

1.要微笑著面對你身邊的人們。2.要學會使用禮貌用語。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 衛生習慣我知道 6 課時

教學目標

1、什么是衛生習慣；

2、日常生活中如何養成衛生習慣；

3、小學生在日常生活中要勇于實踐衛生習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

豬媽媽的小兒子叫豬小弟，他長著圓圓的頭，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣?？墒怯袀€缺點，就是不講衛生。一天，他到泥土里玩，玩得滿臉滿身都是泥。他在路邊看見一只可愛的小白羊，長著雪白的絨毛，尖尖的小角，短短的尾巴。豬小弟連忙說：“小羊，你和我一起玩，好嗎？”小羊捂著鼻子說：“你的身上都是泥，臟死啦，走開！”豬小弟只好沒趣地走了。

豬小弟走到草地上，看見幾只小兔在做游戲，連忙迎上去。小兔們見了，齊聲唱道：“你的身上臟兮兮，臟死啦，走開！” 豬小弟哭啼啼回家去，豬媽媽說：“快來洗一下澡。”豬媽媽幫豬小弟洗得干干凈凈。他再來找小羊、小兔們和他做游戲。他們都高興地和他手牽手，一起唱歌、跳舞，玩得真開心。

二、你來評對錯

小朋友們，你們愿意做豬小弟嗎？我想你們一定都不愿意吧。那么，怎樣做一個講衛生的好孩子呢，學了下面的知識你就知道了。

三、習慣小常識

勤洗澡洗頭，勤剪指甲。

勤換衣服和手帕、襪子。當你有著整潔的領口和袖口的時候，你站在他人面前會很有信心；當你穿著干凈襪子的時候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現。注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后也要仔細漱口。定期整理和清洗書包。最好每月刷洗一次書包。因為書包是我們每天都要攜帶的，經常清洗可以清除細菌。不到醫院等容易傳染上疾病場所玩耍。愛護環境，不隨地吐痰和亂扔雜物。

四、你該怎么做

1.建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內衣，不要因為他人看不見就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

課題 今天的事情今天做 7 課時

教學目標

1、讓學生明白為什么今天的事情要今天做；

2、怎樣才能做到今日事今日畢；

3、小學生在生活中體驗今日事今日畢的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

古時候猴子和癩蛤蟆住在一起，有一天猴子對癩蛤蟆說“天要冷了，我們要搭個窩吧。”可癩蛤蟆說“明天再說吧?！?/p>

那天晚上外面下著大雨，它們倆就坐在一棵大樹底下，互相抱怨這天氣太冷了！它們被淋成了落湯雞，凍得渾身發抖。這種日子多難過呀！它們想來想去，決定明天就去砍樹，用樹皮樹枝搭個暖和的房子。

可是第二天一早，紅彤彤的太陽露出了笑臉，大地被曬得暖洋洋的。猴子在樹頂上盡情地享受陽光的溫暖，癩蛤蟆也躺在地上曬太陽。猴子說“搭窩這件事兒明天再做也不遲。你瞧，現在我有多暖和，多舒服呀！” 癩蛤蟆說“當然啦，窩可以明天再搭！”

它們為溫暖的陽光整整高興了一天。

傍晚又下起雨來，它們又抱怨這天氣太冷，空氣太潮濕。這樣一天又一天地過去了，可它們的窩一直也沒搭。

二、你來評對錯

小朋友們，你們喜歡故事里的猴子和癩蛤蟆嗎？為什么呢？

三、習慣小常識

讀了這個寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否則將一事無成。

我是一個小學生，在學習上要做到今天老師布置的作業，就一定要今天完成，就算不吃飯、不睡覺、不玩耍也要把作業做完，這才是一個小學生應該做的。我可不能像它們那樣，在學習上我要抓緊時間，認真按時地完成作業，做到今天的事情今天做。

四、你該怎么做

1.每天認真完成老師布置的作業。2.自己的事情自己做。

課題 正確的坐姿我知道 8 課時

教學目標

1、什么是正確的坐姿；

2、怎樣才能做到正確的坐姿；

3、小學生在學習生活中體驗正確坐姿帶來的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

星期天，小紅和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜歡他們兄妹倆。于是，當他們剛一進家門，就趕緊給他們準備好吃的東西。

小紅是一個非常懂事的孩子，她規規矩矩的坐在沙發上看電視。而她的哥哥雖然比她大一歲，但是卻頑皮多了。打開了電視以后，他就斜靠在沙發上，還學著大人的模樣，蹺起了二郎腿。

過了一會兒，外婆給他們端來了糖果，并沒有注意腳下，結果差點就被小外孫的二郎腿給絆倒了。

二、你來評對錯

小朋友們，看了這個小故事，你認為應該向誰學習呢？顯而易見，我們應該以懂事的小紅為榜樣，而不應該向她哥

哥那樣，不僅不知道坐的姿勢，而且還妨礙了別人。

三、習慣小常識

坐立姿勢的基本要求是“坐如鐘”，意思是說人坐的樣子應該像一口鐘一樣端正、直立，這樣能給人一種自然、大方的美感。

正確的坐姿應該是：腰背要挺直，肩部要放松。雙腿要并攏，雙手要自然放在膝蓋或椅子的扶手上，上身要保持端正。

在坐下來以后，身體不要左右搖晃，也不要蹺起腿。另外，在坐下的時候，也不應該把腳藏在椅子的下面或用腳勾住椅子腿。

需要挪動椅子的時候，不可以坐在椅子上挪動，而是應該先站起來，再用雙手輕輕地挪動，盡量不要弄出太大的響聲。

四、你該怎么做

1.要知道正確的坐立姿勢是什么。

2.小學生正處在身體發育的關鍵時期，所以更應該從小養成良好的坐立習慣，這樣才有利于自己身體的健康成長。

課題 尊重老師 友愛同學 9 課時

教學目標

1、怎樣才算尊重老師；

2、怎樣才算友愛同學；

3、小學生現實生活中努力實踐尊重老師、友愛同學。

教學設計：

一、習慣小故事

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主

席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”

徐特立是毛澤東在湖南師范上學時的老師，他的學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！备叨荣潛P他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品質，并號召全黨同志向徐老學習。徐老七十壽辰時，毛澤東又送去了“堅強的老戰士”的親筆題詞。

二、你來評對錯

小朋友們，尊重老師友愛同學是中華民族的傳統美德，你知道做到尊重老師 友愛同學要注意什么嗎？看了下面的內容你就知道了。

三、習慣小常識

首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師。其次，要尊重老師的勞動，課堂上要認真聽講，積極思考。第三，每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育。第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。

對同學要友善，我們從小要養成“心中有他人”的觀念，與同學友愛團結。同學之間要平等待人，相互尊重，一言一行，一舉一動都要表現出你的善意來。在同學遇到困難時，要根據自己的實際情況，積極主動地幫助他們。

四、你該怎么做

1.從小事做起，友善地對待你的小伙伴，還有你遇到的每一個人。

2.遇見老師的時候，要主動用文明禮貌用語向老師打招呼。

課題 做個認真聽講的好孩子 10 課時

教學目標

1、什么是認真聽講；

2、怎樣做到認真聽講；

3、小學生在課堂上要培養自己認真聽講的好習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

“丁零零??”，清脆的上課鈴聲響起。小朋友們都很自覺地回到了自己座位上，安靜地等待著老師的到來。只有淘氣的小新還在書桌下擺弄自己的小玩具，看來他還沒有從玩耍中回過神來。

“起立！”同學們都站了起來歡迎老師的到來，小新也跟著慌慌張張地起立，只是他的心思根本就沒有在課堂上，他一會兒開小差，一會兒和別的小朋友交頭接耳。后來在老師善意的批評下，他才總算安靜了一會兒?？刹痪煤缶拖抡n了，鈴聲剛一響起，還沒等老師宣布下課，他就著急地沖了出去。

二、你來評對錯

親愛的小朋友們，你認為小新在課堂上的表現對嗎？很顯然他那樣是錯誤的，因為在課堂上不認真聽講，就是對老師的不尊重，這是一種不禮貌的表現，同時也不能提高自己的學習成績。

我們都不要去學習淘氣的小新，在上課的時候要認真聽老師講課，這樣才是一個愛學習的好孩子，你才是一位懂得尊重老師的好學生。

三、習慣小常識

上課鈴聲一響，學生就應該安靜地坐在教室里，等候老師前來上課。當老師宣布上課時，全體學生要起立，并向老師問好，待老師還禮后，才可以坐下。如遇到特殊情況而遲到了，應先征求老師的允許，然后才可以進入教室。在課堂

上，要認真聽老師講課，注意力要集中。當老師提問時，應先舉手，等老師點到你的名字才可以站起來回答。聽到下課鈴響時，要等老師宣布下課以后，全體同學仍需要起立，與老師互道“再見！”然后再離開座位。

作為一名小學生，要尊重老師，在老師講課的過程中，不要再下面做小動作，也不要和同學交頭接耳，以免破壞了課堂上的氣氛，并影響老師的講課情緒。

四、你該怎么做

1.上課鈴響之前要做好上課的準備。2.老師到了以后，要起立并向老師行禮。

3.在課堂上要遵守紀律、認真聽講，不要做小動作，不要交頭接耳。

4.下課鈴聲響起后，要等老師宣布下課，并再次起立向老師行禮，隨后才可以離開自己的座位。

課題 遵守交規人人夸 11 課時

教學目標

1、讓學生認識交通規則標志，且知道各種標志的意思；

2、幫助同學弄明白遵守交規的原因；

3、讓學生識記交通安全拍手歌，并且親身體驗遵守交規的好處。教學設計：

一、習慣小故事

放學了，小亮和幾個同學結伴回家。他們走到了一個十字路口，看到很多人都在等紅燈，小亮卻像沒看到似的，繼續往前走，他的小伙伴趕緊拉住了他。他卻說“怕什么，有很多大人都走過去了，沒事的！”說著又向前走去，并且

還一邊與其他人嬉戲打鬧著。

二、你來評對錯

小朋友們，你認為小亮的做法對嗎？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不僅是錯誤的，而且還非常危險。在現實生活中，我們一定要養成遵守交通秩序的好習慣。遵守交通秩序既是一種禮儀上的要求，同時也有利于自己的安全，既然這樣，我們何樂而不為呢？

三、交規小常識

教師引導學生一起認識各種交通標記，弄明白每種交通標記的意思。

四、習慣我知道

走路的時候要遵守交通規則，過馬路要走人行橫道，要看紅率燈或聽從交警的指揮。不要亂闖紅燈、翻越隔離欄，或在馬路上隨意穿行。讓我們一起來記住以下兩首兒歌：

1、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通規則要牢記；

你拍二，我拍二，斑馬線上找伙伴兒；

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全；

你拍四，我拍四，不在路上繞八字；

你拍五，我拍五，放學行走排隊伍；

你拍六，我拍六，交通標記心中留；

你拍七，我拍七，大小轉彎要注意；

你拍八，我拍八，不能邊走邊玩耍；

你拍九，我拍九，人人都得靠右走；

你拍十，我拍十，遵紀守法我最值。

2、紅綠燈

靠右行，靠邊走，交通法規要遵守。

紅黃綠，三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停； 黃燈亮晶晶，大家等一等； 綠燈亮晶晶，可以向前行。

五、你該怎么做

1.提前了解并學習一些交通上的規定和禮儀；

2.放學后，盡量排隊走，使自己和小伙伴都能遵守交通規則。

課題 勤學好問才聰明 12 課時

教學目標

1、什么是學問；

2、怎樣做到勤學好問；

3、小學生在學習中要培養自己勤學好問的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛迪生是美國的“發明大王”。電燈、電影都是他發明的。愛迪生小時候，老愛問這問那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個愛動腦筋的好孩子。愛迪生5歲的時候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓”地去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動不動。這是怎么回事？愛迪生把母雞抱起來一看，咦，窩里有十多個蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問媽媽:“媽媽，媽媽，母雞今天下了十多個蛋，這是怎么回事呀?”“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚?！眿寢尠褠鄣仙鷵г趹牙镎f：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” 愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問:“媽媽，蛋也跟咱們一樣會著涼嗎？” 媽媽笑起來了，告訴愛迪生母雞是在孵小雞，過了幾天，小雞啄

破蛋殼，就從蛋殼里鉆出來了。

愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看見愛迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小雞 “孩子，快回家去！” “不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小雞;爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：”走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的?！?愛迪生嘟著嘴說：”我為什么孵不出來呢？" 小朋友，你們想一想，愛迪生蹲在雞蛋上面，能孵出小雞來嗎？

二、你來評對錯

小朋友們，你們從愛迪生的身上學到了什么呢？是勤學好問的探求精神。那上面是勤學好問呢，然我們一起來學習吧。

三、習慣小常識

“天才出于勤奮”是大家熟知的名言。然而，對我們大多數學生來說，真正能做到勤奮好學還是很不容易的。因為我們正處于成長過程中，天性好動、貪玩，甚至一玩起來就將學習棄之腦后，還有的不愛學習。可是，我們要搞好學習，就必須嚴格要求自己，養成勤奮好學的習慣。勤奮好學另一重要方面就是多問。何為“學問？”就是既學又問。

四、你該怎么做

1.要有一種謙虛的態度。2.要有追根究底的精神 3.要善于動腦思考。

課題 愛護公物 人人有責 13 課時

教學目標

1、什么是公共財物；

2、怎樣做到愛護公物；

3、小學生在生活中要培養自己愛護公共財物的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

春天來了，校園里也充滿了生機和活力，學校的花園里開滿了鮮艷的花朵。在課余時間，小朋友們紛紛走出了各自的教室。他們有的在校園中追逐著蝴蝶，有的在嬉戲打鬧，有的在做游戲┄┄，大家玩得好愉快??！

在這些小朋友當中，小美同學就像她的名字一樣，是一個十分愛美的小朋友。下課后，她顯然被小花園中各種美麗的花朵吸引住了，她徑直向花園走了過去，根本就沒有留意腳下的草坪，以及上面樹立的寫有“請勿踐踏草坪”的小牌子。她進入花園后，看到周圍并沒有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜歡的花，隨后就匆忙回到了教室里。

二、你來評對錯

小朋友們，要是你遇到了上面的情況你會怎么認為呢？其實，作為一個優秀的小學生，我們都知道小美的做法是不正確的，因為她不知道去愛護學校的公共財物。

三、習慣小常識

愛護公共財物是一個優秀的小學生應該具備的基本素質。大家都去愛護愛護公物，有助于建立美好的和諧社會。要建立美好的社會，僅靠一個人的力量是不夠的，它需要人人都具有良好的行為和習慣。

四、你該怎么做

1.從生活中的點點滴滴做起，處處留心愛護公共財物，做一

些自己力所能及的事情。

2.在現實生活中總會有一些人，會做出有損公物的行為，我們可以幫助和提醒這些人，來共同維護美好的家園。

課題 做個孝敬父母的好孩子 14 課時

教學目標

1、什么是孝敬父母；

2、怎樣做到孝敬父母；

3、小學生在生活中要培養自己孝敬父母的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

小雯是一個愛學習的好孩子，她在學校的時候經常受到老師的表揚，也被同學們當作學習的榜樣。

往常，小雯總是表現得非?；顫娍蓯?，但最近這幾天她的神色卻有點不對勁。原來，她的媽媽生病了，而小雯又是一個非常孝順的好孩子。她看到媽媽病了，比自己生病還要難受，每次放學回到家后，她都會首先詢問媽媽的病情，然后再照看在媽媽的身邊，給她拿藥，給她倒水，還給媽媽講故事來逗她開心。

二、你來評對錯

相信小朋友們都被小雯的行為感動了，她是一個懂得孝敬父母的好孩子，她也是一個品學兼優的優秀小學生，她是我們大家共同學習的榜樣。

三、習慣小常識

父母給了我們生命，并教給我們最基本的生活技能，他們的辛勤養育之恩，我們終生都難以回報。所以說孝敬父母、尊敬長輩是做人的尊基本要求，是天經地義的美德。孩子與父母之間的親情，是人類最原始最本能的情感，是一個人的

善心、愛心和良心形成的基礎，也是今后各種習慣形成的基本前提。

古人曾說過“百善孝為先”。說明孝敬父母是一種最基本的禮儀。我們應該有愛心，那么首先應該愛自己的父母，其次才是愛集體，愛社會，愛祖國┄┄試想，一個人如果連自己的父母都不愛，連孝敬父母、報答父母的養育之恩都做不到，那么，誰還會相信他是一個有愛心、有責任感的人呢？

四、你該怎么做

1.不僅要做一個愛學習的好學生，同時也要做一個孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以從日常小事做起，比如：在家里可以幫助洗碗，洗衣服，掃地，擦桌子，扔垃圾等，這樣可以減輕一些父母的負擔。

課題 文明禮貌記上心 15 課時

教學目標

1、什么是文明禮貌；

2、怎樣做到文明禮貌；

3、小學生在生活中要培養自己文明禮貌的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

有一天，剛打過下課鈴，一群學生又圍到老師身邊和老師聊天。學生小凡為了能和老師離得更近些，就在同學的夾縫中往前擠了一下，這時，不小心踩到了旁邊的小影。小影轉過身一把將小凡推倒在地，不耐煩的說道：“討厭?！蔽曳銎鹦》?，生氣的對小影說：“小影，這就是你的不對了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不問青紅皂白就把人推倒呢？趕緊和小凡說對不起”誰知，小影不但不說對不起，還

厥著小嘴，一副不服氣的樣子。

二、你來評對錯

小朋友們，你們說他們的行為對嗎？在生活中你們是不是也發現了許多類似的現象。有的學生的書被同學碰掉了，他張嘴就說討厭。有的學生排隊時踩到同學的腳，不能主動說聲對不起。有的同學用了別人的轉筆刀，連一句謝謝都不說，好像別人都應該為他一個人服務。

三、習慣小常識

小朋友們，他們做得對嗎？那怎樣才是一個文明禮貌的小學生呢？看了下面的內容你就知道了。

1、尊重他人，謙虛禮讓

2、進別人的房間先敲門

3、見人要熱情主動問好

4、雙手接遞別人東西

5、時時使用禮貌用語

6、坐有坐相，站有站相

7、不窺探別人隱私

8、不亂翻別人物品

9、學會傾聽不隨意打斷別人講話

10、與人交流使用普通話

四、你該怎么做

1.在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

2.在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。3.在別人不小心冒犯了你時，要用微笑說對不起。4.微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。5.尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

課題 愛看書 好處多 16 課時

教學目標

1、知道愛看書有什么好處；

2、怎樣做到愛看書；

3、小學生在生活中要培養自己熱愛讀書的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

鑿壁借光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力?？锖赓I不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，??！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你是一個愛看書的孩子嗎？看完這個故事，我想你會發現我們應該珍惜學習的機會，做一個愛看書的好孩子。

三、習慣小常識

書能提供我們很多知識，讓我們知道一些事情。書有時是最好的良伴，看書的好處是數之不盡的，既可以學到許多課本上沒有的知識,同時又能提高我們的語文成績。堅持每天看書的習慣，你就會覺得看書就是一種享受，是一種鍛煉，是一種學習。真正做到讀好書，讀書好，好讀書的人一定是知識豐富，出口成章，學習好的人。讀書，能使我們增長知識；讀書，能使我們悟出道理；更重要的是讀書能使我們心胸寬闊。讓我們一起來看書，養成喜歡看書的好習慣。

四、你該怎么做

1、每天固定一定的時間看書。

2、在老師或家長的督促下，看有益的書。

課題 你知道怎樣舉手發言嗎？ 17 課時

教學目標

1、什么是舉手發言；

2、怎樣做到舉手發言；

3、讓學生體驗舉手發言的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

這是一堂比較有趣的語文課，為了讓同學們更投入地聽棵，老師提了很多問題讓小朋友們回答。同學們也都非常配合老師的提問，大部分同學都表現出了濃厚的興趣和熱情，他們都爭相舉手來爭取回答問題的機會。在這些同學中，小易是一個愛表現的孩子，他看著別人都回答了問題，自己就開始著急了。

“同學們，你們都知道哪些小英雄的故事？”這下，機會總算來了，老師的話音剛一落下，小易就迫不及待地站了起來，搶答了老師的問題。

二、你來評對錯

小朋友們，很容易就能發現小易的做法是不恰當的，因為他沒有舉手，而且還沒有經過老師的許可，就站起來搶答老師的問題。

三、習慣小常識

老師上課是的提問，是檢驗學生掌握課堂學習情況的一種直接的方法。它一方面可以了解學生對課堂內容是否理解了，另一方面又集中學生的注意力。學生的回答，反過來又能幫助老師調整下一步的講課活動。

在老師提出問題后，通常應先舉手，在得到老師的示意后再回答。

回答問題時，要聲音洪亮，讓全班的同學都能夠聽到。當同學發言出錯時，不要起哄挖苦。

四、你該怎么做

1.如果學生想要回答老師提出問題，應先舉手，在老師點到自己的名字后，才可以站起來回答。2.回答問題時，要聲音洪亮。

3.在老師點名提出的問題答不出來時，也應該先站起來，再用抱歉的語氣實事求是地向老師解釋清楚，不要坐者不動。4.在別人回答問題時，不可以隨便插嘴。

課題 誠實的孩子人人夸 18 課時

教學目標

1、知道誠實的道德標準是什么；

2、怎樣做到為人誠實；

3、小學生在生活中要培養自己為人誠實的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

從前有一位賢明而受人愛戴的國王，把國家治理的井井有條，人民安家樂業。國王的年紀逐漸大了，但他沒有子女，這件事讓國王很傷心。終于他決定，在全國范圍內挑選一個孩子成自己的接班人。

國王選兒子標準很獨特，給孩子們每人發一些種子，宣布如果誰用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰就成為他的兒子。

孩子們領回去種子后，開始了精心的培育，從早到晚，澆水，施肥，松土，誰都希望自己能成為幸運兒。有個叫雄日的男孩，也整天精心培育花種。但是，10天過去了，半個月過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻連芽都沒冒出來，更別說開花了。苦惱的雄日去請教母親，母親建議他把土換一換，但依然無效，母子兩束手無策。

國王決定觀花的日子到了。無數個穿著漂亮衣裳的孩子們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著巡視的國王。國王環視著爭奇斗艷的花朵與精神漂亮的孩子們，并沒有想大家想象中的那樣高興。

忽然，國王看見了端著空花盆的雄日無精打采地站在那里，眼角里還有淚花。國王把他叫到跟前，問他：“為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著。他把自己如何精心擺弄，但花種怎么也不發芽的經過說了一遍，沒想到國王的臉上露出了最開心的笑容，他把雄日抱了起來，高聲說：“孩子，我找的就是你！”“為什么是這樣？”大家不解的問國王。國王說：“我發下的花種是煮過的，根本就不可能發芽開花?！?捧著鮮花的孩子們都低下了頭，只有誠實的孩子，成為了國王的接班人！

二、你來評對錯

小朋友們，你讀了這個故事后有什么感想。我們應該知道向誰學習了吧。

三、習慣小常識

誠實是一個小學生的基本道德標準，也是中華民族的傳統美德。我們從小要做一個不撒謊的好孩子。

四、你該怎么做

1.從小做一個誠實的孩子。

2.如果你不小心范了錯誤，你一定要認識錯誤、及時改正。

課題 課間活動要文明 19 課時

教學目標

1、知道什么是文明的課間活動；

2、課間文明活動的方法；

3、小學生在生活中要培養自己文明的課間活動的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛玩游戲是小孩子的天性，不知從哪一天起，在小朋友們中間流行起了玩粉筆的游戲。在教室里，那些剛送來的一盒盒粉筆轉眼間就就不見了，因為，每當下課鈴聲一響，它們就會被那些淘氣的小朋友一搶而空。

他們拿者那些粉筆在四周的墻上到處亂涂亂畫，還得意地向小朋友們展示他們的“杰作”。他們還不滿足于這些，還用粉筆在教室里互相投擲打鬧。結果弄得整個地面上都是粉筆頭，墻上也被他們涂得一塌糊涂。

二、你來評對錯

各位小朋友，你在學校的時候參加過類似的‘游戲’嗎？你要是沒有做過那些“游戲，那么恭喜你，因為你是一個”講文明的小朋友。如果你也有過那些不良的行為，就一定要注意改變自己的行為。

三、習慣小常識

要做游戲，有很多方式可供選擇，但不要妨礙他人，也不要弄臟環境，應該多做一些益智性的游戲。

四、你該怎么做

1.拒絕做那些有害健康的游戲。

2.不要做將會損害周圍環境的那些游戲。3.多做一些有益的、高雅的游戲。

第五篇：校本教案3（xiexiebang推薦）

1、垃圾變動物

活動內容：垃圾變動物 活動目標：

知識目標：通過多角度的觀察，認識身邊廢舊材料的可利用性； 能力目標：用身邊的廢舊材料拼接粘合成立體的動物；提高學生創造生活美和藝術美的能力；（動手、動腦能力）

情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛環境、熱愛動物的情感。教學媒體：錄像、實物投影等。課時：2-3課時 教學過程：

教學準備：教師和學生共同準備各種紙、廢舊易拉罐、樹根、甘蔗頭、廢報紙、花生殼、雞蛋殼、海綿、棉花、細鐵絲、膠水、廢紙盒、用完的卷紙芯等。

上課前，把課桌椅放到教室四周，把所有材料堆積到地上，學生自己帶的材料也堆放在一起。師生圍著材料席地而坐。

一、感受與體驗

1、請同學們看一張照片（實物投影：展示照片：垃圾圖片）

師：“你們看到這樣一張照片有什么感想？”（營造教學氛圍，引導學生指出垃圾的問題）

2、師：“生活中有很多“廢物”但它們此刻搖身一變，變了“：（課件：展示幾幅用廢舊物品制作的可愛的動物作品）：

“你們知道這些動物是用什么做成的嗎？你有什么想法？”（通過欣賞激起學生改造“垃圾”的情感。）

3、教師向同學點明本課學習內容并板書課題?！秳游锱笥选罚鞔_學習目標，突出授課重點。）

二、學習與創作

（師生針對“動物朋友”這一課題按：材料的的特性——簡單的組合——破壞后重組幾個層次從易到難展開學習與探究的過程。）

1、認識各種材料的特性。

五人一小組對大家帶來的材料進行分析歸類： 學生思考這樣的問題：它像什么？ 他可以做成什么？ 生：

① 甘蔗頭的外形像一只長滿長刺的刺猬； ② 吃完了的甲魚殼是天然的背殼；

③ 路邊撿到的枯樹根像一只展翅的雄鷹??（根據實物的外形特征激發學生想象。）

2、師：“把不同材料進行簡單的組合會產生什么樣的效果？” 生：

① 在盒子上貼紙、紙上畫畫、穿上線；

② 用大紐扣做眼睛、用幾個樂百氏瓶做一節節的身體、用廢舊的梳子做翅膀制作蜻蜓等。（依據學生好奇、易興奮、好探求的心理特點，創設一些以趣生情的教學氛圍，讓學生手腦并用，視聽練結合起來，訓練學生思維的發散性）

3、進行創新的嘗試：（本課的難點）把原有的東西破壞掉，重新組合。

師：“如一張平坦的廢紙，用手撕爛，或用剪刀剪碎，也可以用水浸濕，再揉搓成想要的形狀。比如做一只小綿羊，光滑的紙沒有羊毛的質感，經過揉搓后，就很理想了”。（不再以僵化的老眼光看周圍的材料，啟發學生換一個角度看材料，賦予這些材料更多的新觀念。）

4、師：“同學們還有什么好的辦法？誰能想出別人想不出的辦法，把我們腳下的這些全都變成一個個可愛的動物？用你們靈巧的手把它表現出來好嗎？”

學生邊制作，教師邊給予啟示（播放輕松的音樂，讓學生在心情愉快的進行創作。）

2、廢舊易拉罐重造

活動內容：廢舊易拉罐重造 活動目標：

基本性目標：（1）、培養學生的審美能力，動手、動腦能力；

（2）、培養學生的想像能力；

（3）、對學生進行安全教育。提高性目標：培養學生的創新精神。

發展性目標：了解資源再利用的知識。教學重、難點：

1、提高學生的動手動腦能力：

2、培養學生的創新精神；

3、了解資源再利用的知識。課時：2-3課時

一、教學準備：

制作材料：易拉罐（鋁皮）、剪刀、尖嘴鉗、美工刀、雙面膠、鐵絲等。輔助工具：已做好的易拉罐制品、投影片。

二、教學過程：

（一）激情導入：

1．談話：請同學們看一張照片（投影：展示照片：垃圾圖片）你們看到這張照片有什么感想？〈引導學生指出垃圾的問題〉（課件：展示幾幅用廢舊物品制作的裝飾品或用品等）：你們知道這些物品是用什么做成的嗎？你有什么想法？〈引導學生說出資源可以利用。〉

2．談話：你們想的都很好。有很多廢舊物品都可以再利用，比如說廢紙廢水經過回收處理可以投入到生活中被人們重新使用；而一些生活垃圾也能通過人們的勞動制作成精美的工藝品或者生活用品。這樣可以養成人們勤儉節約的好習慣，對我們生活的環境也進行了保護，并且還培養了人們動腦動手的能力。提問：除了剛才我們看到的這些制作，你還知道哪些廢品小制作呢？〈引導學生說出易拉罐，從而揭示課題－－（板書：資源再利用——非凡之鋁〉

（二）學習新課：

1、談話：既然是易拉罐巧制作，你認為需要哪些制作材料呢（課件2：制作材料）？肯定有易拉罐，還需要美工刀、剪刀、尖嘴鉗、雙面膠和鐵絲等。

2、（課件3：鋁制品）〈出示實物〉這是用易拉罐制作的各種作品你們能猜想一下，它們是用哪些方法制作的嗎？

3、學生分小組討論交流?！此娜诵〗M討論〉

4、學生匯報交流結果。

5、談話：你們說得都不錯。那么你認為制作過程中最關鍵的是什么？〈用什么樣的方法來裝飾或制作？〉

6、簡單講解制作方法：〈學生體驗過程〉

板書：（1）、剪；（2）、卷；（4）粘貼；（5）添加。教師示范：對應板書出示實物。

7、談話：同學們你們看到的這些有趣的小作品就是通過這些方法制作而成的。你們想親自動手做一個嗎？你們可以也制作一些和這些一樣的作品，還可以發揮你們的聰明才智，自己創作一件作品。但要盡力做的漂亮，做的精致。別外，在制作的過程中一定要注意不要被鋁片劃傷了手?！催M行安全教育〉

8、學生制作，教師巡視。（投影11：各種鋁制品）學生制作過程：

1、剪鋁片；

2、設計造型；

3、制作造型；

4、整理作品?！唇處焸€別指導〉

（三）評價：

在教室中間放個展示臺，列出小組號碼，請每個小組將自己的作品對號入座，同學們可站起來隨意走動，多角度欣賞后說出自己的看法。

（四）總結：

1、通過今天的學習和參觀你有什么想法？〈引導學生說出有關資源再利用的內容。〉學生發言。

2、同學們，現在的人們已經越來越了解到的資源再利用的重要性了，我們是不是也應該為此作一些力所能及的事呢？從小做起，從我做起，就從現在開始，你們能做到嗎？

3、蘿卜王國

活動內容：蘿卜王國 活動目標：

(1).培養學生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力。(2).培養學生創新精神，團結合作、互幫互助的精神。(3).激發學生想象能力、探索欲望。教學準備：

各種水果、蔬菜、牙簽、小刀、其它輔助材料。課時：2課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、講故事：《蘿卜王國》。

（1）講完故事說說自己的感受。（此環節最主要是激發學生的興趣。）（2）引導：想不想到這個王國去玩一玩？讓我們動手來創建一個這樣的王國吧！板書課題：蘿卜王國

二、觀察蘿卜雕刻作品。分組觀察，人人動口說一說。

1、對外形的認識。

2、觀察制作技巧，探索方法。

三、指導蔬果造型。

1、交流觀察之后的收獲。說說做這些作品該有哪些步驟。

2、質疑解疑，重點指導削、挖等技巧。

6、啟發：你們想不想親自動手做呢？

7、動手試一試。（先掌握一些基本技巧，不要求制作出具體作品。）

8、各組討論構思作品。（生分組討論。）

8、開始制作。教師講述：下面我們就來比一比，看哪一組能創建出一個最美麗的王國。制作過程中千萬注意安全，不要讓刀把手給弄破了。

四、學生制作，評比作品。

1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。教師巡視，輔導。

2、整理作品。3.作品展示、評比。

可以給自己的王國現編一個小故事，故事與作品結合得好的獲獎。（對內容要求不要太高，主要是激發學生想象能力，訓練學生語言表達能力。）

4、給優勝組發獎：每人一個色卡紙制作的王冠。教師講述：他們用自己的慧心和巧手創建了一個偉大的王國，每個人都是這個王國的國王！

六、課堂小結。

1、通過這節課的學習，你們有什么收獲？ 學生暢談。

2、小結：普普通通的蘿卜，可以構建一個美妙無比的世界。只要同學們巧用心思，一定可以把自己的未來雕琢得更美好！

4、稻草制作

活動內容：稻草制作 活動目標：

基本教學目標：（1）培養學生審美能力，想象能力及動手操作能力。（2）激發學生熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。發展性目標：（1）提高學生創造性思維能力。（2）認識保護自然資源的重要性。教學重點、難點：

1、掌握基本制作方法，鍛煉動手能力。

2、培養學生創新精神。教學準備：

1、制作材料：麥稈、稻草、卡紙等。

2、輔助材料、工具：剪刀、雙面膠或膠水等。

3、教具：投影片、背景音樂磁帶、已完成的麥稈、稻草工藝品。課時：2-3課時 教學過程：

（一）、激情導入。

1、投影田園景色，講述：今天老師要帶你們欣賞一處景物，這個地方，又好看又好玩，還有許多寶藏呢！（啟發學生說說田園中有哪些好看的景物，有哪些好玩的事。）鄉村田園生活，帶給我們無窮的樂趣，難怪那么多的詩人要吟詩贊美它了。有一位詩人在詩中寫道：“我只愿在你的芬芳里酣然入夢，夢里是我永久的田園?！苯裉欤屛覀円瞾韺ひ粚み@田園夢。（出示板書：田園夢）

2、展示作品，讓學生評價：看一看，想一想，這些精美的藝術品是用什么材料做成的？講述：老師沒說錯吧，這正是從田園中尋來的寶貝呀！你們想一起來尋寶嗎？（出示課題：麥稈、稻草工藝制作）

（二）、指導制作。

1、各組欣賞桌上擺放的作品，討論一下：它們是用什么材料做成的，要用到哪些工具，使用了哪些方法？

2、匯報交流結果，質疑解疑。

（1）根據學生回答情況介紹材料、工具，并板書方法（用麥稈事先制成）：畫、剪、編、卷、貼。

（2）針對學生質疑指名兩三名學生體驗操作過程（編、卷可能比較難掌握）。

3、進行安全教育，小心不要傷著手指。

（三）、學生操作。

1、學生分組討論設計并分工。

2、制作。（認音樂，教師巡視，個別輔導。）

3、整理作品。

（四）、評價。

1、各組派一名代表將本組作品送至講臺前，并簡介本組作品（創作意圖，制作方法等）。

2、交流：你們對這些作品有何看法？為什么？評一評，哪組作品做得最好，為什么？

3、小結：不一定要選出第一，激勵學生做出更優秀的作品。）

（五）、課外延伸。

1、這節課，你們長了不少本事，老師為你們感到驕傲。長本事的同時，你有什么感受呢？

交流：（1）要勤觀察，做個有心人。（2）要勤動手，變廢為寶。（3）多動腦筋，敢于創新。（4）熱愛家鄉，珍惜一草一木。（5）保護環境，保護自然資源。??

2、小結：我們身邊處處都有寶貝，就看你能不能去發掘。

3、投影根雕作品圖片，看看說說：是用什么材料做的？（樹根）

4、有興趣的話，課余時間找些樹根來，我們一起探討如何制作，也可以試著用別的東西創作。

5、葉子聯想

活動內容：葉子聯想 活動目標：

1、培養學生的審美能力，2、提高性目標：了解樹葉的形狀與特征；

3、發展性目標：培養學生發現生活中美的能力?；顒訙蕚洌?/p>

制作材料：樹葉、草葉、花葉、花籽與梗等。輔助工具：剪刀、膠水、鑷子、襯紙。課時：2課時 活動過程：

師：同學們，老師這里有幾張漂亮的圖片 〈圖案投影：幾幅用樹葉拼貼的圖片〉

1、提問：大家猜一猜，這些漂亮的圖畫都是用什么做成的？ 這是用樹葉拼貼成的一幅畫。是我們今天這節課要學習的新課內容。板書：葉子的聯想

觀察樹葉貼畫作品，引導分析制作方法

小朋友們，你們能猜想下老師做成這樣一幅好看的畫要用哪些工具和材料嗎？學生討論后回答：------學生小組合作，嘗試用葉子制作《葉子的聯想》

告訴老師你們每小組想做什么？你們實際上做出的作品有你們想像中那么好嗎？（沒有）知道為什么嗎？因為沒有掌握好制作方法。老師建議你們做到兩點：

展開想象的翅膀到美好的大自然中去，再飛到現實生活中來，飛到課堂中來，看看誰想的最美。要細心觀察自己所采的葉子顏色、形狀，并考慮適合拼什么？然后先擺主體部分，后擺其它部分。如果某些葉子不稱心，可用剪刀加工成所需要的形狀，但是貼主體部分時，要考慮與其他部分的關系，使其他部分能合理地安排在紙上。閉上眼睛想象兩分鐘，想你們要做的內容。（播放音樂）鼓勵學生按自己的想象去創作。

制作建議：

1、做的漂亮，做的細心，做的別致；

2、看出你豐富的想象力；

3、盡量減少對葉子的裁剪，盡可能利用葉子的自然形狀拼出圖形。

6、瓜果造型

活動內容：瓜果造型 活動目標：

(1).培養學生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力。(2).培養學生求異思維、創新精神。(3).培養學生團結合作、互幫互助的精神。

(4).激發學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感?；顒訙蕚洌?/p>

1.觀察周圍環境，咨詢家長、查閱資料，了解一些水果、蔬菜的相關知識。2.各種水果、蔬菜、牙簽、小刀、其它輔助材料。課時：2課時 活動過程：

一、激趣導入。

1、欣賞圖片，朗誦古詩：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。同學們，種過瓜嗎？親手采摘過蔬菜嗎？把你采摘來的自家園子里的瓜果拿出來吧！今天，我們就重新認識一下我們的這些老朋友。（板書課題：菜園好風光）

二、觀察蔬果。分組觀察帶來的蔬果，人人動口說一說。

1、看誰說得生動形象，讓人感到這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛，以及它的營養價值所在。

2、認識每種蔬菜的外形特點，為下面造型作鋪墊。

三、指導蔬果造型。

1、師：其實我們平時吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。請大家欣賞一下（看課件）

2、說一說你剛才都看到了什么？（香蕉做的小狗、西瓜做的花??）

3、如果你要用蔬果做一件藝術品，想一想都需要哪些步驟呢？ 學生自由回答

4、課件出示（構思、選材、制作、裝飾）

在這四個步驟中最主要的就是制作，課件展示具體操作過程。學生看（課件）

5、討論在平時的生活中有沒有見過這些用不同蔬果做成的藝術品。生自由回答

6、啟發：你們想不想親自動手做呢？

7、根據每組帶來的各種不同蔬果討論構思一下作品。生分組討論。

8、開始制作。教師講述：你們準備好了嗎？制作過程中千萬注意安全不要讓刀把手給弄破了，看看那一組的同學做出的作品最新穎，主題最好，然后老師要評出一個創新小組，看看哪一組同學最有創新精神，老師這里有小禮物送給你們。（1）.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。（2.）學生隨意參觀，交流。（3.）作品展示、評比。

五、暢想未來。

1.師：隨著科學的不斷進步，人類生活水平的不斷提高，人們對蔬果的質量有了更高的要求，科學家正在研究、栽培更適合人類需求的蔬果。同學們暢想一下，未來的蔬果會是什么樣的呢？

2.學生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）

六、課堂小結。這次活動，我們觀察了蔬果，親手制作了蔬果雕塑,還暢想了未來的水果。同學們說的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實踐、多總結，把你們的美好理想變為現實。

7、紐扣的家

活動內容：紐扣的家 活動目標：

1、培養學生動手、動腦、動眼的能力，加強學生對材料的組織能力；

2、引導學生善于發現生活中普通物品所蘊涵的美感；

3、從小處著眼一點一滴培養學生的創新能力以及愛護環境的環保意識；

4、通過分組作業，參與“競爭與合作”。教學媒體：電腦、電視、實物投影、錄音機。課時：2-3課時 教學過程：

教師和學生共同準備各種廢舊紐扣、雞蛋殼、海綿、棉花、細鐵絲、木膠、廢紙盒等。

上課前，師生共同布置教室，把課桌椅放到教室四周，把所有材料堆積到地上，師生圍著材料席地而坐。

一、激趣入情

1、老師用實物投影展示有關垃圾的圖片，并提問學生在看到這樣一張照片時有什么感想，從而營造出教學氛圍，引導學生指出垃圾的問題。

2． 教師接著展示幾件用廢舊紐扣制作的作品，并提問學生在看到這些作品時，是否知道它們是用什么做成的，自己心中又有什么想法，這樣通過欣賞激起學生改造“紐扣垃圾”的情感。

二、學中促情

針對“紐扣的家”這一課題，按照材料的特性——簡單的組合兩個層次，從易到難展開學習與探究的過程。

1、認識并分析各種材料的特性。六個同學為一個小組，對大家帶來廢舊紐扣進行歸類，并根據紐扣的外形征特、色彩、大小激發學生的想像，可引導學生思考這樣的問題：它單獨看起來像什么？組合在一起又可以做成什么？

生：（1）一粒大紐扣看起來象眼睛

（2）許多米色的小紐扣組合在一起看上去象沙灘

（3）把幾個綠色的大紐扣組合在一起有點象烏龜的貝殼

（4）把許多黃色的小紐扣組合在一起可以做成向日葵??

2． 師：“那么把不同的材料和紐扣組合在一起組合，又會產生什么樣的效果呢？”

生：可以把許多米色的小紐扣組合在一起做成沙灘、在把幾個綠色的大紐扣做成一只在沙灘上爬行的烏龜，還可以用廢舊的紙盒剪成沙灘上的小魚、小蝦，再用廢舊的毛線做成海灘邊上的水浪

三、玩中增情

1、師：“同學們還有什么好的辦法？誰能想出別人想不出的辦法，把我們腳下的這些廢舊紐扣、廢舊材料全都變成一幅幅可愛的畫面？用你們靈巧的手把它表現出來好嗎？”

這一環節是在一種寬松、和諧、民主的氣氛中進行的。人與人之間的心靈溝通、生與生之間的合作交流、生與師之間的平等對話充分尊重了學生的人格與尊嚴，使學生的心靈得以滿足、個性得到張揚。

2、通過聽音樂《我是小小發明家》，學生熱烈討論，拓展學生的思維，并讓學生邊說邊做，展開豐富的想象創作出自命題的紐扣的故事。

四、賞中升情

展示學生作品，通過“小記者”走訪，學生對作品的自我介紹，進行自評、互評、集體點評。課堂活躍，辯論者此起彼伏，個個爭得面紅耳赤。學生作品不僅有較高的藝術性，而且有深刻的社會人文性。使學生在美的鑒賞中，提高了制作技能、生發了熱愛生活的情感。

五、延伸情感

其實在我們的生活中有很多的廢舊物品，只要善加利用都可以變廢為寶。只要你有一顆熱愛生活的心、一雙善于發現美的眼睛，當然還要有一雙勤巧的手，那你的生活就會成為一個萬花筒。同學們，讓我們一起努力吧！

8、賀卡制作

活動內容：賀卡制作 活動目標：

1、讓學生知道互贈賀卡是人們交流感情，表達美好祝福的一種方式。

2、通過手工制作賀卡，并送給自己喜歡的人這一活動激發學生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼，進而熱愛大自然、熱愛家鄉，并發現美、創造美。課時：1課時 活動準備：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等。學生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等?；顒硬襟E：

一、展示作品，激發情趣

今天老師帶來了一些自己制作的賀卡，請仔細看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的花朵）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些賀卡是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物的照片。

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。

4、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

5、仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些賀卡漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的賀卡呢?其實啊，更漂亮的賀卡還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些賀卡，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

二、制作賀卡

今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學習。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的賀卡，一定會非常高興的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的賀卡最漂亮。

5、展示做得好的賀卡。

三、說想法

說一說你的賀卡想送給誰？為什么要送給他？

向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

9、立紙花朵

活動內容： 立紙花朵 用紙條側立在底板上，可以組合，拼貼成美麗的花和其他立體圖案。讓我們來試做一朵這樣的立紙花。活動目的：

1、學習制作立紙花，訓練學生學會紙的折疊、剪裁、粘貼等基本方法。

2、通過立紙花的制作，教育學生做事要耐心、細心，手工制作力求精美。

3、激發學生的創作興趣，自己設計立紙花圖案。教學重點、難點

教學重點是制作花瓣。教學難點是（1）立紙花的組合造型；（2）把紙花立在紙板上。活動準備：

1、教師準備：制作材料及剪刀、鉛筆、膠水、展板等用具。放大的成品和半成品各一份。

2、學生準備：彩色卡紙、底板、剪刀、鉛筆、膠水等。課時：1課時 活動建議

1、運用投影、錄像等電教手段輔助教學，讓學生直觀、清晰地看到演示過程，既節省時間，又事半功倍。

2、在剪立紙花的邊時，要求：邊齊、邊平，這樣方便粘貼，貼好的立紙花又美觀。

3、安全使用剪刀。粘貼作品時講究整潔、利落、牢靠。

制作方法：將彩色卡紙依線剪成6個長方形、搭貼成圓圈（圖1）。然后，照圖

2、圖3的樣子把紙圈折疊成花瓣形，并依線剪開。再照圖

4、圖5的樣子用鉛筆把不同長短的剪切條頂折、推向花瓣中心。最后把6個花瓣粘貼在底板上（圖6）。輕輕壓實，立紙花便做成了。

10、快樂的小鳥

活動內容：快樂的小鳥 活動目的：

1、學習剪貼、拚擺出姿態生動、活潑可愛的小鳥。組成一幅美麗的風景畫。

2、手腦結合，充分發揮想象力，培養學生創造思維和審美能力。教學重點難點

1、重點：掌握剪貼、拚擺小鳥的基本方法。

2、難點：對學生想象力、創造力的激發?；顒訙蕚?/p>

成品（半成品）、剪刀、雙面膠、活動投影片、多媒體課件等 課時：1課時 活動過程

茂密森林中，幾只小鳥歡快地飛來飛去世。它們忽而沖入云間，俯首鳥瞰。忽而回首鳴叫，相互問候。這些可愛的小精靈，為大自然增添了幾分生趣。

1、教學前運用電教手段（復合式投影、錄像片、電腦動畫等）演示小鳥飛翔的各種姿態，激發學生學習的興趣。

2、制作過程如下：

第一步，剪。頭部的剪貼是難點。剪頭、眼睛等圓形部分是訓練學生的雙手協調性。

一般左手拿紙做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動。注意剪圓滑，不剪破，培養學生耐心、細致的品質。

第二步，粘貼。首先利用電教手段幫助學生掌握基本順序，然后用材料袋中提供的各種形狀粘貼出姿態各異的小鳥。注意膠要適量地涂在反面，按先后順序依次粘貼。

3、拓展評價。因材施教，對想象力豐富、動手能力強的學生可另用材料多貼幾種，板面設計應不拘一格，讓學生自由發揮?？衫冒鍒蟮冗M行展評。

4、教學要求要有一定梯度，掌握基本剪貼方法的目標課后要達成，要有檢查，人人過關

5、活動拓展

1、吹塑紙、蠟光紙、布等均可制作小鳥。

2、貼畫的制作方法非常多，應先從簡單的幾何圖形拚貼起。通過本課學習，啟發學生剪出各種大小的幾何圖形，把它們拚擺組合成動物、人物、花草等許多有趣的圖形。

3、運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白磁板上，效果也特別好。