第一篇：小學一年級校本第一周教案

第一課時

內容：小學生守則

目標：能正確誦讀小學生守則，能按照小學生守則規范自己的行為。

教學過程：

一、談話引入

新學期開學了，我們身邊有什么新變化？（新老師，新同學，新校園）

二、學習小學生守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

三、小組討論

在日常生活中，我們怎樣踐行小學生守則？

三、總結

第二課時

內容：小學生日常行為規范

目標：知道作為小學生行為規范的具體內容，能按照小學生日常行為規范嚴格要求自己，培養良好的行為習慣，爭做文明小學生。

過程：

一、引入

復習上節課所學的小學生守則

二、學習新知

小學生日常行為規范（修訂）

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健 康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

三、討論交流

怎樣做才能成為一名文明的小學生？

四、總結

第三課時：

楓橋夜泊教案

一、教學目標：

知識目標：學會本課生字。

情感目標：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

能力目標：根據對古詩內容的理解，想象詩中所描寫的情景，體會作者表達的思想感情。

三、教學重點：通過對詩句的誦讀感悟，想象詩中描繪的秋色和體會詩人抒發的感情

四、教學難點：嘗試用本節學到的學習古詩的方法，自己試著自學一首古詩。

五、教學準備：生字卡片、有關《楓橋夜泊》的圖片、學生課前預習本節古詩

六、教學過程：

第一課時

一、質疑導入，激發興趣

唐代著名詩人張繼泊舟蘇州城外的楓橋時，被江南水鄉秋夜幽美的景色吸引了，讓他領略到一種情味雋永的詩意美，于是寫下了這首意境清遠的七言絕句。自從張繼的《楓橋夜泊》問世后，寒山寺因此就名揚天下，成為千古的旅游勝，這首詩究竟散發是怎樣的魅力，讓我們一同走進張繼的《楓橋夜泊》。

二、初讀課文，初步感知

（一）自由讀古詩，注意把字音讀準，把詩句讀通順，有什么問題，朗讀后可提出來

（二）檢查學生朗讀情況（糾正讀音）

1、理解課題：

（1）教師：楓橋在哪里？

（2）理解題目。

“楓橋”交代了什么？（地點）夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。（教師板畫“楓橋” 楓橋：在今江蘇蘇州西部的一座橋。②.江楓：寒山寺旁邊的兩座橋“江村橋”和“楓橋”的名稱。楓橋也叫封橋。）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說是“客船”呢？這個“夜”點明了什么？（貼卡片“泊”）

3、齊讀古詩一二句，想想古詩描寫了哪些景物，同學說老師板書，并解釋詩中的名詞的意思，（愁眠：懷著旅愁，似睡非睡。姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。寒山寺：在今蘇州西楓橋附近的一座古寺，因唐初著名詩僧寒山曾住這里而得名。夜半鐘聲：唐代寺院的半夜打鐘聲音。）

4、再叫同學們上來試著解釋一兩句的意思，老師再講解。（“月落烏啼霜滿天”，這是詩人夜泊時所見，點明了時間是深夜，季節是晚秋。在江南秋夜的漫漫寂靜之中，偶有烏鴉啼叫劃破夜空，反而使周圍的氣氛顯得更加寧謐深沉。詩人通過這些景物，要表達怎樣的情感？（給學生充足的時間，讓他們充分讀書，通過合作學習，討論交流，初步想像古詩描繪的畫

面，初步體會詩人的“愁”。）

5、第三句： 朗讀訓練 ：學習第三、四句：你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？（解釋句中一些名詞（姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代。相傳因唐僧人寒山、拾得住此而得名）聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠，傳到了客船上詩人的耳朵里）這就是第四句詩——夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。

生（分組討論后進行回答）

（③姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代。相傳因唐僧人寒山、拾得住此而得名。等等）老師再解釋這兩句詩的意思。

最后和同學們一起欣賞名句——“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。” 秋天的夜晚，一艘遠道而來的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊。明月已經落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，這清冷的水鄉秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到是多么凄涼。此詩只用兩句話，就寫出了詩人所見、所聞、所感，并繪出了一幅凄清的秋夜羈旅圖。但此詩更具神韻的卻是后兩句，那寒山寺的夜半鐘聲，不但襯托出夜的寧靜，更在重重地撞擊著詩人那顆孤寂的心靈，讓人感到時空的永恒和寂寞，產生出有關人生和歷史的無際遐想。這種動靜結合的意境創造，最為典型地傳達了中國詩歌藝術的韻味。

三、出示問題，引發思考：

1、詩人到底因為什么而愁呢？提問（首先，結合詩文，引導學生感受詩人漂泊在外、四處奔波的寂寞之愁、思鄉之愁。

2、然后，介紹作者，（張繼［唐］（約公元七五六年前后在世）字懿孫，世。博覽有識，好談論，知治體。與皇甫冉交，情逾昆襄州（州治在今湖北省襄陽縣）人。生卒年均不詳，約唐肅宗至德初前后在弟。天寶十二年，（公元七五三年）登進士。嘗佐鎮戎軍幕府，又為鹽鐵判官。大歷末，入內為檢校祠部員外郎。又分掌財賦于洪州。后來夫婦俱歿于其地。繼詩以楓橋夜泊一首最著名，有詩集一卷，《新唐書藝文志》傳于世。）補充相關資料，引導學生感受詩人憂國憂民的愁、人生求索的愁。）

3、通過詩中的哪些景物，你能感覺到詩人的“愁”？（再讀詩文，引導學生想像古詩畫面，感受詩人通過“月落”、“烏啼”、“寒霜”、“鐘聲”等意象表現出來的深深的“愁”。在本環節的教學中，要注意預設與生成的關系，引導學生細細品味詩文，鼓勵學生大膽表達見解。）

4．利用音樂、畫面，創設清冷、凄美的意境，教師述說詩文大意

四、出示圖片，幫助理解

引導學生看圖片，（出示楓橋夜泊圖片）說說這首詩所描寫的景色。

（1）詩寫景的目的是為了抒情，那么從詩人當時的心情，體會抒發了什么思想感情？（分組討論）

（2）指導有感情地朗讀。

五、總結全詩，體會感悟

1、這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當時的心情有關。詩人是怎樣的心情呢？詩中的哪個字寫出了這種心情？（貼出“愁”）

2、讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個秋夜吧

3、教師描述：在一個月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在楓橋邊，寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點點漁火使你感到孤獨，使你難以入眠。此時，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上?

4、讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。

小結：前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人看到的，后兩句是詩人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？游子面對霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。

詩人運思細密，短短四句詩中包蘊了六景一事，用最具詩意的語言構造出一個清幽寂遠的意境：江畔秋夜漁火點點，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨具慧眼：一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術境界。其名句有：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩采用倒敘的寫法，先寫拂曉時景物，然后追憶昨夜的景色及夜半鐘聲，全詩有聲有色，有情有景，情景交融。

詩人運思細密，短短四句詩中包蘊了六景一事，用最具詩意的語言構造出一個清幽寂遠的意境：江畔秋夜漁火點點，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨具慧眼：一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術境界。

六、開闊視野，延伸拓展，鮮為人知的唐代詩人張繼《楓橋再泊》 唐代詩人張繼留下的詩并不多，但一首《楓橋夜泊》伴隨蘇州城，伴隨寒山寺流傳千年。張繼重游寒山寺時，又寫了一首《楓橋再泊》知道的人就不多了。詩文是：“白發重來一夢中，青山不改舊時容。烏啼月落寒山寺，依枕嘗聽半夜鐘”。請同學們用本節學到的分析詩歌的方法嘗試著自己鑒賞這首詩，下節課把你不理解的詩句、詞語提出來，大家一起分析解答。

第二篇：小學校本一年級弟子規教案

小學校本一年級弟子規教案

教學內容：

弟子規

（一）弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

教學目標：

1.熟讀背誦本節內容 2.理解含義 3.培養學習興趣

教學方式：

朗讀、交流

教學重點：

理解含義并背誦

教學過程：

一、導入

復習背誦上節課學習的內容

二、新授

（一）熟讀熟記

1.師范讀

2.生跟讀 3.接龍讀

4.分組讀 5.男女生賽讀 6.熟讀成誦

（二）自由讀背

（三）合作學習1.同桌合作學習2.同桌互背互讀

（四）理解含義

（五）聽故事（古代小故事）

三、游戲（擊鼓傳花）

四、總結

今天我們學習了弟子規的第一小節，希望同學們課后能把本節課的內容背下來。

小學校本一年級弟子規教案

教學內容：

弟子規

（二）父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

教學目標：

1.熟讀背誦本節內容 2.理解含義 3.培養學習興趣

教學方式：

朗讀、交流

教學重點：

理解含義并背誦

教學過程：

一、導入

復習背誦上節課學習的內容

二、新授

（一）熟讀熟記

1.師范讀

2.生跟讀 3.接龍讀

4.分組讀 5.男女生賽讀 6.熟讀成誦

（二）自由讀背

（三）合作學習1.同桌合作學習2.同桌互背互讀

（四）理解含義

（五）聽故事

三、游戲（小組拍手讀）

四、總結

今天我們學習了弟子規的第二小節，很多同學都知道了要聽從父母親的話，老師希望大家做一個孝敬父母的好孩子。

第三篇：一年級校本教案

校本教案

一年級下冊

教師：陶枝勇

課題 說說習慣 1 課時

教學目標

1、知道什么是習慣；

2、學生怎樣做才能養成習慣；

3、學生自覺于實踐中培養自己良好的習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

五歲的兒子告訴媽媽：“阿姨給我糖果吃了。” “那你對她說 ‘謝謝’沒有啊！” “我忘記說了。” “那還不趕快去說。”

“怎么樣，說了嗎？”兒子回來后，媽媽問他。“說了，但是沒有用了。” “為什么沒有用呀？” “阿姨說‘不用謝’！”

二、你來評對錯

小朋友們，你知道應該在什么情況下，對人說謝謝或道歉的話嗎？良好的習慣我們應從小養成，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道如何養成好的習慣，那就讓我們開始學習吧。

三、習慣小常識

我們可以用一個簡單的定義來闡述：習慣就是人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。我們每個人身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

四,全課小結： 今天我們學到了什么？

課題 尊敬國旗，會唱國歌 2 課時

教學目標

1、什么是國旗和國歌；

2、升國旗時應該怎么做；

3、小學生在舉行升旗儀式時樂于自覺遵守規則。

教學設計：

一、習慣小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常認真地洗了洗臉，有穿上了自己的那套校服，它已經被媽媽洗得干干凈凈了。隨后，他又找出了自己的紅領巾，并鄭重地把它戴上。

媽媽看到小明裝扮一新的形象，感到非常吃驚，就笑著問小明：“今天，你們學校里是不是有什么特殊的活動呀？” “對啊！今天是星期一,我們學校要舉行升國旗儀式呢！”小明非常自豪地回答說。

二、你來評對錯

小朋友們，你在參加升旗儀式的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向小明學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待升國旗儀式，從小就做一個尊敬國旗，會唱國歌的小公民。

三、習慣小常識

國旗、國歌是一個國家的象征，在舉行升國旗的時候，會伴奏國歌，這是一種非常莊重的活動。

參加升國旗儀式的小學生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，并脫帽面向旗桿的方向立正站好。升旗的時候，不要交談、足、走動或做其他的小動作。升國旗、奏國歌時，要面對國旗行注目禮或隊禮，直到國旗升到桿頂。如果你經過某個地方時恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和在學校時每個星期升國旗日一樣對待。你可以安靜地站住，面向國旗行注目禮。

如果你正經過路口等不安全地帶時聽到了國歌聲或看到了國旗升起，要及時選擇安全地帶肅立。

四、你該怎么做

1.在升國旗的時候，少先隊員要行隊禮。2.表情一定要嚴肅，可以低聲跟著唱國歌。

3.認真自覺參加學校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。4.升國旗奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領巾的少先隊員要行隊禮。

5.聽國旗下講話時要肅靜，不要嬉笑玩耍。

6.降國旗要和升國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動。

7.尊敬國旗、國徽，關心國家大事。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 姿勢正確，書寫認真 3 課時

教學目標

1、正確認識寫字；

2、怎樣做到正確寫字；

3、正確寫字姿勢的重要性。

教學設計：

一、習慣小故事

晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”

王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有

點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了”。王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的！”王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習寫字了。

王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚了兒子說：“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養他。后來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

二、你來評對錯

小朋友們，你在寫字的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向王獻之學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待寫字，從小就做一個寫字姿勢正確、書寫認真的小學生。

三、習慣小常識

小朋友們，良好的書寫習慣對于我們來說至關重要，正確與否的書寫習慣會影響我們一生，所以這節課讓我們一起來學習，直到成為我們自己真正的習慣，拿筆就是練字。

四、你該怎么做

執筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠。總之在下托住筆，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。

筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。養成書寫好習慣，正確坐姿最重要。體形優美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。

五、全課小結：今天我們學到了什么？

課題 從小學會正確的站立姿勢 4 課時 教學目標

1、什么是正確的站立姿勢；

2、怎樣做到正確的站立；

3、小學生要意識到正確的站立姿勢對于身體成長的重要意義。

教學設計：

一、習慣小故事

又到了體育課了，小朋友們都很興奮，因為他們太喜愛運動了。所以，一聽說要上體育課，他們很快就在操場上集合好了。

這是一節禮儀課，老師要教小朋友們練習正確的站立姿勢。你看，隨著體育老師“立正！”、“稍息！”“向右看齊！”的口令，小朋友們練習得可認真了。就這樣，大概經過了半節課的工夫，小朋友們的站立姿勢就已經做得有模有樣了。

二、你來評對錯

小朋友，良好的站立習慣是從小養成的，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道應該怎樣去正確地練習站立，那么不要著急，看了下面的內容，你就會明白了。

三、習慣小常識

站立是人們日常交往中的一種最基本的儀態。“站如松”說的就是人的站立姿勢要像松樹一樣挺拔。正確的真理總是

給人們留下的會是挺拔筆直、精力旺盛、積極向上的印象。站立時，身體應該與地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起頭、雙肩都要放松。兩只手臂要自然下垂，眼睛向前平視，面帶笑容。

站立的時候不要歪著脖子、斜著腰、彎著腿等，也不要把手放在褲袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小動作，那樣會顯得很拘謹。

站立姿勢的正確練習方法：

頭要抬起，要平；下巴要稍微向后收縮；胸脯要挺起；雙臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收縮；雙腳要平行，腳尖要分開。

四、你該怎么做

1.首先你應該記住怎樣才是正確的站立姿勢。

2.不論是在家里、在學校、還是在其他公共場所，我們都應該保持一種良好的站立習慣。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 文明禮貌，微笑待人 5 課時

教學目標

1、什么時候可以微笑；

2、學會使用文明用語；

3、小學生抓住微笑的時機練習微笑，培養從小使用文明用語的習慣。教學設計：

一、習慣小故事

每個人可能都曾有過這樣的經歷：在公共汽車上，突然遇到了急煞車，由于自己沒有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時你愿意看到一張寫滿討厭和責備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個人

都期待著后者，因為這樣的微笑其實在說：“我知道你不是故意的，沒關系。”而這時的你，也只需微笑一下，就已經表明了每個人都愿意面對一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會覺得別人對自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會微笑的人無論走到哪里都是最受歡迎的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你在生活中遇到過這樣的事了嗎？那么，我們什么時候應該微笑呢？看了下面的內容，你就會知道了

三、習慣小常識

在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

四、你該怎么做

1.要微笑著面對你身邊的人們。2.要學會使用禮貌用語。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 衛生習慣我知道 6 課時

教學目標

1、什么是衛生習慣；

2、日常生活中如何養成衛生習慣；

3、小學生在日常生活中要勇于實踐衛生習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

豬媽媽的小兒子叫豬小弟，他長著圓圓的頭，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有個缺點，就是不講衛生。一天，他到泥土里玩，玩得滿臉滿身都是泥。他在路邊看見一只可愛的小白羊，長著雪白的絨毛，尖尖的小角，短短的尾巴。豬小弟連忙說：“小羊，你和我一起玩，好嗎？”小羊捂著鼻子說：“你的身上都是泥，臟死啦，走開！”豬小弟只好沒趣地走了。

豬小弟走到草地上，看見幾只小兔在做游戲，連忙迎上去。小兔們見了，齊聲唱道：“你的身上臟兮兮，臟死啦，走開！” 豬小弟哭啼啼回家去，豬媽媽說：“快來洗一下澡。”豬媽媽幫豬小弟洗得干干凈凈。他再來找小羊、小兔們和他做游戲。他們都高興地和他手牽手，一起唱歌、跳舞，玩得真開心。

二、你來評對錯

小朋友們，你們愿意做豬小弟嗎？我想你們一定都不愿意吧。那么，怎樣做一個講衛生的好孩子呢，學了下面的知識你就知道了。

三、習慣小常識

勤洗澡洗頭，勤剪指甲。

勤換衣服和手帕、襪子。當你有著整潔的領口和袖口的時候，你站在他人面前會很有信心；當你穿著干凈襪子的時候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現。注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后也要仔細漱口。定期整理和清洗書包。最好每月刷洗一次書包。因為書包是我們每天都要攜帶的，經常清洗可以清除細菌。不到醫院等容易傳染上疾病場所玩耍。愛護環境，不隨地吐痰和亂扔雜物。

四、你該怎么做

1.建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內衣，不要因為他人看不見就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

課題 今天的事情今天做 7 課時

教學目標

1、讓學生明白為什么今天的事情要今天做；

2、怎樣才能做到今日事今日畢；

3、小學生在生活中體驗今日事今日畢的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

古時候猴子和癩蛤蟆住在一起，有一天猴子對癩蛤蟆說“天要冷了，我們要搭個窩吧。”可癩蛤蟆說“明天再說吧。”

那天晚上外面下著大雨，它們倆就坐在一棵大樹底下，互相抱怨這天氣太冷了！它們被淋成了落湯雞，凍得渾身發抖。這種日子多難過呀！它們想來想去，決定明天就去砍樹，用樹皮樹枝搭個暖和的房子。

可是第二天一早，紅彤彤的太陽露出了笑臉，大地被曬得暖洋洋的。猴子在樹頂上盡情地享受陽光的溫暖，癩蛤蟆也躺在地上曬太陽。猴子說“搭窩這件事兒明天再做也不遲。你瞧，現在我有多暖和，多舒服呀！” 癩蛤蟆說“當然啦，窩可以明天再搭！”

它們為溫暖的陽光整整高興了一天。

傍晚又下起雨來，它們又抱怨這天氣太冷，空氣太潮濕。這樣一天又一天地過去了，可它們的窩一直也沒搭。

二、你來評對錯

小朋友們，你們喜歡故事里的猴子和癩蛤蟆嗎？為什么呢？

三、習慣小常識

讀了這個寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否則將一事無成。

我是一個小學生，在學習上要做到今天老師布置的作業，就一定要今天完成，就算不吃飯、不睡覺、不玩耍也要把作業做完，這才是一個小學生應該做的。我可不能像它們那樣，在學習上我要抓緊時間，認真按時地完成作業，做到今天的事情今天做。

四、你該怎么做

1.每天認真完成老師布置的作業。2.自己的事情自己做。

課題 正確的坐姿我知道 8 課時

教學目標

1、什么是正確的坐姿；

2、怎樣才能做到正確的坐姿；

3、小學生在學習生活中體驗正確坐姿帶來的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

星期天，小紅和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜歡他們兄妹倆。于是，當他們剛一進家門，就趕緊給他們準備好吃的東西。

小紅是一個非常懂事的孩子，她規規矩矩的坐在沙發上看電視。而她的哥哥雖然比她大一歲，但是卻頑皮多了。打開了電視以后，他就斜靠在沙發上，還學著大人的模樣，蹺起了二郎腿。

過了一會兒，外婆給他們端來了糖果，并沒有注意腳下，結果差點就被小外孫的二郎腿給絆倒了。

二、你來評對錯

小朋友們，看了這個小故事，你認為應該向誰學習呢？顯而易見，我們應該以懂事的小紅為榜樣，而不應該向她哥

哥那樣，不僅不知道坐的姿勢，而且還妨礙了別人。

三、習慣小常識

坐立姿勢的基本要求是“坐如鐘”，意思是說人坐的樣子應該像一口鐘一樣端正、直立，這樣能給人一種自然、大方的美感。

正確的坐姿應該是：腰背要挺直，肩部要放松。雙腿要并攏，雙手要自然放在膝蓋或椅子的扶手上，上身要保持端正。

在坐下來以后，身體不要左右搖晃，也不要蹺起腿。另外，在坐下的時候，也不應該把腳藏在椅子的下面或用腳勾住椅子腿。

需要挪動椅子的時候，不可以坐在椅子上挪動，而是應該先站起來，再用雙手輕輕地挪動，盡量不要弄出太大的響聲。

四、你該怎么做

1.要知道正確的坐立姿勢是什么。

2.小學生正處在身體發育的關鍵時期，所以更應該從小養成良好的坐立習慣，這樣才有利于自己身體的健康成長。

課題 尊重老師 友愛同學 9 課時

教學目標

1、怎樣才算尊重老師；

2、怎樣才算友愛同學；

3、小學生現實生活中努力實踐尊重老師、友愛同學。

教學設計：

一、習慣小故事

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主

席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”

徐特立是毛澤東在湖南師范上學時的老師，他的學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”高度贊揚他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品質，并號召全黨同志向徐老學習。徐老七十壽辰時，毛澤東又送去了“堅強的老戰士”的親筆題詞。

二、你來評對錯

小朋友們，尊重老師友愛同學是中華民族的傳統美德，你知道做到尊重老師 友愛同學要注意什么嗎？看了下面的內容你就知道了。

三、習慣小常識

首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師。其次，要尊重老師的勞動，課堂上要認真聽講，積極思考。第三，每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育。第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。

對同學要友善，我們從小要養成“心中有他人”的觀念，與同學友愛團結。同學之間要平等待人，相互尊重，一言一行，一舉一動都要表現出你的善意來。在同學遇到困難時，要根據自己的實際情況，積極主動地幫助他們。

四、你該怎么做

1.從小事做起，友善地對待你的小伙伴，還有你遇到的每一個人。

2.遇見老師的時候，要主動用文明禮貌用語向老師打招呼。

課題 做個認真聽講的好孩子 10 課時

教學目標

1、什么是認真聽講；

2、怎樣做到認真聽講；

3、小學生在課堂上要培養自己認真聽講的好習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

“丁零零??”，清脆的上課鈴聲響起。小朋友們都很自覺地回到了自己座位上，安靜地等待著老師的到來。只有淘氣的小新還在書桌下擺弄自己的小玩具，看來他還沒有從玩耍中回過神來。

“起立！”同學們都站了起來歡迎老師的到來，小新也跟著慌慌張張地起立，只是他的心思根本就沒有在課堂上，他一會兒開小差，一會兒和別的小朋友交頭接耳。后來在老師善意的批評下，他才總算安靜了一會兒。可不久后就下課了，鈴聲剛一響起，還沒等老師宣布下課，他就著急地沖了出去。

二、你來評對錯

親愛的小朋友們，你認為小新在課堂上的表現對嗎？很顯然他那樣是錯誤的，因為在課堂上不認真聽講，就是對老師的不尊重，這是一種不禮貌的表現，同時也不能提高自己的學習成績。

我們都不要去學習淘氣的小新，在上課的時候要認真聽老師講課，這樣才是一個愛學習的好孩子，你才是一位懂得尊重老師的好學生。

三、習慣小常識

上課鈴聲一響，學生就應該安靜地坐在教室里，等候老師前來上課。當老師宣布上課時，全體學生要起立，并向老師問好，待老師還禮后，才可以坐下。如遇到特殊情況而遲到了，應先征求老師的允許，然后才可以進入教室。在課堂

上，要認真聽老師講課，注意力要集中。當老師提問時，應先舉手，等老師點到你的名字才可以站起來回答。聽到下課鈴響時，要等老師宣布下課以后，全體同學仍需要起立，與老師互道“再見！”然后再離開座位。

作為一名小學生，要尊重老師，在老師講課的過程中，不要再下面做小動作，也不要和同學交頭接耳，以免破壞了課堂上的氣氛，并影響老師的講課情緒。

四、你該怎么做

1.上課鈴響之前要做好上課的準備。2.老師到了以后，要起立并向老師行禮。

3.在課堂上要遵守紀律、認真聽講，不要做小動作，不要交頭接耳。

4.下課鈴聲響起后，要等老師宣布下課，并再次起立向老師行禮，隨后才可以離開自己的座位。

課題 遵守交規人人夸 11 課時

教學目標

1、讓學生認識交通規則標志，且知道各種標志的意思；

2、幫助同學弄明白遵守交規的原因；

3、讓學生識記交通安全拍手歌，并且親身體驗遵守交規的好處。教學設計：

一、習慣小故事

放學了，小亮和幾個同學結伴回家。他們走到了一個十字路口，看到很多人都在等紅燈，小亮卻像沒看到似的，繼續往前走，他的小伙伴趕緊拉住了他。他卻說“怕什么，有很多大人都走過去了，沒事的！”說著又向前走去，并且

還一邊與其他人嬉戲打鬧著。

二、你來評對錯

小朋友們，你認為小亮的做法對嗎？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不僅是錯誤的，而且還非常危險。在現實生活中，我們一定要養成遵守交通秩序的好習慣。遵守交通秩序既是一種禮儀上的要求，同時也有利于自己的安全，既然這樣，我們何樂而不為呢？

三、交規小常識

教師引導學生一起認識各種交通標記，弄明白每種交通標記的意思。

四、習慣我知道

走路的時候要遵守交通規則，過馬路要走人行橫道，要看紅率燈或聽從交警的指揮。不要亂闖紅燈、翻越隔離欄，或在馬路上隨意穿行。讓我們一起來記住以下兩首兒歌：

1、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通規則要牢記；

你拍二，我拍二，斑馬線上找伙伴兒；

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全；

你拍四，我拍四，不在路上繞八字；

你拍五，我拍五，放學行走排隊伍；

你拍六，我拍六，交通標記心中留；

你拍七，我拍七，大小轉彎要注意；

你拍八，我拍八，不能邊走邊玩耍；

你拍九，我拍九，人人都得靠右走；

你拍十，我拍十，遵紀守法我最值。

2、紅綠燈

靠右行，靠邊走，交通法規要遵守。

紅黃綠，三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停； 黃燈亮晶晶，大家等一等； 綠燈亮晶晶，可以向前行。

五、你該怎么做

1.提前了解并學習一些交通上的規定和禮儀；

2.放學后，盡量排隊走，使自己和小伙伴都能遵守交通規則。

課題 勤學好問才聰明 12 課時

教學目標

1、什么是學問；

2、怎樣做到勤學好問；

3、小學生在學習中要培養自己勤學好問的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛迪生是美國的“發明大王”。電燈、電影都是他發明的。愛迪生小時候，老愛問這問那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個愛動腦筋的好孩子。愛迪生5歲的時候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓”地去趕它。可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動不動。這是怎么回事？愛迪生把母雞抱起來一看，咦，窩里有十多個蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問媽媽:“媽媽，媽媽，母雞今天下了十多個蛋，這是怎么回事呀?”“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。”媽媽把愛迪生摟在懷里說：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” 愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問:“媽媽，蛋也跟咱們一樣會著涼嗎？” 媽媽笑起來了，告訴愛迪生母雞是在孵小雞，過了幾天，小雞啄

破蛋殼，就從蛋殼里鉆出來了。

愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看見愛迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小雞 “孩子，快回家去！” “不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小雞;爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：”走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的。“ 愛迪生嘟著嘴說：”我為什么孵不出來呢？" 小朋友，你們想一想，愛迪生蹲在雞蛋上面，能孵出小雞來嗎？

二、你來評對錯

小朋友們，你們從愛迪生的身上學到了什么呢？是勤學好問的探求精神。那上面是勤學好問呢，然我們一起來學習吧。

三、習慣小常識

“天才出于勤奮”是大家熟知的名言。然而，對我們大多數學生來說，真正能做到勤奮好學還是很不容易的。因為我們正處于成長過程中，天性好動、貪玩，甚至一玩起來就將學習棄之腦后，還有的不愛學習。可是，我們要搞好學習，就必須嚴格要求自己，養成勤奮好學的習慣。勤奮好學另一重要方面就是多問。何為“學問？”就是既學又問。

四、你該怎么做

1.要有一種謙虛的態度。2.要有追根究底的精神 3.要善于動腦思考。

課題 愛護公物 人人有責 13 課時

教學目標

1、什么是公共財物；

2、怎樣做到愛護公物；

3、小學生在生活中要培養自己愛護公共財物的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

春天來了，校園里也充滿了生機和活力，學校的花園里開滿了鮮艷的花朵。在課余時間，小朋友們紛紛走出了各自的教室。他們有的在校園中追逐著蝴蝶，有的在嬉戲打鬧，有的在做游戲┄┄，大家玩得好愉快啊！

在這些小朋友當中，小美同學就像她的名字一樣，是一個十分愛美的小朋友。下課后，她顯然被小花園中各種美麗的花朵吸引住了，她徑直向花園走了過去，根本就沒有留意腳下的草坪，以及上面樹立的寫有“請勿踐踏草坪”的小牌子。她進入花園后，看到周圍并沒有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜歡的花，隨后就匆忙回到了教室里。

二、你來評對錯

小朋友們，要是你遇到了上面的情況你會怎么認為呢？其實，作為一個優秀的小學生，我們都知道小美的做法是不正確的，因為她不知道去愛護學校的公共財物。

三、習慣小常識

愛護公共財物是一個優秀的小學生應該具備的基本素質。大家都去愛護愛護公物，有助于建立美好的和諧社會。要建立美好的社會，僅靠一個人的力量是不夠的，它需要人人都具有良好的行為和習慣。

四、你該怎么做

1.從生活中的點點滴滴做起，處處留心愛護公共財物，做一

些自己力所能及的事情。

2.在現實生活中總會有一些人，會做出有損公物的行為，我們可以幫助和提醒這些人，來共同維護美好的家園。

課題 做個孝敬父母的好孩子 14 課時

教學目標

1、什么是孝敬父母；

2、怎樣做到孝敬父母；

3、小學生在生活中要培養自己孝敬父母的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

小雯是一個愛學習的好孩子，她在學校的時候經常受到老師的表揚，也被同學們當作學習的榜樣。

往常，小雯總是表現得非常活潑可愛，但最近這幾天她的神色卻有點不對勁。原來，她的媽媽生病了，而小雯又是一個非常孝順的好孩子。她看到媽媽病了，比自己生病還要難受，每次放學回到家后，她都會首先詢問媽媽的病情，然后再照看在媽媽的身邊，給她拿藥，給她倒水，還給媽媽講故事來逗她開心。

二、你來評對錯

相信小朋友們都被小雯的行為感動了，她是一個懂得孝敬父母的好孩子，她也是一個品學兼優的優秀小學生，她是我們大家共同學習的榜樣。

三、習慣小常識

父母給了我們生命，并教給我們最基本的生活技能，他們的辛勤養育之恩，我們終生都難以回報。所以說孝敬父母、尊敬長輩是做人的尊基本要求，是天經地義的美德。孩子與父母之間的親情，是人類最原始最本能的情感，是一個人的

善心、愛心和良心形成的基礎，也是今后各種習慣形成的基本前提。

古人曾說過“百善孝為先”。說明孝敬父母是一種最基本的禮儀。我們應該有愛心，那么首先應該愛自己的父母，其次才是愛集體，愛社會，愛祖國┄┄試想，一個人如果連自己的父母都不愛，連孝敬父母、報答父母的養育之恩都做不到，那么，誰還會相信他是一個有愛心、有責任感的人呢？

四、你該怎么做

1.不僅要做一個愛學習的好學生，同時也要做一個孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以從日常小事做起，比如：在家里可以幫助洗碗，洗衣服，掃地，擦桌子，扔垃圾等，這樣可以減輕一些父母的負擔。

課題 文明禮貌記上心 15 課時

教學目標

1、什么是文明禮貌；

2、怎樣做到文明禮貌；

3、小學生在生活中要培養自己文明禮貌的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

有一天，剛打過下課鈴，一群學生又圍到老師身邊和老師聊天。學生小凡為了能和老師離得更近些，就在同學的夾縫中往前擠了一下，這時，不小心踩到了旁邊的小影。小影轉過身一把將小凡推倒在地，不耐煩的說道：“討厭。”我扶起小凡，生氣的對小影說：“小影，這就是你的不對了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不問青紅皂白就把人推倒呢？趕緊和小凡說對不起”誰知，小影不但不說對不起，還

厥著小嘴，一副不服氣的樣子。

二、你來評對錯

小朋友們，你們說他們的行為對嗎？在生活中你們是不是也發現了許多類似的現象。有的學生的書被同學碰掉了，他張嘴就說討厭。有的學生排隊時踩到同學的腳，不能主動說聲對不起。有的同學用了別人的轉筆刀，連一句謝謝都不說，好像別人都應該為他一個人服務。

三、習慣小常識

小朋友們，他們做得對嗎？那怎樣才是一個文明禮貌的小學生呢？看了下面的內容你就知道了。

1、尊重他人，謙虛禮讓

2、進別人的房間先敲門

3、見人要熱情主動問好

4、雙手接遞別人東西

5、時時使用禮貌用語

6、坐有坐相，站有站相

7、不窺探別人隱私

8、不亂翻別人物品

9、學會傾聽不隨意打斷別人講話

10、與人交流使用普通話

四、你該怎么做

1.在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

2.在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。3.在別人不小心冒犯了你時，要用微笑說對不起。4.微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。5.尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

課題 愛看書 好處多 16 課時

教學目標

1、知道愛看書有什么好處；

2、怎樣做到愛看書；

3、小學生在生活中要培養自己熱愛讀書的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

鑿壁借光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你是一個愛看書的孩子嗎？看完這個故事，我想你會發現我們應該珍惜學習的機會，做一個愛看書的好孩子。

三、習慣小常識

書能提供我們很多知識，讓我們知道一些事情。書有時是最好的良伴，看書的好處是數之不盡的，既可以學到許多課本上沒有的知識,同時又能提高我們的語文成績。堅持每天看書的習慣，你就會覺得看書就是一種享受，是一種鍛煉，是一種學習。真正做到讀好書，讀書好，好讀書的人一定是知識豐富，出口成章，學習好的人。讀書，能使我們增長知識；讀書，能使我們悟出道理；更重要的是讀書能使我們心胸寬闊。讓我們一起來看書，養成喜歡看書的好習慣。

四、你該怎么做

1、每天固定一定的時間看書。

2、在老師或家長的督促下，看有益的書。

課題 你知道怎樣舉手發言嗎？ 17 課時

教學目標

1、什么是舉手發言；

2、怎樣做到舉手發言；

3、讓學生體驗舉手發言的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

這是一堂比較有趣的語文課，為了讓同學們更投入地聽棵，老師提了很多問題讓小朋友們回答。同學們也都非常配合老師的提問，大部分同學都表現出了濃厚的興趣和熱情，他們都爭相舉手來爭取回答問題的機會。在這些同學中，小易是一個愛表現的孩子，他看著別人都回答了問題，自己就開始著急了。

“同學們，你們都知道哪些小英雄的故事？”這下，機會總算來了，老師的話音剛一落下，小易就迫不及待地站了起來，搶答了老師的問題。

二、你來評對錯

小朋友們，很容易就能發現小易的做法是不恰當的，因為他沒有舉手，而且還沒有經過老師的許可，就站起來搶答老師的問題。

三、習慣小常識

老師上課是的提問，是檢驗學生掌握課堂學習情況的一種直接的方法。它一方面可以了解學生對課堂內容是否理解了，另一方面又集中學生的注意力。學生的回答，反過來又能幫助老師調整下一步的講課活動。

在老師提出問題后，通常應先舉手，在得到老師的示意后再回答。

回答問題時，要聲音洪亮，讓全班的同學都能夠聽到。當同學發言出錯時，不要起哄挖苦。

四、你該怎么做

1.如果學生想要回答老師提出問題，應先舉手，在老師點到自己的名字后，才可以站起來回答。2.回答問題時，要聲音洪亮。

3.在老師點名提出的問題答不出來時，也應該先站起來，再用抱歉的語氣實事求是地向老師解釋清楚，不要坐者不動。4.在別人回答問題時，不可以隨便插嘴。

課題 誠實的孩子人人夸 18 課時

教學目標

1、知道誠實的道德標準是什么；

2、怎樣做到為人誠實；

3、小學生在生活中要培養自己為人誠實的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

從前有一位賢明而受人愛戴的國王，把國家治理的井井有條，人民安家樂業。國王的年紀逐漸大了，但他沒有子女，這件事讓國王很傷心。終于他決定，在全國范圍內挑選一個孩子成自己的接班人。

國王選兒子標準很獨特，給孩子們每人發一些種子，宣布如果誰用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰就成為他的兒子。

孩子們領回去種子后，開始了精心的培育，從早到晚，澆水，施肥，松土，誰都希望自己能成為幸運兒。有個叫雄日的男孩，也整天精心培育花種。但是，10天過去了，半個月過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻連芽都沒冒出來，更別說開花了。苦惱的雄日去請教母親，母親建議他把土換一換，但依然無效，母子兩束手無策。

國王決定觀花的日子到了。無數個穿著漂亮衣裳的孩子們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著巡視的國王。國王環視著爭奇斗艷的花朵與精神漂亮的孩子們，并沒有想大家想象中的那樣高興。

忽然，國王看見了端著空花盆的雄日無精打采地站在那里，眼角里還有淚花。國王把他叫到跟前，問他：“為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著。他把自己如何精心擺弄，但花種怎么也不發芽的經過說了一遍，沒想到國王的臉上露出了最開心的笑容，他把雄日抱了起來，高聲說：“孩子，我找的就是你！”“為什么是這樣？”大家不解的問國王。國王說：“我發下的花種是煮過的，根本就不可能發芽開花。” 捧著鮮花的孩子們都低下了頭，只有誠實的孩子，成為了國王的接班人！

二、你來評對錯

小朋友們，你讀了這個故事后有什么感想。我們應該知道向誰學習了吧。

三、習慣小常識

誠實是一個小學生的基本道德標準，也是中華民族的傳統美德。我們從小要做一個不撒謊的好孩子。

四、你該怎么做

1.從小做一個誠實的孩子。

2.如果你不小心范了錯誤，你一定要認識錯誤、及時改正。

課題 課間活動要文明 19 課時

教學目標

1、知道什么是文明的課間活動；

2、課間文明活動的方法；

3、小學生在生活中要培養自己文明的課間活動的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛玩游戲是小孩子的天性，不知從哪一天起，在小朋友們中間流行起了玩粉筆的游戲。在教室里，那些剛送來的一盒盒粉筆轉眼間就就不見了，因為，每當下課鈴聲一響，它們就會被那些淘氣的小朋友一搶而空。

他們拿者那些粉筆在四周的墻上到處亂涂亂畫，還得意地向小朋友們展示他們的“杰作”。他們還不滿足于這些，還用粉筆在教室里互相投擲打鬧。結果弄得整個地面上都是粉筆頭，墻上也被他們涂得一塌糊涂。

二、你來評對錯

各位小朋友，你在學校的時候參加過類似的‘游戲’嗎？你要是沒有做過那些“游戲，那么恭喜你，因為你是一個”講文明的小朋友。如果你也有過那些不良的行為，就一定要注意改變自己的行為。

三、習慣小常識

要做游戲，有很多方式可供選擇，但不要妨礙他人，也不要弄臟環境，應該多做一些益智性的游戲。

四、你該怎么做

1.拒絕做那些有害健康的游戲。

2.不要做將會損害周圍環境的那些游戲。3.多做一些有益的、高雅的游戲。

第四篇：一年級校本教案

1、弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信

【解釋】弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

3、父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

【解釋】父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

4、父母教 須敬聽 父母責 須順承

【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

5、冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。

6、出必告 反必面 居有常 業無變

【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮；

7、事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；

9、親所好 力為具 親所惡 謹為去

【解釋】父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做(包括自己的壞習慣)；

10、身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；

12、親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態度誠懇；

13、諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

【解釋】如果父母不高興時不聽規勸，等到父母高興的時候，繼續規勸；父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

14、親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

【解釋】父母去世之后，守孝三年，經常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食 或坐走 長者先 幼者后

【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優先，幼者在后；

20、長呼人 即代叫 人不在 己即到

【解釋】長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在，前去轉告；

21、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿現能

【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

22、路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

【解釋】路上遇見長輩，應恭敬問好；長輩沒有說話時，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續行；

24、長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

26、進必趨 退必遲 問起對 視勿移

【解釋】 到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節；長輩問話時，應當注視聆聽，不可以東張西望；

27、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。

28、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

30、冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切

【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

32、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家

【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據自己的身份，與家庭的情況相稱；

33、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；

34、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

【解釋】少年未成，不可飲酒；酒醉之態，最為丑陋；

35、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

【解釋】走路步伐從容穩重，站立要端正；上門拜訪他人時，拱手鞠躬，真誠恭敬；

36、勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

【解釋】進門時不要踩在門檻上，站立不要歪斜；坐的時候不可以伸出兩腿，腿不可抖動；

37、緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

【解釋】進入房間時，揭簾子、開關門的動作輕緩，不要發出聲響；在室內行走，寬處轉彎，不要撞到物品的棱角，以免受傷；

38、執虛器 如執盈 入虛室 如有人

【解釋】拿著空的器具，要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破；進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便；

39、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

【解釋】做事不要慌慌張張，忙中容易出錯；不要畏懼困難，不可草率行事。

40、斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問

【解釋】打斗、賭博、色情等不良場所，絕對不要接近；對邪惡的事情，不要好奇過問；

41、將入門 問孰存 將上堂 聲必揚

【解釋】將要入門之前，應先問：“有人在嗎?”進入客廳之前，應先提高聲音，讓屋里的人知道有人來了；

42、人問誰 對以名 吾與我 不分明

【解釋】屋里的人問：“是誰呀?”，應該回答名字；若回答：“是我”，讓人無法分辨是誰；

43、用人物 須明求 倘不問 即為偷

【解釋】借用別人的物品，要明著向人請求、征得同意；沒有征得同意，擅自取用是偷竊行為；

44、借人物 及時還 后有急 借不難

【解釋】借人物品，及時歸還；以后若有急用，再借不難；

第五篇：一年級音樂上冊第一周教案

第一課好朋友

教學內容：

一、聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》

二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、編創與活動

教學目標：

一、知識與技能：學習以音樂的方式與教師和同學交流，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

二、過程與方法：能夠和大家一起整齊的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、情感態度與價值觀：初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重點：培養學生聆聽音樂的習慣，調動學生感受音樂。教學難點：培養鼓勵學生創編、表演的自信息。教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。

教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、頭飾、彩筆 教學時間：三課時

第一課時

總課時：第一課時 編寫日期： 2010、8、26 執教日期：2010、8、30 教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認識幾種音樂學習標志

教學目標：

1、知識與技能：初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2、過程與方法：與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、情感態度與價值觀：盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

教材分析：本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求學生的紀律，用優美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教學任務。

教學重（難）點：

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、頭 教學過程：

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

二、坐位安排、呈半圓形坐好，目的是給學生一寬松的學習氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2、老師拿起：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節）。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

六、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的情況。

2、布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦）

七、教師小結，師生告別，離教師。

八、板書設計：

^ 貼學習卡片歌曲中名字節奏：×× ×××

第二課時

總課時：第二課時

編寫日期：2010、8、26、執教日期：2010、9、1 教學內容：

1、復習歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學目標：

1、知識與技能：鞏固上節課的學習內容，并背唱歌曲

2、過程與方法：通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

3、情感態度與價值觀：盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來

教學重（難）點：培養學生自信地展示自己的才華 教學方法：聽唱、實踐、體驗、綜合等。教學手段與教具：電子琴、錄音機、多媒體、教材分析：

用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

教學手段與教具：鋼琴、錄音機等。

教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表 現出歡快、活潑的情緒。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍成一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先根據學生展示的內容進行分類：唱歌跳舞

（屬于一類的學生坐在一起。）朗誦演奏，講故事，其他??

2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

4、展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

四、教學小結：小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。師生告別，離教師。

五、教學反思：

龐艷軍：一上課，我忽然唱著歌問一個學生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學生一樣，先是一愣，然后怯怯地說：“我的名字叫×××。”我接著唱：“哎呀，你的名字真好聽！” 有趣的歌聲問話，輔以動作表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。我又趁機唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動地問我：“你的名字叫什么？”我靈機一動，模仿老爺爺的語氣高興地回答了，小朋友笑得更厲害了。他們開始由被動轉為主動，由單一的游戲轉為兼有歌表演的音樂游戲。最初對我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。當臨近下課，我宣布音樂游戲結束，孩子們與我告別將離開教室時，看到他們戀戀不舍的眼神，我知道我成功了。

張紅艷： 對于孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”，邀請學生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。只有當孩子們在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力，這樣的學習方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學生學得快樂有效。

杜艷：在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發學生的興趣，讓他們在

歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。對與低年級的孩子來說，走進音樂的最好方式就是“游戲”。他們在自己的行為習慣上還不能要求自己，所以在學習過程中我把這個重點加入到教學設計上。由于第二單元主要是和學生的生活化相關貼近生活，學生接受理解上就更容易了。