第一篇：合平小學一年級校本教材教案

合平小學一年級校本教材教案

課

題：蜜蜂的成長過程及蜂群的組成

教學目標:1.讓小朋友了解一下蜜蜂成長的四個階段

2.讓小朋友了解蜂群的組成

教

材:

重點:蜜蜂的成長過程

難點:蜂群的組成

教材準備:幻燈片

教案

時

序:蜜蜂是生活中一種常見的小

物, 對人類有利有害,現在讓我們來了解一下它的解一下它的成長過程及蜂群的組成.一、蜜蜂的成長過程

1.蜂卵。蜂王產下蜂卵,于是新的生

命誕生了。

2.幼蟲。蜂卵逐漸變成了幼蟲。

3.蜂蛹。幼蟲又逐漸長大,形成蜂蛹,其形狀與蠶蛹相似。

4.成蟲。蜂蛹一段時間以后,變成了

成蟲,即變成了小蜜蜂。

二、蜂群的組成

1.蜂王。在蜂群中只能有一只蜂

王,它的體積龐大,在蜂群中居主要位置,其主要職能是產亂卵,繁殖后代,保持種族的延續(xù)。

2.工蜂。工蜂的數量在蜂群中是

最多的,它身體很小,它的主要職能是照顧蜂王及幼蟲,同時它還得做蜂巢的內外事情。

3.雄蜂。雄蜂的數量在工蜂和蜂王之間,它的主要職能是幫助蜂王完成種族的延續(xù),雄蜂的主要特點是壽命短。

蜂群中的各個成員都是相互聯(lián)系的。蜜蜂是社會性昆蟲,過著群居生活,任何一只蜜蜂都不能完全離開群體而獨自生活。所以，蜂王、工蜂、雄蜂中的任何一種蜂對蜂群而言都是不可或缺的。

教學后記: 大部分同學都過于活潑,上課時

常吵鬧,不聽管束,但也有極少數同學聽課非常認真.整體上課堂里很難有安靜的時刻.我認為可能是小朋友們認為校本課程不是正式課程,不太重視,還有他們還太小,頑心與玩心太重,所以上一堂課是比較辛苦的。

第二篇：合平小學校本課程管理制度

合平小學校本課程管理制度

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的“三個面向”、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、教育部《全日制普通初級中學課程計劃（試驗修訂稿）》和《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，緊密結合學校教育理念和主體辦學指導思想：發(fā)現學生個性潛力，讓每個孩子都成功！以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生都得到個性發(fā)展，教師、學生共同成長。

二、開發(fā)目標

1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。

2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。

3、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛生活，適應社會。

三、開發(fā)原則

1、自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創(chuàng)造空間。

2、自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。

4、開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

四、校本課程的開發(fā)內容

1、注重課程的基礎性；

2、注重課程的豐富性；

3、注重課程的發(fā)展性。

五、校本課程教材編寫要求

校本教材應為資料包形式，以活動形式為主，力爭編寫成知識冊。教師應從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材；

2、選編教材；

3、選用優(yōu)秀教材；

4、拓寬現有教材。

六、校本課程的開發(fā)步驟

（一）建立領導機構：校本課程開發(fā)小組。

組長：鄧希琛

成員：歐滔、史穎穎、劉東屏、解力、朱曉陽、蔣超、杜雅潔

（二）前期論證

1、利用現有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內容。

2、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看學生、家長對所開課程是否滿意。

（三）培訓師資

1、校本課程理論。

內容：基礎教育課程改革與校本課程研究。

培訓方式：講座、研討。

2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。

（四）撰寫課程綱要。課程綱要闡明以下幾方面內容：

1、課程目標。（全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）

2、課程內容或活動安排。

3、課程實施。（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規(guī)模等）

4、課程評價。（主要對學生學業(yè)成績評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）

（五）校本課程實施。教導處做好監(jiān)控、測評，參與聽、評課的指導，調控校本課程實施情況，總結經驗，解決問題。

（六）課時安排：校本課程每周1課時

七、校本課程的評價

1、授課教師的評價。教導處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是五看：一看學生選擇該科的人數；二看學生實際接受的效果；三看領導與教師聽課后的反映；四看學生問卷調查的結果；五看教師的教學案例、教案等。

2、學生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價。一看學生在學習過程中的表現，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)

秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。

八、校本課程的教學管理

1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導處隨機聽課，隨時測評。

2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。

3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5、任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。

6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

第三篇：一年級校本教材教案(思品)

2017/2018學第一學期

一年級校本教材教案

班級：

教師：

第一節(jié) 愛國是對祖國的一種深厚情感

一、課前導入

同學們，我們都是中國人，祖**親就快迎來她的62歲生日了，我們也送給她一些驚喜，好不好？今天分為三個環(huán)節(jié)：祖國在我口中，祖國在我手中，祖國在我心中。要求以唱歌、繪畫、講故事的形式向祖**親獻上我們的祝福。

二、教學過程

1、老師：首先，大家全體起立，唱中華人民共和國國歌。請坐下。（1）請第一位小歌唱家一展歌喉，表達她對祖國的熱愛。歌曲《娃哈哈》（2）第二位小丹雯，獻上你的禮物。

（幾個小朋友表演完畢。）謝謝你們的歌聲，祖**親一定也能聽到。

2、幾位小小的歌唱家的禮物大家覺得不過癮吧，好的，小畫家上臺，展示你獻給祖**親的畫冊，說說你為什么要送這幅畫。

（1）（學生訴說畫畫想表達的意思。）你在繪畫的時候遇到什么問題了嗎？又是怎么解決的呢？（鼓勵表揚孩子的努力）謝謝你！

（2）（轉向第二位孩子）你的畫有什么含義？你又遇到什么困難了？大家真厲害，這么小就能自己嘗試解決問題了，長大了肯定了不得！

幾位小朋友展示完畢，把畫貼在黑板上。掌聲歡送小畫家們，請上位。

3、說故事大會開始嘍！大家都喜歡聽故事，自己嘗試說說故事也是一件有趣的事情哦，誰來說說你身邊和祖國有關的故事。

生開始眾說紛紜。師做簡短的牽引，并適時地指正孩子說的病句和錯詞。故事大王的故事真精彩，還有誰想來補充？

你爺爺和你說過的故事你也可以告訴我們啊！（孩子的爺爺說故事會說有關革命和紅軍的故事，有利于激勵孩子學習黨，一心向祖國，也有利于培養(yǎng)祖孫之間的交流。）

4、詩朗誦《祖國，我愛你》 我們班的大王真多啊！

小結：同學們唱得好，畫得好，說得更好，下面老師也給祖國獻上一首歌，歌名叫《我的中國心》，會唱的一起唱，不會的幫老師拍手打節(jié)拍，好嗎？

小朋友們，那一個個英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動為祖國媽媽獻禮吧！

一（3）班《祖國在我心中》主題班會到次結束。回去也把今天的歌曲唱給你的父母聽，把故事說給他們聽。

三、教學反思

反思今天這節(jié)課，除了盡量體現學生為主的情況下，在導入的設計上，有層次，有對比（有規(guī)律與無規(guī)律的對比）。本課的教學活動循序漸進、螺旋上升, 符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂。充分調動了學生學習的積極性。激發(fā)學生的愛國熱情，激勵孩子學習黨，一心向祖國，也有利于培養(yǎng)祖孫之間的交流。）第二節(jié) 做個講誠信的好孩子

教學目標

1、學會處理誠實與隱私的關系

2、了解社會生活中誠實的復雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情操

教學重點難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

教學過程

一、導入新課 學生誠信調查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。

這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養(yǎng)自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉換成行為、實踐的重要開端。

2、誠實、隱私與“善意的謊言”

誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。

教師歸納：

誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。

3、堅守誠信的綠洲

通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、小結

教學反思

在面向生活的教學內容在面向生活的宗旨下，五花八門的教學內容和名目繁多的作業(yè)任務也兼顧到學生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題，學生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調查、寫出報告等等。由于這些活動多是學生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學生由衷的快樂。從而使學生能夠從真正意義上了解誠信的重大意義。第三節(jié)做個講文明的好學生

教學目標：

1、了解課間的安全知識。

2、培養(yǎng)學生的安全意識。

教學過程：

一、情景導入

（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學們像籠中的小鳥，“飛”出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，“老鷹捉小雞”的??歡聲笑語在校園飄蕩。同學們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就學第3課《快樂的課間》。

二、誰知道

1、課間怎樣做才安全？ 學生回答，老師注意補充或糾正。

上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。（1）不從窗戶探頭向外看。

（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。

2、課間怎樣做同學們才不吵嘴打架？（1）“老鷹捉小雞”時，在規(guī)定好的區(qū)域跑。（2）打乒乓球時，遵守規(guī)則。（3）跳大繩時，按順序，不加塞。

3、課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）見到來賓要問好。

（3）見到廢紙、塑料袋要撿起丟進垃圾箱。

三、獎勵

讀第四題，獎勵自己小紅花

四、朗讀課文第一段。以多種形式進行。

五、教學反思

為了使所有學生都能有一個思考的過程，我改進了以往所用的小組合作學習，采用先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流的形式，并在學生獨立思考時，留給足夠的時間。課堂的時間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因為時間的寶貴而剝奪學生該有的時間，一定要讓學生都參與到自主學習中去。在教學中，也還存在著一些不足之處，例如忽略了學生的主體地位。在處理這一問題時，應盡量鼓勵學生提出問題，教師再做適當的補充。因為讓“學生提出有價值的問題，比解決一個問題要更有效”。

第四節(jié) 做個傳播和諧的小喇叭

教學目標：

1、樹立和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領德育工作，全面推進素質教育。

2、以實際行動踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚、宣傳社會正能量。號召學生在成長的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。

3、讓學生懂得和諧社會即應該是家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。和諧包括人與社會的和諧、人與自然的和諧、人的身心的和諧。體會和諧對我們生活的重要性。

教學重點：

讓學生懂得和諧社會即應該是家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。和諧包括人與社會的和諧、人與自然的和諧、人的身心的和諧。

教學難點 ：

體會和諧對我們生活的重要性。

教學準備：

搜集人與社會和諧、人與自然和諧、人與人和諧、人的身心和諧的圖片。

教學過程：

一、我說你說

觀察課本第13頁的圖片：號召學生在成長的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。

1、同桌相互說一說，你有什么感想？

2、集體交流。

3、匯報。

4、教師講解： 小朋友們，和諧社會應該家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。其實和諧社會應該是人與動物，人與自然和諧相處。

二、找一找

和諧不僅在社會、家庭和自然界中，在我們的校園也能看到處處有和諧，讓我們一起找一找，說一說吧。

出示課本第14頁圖片，學生小組找一找。感受老師與學生、學生與學生世間的和諧相處。

三、行知樂園

1、美好的和諧社會，和諧社會使社會安定，人民更加富足，科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系形成，生態(tài)環(huán)境明顯好轉，形成全國人民各盡其能，各得其所而又和諧相處的局面。

2、播放音樂《春天的故事》。引導學生認識有了改革開放的政策，才有中國日新月異的變化、才有祖國的日益富強。讓學生記住：這些變化的取得要感謝改革開放的總設計師——鄧小平，相信以后，我們的祖國一定會更加繁榮富強，人民生活更加富裕！

四、集體討論

生活在和諧社會多么美好，想一想，建設和諧社會，小學生可以做些什么呢？學生討論。

五、成長足跡

1、暢想未來。

2、未來的祖國一定會更好，你心目中的美好和諧社會是什么樣子的?說一說。

3、可以動手寫一寫、畫一畫。

教學反思：

本節(jié)課的教學活動循序漸進、螺旋上升, 符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂。充分調動了學生學習的積極性。本課教學設計真正體現了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。多媒體課件的運用、學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式，充分調動了小學生學習打字的興趣，使學生從情感上樂于參與，產生樂學、愛學、主動去學的愿望。使枯燥單調的指法訓練變得豐富生動。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。學生練習項目不是很豐富、練習密度不大。教師對指法錯誤學生的指導還要加強。

第五節(jié) 愛國的關鍵在于行動

教學目標

1、通過學習，讓學生了解升國旗時的禮儀知識

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國、自覺愛護國旗的優(yōu)秀品質 教學準備：多媒體課件 教學過程

一、導入。

課件出示國旗圖片。

師：同學們，你們知道這是什么？對，這是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗，今天我們就來學習和國旗有關的禮儀知識。

二、學習新知

1、出示課件，學生觀察。

2、小組討論:（1）為什么說這些是令人激動的時刻？

（2）運動員獲得獎牌時為什么要舉著國旗向大家致意？（3）你還在什么場合里見過升國旗？（4）我們應該怎樣對待國旗，為什么？

3、師：國旗代表著我們的祖國，它是中華人民共和國的象征，我們每一個中國人都應該愛護國旗。每個星期一早晨，我們學校都舉行升旗儀式，那么升國旗時我們應該怎樣做呢？

小組討論，并在班內說一說。

4、師小結：升國旗時態(tài)度一定要嚴肅，立正站好，少先隊員行隊禮，如果沒戴紅領巾，可行注目禮。

三、拓展運用

師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？

小組交流，班內反饋。

四、課堂小結：說一說，這節(jié)課你有哪些收獲 ？以后打算怎樣做？

教學反思

動機是活動的原動力。學習動機是推動學生參與學習活動心理動因。學生學習的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。反思今天這節(jié)課，除了盡量體現學生為主的情況下，在導入的設計上，有層次，有對比（有規(guī)律與無規(guī)律的對比）。

第四篇：一年級校本教材6-10課教案

6、從小發(fā)憤學習

教學目標：1、2、3、讀準三字經，并嘗試背誦三字經。理解三字經中這幾句話的意思。

通過讀背三字經，說說古人蘇洵的故事，等活動激發(fā)學生奮發(fā)向上，努力學習。教學重點

聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生從小立志，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦、多看書善觀察等良好的學習習慣。教學過程

一、讀會三字經1、2、3、4、5、學生試讀課文 指名學生讀 糾正學生的錯音。師帶讀三字經。齊誦三字經。

子不學，非所宜。幼不學，老所為？ 蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

二、理解三字經的含義1、2、學生試說 師一句一句講解

3、學生再說說幾句話的意思。

年紀小的時候不好好學習，到老了的時候，能有什么大的作為呢？宋朝的蘇老泉，到二十七歲的時候才開始發(fā)憤讀書。他年紀大了才后悔學得太遲了，小朋友們更應該趁早想一想。如何發(fā)憤用功讀書。

4、學生互相說課文的意思。

三、說說古人發(fā)憤讀書的小故事1、2、師說蘇洵的故事

生試著說自己知道的小故事

四、議一議，如何發(fā)憤讀書1、2、議一議怎樣發(fā)憤讀書 小結并落實到行動中。

五、讀相關的格言，重點理解“少壯不努力，老大徒傷悲。”

六、總結全課

小朋友寫下自己的行動目標。

7、養(yǎng)成良好的學習習慣

教學目標1、2、3、4、會讀課文中的四句弟子規(guī) 理解課文中四句弟子規(guī)的意思 能背誦課文中的四句弟子規(guī)。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣

教學重點

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣 教學過程

一、讀會課文中的四句弟子規(guī)

1、學生試讀課文

2、指名學生讀

3、糾正學生的錯音。

4、師帶讀四句弟子規(guī)。

5、齊誦四句弟子規(guī)。

房屋清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。

二、理解四句弟子規(guī)的含義

1、學生試說

2、師一句一句講解

3、學生再說說幾句話的意思。

書房要清潔，墻壁要干凈，書桌要整潔，筆墨紙硯都要擺放整齊。如果把墨磨偏了，說明你做事心不在焉。如果字寫得不端正，說明你內心有雜念，學習不專心。三議一議、評一評1、2、3、四、自評 自己評一評

完成書15面的自評表。交流反饋。

五、比一比

1、比比誰先整理好自己的課桌和書包。

六、課后延伸

1、回家收拾自己的房間

2、請爸爸媽媽對自己的在家學習習慣點評并留言。

請同桌同學評一評自己，有哪些好的學習習慣。請同桌幫我找缺點。

全班同學評議哪些習慣是良好的學習習慣。

8、多動腦筋

教學目標

1、會讀課文中的四句弟子規(guī)

2、理解課文中四句弟子規(guī)的意思

3、能背誦課文中的四句弟子規(guī)。

4、引導學生養(yǎng)成勤動腦的良好學習習慣 教學重點

引導學生養(yǎng)成勤動腦的良好學習習慣 教學過程

二、讀會課文中的四句弟子規(guī) 1．學生試讀課文

2、指名學生讀

3、糾正學生的錯音。

4、師帶讀四句弟子規(guī)。

5、齊誦四句弟子規(guī)。

寬為限，緊用功。功夫到。滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。

二、理解四句弟子規(guī)的含義

1、學生試說

2、師一句一句講解

3、學生再說說幾句話的意思。

制訂計劃的時候，應該定得寬松些，而學習的時候則該抓緊時間，用功讀書。只要努力。看不懂的地主慢慢就會懂的。看書的時候有疑問和不懂的地方，應該隨手在筆記本上記下來。虛心向別人請教，尋求明確的意思才可放過。

三、評一評議一議1、2、3、出示書本第16面的小朋友畫面 學生議一議

小結遇到問題不能放棄要多動腦筋。

四、交流會1、2、聽老師講名人勤于思考的故事，說說你的感受。向同學講講自己積極動腦的故事。

五、動動你的小腦筋

書本17面的問題。

六、課后拓展

請爸爸媽媽評評自己在家積極動腦的情況并留言。

9、和好書交朋友

教學目標

1、會讀課文中的四句弟子規(guī)

2、理解課文中四句弟子規(guī)的意思 3．能背誦課文中的四句弟子規(guī)。

4、引導學生養(yǎng)成勤讀書，讀好書的良好學習習慣 教學重點

引導學生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的良好學習習慣 教學過程

七、讀會課文中的四句弟子規(guī) 1學生試讀課文

2、指名學生讀

3、糾正學生的錯音。

4、師帶讀四句弟子規(guī)。

5、齊誦四句弟子規(guī)。

非圣賢，屏勿視。蔽聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄。對與賢，可馴致。

二、理解四句弟子規(guī)的含義

1、學生試說

2、師一句一句講解

3、學生再說說幾句話的意思。

如果不是有益的書，我們就不看。要不然就會埋沒我們的聰明才智，敗壞思想和志向。我們不要自暴自棄，自甘墮落。圣賢的境界雖然很高，但是我們只要發(fā)奮努力，也是能夠循序漸進達到的。

三、評評議議

1、交流家里有哪些書

2、說說哪些是適合我們讀的書，哪些書不適合我們讀。

3、說說你讀過哪些好書？

四、好書推薦會

1、把好書介紹給同學朋友

2、交流讀好的名言，并熟記“讀一本好書，勝不定期一切珍寶”

五、課后拓展

1、制作一個讀書卡

2、與家長交流家中的好書。

10、我們的節(jié)日。除夕

教學目標

1、會讀課文中的《賣癡呆詞》

2、理解課文中《賣癡呆詞》的意思

3、能背誦課文中的《賣癡呆詞》。

4、通過學習使學生了解除夕這個節(jié)日的由來，除夕節(jié)的一些習俗。教學重點

通過學習使學生了解除夕這個節(jié)日的由來，除夕節(jié)的一些習俗。教學過程

一、讀會課文 1 學生試讀課文

2、指名學生讀

3、糾正學生的錯音。

4、師帶讀課文

5、齊誦課文

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，去有癡呆如人賣。

二、理解課文的含義

1、學生試說

2、師一句一句講解

3、學生再說說幾句話的意思。除夕的晚上直到午夜時分人們都還沒有睡間，都在祈求神靈除災降福，大家都呆呆地等待新的一年的到來。從大街上傳來小孩兒的叫喚聲，說有癡呆賣。三． 了解除夕的由來1、2、生試說

動畫播放除夕由來的視頻

四、了解除夕的一些習俗1、2、生試著說說除夕的一些習俗 視頻播放除夕的習俗。

三、寫一句祝福的話語 寫一句新年祝福的話語送給親友。

五、課后拓展

1、向父母或親友學剪福字。

第五篇：小學一年級校本教材《體育游戲》

小學一年級校本教材《體育游戲》

主要內容：

一、課程名稱： 一年級體育游戲校本教材

二、課程簡介：

本課程有利于學生了解和掌握體育健康與游戲有關的知識技能，使學生通過科學的體育游戲促進其身心健康，增強社會適應能力。

（一）課程目標：

通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學生在不同的游戲中，完成各種游戲，掌握動作配合協(xié)調等動作要領，通過多種評價方法激勵學生學習的主動性和成功體驗。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和集體榮譽感。

（二）、所需課時數：30教時

（三）、授課方式：面授

游戲計劃：第一周：電子琴、快快跳起來、跳“螞蚱”、第二周：擊鼓、螞蟻搬家（跑）、跳球接力、第三周：趕鴨子、藤圈、第四、五周：信鴿放飛、跳皮筋追人、爆破、第六、七周：跨島追拍、捉兔、插紅旗、第八、九周：割麥子、口號追人（跑）第十、十一周：歡樂的小礦工、修筑鐵路（跑）、搶空位置（跑）、第十二、十三周：寫“正”字（跳）、搶渡大渡河（跳）、行動一致（跳）第十四、十五周：圓形集體跳竿、連續(xù)跳長繩、第十六、十七周：跳籬笆（跳）、貓撲老鼠（跳）、猜拳立定跳遠、第十八、十九周：．投沙包、投包互射、向后頭頂傳球（球）

一、編寫說明：

（一）內容簡介：

本書介紹的30種體育游戲，涉及走、跑、跳躍、投擲、鉆、爬、平衡等各種基本動作的練習。每個游戲都配有動作圖片，并詳細介紹游戲的方法及規(guī)則、適應范圍，可以低年級教師在指導低年級兒童進行體育游戲時參考。

（二）編寫目的：

在了解體育游戲基礎理論的基礎上，充分認識到體育游戲在不同年齡段體育教學中的特點和作用，掌握體育游戲創(chuàng)編的原則和方法，掌握體育游戲教學的基礎理論，了解體育游戲的分類，使學生明確體育游戲在教學中特殊的作用和地位.(三)學習要求：

掌握體育游戲的教學原則、教學方法、教學特點，特別是教學的組織與管理，選用符合體育游戲教學規(guī)律和學生特點的組織與教法，提高體育游戲的教學效果。

（四）目錄：

一、電子琴

（一）、游戲準備：在地上劃一個如圖1-1的游 戲圖形，圖形尺寸視學生年齡大小而定。

（二）、游戲方法：把游戲者分成人數相等四隊。發(fā)令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一 標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標 等返回擊二下鼓，依次類推。最后擊完五下鼓 后跑回起點把鼓糙傳遞給下一個人，自己退于 隊尾。下一個人做，方法同前，一直進行到最 后一人為止，先完成的隊為優(yōu)勝

（三）、游戲規(guī)則：

1．唱跳者速度不能過快。

2．模仿者不能跳錯，否則為失敗。

（四）、教學建議：

1．教師先講解游戲方法和規(guī)則，經過練習再正式比賽； 2．適合小學低年級選用。

二、快快跳起來

（一）、游戲準備：短繩（或竹竿）若干。

（二）、游戲方法：把學生分成人數相等的幾個縱隊，各隊相隔3—4米，每隊前兩人共同拿一短繩（或竹竿）如圖2—10所示：

教師發(fā)令后，各隊拿繩的兩人低姿勢拉著繩向后跑。隊員—一快跳起來，讓繩子從腳下通過。當排尾最后一人跳完后，排頭留在排尾，第二人持繩跑到隊前和第三人拉繩再次向后跑。依此類推。最后以不犯規(guī)或少犯規(guī)，并且跳得快的隊為勝。

（三）、游戲規(guī)則：必須雙腳起跳不得單腳跳。

（四）、教法建議：1．初做此游戲時，繩子可以放得低一些，經過練習逐步將繩子提高。

2．拉繩的人不能拉得過緊或過高，跳的人一定要集中注意力。

三、跳“螞蚱”

（一）、游戲準備：籃排球場均可。

（二）、游戲方法：兩人一組，面對面用右手握住對方的左腳踝，組成一個“小螞蚱”發(fā)令后。用側跳的方法跳到終點線，再迅速換成左手右腳踝組成“小螞蚱”跳回起點。先完成的組為勝。如圖 2一20：

(三)、游戲規(guī)則：組成“螞蚱”不能散架。如散架，必須原地組好，才能跳遠。

(四)、教法建議：

1、可先組織游戲者練習掌握動作后再進行游戲比賽。

2、也可分隊進行比賽，以得分多的隊為勝。

3、適合小學低年級選用。

四、1-2．擊鼓(一)、游戲準備：

鼓四個，鼓槌四 根，標竿20根。布置如圖1一2：

(二)、游戲方法：

把游戲者分成人數相等四隊。發(fā)令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標竿返回擊二下鼓，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點把鼓槌傳遞給下一個人，自己退于隊尾。下一個人做，方法同前，一直進行到最后一人為止，先完成的隊為優(yōu)勝。(三)、游戲規(guī)則：做錯者必須返回起點重做。(四)、教法建議：

1．教師要鼓勵游戲者頑強奮斗，為集體爭取榮譽。2．教育游戲者動腦筋安排本隊出場順序。3.要求游戲者正確對待勝負，自覺遵守規(guī)則。4．跑的距離和標志多少可視對象決定。

五、螞蟻搬家（跑）

(一)、游戲準備：在場地中間劃一條中線，距離中線兩側15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個同樣大小，同樣間離的圓圈，每個圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。如圖1一30

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相同的兩組，各隊第一人如圖示站在比賽位置。比賽口令發(fā)出后，兩游戲者前跑，將籃球拾起后夾在一臂腋下，再將足球

拾起后夾在同一臂肘部，最后用另一手拾起壘球回跑，并把球放在另一側的三個圈內。接著空手跑回本場內拾起對方放置的三只球。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側場內地圈中。追上者得一分，如此依次進行，最后以得分多者為勝。

(三)、游戲規(guī)則：

1、無比賽口令，判無效。

2．球掉地，應就地拾起后才能繼續(xù)游戲。

3．三只球安置的位置不能顛倒，否則判對方勝。

4．六只球同時放在一側圈內時，判追上者為勝。(四)、教法建議：1．不要使用石塊或鐵球。

2．小學一．二年級選應縮小場地尺寸，球改用大、中、小皮球。

3．該游戲運動量很大，不宜擴大場地。4．適合小學和中學

六、跳球接力

(一)、游戲準備：實心球20只，場地如圖2-21所示：

(二)、游戲方法：把學生分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲、乙兩組，相對站于起止線后，預備時，各組排頭進入圈內。發(fā)令后，各隊甲組排頭用單腳跳的方法依次跳過實心球，拍乙組排頭手后，自己退于排尾。接下乙組排頭做；以此類

推，先完成組為勝。

(三)、游戲規(guī)則：必須由實心球上跳過，否則重做。

(四)、教法建議：可要求學生交替使用左右腳做單足跳，以便均衡發(fā)展。

七、趕鴨子(一)、游戲準備：

在地上劃一個圓圈（代表池塘，大小視人多少而定），準備長竹竿一根，如圖1-3

(二)、游戲方法：

選一人當趕鴨人，其他人都當小鴨子。游戲開始，趕鴨人手持長竹竿，竿的另一頭觸地，來回奔跑追趕“鴨子”，“鴨子”可以在圈內跑動躲閃，也可以從竿上面跳過去，誰要是觸竿就算失誤。當趕鴨人突然舉竿在頭上轉幾下時，“鴨子”必須馬上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出來一個為失誤。失誤者換成趕鴨人，游戲重新開始。(三)、游戲規(guī)則：

1、持竿者的竿頭必須觸地，違者觸及人為無效。

2、鴨子因躲閃跑出圈外為失誤。(四)、教法建議：

1、趕鴨人比較吃力，如果累了就可以舉竿，和動作遲緩者互換角色。

2、教育持竿者不得用力掄竿，以免造成傷害事故。

3、適合小學低年級學生選用。

八、(一)、游戲準備：

藤圈（或呼啦圈）若干個。場地布置如圖1-4：

(二)、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，再將各隊等半分成甲乙兩組相對（迎面）站立于兩條起點線之后。裁判發(fā)令后，各隊甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過身體至腳下取出（進），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過身體到頭上取出（出），之后，跑到對面拍及本隊乙組排頭手掌，同隊隊員跑出，方法同前；自己退于隊尾。依次往返到最后全隊完成，先完成的隊為勝。(三)、游戲規(guī)則：套錯圈者必須重新套圈。(四)、教法建議：

1、向游戲者說明圈從下向上套為進，反之則為出。而另一端隊員也必須先進

后出。

2、教育游戲者動腦筋，如何才能做到快進、快出。

3、適合小學低年級學生選用。

九、信鴿放飛

(一)、游戲準備：在場地上劃二條相距15米的起止線，插數面標志旗，準備棉

紙若干張上面畫好信鴿。如圖2—7。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊。發(fā)令后各隊排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過標志旗再返回，先到終點并不掉者可為本隊奪得一分。接著重新發(fā)令，依次進行，最后以得分多的隊為勝。(三)、游戲規(guī)則：如果途中掉紙鴿必須放好后退三步才能繼續(xù)。(四)、教法建設：

1、人數多，可多分幾個場地進行。

2、告訴游戲者只有快跑，信鴿才不掉落的道理。

十、跳皮筋追人

(一)、游戲準備：把一根長皮筋的兩頭打結，由四人扯成正方形。如圖1-9：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發(fā)

令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續(xù)進行，最后以得分多的組為勝。

(三)、游戲規(guī)則：

1、必須按規(guī)定順序和動作去做，違者算失分。

2、在規(guī)定時間內未能追拍上，可判為平局。(四)、教法建議：

1、鼓勵游戲者關心集體爭取榮譽。

2、鼓勵游戲者總結跳得好跑得快的體會。

3、根據游戲的對象，可減低或增大跳皮筋的難度。

4、適合小學低中年級選用。

十一、爆破

(一)、游戲準備：在地上劃一個直徑為2米的圓圈，外面分散豎放3至5只腰鼓。鼓一根。如圖2一12。

(二)、游戲方法：游戲以5至6人為宜，通過猜拳選一人當守衛(wèi)者，其他人都當爆破手進圈。游戲開始，任出一人手持鼓槌為奔跑者，分別在5只腰鼓上各敲三下如讓守衛(wèi)者追拍順利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及則和守衛(wèi)者互換角色。接著換下一人進行，最后以得分多者為勝。(三)、游戲規(guī)則：未完成任務前不得返圈。

(四)、教法建議：

1、通過游戲培養(yǎng)機敏勇敢的品質，學英雄做英雄。

2．教育游戲者要快速、果斷、勇敢。

3．如果守衛(wèi)者三次沒有追上爆破者，可換一守衛(wèi)者，以免過累。

4．適合小學低年級選用。

十二、跨島追拍

(一)、游戲準備：在地上劃一個稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：

(二)、游戲方法：選一人當追著，其他人當逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進入大圈休息，追者是不得人內追拍。

(三)、游戲規(guī)則：1．在追拍中跑出圈外為失誤。

2．只能拍擊，不得推、拉或踢絆。

(四)、教法建議：

1、教師先講解游戲方法和規(guī)則，經過練習再進行比賽。

2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。

3、適合小學低中年級選用。

十三、．捉兔

(一)、游戲準備：藤圈若干個。如圖

(二)、游戲方法：每兩人半跪著扶住一只藤圈，分散在場地上當“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開始，逃者鉆過哪個圈，追者也必須鉆過那個圈，鉆過后，拍到對方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個扶者即變成逃者，繼續(xù)進行。

(三)、游戲規(guī)則：只準拍擊，不準推拉腳絆。

(四)、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機會參加游戲。

2．適合小學低中年級選用。

十四、插紅旗

(一)、游戲準備：紅旗四面，啤酒瓶（或飲料瓶）八個，場地劃法見圖1—24：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四組，各成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，各隊的排頭一齊向對面的瓶子跑去，把紅旗由一個瓶子里拿出來插到另一個瓶子里，然后迅速跑回本隊，站在排尾。依次進行，最后以先跑完的組為勝。

(三)、游戲規(guī)則：1．教師發(fā)出口令后才能起跑。

2．誰把瓶子弄倒，還要由本人扶起。(四)、教法建議：出場比賽次序可由各隊自行決定，以調動游戲者的積極性

十五、割麥子

(一)、游戲準備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂瓶等），接力棒四根。場地布置如圖1-6：

(二)、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再等分成甲、乙兩組，相對排縱隊于起終點線后。發(fā)令后，各隊甲組排頭手持接力棒當鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對面，把“鐮刀”傳遞給本隊乙組排頭，自己退于乙組隊尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務的隊為優(yōu)勝。(三)、游戲規(guī)則：“麥子”不得少割，倒了應扶好再跑。(四)、教法建議：

1、培養(yǎng)游戲者熱愛勞動的思想品質。

2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。

3、適合小學低年級選用。

十六、口號追人（跑）

(一)、游戲方法：讓游戲者站成一個圓圈，從排頭報數，每人記住自己的號數。當教師叫某個

號數后，如“5”號 則“5”號隊員立刻在圈外向逆時針方向跑去，則“6號”隊員就迅速去追。如“5號”隊員在途中被追上，則“6號”隊員勝。如沒有追上“5號”隊員勝，兩人回原位。教師再叫別的號數，游戲繼續(xù)進行。

(二)、游戲規(guī)則：1．沒有叫號的不能跑。

2．必須按規(guī)定的方向跑圈。

3．追者只能拍，不能椎拉。

(三)、教法建議：1．人數較多時，可分為兩個圓圈進行活動。

2．為了提高游戲者的積極性，還可分兩組進行比賽，單數為一組，雙數為一組。最后以哪一組追上的人數多為勝。

十七、歡樂的小礦工

(一)、游戲準備：在二只凳子中間擱一個藤圈（或呼啦圈）當礦井，每行布置三個。如圖2—11。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的數隊，各排縱隊于起點線后。發(fā)令后，各隊排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個礦井口跳進去再從下面鉆出來，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個人，自己退隊尾。接著下一個人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊為勝。

(三)、游戲規(guī)則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。(四)、教法律議：

1．培養(yǎng)游戲者熱愛勞動，為實現四化作貢獻。

2．教育游戲者注意生產安全，做到快速、安全完成任務。

3．適合小學低年級選用。

十八、修筑鐵路（跑）

(一)、、游戲準備：在場地上劃一條起跑線，線前5米處并排4面小旗（視隊數而定）間距2一3米。在小旗前25米處各放一個實心球，體操捧若干。如圖1-41所示：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發(fā)令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

(三)、游戲規(guī)則：1．筑好的“鐵路”像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。

2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

(四)、教法建議：1．鐵路筑法不作具體規(guī)定，讓游戲者自行施計和施工。

2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手

模仿車輪轉動，通過鐵路線繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝 3．適合小學低中年級選用。

十九、搶空位置（跑）(一)、游戲準備：如圖1-42。

(二)、游戲方法：游戲者站成一個圓圈，兩手背在后面，教師選一個“引導人”站在圈外。游戲開始時，“引導人”繞圈跑，突然拍某個游戲者的背（或手），便隨意向任何一個方向繼續(xù)繞圈跑，被拍人則向相反的方向繞圈跑，設法比“引導人”更快地跑回自己的原位。兩人在途中相遇時，需相互“問候”如握手或相對做下蹲動作后繼續(xù)跑，看誰先搶到空位置。未搶到位置的人向大家敬禮，然后，就充當“引導人”，游戲繼

續(xù)進行。游戲進行4—5分鐘或大部分人都得到活動時，結束游戲。

(三)、游戲規(guī)則：1．“引導人”不得只拍某一個人。

2．兩人相遇時，所做動作由“引導人”帶頭，被拍者必須學著做。否則做未跑到位置處理。圈外人賽跑時，圈上人可助興，但不得妨礙他們跑動。

4．兩人做動作后，應從右側跑。

二十、寫“正”字（跳）

(一)、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前10—20米處放一塊黑板。教師發(fā)令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完“正”字的組為勝。

(三)、游戲規(guī)則：1．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。

2．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。(四)、教法建議：1．教師可根據各小組的人數寫其它的字，如每組七個人，可寫“體”字。

2．也可以采取每人寫一個字的方式進行。如；每組5個人參加游戲，可寫“為人民服務”；每組8個人，可寫“鍛煉身體獻身四化”、“煉好身體建設祖國”等。二

十一、搶渡大渡河（跳）

(一)、游戲準備：在場地上劃兩條相距約20米的平行線，一為起跳線，一為對

岸，中間為河道。在河道中劃三路并排的小圓圈作為跳石，每路跳石的大小數目和距離要相等。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的三個縱隊，站在起跳線后小如圖2一04所示。游戲開始，各隊第一人從跳石上快速跨跳過河，到達對岸后立即轉身抬右臂招手示意。第二人見手示后，馬上接著跨跳，如此依次進行。如跨跳時未踏中跳石，即算失足落水，必須從頭跨跳。最先到達對岸的隊為勝。

(三)、游戲規(guī)則：后一人一定要看到前面的人到達對岸招手后方可開始前進。(四)、教法建議：1．跳石間的距離應根據游戲對象而定，一般可相距1。5米左右。

2．跳石也可不排成一條直線。

3、適合各年級選用。二

十二、．行動一致（跳）

(一)、游戲準備：在空地上劃兩條間距10—20米的線，作為起終點。如圖2—5所示：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干隊，每隊5—10人，各隊成一路

縱隊站在起跑

線后。每人以左手扶前一個人的肩上，右手握住后面人向前抬起的右腳腕。游戲開始后，各隊同時一步一步地向前集體跳進，以排頭跳到終點的順序排名次。

(三)、游戲規(guī)則：在集體向前跳進時，特別強調要行動一致。如在途中放開腳腕者，算犯規(guī)，取消名次。

(四)、教法建議：

1、全隊可集體呼號，以保持動作一致。

2、可采用后面的人握住前面人向后抬起的腳腕的方法進行。也可采取將終點線作為回轉線的方法，當最后一人跳過回轉線，全體放手后排尾變排頭，換另一側動作跳回，以全部到達起點線的先后順序判定名次。二

十三、圓形集體跳竿(一)、游戲準備：竹竿若干。

(二)、游戲方法：把學生分成人數相等的若干組，每組站成一個圓圈，選一人手持竹竿站在圓心，竹竿的另一端著地。游戲開始后，持竿人用竹竿向逆時針方向橫掃，先慢后快。竹竿從每個人腳下通過時，大家都要騰空跳起來。若被竹竿碰到，立即罰出圈外。在規(guī)定的時間內，哪一組被罰出去的人少為勝。

(三)、游戲規(guī)則：1．持竿人應使竹竿保持在跳者膝以下高度。揮動竹竿的速度不宜太慢，也不宜太快，中途不可停頓。

2．規(guī)定的時間一般以1－2分鐘為宜。(四)、教法建議：1．此游戲可以采取各組之間交換持竿人的方法進行。也可在同向慢跑中進行。

2．可在統(tǒng)一的口令下，持竿人改變方向橫掃

二十四、連續(xù)跳長繩

(一)、游戲準備：在場上劃兩條相距10—2O米的平行線為起止點。長繩六根。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩組，每組有6人揮動三根長繩，橫排站在兩條平行線間。其余學生站在本組揮繩人的右側。如圖 2—9所示：

教師發(fā)令后，各組由排頭起，從繩的正面方向依次跳過三根長繩，跑出另一條平行線后排成一路縱隊，先完成的組為勝。

(三)、游戲規(guī)則：1．在跳繩時如中途失誤，要從失誤的地方重跳。

2．兩人不應同跳一根繩。

(四)、教法建議：1．教師先講解游戲方法和規(guī)則，讓游戲者試做后再進行正式比賽。

2．游戲可規(guī)定在每根繩上的次數，也可改變跳的方法，變換難度,或往返進行。二

十五、跳籬笆（跳）

(一)、游戲準備：籃球場（或排球場）一塊，接力棒若干。如圖2一11所示：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，兩隊之間距離3米成橫排站立，全體隊員

兩臂側平舉拉手，全蹲或坐、跪在地上架成籬笆。游戲開始，裁判發(fā)令后，排尾持接力棒從

籬笆中間穿梭跳向排頭，將接力棒傳遞給排頭，然后蹲下與排頭拉手做籬笆，接力棒向后傳到排尾，排尾接棒后再向排頭跳，如此依次進行，最先完成的隊為勝。

(三)、游戲規(guī)則。1．各隊員兩臂必須伸直，不能降低。

2．除傳接棒外，兩臂保持手拉手姿勢。

3．接力棒依次下傳，不得隔人或拋擲。

(四)、教法建議：1．在跑動中跳籬笆，也可規(guī)定始終用跳的動作進行。

2．籬笆高低視對象而定。

3．半圓形隊形也可以。

4、教育游戲者注意安全。二

十六、貓撲老鼠（跳）

(一)、游戲準備：在場上劃一條線，在線前2米處劃幾個直徑5—6米的圓圈。如圖。2一12所示：

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的幾個隊，每隊再分成兩組：一組當“貓”（人數可

少）另一組當“鼠”。“鼠”組分散在圈內，“貓”組站在線外。游戲開始，“貓”組指派本組一人用單腳跳跳進本隊“鼠”組圈內，去追拍“鼠”組隊員。“鼠”組隊員用雙腳跳躲閃“貓”組隊員的追拍。如“鼠”組隊員被拍著，該隊員即退到圈外。經過一段時間（10一15秒鐘）后，組長發(fā)出信號，換“一只貓”進行追拍。每次游戲進行2至4分鐘，或“貓”組每個隊員都追拍一次之后，各隊的兩組即可調換。

(三)、游戲規(guī)則：1．圈內的“鼠”不能為了躲閃追拍而跳出圈。

2．追拍者只能用單腳跳，中途不得換腳(四)、教法建議：1．游戲時可多分幾個隊，使每個學生都有活動的機會。

2．適合小學低年級選用。二

十七、猜拳立定跳遠

(一)、游戲準備：在場地劃一條起跳線，再劃一條距起跳線20米的終點線。如圖2—19：

(二)、游戲方法：游戲者兩人一組、游戲開始，游戲者要嫻熟猜拳口令：火箭＞飛機＞大雁。火箭跳3次、飛機跳2次、大雁跳1次，游戲者每組2人。1人猜拳喊口令，1人等待立定跳遠。在兩個組的比賽中，先到達終點線者為勝。游戲再重新開始，跳者與猜拳喊口令者互換。

(三)、游戲規(guī)則：跳后雙腳不得向前移動。

(四)、教法建議：1．也可把游戲者分成人數相等的兩隊，用上述方法進行比賽，累記每組得分，最后以得分多的隊為勝。

2．場地距離可根據游戲對象決定延長或縮短。

3、適合小學和初中選用。二

十八、投沙包

(一)、游戲準備：在場上劃幾塊約8米長、6米寬的長方形。

(二)、游戲方法：把游戲者分成人數相等的幾個隊，每隊再分成甲、乙兩組。一組在長方形內為守隊，一組在長方形的兩端為攻隊，各攻隊有一人拿一個小沙包。如圖 3-5：

教師隊，中者接住退到三名互換

發(fā)令后，攻隊用沙包投擊守守隊在場內機智地躲閃，被擊就近退到場外。如果守隊隊員攻隊投來的沙包，則可以救回場外的一名隊員。如果守隊有隊員被擊中退到場外時，兩隊位置。

(三)、游戲規(guī)則：1．守隊隊員不能跑出場外，攻隊隊員不能過線投擊。

2．攻隊隊員只能投守隊隊員腰部以下的地方。

3．攻隊隊員投包只能在兩端線。

(四)、教法建議：1．鼓勵攻隊隊員投包要協(xié)作配合，把包傳給最有利投擊的隊員。

2．要求守隊隊員集中注意力，機敏地躲閃，并爭取接住投來的包。

3．如條件允許可多分幾個隊進行游戲。二

十九、投包互射

(一)、游戲準備：在地上劃一條投擲線，準備沙包（不同顏色）若干。如圖3-14：

(二)、游戲方法：每四人為一游戲單位，再分成甲乙兩隊，各隊一人當投手，一人當射手。裁判發(fā)令后，投手使勁把沙包朝前方投出，緊接著各隊的射手馬上從起點跑出，去搶對方的包，拾起后就可以邊跑邊射，先射中對方隊員者可得一分。接著互換角色游戲，方法同前，若干局后，得分多的隊為勝。

（三）、游戲規(guī)則：1．投包時可以助跑，但超過投擲線為失誤。

2．射手拾錯包扣分。

3．射手只能投擊一次，不準擊頭部，否則倒扣二分。

（四）、教法建議：1．教師先講解游戲方法和規(guī)則，經過練習，再進行游戲。

2．也可分隊累計分，以得分多的隊為勝。

3．適合小學低年級選用。三

十、向后頭頂傳球（球）

（一）、游戲準備：半個足球場，足球若干個。如圖4-2所示：

（二）、游戲方法：把游戲者分成人數相等的二路縱隊，每人相隔4米，每隊排頭持球面向大家。鳴笛后，排頭拋高球給第二人，第二人用頂向后傳球給第三人，依次類推，直到最后一人用手接住球。按完成的先后順序排列名次。然后全隊向后轉，用相同方法繼續(xù)進行。

（三）、游戲規(guī)則：1．必須按順序依次向后頂傳。

2．中途失誤，揀起球從失誤處重新開始。

（四）、教法建議：1．如要提高密度，可用二、三個球頂傳。

2、根據游戲對象可增大或縮小隊員之間的距離；人員可增減。