第一篇：一年級下冊校本古詩詞教案

1、《山村》教案

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、了解古詩內容，初步感受童謠所表現的景色美。教學重難點：

重點：能正確、流利地朗讀古詩

難點：了解古詩內容，初步感受童謠所表現的景色美。教學過程：

一、看圖導入

出示課文插圖，聽故事，大體了解詩意：兩個小孩在一座小山村外玩，不知不覺走出了二三里。這是個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。小朋友走累了，看見路邊有亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得繁茂，一個小孩越看越喜愛，伸出指頭點數，嘴里念叨著“一枝，兩枝??八枝、九枝、十枝??”。他想折下一枝來，戴在自己的身上，另一個說：“你折一枝，他折一枝，后邊的人就不能看美麗的花兒了。”小孩聽了停下手，兩人一起欣賞起這美麗的景色來。

聽了這個故事，你有什么想法？有個詩人叫邵雍，也被這美麗的景色迷住了，寫下了一首古詩。師朗誦：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。今天，我們就要來學習這首詩，從詩中體味小山村的景色。

二、朗讀課文

學習課文，我們先要把拼音讀順。現在老師請同桌一起讀這一課的拼音，先每個都拼一拼，然后把一句話連起來讀，會讀了，把整首詩連起來讀，看看誰的拼音讀得準。

巡視指導。

反饋正音：指名分句讀，逐句正音。表揚讀得準的。連起來讀，注意逗號、句號的停頓。讀得真不錯，又準確又好聽，老師把生字加上去，大家肯定也會讀的一樣好。拼音下出示生字，齊讀。

三、認識生字

課文里面有很多生字是要大家認識記住的，現在老師把這些生字從古詩里拿出來了，你還能讀好他們嗎？

去掉拼音呢？

小朋友記得可真牢，一定是一邊讀一邊用心在記是不是？

四、初步理解詩意

現在生字寶寶又回到古詩中了。請大家輕聲讀這首詩，一邊讀一邊看圖，詩中寫的什么景物你在圖上也找到了？

指導學生找出：煙、村、四五家（農戶），亭臺、花，理解這些詞語的意思：煙，炊煙，做飯時屋頂上的煙；村，村莊；亭臺，亭子，避雨、休息的地方。這樣看來，這首詩的意思同學們也懂了。老師考考大家。先說煙村和四五家，再合起來說；然后說亭臺六七座；后說八九十枝花。

意思懂的會說是小朋友的本領，把不懂的提出來也是小朋友的本領。你還有哪句話吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）

同學們真棒，先理解一個一個詞語的意思，然后把整首詩的意思都弄懂了。跟老師一起說一說。

三、課堂總結

第二課時

教學目標：

1、能熟練地朗讀古詩。

2、能正確有節奏地朗讀古詩，體會詩的意境。教學重難點：

重點：能熟練地朗讀古詩。

難點： 能正確有節奏地朗讀古詩，體會詩的意境。教學過程：

一、學生自讀古詩。

二、有節奏地朗讀古詩。

三、說說你覺得哪些地方寫得很美。

四、讀鄭板橋的《詠雪詩》，加深對數字的印象。

五、練習：數球員、摘蘋果等。

2、《詠鵝》教案

一、教學目標、能按照詩的節拍正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

2、學會欣賞鵝的形象、顏色、姿態，感受鵝的美好形象，產生對鵝的喜愛之情，感受美的教育。

二、教學重、難點

重點：正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

難點：學會欣賞鵝的形象、顏色、姿態，感受鵝的美好形象，產生對鵝的喜愛之情，感受美的教育。

三、教學時數 2課時

四、教學過程

第一課時

（一）激發情感，導入新課

同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？那請大家先猜猜謎語，猜對了，它才和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快來猜猜我是誰？

（二）出示白鵝戲水圖，（放錄音）你們看我長得漂亮嗎？唐朝的時候，一位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下一首詩《詠鵝》（板書課題）一直流傳到現在，你們想讀讀他的詩作嗎？

（三）學習新課 1 對照拼音初讀古詩。2 檢查讀的效果 3 同桌互相檢查指名讀（1）你們想知道這首詩的節拍嗎？請認真聽錄音。（播放詩中圖景，配樂朗讀）

（2）聽了錄音，你感悟出它的節拍了嗎？請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。(3)誰能有節奏的讀給大家聽？

（播放詩中圖景，配樂朗讀，學生評議）

5（1）現在請學生閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細的想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現出一幅什么樣的畫面。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢？（唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可以合作完成）

（3）播放課件，展示動態畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知想象的成果。

（四）大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟唱出這種小詩？（體會朗讀、練習背誦）

（五）小結

同學們，你們朗讀的真精彩，大白鵝都忍不住要夸你們了！（放錄音）同學們，你們讀的真棒！我聽了都非常感動！可是聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情用詩歌、兒歌的形式表達出來呢？

第二課時

（一）導入新課

（二）各種形式讀古詩

1、指名學生按照古詩的節拍讀古詩 2、小組內舉行讀古詩比賽

3、各小組派代表進行朗讀古詩比賽

4、集體點評

（三）聽并學唱歌曲《詠鵝》

（四）知識延伸 讓學生課前找的一些五言詩和學生交流，按照課上所學的誦讀五言古詩的節奏讀一讀，畫一畫、體會體會。

（四）課堂總結。

3、《相思 》教案·

教學目標

1．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。2．懂得熱愛家鄉。教學重點：

重點：有感情地朗讀課文，背誦課文.難點：體會詩人熱愛家鄉的真情實感。

教學時數 2課時

教學過程：

一、談話導入

1．同學們已學了很多古詩，誰愿把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）2．揭示課題：《相思》

二、初讀感知 1．范讀《相思》

2．學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。3．質疑并適時解疑。

4．看圖說說《相思》這首詩的大意。

三、朗讀感悟

1．指導感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）2．背誦這首古詩，看誰先背下來。

五、實踐活動

1．借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演 2．師生評價表演情況

4、《春曉》教案

教學目標：

1．正確流利地朗讀和背誦古詩，有能力的同學能讀出詩中的感情。2．通過表演、猜測、討論、繪畫等形式，從整體上了解詩的大意。3．在活動和對話中，體會詩的情趣，初步產生對古詩的喜愛之情。教學重難點：

重點：正確流利地朗讀和背誦古詩。難點：理解并說說詩句的意思。教學時數：1課時 教學過程 ： 1．引入激趣

啟發學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學生學習古詩的興趣。播放《春曉》教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。

2．初讀感知

學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準字音、讀得連貫。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

3．精讀理解

（1）指導學生理解“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

（2）同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。

（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。

（4）朗讀《春曉》，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節奏和重音。

4．品讀領悟

（1）屏幕上出現古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。

（2）學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

（3）屏幕再現圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。

①學生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。②教師小結：詩人把握住“春曉”這一季節的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天，珍惜春光之情。

③屏幕上依次顯現四句詩表現的畫面，學生看圖吟誦，體會意境。

5、課堂總結。

5、《草》教案

教學目標：

1．正確流利地朗讀和背誦古詩。2．從整體上了解詩的大意。教學重難點：

重點：正確流利地朗讀和背誦古詩。難點：理解并說說詩句的意思。教學時數：1課時

四、教學過程

(一)談話引出課題，范讀課文。

1.提問：在花、草、魚、鳥中，你們最喜歡什么? 2.揭示課題，簡介課文：詩人白居易贊美草的古詩。3.范讀課文。

(二)自讀課文，初步感知。

(三)學習古詩，師重點解釋“離離”“歲”“榮”的意思。(四)指導朗讀，練習背誦。

1、朗讀《草》，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節奏和重音。

2、屏幕上出現古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。

3、學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

（五）課堂總結

6、《絕句》教案

教學目標：

1、使學生理解詩句的意思，了解古詩的內容。

2、學生了解祖國山河的壯美，激發熱愛大自然的思想感情。

3、會背誦古詩。教學重難點：

重點：正確流利地朗讀和背誦古詩。難點：理解并說說詩句的意思。教學時數：2課時 教學過程： 一 導入

我們學過《草》這首詩，同學們還會背嗎？背給老師聽聽吧，同學們還記得這首詩的作者是誰嗎？今天我們要學習的這首詩的作者是李白的好朋友，我們都把他尊稱為“詩圣”，你們知道他是誰了嗎？對了，杜甫！今天我們要學習的這首古詩名字叫做《絕句》。

二 正課

（一）初讀詩歌，讀準字音，整體感知。1.解題《絕句》

2.簡介杜甫，注意“甫”字的讀音。（幻燈片演示）。

3.音箱范讀，注意字音字詞和情感。聽了朗讀同學們有沒有發現古詩是有節奏的，跟著老師用拍手打節奏的方法讀一讀。

兩個︱黃鸝︱鳴翠柳，一行︱白鷺︱上青天。窗含︱西嶺︱千秋雪，門泊︱東吳︱萬里船。

（二）再讀古詩，理解詩意。

1、師讀古詩，生閉眼想象詩中景物。請生說圖中的景物“黃鸝 白鷺 藍天 柳樹 房屋 船 雪山”，請同學們找一找景物所在的詩句讀一讀。

2、講解“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

這么多美景中，詩人首先看到了什么？（黃鸝 柳樹）多少黃鸝，什么樣的柳樹，黃鸝在柳樹間做什么，用歡快的語氣來讀一讀第一句詩。

然后詩人又看到了什么？多少白鷺，白鷺在什么地方，青天是什么？ 這兩句詩美嗎？顏色多嗎？（黃 白 綠 藍），讀一讀第二句詩。

3、講解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”

接下來，詩人把目光向遠處望去，看到了什么呢？（雪山），講解“窗含”“千秋雪”。詩人準備寫下這美麗的景色時，低頭一看，見到了江面上的什么景物？

（三）感受意境，情感升華。讀出感情，背誦默寫。

（四）拓展延伸

1、找相應的詞語，教師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應得詞語。（如兩個-一行 黃鸝—白鷺 窗—門 西嶺—東吳 千秋雪—萬里船）

2、課件演示《絕句》 三 課堂總結

7、《長行歌》教案

教學目標：

1．感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性； 2．讀古詩，理解詩意，3．觀察圖畫，展開合理的想象，培養學生的想象力；背會該詩。教學重難點：

重點：正確流利地朗讀和背誦古詩。難點：理解詩意。教學時數 1課時 教學過程：

一、由謎語導入，創設教學情境

1．出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。2．學生猜出后，教師借機板題：時間

二、引導學生觀察圖，激發學生興趣

1．仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么 2．學生邊看邊說，要求自言自語。

3．組織在班內交流后，切入到學習主題：《長歌行》的理解及背誦。

三、初步感知詩歌內容

1．請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音，正對調（正確）。2．（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。

3．請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。

四、進一步理解詩歌內容

1．指名試讀詩，請仔細聽后評議。

2．再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。3．教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。4．質疑問難：學生提出不懂的問題，合作解決。

五、指導背誦，當堂檢查，及時反饋

1．教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大? 2．學生自由背誦。

3．抽查學生背詩，指出優缺點

六、回顧插圖，說演結合

七、課堂小結

同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

8、《回鄉偶書》教案

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、創設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感，懂得熱愛家鄉。教學重難點：

重點：正確流利地朗讀和背誦古詩。難點：理解詩意。課時安排：一課時

一、背詩導入

1、同學們，你們會背哪些詩了呢？

2、課件依次展示《村居》、《所見》、《詠柳》詩歌的圖片。

師：今天陳老師給你們帶來了幾幅圖，你能用學過的或自己積累的詩句來描繪看到的景象嗎？

3、師：小朋友們看，幾句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰嗎？（生：賀知章）

5、師：小朋友們真聰明，今天我們來學習由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫—《回鄉偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）

二、學法指導

學習一首古詩，我們要過四關，這四關分別是：我會認、我會解、我會讀、我會想。同學們，你們能和老師一起順利過關嗎？

三、第一關：我會認

師：請自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準字音； 師：老師發現你們讀得可認真了，接下來同桌之間互相； 師：好了是嗎？那陳老師要來考考你們了，看你們是不是會認了；

四、第二關：我會解

1、解題：你會擴詞嗎？我們來擴詞！回：回家 回來 回到 鄉：家鄉 故鄉 鄉土 偶：偶然 偶爾 偶遇 書：讀書 書寫 書信 連起來就是：回到家鄉偶爾寫下這首詩。

2、第一句：離：離開 回：回來

整句句意：年輕時離開家鄉，年紀大了才回來！第二句：音：聲音 口音 改：改變

整句詩意：我的口音沒有改變，但是兩鬢的頭發已經斑白了！第三句：識：認識

村里的兒童已經不認識我了 第四句：客：客人 何：哪里 笑著問我是從哪兒來的。

五、第三關：我會讀

指導讀好升降調、重音、長音

六、第四關：我會想

師：請再讀讀這句詩，對這個“客”字你還有什么疑問嗎？（“客”是誰？賀知章。“客”從哪里來？板書“何來”“客”來做什么？）

師：小朋友們真會動腦筋，提了不少好問題。老師也來問你們一個問題：詩句里的“客”也就是賀知章是指從外地來這里做客的客人的嗎？（板書“客？”）請你們仔細地讀讀詩歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩歌，觀察插圖。）

師：心中有答案了嗎？誰來說說看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩歌的哪些詞句中看出來的？（生：他從小離開了家鄉，到老了才回來。）（少小、老大變紅）（生：鄉音無改??）

師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉到外地做官，到八十五歲才回到家鄉，整整五十年哪！他時時刻刻都在想念家鄉的親人，盼望著可以早日回家鄉看看，每當他看見天上的明月圓了，他會默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）。現在終于盼到這一天了，當他走在回鄉的路上時，他說——少小離家老大回

當他從鏡湖看見自己斑白的兩鬢時，他說——鄉音無改鬢毛衰 當他看見村里的孩童時，他說——兒童相見不相識 當孩子們把他當做客人時，他說——笑問客從何處來?

七、拓展訓練

師：其實，賀知章回到家鄉后，面對熟悉的情景，一共寫了兩首《回鄉偶書》，剛才我們學的是第一首，現在我們一起來欣賞第二首，相信你們會有新的感受。指名讀——齊讀

（出示詩歌：離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。）（配樂朗誦）

9、《詠柳》教案

教學目標：

1、朗讀古詩，背誦古詩。

2、能用自己的話說出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。

3、拓展積累有關描寫春天的詩句。教學重難點：

重點：朗讀古詩，背誦古詩。

難點：理解詩句的意思，品味詩歌的意境，想象古詩描繪的美麗景色。教學過程：

一、課前談話：

師：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個詞語來形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？

1、揭示課題

師：今天我們學習一首關于春天的古詩，看老師寫（1板書詩題）這首詩是唐代詩人賀知章寫的。

2、釋題

師：誰來讀課題？齊讀課題，（1）學習詠（讀準字音：指名讀、齊讀；識憶字形）（2）理解詠

師：詠字是口字旁，那么詠就是（生嘗試說：歌唱、贊美的意思），詠柳就是（生說歌唱、贊美柳樹）

師：我們來讀讀課題。（齊讀）

二、朗讀全詩，初知大意

詩人是怎樣贊美柳樹的呢？讓我們在詩中尋找吧！

1、讀準字音，讀通句子

（1）自由讀詩，注意把字音讀準，把詩句讀通順。（2）指名分行讀（四人一人一句，開火車讀）（3）了解似的兩種讀音

（4）學習絳：正音、識憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關，那絳的意思就是）生說

師：你是怎么知道的？（看注釋）看注釋是讀懂古詩最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實物）

（5）下面我們來讀讀古詩，看誰讀得正確通順。齊讀古詩

2、讀出節奏，聽了你們讀，老師也想讀

聽出了老師與你們讀得有什么不同嗎？

（有節奏）讀的有高有低叫韻律，有快有慢叫節奏 好，請你們也用這種節奏讀一讀自由讀

指名讀1中1好、帶讀齊讀古詩。這次老師聽出來了，有點像古人讀詩了。

三、理解詩意，品讀詩句

師：讀詩，不僅要讀出節奏、讀出味道來，更要讀出感覺來。你讀完《詠柳》這首詩，如果請你用一個詞語來形容的柳樹，你想到的是哪個詞語？

師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯系自己的生活體驗，想一想從詩中的哪個詞或那句話讀出了柳樹的美？

1、學習一二句（1）理解一二句意思

（A）同學們讀得很認真（出示一二句），說說你從這兩句詩中的哪個詞讀出了柳樹的美？ 預設：

生：我從碧玉（板書碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹很綠。

師：哦，柳樹是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個詞？

生：我從綠絲絳（板書絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實物）師：當千萬條柳條垂下來就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）

（B）下面請同學們借助插圖用自己的話說說詩句的意思（指名讀1、2）（2）創設情景讀

師：早春二月，春風拂面，柳樹展現她迷人的風姿。一行行婀娜多姿的柳樹倒映水中，柳樹翠綠翠綠的，長長的柳條隨風飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來形容什么？如果說柳樹像美女，那倒垂下來的柳條又像什么呢？（少女的頭發）看到這樣的柳樹，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？

2、學習三四句

（1）多美的柳樹啊！詩人不禁發出這樣的感嘆：師讀（出示第三、四句），誰來讀？你讀懂了哪句？

預設：

生：我讀懂了“二月春風似剪刀”就是說二月春風像一把剪刀。師：它剪出了什么？對，裁剪出細細的柳葉。（2）品味“裁”

A、出示柳葉圖，問這是怎樣的柳葉啊？你能用一個詞說說？（精美、可愛、嫩綠）B、這精美、可愛的柳葉是春風裁出來的，（板書裁生看老師寫，注意筆順）裁是什么意思？詩人為什么用裁呢？如學生有困難，可引導學生用裁組詞（裁縫），裁縫是做什么的？普通人做得出來嗎？

師：春風像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉，這是怎樣的裁啊！（神奇、出神入化）一個剪字怎能代替！

（3）了解修辭方法

再讀詩，看看有什么發現？（你真會發現）預設：生上一句是問，下面是回答。

師哪一句是問？（不知細葉誰裁出）誰來問問？個別讀、齊讀。

師哪一句是回答呢？（二月春風似剪刀）這僅是回答嗎？更是詠嘆春風的神奇啊！。在這句中有個似，這似就是（像）的意思。這個句子是個比喻句，把（春風）比作（剪刀）。這樣一比，寫的句子就更美了。好，我們一起來讀讀。（師問生答，生問師答、男女生合作讀）

3、師生合作讀詩

師：老師描述，同學們讀相關的詩句，可不要讀錯喲。

迎著徐徐的春風，詩人信步來到小河邊，看到柳樹翠綠翠綠的像碧玉裝扮成的一樣，無數柳枝垂下來像綠絲絳一樣柔美，詩人不禁吟誦——--詩人來到柳樹下看到精美纖細的柳葉，驚喜萬分，不禁自問——，哦，原來是春風這把剪刀裁剪出來的呀，詩人贊嘆道—

4、能說說整首詩的意思嗎？對著圖用自己的話說一說。說好了嗎？帶著你的理解，我們再來讀一讀。

四、想象畫面

師：接下來請大家閉上眼睛聽老師讀（配樂朗誦），在你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？

六、朗誦古詩，背誦古詩。

師：大自然是多么吸引人啊！（示圖，這是誰？他正在做什么？讓我們跟著詩人一起來贊美的春天柳樹吧！指名讀：小詩人你來贊美吧！賀知章你來贊美吧！齊讀：小詩人們，大家一起來吧！（課件出書詩和圖）

讀得這么好，能背出來嗎？我們一起來試試。齊背（配樂）

10、《登鸛雀樓》教案

教學目標：

１．有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。

２．通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。3．培養學生的觀察能力、想象能力、朗讀能力和語言表達的能力。教學重難點：

重點：有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。難點：理解并說說詩句的意思 教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入

二同學們，今天老師要帶你們去見一位有名的大詩人，你們高興嗎？

三、講授新知

１．初讀感知 請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生：（自由讀古詩）２．檢查讀的效果 ：

（１）難讀字音：千（出示“千”的生字卡片）；

（２）易讀錯字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）

（３）需要讀準、讀好登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。（電腦屏幕顯示生字）

３．同桌互相檢查，質疑答疑

（１）你們想知道這首詩的節拍嗎？請認真聽老師來讀。

（２）誰能有節奏地讀給大家聽（指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學生評議。）（3）現在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。（放錄音）

（4）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢？小組可以商量一下。（學生可以采取任何方式來表現，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。）

（5）讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓，感受一下當時的壯觀景象。（屏幕展示）

（6）詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢？如果是你，你會如何吟誦這首小詩？

（7）采用多種形式的讀、背。（領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）

四、課堂小結

（１）同學們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了。老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩句，也請你仿照今天學的這首古詩的節奏來試著讀一讀，好嗎？，（自由讀古詩）

（2）你們讀得真棒！希望你們也像詩人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對美好景物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達出來。

11、《七步詩》教案

教學目標：

1、學習《七步詩》，了解這首詩的創作經過。

2、有感情地朗讀古詩。

3、領悟學習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。教學重難點：

重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。教學過程：

一、導入新課，1、導言：同學們，誰來說說中國古代的四大名著？今天我們將要賞析的這首詩三國演義的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎？（板書題目及作者）

2、解詩人及創作經過。

（1）曹植（公元192——232年）三國時期魏國詩人。字子建，曹操的第三個兒子。沛國譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。

（2）請學生介紹這首詩創作的經過。二﹑學生自學古詩。

1、（出示幻燈片——全屏顯示全詩）學生自由朗讀古詩，認讀生字，正音。

2、放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）

3、學習向導：（跟隨“學習向導”自學本詩。）

（1）讀一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。

（3）記下不懂的問題，尋求同伴的幫助。實在解決了的，在全班討論交流。（4）選擇喜歡的形式進行匯報。

4、給足自學時間，指導學生按照“學習向導”進行學習。

三、組織學生匯報自學情況。

1、出示《七步詩》，學生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？

2、按照“學習向導”中問題的順序，依次進行匯報，交流自學情況。（再次出示多媒體課件——“學習向導”）

3、（學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。）甲組：匯報詩句的意思。

拿來豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來是同一個跟上生，你為什么迫害我這么急！

乙組：主持開展“考考你的理解力”環節。目的在于考察學生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。匯報的形式力求多樣??

4、教師參與環節：同學們設計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此機會出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）

練一練：

先解釋加點的詞,再說說詩句的意思。煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。

5、通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《七步詩》全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統治集團內部相互排擠斗爭的殘酷現實。）

6、帶著這種感情再次朗讀古詩。（朗讀指導）

四、拓展創新訓練。

1、教師導語；這首詩中蘊含的故事深深地打動了我們，使我們清楚地看到了封建統治階級內部你死我活的政治斗爭，為曹氏兄弟為了爭奪王位而不顧及兄弟情誼的做法而惋惜，更使我們深深地同情曹植的不幸處境。

作為新世紀的少年兒童，你們認為應該如何處理兄弟姐妹和同學之間的關系呢？（學生發言）播放歌曲片段《相親相愛的一家人》。

今天讓我們運用我們的智慧與才能重新演繹這個故事吧！

2、學生分頭準備。

3、進行匯報表演，考查學生對這首詩思想內涵的理解以及語言表達能力。

五、布置作業： 背誦古詩。

12、《梅花》教案

教學目標：

1．能正確流利地誦讀古詩。

2．讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美； 3．在實踐活動中，使學生各心個性得到發展，提高審； 教學重難點：

重點：能正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

難點：理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品； 教學過程：

一、引入情景

1．教學開始把學生帶入四季花這個特定的情境中，感受花的美。

2．引出梅花。接著請學生欣賞雪中的梅花，讓他們直觀的感受雪花飛舞，寒梅獨放的情景。

3．調動學生的積極性。

二、朗讀古詩

1、以讀為主線，設計了初讀、再讀、領讀、細讀等幾個環節讓學生誦出感情

2、誦出節奏，誦出詩意。

三、欣賞梅花圖片，在畫中感受梅花的特點，體驗梅花不畏嚴寒的品格。

四、背誦古詩

五、理解詩意，體會梅花的特點，學習梅花的品格。

六、作業：

七、背誦古詩

13、《詠華山》教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、通過朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。教學重難點：

重點：能正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。難點：理解詩意。教學過程：

一、激趣導入

1、談話：我們青島有一座美麗的嶗山。今天，老師想再領你認識一座山，它的名字叫“華山”。（板書：華山）領讀，指出“華”是多音字。

2、你們去過華山嗎？那咱們就一起去看看吧！

（放錄象）教師解說：這就是華山，它在我國陜西省。你看，華山又高又險，難怪人們稱它是“奇險天下第一山”。登華山的路只有一條，而且曲曲折折，可難走了！所以，要登上華山，是很不容易的。但在古時候，有個7歲的小孩不僅登上了華山，還把自己登山的感受寫成了一首詩，題目就是詠華山。（板書：詠）

3、齊讀課題，解釋“詠”。想知道這首詩是怎樣贊頌華山的嗎？ 過渡：那這個作詩的小孩是誰呢？

二、初讀課文

1、學生自由讀書。要求：讀準字音，讀通句子。

2、交流詩的作者，并簡介寇準。

3、學生再讀書。要求：畫出生字，多讀幾遍。（學生自學生字）

4、檢查生字讀音。（1）帶拼音認讀詞語。（2）去拼音認讀詞語。

（3）（出示生字卡片）開火車讀生字。

5、指名讀課文。邊讀邊想：你從課文中知道了什么？

6、交流。

過渡：那你想不想跟小寇準去登華山，看看山頂的景色？

三、以讀代講，理解課文

1、教師：我們跟著小寇準爬呀爬呀，終于爬上了山頂。（出示第二段）

2、自由讀這一段。說說：站在山頂，你覺得華山怎么樣？

3、交流。再讀這段，找出你感受最深或最喜歡的句子讀一讀。

4、根據學生學習的情況指導朗讀。☆“啊！華山真高哇！”（1）指名讀。

（2）出示華山課件：如果你就站在這么高的山頂，你想怎么來讀這句話？（指名讀）（3）教師范讀，指名讀。強調兩個感嘆號的讀法，再指名讀，齊讀，充分感悟華山的高。☆“除了藍天??山腰間飄著朵朵白云。”（1）指名讀。

（2）（展示課件）教師用課文中的語言描述圖畫的內容，激發起學生讀書的熱情。

（3）指導朗讀這兩句話。

（4）教師小結：多高的華山啊！除了藍天，周圍的山都在自己的腳下。（教師簡筆畫）那太陽和白云在哪？（指名學生到臺前貼圖片）

（5）根據學生貼的情況引導學生再讀書。

四、布置作業

背誦古詩

第二篇：一年級下冊校本課程教案

我是小學生了

學習目標：使學生明白上學的意義。

學習重點：使學生明白學校生活和幼兒園生活是不同的。

學習難點：使學生更快的適應小學生的生活。常規教育的養成非常重要。

科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

情感態度價值觀：小學校園生活多麼美好，讓學生快樂成長！科學課的上課要求！教學過程：

第一部分：檔案館“今天，我上學”

師：請同學們觀察五副圖，說一說看到了什么？ 生：進行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學。第二幅圖看到了小女孩在看書學習。第三幅圖小女孩在學習數學課。第四幅圖小女孩在上音樂課。第五幅圖小女孩在上體育課。第二部分：咨詢臺

師：祝賀你成為一名光榮的小學生。師：學校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學校生活是怎樣的？

生：進行回答。我長大了我是一名小學生了！第三部分：活動區“玩一玩” 師：誰畫的課程表又快由好？

生：通過語文是一本書，數學是一個三角尺，美術是一支毛筆，心理健康是一個桃心加一對樹葉，自然是一個地球儀，勞動是一把掃把，寫字是一支鉛筆，班會是一朵小紅花，活動是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂是一個五線譜，計算機課是一臺電腦，體育是一個足球。

師：畫課程表請把對應的圖案畫到課程表里。生：畫課程表。第四部分：實踐園

悄悄話小屋：開學那天，我是怎樣度過的？ 生：進行回答。板書：

1、我是小學生了

課程表

課后反思：

在第一周我們主要對一年級小學生進行學前教育，以游戲來吸引他們。學生普遍坐不住，需要隔幾分鐘進行坐姿等常規教育。

看誰做得快

學習目標：

通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。學習重點：

讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。學習難點：

讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。學習過程：（1）檔案館：

師：請同學們觀察拖拖發生了什么故事？ 生：進行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？

生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。生：第二幅圖拖拖交數學卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業。

（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業也及時寫完等。（3）活動區：算一算 誰算得又對又快？ 生：進行計算。

（4）清一清：玩個游戲，誰最快最輕地把語文、數學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。生：進行擺放等。（5）實踐園：時間快車

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？ 生：進行 回答。（6）開動腦筋

師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

我自己會做

一、學習目標：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學習重點：

通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。

三、學習難點：

使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學習過程：

（1）檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。

師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。（3）活動區：演一演

師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。（4）實踐園：比一比 師：同學們我們現在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

這是我們的校園

一、學習目標：

使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。

二、學習重點：

把書上所列的兒歌熟悉掌握。

三、學習難點：

對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態度價值觀：

介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。介紹科學層的位置，科學實驗室的建設。

五、學習過程：（1）檔案館：

師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。生：進行看圖觀察。師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學校體育課做了哪些活動？ 生：進行回答。（2）咨詢臺： 師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。” 生：進行拍手練習。（3）咨詢臺：密碼箱

師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進行舉手回答。

師：你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？

生：學生們舉手回答。（說出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說出喜歡學校，喜歡老師，要好好學習，天天向上！）（4）實踐園：

師：你現在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。

生：進行練習。

六、板書：

第四課

這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學校別著急。

問問父母和老師，多和朋友在一起。

上課前，我該做什么

一、學習目標：

通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。

二、學習重點：

具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關系。

三、學習難點：

通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。

四、學習過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。

師：我們應該做好課前準備。

2、活動區：

師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。生：進行游戲。

師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。

五、板書：

上課前，我該做什么

課前準備做好

告訴你，我最特別的地方

一、學習目標：

熟悉自己，了解自己家庭。

二、學習重點：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。

三、學習難點： 拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學習準備：圖畫紙

五、學習過程：

1、檔案館：

師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。

2、咨詢臺：

師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？

生：進行回答，進行交流。師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。

3、活動區：

師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。生：進行自我畫像。師：也可以畫畫同桌。生：進行活動。

師：進行拍起手，念兒歌的游戲。生：進行回答。

五、板書：

告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌

你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學習、生活好處多。

你會唱，我會跳，你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

第三篇：一年級校本教案

第1課

安全

教學目標：

1、了解學校安全現狀。

2、教育學生注意安全。教學過程：

一、提問

1、在學校、回家路上、活動中哪些是不安全的？

2、小組交流。

3、小組匯報。

二、學習兒歌

1、出示兒歌： 安全防范很重要，千萬不要忽視了。

衛生活動與行路，安全第一保健康。

2、指導學生讀。

3、學生齊讀。

4、點名讀。

5、背誦兒歌。

6、教師講解。

三、思考與練習

：

1、讓學生說說在校內外的日常生活、日常活動、上學、放學路上應該注意哪些安全？

2、聯系自己生活實際，說說你見到的不安全現象。課后反思：

第2課 看誰做得快

一、學習目標：

通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。

二、學習重點：

讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。

三、學習難點：

讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。

四、情感態度價值觀：

通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。

五、科學探究能力：培養學生觀察能力和分析圖說話的能力。

六、學習過程：（1）檔案館：

師：請同學們觀察拖拖發生了什么故事？ 生：進行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？

生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。生：第二幅圖拖拖交數學卷子交晚了。

生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業。

（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。

生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業也及時寫完等。（3）活動區：算一算 誰算得又對又快？

（4）清一清：玩個游戲，誰最快最輕地把語文、數學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。（5）實踐園：時間快車

師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？（6）開動腦筋

師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。

師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。

師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

七、小結

第3課 我自己會做

一、學習目標：

我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。

二、學習重點：

通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。

三、學習難點：

使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。

四、學習過程：

（1）檔案館：“說一說”

師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。

（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。

師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。（3）活動區：演一演

師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。（4）實踐園：比一比

師：同學們我們現在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。

五、小結

第4課 這是我們的校園

一、學習目標：

使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。

二、學習重點： 熟悉掌握兒歌。

三、學習難點：

對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感態度價值觀：

介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。介紹各個功能室的位置及功能。

五、學習過程：（1）檔案館：

師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。生：進行看圖觀察。師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？

師：我們學校體育課做了哪些活動？（2）咨詢臺：

師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。” 生：進行拍手練習。（3）咨詢臺：密碼箱

師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？（4）實踐園：

師：你現在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進行練習。

六、板書：

第四課 這是我們的校園

先給自己打打氣，了解學校別著急。

問問父母和老師，多和朋友在一起。

第5課 上課前，我該做什么

一、學習目標：

通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。

二、學習重點：

具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關系。

三、學習難點：

通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。

四、學習過程：

1、檔案館：春雨的課間十分鐘

師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。

師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。

師：我們應該做好課前準備。

2、活動區：

師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。

3、情景游戲：

師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。生：進行游戲。

師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。

五、板書：

５、上課前，我該做什么 課前準備做好

第6課 告訴你，我最特別的地方

一、學習目標： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、學習重點：

了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。

三、學習難點：

拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學習準備：圖畫紙

五、學習過程：

1、檔案館：

師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。

2、咨詢臺：

師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？

生：進行回答，進行交流。師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。

3、活動區：

師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。生：進行自我畫像。師：也可以畫畫同桌。生：進行活動。

師：進行拍起手，念兒歌的游戲。生：進行回答。

五、板書：

第六課 告訴你，我最特別的地方

拍起手，念兒歌 你是特別的你，我是特別的我。

特別的你我在一起，學習、生活好處多。

你會唱，我會跳，你會說，我會笑。

你我一起沒煩惱。

第7課 我的自畫像

一、學習目標

通過學習知道每個人都有相同的身體結構。

二、學習重點：

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

三、學習難點：

學會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內。能有順序、有目的、仔細地觀察。

四、情感態度價值觀： 認識同學之間要平等待人。

能用拼音、圖畫等多種形式記錄和呈現觀察結果。

五、電教使用：電腦、電視、課件

六、學習準備： 繪畫紙 彩筆

七、學習過程：

師：今天我們來學習“我的自畫像”這一課。這位同學上一年級了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。生：聽講。

師：我們每個人都有身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。

師：觀察同桌，看看他是否有以下身體結構，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???。生：邊看課件邊指出位置。師：你還能說出哪些部位呢？ 生：進行回答。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：進行回答。

師：按照從上到下的順序進行觀察。師：通過以上觀察你有什么發現？ 生：回答。

師：我們在身體結構上是一樣的。師：出示自畫像。

師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

生：思考怎樣來畫自畫像。

師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。

生：進行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業來完成。）

八、板書：

我的自畫像 手 腳 腿 軀干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

第8課 我們各不相同

一、學習目標：

通過人的體形、皮膚顏色、個頭、外貌等，知道我們各不相同。

二、學習重點：

知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。生活中有很多的不同，結合同學、同桌等比較一下有什么不同。

三、學習難點：

學會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同。了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。四.情感態度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學習，使同學們知道團結同學．我們龍安是個開發區，要和外地的同學和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的學校．

五、學習準備: 水彩筆，圖畫紙

六、電教使用：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、教師：每個人都是一樣的嗎？ 生：回答

師：今天我們來學習“我們各不相同”這一課。誰來觀察一下圖中的同學他們都來自哪個國家？

生：觀察后舉手回答。生：他們膚色各不相同。

師：不同種族的在膚色、外貌、生活習慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發長有的頭發短,有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。

2、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進行回答。

3、師：這幅圖他們都上一年級了，你觀察一下他們有什么地方不同？ 生：進行回答。

生：他們都是二年級一個個頭又高又胖，一個個頭又矮又瘦。師：這兩位女同學他們有什么不同？ 生：身高不同，長相也不相同。生：一名維吾爾族同學，一名漢族同學。

4、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他們手的大小不同。

5、師：比較一下學習生活中，你和你的同桌和你別的同學比較有什么不同的地方？ 生：進行回答。

師：要求學生仔細觀察教師選擇的不同的學生，比較他們的不同之處。生：總結觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）師：同學們觀察的仔細，總結全面。

生：活動。生：匯報。

師：布置作業回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。

八、板書：

8.我們各不相同 膚色、個頭 胖瘦、長相

第9課 鼻子的功能

一、學習目標

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學學習中的作用。

二、學習重點：掌握正確地嗅聞氣味的方法。

三、學習難點：

能圍繞鼻子做與鼻子相關的活動。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

四、情感態度價值觀：

養成良好的衛生習慣，保護好自己的感官。

五、學習準備：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。了解鼻子是人體重要的感覺器官。

六、電教手段：電腦、電視、課件

七、學習過程：

1、師：今天我們來學習鼻子的功能這一課。我們每個人都有長著一個鼻子，只是近來我們很少去關注它。其實鼻子對我們來說是非常重要的。

2、師：誰知道鼻子的構造有哪些？

生：鼻子的構造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。

3、師：鼻子都能為我們做些什么呢? 生：它能配合各種面部表情。生：它還能聞到各種美食。

4、師：有的時候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？ 生：做動作科學的聞的方法。

師：你知道嗎人的嗅覺比味覺高一萬倍。

5、活動：師：了解了鼻子的有關知識，下面我們來進行一個活動。簡單的畫出同桌的鼻子。生：進行活動。

（1）觀察同桌鼻子的外形特征。（2）仔細摸一下自己的鼻子。

（3）學生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時的滋味。

6、教師：（出示準備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰能辨別出瓶中的液體是什么？

7、學生辨別。

8、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）

9、學生練習扇聞。

10、布置作業：回家后在家長的監護下將廚房中的各種調味品聞一聞。

八、板書：

鼻子的功能 鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨

第10課 我能看見你

一、學習目標：了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識。

二、學習重點：學會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠及近等等。

三、學習難點：知道眼睛是重要的感覺器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運用眼睛能夠觀察到許多事物。

四、情感態度價值觀：通過做眼保健操的學習，養成愛眼護眼的好習慣。

五、學習準備：課件、電腦、電視

六、學習過程：

1、師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數不清的信息。

師：今天我們來學習“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？ 生：眼睛。

2、師：在你的生活中眼睛都觀察到了哪些事物呢? 請同學們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？

3、學生回答。

生：我看到了一個小男孩在彎著腰。生：一堆胡蘿卜。

師：觀察教室你還看到了什么？ 生：進行回答。

4、師：今天我們來看一下這位小剛的同學，他為什么戴上眼鏡了？ 生：觀察后進行小組討論。生：進行回答。生：有不良座姿等。

5、體驗活動：（1）請班上視力不良的同學談自己的心得體會；（2）用紅領巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。

6、教師：為了保護自己的眼睛，我們都要怎樣做？

7、學生回答。

8、小結：要有端正的坐姿。要認真的做眼操。寫字的時候注意離桌面的距離。

9、教師：當小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦?

10、學生介紹自己的方法。

11、布置作業：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。

七、板書：

10、我能看見你 眼睛

（1）要有端正的坐姿（2）要認真的做眼保健操

第11課 爸媽，我能行

一、學習目標：

通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！

二、學習重點：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學習難點：

通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。

四、學習過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺：

師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。

師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。

（3）從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（4）活動區：

師：小調查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現一般的畫三角。生：進行填寫。（5）做一做：

師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書：

11、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹立不可少。

爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！

第12課 不當“小馬虎”

一、學習目標：

使學生養成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。

二、學習重點：

使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。

三、學習難點：

使學生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規教育的養成非常重要。

五、情感態度價值觀： 認真地學習，快樂的學習！

六、學習過程：

（1）師：同學們今天我們來學習“不當小馬虎”。請同學們來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發言。

生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。

（2）師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。

師：如果你的學習生活中沒有出現以上情況，那么，你可真是一位細心的好孩子。如果你的學習生活中出現以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動區：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業沒 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯誤的地方標記號，并訂正在橫線上。師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。（4）實踐園：

師：丁丁和紅紅都是二（1）班的同學，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，二（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學都是怎么說的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。生：舉手發言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書：

12、不當“小馬虎”

小馬虎丁丁

學習要認真、仔細

第13課 學習的樂趣

一、學習目標：通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。

二、學習重點：通過學習懂得學習中遇到困難，要增強自信。

三、學習難點：學習是十分辛苦的腦力勞動，通過學習明白學習的樂趣。

四、科學探究能力：培養學生主動學習，愛科學的好習慣。

五、情感態度價值觀：快樂的童年，快樂的學習！

六、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“學習的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過上語文課，原來不會識字，通過學習，學會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。

生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。生回答：學了音樂，我會唱歌了。生：學了美術，我會畫畫了。

生：學了體育，我會跳高，踢足球了。

師：請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答其他學生提出的問題。

師：同學們通過學習，體驗到了成長的喜悅。

3、活動區：

師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請用直尺細心量一下，看看發現了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結：通過這個有趣的題目，讓學生在學習中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。

4、實踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。

5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設？

生：進行擺，進行小組討論后進行練習。師：你通過擺擺玩玩，發現了什么規律？ 生：小組討論回答。

（1）請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放。

（3）．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

（4）．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。

（6）．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過今天的學習，你知道了學習的重要性。

7、板書：

13、學習的樂趣

學習伴我快成長，認真自信不能忘。

學習困難勇面對，攻克之后心歡暢。

第14課 了解別人的心情

一、學習目標：了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。

二、學習重點：從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

三、學習難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。

四、學習過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學習“了解別人的心情”。請同學們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進行回答。

師：我們如果會從別人的臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

2、活動區：

師：做一做，看一看，連起來。生：進行練習。

3、說一說：師：看看圖中這些同學臉上的表情，你知道他們當時心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進行觀察后，小組討論后回答。

五、板書：

14、了解別人的心情

難過、高興

生氣、害羞

第15課 我愛國旗

教學目標：尊重國旗、熱愛國旗。

教學過程：

一、導入：

出示兒歌：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。

二、看圖明理：

1、在升降國旗、奏唱國歌時應該做到：

（1）脫帽、肅立。

（2）行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、平時應該注意：

尊敬國旗，愛護國旗，不損壞或挪做它用。

三、讀讀畫畫：

讀一讀下面這首詩，動手畫一畫五星紅旗。

星 作者：樊發稼 我愛天上的點點明星。——天上的點點明星啊，只有在夜晚，才能看見。我愛人間的五顆金星。人間的五顆金星啊，時時刻刻，閃耀在我心間。第16課 愛惜糧食

教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食

3、看一看種糧食的經過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。

鋤禾 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應該怎樣愛惜糧食？ 漏嘴巴

明明是個漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。

一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：“哥哥是個漏嘴巴。”

第四篇：一年級校本教案

1、弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信

【解釋】弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

3、父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

【解釋】父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

4、父母教 須敬聽 父母責 須順承

【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

5、冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。

6、出必告 反必面 居有常 業無變

【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮；

7、事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；

9、親所好 力為具 親所惡 謹為去

【解釋】父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做(包括自己的壞習慣)；

10、身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；

12、親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態度誠懇；

13、諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

【解釋】如果父母不高興時不聽規勸，等到父母高興的時候，繼續規勸；父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

14、親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

【解釋】父母去世之后，守孝三年，經常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食 或坐走 長者先 幼者后

【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優先，幼者在后；

20、長呼人 即代叫 人不在 己即到

【解釋】長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在，前去轉告；

21、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿現能

【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

22、路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

【解釋】路上遇見長輩，應恭敬問好；長輩沒有說話時，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續行；

24、長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

26、進必趨 退必遲 問起對 視勿移

【解釋】 到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節；長輩問話時，應當注視聆聽，不可以東張西望；

27、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。

28、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

30、冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切

【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

32、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家

【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據自己的身份，與家庭的情況相稱；

33、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；

34、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

【解釋】少年未成，不可飲酒；酒醉之態，最為丑陋；

35、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

【解釋】走路步伐從容穩重，站立要端正；上門拜訪他人時，拱手鞠躬，真誠恭敬；

36、勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

【解釋】進門時不要踩在門檻上，站立不要歪斜；坐的時候不可以伸出兩腿，腿不可抖動；

37、緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

【解釋】進入房間時，揭簾子、開關門的動作輕緩，不要發出聲響；在室內行走，寬處轉彎，不要撞到物品的棱角，以免受傷；

38、執虛器 如執盈 入虛室 如有人

【解釋】拿著空的器具，要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破；進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便；

39、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

【解釋】做事不要慌慌張張，忙中容易出錯；不要畏懼困難，不可草率行事。

40、斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問

【解釋】打斗、賭博、色情等不良場所，絕對不要接近；對邪惡的事情，不要好奇過問；

41、將入門 問孰存 將上堂 聲必揚

【解釋】將要入門之前，應先問：“有人在嗎?”進入客廳之前，應先提高聲音，讓屋里的人知道有人來了；

42、人問誰 對以名 吾與我 不分明

【解釋】屋里的人問：“是誰呀?”，應該回答名字；若回答：“是我”，讓人無法分辨是誰；

43、用人物 須明求 倘不問 即為偷

【解釋】借用別人的物品，要明著向人請求、征得同意；沒有征得同意，擅自取用是偷竊行為；

44、借人物 及時還 后有急 借不難

【解釋】借人物品，及時歸還；以后若有急用，再借不難；

第五篇：一年級校本教案

校本教案

一年級下冊

教師：陶枝勇

課題 說說習慣 1 課時

教學目標

1、知道什么是習慣；

2、學生怎樣做才能養成習慣；

3、學生自覺于實踐中培養自己良好的習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

五歲的兒子告訴媽媽：“阿姨給我糖果吃了。” “那你對她說 ‘謝謝’沒有啊！” “我忘記說了。” “那還不趕快去說。”

“怎么樣，說了嗎？”兒子回來后，媽媽問他。“說了，但是沒有用了。” “為什么沒有用呀？” “阿姨說‘不用謝’！”

二、你來評對錯

小朋友們，你知道應該在什么情況下，對人說謝謝或道歉的話嗎？良好的習慣我們應從小養成，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道如何養成好的習慣，那就讓我們開始學習吧。

三、習慣小常識

我們可以用一個簡單的定義來闡述：習慣就是人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。我們每個人身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

四,全課小結： 今天我們學到了什么？

課題 尊敬國旗，會唱國歌 2 課時

教學目標

1、什么是國旗和國歌；

2、升國旗時應該怎么做；

3、小學生在舉行升旗儀式時樂于自覺遵守規則。

教學設計：

一、習慣小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常認真地洗了洗臉，有穿上了自己的那套校服，它已經被媽媽洗得干干凈凈了。隨后，他又找出了自己的紅領巾，并鄭重地把它戴上。

媽媽看到小明裝扮一新的形象，感到非常吃驚，就笑著問小明：“今天，你們學校里是不是有什么特殊的活動呀？” “對啊！今天是星期一,我們學校要舉行升國旗儀式呢！”小明非常自豪地回答說。

二、你來評對錯

小朋友們，你在參加升旗儀式的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向小明學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待升國旗儀式，從小就做一個尊敬國旗，會唱國歌的小公民。

三、習慣小常識

國旗、國歌是一個國家的象征，在舉行升國旗的時候，會伴奏國歌，這是一種非常莊重的活動。

參加升國旗儀式的小學生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，并脫帽面向旗桿的方向立正站好。升旗的時候，不要交談、足、走動或做其他的小動作。升國旗、奏國歌時，要面對國旗行注目禮或隊禮，直到國旗升到桿頂。如果你經過某個地方時恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和在學校時每個星期升國旗日一樣對待。你可以安靜地站住，面向國旗行注目禮。

如果你正經過路口等不安全地帶時聽到了國歌聲或看到了國旗升起，要及時選擇安全地帶肅立。

四、你該怎么做

1.在升國旗的時候，少先隊員要行隊禮。2.表情一定要嚴肅，可以低聲跟著唱國歌。

3.認真自覺參加學校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。4.升國旗奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領巾的少先隊員要行隊禮。

5.聽國旗下講話時要肅靜，不要嬉笑玩耍。

6.降國旗要和升國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動。

7.尊敬國旗、國徽，關心國家大事。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 姿勢正確，書寫認真 3 課時

教學目標

1、正確認識寫字；

2、怎樣做到正確寫字；

3、正確寫字姿勢的重要性。

教學設計：

一、習慣小故事

晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”

王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有

點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了”。王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的！”王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習寫字了。

王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚了兒子說：“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養他。后來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

二、你來評對錯

小朋友們，你在寫字的時候，是怎樣對待它的呢？我們都應該向王獻之學習，以一種認真而又嚴肅的態度來對待寫字，從小就做一個寫字姿勢正確、書寫認真的小學生。

三、習慣小常識

小朋友們，良好的書寫習慣對于我們來說至關重要，正確與否的書寫習慣會影響我們一生，所以這節課讓我們一起來學習，直到成為我們自己真正的習慣，拿筆就是練字。

四、你該怎么做

執筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠。總之在下托住筆，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。

筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。養成書寫好習慣，正確坐姿最重要。體形優美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。

五、全課小結：今天我們學到了什么？

課題 從小學會正確的站立姿勢 4 課時 教學目標

1、什么是正確的站立姿勢；

2、怎樣做到正確的站立；

3、小學生要意識到正確的站立姿勢對于身體成長的重要意義。

教學設計：

一、習慣小故事

又到了體育課了，小朋友們都很興奮，因為他們太喜愛運動了。所以，一聽說要上體育課，他們很快就在操場上集合好了。

這是一節禮儀課，老師要教小朋友們練習正確的站立姿勢。你看，隨著體育老師“立正！”、“稍息！”“向右看齊！”的口令，小朋友們練習得可認真了。就這樣，大概經過了半節課的工夫，小朋友們的站立姿勢就已經做得有模有樣了。

二、你來評對錯

小朋友，良好的站立習慣是從小養成的，所以，從小開始，我們就要加強這方面的練習。如果你不知道應該怎樣去正確地練習站立，那么不要著急，看了下面的內容，你就會明白了。

三、習慣小常識

站立是人們日常交往中的一種最基本的儀態。“站如松”說的就是人的站立姿勢要像松樹一樣挺拔。正確的真理總是

給人們留下的會是挺拔筆直、精力旺盛、積極向上的印象。站立時，身體應該與地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起頭、雙肩都要放松。兩只手臂要自然下垂，眼睛向前平視，面帶笑容。

站立的時候不要歪著脖子、斜著腰、彎著腿等，也不要把手放在褲袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小動作，那樣會顯得很拘謹。

站立姿勢的正確練習方法：

頭要抬起，要平；下巴要稍微向后收縮；胸脯要挺起；雙臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收縮；雙腳要平行，腳尖要分開。

四、你該怎么做

1.首先你應該記住怎樣才是正確的站立姿勢。

2.不論是在家里、在學校、還是在其他公共場所，我們都應該保持一種良好的站立習慣。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 文明禮貌，微笑待人 5 課時

教學目標

1、什么時候可以微笑；

2、學會使用文明用語；

3、小學生抓住微笑的時機練習微笑，培養從小使用文明用語的習慣。教學設計：

一、習慣小故事

每個人可能都曾有過這樣的經歷：在公共汽車上，突然遇到了急煞車，由于自己沒有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時你愿意看到一張寫滿討厭和責備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個人

都期待著后者，因為這樣的微笑其實在說：“我知道你不是故意的，沒關系。”而這時的你，也只需微笑一下，就已經表明了每個人都愿意面對一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會覺得別人對自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會微笑的人無論走到哪里都是最受歡迎的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你在生活中遇到過這樣的事了嗎？那么，我們什么時候應該微笑呢？看了下面的內容，你就會知道了

三、習慣小常識

在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

四、你該怎么做

1.要微笑著面對你身邊的人們。2.要學會使用禮貌用語。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

課題 衛生習慣我知道 6 課時

教學目標

1、什么是衛生習慣；

2、日常生活中如何養成衛生習慣；

3、小學生在日常生活中要勇于實踐衛生習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

豬媽媽的小兒子叫豬小弟，他長著圓圓的頭，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有個缺點，就是不講衛生。一天，他到泥土里玩，玩得滿臉滿身都是泥。他在路邊看見一只可愛的小白羊，長著雪白的絨毛，尖尖的小角，短短的尾巴。豬小弟連忙說：“小羊，你和我一起玩，好嗎？”小羊捂著鼻子說：“你的身上都是泥，臟死啦，走開！”豬小弟只好沒趣地走了。

豬小弟走到草地上，看見幾只小兔在做游戲，連忙迎上去。小兔們見了，齊聲唱道：“你的身上臟兮兮，臟死啦，走開！” 豬小弟哭啼啼回家去，豬媽媽說：“快來洗一下澡。”豬媽媽幫豬小弟洗得干干凈凈。他再來找小羊、小兔們和他做游戲。他們都高興地和他手牽手，一起唱歌、跳舞，玩得真開心。

二、你來評對錯

小朋友們，你們愿意做豬小弟嗎？我想你們一定都不愿意吧。那么，怎樣做一個講衛生的好孩子呢，學了下面的知識你就知道了。

三、習慣小常識

勤洗澡洗頭，勤剪指甲。

勤換衣服和手帕、襪子。當你有著整潔的領口和袖口的時候，你站在他人面前會很有信心；當你穿著干凈襪子的時候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現。注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后也要仔細漱口。定期整理和清洗書包。最好每月刷洗一次書包。因為書包是我們每天都要攜帶的，經常清洗可以清除細菌。不到醫院等容易傳染上疾病場所玩耍。愛護環境，不隨地吐痰和亂扔雜物。

四、你該怎么做

1.建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內衣，不要因為他人看不見就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

課題 今天的事情今天做 7 課時

教學目標

1、讓學生明白為什么今天的事情要今天做；

2、怎樣才能做到今日事今日畢；

3、小學生在生活中體驗今日事今日畢的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

古時候猴子和癩蛤蟆住在一起，有一天猴子對癩蛤蟆說“天要冷了，我們要搭個窩吧。”可癩蛤蟆說“明天再說吧。”

那天晚上外面下著大雨，它們倆就坐在一棵大樹底下，互相抱怨這天氣太冷了！它們被淋成了落湯雞，凍得渾身發抖。這種日子多難過呀！它們想來想去，決定明天就去砍樹，用樹皮樹枝搭個暖和的房子。

可是第二天一早，紅彤彤的太陽露出了笑臉，大地被曬得暖洋洋的。猴子在樹頂上盡情地享受陽光的溫暖，癩蛤蟆也躺在地上曬太陽。猴子說“搭窩這件事兒明天再做也不遲。你瞧，現在我有多暖和，多舒服呀！” 癩蛤蟆說“當然啦，窩可以明天再搭！”

它們為溫暖的陽光整整高興了一天。

傍晚又下起雨來，它們又抱怨這天氣太冷，空氣太潮濕。這樣一天又一天地過去了，可它們的窩一直也沒搭。

二、你來評對錯

小朋友們，你們喜歡故事里的猴子和癩蛤蟆嗎？為什么呢？

三、習慣小常識

讀了這個寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否則將一事無成。

我是一個小學生，在學習上要做到今天老師布置的作業，就一定要今天完成，就算不吃飯、不睡覺、不玩耍也要把作業做完，這才是一個小學生應該做的。我可不能像它們那樣，在學習上我要抓緊時間，認真按時地完成作業，做到今天的事情今天做。

四、你該怎么做

1.每天認真完成老師布置的作業。2.自己的事情自己做。

課題 正確的坐姿我知道 8 課時

教學目標

1、什么是正確的坐姿；

2、怎樣才能做到正確的坐姿；

3、小學生在學習生活中體驗正確坐姿帶來的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

星期天，小紅和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜歡他們兄妹倆。于是，當他們剛一進家門，就趕緊給他們準備好吃的東西。

小紅是一個非常懂事的孩子，她規規矩矩的坐在沙發上看電視。而她的哥哥雖然比她大一歲，但是卻頑皮多了。打開了電視以后，他就斜靠在沙發上，還學著大人的模樣，蹺起了二郎腿。

過了一會兒，外婆給他們端來了糖果，并沒有注意腳下，結果差點就被小外孫的二郎腿給絆倒了。

二、你來評對錯

小朋友們，看了這個小故事，你認為應該向誰學習呢？顯而易見，我們應該以懂事的小紅為榜樣，而不應該向她哥

哥那樣，不僅不知道坐的姿勢，而且還妨礙了別人。

三、習慣小常識

坐立姿勢的基本要求是“坐如鐘”，意思是說人坐的樣子應該像一口鐘一樣端正、直立，這樣能給人一種自然、大方的美感。

正確的坐姿應該是：腰背要挺直，肩部要放松。雙腿要并攏，雙手要自然放在膝蓋或椅子的扶手上，上身要保持端正。

在坐下來以后，身體不要左右搖晃，也不要蹺起腿。另外，在坐下的時候，也不應該把腳藏在椅子的下面或用腳勾住椅子腿。

需要挪動椅子的時候，不可以坐在椅子上挪動，而是應該先站起來，再用雙手輕輕地挪動，盡量不要弄出太大的響聲。

四、你該怎么做

1.要知道正確的坐立姿勢是什么。

2.小學生正處在身體發育的關鍵時期，所以更應該從小養成良好的坐立習慣，這樣才有利于自己身體的健康成長。

課題 尊重老師 友愛同學 9 課時

教學目標

1、怎樣才算尊重老師；

2、怎樣才算友愛同學；

3、小學生現實生活中努力實踐尊重老師、友愛同學。

教學設計：

一、習慣小故事

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主

席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”

徐特立是毛澤東在湖南師范上學時的老師，他的學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”高度贊揚他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品質，并號召全黨同志向徐老學習。徐老七十壽辰時，毛澤東又送去了“堅強的老戰士”的親筆題詞。

二、你來評對錯

小朋友們，尊重老師友愛同學是中華民族的傳統美德，你知道做到尊重老師 友愛同學要注意什么嗎？看了下面的內容你就知道了。

三、習慣小常識

首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師。其次，要尊重老師的勞動，課堂上要認真聽講，積極思考。第三，每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育。第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。

對同學要友善，我們從小要養成“心中有他人”的觀念，與同學友愛團結。同學之間要平等待人，相互尊重，一言一行，一舉一動都要表現出你的善意來。在同學遇到困難時，要根據自己的實際情況，積極主動地幫助他們。

四、你該怎么做

1.從小事做起，友善地對待你的小伙伴，還有你遇到的每一個人。

2.遇見老師的時候，要主動用文明禮貌用語向老師打招呼。

課題 做個認真聽講的好孩子 10 課時

教學目標

1、什么是認真聽講；

2、怎樣做到認真聽講；

3、小學生在課堂上要培養自己認真聽講的好習慣。

教學設計：

一、習慣小故事

“丁零零??”，清脆的上課鈴聲響起。小朋友們都很自覺地回到了自己座位上，安靜地等待著老師的到來。只有淘氣的小新還在書桌下擺弄自己的小玩具，看來他還沒有從玩耍中回過神來。

“起立！”同學們都站了起來歡迎老師的到來，小新也跟著慌慌張張地起立，只是他的心思根本就沒有在課堂上，他一會兒開小差，一會兒和別的小朋友交頭接耳。后來在老師善意的批評下，他才總算安靜了一會兒。可不久后就下課了，鈴聲剛一響起，還沒等老師宣布下課，他就著急地沖了出去。

二、你來評對錯

親愛的小朋友們，你認為小新在課堂上的表現對嗎？很顯然他那樣是錯誤的，因為在課堂上不認真聽講，就是對老師的不尊重，這是一種不禮貌的表現，同時也不能提高自己的學習成績。

我們都不要去學習淘氣的小新，在上課的時候要認真聽老師講課，這樣才是一個愛學習的好孩子，你才是一位懂得尊重老師的好學生。

三、習慣小常識

上課鈴聲一響，學生就應該安靜地坐在教室里，等候老師前來上課。當老師宣布上課時，全體學生要起立，并向老師問好，待老師還禮后，才可以坐下。如遇到特殊情況而遲到了，應先征求老師的允許，然后才可以進入教室。在課堂

上，要認真聽老師講課，注意力要集中。當老師提問時，應先舉手，等老師點到你的名字才可以站起來回答。聽到下課鈴響時，要等老師宣布下課以后，全體同學仍需要起立，與老師互道“再見！”然后再離開座位。

作為一名小學生，要尊重老師，在老師講課的過程中，不要再下面做小動作，也不要和同學交頭接耳，以免破壞了課堂上的氣氛，并影響老師的講課情緒。

四、你該怎么做

1.上課鈴響之前要做好上課的準備。2.老師到了以后，要起立并向老師行禮。

3.在課堂上要遵守紀律、認真聽講，不要做小動作，不要交頭接耳。

4.下課鈴聲響起后，要等老師宣布下課，并再次起立向老師行禮，隨后才可以離開自己的座位。

課題 遵守交規人人夸 11 課時

教學目標

1、讓學生認識交通規則標志，且知道各種標志的意思；

2、幫助同學弄明白遵守交規的原因；

3、讓學生識記交通安全拍手歌，并且親身體驗遵守交規的好處。教學設計：

一、習慣小故事

放學了，小亮和幾個同學結伴回家。他們走到了一個十字路口，看到很多人都在等紅燈，小亮卻像沒看到似的，繼續往前走，他的小伙伴趕緊拉住了他。他卻說“怕什么，有很多大人都走過去了，沒事的！”說著又向前走去，并且

還一邊與其他人嬉戲打鬧著。

二、你來評對錯

小朋友們，你認為小亮的做法對嗎？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不僅是錯誤的，而且還非常危險。在現實生活中，我們一定要養成遵守交通秩序的好習慣。遵守交通秩序既是一種禮儀上的要求，同時也有利于自己的安全，既然這樣，我們何樂而不為呢？

三、交規小常識

教師引導學生一起認識各種交通標記，弄明白每種交通標記的意思。

四、習慣我知道

走路的時候要遵守交通規則，過馬路要走人行橫道，要看紅率燈或聽從交警的指揮。不要亂闖紅燈、翻越隔離欄，或在馬路上隨意穿行。讓我們一起來記住以下兩首兒歌：

1、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通規則要牢記；

你拍二，我拍二，斑馬線上找伙伴兒；

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全；

你拍四，我拍四，不在路上繞八字；

你拍五，我拍五，放學行走排隊伍；

你拍六，我拍六，交通標記心中留；

你拍七，我拍七，大小轉彎要注意；

你拍八，我拍八，不能邊走邊玩耍；

你拍九，我拍九，人人都得靠右走；

你拍十，我拍十，遵紀守法我最值。

2、紅綠燈

靠右行，靠邊走，交通法規要遵守。

紅黃綠，三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停； 黃燈亮晶晶，大家等一等； 綠燈亮晶晶，可以向前行。

五、你該怎么做

1.提前了解并學習一些交通上的規定和禮儀；

2.放學后，盡量排隊走，使自己和小伙伴都能遵守交通規則。

課題 勤學好問才聰明 12 課時

教學目標

1、什么是學問；

2、怎樣做到勤學好問；

3、小學生在學習中要培養自己勤學好問的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛迪生是美國的“發明大王”。電燈、電影都是他發明的。愛迪生小時候，老愛問這問那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個愛動腦筋的好孩子。愛迪生5歲的時候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓”地去趕它。可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動不動。這是怎么回事？愛迪生把母雞抱起來一看，咦，窩里有十多個蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問媽媽:“媽媽，媽媽，母雞今天下了十多個蛋，這是怎么回事呀?”“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。”媽媽把愛迪生摟在懷里說：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” 愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問:“媽媽，蛋也跟咱們一樣會著涼嗎？” 媽媽笑起來了，告訴愛迪生母雞是在孵小雞，過了幾天，小雞啄

破蛋殼，就從蛋殼里鉆出來了。

愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看見愛迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小雞 “孩子，快回家去！” “不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小雞;爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：”走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的。“ 愛迪生嘟著嘴說：”我為什么孵不出來呢？" 小朋友，你們想一想，愛迪生蹲在雞蛋上面，能孵出小雞來嗎？

二、你來評對錯

小朋友們，你們從愛迪生的身上學到了什么呢？是勤學好問的探求精神。那上面是勤學好問呢，然我們一起來學習吧。

三、習慣小常識

“天才出于勤奮”是大家熟知的名言。然而，對我們大多數學生來說，真正能做到勤奮好學還是很不容易的。因為我們正處于成長過程中，天性好動、貪玩，甚至一玩起來就將學習棄之腦后，還有的不愛學習。可是，我們要搞好學習，就必須嚴格要求自己，養成勤奮好學的習慣。勤奮好學另一重要方面就是多問。何為“學問？”就是既學又問。

四、你該怎么做

1.要有一種謙虛的態度。2.要有追根究底的精神 3.要善于動腦思考。

課題 愛護公物 人人有責 13 課時

教學目標

1、什么是公共財物；

2、怎樣做到愛護公物；

3、小學生在生活中要培養自己愛護公共財物的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

春天來了，校園里也充滿了生機和活力，學校的花園里開滿了鮮艷的花朵。在課余時間，小朋友們紛紛走出了各自的教室。他們有的在校園中追逐著蝴蝶，有的在嬉戲打鬧，有的在做游戲┄┄，大家玩得好愉快啊！

在這些小朋友當中，小美同學就像她的名字一樣，是一個十分愛美的小朋友。下課后，她顯然被小花園中各種美麗的花朵吸引住了，她徑直向花園走了過去，根本就沒有留意腳下的草坪，以及上面樹立的寫有“請勿踐踏草坪”的小牌子。她進入花園后，看到周圍并沒有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜歡的花，隨后就匆忙回到了教室里。

二、你來評對錯

小朋友們，要是你遇到了上面的情況你會怎么認為呢？其實，作為一個優秀的小學生，我們都知道小美的做法是不正確的，因為她不知道去愛護學校的公共財物。

三、習慣小常識

愛護公共財物是一個優秀的小學生應該具備的基本素質。大家都去愛護愛護公物，有助于建立美好的和諧社會。要建立美好的社會，僅靠一個人的力量是不夠的，它需要人人都具有良好的行為和習慣。

四、你該怎么做

1.從生活中的點點滴滴做起，處處留心愛護公共財物，做一

些自己力所能及的事情。

2.在現實生活中總會有一些人，會做出有損公物的行為，我們可以幫助和提醒這些人，來共同維護美好的家園。

課題 做個孝敬父母的好孩子 14 課時

教學目標

1、什么是孝敬父母；

2、怎樣做到孝敬父母；

3、小學生在生活中要培養自己孝敬父母的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

小雯是一個愛學習的好孩子，她在學校的時候經常受到老師的表揚，也被同學們當作學習的榜樣。

往常，小雯總是表現得非常活潑可愛，但最近這幾天她的神色卻有點不對勁。原來，她的媽媽生病了，而小雯又是一個非常孝順的好孩子。她看到媽媽病了，比自己生病還要難受，每次放學回到家后，她都會首先詢問媽媽的病情，然后再照看在媽媽的身邊，給她拿藥，給她倒水，還給媽媽講故事來逗她開心。

二、你來評對錯

相信小朋友們都被小雯的行為感動了，她是一個懂得孝敬父母的好孩子，她也是一個品學兼優的優秀小學生，她是我們大家共同學習的榜樣。

三、習慣小常識

父母給了我們生命，并教給我們最基本的生活技能，他們的辛勤養育之恩，我們終生都難以回報。所以說孝敬父母、尊敬長輩是做人的尊基本要求，是天經地義的美德。孩子與父母之間的親情，是人類最原始最本能的情感，是一個人的

善心、愛心和良心形成的基礎，也是今后各種習慣形成的基本前提。

古人曾說過“百善孝為先”。說明孝敬父母是一種最基本的禮儀。我們應該有愛心，那么首先應該愛自己的父母，其次才是愛集體，愛社會，愛祖國┄┄試想，一個人如果連自己的父母都不愛，連孝敬父母、報答父母的養育之恩都做不到，那么，誰還會相信他是一個有愛心、有責任感的人呢？

四、你該怎么做

1.不僅要做一個愛學習的好學生，同時也要做一個孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以從日常小事做起，比如：在家里可以幫助洗碗，洗衣服，掃地，擦桌子，扔垃圾等，這樣可以減輕一些父母的負擔。

課題 文明禮貌記上心 15 課時

教學目標

1、什么是文明禮貌；

2、怎樣做到文明禮貌；

3、小學生在生活中要培養自己文明禮貌的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

有一天，剛打過下課鈴，一群學生又圍到老師身邊和老師聊天。學生小凡為了能和老師離得更近些，就在同學的夾縫中往前擠了一下，這時，不小心踩到了旁邊的小影。小影轉過身一把將小凡推倒在地，不耐煩的說道：“討厭。”我扶起小凡，生氣的對小影說：“小影，這就是你的不對了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不問青紅皂白就把人推倒呢？趕緊和小凡說對不起”誰知，小影不但不說對不起，還

厥著小嘴，一副不服氣的樣子。

二、你來評對錯

小朋友們，你們說他們的行為對嗎？在生活中你們是不是也發現了許多類似的現象。有的學生的書被同學碰掉了，他張嘴就說討厭。有的學生排隊時踩到同學的腳，不能主動說聲對不起。有的同學用了別人的轉筆刀，連一句謝謝都不說，好像別人都應該為他一個人服務。

三、習慣小常識

小朋友們，他們做得對嗎？那怎樣才是一個文明禮貌的小學生呢？看了下面的內容你就知道了。

1、尊重他人，謙虛禮讓

2、進別人的房間先敲門

3、見人要熱情主動問好

4、雙手接遞別人東西

5、時時使用禮貌用語

6、坐有坐相，站有站相

7、不窺探別人隱私

8、不亂翻別人物品

9、學會傾聽不隨意打斷別人講話

10、與人交流使用普通話

四、你該怎么做

1.在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑。

2.在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。3.在別人不小心冒犯了你時，要用微笑說對不起。4.微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。5.尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。

課題 愛看書 好處多 16 課時

教學目標

1、知道愛看書有什么好處；

2、怎樣做到愛看書；

3、小學生在生活中要培養自己熱愛讀書的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

鑿壁借光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

二、你來評對錯

小朋友們，你是一個愛看書的孩子嗎？看完這個故事，我想你會發現我們應該珍惜學習的機會，做一個愛看書的好孩子。

三、習慣小常識

書能提供我們很多知識，讓我們知道一些事情。書有時是最好的良伴，看書的好處是數之不盡的，既可以學到許多課本上沒有的知識,同時又能提高我們的語文成績。堅持每天看書的習慣，你就會覺得看書就是一種享受，是一種鍛煉，是一種學習。真正做到讀好書，讀書好，好讀書的人一定是知識豐富，出口成章，學習好的人。讀書，能使我們增長知識；讀書，能使我們悟出道理；更重要的是讀書能使我們心胸寬闊。讓我們一起來看書，養成喜歡看書的好習慣。

四、你該怎么做

1、每天固定一定的時間看書。

2、在老師或家長的督促下，看有益的書。

課題 你知道怎樣舉手發言嗎？ 17 課時

教學目標

1、什么是舉手發言；

2、怎樣做到舉手發言；

3、讓學生體驗舉手發言的好處。

教學設計：

一、習慣小故事

這是一堂比較有趣的語文課，為了讓同學們更投入地聽棵，老師提了很多問題讓小朋友們回答。同學們也都非常配合老師的提問，大部分同學都表現出了濃厚的興趣和熱情，他們都爭相舉手來爭取回答問題的機會。在這些同學中，小易是一個愛表現的孩子，他看著別人都回答了問題，自己就開始著急了。

“同學們，你們都知道哪些小英雄的故事？”這下，機會總算來了，老師的話音剛一落下，小易就迫不及待地站了起來，搶答了老師的問題。

二、你來評對錯

小朋友們，很容易就能發現小易的做法是不恰當的，因為他沒有舉手，而且還沒有經過老師的許可，就站起來搶答老師的問題。

三、習慣小常識

老師上課是的提問，是檢驗學生掌握課堂學習情況的一種直接的方法。它一方面可以了解學生對課堂內容是否理解了，另一方面又集中學生的注意力。學生的回答，反過來又能幫助老師調整下一步的講課活動。

在老師提出問題后，通常應先舉手，在得到老師的示意后再回答。

回答問題時，要聲音洪亮，讓全班的同學都能夠聽到。當同學發言出錯時，不要起哄挖苦。

四、你該怎么做

1.如果學生想要回答老師提出問題，應先舉手，在老師點到自己的名字后，才可以站起來回答。2.回答問題時，要聲音洪亮。

3.在老師點名提出的問題答不出來時，也應該先站起來，再用抱歉的語氣實事求是地向老師解釋清楚，不要坐者不動。4.在別人回答問題時，不可以隨便插嘴。

課題 誠實的孩子人人夸 18 課時

教學目標

1、知道誠實的道德標準是什么；

2、怎樣做到為人誠實；

3、小學生在生活中要培養自己為人誠實的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

從前有一位賢明而受人愛戴的國王，把國家治理的井井有條，人民安家樂業。國王的年紀逐漸大了，但他沒有子女，這件事讓國王很傷心。終于他決定，在全國范圍內挑選一個孩子成自己的接班人。

國王選兒子標準很獨特，給孩子們每人發一些種子，宣布如果誰用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰就成為他的兒子。

孩子們領回去種子后，開始了精心的培育，從早到晚，澆水，施肥，松土，誰都希望自己能成為幸運兒。有個叫雄日的男孩，也整天精心培育花種。但是，10天過去了，半個月過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻連芽都沒冒出來，更別說開花了。苦惱的雄日去請教母親，母親建議他把土換一換，但依然無效，母子兩束手無策。

國王決定觀花的日子到了。無數個穿著漂亮衣裳的孩子們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著巡視的國王。國王環視著爭奇斗艷的花朵與精神漂亮的孩子們，并沒有想大家想象中的那樣高興。

忽然，國王看見了端著空花盆的雄日無精打采地站在那里，眼角里還有淚花。國王把他叫到跟前，問他：“為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著。他把自己如何精心擺弄，但花種怎么也不發芽的經過說了一遍，沒想到國王的臉上露出了最開心的笑容，他把雄日抱了起來，高聲說：“孩子，我找的就是你！”“為什么是這樣？”大家不解的問國王。國王說：“我發下的花種是煮過的，根本就不可能發芽開花。” 捧著鮮花的孩子們都低下了頭，只有誠實的孩子，成為了國王的接班人！

二、你來評對錯

小朋友們，你讀了這個故事后有什么感想。我們應該知道向誰學習了吧。

三、習慣小常識

誠實是一個小學生的基本道德標準，也是中華民族的傳統美德。我們從小要做一個不撒謊的好孩子。

四、你該怎么做

1.從小做一個誠實的孩子。

2.如果你不小心范了錯誤，你一定要認識錯誤、及時改正。

課題 課間活動要文明 19 課時

教學目標

1、知道什么是文明的課間活動；

2、課間文明活動的方法；

3、小學生在生活中要培養自己文明的課間活動的好習慣。教學設計：

一、習慣小故事

愛玩游戲是小孩子的天性，不知從哪一天起，在小朋友們中間流行起了玩粉筆的游戲。在教室里，那些剛送來的一盒盒粉筆轉眼間就就不見了，因為，每當下課鈴聲一響，它們就會被那些淘氣的小朋友一搶而空。

他們拿者那些粉筆在四周的墻上到處亂涂亂畫，還得意地向小朋友們展示他們的“杰作”。他們還不滿足于這些，還用粉筆在教室里互相投擲打鬧。結果弄得整個地面上都是粉筆頭，墻上也被他們涂得一塌糊涂。

二、你來評對錯

各位小朋友，你在學校的時候參加過類似的‘游戲’嗎？你要是沒有做過那些“游戲，那么恭喜你，因為你是一個”講文明的小朋友。如果你也有過那些不良的行為，就一定要注意改變自己的行為。

三、習慣小常識

要做游戲，有很多方式可供選擇，但不要妨礙他人，也不要弄臟環境，應該多做一些益智性的游戲。

四、你該怎么做

1.拒絕做那些有害健康的游戲。

2.不要做將會損害周圍環境的那些游戲。3.多做一些有益的、高雅的游戲。