第一篇：淺析《VB程序設計》課程的案例教學（寫寫幫推薦）

淺析《VB程序設計》課程的案例教學

摘要：《VB語言程序設計》是中職學校計算機專業的基礎課程, 該課程是一門實踐性與應用性較強的課程，目的是培養學生算法設計的基本思想和程序設計的基本技能。課程的內容主要涉及VB語言的基本概念、基本語法以及VB語言程序設計的基本方法，在教學中既要重視嚴謹的系統理論教學，又要重視實踐性環節和案例的討論與分析，為以后有關課程的學習和從事軟件開發奠定基礎。本文主要針對在講授《VB程序設計》課程過程中如何通過案例教學法進行了有效的思考和探索。

關鍵詞：VB程序設計 案例教學法

中職

一、引言

VB語言是一門面向對象的可視化編的程序設計語言，使用廣泛，表達能力強,既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點，既可以用來編寫系統軟件，又可以用來編寫應用軟件。

對于中職學生來說，程序設計的思維方式和概念都是全新而陌生的，接受起來非常困難，而VB 語言是一門枯燥乏味的編程課程，同學們面對的都是一些符號、語句、函數和過程等，容易因其乏味難懂而厭學，因此筆者在教學過程中采用了“以情景案例為主線、教師為主導、學生為主體”的案例教學方法，取得良好的教學效果。以下是筆者在《VB程序設計》課程教學過程中的一些經驗和體會，與大家共勉。

二、案例教學法在《VB程序設計》教學過程中的必要性

1、案例教學理念

傳統VB教學方法多以教師講授為主，學生大多數時候，處于被動的聽講的地位，特別是VB的基礎理論課程講授過程尤為明顯，而中職學生理解能力和接受能力相對較弱，即使教師很認真、賣力地講解，效果仍差強人意；再次，VB教師的專業培訓交流機會過少，直接導致教師教學和學科前沿脫節，無法及時將最新的VB知識信息傳遞給學生；最后，VB教學與中職教學之間的關系始終沒有完善協調，學科和專業培養沒有完成掛鉤，雖然說是為后續專業課《Flash動畫制作》的腳本編寫學習打下良好的基礎，但同學們學習的目標及興趣不是很大。

基于中職VB課程教學方法面臨的實際情況，為了激發學生對學習本課程的 自覺性和主動性，筆者在程序設計教學中從學生的興趣入手，利用學生對事物的好奇心，選擇一些有趣的、有實際意義的典型案例，以達到激發學生的學習興趣的目的。

2、什么是案例教學法

所謂案例教學法或稱任務驅動的教學模式，即“提出問題——分析問題——引入新知識——解決問題——總結提高”教學模式，通過每一個典型的、針對性強的、貼近現實的案例，把相關的基本概念、解題的基本方法和思路傳授給學生，從而使學生形成深刻、形象、牢固的記憶，對啟發思維、激勵情趣、提高學習效率起到重要作用。

案例教學法符合人們的認知規律，注重學生的創新能力和解決問題能力的培養，更能循序漸進地引導學生掌握相應的知識。

三、案例教學法在《VB程序設計》教學中的具體應用

1、案例的選擇

在案例教學過程中，案例的選擇由教師完成，這就需要教師具有豐富的教學和程序設計經驗。經過精心設計和選擇的案例使知識內容連貫、條理清晰，能夠充分調動學生的學習積極性。優秀的VB語言案例應具備以下特點：

1）結合現實生活。學習VB語言最根本的出發點在于用計算機編程來解決實際問題。從現實生活中提煉出來的案例實用性強，容易被理解。例如，設計班級信息管理系統，學生可以從班級成員的角度考慮，根據本班的實際情況將系統的功能分為成員信息管理、各類活動管理、成績管理、考勤管理等。

2）由簡單到復雜。對于初次接觸程序設計的學生，如何用程序設計方法思考問題，將實際問題轉換為數學公式，并用VB語言中的表達式求解等，這些都需要一個不斷消化的過程。因此開始時應盡量選取簡單的案例，隨著學習的深入再逐步增加難度和深度。如求最大值的案例[2]：先求兩個數的最大值，再求三個數、多個數的最大值，過度到用數組、自定義函數等方式實現求解最大值。

3）有針對性。選擇案例時不能盲目，所選取的案例并不是范圍越大越好。教師要考慮所覆蓋的知識是否講過，哪些是重點，哪些是難點，還要注重案例中知識點之間的前后銜接性。VB語言中重要知識點有基本數據類型、基本結構、數組、結構體等，要有針對性的選擇案例，由淺入深地將這些知識點逐一講解，2 最后用綜合性的案例將大多數知識點包含在內，使學生對知 識點之間的關系及使用有更深入的認識。

2、案例分析，逐步滲透

進行數據類型教學時，筆者沒有按常規授課方法去講解整型變量、長整型變量、單精度變量及雙精度變量概念之間的區別及程序設計步驟，而是通過一個典型案例，讓學生通過實踐和解決問題的過程中自己去探究和體驗，從而達到印象深刻、應用自如的教學效果。

案例：在窗體的Click事件中編寫一段程序代碼，功能為求5！，并將結果輸出在窗體上。在筆者的引導下，同學們利用For循環語句編寫代碼：

Private Sub Command1_Click()Dim I As Integer Dim S As Integer X = 1 For I = 1 To 5 S = S * I Next I Print “S=”;S End Sub 通過按F5運行程序，得出5！的正確結果為120。

在上述基礎上，筆者又提出如果求10！、15！和50！，結果又會怎樣呢？要求大家將代碼中的For I=1 To 5改成For I=1 To 10并按F5運行程序，此時發現屏幕上并沒有如預期想象的那樣給出正確結果，而是顯示出一個“數據溢出”的錯誤提示對話框，這時學生覺得很奇怪，紛紛提問，百思不得其解。這時筆者適時地進行點撥，提示學生將數據類型進行修改，把變量S定義為長整型（Long），試試看運行情況如何。再按F5鍵運行，得出正確結果。至此同學們已基本明白了不同數據類型對數據取值范圍的影響，這時筆者又提出問題，要求同學們求15！和50！，結果又會怎么樣？有了第一次經歷后，只要一出現“數據溢出”的對話框，都能猜到問題可能是出在變量所定義的數據類型上，紛紛依樣畫葫蘆地修改數據類型，將程序中變量S分別定義為單精度和雙精度類型并分別運行，得到正確答案，此類問題得到解決，本知識點教學目標已基本達到。

3、案例總結

程序設計類的教學，一般都是從局部分散地講，如果不歸納總結，學生則難 3 以形成完整、清晰的框架，通過上述類型的案例教學，引導同學們觀察、思考，用提問、比較、總結歸納、小組討論等多種手段，揭示蘊含在案例中的知識點以及各知識點之間的聯系。而同學們在自己親自動手動腦設計、修改、探究問題和解決問題的過程中，一方面有利于學生理解知識、融會貫通，順利實現知識遷移；另一方面對于提高學生的學習效率也有很大的幫助。

四、結束語

總之，案例教學法把VB語言的枯燥語法融入生動的實例，把學習知識的主動權交予學生，一定程度上彌補了傳統教學模式的缺陷，在教學實踐中得到學生的認可，學生的理論知識的掌握程度得到提高，為培養專業程序設計能力打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]孔小倩.Visual Basic程序設計基礎[M].華中師范大學出版社，2011.[2]牛又奇.孫建國.VB程序設計教程[M].蘇州:蘇州大學出版社,2007.[3]辛利.案例教學和小組學習模式在VB中的實踐與探索[J].電腦知識與技術,2009(5).4

第二篇：《VB程序設計》課程教學大綱

《VB程序設計》課程教學大綱

課程名稱：VB程序設計 課程編號：xxxxxx 課程學分：x學分 課程學時：96學時

課程安排：一年級下學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

《VB程序設計》是我院軟件開發專業的專業基礎課，選用清華大學出版、孟德欣主編的《VB程序設計》，全書共分為14章，包括Visual Basic 6.0的開發環境、語言基礎、數組與過程、常用控件、菜單設計、文件處理、ActiveX控件、數據庫程序設計、圖形程序設計、多媒體編程、網絡編程、API函數和注冊表的使用、安裝程序的制作等，我院軟件開發專業主要針對信息管理系統的開發，因此本課程主要講解前八章內容，要求學生掌握編程的基礎知識和基本方法，同時加強了結構化程序設計和常用算法的訓練，重點是訓練數據庫程序設計，最終能獨立編寫小型信息管理系統程序。

二、教學方法與教學要求

本課程以理論講授加上機實驗為主要教學手段，通過本課程的學習，學生應能夠掌握Visual Basic基本控件及簡單程序設計，掌握結構化程序設計和面向對象程序設計的基本方法，重點掌握數據庫程序設計。本課程內容的教學要求分為“掌握、理解、了解”三個層次。實踐環節是本課程重要的、不可缺少的組成部分。其中的“掌握”是指能夠熟練運用和操作；“理解”表示能夠進行操作但不夠熟練；“了解”表示看過演示或體驗過功能性的操作過程。

學完本課程應達到以下基本要求：

1.了解Visual Basic 開發環境、對象和事件驅動的基本概念； 2.理解數據類型、運算符與表達式，掌握基本的輸入輸出語句； 3.掌握各標準控件的屬性、事件和方法；學會界面設計； 4.了解并掌握Visual Basic的控制結構，尤其是選擇結構、多分支結構及循環結構； 5.了解并掌握數組的定義和用法，尤其是動態數組； 6.掌握SUB過程和FUNCTION過程的定義、參數傳遞 7.掌握菜單程序設計和對話程序設計方法；

8.掌握多窗體程序設計方法；了解多文檔界面設計； 9.了解數據文件的概念，掌握順序文件和隨機文件的使用方法，學會文件系統控件的設計，掌握文件操作的命令

10.理解Data組件、ADODC組件的應用

11.掌握ADO對象Connection,RecordSet的常用屬性及方法，并能編寫信息管理程序

三、教學內容與教學安排

1、課堂講授 56學時

第一章VB6.0開發環境

教學內容：

1)了解VB6.0的新特性 2)了解標簽、文本框、按鈕和窗體的一般用法 3)掌握VB6.0設計應用程序的一般步驟 第二章VB6.0語言基礎 教學內容：

1)掌握VB 6.0的書寫慣例、數據類型、常量和變量以及表達式等 2)掌握文本框、標簽、命令按鈕等基本控件的使用 3)掌握VB 6.0中If，Select Case等條件語句的使用 4)熟練掌握Do?Loop，For?Next等循環語句的使用 第三章 數組與過程 教學內容：

1)理解數組的概念

2)了解動態數組的概念及使用

3)掌握聲明數組和數組操作的基本方法 4)掌握過程的調用方法

5)理解Sub 過程和Function 過程的不同

6)掌握按值傳遞參數和按地址傳遞參數的調用方式 第四章VB6.0常用控件 教學內容：

1)掌握選擇框的屬性、事件和方法 2)掌握單選鈕的屬性、事件和方法

3)理解框架的作用并掌握框架的使用方法 4)掌握列表框的屬性、事件和方法 5)握組合框的屬性、事件和方法 6)掌握圖片框和圖像框的使用 7)掌握滾動條的使用 8)掌握通用對話框的使用 9)掌握文件系統控件

10)掌握消息框、輸入對話框的使用 第五章 菜單設計 教學內容

1)掌握菜單、彈出式菜單的設計方法 2)熟練掌握多文檔界面（MDI）的設計 3)理解模態窗體和非模態窗體的區別

4)熟練掌握剪切板（ClipBoard）等系統內部對象的應用 第六章 文件處理 教學內容

1)了解順序文件的特點 2)了解隨機文件的特點

3)掌握順序文件的打開、存取和關閉操作 4)掌握隨機文件的打開、存取和關閉操作 第七章ActiveX控件 教學內容

1)熟練掌握狀態欄、工具欄、圖像列表等常用ActiveX控件的使用 2)掌握使用ActiveX控件設計程序的方法 第八章 數據庫程序設計 教學內容：

1)了解數據庫概念

2)掌握Access 數據庫的基本應用

3)掌握用Data控件鏈接數據庫和用數據感知控件顯示數據的方法 4)掌握數據報表的設計方法

5)掌握ADO控件和DataGrid控件的使用

6)了解ADO 優于其他數據訪問對象的各個方面 7)掌握Connection對象的屬性和方法

8)掌握使用Connection對象對數據庫進行增、刪、改、查的操作 9)掌握RecordSet 對象的屬性和方法

10)掌握使用 RecordSet 對象對數據庫進行增、刪、改、查的操作 11)掌握MSHFlexGrid組件的常用方法與屬性

2、上機實踐 40學時

1.第一章VB6.0開發環境 2學時

a、用VB 6.0設計一個程序，當單擊窗體（Form）上的“確定”按鈕時，在窗體上直接顯示一行文字，文字內容為“歡迎進入VB 6.0的編程世界！”。

b、用VB 6設計一個程序，在窗體上的標簽（Label）中顯示一行文字，文字內容為“歡迎進入VB 6.0的編程世界！”，要求設置標簽的字體（Font）屬性為“楷體，四號，粗體”，背景色為“淡綠色”，前景色為“紅色”。c、設計一個程序，當單擊窗體時，在窗體上顯示任意一幅圖片。2.第二章VB6.0語言基礎 4學時

a、編寫代碼，計算表達式S=a*b+a/c的值。如a=5，b=6，c=2時，S值為32,如圖。b、編寫程序，在窗體上輸入a，b，c的值，計算方程ax2+bx+c=0的根，假設這里的b2-4ac>0。

c、從鍵盤上輸入字符時，在窗體上顯示出所鍵入的字符和該字符的ASCII碼。雙擊窗體時，清除窗體上顯示的文字。

d、打印出1000以內的所有“水仙花數”，所謂“水仙花數”是指一個三位數，它各位數字立方和等于該數本身。例如153就是一個水仙花數，因為153=13+53+33, e、利用For?Next循環的嵌套，在一標簽上輸出九九乘法表。3.第三章 數組與過程 4學時

a、利用數組編寫求出斐波那契數列的前40個數的程序。這個數列有以下特點：第1、第2兩個數都是1，從第3個數開始，該數是其前面兩個數之和。b、打印如下的楊輝三角形（要求行數可以指定）

c、編寫一過程，用于判斷輸入的正整數參數是否素數，如果是素數，則輸出該數，如不是素數，則輸出提示信息“不是素數” 4.第四章VB6.0常用控件 4學時

a、設計一個小程序，運行時窗體中的列表框中列出若干省份名稱，當雙擊某個省份名稱時，該省份的省會城市就顯示在標簽上。

b、設計一個員工信息管理的小程序，要求單擊“添加”按鈕時能夠將文本框中的員工姓名添加到員工信息的列表框中，分別單擊“刪除”和“修改”按鈕時，能夠對列表框中的選中項作出相應操作.c、設計一個小程序，窗體上有驅動器列表框、目錄列表框和文件列表框，實現這三個控件的同步工作，當單擊文件列表框中的圖片文件時，在圖像框中瀏覽圖片，同時在標簽中顯示圖片名稱。

d、設計一個小程序，窗體上有驅動器列表框、目錄列表框和文件列表框，實現這三個控件的同步工作，當單擊文件列表框中的圖片文件時，在圖像框中瀏覽圖片，同時在標簽中顯示圖片名稱。5.第五章 菜單設計 2學時

a、在窗體上建立彈出式菜單，菜單項可以用來設置標簽框中的文本字體大小。b、設計多窗體切換的小程序，每個窗體上都有一個按鈕，單擊按鈕時顯示另外一個窗體，同時將本窗體隱藏。

c、設計一個多文檔界面的文本編輯器，該程序能打開、編輯和保存文本文件，能實現剪切、復制、粘貼等操作，還可以設置字體大小和顏色，改變窗體的排列位置及背景色等。

6.第六章 文件處理 2學時

設計一個用戶登錄程序，用戶的用戶名和密碼都存放在順序文件Password.txt中，如以下格式的內容。“Admin”,“123456” “user1”,“123” “user2”,“456” 當用戶輸入用戶名和密碼時，打開Password.txt文件，并與之對比，如相同，顯示提示信息“登錄成功”；反之，顯示提示信息“非法用戶”。

7.第七章ActiveX控件

2學時

a、設計一個小程序，在狀態欄上有2個窗格，分別用來顯示系統當前時間和日期。b、設計一個小程序，單擊“顯示”命令按鈕啟動進度條，該進度條在5秒鐘內長度由Min變成Max（從0到100）

c、設計一個小程序，單擊“顯示”命令按鈕時，在ListView控件中顯示帶有圖標的名單數據信息，選中某一個項后彈出顯示人名信息的消息框；單擊“清空”按鈕時，能夠把ListView控件中所有項目清空。8.第八章 數據庫程序設計 20學時

a、用可視化數據管理器設計一個學生基本信息數據庫，包含學生編號、姓名、性別、理論課程成績和實踐課成績信息，添加若干條記錄。然后利用Data控件訪問數據庫，再用數據感知控件（如文本框控件）來顯示數據。

b、設計一個通訊錄程序，通過Data控件瀏覽數據庫記錄。其中數據庫為ACCESS數據庫，數據庫名為TEL.MDB，數據庫中的TelBook表存儲通訊信息，該表包括四個字段：姓名、地址、電話和電子郵件。

c、設計一個小程序，單擊“顯示”命令按鈕時，在ListView控件中顯示帶有圖標的名單數據信息，選中某一個項后彈出顯示人名信息的消息框；單擊“清空”按鈕時，能夠把ListView控件中所有項目清空。

d、利用ADO控件瀏覽學生信息程序。當用戶單擊“瀏覽”按鈕時，在DataGrid控件中顯示學生信息。要求在代碼中對ADO控件和DataGrid控件的屬性進行設置。

3、課程作業

a、設計圖書信息管理程序，要求用ADO控件實現對數據庫的連接，并能夠對數據庫進行添加、編輯、刪除記錄操作，以及可以顯示圖形信息一覽表的數據報表。其中，單擊“刪除”按鈕后，只有在用戶確認后才能夠刪除記錄。

b、設計如下圖所示的窗體，單擊刷新按鈕顯示部門信息

四、課程考核

本課程理論考試采用閉卷形式，上機實踐按相關的功能要求在機房進行考試，同時結合平時作業進行課程考核與成績評定。考核評分以百分制計，原則上理論、實踐考試成績占80%，平時作業成績占20%。

五、教材及參考書

教材：《VB程序設計》，孟德欣、謝婷、王先花編著，清華大學出版社，2009ISBN 978-7-81123-595-1

六、教學設備及教具要求

由學院統一安排多媒體教室及機房，任課教師準備多媒體課件等教學相關資料。

第三篇：VB程序設計教學目標

《VB程序設計》教學目標設定

曲江職校

楊遠峰

實踐總學時： 128

面向專業和年級：計算機專業一年級

時間段：一學年

一、實踐課程教學的教學目標

通過實驗達到教學大綱要求的教學目的，通過實驗的上機練習，達到熟練掌握 VB編程技巧，養成規范、標準的思維和方法，具體實驗的要求按每一個實驗的要求去練習、上機、總結。

二、實踐課程的性質、目的與任務

本課程是計算機基礎課程。本課程的任務是向學生介紹計算機程序設計的基本知識，使學生掌握 VB語言的基本內容及程序設計的基本方法與編程技巧，了解面向對象程序設計的一般思路,培養學生應用計算機解決和處理實際問題的思維方法與基本能力，為進一步學習和應用計算機打下基礎。

三、實踐課程教學的基本要求

本實驗大綱的核心內容是 10個主題實驗，每個實驗都針對某個具體應用精心設計，并以該應用為主題展開，通過這些實驗的實施，學生應該認識Visual Basic6.0的編程環境、面向對象的概念、可視化編程的優勢；會使用Visual Basic6.0編寫簡單的程序、使用其中的控件建立友好的程序界面、使用各個基本事件；掌握各控件的基本屬性、事件、方法，掌握面向對象編程及可視化編程的一些技巧，掌握基本的程序設計流程。

四、實踐內容

實驗一 Visual Basic6.0 的安裝與使用

實踐地點：實驗室

時間安排： 2學時

實踐形式及方法：演示及動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗

［目的要求］

1、安裝Visual Basic6.0

2、編寫顯示“歡迎使用Visual Basic6.0”的窗體程序

［內容提要］ ：熟悉 Visual Basic的編程環境，掌握安裝過程以及基本的設置。

［主要儀器設備］ ：微機

實驗二 拼圖游戲界面設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 4學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗

［目的要求］

1、建立一個拼圖游戲的窗體程序

2、該任務主要是布局菜單、圖像框、圖片框按鈕、標簽、文本框、單選按鈕

3、程序部分主要是修改對象的一些常用屬性、窗體運行后的大小、位置等 4．根據實級界面的設計，完成中級和高級游戲界面的設計 ［內容提要］

了解各控件之間的相互協作，合理安排程序界面，通過相應的事件，編寫合適的代碼，完成要求的內容。

［主要儀器設備］ ：微機

實驗三 隨機排列拼圖游戲的圖塊位置

實踐地點：實驗室

時間安排： 10學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：綜合性試驗

［目的要求］

1、隨機排列拼圖游戲中幾個圖塊的排列順序

2、每次隨機排列時，圖塊的位置都會發生改變

3、在游戲難度設計時，如果難度是最高級別（困難），并且移動方式是逐格時，要求最左上角的那個圖塊位置不能改變，無論怎么隨機排列，左上角的那個圖塊的位置是不會改變的，否則不能完成拼圖游戲

4、根據初級游戲中圖塊的位置隨機，完成中級圖塊隨機和高級圖塊位置隨機的設計 ［內容提要］

應用程序設計的基本結構設計方法和技巧，對象位置和大小的控制方法，隨機數產生的方法設計該程序

［主要儀器設備］ ：微機

實驗四 拼圖游戲中圖塊選中狀態的設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 10學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗

［目的要求］

1、使用鼠標事件可以選中圖塊

2、選中圖塊有亮度框

3、使用控件數組記錄選中的對象 ［內容提要］ 鼠標事件的應用、控件數組的應用 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗五 拼圖游戲中使用指定鍵移動圖塊

實踐地點：實驗室

時間安排： 12學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗

［目的要求］

1、使用鍵盤上的2468鍵移動選中圖塊

2、使用鍵盤上的上下左右鍵移動選中圖塊

3、使用鼠標鍵移動選中圖塊

4、移動規則的設定，只有目標位為空時，才可移動選中圖塊，5、逐格移動時只能是上下左右一格一格移動，不能跨格移動選中圖塊

6、跨越移動時，可以跨越其它圖塊移動選中圖塊，前提是目標位要為空方可移動 ［內容提要］

幾個常用鼠標事件，規則的設定

［主要儀器設備］ ：微機

實驗六 拼圖結果正確性的判定

實踐地點：實驗室

時間安排： 10學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：綜合性試驗

［目的要求］

1、對拼圖完成后，檢測拼圖結果正確性與否，根據初始的隨機位置情況進行判定

2、計時器判定

3、按鈕單擊事件判定 ［內容提要］

計時器事件的應用，條件語句的應用 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗七 拼圖游戲過關時間的記錄

實踐地點：實驗室

時間安排： 4學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗 ［目的要求］

1．應用計時器事件記錄游戲過關玩家的時間

2、將游戲過關玩家的時刻記錄到指定文件中 ［內容提要］

計時器事件的應用 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗八 拼圖游戲移圖方式設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 8學時

實踐形式及方法：動手操作

［實驗類型］ ：驗證性試驗

［目的要求］

1、逐格移動方式中，選中圖塊只能是相臨之間可以移動

2、跨越移動方式中，選中圖塊可以跨越移動

［內容提要］

相臨位置的判定、目標位的判定、移動后源位置和目標位置狀態的判定 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗九拼圖游戲級別關卡設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 8學時

實踐形式及方法：規定內容

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、可以選擇初級、中級、高級

2、建立一個多重窗體應用程序設計

3、用戶名的相互傳遞

［內容提要］

多重窗體應用程序設計、公共變量的定義和使用

［主要儀器設備］ ：微機

實驗十拼圖游戲難易程度選項設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 8學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗 ［目的要求］

1、通過改變臨時放圖區的多少來控制拼圖游戲的難易度

2、改變屏蔽臨時放圖區的標簽位置、設計監時放圖區的狀態 ［內容提要］

標簽的大小、位置、臨時放圖區的狀態設計 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十一拼圖游戲操作說明設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 2學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、設計一個圖體，一個標簽，在標簽內放置游戲相關的操作說明

2、窗體只有關閉按鈕 ［內容提要］

標簽的大小、位置、標簽內顯示內容的設計，窗體相關屬性的設計 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十二拼圖游戲背景顏色設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 6學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、設計一個圖體，三個滾動條，一個列表框，可以選擇設計背景色、按鈕文本背景色、移圖區背景色

2、可以實現根據列表框的選擇對象實現選定對象背景顏色的改變 ［內容提要］

引用公共變量，不同窗體間名稱的傳遞，多分支結構的應用；選定同一窗體不同部分背景顏色的改變

［主要儀器設備］ ：微機

實驗十三拼圖游戲前景顏色設計

實踐地點：實驗室

時間安排： 6學時

實踐形式及方法：自行設計 ［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、應用通用對話框改變圖體上對象的前景顏色

2、按鈕、標簽的文字顏色 ［內容提要］

通用對話框的應用 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十四拼圖游戲積各級別歷史成績查看

實踐地點：實驗室

時間安排： 10學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、讀出相應級別記錄文件中存放的數據

2、隨機文件中記錄文件的讀寫操作 ［內容提要］

隨機文件的相關操作 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十五拼圖游戲積各級別歷史最好成績查看

實踐地點：實驗室

時間安排： 10學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、讀出相應級別最好記錄文件中存放的數據

2、隨機文件中記錄文件的讀寫操作 ［內容提要］

隨機文件的相關操作 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十六拼圖游戲進行中時，單擊右鍵會彈出最好成績

實踐地點：實驗室

時間安排： 6學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗 ［目的要求］

1、讀出相應級別最好記錄文件中存放的數據

2、隨機文件中記錄文件的讀寫操作 ［內容提要］

隨機文件的相關操作 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十七拼圖游戲中刪除指定級別的玩家成績記錄文件

實踐地點：實驗室

時間安排： 4學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、刪除文件操作

2、MSGBOX操作提示語句 ［內容提要］

KILL語句和MSGBOX 語句 ［主要儀器設備］ ：微機

實驗十八拼圖游戲中成績排序及字段顯示

實踐地點：實驗室

時間安排： 8學時

實踐形式及方法：自行設計

［實驗類型］ ：設計性試驗

［目的要求］

1、可以對各級別用戶成績、用戶最好成績、按不同方式不同字段進行排序

2、可以按要示顯示指定字段 ［內容提要］

冒泡排序法的應用、復選框的應用、內部字符串函數的應用 ［主要儀器設備］ ：微機

五、考核方法

評定標準：依照實驗的要求，比較學生所做程序的結構是否合理、功能是否完善、代碼編寫是否正確。

第四篇：VB程序設計教學小結

一學期的課程已近尾聲，現就一學期以來教學工作及等級考試相關事宜進行歸納： 全國二級VB考試：

1．筆試（公共基礎知識部分30分+VB部分70分）

2．機試（基本操作15+15；簡單應用20+20；綜合應用30分）

關于非VB部分即公共基礎知識部分的復習建議：

帶資料（電子或紙質）回家，有計劃地復習；完成至少 兩套筆試試卷（平時購買的+歷年考試真題）。

關于筆試中70分VB部分：在網上下載考點，認真復習課本相關知識點，完成相關讀程序及重點算法涉及題目（作業中布置的為考試中經常涉及的）。

關于機試部分的復習建議：

將VB題庫.rar文件帶回家有計劃的練習，我認為凡是與考點相關題不要漏做，不能抱僥幸心理。至于考點經常考的操作在平時作業中也有所體現。江蘇省二級VB考試：

筆試（20分計算機基礎部分+80分VB）機試（改錯題+編程題）

感謝大家一學期以來對這門課的支持，對布置作業、改測試題、試卷等工作的支持；感謝各班班干部同學的辛苦付出；感謝大家在課堂上表現出來的活力與熱情。最后祝福大家在今后的人生道路上一帆風順！

第五篇：VB程序設計課程設計

VB程序設計課程設計

1、目的

VB程序設計課程設計是考察學生對VB程序設計課程相關知識點掌握情況的重要環節，也是激勵學生進一步學習VB、提高運用VB開發實際計算機程序的能力。課程設計的重點在于學生利用VB開發程序的能力。

2、課程設計題目

學生信息管理系統

3、程序功能

該程序具有建立數據庫，建立數據庫表，添加數據，刪除數據，查詢學生每學期成績、不及格情況、積點情況等相關信息的功能。

4、實現要求

每個學生建立一個數據庫（名字自擬），數據庫中建立學生基本信息表（學號、姓名、性別、出生年、出生月、出生日、聯系電話、年級、班級、住址等）、學生成績表（學號、課程號、成績、學期等）、課程信息表（課程號、課程名稱、出版社、出版日期、版次、頁碼、價格、課程類型（基礎課、專業基礎課、選修課等）、開課學院等）。

把課程信息、每一學期的成績等分別輸入相應的表中，其中學生基本信息表記錄不少于5個學生的信息。

在以上數據的基礎上，實現相關的程序功能（不僅僅第3條指定的功能）。

設計多界面程序，相關查詢結果應由不同的界面顯示，每個同學顯示結果的形式應盡量不同。

5、考核

根據學生實現程序功能多少（40分）、界面設計情況（20分）、課程設計報告撰寫情況（20）、答辯情況（20分）進行考核。雷同者應重做。

6、課程設計報告內容

1）課程設計題目

2）課程設計的目的3）程序功能介紹

4）程序界面設計與控件屬性設置

5）程序代碼編寫

6）程序演示（將運行過程用截圖方式截下來，并對輸入數據、輸出的結果進行適當說明）

7）課程學習與課程設計心得體會

7、上交材料

本次課程設計以小班為單位上交如下資料：

1）光盤：每一小班建立一個目錄（專業年級班級），在此目錄下建立每個同學的目錄（學號姓名），在每個同學的目錄下保存該同學的電子版的課程設計報告、打包的程序。

2）紙制版的課程設計報告