第一篇：VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教與學(xué)專題

作者簡(jiǎn)介：楊遠(yuǎn)花（1984.1.28），女，漢族，四川達(dá)州，助教，大學(xué)本科，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)

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職業(yè)院校VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教與學(xué)

楊遠(yuǎn)花

（四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院，成都 崇州，611230）

摘 要：VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是當(dāng)前高職院校為計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)的程序語(yǔ)言學(xué)習(xí)的課程。這門(mén)課程包含很多語(yǔ)法，結(jié)構(gòu)，算法，而且學(xué)習(xí)該課程需要學(xué)生具備一定的邏輯思維。高職院校當(dāng)前的教學(xué)模式主要是以多媒體教學(xué)和上機(jī)操作各占一半，通過(guò)此教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。本文對(duì)教與學(xué)的方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵字：VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；教與學(xué)；高職院校

VB是通過(guò)事件驅(qū)動(dòng)的面向?qū)ο罂梢暬幊虣C(jī)制的高級(jí)語(yǔ)言。VB主要有三大特點(diǎn)：面向?qū)ο罂梢暬录?qū)動(dòng)的編程機(jī)制，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化。VB語(yǔ)言設(shè)計(jì)大致的步驟為建立對(duì)象，設(shè)置對(duì)象屬性，根據(jù)功能編寫(xiě)代碼建立事件過(guò)程，運(yùn)行調(diào)試。根據(jù)VB的特點(diǎn)和程序設(shè)計(jì)步驟可知VB實(shí)際是一種較為易學(xué)易理解的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，相對(duì)其他的高級(jí)語(yǔ)言來(lái)講更直觀。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，以及教學(xué)模式過(guò)于死板而造成學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。現(xiàn)對(duì)該課程的教與學(xué)從兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、教師的“教”

如何“教”才能實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，才能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的竅門(mén)，為今后其他高級(jí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生了解該課程的教學(xué)目標(biāo)很必要，因此在第一次課上除了要讓學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)感興趣的同時(shí)也要讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)該課程的教學(xué)目標(biāo)———學(xué)生能夠在VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境下解決實(shí)際問(wèn)題，具備較強(qiáng)的抽象，邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新新項(xiàng)目，掌握學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的技巧。

（一）、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣

VB是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一種語(yǔ)言類課程。在學(xué)生不了解該課程的情況下引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣相對(duì)來(lái)講較為容易。高職院校的很多學(xué)生都不夠自信，VB這門(mén)課程一定要給學(xué)生易學(xué)易用的第一印象，不然學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難心理在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終會(huì)有擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)的心理。該課程的第一次課要讓學(xué)生對(duì)VB有一定了解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)充滿自信和期待。課程的第一次課可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.引入VB小游戲，操作演示，并抽取其中1、2種游戲告知游戲的玩耍規(guī)則，并讓學(xué)生試著玩耍。挑選的游戲玩耍時(shí)需要一定的邏輯思維，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

2.把游戲放VB開(kāi)發(fā)環(huán)境中再運(yùn)行演示，同時(shí)對(duì)VB開(kāi)發(fā)小游戲的流程進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，從而也讓學(xué)生對(duì)VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境及設(shè)計(jì)步驟有了比較直觀的初步的認(rèn)識(shí)和了解。選取游戲中最簡(jiǎn)單的操作功能進(jìn)行編程和運(yùn)行演示，給學(xué)生易學(xué)易懂的感覺(jué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的自信。3.布置學(xué)生課后練習(xí)抽取的游戲，在下一次課程時(shí)比賽通關(guān)。此過(guò)程主要是為了學(xué)生熟悉游戲規(guī)則及玩耍技巧，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，為后續(xù)對(duì)游戲的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)代碼奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）、課程教學(xué)的整體規(guī)劃

第一次課引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，在后續(xù)的課程講解中，同樣需要關(guān)注學(xué)生的情況，盡量避免學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生難學(xué)難懂的心理，一旦學(xué)生出現(xiàn)抵觸的趨勢(shì)，就應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，后續(xù)課程主要以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。主要的教學(xué)流程如下：

1.引入實(shí)例或游戲，運(yùn)行實(shí)例或者游戲，進(jìn)行功能分析、操作規(guī)則講解，設(shè)計(jì)流程分析。

2.將實(shí)例或游戲按照功能進(jìn)行分解，從易到難的原則選擇模塊進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。對(duì)每一個(gè)模塊需要用到的語(yǔ)法、屬性、方法進(jìn)行大概的介紹。

3.每一模塊進(jìn)行模塊分析，算法，設(shè)計(jì)，編寫(xiě)程序，運(yùn)行調(diào)試的過(guò)程中，詳情講解如何應(yīng)用對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法、屬性、方法，從而完成對(duì)應(yīng)模塊的設(shè)計(jì)。

4.最后分析各模塊的關(guān)系，聯(lián)接各模塊，從而完成實(shí)例或游戲。

5.布置新的游戲或者實(shí)例（與講解的實(shí)例或游戲含有相同的語(yǔ)法，屬性，方法），讓學(xué)生分組討論，采取分工合作的方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)出新的實(shí)例或者游戲。

6.教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，適當(dāng)給予指導(dǎo)，設(shè)置懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生完成的動(dòng)力。懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)由學(xué)生自己提，以大多數(shù)學(xué)生贊成的懲獎(jiǎng)方式為準(zhǔn)。

二、學(xué)生如何學(xué)習(xí)

教師講授的模式和方法主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松。這是教學(xué)中的“教”，另一方面是學(xué)生如何學(xué)習(xí)即教學(xué)中的“學(xué)”。“學(xué)”是學(xué)生主動(dòng)的一個(gè)方面，需要學(xué)生配合教師的“教”，以及自主學(xué)習(xí)才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)教學(xué)的意義。針對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了不同的學(xué)習(xí)方式。

（一）、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

高職院校的很多學(xué)生從入學(xué)后，對(duì)所有專業(yè)的學(xué)習(xí)都不感興趣，學(xué)習(xí)上動(dòng)力不足，上課聽(tīng)不進(jìn)去，注意力無(wú)法集中，作業(yè)全抄襲以應(yīng)付教師檢查。常常處于這種狀態(tài)的學(xué)生，即使偶爾想學(xué)習(xí)，也很難持久。主要是因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生心理并未成熟，仍帶有許多少年時(shí)期的痕跡，如幼稚，脆弱，自制力薄弱，依附性強(qiáng)等，加之他們沒(méi)有社會(huì)閱歷，無(wú)法感受到能力的重要性，從而放任自己。對(duì)于這部分同學(xué)需要教師特別關(guān)心和重視，了解學(xué)生，多與該類學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生建立自信，嘗試的去學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，教師需要特別對(duì)待，布置一些簡(jiǎn)單的有趣的案例或項(xiàng)目讓這一部分同學(xué)去完成，從而建立他們的自信。這類學(xué)生更適合理論知識(shí)較少，實(shí)踐操作更多的教學(xué)方式，讓他們處于實(shí)踐中去理解基本的語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)。對(duì)于不懂或者無(wú)法理解并應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書(shū)籍或者在網(wǎng)絡(luò)上搜索查詢?cè)趯?shí)踐中如何應(yīng)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并多看該知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用案例，從而理解和應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)完成對(duì)應(yīng)的案例或項(xiàng)目。

（二）、基礎(chǔ)適中的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

課程針對(duì)大部分學(xué)生（基礎(chǔ)適中的學(xué)生）安排的項(xiàng)目或者游戲分組完成時(shí)各組都將按照基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較差的進(jìn)行組合，均勻各組的實(shí)力。組內(nèi)成員必須相互幫助，相互督促，分工協(xié)作完成整個(gè)項(xiàng)目，在完成后一起梳理整個(gè)完成過(guò)程，將各自完成的小模塊的分析設(shè)計(jì)思路和流程分享給該組的其他同學(xué)，如果該組有不懂的同學(xué)，大家應(yīng)該一起幫助該同學(xué)，給予詳細(xì)的講解，讓整個(gè)組的同學(xué)對(duì)項(xiàng)目或者游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌，從而使項(xiàng)目或游戲的分析設(shè)計(jì)流程更清晰明了。

（三）、基礎(chǔ)較好的學(xué)生如何學(xué)習(xí)

對(duì)于自覺(jué)性比較高，領(lǐng)悟力比較強(qiáng)的同學(xué)，建議學(xué)生在完成課內(nèi)項(xiàng)目的同時(shí)，再布置新項(xiàng)目讓他們利用課后時(shí)間試著去完成，拓展該課程知識(shí)的應(yīng)用學(xué)習(xí)，這一部分學(xué)生需要通過(guò)自學(xué)，更加熟練應(yīng)用VB的語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、算法去完成新項(xiàng)目，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生在所有項(xiàng)目或者游戲的分析設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)一直跟蹤學(xué)生實(shí)施的進(jìn)度，適時(shí)的給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、總結(jié)

VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)主要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)模式進(jìn)行。整個(gè)課程的教學(xué)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主線，并采用了因材施教的方式兼顧了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，為今后語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)

[1]林卓然．VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)[M]．電子工業(yè)出版社，2009．

[2]崔艷莉，張敏，王重英．淺談“案例+任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用[J]．中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報(bào),2009，(1)． [3]楊世福．淺談VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略[J]．中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2009,(12)．

第二篇：VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

1、目的

VB程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是考察學(xué)生對(duì)VB程序設(shè)計(jì)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的重要環(huán)節(jié)，也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)VB、提高運(yùn)用VB開(kāi)發(fā)實(shí)際計(jì)算機(jī)程序的能力。課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于學(xué)生利用VB開(kāi)發(fā)程序的能力。

2、課程設(shè)計(jì)題目

學(xué)生信息管理系統(tǒng)

3、程序功能

該程序具有建立數(shù)據(jù)庫(kù)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)表，添加數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，查詢學(xué)生每學(xué)期成績(jī)、不及格情況、積點(diǎn)情況等相關(guān)信息的功能。

4、實(shí)現(xiàn)要求

每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)（名字自擬），數(shù)據(jù)庫(kù)中建立學(xué)生基本信息表（學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年、出生月、出生日、聯(lián)系電話、年級(jí)、班級(jí)、住址等）、學(xué)生成績(jī)表（學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、學(xué)期等）、課程信息表（課程號(hào)、課程名稱、出版社、出版日期、版次、頁(yè)碼、價(jià)格、課程類型（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、選修課等）、開(kāi)課學(xué)院等）。

把課程信息、每一學(xué)期的成績(jī)等分別輸入相應(yīng)的表中，其中學(xué)生基本信息表記錄不少于5個(gè)學(xué)生的信息。

在以上數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的程序功能（不僅僅第3條指定的功能）。

設(shè)計(jì)多界面程序，相關(guān)查詢結(jié)果應(yīng)由不同的界面顯示，每個(gè)同學(xué)顯示結(jié)果的形式應(yīng)盡量不同。

5、考核

根據(jù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)程序功能多少（40分）、界面設(shè)計(jì)情況（20分）、課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)情況（20）、答辯情況（20分）進(jìn)行考核。雷同者應(yīng)重做。

6、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

1）課程設(shè)計(jì)題目

2）課程設(shè)計(jì)的目的3）程序功能介紹

4）程序界面設(shè)計(jì)與控件屬性設(shè)置

5）程序代碼編寫(xiě)

6）程序演示（將運(yùn)行過(guò)程用截圖方式截下來(lái)，并對(duì)輸入數(shù)據(jù)、輸出的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)說(shuō)明）

7）課程學(xué)習(xí)與課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

7、上交材料

本次課程設(shè)計(jì)以小班為單位上交如下資料：

1）光盤(pán)：每一小班建立一個(gè)目錄（專業(yè)年級(jí)班級(jí)），在此目錄下建立每個(gè)同學(xué)的目錄（學(xué)號(hào)姓名），在每個(gè)同學(xué)的目錄下保存該同學(xué)的電子版的課程設(shè)計(jì)報(bào)告、打包的程序。

2）紙制版的課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第三篇：vb程序設(shè)計(jì)方法

發(fā)表于《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志2005年第7期 VB程序設(shè)計(jì)方法——今天我來(lái)做導(dǎo)演！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道創(chuàng)建一個(gè)VB程序的基本步驟

2、了解窗口、事件和消息的含義

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、窗口，事件和消息的關(guān)系

2、屬性的設(shè)置

3、代碼的輸入

學(xué)生分析：

高一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序的三種基本結(jié)構(gòu)，能辨別三種結(jié)構(gòu)，但不會(huì)自己書(shū)寫(xiě)程序。對(duì)VB基本上一無(wú)所知。

教學(xué)方法：

采用主動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)VB的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手做一個(gè)VB程序的欲望.在布置任務(wù)的時(shí)候,不是教師指定完成什么任務(wù),而是由學(xué)生自己提出想完成一個(gè)樣的任務(wù)，即想做一個(gè)什么樣的VB程序，因?yàn)槿蝿?wù)是學(xué)生自己提出來(lái)的,所以學(xué)生肯定感興趣的,這就避免了教師布置的任務(wù)不能照顧到全體學(xué)生裝的弊端.而教師作為引導(dǎo)者和技術(shù)幫助者,幫助學(xué)生一步步地完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分解任務(wù)，分解為界面的創(chuàng)建，屬性的設(shè)置，代碼的輸入等幾部分。在實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生掌握用VB進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的步驟和方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

師：上節(jié)課中我們演示了一個(gè)拋硬幣的VB小程序，大家還有印象嗎？（教師演示這個(gè)程序）師：下面我再來(lái)演示幾個(gè)其他VB小程序（教師演示若干個(gè)趣味小程序，如，和劉德華對(duì)話，井字棋，心情好嗎，挖地雷，單選復(fù)選框與字體，測(cè)驗(yàn)記憶力，彈球游戲，剪刀包袱，在演示過(guò)程中，讓學(xué)生注意鼠標(biāo)單擊按鈕，或者鼠標(biāo)移動(dòng)，窗口上會(huì)有什么反應(yīng)）

師：窗口——舞臺(tái)，事件——導(dǎo)演的命令，反應(yīng)——演員的表演，控件——演員（以對(duì)比方式說(shuō)明它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白，需要哪個(gè)演員（控件）作出什么表演，要對(duì)這個(gè)演員（控件）發(fā)號(hào)施令，導(dǎo)演不能瞎指揮，不然表演要亂套的。）

師：有了舞臺(tái)，演員，導(dǎo)演在哪兒呢？導(dǎo)演就是你！今天就是請(qǐng)大家當(dāng)一回導(dǎo)演（出示課題：今天你來(lái)做導(dǎo)演！）意圖：

1、在演示過(guò)程中，提醒學(xué)生注意窗口，事件（點(diǎn)擊按鈕或移動(dòng)按鈕），消息（事件的反應(yīng)）。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手做一個(gè)VB程序的欲望。

二、形成任務(wù) 大屏幕展示：

一、確定導(dǎo)演的工作目標(biāo)，即你想要完成一個(gè)什么樣的VB程序？

老師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生能確定自己的目標(biāo)，即要完成一個(gè)什么樣的VB程序，即名稱是什么？功能是什么？……。（對(duì)于不能確定的學(xué)生，建議參考老師演示的例子，從中選擇一個(gè)自己感興趣的）

意圖：這是很重要的一個(gè)過(guò)程，要很好地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生清楚地知道自己的任務(wù)，即自己要做什么？

三、分解任務(wù)

（以演示中的一個(gè)小例子，來(lái)說(shuō)明如何完成一個(gè)VB程序）大屏幕展示：

二、導(dǎo)演如何完成任務(wù)？

師：導(dǎo)演正式上任了，大家都胸有成竹了，明確了要做一個(gè)什么樣的VB程序，首先做什么呢？

1、界面的設(shè)計(jì)（舞臺(tái)的布置）師：一個(gè)程序，你最先看到是什么？

師：舞臺(tái)如何布局？演員如何選取？窗口如何布局？上面要放哪些東西？這些東西怎么放比較好看？……

意圖：引導(dǎo)學(xué)生從界面設(shè)計(jì)入手，學(xué)會(huì)用控件來(lái)輸入文字，圖片，通過(guò)對(duì)文字的修飾，圖片的插入，引入屬性的設(shè)置，突破這個(gè)難點(diǎn)。

2、如何讓對(duì)象動(dòng)起來(lái)？

師：窗口布置好了，舞臺(tái)拱建好了，演員也到位了，那么讓演員如何表演呢？每個(gè)演員做什么動(dòng)作呢？導(dǎo)演發(fā)布命令的時(shí)候（輸入代碼）的時(shí)候，一定要看清對(duì)象，不要亂發(fā)命令啊！意圖：

引入代碼的輸入。為節(jié)省時(shí)間，提供演示程序的代碼，避免自己書(shū)寫(xiě)代碼。

四、動(dòng)手實(shí)踐

師：各位躍躍欲試的導(dǎo)演們，按照自己剛才確定的任務(wù)，動(dòng)手來(lái)完成自己的第一個(gè)VB小程序吧！可能問(wèn)題：

有些學(xué)生在輸入代碼的時(shí)候，為分不清代碼需要給哪個(gè)控件加上，這時(shí)一定要讓學(xué)生明白，導(dǎo)演的指令必須是針對(duì)某個(gè)演員發(fā)的，不能亂發(fā)。對(duì)于學(xué)生碰到的問(wèn)題，老師做好技術(shù)指導(dǎo)工作。

五、評(píng)價(jià)交流（展示學(xué)生作品，交流評(píng)價(jià)）

師：不同風(fēng)格的導(dǎo)演設(shè)計(jì)的效果是不同的，讓我們來(lái)欣賞一下各位導(dǎo)演的作品吧 意圖：

通過(guò)電子教室軟件，轉(zhuǎn)發(fā)一些小組完成的作品，能過(guò)交流了解其他同學(xué)的制作成果，吸取他人經(jīng)驗(yàn)

提醒學(xué)生在程序中加入制作人信息，即導(dǎo)演的信息，有初步的版權(quán)意識(shí)

有些學(xué)生可能設(shè)計(jì)的任務(wù)比較大，在課內(nèi)無(wú)法完成，則鼓勵(lì)在課后繼續(xù)完成，作為拓展作業(yè)。

五、總結(jié)

師：各位導(dǎo)演感覺(jué)如何？做一個(gè)導(dǎo)演不容易吧，做一個(gè)好的導(dǎo)演更不容易。創(chuàng)建一個(gè)VB程序的基本步驟：界面設(shè)計(jì)，屬性設(shè)置，代碼輸入。

導(dǎo)演有大有小，但是基本工作是一樣的，就是上面這些步驟，今天我們是小導(dǎo)演，明天我們可能是大導(dǎo)演，期待欣賞到同學(xué)們的大作！意圖：回顧過(guò)程，總結(jié)提高。

附：學(xué)案

今天我來(lái)做導(dǎo)演

——ＶＢ程序設(shè)計(jì)方法

一、明確目標(biāo)

身為導(dǎo)演，最重要的一件事，就是明確自己的目標(biāo)，請(qǐng)確定你的目標(biāo)，即你想做個(gè)什么樣的VB程序？

提示：如果一時(shí)之間想不出來(lái)，可以參考老師演示的例子

二、設(shè)計(jì)舞臺(tái)（界面的布局）

１、如果你想在窗口上輸入文字，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＬＡＢＥＬ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個(gè)大小合適的矩形（矩形的大小可以用矩形邊上的八個(gè)小方塊進(jìn)行調(diào)整）

２、如果你想插入一張圖片，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＩＭＡＧＥＳ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個(gè)大小合適的矩形

３、如果你想在窗口上增加一個(gè)按鈕，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＢＵＴＴＯＮ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個(gè)大小合適的矩形

４、如果你想在窗口上增加一個(gè)文本框，方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選擇左邊工具欄中的“ＴＥＸＴ”標(biāo)簽

（２）在窗口上拖出一個(gè)大小合適的矩形

：），增加其他控件的方法類似，相信自己，試一試！

三、對(duì)演員進(jìn)行分工（屬性的設(shè)置）

１、如何在窗口上顯示文字？

方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選中Ｌａｂｅｌ控件

（２）在右邊的屬性窗口中找到“Ｃａｐｔｉｏｎ”屬性，在右邊輸入要顯示的文字 思考：如何修改文字的字體？顏色？大小？ 提示：修改相應(yīng)的屬性

２、如何插入圖片？

方法如下：

（１）用鼠標(biāo)選中Ｉｍａｇｅ控件

（２）在右邊的屬性窗口中找到“Picture”屬性，點(diǎn)擊旁邊的省略號(hào)按鈕，選擇要插入的圖片

3、如何修改Text顯示的文字？ 方法如下：

（1）用鼠標(biāo)選中Text控件

（2）在右邊鼠性中選中Text屬性，輸入要顯示的文字

4、如何修改按鈕上顯示的文字？ 方法如下：

選中按鈕，修改“Caption”屬性

四、讓演員動(dòng)起來(lái)（輸入代碼）選擇演員，輸入想要演員實(shí)現(xiàn)的代碼

五、檢查一下導(dǎo)演工作進(jìn)展如何？ 方法： 運(yùn)行、播放

六、你是個(gè)合格的導(dǎo)演？還是個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演？

1、你知道如何做一個(gè)VB程序了嗎？（知道/不知道）

2、你是個(gè)合格的/優(yōu)秀的導(dǎo)演？（是/不是）

第四篇：VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)-在線作業(yè)_C 答案

VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)-在線作業(yè)_C 用戶名：W310201132227最終成績(jī)：100.0 一 單項(xiàng)選擇題

1.當(dāng)一個(gè)工程含有多個(gè)窗體時(shí)，其中的啟動(dòng)窗體是（）。

窗體

最后一個(gè)添加的窗體 第一個(gè)添加的窗體

啟動(dòng)Visual Basic時(shí)建立的窗體

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 在“工程屬性”對(duì)話框中指定的窗體 知識(shí)點(diǎn)：

2.在窗體上面畫(huà)一個(gè)名稱為T(mén)ext1的文本框，然后編寫(xiě)如下的事件過(guò)程： Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)

......End Sub

若焦點(diǎn)位于文本框中，則能夠觸發(fā)KeyPress事件的操作是（）。

按下鍵盤(pán)上的某個(gè)鍵 雙擊文本框 鼠標(biāo)滑過(guò)文本框 單擊鼠標(biāo)

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0

在“工程屬性”對(duì)話框中指定的用戶解答： 按下鍵盤(pán)上的某個(gè)鍵 知識(shí)點(diǎn)：

3.為了裝入一個(gè)VB應(yīng)用程序，應(yīng)當(dāng)（）。

只裝入窗體文件(.frm)只裝入工程文件(.vbp)分別裝入工程文件、窗體文件和標(biāo)準(zhǔn)模塊文件 分別裝入工程文件和標(biāo)準(zhǔn)模塊文件(.bas)

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 只裝入工程文件(.vbp)知識(shí)點(diǎn)：

4.為了在按下Esc鍵時(shí)執(zhí)行某個(gè)命令按鈕的事件過(guò)程，需要把該按鈕的哪個(gè)屬性設(shè)為T(mén)rue（）。

Default Value Cancel Enabled

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Cancel 知識(shí)點(diǎn)：

5.用菜單編輯器創(chuàng)建菜單時(shí)，如果要在菜單中添加一條分隔線，正確的操作是（）。

在標(biāo)題輸入框中輸入“-”（減號(hào)）在名稱輸入框中輸入“-”（減號(hào)）在名稱輸入框中輸入“_”（下劃線）在標(biāo)題輸入框中輸入“_”（下劃線）

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 在標(biāo)題輸入框中輸入“-”（減號(hào)）知識(shí)點(diǎn)：

6.在顯示菜單時(shí)，菜單的哪個(gè)屬性為T(mén)rue時(shí)將用灰色顯示該菜單項(xiàng)標(biāo)題（）。

Visible Checked Caption Enabled

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Enabled 知識(shí)點(diǎn)：

7.為了使標(biāo)簽框控件覆蓋背景，應(yīng)把BackStyle屬性設(shè)置為（）。

False True 1 0

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 1 知識(shí)點(diǎn)：

8.使文本框獲得焦點(diǎn)的方法是（）。

SetFocus GotFocus LostFocus Change

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： SetFocus 知識(shí)點(diǎn)：

9.在窗體上畫(huà)兩個(gè)文本框（Name屬性分別為T(mén)ext1和Text2）和一個(gè)命令按鈕（Name屬性為Command1），然后編寫(xiě)如下兩個(gè)事件過(guò)程：

Private Sub Command1_Click()

a = Text1.Text+Text2.Text Print a

End Sub

Private Sub Form_Load()Text1.Text = “" Text2.Text = ”“

End Sub

程序運(yùn)行后，在Text1和Text2中分別輸入123和321，然后單擊命令按鈕，則輸出結(jié)果為（）。

444 321123 123321 132231

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 123321 知識(shí)點(diǎn)：

10.當(dāng)拖動(dòng)滾動(dòng)條中的滾動(dòng)塊時(shí)，將觸發(fā)滾動(dòng)條的事件是（）。

Scroll SetFocus Change Move

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Scroll 知識(shí)點(diǎn)：

11.下面不是VB的數(shù)據(jù)類型的是（）。

Currency Object Bool Single

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： Bool 知識(shí)點(diǎn)：

12.下面的數(shù)2.65358979335278E-06寫(xiě)成普通的十進(jìn)制數(shù)是（）。

0.***335278 0.***5278 0.***35278 0.***278

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 0.***35278 知識(shí)點(diǎn)：

13.下面的數(shù)1.2***69E+19寫(xiě)成普通的十進(jìn)制數(shù)是（）。

12***6900000 12***690000 12***6900 12***69000

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 12***6900000 知識(shí)點(diǎn)：

14.下列可作為VB的變量名的是（）。

Abs AB∏

3*Delta PrintChar

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： PrintChar 知識(shí)點(diǎn)：

15.設(shè)a = 2，b = 3，c = 4，d = 5，下列表達(dá)式Not a <= c Or 4 * c = b ^ 2 And b <> a + c的值是（）。

True 1 False-1

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： False 知識(shí)點(diǎn)：

16.語(yǔ)句Print 5 * 5 5 / 5的輸出結(jié)果是（）。25 5 0

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 25 知識(shí)點(diǎn)：

17.表達(dá)式4 + 5 6 * 7 / 8 Mod 9的值是（）。7 6 4

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 5 知識(shí)點(diǎn)：

18.以下語(yǔ)句Print 3 + 4 5 * 6 / 7 Mod 8的輸出結(jié)果是（）。4 3 5

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 4 知識(shí)點(diǎn)：

19.語(yǔ)句Print Sgn(-6 ^ 2)+ Int(-6 ^ 2)+ Int(6 ^ 2)的輸出結(jié)果是（）。

-1 1-72-36

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答：-1 知識(shí)點(diǎn)：

20.以下語(yǔ)句的輸出結(jié)果是（）。

a = Sqr(3)

Print Format(a, ”$$####.###")

$1732 $$0001.732 $1.732 $$1.732

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： $$1.732 知識(shí)點(diǎn)：

第五篇：VB程序設(shè)計(jì)(2014大作業(yè))

《VB程序設(shè)計(jì)》大作業(yè)

一、大作業(yè)的內(nèi)容

本次大作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)以及個(gè)人愛(ài)好，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)VB應(yīng)用小程序。要能體現(xiàn)出：

1．《VB程序設(shè)計(jì)》各種語(yǔ)句的綜合使用能力； 2．《VB程序設(shè)計(jì)》各種相關(guān)控件的使用能力；

3．根據(jù)具體的設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)清晰、美觀界面的能力； 4．一定的綜合設(shè)計(jì)能力。

二、大作業(yè)的要求

本次大作業(yè)應(yīng)滿足以下要求：

實(shí)用性：應(yīng)用程序要有明確的應(yīng)用主題，有一定的實(shí)用價(jià)值。結(jié)構(gòu)性：應(yīng)用程序具有良好的程序結(jié)構(gòu)。可讀性：應(yīng)用程序具有較好的可讀性。全面性：應(yīng)用程序應(yīng)包含比較全面的功能。

友好性：合理使用VB提供的各種控件，設(shè)計(jì)友好、美觀的使用界面。

三、大作業(yè)的步驟 1．根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好，以及提交時(shí)間的要求，自己確定設(shè)計(jì)題目（可參考附件1）； 2．查找與設(shè)計(jì)題目相關(guān)的資料；

3．進(jìn)行應(yīng)用程序總體結(jié)構(gòu)、使用功能的設(shè)計(jì)； 4．進(jìn)行應(yīng)用程序的界面設(shè)計(jì)和源程序代碼的編寫(xiě)； 5．上機(jī)編輯、調(diào)試程序；

6．保存應(yīng)用程序, 并生成可執(zhí)行文件； 7．撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告。

四、設(shè)計(jì)報(bào)告的基本格式

設(shè)計(jì)報(bào)告的基本內(nèi)容至少包括封面、正文、總結(jié)三部分。(1）．封面(包括：題目、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師、完成日期等信息)(2)．正文

1、課題的選材過(guò)程（設(shè)計(jì)思路）；

2、設(shè)計(jì)的將要達(dá)到的目標(biāo)；

3、總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與功能；

（1）總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)介紹（繪制：結(jié)構(gòu)流程圖）

（2）各功能模塊運(yùn)行界面的功能、算法和操作步驟；

4、設(shè)計(jì)結(jié)果分析；（運(yùn)行結(jié)果展示、正確性分析）(3)．總結(jié)（感想、收獲、啟發(fā)、存在的問(wèn)題）

五、課程大作業(yè)提交

（1）形式

設(shè)計(jì)報(bào)告 + 源程序文件(含可執(zhí)行文件)

其中：<1>設(shè)計(jì)報(bào)告的封面統(tǒng)一（附件2）；

<2>源程序文件（含 *.vbp；*.frm；*.exe）打包壓縮成一個(gè)文件，以學(xué)號(hào)+姓名（例如： 11020741姓名）為文件名。

（2）時(shí)間

2014年5月10日 之前；

（3）方法

紙質(zhì)報(bào)告及壓縮文件交各班學(xué)委，按順序排好后由學(xué)委統(tǒng)一上交；

附件一：

參考題目

1、《班級(jí)信息系統(tǒng)》

描述：如同班級(jí)和每個(gè)成員的成長(zhǎng)日記，信息量大，生動(dòng)活潑，有紀(jì)念意義。要求：具有數(shù)據(jù)庫(kù)、圖片庫(kù)等功能。

2、《幼兒算術(shù)游戲》

本系統(tǒng)面向3-6歲幼兒進(jìn)行加、減法練習(xí)，要生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)，主要以圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體形式提供學(xué)習(xí)環(huán)境。要求：

題型包括選擇題和填空題兩種形式。

隨機(jī)出題，范圍為100以內(nèi)的加、減法，也可以是加減法的混合運(yùn)算。以練習(xí)和試卷兩種形式出題。

答案可以提供圖片的形式進(jìn)行選擇，也可以從鍵盤(pán)輸入。答題后要用聲音或者動(dòng)畫(huà)給出獎(jiǎng)勵(lì)或評(píng)價(jià)。

提供背景音樂(lè)。

3、《記事本程序》

記事本主要是對(duì)文字進(jìn)行編輯處理的軟件。能進(jìn)行新建、打開(kāi)、保存等功能；并且能運(yùn)用 剪貼、復(fù)制、粘貼、清除功能，對(duì)文字更方便的錄入。另外還可以根據(jù)用戶的需要查找相應(yīng)的 文字，實(shí)現(xiàn)編輯功能。

由于記事本是一套簡(jiǎn)單的文本編輯器。要求記事本不但要具備完善的編輯、方便的性能，還要提供更簡(jiǎn)便的操作。這就要求設(shè)計(jì)人員在編輯過(guò)程當(dāng)中盡可能的考慮到。包括以下內(nèi)容： *對(duì)文本進(jìn)行編輯； *用戶根據(jù)不同的權(quán)限可對(duì)文本進(jìn)行添加、刪除、修改等操作；*對(duì)記事本進(jìn)行各種編輯（精確、簡(jiǎn)單）；

4、《科學(xué)計(jì)算器》設(shè)計(jì)

本科學(xué)計(jì)算器是一種能實(shí)現(xiàn) 加、減、乘、除、倒數(shù)、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函數(shù)、進(jìn)制、弧度轉(zhuǎn)換等運(yùn)算功能，并帶有存儲(chǔ)器、統(tǒng)計(jì)框等，基本實(shí)現(xiàn)了Windows自帶計(jì)算器的所有功能。要實(shí)現(xiàn)計(jì)算器的這些功能就用到我們所學(xué)的VB知識(shí)編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)算功能并解決問(wèn)題，也是我們實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目的。

5、個(gè)人日常收入與開(kāi)銷記錄、統(tǒng)計(jì)與查詢

個(gè)人日常收入與開(kāi)銷記錄包括收入與開(kāi)銷的時(shí)間、收入與開(kāi)銷來(lái)源或者去向、類型，備注，統(tǒng)計(jì)功能按月統(tǒng)計(jì)與按年統(tǒng)計(jì)，查詢包含按時(shí)間段和類型查詢。

6、《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》

本系統(tǒng)由三部分組成：系統(tǒng)管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、報(bào)表。1.用戶管理：實(shí)現(xiàn)用戶的添加、刪除、密碼修改、用戶登錄等功能。2.成績(jī)管理：實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)錄入、成績(jī)的查詢、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。4.報(bào)表：可以打印學(xué)生的學(xué)籍信息、成績(jī)。數(shù)據(jù)存放到access數(shù)據(jù)庫(kù)中。使用菜單、界面友好、功能完善。

VB學(xué)單詞

本系統(tǒng)功能要求：

1.能夠自動(dòng)顯示單個(gè)單詞中英文及詞性。

2.顯示單個(gè)單詞的時(shí)間可以調(diào)整，并隨時(shí)顯示已用時(shí)間。3.有暫停功能。

4.可用文本文件存儲(chǔ)單詞。

題目：飯店點(diǎn)菜系統(tǒng)

目的 通過(guò)該題目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的問(wèn)題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測(cè)試等基本方法和技能；掌握利用VB開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的方法

主要內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求等）

主要功能有：

菜式瀏覽功能：能分類瀏覽飯店的所有菜式、采樣及價(jià)格；

點(diǎn)菜功能：進(jìn)行點(diǎn)菜操作后能預(yù)覽點(diǎn)菜結(jié)果，并可對(duì)其進(jìn)一步修改； 留言板功能：記錄顧客的意見(jiàn)和建議，并具有瀏覽功能；

抽獎(jiǎng)功能：當(dāng)顧客的消費(fèi)達(dá)到指定金額時(shí)，可分檔抽取小獎(jiǎng)品。要求：

用數(shù)據(jù)庫(kù)或文件保存相關(guān)信息。

VB程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)

課程大作業(yè)

題目名稱：_________________________________ 班 級(jí)：_________________________________ 姓 名：_________________________________ 學(xué) 號(hào)：_________________________________ 課程教師：

溫海駿

學(xué) 期： 2013-2014學(xué)年

第2學(xué)期

完成時(shí)間：