第一篇：修飾演示文稿(總2課時)教案

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

任務8.2 修飾演示文稿（總2課時）

? 設計思路

本教學主要采用情景創設、任務驅動、能力拓展等方法。在過程中設計了關聯性較強的若干任務，層層遞進，完成知識的掌握和拓展。考慮到學生的操作發揮空間，課堂時間盡可能多的留給學生，將課堂學習的主動權交給學生，自由發揮。而教師的主要作用是進行知識的啟發和操作的引導。? 教學目標

? 知識與技能目標

1． 熟練更換演示文稿的版式；母版及母版的修改；演示文稿模板的創建。2． 熟練設置演示文稿的背景；了解什么是背景樣式及其應用； 3． 了解演示文稿主題；會修改演示文稿主題的組成部分（主題顏色、字體、效果）； ? 能力目標

1． 在自主性、協作性環境下，學會自主探究，學會與人協作； 2． 在實踐中培養分析問題、解決問題的方法和能力。? 情感目標

1． 培養健康、良好的審美觀；

2． 通過本教學內容的學習引導，培養學生熱愛家鄉的美好情操。

? 重點難點

? 重點

1． 熟練進行幻燈片版式的更換與設計；

2． 背景樣式及幻燈片背景、文本格式的設置； 3． 演示文稿主題的應用和修改。? 難點

主題的修改；版式、母版和模板的關系。

? 教學手段

采用任務驅動的教學模式來組織教師教與學生學的交互環節。針對學生在學習過程中會表現出來的知識、技能水平差異，另安排相對提高的拓展任務，以滿足技能水平相對較高的學生欲望，使每個學生都有所收獲。? 教學準備

學生在課前到FTP下載學習資源包。

教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件。教學過程（2課時）

第一課時

（一）情景創設

課間展示經過背景設置的“江南水鄉”系列幻燈片。

師：提問（回憶上節課制作的幻燈片，跟我們前面觀看的幻燈片在效果上有什么區別？）

（二）學習準備

1、模板、母版和版式的概念

每個模板都至少包含一個幻燈片母版，每個幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關系如下圖1所示：

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

注：幻燈片呈現效果其實由幻燈片母、版式和其本身的背景、文本格式等三者決定。

2、幻燈片版式的背景設置的方法。

問題1：以往我們在WORD圖文混排時背景的設置包括哪些？（引導學生發現問題）。學生回答：背景的設置可能過填充純色、漸變色、圖片、紋理來完成。觀察并回答：前兩張幻燈片的背景由什么來填充的？

（三）任務實施

任務1：演示“江南水鄉”第3張幻燈片“烏鎮”設置“背景樣式10”

演示“江南水鄉”演示文稿的第4張“同里”幻燈片填充純顏色 演示用漸變色來填充“甪直”幻燈片的背景。

選擇第3張幻燈片“烏鎮”，通過“設計”—>“背景”—>“背景模式”下拉列按鈕，從列表中右擊“樣式10”，并在快捷菜單中選擇“應用于所選幻燈片”。

選擇“江南水鄉”第4張“同里”幻燈片，通過“設計”選項中的“背景”按鈕完成純色背景的填充。填充漸變背景的操作方法（預設、類型、方向、角度的設置）。選擇“甪直”幻燈片，填充效果幻燈片相應漸變色背景的填充。學生練習：由學生完成任務1中三張幻燈片背景的設置。提示：背景設置的其它方法：

1、右擊左側幻燈片縮略圖進行操作；

2、右擊右側幻燈片窗口進行操作；

任務2：用圖片對象來填充“江南水鄉”的第一張幻燈片的背景

用紋理對“西塘”幻燈片進行背景設置

提示操作方法：

選擇“江南水鄉”幻燈片，介紹圖片填充幻燈片背景的設置方法。

選擇“西塘”幻燈片，介紹該紋理填充幻燈片背景的方法；介紹有哪些紋理。任務3：設置文本格式

要求：將第一張幻燈片“江南水鄉”設置為隸書、48號、加粗、文字陰影、紅色；將“江南水鄉”的文字介紹，設置為楷體、32號、黃色。

分別將其它各張幻燈片的標題文字設置為黑體、44號、將內容文字設置為宋體、32號。

【由學生自我評析】 學生：做好的作品提交，并由該組學生進行自我評析：填充了哪些紋理，由其他學生來判斷。學生：傾聽該同學的講解和展示。

（四）探究與討論

1、主題的應用和修改

要求：新建一個演示文稿，應用“暗香撲面”主題，并修改主題顏色，分別對不同的幻燈片選用不同的主題顏色，主題字體（方正姚體）、主題效果（市鎮）

提示：幻燈片主題的應用方法（通過內部各主題的選擇來實現，由視頻播放）

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

對某主題的修改（通過主題顏色、主題字體、主題效果的分別修改來完成）

2、幻燈片的頁面設置

要求：設計制作寬12CM，高10CM 的幻燈片，并在每張幻燈片的頁腳左側顯示固定日期“2008-08-08”，主題為“奧運”，素材資源自行收集。

（五）教師課堂知識總結

1、背景的設置內容

2、主題的應用和修改

（六）課后作業布置

1、在演示文稿“8-1中國紅十會.pptx”中，修改幻燈片的背景和文本格式，每張幻燈片的背景要求不同，樣式自定，但要求整體協調，色彩搭配恰當。? 課后反思 本節課嘗試混合教學課堂模式，培養學生的自主合作探究能力，基本達成預設教學目標。

在教學過程中，設計了任務之間的層層遞進，通過任務實現，完成課堂教學目的。在完成任務實現的過程中，優點是：教師容易了解掌握學生的學習情況，學生容易發揮自己的自主能力；缺點是：是在教學時間上較難控制；對知識掌握層次較大的班級來說，有些學生完成掌握的時間不夠。

從身邊的例子出發，通過“江南水鄉”的宣傳片激發學生的學習興

第二課時

（一）情景創設

課間展示“校園文化藝術周----漫畫之行”系列幻燈片。

師：三毛是我們喜愛的漫畫人物和銀幕人物，在各行業中甚至出現了以三毛作為標志人物，注冊商標；作為我們，能不能根據自己的能力將該人物作為素材設計成宣傳幻燈片？ 生：表現出定的興趣。

師：向學生提問（演示的幻燈片在版面設計中有什么不同，在背景效果的設置中又有什么不同。

生：帶著問題進行分析比較（并由學生給出答案）。

（二）學習準備

溫故：什么是模板、母版和版式？

每個模板都至少包含一個幻燈片母版，每個幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關系如下圖1所示：

2、幻燈片版式的各種版式。

問題1：默認的幻燈片版式是什么（引導學生發現問題）。提示：主、副標題版式

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

（三）任務實施——版式設置的方法。

任務1：演示第一、二張宣傳幻燈片“校園文化藝術周”的版式設置 通過窗口上方的版式選項進行操作，如右圖2所示。補充：此時可以引出版式中用到的對象。

【學生練習】根據教師提供的素材完成版式設置。提示：版式設置的其它方法：

1、右擊左側幻燈片縮略圖進行操作；

2、右擊右側幻燈片窗口進行操作；

點評：拿一張學生最早上交的幻燈片進行點評？ 任務

2、：演示通過自定義版式制作“喜愛三毛”幻燈片。提示：教師采用視頻播放

自定義版式的操作方法（添加、刪除相關占位符；重命名版式）。新建一張幻燈片，應用剛才自定義的版式。

【學生練習】在剛才做的幻燈片基礎上做第三、四張幻燈片版式設設計。點評：抽取個別學生展示他們的作品，通過展示反饋操作過程中的問題。

問題2：該版式設計中的對象是否一定要通過自定義版式進行設置（若有多處幻燈片要使用到這種版式時才定義）。

任務3：利用本書素材“8-2”文件夾中的“紅十字會.POTX”模板文件，創建一個演示文稿。要求：

1、利用“添加幻燈片母版”和“添加模板”制作一個個性化的“中國紅十字會.potx”模板，該模板只包含3種版式；如下圖所示：

2、幻燈片的母版的左下角添加“紅十字”剪貼畫及“中國紅十字會”文字；

3、背景選用“圖片或紋理填充”的“花束”紋理；

4、版式按上圖所示設計。

（四）教師評價并總結

教師選擇幾個優秀作品和幾個問題作品請學生對比點評，最后教師歸納總結

（五）問題探究

1、制作一個好的幻燈片，最基本的一個環節的是什么？

2、版式、母版、模板之間的聯系、區別？

3、你認為制作幻燈片時應該先制作母版，再制作幻燈片呢？還是先直接制作幻燈片，再視情況修改母版？

（六）課后作業布置

利用所學PPT知識，制作PPT形式的賀卡，利用網絡發給同學或者老師。? 課后反思 本節課嘗試混合教學課堂模式，培養學生的自主合作探究能力，基本達成預設教學目標。

難點“版式的分析與設計”以深入淺出的方式，通過任務實現的途徑讓學生進行理解。在教學過程中，設計了一個個任務之間的層層遞進，通過任務實現，完成課堂教學目的。

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

在完成任務實現的過程中，優點是：教師容易了解掌握學生的學習情況，學生容易發揮自己的自主能力；缺點是：是在教學時間上較難控制；對知識掌握層次較大的班級來說，有些學生完成掌握的時間不夠。

從身邊的例子出發，通過“校園文化藝術周”的宣傳片激發學生的學習興趣。

《計算機應用基礎(Windows XP + Office 2007)》電子教案

第二篇：修飾演示文稿學案

《修飾演示文稿》學案

學習目標：

1、使用藝術字，提高標題的可讀性。

2、插入聲音音效，增強表達效果。

3、使用模板、背景等技術提高版面質量。學習方法：

小組合作、互助探究。我要練： 生操作： 要求：

1、第一張幻燈片運用標題幻燈片版式，標題為“新村中學”，副標題為“你的姓名”；

2、以“新村中學.ppt”為名保存。比賽看看誰做的迅速。我要學：

觀察教師制作的幻燈片，看和自己做的有何區別？

（一）插入藝術字

生操作：

將“珍稀動物”演示文稿的標題幻燈片中標題改為藝術字形式。討論：藝術字的作用、插入位置及修改方法總結方法：

（二）插入聲音

師演示，生總結：

插入“修飾演示文稿”文件夾中的音樂文件“動物世界”并將聲音定義為自動播放的背景聲音。

（考慮：聲音對象的圖標放在哪里比較合適？）

總結方法：

（三）應用“設計模板”設置幻燈片的顏色。

生操作：

將演示文稿的應用設計模板選定“Watermark”模板

討論：如何選擇適合主題內容的模板，提高審美能力。總結方法：

（四）使用“背景”命令修改幻燈片背景。

生操作：

給“珍稀動物”演示文稿設置幾張背景，背景圖片在“修飾演示文稿”文件夾里的“背景”文件里，進一步美化版面。

（注意：背景與前景的搭配，版面要和諧。）思考：“全部應用”與“應用”的區別。我會做：

做一個“自我介紹”的演示文稿，用到的圖片和音樂都在修飾演示文稿文件夾內的＂圖片＂和＂音樂＂，＂背景＂文件夾內．要求：

1.第一張用藝術字設計一標題。

2.第二張簡單介紹自己。為自己選擇一合適的圖片。

3.第三張簡單寫寫自己的愛好。選擇一首自己喜歡的歌曲。4.為每一張幻燈片選擇一合適的背景。并選擇一適合自己的模版。

5.將幻燈片放映，觀看其效果

６．保存在e盤自己的文件夾下，以自己的名字命名。評選出一、二、三等獎。

第三篇：修飾演示文稿教學設計

修飾演示文稿教學設計

導課：

今天我們要講授的內容是“我是設計師”。

對于設計師我們接觸最多的是室內裝飾，我們海興的經濟發展突飛猛，一座座高樓拔地而起，越來越多的家搬進了樓房，而我們這樓房剛建成的時候是什么樣子的呢？

一間間空蕩蕩、徒有四壁的房間，經過設計師的精心設計后，變得可愛、舒適、溫馨、美觀又大方。但這所有的設計，是設計師隨心所欲設計的嗎？

比如：這間客廳就是以冷色調為主題，整體布局顏色搭配都非常合理，結構很清晰，美觀大方。

他們是遵循一定的設計原則，再發揮自己的創造力和想象力而設計出來的。

導入新課：

今天我們也來的揮一下我們的創造力和想象力來學做一名設計師，不過我們設計的不是房間，而是我們的演示文稿，讓一張張呆板的幻燈片，經過同學們的巧手設計，變得生動活潑，充滿無限情趣，讓它更好地為我們的學習和工作服務。

下面我以動畫片《喜洋洋與灰太狼》為題材制作了一個演示文稿，我們一起來欣賞一下，連連看游戲同學們都會玩吧？請同學們找出各幻燈片中相同的地方。

幻燈片看完了，希望我們所有的人都像喜羊羊一樣聰明伶俐、樂觀開朗，面對任何事永遠帶著微笑，天天好心情！

請同學樣回想一下演示文稿中除了第一張和最后一張幻燈片，其他十張幻燈片中相同之處有幾個地方？

好眼力！

觀察的真仔細！

太厲害了！非常好！

講授新課：

那么這些相同之處都是怎樣設置出來的呢？請同學們一起看教材123頁——126頁，并討論。

哪位同學試著來為我們大家演示操作一下？ 指導提示、解說。

操作的非常好！

很棒！

課堂活動：

通過同學們的眼神，我發現你們已經學會了。下面請同學們完成一個任務，制一個自己喜歡的生肖演示文稿，素材已經發到同學們的桌面了。

作品評價：

老師發現很多同學的演示文稿已經很漂亮了，誰愿意把作品展示出來，讓大家一起欣賞一下？

自我評價

互評（評價標準）

小結：

同學們的作品真精彩，為我們成為一名設計師奠定了良好的基礎，現在我們一起來回顧一下本節課我們都學會了哪些本領？

通過這些可以使我們的演示文稿更加漂亮，請同學們課后，為制作一個介紹我們的學校的演示文稿。

下課！

第四篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內容：選用了廣泛應用于產品展示、演示教學的PowerPoint軟件，教學內容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調試與發布等內容。教材共分四節，各節內容的安排體現了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實踐，是對本章所學內容的綜合練習，老師可以根據自己學校的實際選擇教學。

二、教學目的：本章的目的是讓學生學會演示文稿制作的一般過程與方法，培養學生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現信息的能力，提高學生的審美能力，培養正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進行分組教學，學生可以選擇一些小的主題獨立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學情分析：

1．學生已經能熟練地進行文件(文件夾)的新建、移動、復制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。

2．對于已上過信息技術課的學生而言，此部分內容比較簡單，教師可以依照教材的順序進行教學，并把重點放在演示文稿的整體規劃與設計以及交互設計上面。

3．對于演示文稿制作這部分內容是零起點的學生來說，要在規定課時內完成本章內容，會存在一定的難度。教師需要結合補缺內容和學案進行相應的指導。

4．對于所有學生而言，因為在初中一年都已經學習了文字編輯、圖片處理等內容，這些知識都可以遷移到本章來。

5．鼓勵能力強的學生另選主題。

四、教學重點：本章的重點是演示文稿的規劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設置的操作技術則是技能的重點，由于本章知識和技能的結合較為密切，因此通過學習操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時，由于學生在學習本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學的過程中通過強調學科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。

五、課時分配：

第1部分

規劃與籌備演示文稿2課時 第2部分

制作演示文稿3課時 第3部分

修飾演示文稿2課時

第4部分

交互、動態設計及作品發布2課時

規劃與籌備演示文稿

一、教學目標

知識與技能：

學會制定多媒體作品的制作規劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據規劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評價，對要表達的主題進行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關的資料，進行整理和分類存儲。

情感態度與價值觀：

通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護動物，保護環境為構建和諧社會而努力。

二、重點和難點

重點是作品制作的規劃、搜集和整理素材；難點是作品的規劃。

三、教法設計

作品規劃對以后的制作步驟起到一定指導作用，可以培養學生駕馭大的學習主題的能力，并養成良好的處理問題習慣。很多學生并不習慣在作品制作之前制定出詳細而實用的規劃，或做不到將規劃付諸文字并嚴格按照執行，或者制定的規劃較為籠統和粗糙。

本節要強調：按照規劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復切換，從而影響工作的效率。

為增加學生的感性認識，教師可以針對本節的內容制作一個規劃的范本，使他們對規劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學生了解規劃的重要性和一般的規劃方法，然后讓學生在觀察分析教師做好的規劃的基礎上，參考其文本為自己選定主題。在本節教學時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學生設計一個引人人勝的封面。引導學生觀察、討論、交流、總結，是本課的主要教學方法。

四、課時：2課時

五、教學過程

1．導入新課

教師事先準備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學生評價哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實踐導引(1)規劃演示文稿

為了達到直觀的效果，同時考慮到初中學生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學生了解演示文稿結構的知識和界面設計的一些基本技法。

為了兼顧學生的興趣和愛好，教師也可以讓學生自選主題或預先指定幾個主題。(2)搜集和整理素材

要求學生根據規劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應用。在學生制定了比較詳細的規劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關的方法，培養信息處理能力，提高信息素養。

整理素材包含兩方面的內容，一是按照需要對不符合要求的素材進行處理，二是有效地管理素材，重點是讓學生掌握圍繞主題、結合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進行維護。

指導學生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導學生對搜集到的資料進行必要的取舍與加工。圖片文件要轉換成在網頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評價建議

本節有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進行評價。（1）作品選題。

（2）作品規劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態度方面的評價

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學目標

（1）.會根據內容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進行調整（4）.會播放并保存幻燈片 2.重點難點

重點是幻燈片的版式和文本的添加；難點是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設計

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據規劃將搜集到的素材整合在一起，表現預定的主題，呈現出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節的新技能并不多，宜采用學生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進行教學。

三、課時 3課時

四、教學過程

1．導入新課

復習導入。教師引導學生復習“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進入本節課的學習。

2．實踐導引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對學生進行引導： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認什么版式? ★版式能不能更換或調整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點要加以強調。

設置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移文字處理中學習過的方法，但要強調整體設置的方法與技巧，即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設置，PowerPoint中的操作相對簡單，學生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學生自己完成，對于個別學困生，則可以單獨指導。

3．評價建議。

4.補缺—通過一個演示文稿認識PowerPoint 在小學階段已經簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內容是為那些零起點的學生準備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學生準備一些相關的視頻，學有余力的學生可以嘗試插入。

第3節

修飾演示文稿

【學習目標】

1、知識與技能：

（1）學會使用藝術字，以提高標題的可讀性；（2）會插入聲音音效，以增強演示文稿的表達效果；（3）能使用模板、背景等技術提高版面質量；

2、過程與方法

通過教師創設情景加以引導，讓學生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進行修飾；通過教師演示、學生自主嘗試、討論交流等方式學會修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態度與價值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學習中鍛煉自己的自主探究學習的能力，提高信息素養。

【教學重點與難點】

1、重點：聲音的插入與編輯，模板與背景的應用。

2、難點：運用審美的觀點修飾演示文稿，提高表達的效果。

【教學策略】

情景導入

任務驅動 講練結合自主探究

合作學習

雙邊互動

【教學模式】

本節課整個教學過程采用教師引導、任務驅動、學生自學、師生互動的教學模式。

【教學理念】

立足基本操作，滲透基礎知識，提供表現平臺，體驗成功樂趣。

【教學環境】

1、硬件資源：計算機網絡教室、投影設備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學素材：課件、供學生修飾的演示文稿

【課時安排】2課時

【課型安排】新授課 【教學過程】

一、情景導入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學生在欣賞內容的同時了解修飾演示文稿的必要性，并讓學生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應該從哪些方面修飾演示文稿才能達到增強表達效果的目的，從而引入本節內容：如何修飾演示文稿。

創設情境，激情導入，展示不同效果的演示文稿，讓學生觀察對比，激發起學習興趣。

二、展示目標

三、任務驅動 任務一：使用藝術字

自學課本第13、14頁內容，將演示文稿的標題幻燈片中標題改為藝術字形式。小組討論總結藝術字的作用、插入位置及修改方法。任務二：插入聲音

教師演示與小組討論、學生自學多種方式進行課本第15頁內容，使演示文稿播放時體現背景音效。

多管齊下解決學習難點。任務三：應用設計模板

學生自學課本第16頁，參考步驟將演示文稿應用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內容的模板，提高審美能力。任務四：設置背景

自學課本16、17頁內容，參考步驟對演示文稿設置背景，進一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設計意圖]：

1、用任務帶動學生的自主學習，主要是培養學生自主探究的學習能力。讓學生在自主學習中，感性認識操作方法，激發學習興趣與信心。

2、引導學生發現問題，帶問題去學習。

3、小組討論與總結及時鞏固所學內容。

4、操作實踐中滲透審美的觀點。

四、交流評價

展示作品，學生互評，并繼續修改完善。

五、鞏固練習

課本21頁“鞏固與提高”

第4節

交互、動態設計及作品發布

一、教學目標

知識與技能

★使用索引增加超鏈接，設計交互控制功能。★會為幻燈片中的對象設置自定義動畫。★會設置動畫出現的方向、速度、順序、音效等。★能打包與解包作品。過程與方法

通過教師創設情景并加以引導、學生操作等方法，完成作品的交互與動態設計，并學會打包與解包等技能。

二、重點和難點

創建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調試是難點。教法設計

多媒體作品的交互控制體現了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態設置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質量，同時把作品推向應用環節。

本節的教學需要2課時，建議采用教師引導或演示、學生自主操作的形式完成。開門辦學學生根據作品內容需要，有選擇地創造性使用各種控制方法和效果。

三、課時

2課時

四、教學過程

1．導入新課

一個沒有交互的作品與常規媒體沒有本質的區別。本節的教學在導入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學生參照范例為作品制作交互控制，并在學生完成后，結合規劃中的作品結構圖，分析超級鏈接與多媒體作品結構的關系，強調交互是多媒體的主要特性，加深學生對超級鏈接概念和交互的理解。

2．實踐導引

(1)創建交互控制

良好的交互性可以更好地引導人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學習中已經介紹過此技能，因此，本教材對這部分內容沒有過多介紹，如果學生有遺忘或未學，教師可以增補該內容。

建議教師從以下幾方面對學生加以引導： ★交互的重要性

★實現交互的手段有哪些? ★如何實現交互?(2)演示文稿的調試與放映

調試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結構也不復雜，但仍要把調試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關系和內容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調試的內容。

PowerPoint中的動畫包括預設動畫和自定義動畫，學生對這些內容都非常感興趣，也往往容易導致偏離教學目標。因此，這一部分的教學要引導學生形成兩方面的認識：圍繞主題，信息內容的正確是最主要的；形式必須為內容服務。

在進行整體調試時，學生往往會表現出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調整以后效果變差，從而對反復操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導，培養學生精益求精的意志和品質。

從以下幾方面對學生加以引導： 1.調試的重要性 2.從哪些方面進行調試? 3.如何增加作品的動感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機中特有的資源，如字體等。

第五篇：4 修飾演示文稿教學設計1

第4課

修飾多媒體報告

----修飾文字 插入藝術字、剪貼畫、圖片

學習內容分析 本節是在學生已經學會制作演示文稿的基礎上，通過修飾文字添加藝術字和剪貼畫、圖片來修飾演示文稿。

學習者分析：學生已經在word中學習過相似的知識，本課是相應的深化有關內

容，在課堂上通過小組合作，自主探究，當小老師等活動，引發學生的興趣，引導他們一步步達成教學目標。

教學目標：

知識與技能：

1、如何插入并修改藝術字

2、如何插入圖片

過程與方法：

小組合作，自主探究，教師引導相結合的教學方法

情感、態度與價值觀： 提高學生的審美能力，激發他們動手操作的欲望，讓他們在努力后體驗成功的快樂

教學重點、難點及解決措施

教學重點、難點：藝術字工具條的使用

解決措施：從讓學生比較兩個不同的演示文稿，一個是修飾過的，一個是未

修飾的入手，拋出一個個的任務，讓學生自主探究，合作學習，由此來引導學生對問題的思考，并逐步掌握問題的關鍵，從而完成教學任務 教學過程：

一、修飾文字

讓學生啟動powerpoint，在第一張幻燈片的

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復制、縮放的操作方法

是相同的。下面我們主要來學習一些具有對象自身特點的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可

以返回到選擇插入時的狀態，更改插入的剪貼畫。2.設置圖片格式選中插入的剪貼畫，執行“格式”→“圖片”，調出設置圖片格式對話框。

a.裁切設置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設置不同的顏

色模式，可以任意調整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進行重新選擇。d.重新設置： 取消所做的設置恢 復到初始狀態，開始新的設置。3.藝術字： 插入藝術字我們已經學習了，現在來學習藝術字的相關操作。a.改變藝術的屬性：“格式”→“

藝術字”，調出“設置藝術字格式”對話框。b.給藝術字添加修飾效果：藝術字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關操作是相同的。c.藝術字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術字”選中狀態。

三、小結:剪貼畫與藝術字的相關操作

四、學習練習： 一.開機二.入

網三.更改剪貼畫。四.打開“設置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進行設置。五.改變藝術字的屬性。六.給藝術字添加修飾效果。七.使用

藝術工具欄。八.關機

教學后記 部分學生對藝術字的屬性設置和添加修飾效果掌握得還不夠好。