第一篇：國粹——教案

《國粹——京劇》教學設計

教學設想

京劇稱之為國粹，在我國已有200多年的歷史，它集文學、音樂、美術、表演為一體，是我國傳統文化的重要組成部分。京劇學習這一課本身就是一個以點帶面的靴子，從掌握京劇的基本知識，到了解注明的京劇大師，到對戲劇藝術更多的、更理性的思考，這是學生情感認識的過程，也是一個嘗試與體驗的過程，同時也是以音樂文化為主線的學習、探索的過程。

在京劇學習過程中，如何把學習的主動權更多的交給學生，讓學生在參與組織課堂的過程中感受到自己就是課堂探索與學習的主人。讓了解、合作、交流、探索成為京劇課堂的主旋律。

教學目標

1、了解京劇的發展歷史，學習京劇的基礎知識，欣賞著名京劇選段。

2、讓學生懂得繼承祖國悠久的傳統文化，弘揚民族文化的意識

3、欣賞著名選段，了解一些名角名段

4、了解除京劇外的其他戲劇藝術，主要介紹昆曲，并掌握京劇與昆曲的聯系和區別

教學重點

京劇行當的劃分和扮相，臉譜的知識

教學難點

京劇行當的區別

學情分析

在初中，學生學唱了京劇《唱臉譜》，了解了京劇的行當、臉譜等知識。然而當代學生依然只熱衷于流行音樂，知道梅艷芳，卻忘了梅蘭芳；喜歡音樂劇，不愛聽地方戲；知道電聲樂隊的幾十件，說不出京劇的三大件，對戲曲音樂依然持冷漠態度，既不知道，也不想知道。原因是：節奏太慢，“咿咿啊啊”，沒有時代感，與平時聽的歌曲不同，不習慣；太難學了等等。

教學方法

教師講解與多媒體音響設備和課件輔助教學相結合教學過程

一、導入

播放《說唱臉譜》 同學們，前幾節課我們欣賞了中國各地的部分民歌和幾種不同風格的民族器樂曲，今天我們欣賞幾段國粹——京劇。（視學生反應積極與否給出不同評論，積極則予以肯定，不積極則抓住時機對其教育：從同學們的臉上我終于找到了傳統藝術為什么沒落的原因。調侃的語氣會祈禱活躍課堂氣氛的作用，反而會勾起學生對京劇的欣賞興趣。）

師：雖然京劇是國粹，但它卻是最年輕的劇種，至今也不過200過年的歷史。

二、新授：京劇的形成

（講故事）

乾隆皇帝八十大壽，決定舉行隆重慶典。各地官員紛紛忙著準備禮物進京參加宴會，有一位總督選派了再南方久享盛名的安徽徽戲班“三慶班”赴京演出為乾隆祝壽。“三慶班”新鮮的唱腔、出色的表演令人耳目一新，演出獲得極大的成功。也為之后徽劇在北京的發展奠定了良好的政治基礎。慶典過后“三慶班”和后來的“四喜班”“春臺班”“和春班”一起留在北京發展事業，這就是當時“四大徽班”進京的歷史，在北京這樣的特殊北京下，以程長庚為代表的徽劇演員在文學劇本、表演和音樂等方面對徽劇進行了改革和創新，逐漸形成了一個新的劇種——京劇

三|、京劇的行當劃分

行當，是根據戲曲中不同的任務性別、年齡、身份、性格而劃分的任務類型。京劇原來分為“生旦凈末丑”五大行，但扮演中年男子的“末”行，早已歸入“生”行之中了，所以現在只分為“生旦凈丑”四行，每個行當都有固定的表演規范

（演示圖片）

1、生行：

小生是扮演年輕的男性角色，不戴胡子，扮相比較英俊清秀。老生指中老年男性角色，也稱須生。武生是擅長武打技藝的男性角色。

師：老生和小生在唱腔、念白上都有很大區別，老生更容易讓我們接受。（示范老生和小生的笑，使學生區別兩者在發聲上的感覺。）

2、旦行：

均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、刀馬旦、老旦。

旦行劃分是根據年齡、身份的不同界定的。比如青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《竇娥冤》中的竇娥。而《穆桂英掛帥》中的穆桂英和佘太君則分別是武旦和老旦

3、凈行： 俗稱“花臉”。人物的性格用不同的臉譜來表示。丑行: 在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉“，男性分為“文丑”和“武丑”

丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦和丑婆之分。彩旦與丑婆的區別僅在于年齡的大小。

這部分是本節課的終點，也是難點。通過多媒體教學手段，使學生直觀的獲得人物行當劃分的知識。

四、臉譜

臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。臉譜對于不同的行

當，情況不一?！吧?、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。（演示圖片）

講解每種臉譜顏色代表的性格以及代表人物，并各講一個小故事幫助理解，加深記憶。

五、梅蘭芳與《貴妃醉酒》（演示圖片）

簡要說明梅先生對京劇的貢獻，在戲劇界中的地位，并講梅蘭芳這一女性化藝名的由來，竟而引導學生，為什么舊社會旦角都是由男子扮演？并課外知識小擴展稍微介紹下外國的閹人歌手。

簡要介紹貴妃醉酒的小故事，播放音頻，欣賞《貴妃醉酒》

六、課外知識小擴展——昆曲（演示圖片）關于花雅之爭

昆曲是我國傳統戲曲中最古老的劇種之一，也是我國傳統文化藝術，特別是戲曲藝術中的珍品，被稱為百花園中的一朵“蘭花”。它的特點是載歌載舞，一唱三嘆，情感細膩，結構嚴整，曲詞優美，風雅含蓄。通過花雅之爭解說昆曲與京劇的區別和聯系，并說明花雅之爭最后花部勝利的原因。

講述《牡丹亭》劇情，欣賞劇照

七、小結

這節課我們了解了京劇的一些基本知識。京劇和昆曲都屬于傳統戲曲藝術。京劇是國粹，是中國傳統戲曲藝術的代表。窺一斑而知全豹，我們透過昆曲的現狀也可以推測到京劇的現狀，雖然兩者的風格不同，但最終命運和前途卻是一樣的。這就給我們年輕一代提出了問題：面對這種狀況，我們應該擔負起什么樣的責任，應該做哪些具體的工作。

第二篇：國粹演講稿

國粹情

中原區淮河路小學 蘇曉麗作于2012年

小時候，受到了戲曲藝術的熏陶。爺爺和爸爸都很喜歡看戲，聽戲。尤其爸爸還能唱各種劇目，能很好地模仿馬金鳳、崔巒田、毛愛蓮、常香玉、申鳳梅等的腔調，惟妙惟肖。他能巧妙地將各個藝術家不同的發音特點學到位，切換得那么自然，他不去參加梨園春的競技真是可惜了。學齡前和爺爺趕了《雙槍緣》的戲場，回來后就要求爺爺給我做了一根花槍，自己揮舞來揮舞去地找舞臺上的感覺，招來了小伙伴們的艷羨。最后，我又要爺爺給他們也做了一根根的花槍，一起舞動起來，十分熱鬧！

每每坐在爸爸的自行車前梁上外出的時候，爸爸一路上唱段不斷。每每在田間地頭，爸爸也總是躲避著媽媽拋過來的土質小炸彈，也得鉆空子唱上兩段。唉，媽媽自始至終都不贊同爸爸唱戲，而我卻挺喜歡。

爸爸也曾經試圖教我和弟弟唱戲，不知道他是不是逗我們玩兒的，我們竟然都沒有學會。我的弟弟音色不錯，爸爸說他無論唱歌還是唱戲從來不走調，而我唱什么都是跑調。我怎么還敢唱？但是我喜歡聽，聽得還挺入迷。

長大后，好朋友熏陶我去欣賞音樂。我對那些古典音樂還不由地喜歡，對流行音樂從來只嫌鬧吵得慌。五年的師范生活，也算得到熏陶，從而普及了作為現代人應有的流行音樂常識。但是，除了林憶蓮、王菲和蔡琴，我還真是很少被音樂所打動。這個階段，我常常感嘆：難道國粹真的就落伍得那么厲害？連個吐露心聲的對象我都找不著。所以我總是深深地守著我內心對戲曲的熱愛。

這幾年梨園春真是功勞不小，讓我看到戲曲的興旺。再后來，我看到梨園春越做越好，我總想鎖定頻道；公園里唱戲聽戲的人也越來越多，我每遇總會捧場。而且隨著閱歷的增長，我看戲更有了自己的理解。尤其一些經典劇目，我看著看著不由得會為人物的可愛性情而會心一笑，也會為一些人物的滑稽而捧腹大笑，更有甚者我也會為主人翁的遭遇而唏噓不已，或者哽咽不止。有時候，劇情會令我豪情百丈，或者浮想聯翩，也有令我咬牙切齒的狀況出現。我沉醉在戲曲藝術的欣賞之中，為那節奏，為那劇情，為那藝術家的演繹，似乎在經歷一次次精神上的旅行，也好似享受了一場場視覺和聽覺的大餐，每每回味無窮。但是，我仍然知道，我的這點愛好，不足以對外人講，講出來人家仍然報我以異樣的眼光。我不夠堅強。好在，爸爸是個可愛的人，我讓他啥時候給我唱，他就給我唱。工作上的一點需要，我選擇了挑戰自己去學唱一段戲。很難啊！在學的過程中，家里家外的，人家得經受我的折磨，因為人家怎么會喜歡？我不夠堅強，也會在乎他人的厭煩，我不夠堅強，也會亂了小小的心志。但是怎么辦？知音難覓，我需要有高人指點，恰恰在這忙碌的四月。篇二：國學經典演講稿

讀國學經典，揚民族文化

敬愛的老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀國學經典，揚民族文化》。國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！

李毓秀的《弟子規》，使我們生活的典范教導我們為人處事的規范，告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言慎行，看見別人有了進步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應該以寬容的心對待，這時儒家的基礎，更是我們人行的基礎。

羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰亂紛爭，有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領的諸葛亮；重情重義的關羽；剛正不阿的張飛；和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國；還讓我們領略到一代梟雄曹操，他為實現自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣！

一句“江山如此多交，引無數英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經典，他的名字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久遠。。。

國學源遠流長，千年沉淀已形成“經史子集”四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀，國學不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸！作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永遠騰飛在世界的東方！篇三：弘揚中國國粹

弘揚中國國粹，傳承民族文化

——涂溝中心小學“京劇進校園”特色學校創建方案

為弘揚中華國粹，發展中國傳統藝術，傳承中國古典文化，提高中學生對民族藝術的熱愛和民族自豪感；創建中西優化的特色校園，多方面、廣角度、深入地接受綜合民族文藝的熏陶，提高學生的傳統藝術修養，教育部要求京劇進校園、進課堂。我?！熬﹦∵M校園”活動雖然起步較晚，但在上級領導的支持與關懷下，通過全校師生共同努力，取得了可喜的成績，它為我校實施素質教育，構建和諧校園開辟了一條成功的道路。師生學唱京劇儼然成了我校一道亮麗的風景。為把我?！熬﹦∵M校園”活動引向深入，使該活動開展的有聲有色，更富成效，形成特色，特制定以下方案：

一、指導思想：

以“傳播京劇文化、弘揚民族精神”為核心理念，把京劇文化作為建設校園文化的突破口，從培養學生學習京劇文化，拓展為熱愛藝術，進而培養學生的民族精神。

二、組織保障

1、領導小組：

組 長：趙啟好

副組長：楊長湘 王義平

成 員：楊發勇 王玉宏 柏廣湘 萬后強

2、工作小組：

組 長：王義平

成 員：李 慧 陳愛民 陳仕梅 朱廣琴 楊發勇

三、活動目標：

1、激發師生學習京劇的興趣，讓全校師生了解認識京劇，使京劇文化深入人心，而成為校園文化的一個重要組成部分。

2、傳承和弘揚祖國傳統文化，建立一支高素質的學生京劇表演隊伍。讓學生既能得到高雅藝術的熏陶，又使部分學生的藝術素質得到培養，促進學生綜合素質的綜合發展。

3、弘揚民族精神，透過京劇這一載體，讓學生受到民族精神、愛國主義等思想品德教育。

四、具體步驟

1、抓普及 營造氛圍 夯實基礎

以“校園京韻”為重點，整合校內外師資力量，充分挖掘音樂、美術、綜合實踐等課程資源，通過唱京劇、學京操、畫京劇臉譜、了解京劇的歷史，校內校外、課內課外，形成體系，拓展京劇知識，創設良好的校園京韻氛圍，學生參與率達100%，做到生生習技藝，人人有項目，整體推進，突出重點。（讓學生接受優秀民族文化的熏陶，從而增強民族自信心、自尊心和自豪感。（演唱、畫臉譜、手抄報等圖片）。唱京?。簢@教育部京劇進中小學課堂各年級教學曲目安排的內容利用音樂課、午間十分鐘

學京操——體育課、廣播操前十分鐘

畫臉譜——美術課、綜合實踐課

2、抓提高 整合資源 穩步推進

搭建三個舞臺：

（1）舞臺之一：京劇興趣小組活動

為了實現培養目標，廣泛培養學生的興趣和特長，提高學生京劇方面的藝術才能，繼續開展好京劇興趣小組活動。每天下午兩節課后為活動時間，我校臨近的肖家莊村，有不少喜愛京劇的農家票友，學校將有效開發和利用這些文化資源，邀請老師來校，組織開展好京劇興趣小組的活動。

（2）舞臺之二：校園藝術節活動

為了更好地展示學生的藝術才能，體現在普及中提高，學校每學期開展京

劇藝術節活動（第一學期安排在元旦前后，第二學期安排在六一前后），要求人人參與，班班發動，以班級為單位展示匯報。學校制定相關制度表彰在藝術教育活動中不斷涌現出的先進個人和先進事跡，每評選校級十大票友等。學校每學期藝術節的展示舞臺，分設作品展示專場和表演專場，給全體學生提供了機會，為不同藝術特長的孩子創設了條件。

（3）舞臺之三：縣、鎮、校級展示活動

搭建一個舞臺給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信。學校將不斷創設條件和機會，積極組織參加各類比賽，努力把學生推向展示的舞臺。

3、抓系列 形成制度 擴大影響 學校按學生年齡特點、分階段進行京劇知識啟蒙、普及教育，逐步形成學校文化特色，使學生在習得民族民間文化藝術的同時了解與學習民族文化悠久歷史，既培養學生對京劇的興趣，同時也的同時使學生受到教育。

充分挖掘和利用京劇藝術的教育因素，促進學生在知識、情感、價值觀等方面的全面發展。通過京劇文化系列校本課程的學習，讓學生獲得京劇藝術的基礎知識和能力；充分體驗京劇藝術獨特的美，從而形成對京劇藝術的肯定態度，進而形成對中華傳統文化的積極情感；形成運用京劇藝術豐富生活，提升生活質量的意識，進而具備熱愛生活的積極態度；吸取京劇藝術中的道德力量，形成良好的道德態度。

語文學科——京韻文化。利用閱讀課或開設專題研讀等形式，介紹京劇文化的發展、京劇劇目、京劇行當、服飾造型、歷史人物、京劇藝術家等。同時以年級的形式，收集了各種有關的知識，利用閱讀課時間，由老師組織學生了解，學習。

品德與社會、品德與生活學科——京韻之魂。以京劇藝術為切入點，讓學生了解和學習中華民族的傳統美德、民族文化和民族精華，增強學生的民族意識，弘揚學生的民族精神。

音樂學科——京韻體操。從一年級到六年級全面普及，配合以《中國少年

先鋒隊隊歌》包括：山膀、勻手、出掌、栽拳、順風旗等。作為傳統項目在在校級藝術節上進行比賽與展示。美術學科——京韻臉譜。在美術課上，由美術教師根據學生的年級段，有針對性地制定不同的學習內容：

低年級組——京劇臉譜涂色

中年級組——“賀卡”或“雞蛋”臉譜創作

高年級組——“書簽”臉譜創作

具體安排：

三、四月份

1、制定方案

2、聘請校外京劇專家

課內：

1、京劇進音樂課堂：

（1）

一、二年級學生學唱代現京劇《甘灑熱血寫春秋》；三、四、五年級學生學唱代現京劇《都有一顆紅亮的心》

（2）教案收集

2、京劇進美術課堂：

（1）、低年級臉譜涂色

（2）、教案收集

課外：

1、由各藝術興趣班老師負責進行作品的收集工作。如：京劇臉譜畫、軟陶組、編織組、刺繡組等

2、京劇臉譜剪紙、京劇人物剪紙比賽

3、京劇合唱隊、男女精品隊、鑼鼓隊全面排練迎接匯演

五六月份：

課內：

1、京劇進音樂課堂

（1）二、三、四、五年級學生學唱“京歌”《窮人的孩子早當家》

（2）教案收集

2、京劇進美術課堂：（1）中年級繪畫臉譜

（2）教案收集

課外：

1、學生繪畫作品征集

（二）1－5年級——臉譜畫、兒童畫、書法與國畫作品在全校范圍進行征集

2、京劇名家故事演講比賽

3、繼續京劇合唱隊、男女精品隊、鑼鼓隊全面排練迎接匯演 九十月份： 課內：

1、京劇進美術課堂：（1）高年級繪畫京劇人物（2）教案收集

2、京劇進音樂課堂：學唱傳統

課外：

1、校園環境新一輪布置

2、“涂溝中心小學一校一品”——京劇成果展

3、“走進京劇”小報評比活動十一、十二月份

1、各班開展“京劇小明星”評選活動。

2、教學案例收集

3、整理資料

4、活動總結篇四：學習武術演講稿

習武自強圓夢想

尊敬的老師，叔叔阿姨們，親愛的同學們： 大家好！

術，武德至關重要，我看了一些歷史書籍，知道了在歷史上，中華武術的傳承有兩種方式：一是擇人而教；二是教人育德。習武之人，首先要分清善惡，其德必彰，其行必是止惡揚善。在這四年的武術學習過程中，我的變化很大。首先是身體的變化，我已由過去的小瘦孩變成了現在的壯小伙?？梢哉f，武術 1 那強身健體的功能在我身上體現得淋漓盡致。

其次，學習武術不僅鍛煉了我的意志，還培養了我積極上進的信心。有一次，我們訓練跳躍的時候，蛙跳時，老師要求我們跳十組，可我只跳了五組就堅持不下去了，這時，老師對我說：“楊水棟，加油，你一定行的！”然后我咬緊牙關，堅持跳完后面的五組。從此以后，我的跳躍有了很大的進步。一次又一次的堅持之后，我的意志力有了很大的提升，從此，面對困難時，我不再退縮，而是勇敢面對，戰勝困難。

武術還給予我更多的自信。在我上二年

級時，我和其他的小伙伴在我校六一兒童節的舞臺上展演一下武術，剛要上臺時，我心里有點忐忑，可是上臺表演完之后，觀眾給予了我們熱烈的掌聲，這時，我重新擁有了自信。此后，我在別人面前表現自我有了更多的自信，我相信我會走向更大的舞臺。2 武術，是一種身體與精神統一的運動。

它就是我心中的“小太陽”，照亮了我前進的方向。學習武術的這四年中，我也特別喜愛閱讀，讀了《三國演義》《岳飛傳》??這些歷史書籍后，我立志要做一個具有文韜武略，遠大理想的人。今后，我要勤奮練習，3 文武兼修、品學兼優，習武一定能圓我的自強夢。我的演講到此結束，謝謝大家！4篇五：弘揚國粹【肖正平】 弘揚國粹 走進賽晶 2012年2月26日，由嘉善賽晶公司、嘉善縣棋類運動協會聯合舉辦的首屆“賽晶杯”圍棋擂臺賽第一場預熱賽在嘉善賽晶公司拉開帷幕。

上午10點，25名參賽選手陸續到場。比賽開始前，棋類運動協會孫老師宣布了比賽規則與注意事項。比賽開始后，隨著時間一分一秒的過去，選手們逐漸進入狀態，有的舉棋若定、胸有成竹；有的撓頭托腮、表情凝重；有的觀棋不語，都沉浸在這黑、白子的世界里。經過近五個小時的廝殺，到下午四點，當天的單循環比賽結果終于揭曉，代表嘉善賽晶公司參賽的王德志也戰勝對手，進入下一輪比賽。

俗話說“棋如人生”，其實下圍棋的過程就像是人生的一場“戰爭”，里面有許多棋理與哲理相通，下棋不僅有勝利的喜悅，也有失敗的痛楚，我們的人生亦不過如此。

第三篇：幼兒園中班體育活動教案 國粹

幼兒園中班體育活動教案國粹

當今的孩子被當做家中的“小皇帝”、“小公主”，我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我園的情況特制定這次主題。關鍵詞：中班體育、武術、國粹、太極、素質

一、活動主題：國粹-武術

二、活動背景：

有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機會特制定了這次主題：國粹-武術。通過對武術的學習，增加幼兒的身體素質，遠離疾病。

三、活動內容：《太極你不急》

四、活動目標：

1、通過幼兒對武術太極的學習，增強幼兒身體素質。

2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣和學習欲望。

五、活動準備：

1、幼兒已學會馬步；掌握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區角中已布置有太極動作分解圖。

4、幼兒已掌握“切西瓜”游戲的玩法。

六、活動過程：

（一）、幼兒觀看視頻，了解太極。

1、請幼兒欣賞視頻-太極。

師：小朋友，你們剛才看到了什么？

（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣。）老師小結：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術“太極拳”，你們想學嗎？那我們就一起出去玩個游戲吧。（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。）

（二）、游戲“切西瓜”：

幼兒圍成圓站好，師發出口令“一個大西瓜”，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發出口令“一個西瓜切兩半”，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

（三）、師幼共同學習太極拳：

1、播放音樂，教師進行太極拳表演。

師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）

3、幼兒一邊說順口溜一邊練習太極動作。

一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。

4、教師分解動作，幼兒進一步學習：

教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

（幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然）

（四）、播放音樂，師幼共同練習：

在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

（五）、放松活動：

幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。

（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

七、活動簡析：

整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學習太極的欲望。在教學中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調動幼兒的積極性，而在學習太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態，使自己盡快的投入到太極動作的學習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產生濃厚的興趣。

第四篇：《梨園百花》之《國粹京劇》教案

《梨 園 百 花》

—《國粹京劇》教案

一、設計理念：

通過各種形式提高學生對京劇的了解，提高學生學習興趣，在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領先，體驗入手”的原則，結合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術實踐的美感體驗過程中來感受、體驗京劇的魅力。

二、教學目標

1、初步了解國粹京劇的基礎知識，了解京劇的四大行當，區分生角和旦角的唱腔，能辨別京劇伴奏樂隊主要樂器的音色。

2、通過對作品的欣賞和模仿，充分體驗京劇的藝術魅力，激發學生對京劇的熱愛。

3、能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》，體驗京腔韻味，獲得情感體驗。

三、教學重難點

掌握京劇相關知識，積極參與教學活動，感受京劇藝術魅力，能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》

四、教學方法

欣賞、聆聽、體驗、探究。

五、教學準備 教科書、多媒體課件。

六、教學過程

（一）導入

教師演唱《唱臉譜》，提出問題，引出課題。

[設計意圖：選擇學生熟悉喜歡的具有戲曲風格特點的歌曲，有利于學生學習興趣的激發，導入本課教學內容——國粹京劇]

（二）欣賞與分析

1、介紹京劇的起源與發展。

[設計意圖：讓學生明確京劇是我國的國粹，濃縮了我國各種地方戲的精華，我們應將它傳承和發揚光大。]

2、京劇的四大行當。（1）凈

播放視頻讓學生對凈角進行了解，介紹凈俗稱：花臉 [設計意圖：讓學生更直觀的了解凈角]（2）丑

邊播放視頻邊講解丑的角色，讓學生熟悉丑角。[設計意圖：通過視頻讓學生熟悉丑角]（3）生

播放生行中小生、老生、紅生、武生的人物角色圖片進行了解。[設計意圖：通過直觀圖片讓學生熟悉生行中的各個角色]（4）旦

A、播放旦行中花旦、老旦、正旦、武旦、刀馬旦的人物角色圖片進行了解。

[設計意圖：通過圖片讓學生熟悉旦行中的人物角色] B、通過圖片聲音區分生行和旦行。

C、提問：女角男扮中著名的人物是誰？了解人物——四大名旦。[設計意圖：引出四大名旦之首——梅蘭芳]

D、介紹梅蘭芳，并欣賞代表作《海島冰輪初轉騰》。E、學做典型動作——蘭花指。

[設計意圖：通過動作，體驗京劇的魅力] F、師生合作進行體驗。[設計意圖：體現互助合作，進一步體驗京劇魅力。]

3、京劇的伴奏樂器

（1）再次播放《海島冰輪初轉騰》視頻，提出問題：運用了哪些伴奏樂器？

[設計意圖：引出京劇伴奏樂器——京劇三大件]（2）播放京劇三大件的圖片和對應的視頻。

[設計意圖：通過圖片和視頻讓學生從視覺和聽覺上對京劇三大件的音色進行進一步的了解]（3）播放《迎來春色換人間》引子片段，提出問題：都有哪些伴奏樂器？ [設計意圖：引出京劇伴奏樂器——打擊樂]

4、欣賞《迎來春色換人間》（1）簡單介紹。

（2）聽賞引子部分，提問：運用哪些樂器，節奏、速度有什么特點，組內討論并回答。

[設計意圖：鍛煉學生的欣賞能力并加強學生的合作交流能力]（3）整體介紹唱段并欣賞。

[設計意圖：讓學生在欣賞過程中對作品有整體了解]（4）邊聽賞邊分析，速度節奏上有什么變化？

[設計意圖：讓學生進一步了解作品。]（5）再次欣賞，聆聽緊拉慢唱的唱腔。

（6）教師教唱，學生學唱，并學做亮相動作。（7）學生隨音樂進行表演唱。

[設計意圖：通過學生表演唱，進一步體驗京劇京腔京韻的魅力]

（三）課堂小結

今天，同學們和老師一起體驗了京劇的藝術魅力，他獨特的表現形式和魅力，征服了全世界各國酷愛京劇的人們，在海內外擁有億萬觀眾、戲迷和票友，這足以證明它在文化藝術寶庫中所擁有的重要地位，希望通過本課的學習，同學們在以后的日子里，能夠更多的走進京劇，了解京劇，分享京劇。

（四）課后作業

課下多多搜集與京劇有關的資料和視頻，進一步體驗京劇的藝術魅力，通過學習，能夠掌握京劇的相關知識，并能夠簡單表演和演唱，體驗京劇京腔京韻的魅力，讓更多人了解京劇，喜歡京??！

第五篇：中華國粹文化

中華國粹文化

中華國粹文化圖集轉自香兒的博客中華國粹文化圖集。歷史文化。中華傳統。陶瓷專題。傳統教育。

中華國粹 文化專題網易博客2011-06-19 龍騰廣宇

中華國粹 文化專題網易博客。百科文化。文化圖集。文化史集。

勝景山河關愛下一代，普及國粹黃酒文化，傳承中華文明2010-11-11 terry0002 勝景山河關愛下一代，普及國粹黃酒文化，傳承中華文明黃酒是與啤酒、葡萄酒并列的世界三大古酒。近日，勝景山河啟動關愛下一代工程，倡導華夏文化進校園，同時，邀請請岳陽市各大、中、小學學生入廠參觀，觀看國粹黃酒的生產工藝流程，了解中華文明之精髓的黃酒文化。不日，將有更多的小朋友，年青的朋友走進湖南勝景山河黃酒基地，現場感受黃酒文化，了解國粹黃酒非一般的魅力。我們偉大的國粹——麻將2005-11-09 lostguy 我們偉大的國粹——麻將

中國動漫產業：從傳統文化中汲取營養2009-11-28 吃面包的女人

《花木蘭》、《功夫熊貓》在中國傳統文化的基礎上，創出新意......當國際動漫業都在從傳統文化中挖掘創作源泉的時候，中國的動漫產業，是否在奮起直追，迎風而上？首部京劇題材的三維動畫《國粹京劇三維動畫精選》，將于明年春天正式播出并推向海外。楊浩宇說，他們的制作團隊以后都將以中國的傳統元素為創作源泉，爭取制作出更加符合年輕人口味和緊跟時代趨勢的傳統文化題材的動漫產品。

全國臺聯會長梁國揚在“中國國粹油畫精品展”開幕式上致辭 讓世界了...2011-10-19 棋中王

全國臺聯會長梁國揚在“中國國粹油畫精品展”開幕式上致辭 讓世界了解中國國粹文化全國臺聯會長梁國揚在“中國國粹油畫精品展”開幕式上致辭讓世界了解中國國粹文化《 人民日報海外版 》（2011年10月19日 第 05 版）我謹代表中華全國臺灣同胞聯誼會，熱烈歡迎各位在百忙之中光臨由中華人民共和國常駐聯合國代表團和中華全國臺灣同胞聯誼會共同主辦的“中國國粹油畫精品聯合國總部展”開幕式。

上海一批重大文化設施建設啟動 02－要聞－解放日報2011-12-27 城市行者

國粹--旗袍2012-03-08 尚純純

如果說白先勇筆下“永遠的伊雪艷”在臺北也“仍然穿著她那一身蟬翼紗的素白旗袍，一徑那么淺淺的笑著”，有著我們所熟悉的妖嬈，那么，張愛玲所描述的那穿著旗袍的女子則更令人耳目一新??三朝回門的錚錚，褪下了青狐大衣后，“里面穿著泥金緞短袖旗袍。人像金瓶里的一朵梔子花”，“薇龍那天穿著一件瓷青薄綢旗袍，給他那雙綠眼睛一看，她覺得她的后臂像熱騰騰的牛奶似的從青色的壺里倒了出來，管也管不住，整個的自己潑出來了……

名列前茅 屬第幾？中華智慧2009-03-25 定之方中

「名列前茅」是個常用詞語，可是名列前茅究竟屬第幾名呢？「前茅」一詞源于古代的行軍作戰。古代行軍時，「斥堠（hòu）」（相當于現在的偵察兵）拿著綁了旄牛尾的木桿當旗子，走在隊伍前頭，叫「前旄」。

包容的智慧：傳媒大亨與佛教宗師的對話2011-01-13 思想的能量

包容的智慧：傳媒大亨與佛教宗師的對話。讀書首頁 > 圖書連載 > 社科總館 > 思想哲學 > 包容的智慧：傳媒大亨與佛教宗師的對話 包容的智慧：傳媒大亨與佛教宗師的對話 您已經打過分了，請刷新看結果！劉長樂虔信佛教，一貫在傳媒事業及現代管理中融入“包容”“向善”“從心”等佛家理念，10年間從一名普通新聞工作者成為華人世界傳媒大亨。星云大師一生弘揚“人間佛教”，倡導將佛法落實在普通人的生活中，使人生幸福安樂。

為“述而不作”正名2012-01-05 川流不息@ 為“述而不作”正名為“述而不作”正名劉仲林 《 光明日報 》（2011年11月04日 15 版）同時，這種“述而不作”的“經學”信條束縛，不僅發生在儒家，也發生在中華文化的其他學派，以致可以與戰國諸子百家時期相媲美的“百家爭鳴”，在中華文化發展史上再難出現。前不久，張世英先生在《智慧版》發表的《我們還要“述而不作”嗎》一文中提出了“述”與“作”背后的“知識”與“智慧”問題。

什么是和慧大成？-王小平的欣客2007-05-21 藍色蕭邦 中華文化符合人類利益的部分，就既是中華文化，又是人類文化；中華文化符合時代精神的部分，就既是傳統文化，又是先進文化;中華文化符合人類利益與時代精神的部分，就是先進的人類文化。中華文化＋人類利益＋時代精神＝植根于中華文化的先進人類文化＝和慧大成文化。儒家文化、佛家文化與道家文化是中華文化的三大主峰，是中華文化的核心與靈魂，儒釋道構成了中華文化的總體格局，構成了全世界所景仰、所傾慕的中華文化。

曲黎敏《黃帝內經》養生集:人不是死于疾病而是死于無知_天祥菩提精...2010-04-06 19480楓0 曲黎敏《黃帝內經》養生集:人不是死于疾病而是死于無知_天祥菩提精舍_百度空間。曲黎敏《黃帝內經》養生集:人不是死于疾病而是死于無知2010年01月14日 星期四 上午 11:48.她的演講舉重若輕、深入淺出、生動活潑，讓聽眾既能領略中華傳統文化的智慧與玄妙，又能學到切實好用的養生智慧，實現對自身生命切實的人文關懷......主要著作有《中醫與傳統文化》、《中華養生智慧》、《易學氣功養生》等。

展陳中華智慧，好！2010-05-03 竹林散人

展陳中華智慧，好！西方著名的人文主義學者路易斯.芒福德積極提倡城市人居環境建設,他在巨著《城市發展史》中,對人類城市發展究竟是以生活文化導向為目標,還是為了促進技術無止境的擴張進行了討論,他認為西方正向第二種路線越走越遠,而在第一種路線中,他特別引用了中國的《清明上河圖》:“各種各樣的景觀,各種各樣的職業,各種各樣的文化活動,各種各樣人物的特有屬性——所有這些能組成無窮的組合、排列和變化。

杜維明：中華文化的價值具有全球意義的普遍價值2010-07-23 xplonger 我舉一個簡單的例子，中國和美國的對話，多半是企業的對話、人民幣升值的對話乃至人權的對話。同樣，中華文化的價值絕對不只是亞洲價值，而是扎根于東亞儒家文化圈，同時具有全球意義的普遍價值。這之中，往往是有矛盾沖突的，比如，平等和自由的價值，法制和禮讓的價值，等等，我們需要對話。所以中華民族體現的價值不僅是中華民族的價值，不僅是東亞的價值，不僅是亞洲的價值，也是世界的價值。

中華易經的智慧——易經細解2010-08-13 惜香一生

【易經】是中華民族傳統文化之源和最高典籍。是經典中的經典，哲學中的哲學，智慧中的智慧，是取之不盡、用之不竭的智慧源泉。是生命的學問，宇宙的真理，文化的智慧，價值的源泉。《周易》不僅是中國的、也是東方的、更是世界的，不僅是古代的、也是現代的、更是未來的。

誦千古美文 促人格提升2010-11-12 銀河的雨

誦千古美文 促人格提升。小學語文課程標準中有一條重要的目標：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。為弘揚中華傳統文化，貫徹落實《中共中央”關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設“實施意見》的文件精神，為加強學生的思想道德教育，提高學生的思想道德素養，讓學生除了在知識儲備等方面的收獲外，我們著力思考在道德層面上如何打造學生的精神底色。

中華頌吳氏論壇－吳歡說文－吳歡論休閑...2011-02-06 溪流sui 中華頌吳氏論壇－吳歡說文－吳歡論休閑文化。既然生而為人，自然要說人話。當然，只要是人，無論什么話，都叫人話，哪個人忽然能說鳥兒話，肯定快進動物園了。我自然也不能再說人話，于是以不是人話相對之，試想一下，”火自心頭起，怒向膽邊生“的時候，誰能顧的上說什么話。所以，從那以后，當我一旦發現自己不說人話的時候，首先考慮要先說人話，否則讓對方先說了人話，就會變得被動，而不好意思收場。

企業經營管理的五大智慧源泉(3)2011-02-15 東方獨 中國古代文明，如同古代印度文明、希臘文明、古代埃及文明、基督教文化、伊斯蘭文化等均對人類的智慧有重大貢獻，這些不同的文化體系均從不同的角度對人類的智慧進行總結和提煉，揭示了眾多同樣的道理。由于當代中國人性中被植入的中國文化的基因傳承，中國人血脈深處涌動著中華文化的因子，中國人心靈深處打下了民族文化深深的烙印，因此中國的企業，如果學習中國古代文化智慧，往往學的更快，更易于理解接受和應用。

劉長樂 包容的智慧(10)2011-03-23 nice83 劉長樂 包容的智慧(10)有人概括”鳳凰衛視“的精神時說過一句話：”這是一個瘋子和五百個瘋子的故事。“鳳凰衛視”在《世紀大講堂》、《文化大觀園》、《縱橫中國》等節目中，比較系統地介紹了儒學、易經、佛教、道教、中醫、甲骨文、京劇、龍鳳文化、關公崇拜等中國文化經典，用我們自己的眼睛重新審視祖宗留下的遺產，用自己的手去挑揀其中能觸發我們靈感的寶貝，用我們的心去感應千百年前的先賢遺韻和神秘智慧。

找回中華文化大智慧2011-08-03 一生平安 找回中華文化大智慧。臺灣《旺報》和鳳凰網聯合主辦的首屆兩岸征文活動，以“臺灣人看大陸”和“大陸人看臺灣”為視角，從已刊出文章中兩岸各選出五十篇，由評審委員會評定。由于你們的出色構意，大陸人看臺灣和臺灣人看大陸，使我有幸對應征入選的文章先睹為快，使我有機會來臺灣躬逢其盛，榮幸地側席此次頒獎典禮。此情此景，更需我們找回中華文化的大智慧。有中華文化的大智慧，大陸會更好，臺灣會更好，兩岸會更好，中華會更好！

中國傳統文化中有哪些優秀精神？2011-09-13 mgrblp 中國傳統文化中有哪些優秀精神？我們需要的，是要從上萬年中國文化和歷史的傳承中，認取那些穿越時空、恒久生輝的偉大精神，并在21世紀的今天努力實踐和弘揚這些精神。當然，一切外來的思想文化，都經過了也都必將經過已有的中華文化體系的熔煉，其精華被吸取之后，又將生發出全新的更加燦爛博大的中華文化。天下大同的精神。中庸的精神。中國傳統文化倡導“智、仁、勇”的結合才是完善的人格，而非強調一端，就是中庸精神的表現。

大陸以仁道 臺灣運用智慧2011-10-04 zhuang-jr 大陸以仁道 臺灣運用智慧馬英九談兩岸交往：大陸以仁道 臺灣運用智慧。臺海網11月1日訊 臺灣一貫道玉山寶光圣堂昨舉行一貫學制測驗，馬英九受邀致詞，肯定一貫道致力宏揚中華儒家文化，熟讀經書的他引述“孟子梁惠王篇”形容兩岸關系，強調大陸應以仁道對待臺灣，臺灣需運用智慧與大陸打交道。他也引用孟子梁惠王篇形容兩岸關系，齊宣王問孟子"交鄰有道乎？

中華文化是什么？ 我一次次探尋中華文化的奧秘，千...2011-10-18 竹林怪客

我一次次探尋中華文化的奧秘，五千多年的傳承，均60年一代人的計算方法，五按照平