第一篇：教學樓文化建設

一、樓道文化。位置：各樓層平臺墻壁。內容：標語配以圖畫。標語舉例：

（一）提示性標語

“上下樓梯，請勿擁擠”

“輕聲細語，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“學校是我家，美麗靠大家”

“請節約每一滴水”

“自己動手，自主創新”

（二）勵志性標語

1、信心 決心 恒心 專心

2、態度決定一切 / 靜 競 進 精

3、與文明同行 從誠信做起

4、學真知 做新人 / 爭真修臻

5、我要學 我能學 / 對自己負責 對他人負責

6、文明守紀 團結奮進

7、勤能補拙 靜能生慧

8、沒有最好 只有更好 / 樂學善思

9、天道酬勤 厚積薄發 / 靜能生智

10、細節決定成功 讀書改變命運 / 一個善于改變自己的人才能

11、投入時間 加強記憶 探究方法

12、讀書改變命運 / 靜由心

13、成功=方法+勤奮+堅持

14、弱者等待時機 強者搶抓時機

15、鎖定目標 奮斗不息 / 態度決定一切 堅持就是勝利

16、Believe Succeed

17、知識塑造人格 行動開拓人生

18、勤奮學習活躍思維 / 熱愛你的老師 / 鎖定目標迎接期中

19、態度決定一切 努力才能成功

20、態度改變學習學習改變命運 / 團結創造無限 /天道酬勤厚積薄發

21、做一個有細節的人／勿以善小而不位 勿以惡小而為之

22、未來扎根現在 現在孕育未來 2３、做一個有素養的人

2４、端正態度 注意細節 ／ 你追我趕 共同進步 2５、做一個有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博學 審問 慎思 明辯 篤行 ／ 勤思 2７、自信 勵志 合作 競爭 ／ 學做真人 學求真知 2８、信心 決心 專心 恒心 2９、態度決定一切 努力就能成功 30、No pains No gains

31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders

32、誠實勤奮 拼搏進取 ／ 日行一善

33、敬 競 進 精 ／ 學問之路無捷徑

34、態度決定一切 ／ 把握今天

35、細節決定成敗 ／ 寧靜能致遠

二、樓層休閑區文化。位置：樓層西大廳。內容：圖文。

一層：傳統文化進校園，國學經典主題——形成國學文化走廊。

二層：文明禮儀園地建設，突出誠信主題、禮智主題——形成禮儀文化走廊。三層：以讀書空間為主題——形成讀書空間走廊。

四層：以理想、立志、勤學、做人為主題——形成立志展示走廊。

五層：突出學習型學校和科技發展為內容的文化主題——形成科技文化走廊。

第二篇：校園文化建設之一3號教學樓名人名言匯總

校園文化建設（之一）——3#教學樓名人名言匯總

一樓

愛國主義教育

1.我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。—— 鄧小平

2.熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。—— 蘇霍姆林斯基

3.祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。—— 聶魯達

4.錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

5.科學沒有國界，科學家卻有國界。—— 巴甫洛夫

6.以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》 7.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

8.中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。——魯迅

9.我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金

惜時讀書

10.一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思 11今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德 12.時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。——郭.沫.若

13.時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。——魯.迅

14.讀萬卷書，行萬里路。——劉彝 15.學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾

16.讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹 17.學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦 18.為中華崛起而讀書。——周恩來

二樓

求知勵志

1.學習如逆水行舟，不進則退；心似平原放馬，易放難收。——《古今對聯集錦》

2.讀萬卷書，行萬里路。——錢泳

3.我活著是為了學習，而學習并不是為了活著。——（英）培根。

4.智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會燦爛奪目。——（蘇）高爾基

5.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——（晚唐）王貞白

6.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原

7.吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

8重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰

9只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。——培根

思想意志

10.我們的生活就像旅行，思想是導游者，沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。

—歌德

11.學而不思則罔，思而不學則殆。——孔丘

12.書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

13.疾風知勁草，烈火煉真金。不經寒霜苦，安能香襲人？鋒自磨礪出，玉乃雕琢成。人而不苦練，焉能藝精深？ ——佚名

14.仁愛先從自己開始，公正先從別人開始。——狄更斯

15.比海更宏偉的是天，比天更宏偉的是良心。——雨 果

16.知賢，智也；推賢，仁也；引賢，義也。有此三者，又何加焉？ ——韓 嬰

17.生，我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《孟子?告子上》

18.誠者，天之道；思誠者，人之道也。——《孟子?離婁上》

三樓（孔子教育思想）

1.學而不思則罔，思而不學則殆 2.已欲立而立人，已欲達而達人 3.默而識之，學而不厭，誨人不倦 4.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼

5.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？

6.言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？ 7.益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

8.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。9.君子欲訥于言而敏于行

10.質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

11.賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。

賢哉，回也！

12.君子周而不比，小人比而不周。13.人能弘道，非道弘人 14.己所不欲，勿施于人

15.躬自厚，而薄責于人

16.歲寒,然后知松柏之后凋

17.發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾 18.述而不作，信而好古

四樓

蘇霍姆林斯基教育思想

1.“明天”，是勤勞的最危險的敵人。

2.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。

4.? 既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。5.人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。陶行知教育思想

6.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

7.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

8.處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

9.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

其他教育思想

10.何謂修身？就是休養一己之道德情操，勉勵躬行實踐而為修身。修身的第一要務是立志，志存高遠而心自純潔。-----------楊昌濟

11.智者寧可防病于未然，不可治病于已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。

----------托馬斯·莫爾

12.不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。

--------張衡 13.有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。

----------------別林斯基

14.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

——夸美紐斯

15.國將興，必貴師而重傅。

——荀子

16.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

——朱熹

17.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

——荀子 18.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人

有修養，邏輯修辭使人善辯。

——培根

第三篇：新教學樓文化建設方案(征求意見稿)

新教學樓文化建設方案（征求意見稿）

一、教學樓正面

二、1、樓上方正中間鈦金大字：啟智樓；（南樓上方：崇德樓）；

2、樓上方西側、東側鈦金大字：知書達禮 明德至善；（南樓西側：每一個孩子都是我們的驕傲）；

二、教學樓門廳走廊

1、一樓門廳 東側：（abc三個版面內容）a、學校簡介

××小學是一所百年老校，前身是始建于1915（民國四年）的瑞華小學，1948年10月，高密縣境全境解放后，縣人民政府設東、西、南、北四關分校，++小學名稱始現。1950年，北關初級小學改建成完全小學，1952年，合并于康河小學，1956年，學校搬回，更名為北關實驗學校，1958年，恢復++小學校名。1969年改稱北關聯中，1982年，初中小學分開，恢復++小學名稱。1998年正式更名為ⅩⅩ市++小學。

學校是ⅩⅩ市醴泉街道中心小學，全日制公辦完全小學，濰坊市規范化學校，現有文化居委會、北關居委會、交通居委會、小王莊居委會和皋頭居委會五個招生片，教學班18個，教職工50人。學校占地面積11043平方米，建筑面積 6626.5平方米，其中教學及輔助用房 6348.5平方米，生活用房278平方米，運動場地4704平方米，校園綠化率達19.1%。學校下轄兩個幼兒園，分別是++小學第一幼兒園和第二幼兒園（教育幼兒園）。近年來，學校高度重視學校文化建設，立足師生自身發展，內強素質，外樹形象，教育教學質量及辦學水平逐年提高，先后榮獲省市級多項榮譽稱號。在近幾年全市教育綜合督導評估中，辦學水平及社會滿意度均列全市同類學校前列。b、核心理念：德智雙馨 全面發展

學校精神：文質彬彬，然后君子 校訓：讓讀書成為習慣 校風：知書達禮 明德至善 教風：言傳身教 教學相長 學風：自信勵志

合作競爭 C、學校特色：書禮文化教育 中國是文明古國，禮義之邦，自古以來就重視道德品質教育，倡導“不學禮，無以立”，“禮”已經成為一種全社會共同遵守的道德準則和禮義規范，是一個人文明教養的集中體現。這種準則和規范，是需經后天教化的。因此，作為一所百年老校，我們一直重視學生的文明修養，道德養成，通過大力開展書禮文化教育，多措并舉，德智兼修，進一步豐富了學校文化的內涵和價值，并成為學校教育的一個特色，一道靚麗風景。

學校確立“以禮立校”、“以禮立教”、“以禮立身”基本思想理念，把書禮文化教育作為學校教育教學的核心價值觀，無論學校的整體辦學思想和發展愿景，還是教師的育人觀念和課堂教學，還是學生的教育目標和學習內容，一切都緊緊圍繞這一思想理念展開。一是通過廣泛征求各方意見和建議，確立思想鮮明的辦學目標，并把其顯之于校內，熟稔于心間，成為廣大師生積極向上開拓進取的精神追求。二是在教師中大力開展禮儀教育，加強師德修養，打造書禮課堂，為書禮文化教育的開展打通“綠色通道”。三是通過經典誦讀、“三禮”（禮儀、禮節、禮貌）校本課程開發、書禮少年（家庭）評選等主題活動，圍繞課堂教學，在智力教育中滲透德育，在德育教育中促進智力，德智雙馨、全面發展。通過開展書禮文化教育，讓每一個走進++小學的孩子，在六年的小學教育中，都能沐經典，浴書香，以文明德，教化養心，成為崇德向善、知書達禮的主體。

“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，校尚禮則校明，身尚禮則身正，心尚禮則心泰。”書禮文化教育正讓我們這所百年老校重新煥發青春的光彩和活力。

西側：（abc三個版面內容）

a、各室平面分布及疏散圖【提供圖紙，讓廣告公司專人制作】 b、學校規劃(或者群英譜）；【愿景效果圖】 C、學校榮譽：(縮微制作)山東省學校文化建設示范校

山東省中小學幸福教育探索與實踐研究實驗學校 濰坊市政府成果獎

濰坊市中小學生“五個一”成長工程示范學校 濰坊市體育傳統項目學校 濰坊市優秀教研網站

濰坊市家庭教育宣傳工作先進單位 濰坊市教育教學管理方法創新燎原獎 ⅩⅩ市政府成果獎 ⅩⅩ市課堂教學改革示范校 ⅩⅩ市學生習慣養成教育示范學校 ⅩⅩ市家校共育示范學校 ⅩⅩ市辦學水平先進學校 ⅩⅩ市教育發展先進單位 ⅩⅩ市辦學效益先進單位 ⅩⅩ市教學工作先進學校 ⅩⅩ市德育工作先進學校 ⅩⅩ市藝體衛工作先進學校 ⅩⅩ市平安校園建設先進單位 ⅩⅩ市教科研工作先進學校

2、二樓： 大廳：

東西兩側墻壁安裝開放式書架，4套閱覽桌椅； 書架上方標語：讓校園的每個角落都貯滿書香的味道。讓讀書成為我們的第一精神需要。

3、三樓： 大廳：

東西兩側墻壁安裝開放式書架，4套閱覽桌椅；

書架上方標語：讓校園的每一縷空氣里都流淌著書香的氣息。文化一旦走入人的內心世界，就會換發燦爛的光彩。

第四篇：新場中學教學樓文化建設策劃案

新場中學教學樓文化建設策劃案

（文字稿草案）

一、教學樓正面大幅標語

1、篤學敬業 務實創新 拼搏進取 爭創一流

2、嚴謹治校 質量立校 服務興校 特色強校

3、學會學習學會生活 學會思考 學會做人

4、用自己的行動證實自己

5、每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子

6、美麗花季在這里綻放 燦爛人生從這里起步

二、教學樓走廊立柱標語

1、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

2、勿因惡小而為之，勿因善小而不為。

3、天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

4、不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

5、今天我以母校為榮，明天母校為我驕傲。

6、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

7、汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是放飛理想的翅膀。

8、世上無難事，只要肯攀登。

9、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。

10、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

11、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折

12、迎著朝陽當思如何努力，踏著晚霞要問是否進步

13、品行的分量有多重，留下的腳印就有多深

14、敏而好學，不恥下問。

15、三更燈火五更雞，正是年少讀書時

16、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

17、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

18、未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲

19、盛年不重來，一日難再晨

20、我自信，我出色；我拼搏，我成功

21、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志

22、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而越發美麗，校園因文明而將更加進步。

23、課堂因高效而精彩，學習因自主而快樂

24、生活因學習而充實，生命因拼搏而精彩

25、用勤奮刻苦圓人生夢，用優異成績報養育恩

26、鳥欲高飛先展翅，人要上進首讀書

27、沒有理想和追求的人生是十分乏味的人生

28、熱愛生活，學會生活，創造生活。

29、健康是最大的財富 知識是永恒的追求 30、播種言行，收獲習慣；播種習慣，收獲人格； 播種人格，收獲命運

31、插上理想的翅膀，揚起青春的風帆

32、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。

33、事在人為，路在腳下

34、知行一致，行勝于言；

35、千里之行始于足下，萬仞高山起于微塵

36、學而不思則罔，思而不學則殆

37、大海的浪花靠勁風吹起，生活的風帆靠理想鼓起

38、鳥美在藍天中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在言行中

39、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀 40、勝利者往往是從堅持到最后五分鐘的時間中得來的

41、千錘成利器，百煉變純鋼

42、書到用時方恨少，事非經過不知難

43、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成

44、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

45、只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，人生才會成功

46、現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁

47、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地

48、微笑是我們的語言，誠信是我們的名片

49、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 50、少壯不努力，老大徒傷悲

51、明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎

52、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業

53、誠信是人生旅途中永不作廢的車票

54、成功屬于每一個有強烈自信心的人。

55、學習改變生活 知識改變命運

56、刻苦學習萃取知識精華 爭分奪秒成就一生夢想

57、讀書破萬卷 下筆如有神

58、讀健康有益之書 做奮發向上之人

59、把握今天分分秒秒 鑄就明天無限輝煌 60、搏三個春夏秋冬 換一生無怨無悔

三、辦公室標語

1、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現

2、引萬道清泉，澆祖國花朵；傾一腔熱血，育未來棟梁。

3、以誠待人以情感人以理服人以公信人

4、勤細實樹形象教研改鑄師魂

5、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理

6、做好各項常規工作全面提升服務質量

7、發展是興校之根，服務是立校之本。

8、納百川之流成大海通千古之典顯文才

9、博覽群書何其好，共育英才不亦樂

10、聚精會神抓質量一心一意謀發展

11、點線面體勾勒大千世界加減乘除演繹無限蒼穹

12、一絲不茍論是非曲直孜孜不倦畫大小方圓

13、領悟教學天地超越平凡課堂

14、與時俱進 開拓創新

15、胸懷祖國 放眼世界

16、格物致理窮究自然奧妙教書育人培養世紀英才

17、勤教善研一絲不茍深思熟慮百折不撓

18、因材施教丹心一片為人師表滿腔熱血

19、責任高于一切 成績源于付出 20、教師最佳的教育方法是做出榜樣。

21、學生的健康成長和未來發展高于一切。

22、熱愛學生，尊重家長，團結同事

23、每位學生的潛能遠遠超過已經實現的一切

24、教師的愛是滴滴甘露，即使再枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使再冰凍了的感情也會消融

25、學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處皆楷模

26、沒有措施的管理是空談管理，沒有計劃和檢查的管理是空洞管理

27、在學習研究中感悟教師的快樂，在常態教學中體會教師的樂趣，在平和心態中尋找教師的幸福

28、把課堂還給學生，讓課堂煥發活力

29、一滴水只有融入大海，才能永不消失；一粒沙只有投入大地，才能積聚力量；一個人只有依托集體，才能實現價值

30、時間不等人，制度不讓人，責任不輸人，成績不負人。

31、認真做事可以把事情做對，用心做事可以把事情做好。

32、鼓勵比批評更重要，滲透比灌輸更重要，合作比競爭更重要，師德比學識更重要。

33、凡事寬容，凡事耐心，凡事理解，凡事努力。

34、一個人的價值是感動別人，一個人的幸福是被別人感動。

四、辦公室標牌

工作知“多少”

少一點刻板，多一點微笑。少一點借口，多一點主動。少一點批評，多一點鼓勵。少一點怨言，多一點理解。少一點懷疑，多一點信任。少一點閑談，多一點做事。少一點功利，多一點付出。

少琢磨一點人情，多琢磨一點事情。少推卸一點責任，多承擔一點重任。少埋怨一點環境，多改變一點自己。少浪費一點時間，多講究一點效率。少顯現一點冷漠，多煥發一點熱忱。少沉默一點面容，多溝通一點心靈。少寂廖一點空氣，多活躍一點氣氛。

五、樓梯間用標語

（規格28*87厘米）

1、陶冶美好情操，共建和諧校園。

2、花草用生命裝扮世界，我們用行動美化校園

3、撿起的是一片紙屑，純潔的是整個心靈；擦去的是一塊污漬，凈化的是整個校園。

4、學校是我家 清潔靠大家

5、上下樓梯靠右行 腳步輕輕顯文明

6、增強衛生意識，建設文明校園

7、保護環境就是善待生命

8、愛心孕育春色滿園，綠色成就生命永恒

9、呵護一片綠意，收獲一份美麗

10、出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為

11、拾起一片紙屑，凈化一寸空間，美化一次心靈。

12、美麗校園鳥語花香，舒適環境你我共享

六、校園生活三字經

（一）起床

鈴聲響 快起床 疊好被 著好裝 鞋成列 缸成行 六個一 要發揚

牙齒潔 面容亮 腳襪凈 發飄香 衣冠整 精神爽 氣宇軒 進課堂

（二）晨讀

不畏暑 耐寒光 沐晨風 迎朝陽 清晨里 聞書香 倍珍惜 好時光

放開喉 亮出嗓 或領讀 或齊唱 你聚精 我會神 不須師 在身旁

（三）上課

端正坐 細聽講 眼不看 課外物 耳不聽 課外響 聚精神 在課堂

勤動手 好思量 答問題 聲音響 做作業 按時量 珍分秒 惜時光

（四）集會

逢集會 快齊靜 橫成排 豎成列 用心記 認真聽 細針掉 聽得清

進出場 按隊形 輕輕走 莫啃聲 升國旗 要肅靜 好習慣 顯文明

（五）就餐

進食堂 講禮貌 不插隊 不喧鬧 盤中餐 不撿挑 惜食糧 細品嚼 用餐畢 洗碗勺 殘剩物 勤清掃 日三餐 是常道 按時量 勝良藥

（六）就寢

睡鈴響 要就寢 就寢時 有規定 進寢室 腳步輕 洗漱完 靜下心

睡覺前 要點名 人不在 問原因 睡覺時 要安靜 睡眠足 有精神

（七）衛生

講衛生 保健康 灰和塵 是禍殃 勤洗手 常換裝 勤曬被 常開窗

值日生 不能忘 保清潔 站好崗 地掃凈 窗擦亮 常保持 長健康

（八）活動

上下課 莫亂跑 靠右行 不追鬧 去游戲 去做操 保安全 最重要

歌和舞 悅心竅 美術室 繪線條 愛運動 學特長 素質高

體格好

第五篇：一至三層教學樓文化建設解說詞

一至三層教學樓文化建設解說詞

各位領導大家好：

歡迎你們蒞臨山河屯林業局中心小學視察指導工作。中心小學成立于2013年，是一所寄宿、走讀雙軌制管理的學校。學校現有教職工148人，24個教學班，學生1285人，校園占地面積31028平方米，建筑面積11350平方米。建校以來我校在上級各部門領導的關懷、指導下，立足當前教育發展潮流，著眼學生長遠發展，依托廉政文化進校園這個契機，努力打造高端、大氣、富有時代氣息和地域特色的校園文化。

我校教學樓五個樓層的文化建設，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術陶冶、科學探索五個主題展開，將古典與現代、國內與國外、動態與靜態有機融合，從不同的側面給學生以熏陶和啟迪。一層：

（一樓大廳）現在我們大家所在的位置是教學樓一層大廳，大廳入口兩側的活動展板，用來展示學校活動、學生風采、教師榮譽、師生情等相關信息內容。讓學生和家長步入學校的大門就了解到學校的近期動態，發展情況。現在展出的是廉潔文化進校園活動的相關信息。八塊展板全面回顧了我校廉潔教育的工作歷程和各級領導深入我校視察、指導的有關情況。

我校開展廉潔教育已有有一年的時間，初步形成具有中心小學特色的廉潔教育目標體系。

形成了

1、廉潔教育與學生思想道德建設相結合

2、廉潔教育與師德建設相結合

3、廉潔教育與學科教學相結合

4、廉潔教育與學生各項活動相結合

5、廉潔教育與家庭、社區教育相結合

（重點針對第二條詳細說明）活動中，我們充分發揮了黨員干部、教師和學生“三個主體”的作用。并進行了重溫入黨誓詞、觀看《北極雪》、《貪欲之害》警示教育片，開展“學《準則》，促廉潔”等一系列扎實有效的教育活動。簽訂《廉潔從教師德承諾書》，使教師的師德水平明顯提升。

橫梁上方的“博愛誠信，知行合一”是我校的校風，它勉勵我們，要團結協作、友善待人、誠實守信，把自己的認知和行為有機融合，做一個言行一致、表里如一，充滿陽光，健康向上的人。

現在您看到的是我校主旨文化，經過建校后第一個學期的探尋、摸索、總結、實踐、提升和再總結，結合本校師生現有實際狀況，確定了“對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對社會負責”的辦學宗旨和“潤育潛質，培養習慣，發展個性，奠基未來”的辦學理念，秉承“立德樹人，博學弘毅”的校訓，倡導“博愛誠信，知行合一”的校風、“敬業愛生，博學善導”的教風和“明禮樂學，精思求新”的學風，堅持走以“藝體教育，國學教育，閱讀教育”為特色的發展路線，竭力實現“書香校園，人文課堂，涵養教師，儒雅學生”這一美好愿景。準確的定位為中心小學全體師生指明了努力的方向，引領全體教職工更加自信而執著地向前奮進。

一樓的設計以崇尚廉潔主題。為了讓廉潔教育能落到實處，我們積極在學生中間開展相關活動。走廊門面展示的是學生廉潔作品，窗面是德育故事。

我們看到的就是其中的部分優秀作品。有廉潔漫畫、廉潔手工作品。孩子們在創作中不僅鍛煉了自己的能力、增長了才干，而且對廉潔教育的內涵和本質有了更深刻的認識。

我們還將司馬光、華盛頓、黃香、何玥等少年時期家喻戶曉的故事展現出來，離孩子們生活最接近的就是小何玥，2012年4月，即將小學畢業的何玥，被查出患有惡性腫瘤晚期，聽說自己的生命只剩下三個月的時候，她決定將自己的器官捐贈，11月，何玥腦死亡，父親根據她的遺愿將小何玥的兩個腎和一個肝捐給了三個人，使三名患者的生命得到延續，12歲的小女孩，坦然面對生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟他人，這一場生命最后的告別，不知敲動了多少人的心靈；平凡的善舉，足以為當代的小學生開啟一個有愛的未來。通過這些我們要讓同學們了解到什么是廉潔，關于廉潔我們能做些什么？像司馬光的機智助人、華盛頓的誠實守信、黃香的孝順父母、何玥的大愛之舉都是廉潔行為，我們都能做到。

開展廉潔教育的前提和基礎就是要對學生進行愛國主義教育，下面我們看到的是新中國成立時我們國家確定國旗、國徽、國歌的歷程以及國旗、國微、國歌的象征意義內容介紹，以此讓同學們對國家的概念有個整體的認識，對祖國的熱愛情感也會潛移默化地加深。

接下來我們看到是雕刻在大型木簡之上的《弟子規》。“國學教育”是我校辦學特色之一。我校將國學教育納入學校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“經典教育活動，熏陶學生品性，規范學生行為。我們開發了校本課程《我愛國學》，每周兩節國學課,《弟子規》就是低年級學生學習的內容，它古樸厚重，主要闡釋“弟子”在家、在外，待人接物、為人處世、問道求學等方面應具備的禮儀與規范，用它對學生進行啟蒙教育，不僅規范了學生的言行，而且對傳統文化有了較好的傳承。可以說是真正做到知行合一。一層校園文化內容我們已經參觀結束。現在，讓我們一起到二樓去參觀 二層: 二樓以品味書香為主題。“最是書香能致遠”。閱讀，是一種浸潤，拂去全身浮躁，留下滿腹書香。閱讀，對一個人的素養提升、氣質培養乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。因此，我校將閱讀教育做為特色來打造，竭力實現“書香校園，人文課堂，涵養教師，儒 雅學生”這一美好愿景。

現在我們看到的是我國書籍的演變過程。從早期商代較成熟的甲骨方，到周代時期的玉版圖書，再經過竹簡、絲帛的發展過程，才至如今的紙制書籍，它大大提高了書籍的品質和數量，從而推動了人類文化的發展。從中也讓我們感受到了中華書籍文化的悠久歷史。

下面我們來到了世界兒童名著人物展示部分，從默默守護白雪公主的七個小矮人，到說謊話鼻子變長的匹諾曹；從流浪的三毛到智慧非凡的阿凡提，再到齊天大圣孫悟空、三頭六臂的哪吒等等，一個個耳熟能詳的名字，無不激起孩子們讀書的欲望，相信有他們的陪伴，孩子們的童年一定是快樂而充實的。

二樓門面所展出是學生的作品，窗面為周恩來、匡衡、蘇秦、孫敬、高爾基等人少年時期發憤圖強、刻苦讀書的勵志故事，他們為了自己的理想不懈努力，他們的精神激勵著一代又一代的學子，也為我們樹立了學習的榜樣。

“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”我們現在來到了“書香閣”。這里有豐富多彩的圖書供同學們課間閱讀。置身其中，如同來到了詩書的園地，品味著文字的魅力，領略著無限的風光，穿行于亙古與未來，是何等的愜意啊。建校伊始，學校就號召老師和同學們利用課余時間多讀書，讀好書。學生們做到了人手一本圖書，我校將每天下午第一節課作為全校的讀書課，在這一節課中，整個校園都是安安靜靜，全校師生潛心讀書。而且做到每月在教師與教師之間，學生與學生之間開展讀書交流。如今，讀書已變成我校師生的常態化行為，腹有詩書氣自華，讀書讓我們自信，讓我們成長，也讓我們美麗。

從二樓開始，每個樓層都會有一面主題文化墻。二樓主題墻以“書藏古今，德行天下”為題。中間的雕刻畫中，一群歡呼雀躍的孩子，在一片層層羅列的書籍組成的書山學海里爭先向上，努力向前，他們張開雙臂擁抱希望、擁抱未來！

兩側的藝術展墻，用展開的書本的形式分別展示了東西方文學殿堂里的瑰寶級人物。左側展墻出示的西方的文學巨匠，他們闡述了知識來源于書籍的理論；東側展墻展出的是我國從古至今的文學大家，出示了他們的一些名言警句，告誡同學們要勤奮學習，刻苦努力是成功的必經之路。在展墻背景上有起伏流暢的的彩色長帶，寓意著書本中記載傳承著人類歷史文明的長河，文化和歷史以書本為載體才得以源遠流長。中間部分的孩子也成了連接東西方文化的橋梁，告訴我們要善于接納，兼并包容。二層校園文化內容我們已經參觀結束。現在，讓我們一起去三樓參觀。三層: 三樓以師表垂范為主題。現在展現在我們眼前的是一幅“學高為師，身正為范”的名師畫卷。畫卷中精選古今中外13位名師，從教育專家到我們身邊的最美教師，他們的事跡被廣為傳頌，他們構建的理論體系至今仍閃耀著智慧的光芒。

提到教育人物一定是以孔老夫子為先：孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他一生中有一大半的時間是從事傳道、授業、解惑的工作，他的儒家思想對朝鮮半島、日本、越南等地都有深遠的影響，他提出了有教無類的辦學方針，并興辦私學。在世時被譽為“天縱之圣、天木之鐸”是當時社會上最博學者之一。

孟子和墨子繼承并發揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師。王國維是中國近代教育家，在中國教育史上，第一個明確提出“教育的目的是培養德育、智育、美育、體育多方面發展的‘完全之人物’”。

晏陽初是中國平民教育家，他一生致力于落后地區的平民教育與鄉村改造事業，與陶行知并稱“南陶北晏”：陶行知是在危機多難的近代中國實現“教育救國”這一夢想的杰出人物之一。

在這面名師墻中，出現的兩位外國教育家——蘇霍姆林斯基和蒙臺梭利，他們是外國教育家中極具代表性的人物，蘇在17歲時投身教育工作，一生不滿52歲，在短暫的生命里，他孜孜不倦地寫作，奇跡般寫出了40部著作，600篇論文，約1200篇兒童小故事！他是一個勤奮務實、筆耕不輟的杰出人物，他是著作是近幾十罕見的先進教育經驗寶庫。蒙臺梭利是世界上第一位也是唯一一位因幼教事而獲得諾貝爾獎的提名人。

在我國教育界，有一位“國寶”級的女教師，她就是霍懋征，幾十年來，霍老師受到了周恩來、溫家寶等歷屆領導人的接見，“國寶”這一稱號就是周恩來賦予霍老師的，薄一波總理為其題詞“一代師表”，溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。可見她在教育中的成就非同一般。

在教育界還有著“北魏南馮”說法的兩個人物，他們是魏書生和馮恩洪，馮恩洪是一位“藝高膽大的”教育實踐家，魏書生是兢兢業業在工作中鉆研的從教者，他連續五年參加中共十三、十四、十五、十六、十七次人民代表大會。

站在這里，名師的凜然正氣，超凡的魅力會撲面而來，讓我們每個為師者都會得到啟迪和教益。

感受了名師大家的風范，再品味我們身邊的優秀教師，現在我們看到的是我校優秀教師的風采照。他們或業務精湛、無私奉獻，或愛生如子、誨人不倦，正是他們的辛勤付出，換來了孩子們健康快樂的成長。從去年開始，學校啟動了“校園最美教師”評選活動，尋找身邊典型，讓典型的力量帶動影響整個教師群體。

三樓的門面展出的是教師書法、剪紙、繪畫作品。它們線條流暢、布局合理、色彩明麗，充分表現出了老師們扎實過硬的基本功。窗面展出的是教師名言，他們寄語所有的學生在以后都能成為對國家、對未來有用的人才！

接下來，我們看到的是“百草園”，園名取自魯迅的文章《從百草園到三味書屋》，園如其名，既讓學生耳熟能詳又呼應了二樓的書香閣。百草園內種植蓮、松等植物，美化了校園環境也陶冶了師生的性情，墻上掛著松和蓮兩幅畫，松、蓮是正直和純潔的象征，寓意同學們不僅要勤奮學習技能，同時也要樹立高尚道德情操，這樣才能在以后的人生道路上走出屬于自己精彩。

我們面前的是梵高的著名油畫作品。當我們認真欣賞和審視梵高的作品時，會發現他畫的內容不是自然的真實寫照，而是他生命與精神的自我流露。尤其是這幅向日葵，細細回味，這是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。而這，也正是我們每個人，每個為師者所需要的，愿我們每個人都能像梵高一樣用火一般的熱情去對待自己的人生和事業，愿我們每個人心中都能有這樣一株向日葵。

下面我們看到的是，在大型木簡之上雕刻著韓愈的《師說》。《師說》在闡述教師地位重要性的同時，也表達了我們從師學習的必要性和擇師教授的原則性。