第一篇：公益海報的教學設計（xiexiebang推薦）

公益海報教學設計 教學對象:初中年級學生 課 型: 欣賞.評述 執 教：唐韻 課 時:一課時 教學目標：

1、引導學生通過欣賞各類海報，了解海報的種類和特點

2、指導學生為學習藝術節設計海報，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點

3、結合欣賞和設計活動，啟發學生認識并體會海報的藝術美感，提高審美能力

教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體會海報的設計過程 教學難點：如何引導啟發學生，發揮其想象力、創造力來設計繪制海報 教具準備：多媒體教學課件、海報的掛圖資料、影視資料 教學過程：

最近同學們知道有哪些好看的電影正在上映或是有那些新片即將上映呢?

一、導入課題

現在大家一起來欣賞一段視頻，大家看看是什么電影片段，播放《超人歸來》視頻。同學們知道嗎，一部電影即將上映除了預告片外還有什么媒介可以傳播這個信息？導入《超人歸來》海報。說道海報，教師展示課件,讓同學們思考海報的由來??

二、海報的由來以及定義

播放生活中最常見到的海報以及學校學生制作的海報，引導學生回答海報的作用并概括出海報的定義。

1、海報的由來：

海報這一名稱，最早起源于上海。舊時，上海的人通常把職業性的戲劇演出稱為“海”，而把從事職業性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物，也許是因為這個關系的緣故，人們便把它叫做“海報”。還有一種傳說我國清朝時期有洋人以海船載洋貨于我國沿海碼頭停泊，并將poster張貼于碼頭沿街各醒目處，以促銷其船貨，沿海市民稱這種poster為海報。招貼和海報的英文名字都叫“poster”。

2、海報的定義：

海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告

世界上最早的一張招貼是英國軍隊在埃及古城底比斯遺址發現的一份3000年前的建設人文字招貼。招貼要表達的內容是：招貼主愿意懸賞一個金幣捉拿“逃跑的奴隸

3、欣賞山東濟南劉家功夫針鋪的一張印刷招貼和現代不通種類海報

三、海報的分類

1、欣賞多張風格，內容不一的海報，引導學生得出海報的分類 公益海報：是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。商業海報：以宣傳商品獲取經濟利益為目的而制作的海報。政治海報：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。

文體海報：傳遞文化，體育信息的海報。根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報，音樂節海報，電影海報等。

四、公益海報的基本結構

1、欣賞多張公益海報，進入公益海報設計主題

海報設計的三要素和三個基本結構（結合圖片重點講解）。文字：具有說明作用。

圖案: 海報是視覺藝術，可以通過圖案產生強烈的視覺效果。色彩：具有象征性。

五、公益海報的文字編排形式及圖型形式（1）橫式，豎式，斜式，(結合圖片結合講解)（2）圖形的選擇——具有視覺沖擊力（結合圖片講解）A、元素替代（結合圖片講解）B、同構圖形（結合圖片講解）

六、海報的創意原則以及題材

教師提問：欣賞了這么多海報，要設計好一張海報關鍵是什么？（1）同學討論后教師總結：海報的創意點 海報的創意原則，善與將看似無關的事物與海報所要傳達的某種

觀念有

機地聯系起來，并引用全 新的觀念和方法，對事物進行分解和

新的組

合。

（2）欣賞若干幅有創意的海報，并結合圖片和同齡學生作品講解（3）請學生回答公益海報有哪些題材，學生回答，教師總結。

戒煙、獻血、和平交通、安全環境保護(水污染、森林亂砍亂伐、大氣污染）等

三、作業要求

呼吁社會，讓大家共同關注大自然，讓世界變得更美好，并以此為主題設計一張公益海報

（1）設計步驟――確定主題，構思構圖，充實完善。（2）表現方法――繪畫制作，黏貼制作等綜合方法。（3）分組設計分組合作，共同完成創意海報

第二篇：海報教學設計

《宣傳品的設計——海報》教學設計

合肥市第六十五中學 李慧敏

教學分析：

本課旨在通過學校藝術節活動宣傳品的設計，讓學生接觸一些簡單有趣味的主題平面設計，并能實際運用于自己身邊的活動中，從而體驗美術設計在生活中的應用，體驗藝術創作的樂趣。學生已經有一定的美術基礎，但設計意識還沒有形成，設計知識也涉及較淺，《宣傳品的設計》是一堂實用性很強的課，宣傳品在學校活動和日常生活中被廣泛應用并發揮著重要的作用，為使學生了解宣傳品及其設計知識和方法，使學生初步形成設計意識，我把本節課與校園生活緊密聯系在一起，使之更容易讓學生接受并感興趣。培養學生對文化生活關注、參與的積極態度，調動學生的學習興趣和創作欲望，提高學生綜合素質。教學目標：

知識與技能：了解宣傳品相關知識及設計方法，使學生初步形成設計意識。

過程與方法：引導啟發學生自主了解宣傳品相關知識，通過教師演示、團隊合作及多媒體的運用，使學生在探究中逐步掌握設計知識，在制作過程中培養學生良好合作意識和創造能力。

情感態度價值觀：通過學習宣傳品的設計制作激發學生對美術設計制作的興趣和喜愛，讓學生參與校園文化生活建設。教學重點和難點：

教學重點：了解宣傳品的基礎知識，學會制作宣傳品之一——海報。

教學難點：視覺效果和創造能力的表現。教學過程：

一、導入

學校社團招募海報導入

你覺得這些海報起到了什么作用？——（傳播思想文化，介紹內容，通報信息）用兩個字概括“宣傳”

今天我們就來研究宣傳品的設計。

二、感知

這些你見過嗎？生活中有很多商業性和公益性的宣傳品，在校園活動中，宣傳品能起到什么作用呢？

它能夠強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，使整個活動給人留下更深刻的印象。

宣傳品很多，我們可以把宣傳品分成兩類——活動特定宣傳品：海報、請柬、桌牌、節目單……日常實用和藝術宣傳相結合的宣傳品：紙杯、手提袋……。

今天是2014年12月3日，忙碌充實的2014年即將跟我們告別了，因此，團委決定在2015元旦舉辦大型的2015迎新藝術節，海報的任務就交給我們了。設計之前，我們得好好研究研究海報，你們知道什么是海報嗎？

海報的由來

海報的分類 海報的特點

海報的設計元素:圖形、文字、色彩、構圖

三、探究

海報，可能很多同學都做過，關鍵是如何設計更合理？如何制作更美觀呢？

教師示范，學生建議。

步驟：構思——圖形、標題、色彩要突出主題

構圖——合理安排，均衡美觀 制作——可以用繪畫、剪貼等多種方式

調整——從整體入手協調，加強視覺沖擊力

四、實踐

現在我們就為我們自己的2015迎新藝術節設計制作海報吧。設計要求：

1、主題突出有創意，圖形設計簡潔，富于美感。

2、色彩明快，字體活潑，給人以視覺沖擊力。

3、表現方式不限。（手繪、剪貼、版畫均可）材料不限。（如瓦楞紙、碎布、廢畫報、顏料）4人以小組分工合作。

五、展示

學生自己說出設計思路及意圖。

六、拓展

為藝術節設計和制作一套風格統一的宣傳品。

請柬、桌牌、節目單、紙杯、路牌、簽到冊、手提袋……都可以有哦！

第三篇：愛護動物公益海報創作說明

創作說明

根據時下流行的皮草大衣，人們喜歡它的雍容華貴從而去追捧，造成成千上萬的動物為此失去生命而來的思路，想要表達沒有殺戮就沒有買賣的思想，作為公益廣告想要提醒廣大的皮草消費者愛護動物，改動了一下衣服商標常規的模式，替換成動物們遭受殺戮時的痛苦表現，這樣做也更貼近生活，能夠引起人們的共鳴，從而起到警示作用，但又不會顯得太過僵硬和死板，沒有引用真正的動物尸體，為了避免太過血腥而帶來的反作用，而是利用皮草大衣流血來告訴人們這些衣服是由動物的毛皮制作的，從而起到提醒消費者不去購買皮草大衣就是保護動物，旁邊的血腳印希望能帶給人們一種動物死前想要逃脫的感覺，文字方面采用了一個大而醒目沉重的黑色字母NO來體現“不要”的重要性，希望能夠有強制這個作用，在NO的旁邊附了一行小字“換種方式愛它們”表達我想要告訴人們，穿皮草愛皮草不是表達愛動物的方式，而是拒絕皮草，不去買不去穿才是真正的愛動物。不要讓人類成為最后一種動物.......動物是人類的朋友，請愛護它！真正意識到愛護動物人人有責的思想，想一想兒時的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰，它們的作用不只是變成美麗的衣服，它們的價值是不能用金錢去衡量的，愿我們人類能善待它們，愿動物的愛永遠伴隨著你成長。請愛護人類最親密的朋友愛護動物，讓人類不孤單!所以我們還可以從另一個角度去想，如果你是動物，你該怎么辦？你是不是有些害怕，有些慚愧，又有些意識被喚醒的感覺？請愛護這些可愛的動物吧！它們也是地球上的一員！它們是同一個星球上 的一家人,我們生命應該是平等的!保護動物等于你在珍惜每一個有生命的小生靈，就等于在珍愛我們的朋友，保護植物 保護藍天 保護地球 保護綠色 地球沒有了動物，就如藍天沒有了白云；沒有動物，生命沒有了動力。

因此，我的愛護動物的公益海報由此產生，希望能夠震撼到人們的內心深處，為我們人類的行為敲響警鐘。

第四篇：公益手繪海報創意設計(POP設計)比賽方案

手繪海報創意設計（POP設計）比賽方案

一、比賽目的

1、“POP”是“購買點的促銷海報”英文縮寫，海報是一種宣傳方式，而手繪POP海報又以其時尚、個性的特點被廣大的年輕團體及商家看好，掌握手繪POP海報技能既能增加個人藝術修養，展示繪畫書寫才藝，又是一種時尚的求職本領及挑戰職場的一項技能。

2、手繪POP海報集廣告與美工于一體，可以展示學生的想象力、創新力、動手力，將專業技能運用到實際生活當中，從而激發學生對專業的熱愛和學習的熱情。

3、獲獎海報作品將在網絡、院報、校園報、展板等校園宣傳媒體進行展示。

二、參賽作品要求：

1、參賽作品參考主題：

（1）商品促銷海報（如清倉甩賣、新品到貨、特價熱賣、節日酬賓等）。

（2）校園文化海報（如保護花草樹木、愛護公共設施、維護生活環境、注意文明禮貌、提高安全意識、地震自救技能、生活常識等）。

2、作品形式及要求：

（1）海報尺寸為A3紙，應以圖畫與文字宣傳語相結合的形式，體現宣傳內容及構思。圖案簡潔，色彩明快，能突出反映主題，起到有效的宣傳作用。

（2）作品將直接用于校園各項設施,其中對保護設施(如草坪,課桌椅)、節約資源(如水、電)、改善和美化生活環境(如機房和住所噪音)、校園安全（如：安全操作、安全用電）等發揮持久和實質性的效用的作品,我院將采納使用。

（3）作品必須是未曾發表，不能照書描摹，不得侵犯他人著作權。

3、評分細則：

A、創意好，整體效果佳（30分）

B、美工好，色彩搭配合理，生動逼真（20分）C、作品突出某個主題，能很好啟發觀眾，引起共鳴（30分）D、有創新性，構思新穎（20分）

三、參賽對象：信息工程系全體學生

四、比賽方式：個人賽，要求全系每名學生提交作品至少一份，12月10日前將作品交到范爽老師處。

五、比賽指導教師：范爽 姜德生

六、獎項設置：最佳作品獎1名、最佳創意獎1名、最佳美工獎1名，優秀獎3名，頒發獎品和證書。

第五篇：教學案例圖片的合成公益海報的制作

《圖片的合成》——環保公益海報的設計

本案例的教學內容源自普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術應用》（浙江教育出版社）的第三章“媒體的采集與制作”的第三節“圖片素材”，授課時數1課時。

一、教材分析

“圖片素材”是“媒體的采集與制作”這一章中的第三節，這節教材主要介紹了圖形圖像的基本概念、圖片素材的采集方式、圖片素材加工和圖片的再創作這四部分內容.通過對新教材的仔細研究和對我校學生現有信息水平的了解，我在具體教學過程中對對課時的安排做了適度的調整。第一課時將介紹圖形圖像的基本概念和圖片素材的采集方式組合在一起；第二課時主要以制作多媒體作品《學校消防教育》封面為主線對圖片素材進行加工，涉及的知識點非常多，如圖像大小的調整，選框工具、魔棒工具的使用，羽化效果的制作，圖像亮度和對比度的調整，自由變換的應用等。本節課是“圖片素材”的第三節課，本節課的教學內容是在學生已有的知識基礎上，介紹圖片合成的基本方法，并了解一個新的概念——圖層以及對圖層的基本操作。本節課屬于“實踐操作課”，以完成制作“環保公益海報”的任務為主線，激發學生創作的意識，培養學生自主學習的能力。

二、設計思想

圖層是Photoshop中非常強大的一項功能，甚至可以說是Photoshop設計的一種核心。通過前面的學習，學生已經掌握了圖像處理的一些基本知識，但對圖層的了解還停留在表面，完成作品的效果也只是書本上的實例，缺乏一個整體的，富有創造力的作品設計來鞏固知識，學生的創作欲望沒有得到激發，所以我設計這節課在介紹圖層基礎知識的基礎上，以制作“節約用水”環保公益海報為具體任務，引導學生去探究圖像的合成來表達信息主題，并對學生的作品進行客觀的審美評價，培養學生的表達能力、創新能力和綜合處理信息的能力。

學生在學習的過程中，難免會表現出知識經驗和技能水平方面的差異，于是我設計了一個同步教學網站，幫助學生自主學習，同時讓學生根據自己的需求進行選擇性學習。

三、學情分析

Photoshop本身就是一個功能強大的圖形處理軟件，日常生活中的應用也很廣泛，學生表現出了濃厚的學習興趣，學習積極性也很高。綜合之前對Photoshop基礎知識的學習和基本操作的熟練程度，基本上能達到自己完成作品素材的加工和處理，制作一個簡單的多媒體作品。本節課是

采用分層教學法，對于基礎較薄弱的學生，可以只完成任務的基本標準，對于操作技能水平相對較高的學生，有創作欲望的，可以在基本任務的基礎上自由發揮，這樣使每個學生都有所收獲。

七、課前準備

準備一個同步教學網站，其中包括內容如下：

1.“節約用水”的素材圖片，以及半成品的海報作品。2.一些優秀的環保海報作品，以便學生參考學習。

3.同步學案提高給學生自學參考，并且將本課學習任務設置在網站中。

八、教學過程

本教學活動共1課時 環節一：教學導入（5分鐘）

老師提問：“有沒有同學知道3月22日是什么特殊的日子？”大多數同學都搖頭，“那3月12日是什么日子”大部分同學回答：“植樹節。”“那么老師告訴大家，3月22日是世界水日，聯合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機，于1993年確定每年的3月22日為“世界水日”，提議各國政府根據自己的國情，在這一天開展一些具體的宣傳活動，以提高公眾意識。

教師播放電子相冊——“海報集錦”，供學生觀察。

請學生思考，并回答海報有哪些特征，公益海報有哪些功能？通過比較，在頭腦中留下海報的印象

學生：海報表達的內容精煉,一般以圖片為主,文案為輔，主題字體醒目。公益海報是通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注某一社會問題，以合乎公眾利益的準則去規范自己的行為，支持或

教師：右邊的文字效果和邊框的凸出效果如何制作？通過圖層樣式的設置可以實現，這個留給同學自己嘗試。

設計意圖：讓學生在發現問題、提出問題、解決問題的過程中學習，學生學到的不僅是新知識，而且能將前面所學的知識關聯起來，從中學到處理問題的方法。

環節三：海報的設計（25分鐘）

該環節是本節課的重點，要求學生根據提供的素材，制作一張“節約用水”為主題的環保公益海報。通過綜合練習，培養學生的創新能力和實踐動手能力。教師在這個環節中結合示例，引導學生選擇自己需要的素材，合成圖像，并提示學生可以適當使用羽化、圖層樣式、濾鏡功能美化作品。

另外，根據學生知識經驗和技能水平方面的差異，設置三個層次的任務：簡單任務是選擇一個半成品模板，通過圖層的添加、刪除等操作來完成作品，要求有一個主題圖案，并且有文字；中級任務是自主創新設計作品，多個主題圖案疊加，也可以增加濾鏡效果；高級任務是在中級任務的基礎上，通過圖層樣式和圖層模式的的修改增加文字效果和圖片效果。

環節四：展評學生作品，總結反饋（5分鐘）要求學生通過ftp上傳作業。

組織學生欣賞作品，并對作品從主題鮮明、色彩搭配、版面布局、背景協調、文字效果合適等方面加以點評。學生在欣賞作品的同時，學習他人的成功之處。教師重點表揚比較完整且有創意的作品，同時指出有待改善的地方。

九、知識結構設計

本次課程的教學流程和相關操作要領在各個環節以同步教學網站的形式供學生及時了解和把握。學生對知識點和相關操作的掌握結構流程如下：

學會圖層的添加、刪除→學會圖層的顯示、隱藏和合并方法→鞏固圖片合成的方法→熟悉文字工具的使用→通過羽化、濾鏡、圖層模式和圖層樣式等功能完善圖像的操作。

十、教學反思

圖片素材的加工與處理在現實生活中的應用非常廣泛，圖形圖像處理軟件較多，而PhotoShop恰恰是圖形圖像處理軟件的領軍者。學生學習該軟件的積極性很高，但是想要通過課堂上這短短的幾課時學會PhotoShop軟件，那是完全不可能也是沒有必要的。因為新課程的理念不是讓學生學會單純的工具軟件的操作，而是要提高學生信息素養，使學生具備能根據信息呈現需求，選擇