第一篇：海報格式

海報格式

1.海報的格式和內容：

海報一般由標題、正文和落款三部分組成。

（一）標題

形式：1.單獨由文種名構成。既在第一行中間寫上“海報”字樣。2.直接由活動的內容承擔題目。如： 3.可以是一些描述性的文字。

（二）正文 要求：1.活動的目的和意義

2.活動的主要項目、時間、地點等 3.參加的具體方法及一些必要的注意事項等 *可直接用圖畫表示

（三）落款

要求：署上主辦單位的名稱（海報發文日期）2.海報寫作注意事項：

（1）具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內容。可以用些鼓動性詞語，但不可夸大實事。（2）海報文字簡潔明了，篇幅短小精悍。（3）海報版式可以做些藝術性處理，以吸引讀者。

第二篇：情況海報

情況簡報

第十四期

梁平縣教育委員會 編 2010

年 4月28日

編者按：2010年4月23日上午，剛從縣人大常委會議室莊重地接過梁平縣教委主任任命書的周剛主任直接來到了全縣高三“二診”分析會的會場。會上，周剛主任就如何加強高三后期管理、切實提高高考質量作了重要講話，現將講話材料整理轉發給你們，請認真組織學習。

主題詞：教育

二診

講話

轉發 發：各中小學、直屬單位

報：縣委辦、人大辦、政府辦、政協辦、縣委宣傳部

（共印15份）

在梁平縣高三“二診”分析會上的講話

周 剛

（2010年4月23日）

老師們、同志們：

一個多小時前，我從縣人大常委會議室莊重地接過了梁平縣教委主任這份沉甸甸的任命書就直接來到了我們今天的高三“二診”分析會的會場。此時此刻，我感到的不是激動，不是喜悅，而是面對組織的重托、人民的期盼，感受到了從未有過的巨大的壓力。

還有40多天，我們的高三學生就要畢業了，這段時間，是社會關注、家長關心，學生辛苦、老師操勞，我們在座的各位也和我一樣，壓力很大。在此，我作為一名剛剛履職的教委主任，不管自己有多大的壓力，都愿意為我們戰斗在一線的學校領導和教師特別是高三畢業班的老師們壯行助威，加油鼓勁，并通過你們向所有為梁平教育付出辛勤勞動的全縣教職工致以崇高的敬意！

從今天算起，距離高考僅有45天的時間了。45天，在歷史的長河中只是一朵轉瞬即逝的小小浪花，然而對于我們的高三學生，它是成功的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。45天的時間雖然短暫，但對于我們的高三學生來說是十分寶貴的，是一段千金難買的光陰，可以說是他們人生的重要轉折點。高考工作事關大局，高三工作充滿艱辛，高三老師責任重大，高三工作也涉及到學校的方方面面，牽動著社會的每一根神經。確保高考成功需要我們堅持不懈的努力。在此，我想談幾點想法供老師們、同志們參考。

一、認清形勢，明確任務，增強危機感和責任意識

“辦好人民滿意教育”是學校服務于社會的首要任務。“高考成績”現已成為人民群眾對我們教育“滿意度”的衡量標志之一。作為我們學校，應始終堅持把辦好人民滿意教育作為我們的根本宗旨，把大面積提高高考質量作為我們高中學校惠及百姓的一件大事，我們要始終把質量作為學校的立校之本，只有這樣才能使我們學校立于不敗之地。抓好高三復習工作，使更多的孩子進入大學的殿堂是我們義不容辭的責任。我們一定要明確高三教學所承載的使命和責任，以高度負責的態度，全力以赴抓好高三教學，以高質量高效率的教學成績支持學生和學校的發展，這也是時代賦予我們的神圣使命。

嚴酷的事實已告誡我們，高考質量已成為影響我們穩住優質生源的重要因素，高考成績已成為部分干部群眾是否愿意繼續把孩子留在梁平讀書的“心理底線”。這次高三“二診”考試，我們的理科第一名排在全市部分區縣統計結果的200多名，文科排在全市部分區縣統計結果的50多名，據尚前同志昨天晚上給我講，看來今年這屆畢業生要上清華、北大希望渺茫。這不能不引起我們的高度重視。這幾年，鄰近的忠縣高考紅旗不倒，萬州的高考經久不衰，但最令人焦心的是，鄰近的墊江、長壽和以及庫區的云陽、開縣、奉節以及巫山、巫溪高考的突飛猛進使我們感受到了前所未有的壓力。我們應該以怎樣的高考成績才能給人民群眾一個滿意的交代？這也是我作為一名剛剛上任的教委主任所感受到的巨大壓力之一。面對新的形勢和任務，我們大家都不能高枕無憂，而應端正態度，踏實工作，加倍努力，努力克服困難，走出困境，消除危機，才能給人民群眾一個滿意的交代。

二、強化責任，夯實措施，向高三管理的精細化要效益

提高教學質量，抓好高三工作，必須實施精細化的管理。還剩40來天，希望各校一定要進一步加強對高三工作的管理，特別是要抓好精細化的常規教學管理。要努力做到組織落實，任務明確，分工負責，措施完備。要進一步明確有關人員的職責，任務還要進一步分解。要對后期的教學管理中的備、教、改、輔、考、評等幾個環節加強全過程的檢查、督促、監控，追求管理過程的精細化。

1．管理上要形成高度的合力。在學校內外、上下形成合力尤為重要，完成高考目標要靠團隊的合力。因此要進一步鼓舞士氣，增強信心，凝心聚力，形成合力。一是學校上下要形成合力。全體教職工、各處室、前勤后勤方方面面都要配合高三工作，支持高三工作，為高三工作辦實事，為高三師生解決工作、學習、生活等方面的實際問題，為高三師生營造良好的工作和學習氛圍。二是年級組內要形成合力。年級組內首先是班主任隊伍要形成合力，充分發揮班主任的作用，既相互競爭，又相互配合，班級管理水平要相對均衡，在這個時候不準出現爛班、亂班。年級內全體教師要相互支持，相互幫助，共享成果，共同攻關。三是學科備課組要形成合力，要把集體備課落到實處。加強教學與研究，要把教研落到實處。實施有效教學，不流于形式，把對大綱、對教材、對學生、對試題的研究落到實處。四是師生的教與學要形成合力。要改變教師只重自己“教”，而忽視學生“學”，只強調教師“教”到位，而忽視學生“學”到位，只重教師講授，而忽視學生訓練等現象。我們的教師在方法上、手段上還要狠下功夫。

２．管理上要做到四個千方百計。一是要千方百計調動教師的工作積極性。絕不允許我們的教師在這關鍵時期鬧情緒、放耙子。如果我們哪一個教師在這個關鍵時期鬧情緒、放耙子，你不僅對不起我們的學生，而且也對不起自己的良心。二是要千方百計調整好學生的情緒。我也是一位曾經經歷過高三的學生家長，非常清楚這個時候穩定好學生心態至關重要。要求我們教師一定要滿腔熱情地關心學生、鼓勵學生，用高尚的師德感染學生、感動學生，不能只管教學不顧學生的思想工作。無論是班主任，還是任課教師都要零距離的靠上去做學生的工作，對照目標，全面分析學生的發展變化，尤其是注意后期學生的思想和心理變化，努力做好每位學生的心理疏導工作，并幫助學生找到學習上的弱點和漏洞，找到學科上的弱項。要深入細致地了解每一個邊緣生的具體情況，他們哪些學科較弱。在弱科中，哪一部分、哪一階段、哪一章節或者說哪一環節較弱；哪一部分知識能抓上去，能抓上去多少分，用什么辦法去抓。這是我們二診結束后，要趕緊研

究落實的工作。三是要千方百計解除教師和學生的后顧之憂。學校要以人為本，從生活到工作到學習，都要為老師和學生盡量提供支持與有利條件。四是千方百計促進學科和班級的最優化發展和協調發展。學科之間，要加強弱科。同時要控制題量，防止教師之間、學科之間惡性爭奪時間。學科之內，要發揮好備課組長的作用，加強教研，解決個體不平衡問題，特別是要指導和帶好從未教過高三畢業班的年輕教師。提倡集體備課，提倡骨干教師和老教師上先導課，提倡課后反思，提倡教師之間、班與班之間交流學情。

3．學校領導要身先士卒靠前指揮。學校領導既要統籌謀劃，又要身先士卒。特別是一把手校長，更要了解學校，了解師生，掌握高三工作的主動權。要定期召開領導班子會，分析管理上存在的問題，加大對高三的管理，參與制定復習迎考的各項方案。落實包班、包科、包優生和邊緣生等各項工作。學校要召開全體師生參加的考前動員會，營造氣氛，鼓舞士氣，激發斗志。這次二診考試結束后，各校都有要回去結合本校實際認真分析，進一步動員師生全身心、全方位地投入到高三復習迎考的各項工作。同時，各班也要召開好班會，并對不同層次的學生分別提出不同的要求，在目標和方法上加強指導，鼓勵學生充滿信心，勤奮努力，奮力拼博。

4．抓好班主任和備課組長這兩個“龍頭”。要求各校每周都要召開班主任和備課組長例會，部署年級整體工作。班主任工作要側重于學生管理，協調好各科任課教師間的關系，促進學生各科平衡發展；備課組長要側重于教學管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進度、難度，收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。

總之，大家都應找準自己的位臵，盡心盡職，心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓質量，凝心聚力迎高考，殫精竭慮挖潛力。不利于高考的事不想，不利于高考的事不做，專心致志地投入到抓高考工作中去。

三、理清思路、突出重點，在提高課堂教學效益上下功夫

同志們，剩下的時間雖然不多，但是我們的復習與教學工作一定要有計劃性，講究科學性，穩扎穩打，步步為營。

1．追求高效的課堂，提高復習的有效性。在這最后的幾十天里，我們切不可浮躁，還是要堅持向每一節課要質量。還是那句老話，課堂是提高質量的主陣地、主渠道。教師要依綱靠本，繼續上好每一節課。在夯實基礎的同時培養能力，發展學生的創造性思維。課堂教學的效果至關重要，有的是高效的，有的是有效的，有的是無效的，甚至是負效的。不研究本班學生的實際，不研究考綱和教材，花樣再多，都是無效的，甚至是負效的。我們要在充分研究自己學生的基礎上，研究考綱和教材，采用適合自己學生的方法，把別人的東西轉化為自己的的東西，用自己的東西教自己的學生，使自己的“教”適合學生的“學”，使學生學有所得，這就是有效的。我們教師再根據不同層次的學生需要，分層推進，使不同的學生各得其所，這就是高效的。高效的課堂教學，要提倡精講精練，教師要通過抓重點，講難點，釋疑問，講規律，使自己的講達到深入淺出之要求，使學生的練達到舉一反

三、融會貫通之目的。

2．堅持精選精編習題，提升訓練的實效性。進入第三輪復習后時間更緊，任務更重，練習題的質量高低決定了我們三輪復習的成敗。我們必須自己動手，切合學生的實際，精選設計試題。在精選設計試題上，要遵循“四個必選”原則，即:考綱規定的重點必選，學生的重要缺漏之處必選，易錯題必選，高考熱點必選。要把握住“四大特點”，即：一是針對性，對學生缺漏的重點之處，應重錘猛敲；二是梯度性，必須統籌全局、綜合平衡、科學合理。既不能全高檔，也不能全低檔；三是典型性，可以代表一部分或幾部分知識點；四是新穎性，應注意舊題的改造，試題的多變。

訓練是課堂教學不可忽視的關鍵環節，是知識是否掌握，能力是否提高的有效檢測手段，訓練的效果直接反映出教與學的效果如何。適應高考必需有高效的訓練，高效的訓練要做到“三個必須”，即：必須限時。限時的訓練有利于調動學生的積極思維，使學生平時養成在一定的時間內高效的答題習慣，以適應高考的應試要求；必須規范。培養學生如何審題，如何答題，如何規范書寫，如何避免失分等，要求嚴格、規范；必須及時的反饋、校正。光練不改，不會有效果。因此，教師要及時批改，及時評講，及時反饋，及時校正。

3．關注細節問題，提升學生的綜合能力。提高復習教學的有效性，還要解決以下幾個細節問題。一是超前備課必須做到一絲不茍。教師必須認真分析教材，反復研究考綱和2010年高考方案，明確今年的新變化；教師必須研究近幾年高考題及高考命題組的命題說明；教師必須認真搜集研究高考信息，把握命題動態，弄清高考熱點（我在這里可以給你們通報一個信息：重慶市高考語文命題組長今年已經易人，因為前幾年連續擔任命題組長的這個老師，他兒子今年要參加高考，必需回避。這其中透露的信息大家去揣摸）；同時，我們教師必須認真研究學生的精神狀態、學習狀態、知識技能掌握情況等，力求復習的思路與高考命題人的思路合拍，盡最大的限度減少復習的盲目性；二是課堂講授要重點突出。要復習最核心的知識，講深講透知識的重點、考點、主干、學生的薄弱點；三是定時訓練要突出實戰性。因為定時實戰演習，可以改變學生平時一般訓練中的松散懈怠

之風，使學生能力快速提高；四是指導學生做題提出有效性。努力使學生會做的題都做對，力求做一題通一類，克服會而不對，對而不全，全而不美的低效現象。

最后我還要特別提醒大家，在高三后期的教學中要特別注意兩個問題，并努力實現“三多三少”，走出兩大誤區。“兩個問題”：一是請同志們記住，“基礎知識的考查永遠是高考命題的基本方向”是第一要素，基礎不扎實是學生失分的第一原因。因此，我們在最后復習階段仍然不能忽視基礎知識的教學，一味抓“能力”訓練的舍本逐末的做法，是不可取的，也是很危險的。二是在狠抓落實上下功夫。要切記：“教師教了不等于學生會了，學生會了不等于會做了”。只有把知識和能力落實到學生的筆頭上，寫出來，才算真正的落實了。高考實踐一再證明，對基礎知識掌握比較好的考生，除個別題目外，都能正確解答。相反，一些考生能正確解出難題，卻在基礎知識上出現了較多的失誤，致使高考成績不理想，這就是基礎知識不牢固所造成的。“三多三少”是：多一些鼓勵和關愛，少一些批評和諷刺；多一些啟發誘導，少一些機械灌輸；多一些有效，少一些無效。兩大誤區是：過分強調社會熱點和焦點，忽視基礎知識的教學和基本技能的培養；過分迷信名校名師的模擬練習題，忽視從本學校教學實際出發，有的放失的進行教學。

同志們，高考之旅雖然艱辛，但只要我們增強危機感，就能發現問題，彌補差距，消除危機；只要我們增強使命感，就能勇于承擔責任，迎接挑戰，戰勝困難；只要我們增強緊迫感，就能抓緊時間，提高效率，創造佳績；只要我們增強成就感，就會敢于吃苦，敢于創新，取得輝煌。讓我們團結一心，和衷共濟，以十足的信心和勇氣，以倍道兼行的干勁狠抓高考后期復習迎考工作，為2010年的高考力創佳績，為梁平教育再創新的輝煌貢獻出我們的智慧和力量！

謝謝大家！拜托大家！

第三篇：數學海報

一.數學趣味題

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。

(1)王老師說：“我比李老師小。”(2)張老師說：“我比王老師大。”

(3)李老師說：“我比張老師小。” 年紀最大的是（），最小的是（）。

二.腦筋急轉彎

1.什么動物你打死了它，卻流了你的血？

答案是（）2.黃瓜，冬瓜，南瓜，西瓜都能吃，什么瓜不能吃？

答案是（）3.用西瓜和椰子打頭，哪一個打的比較痛？

答案是（）

三.數學謎語，小朋友們，快開動開動你們的腦筋

答案是（）

四.認識小動物

我們一起來看看今天有哪些小動物參加了比賽：大家一起猜一猜吧。1.腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃——（）

2.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯——（）

3.小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶——（）

五.練一練

六．最后給大家講個小故事，要好好聽哦！數學家的故事

阿基米德公元前287年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱“智慧之都”的名城里，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，并且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鉆研《幾何原本》。

第四篇：歌詞海報

夕陽的背后

月牙悄悄爬上了夜空 回家的歸途 有誰在默默等候 想給你快樂 卻不懂怎么溫柔 只愿陪伴在你的左右 哪怕一秒也足夠

從此以后再也找不到那心動 你已刻骨銘心在我心中

從此以后不再由我陪你走到最后 松開手我心才會好過 只想你快樂 哪怕不是因為我 不用難過不用擔心我 我愿意為你守候

從此以后再也找不到那心動 從吳此亦以凡后你已刻骨銘心在我心中

從此以后不要為我留淚請好好過 松開手我真的不難過

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 可惜等到故事的最后 是風吹 潮起 潮落

從此以后再也找不到那心動 你已刻骨銘心在我心中

從此以后不再有我陪你走到最后 松開手我真的不難過 那個你我曾經勇敢愛過

直到剩下我一個人默默嘗著寂寞 失去后珍惜我們懂了 夕陽的背后

月牙悄悄爬上了夜空 回家的歸途 有誰在默默等候 —

第五篇：海報教案

美術課教案

一、課題名稱:“偉大的祖國”宣傳海報制作

二、學生年級：初中一年級

三、授課人：

四、課時：2課時

五、教學目標：

1、認知與技能：讓學生理解海報的概念，掌握海報的知識應用，并能繪制簡單的海報，同時提高學生的觀察能力。

2、過程與方法：通過對海報概念的理解和制作過程的分析，發揮學生的想象力，提高學生設計制作能力，教會學生如何制作海報。培養學生的自主學習、交流的能力，使學生學會欣賞自己和別人的勞動成果，并通過學生的評述來鍛煉他們的語言表達能力。

3、情感態度價值觀：通過學習本節課，提高學生的欣賞水平，激發學生學習美術的興趣，加深學生的愛國情感。

六、教學重點：教授海報的概念、用途和特點，通過講解分析讓學生學會制作海報，提高學生的動手能力。

七、教學難點：如何讓學生制作出創意新穎的海報。

八、教具準備：課本、教案、彩色粉筆。

九、學具準備：圖畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆等。

十、教學過程：第一課時，1、師問：上課前老師想問同學們一個問題，同學們你們熱愛我們的祖國嗎?我們的祖國是什么時候成立的？我們先來唱一首《打靶歸來》，老師已經從歌聲中感受到了同學們的熱情。你們說我們的祖國偉不偉大？從哪些方面看出我們國家的偉大呢？以疑問導入新課，引出課題：偉大的祖國

2、師:這節課我們就一起來學習，如何制作以“偉大的祖國”為題材的海報。有哪位同學知道什么是海報嗎？提示學生平時在超市門口經常看到的，接著引出海報的概念。板書：海報又叫做宣傳畫或招貼畫，它是一種以藝術化的形式來宣傳思想觀念、專遞各類信息、介紹商品動態最形象生動的一種藝術形式和方法。師：那海報主要出現在哪些地方呢？有誰知道？生:~~師：海報屬于戶外廣告，分布在各街道、電影院、展覽會、商業鬧區、車站、碼頭、公園等公共場所。國外也稱它為“瞬間的藝術”。

3、師問：我們見過的海報有哪些特點呢？大家可以從圖案、顏色等方面來想。有哪位同學注意觀察過的?看一下課本34頁的這幾幅作品，想一想海報都有什么特點？提問學生。（板書海報的特點：圖案簡單、色彩鮮艷、標題醒目。比其它廣告又具有畫面大、內容廣泛、藝術表現力豐富、遠視效果強烈的特點。）師：同學們再認真觀察一下，幫老師總結一下海報有哪些構成因素?由什么共同組成的？生：~~師板書海報的構成因素：文字、圖形、色彩。（文字：畫面上的文字一般要概括、簡練，寫在突出的位置上，以便突出主題。文字中又包括標題和說明文，標題一般是海報內容的濃縮、提煉。除標題以外的文字均屬說明文，包含廣告詞、單位、時間、地點等。圖形要根據主題發揮想象力繪制，沒有太大的限制。色彩:是海報中的重要因素，它具有象征性，隨著題材的不同，色彩的運用也不同，色彩的搭配是千變萬化的，但它只有一個目的，那就是圍繞主題，突出主題，力求明快大方，對比強烈。大家再看看這幾幅圖是不是都符合老師講的這幾點。

4、師：現在老師給同學們簡單的范畫一張，大家看好了，下節課就由我們同學自己畫。先畫一個太陽，然后在里面畫五角星，五角星下面是天安門，再畫幾只和平鴿，接著再畫一兩個人物，可以畫小朋友、解放軍叔叔、鄧爺爺、毛爺爺都可以。然后在旁邊畫點花花草草來裝飾。我們要記得把標題寫大一點，寫漂亮一點，還可以寫點小詩歌上去。最后涂上顏色，寫上班級、名字、日期。交代下節課要準備的工具，在黑板上寫出作業要求，現在同學們先構思一下下節課要畫什么，發揮你們的想象，要注意海報的構成因素和特點，有什么不清楚的課后可以再問老師。下課。

第二課時：回顧上節課內容，師：同學們上節課我們學了什么呀？海報的特點是什么？有哪些構成因素？生：~~接著讓學生動手做作業，老師幫指導，留十分鐘左右讓學生評價作業。

十一、作業要求：

1、以“偉大的祖國”為題材制作一幅海報，也可以選其它主題，如國慶節、教師節、元旦等。

2、準備好相關圖片、鉛筆、橡皮擦、水彩筆、圖畫本（可以買A4紙或大一點的白色卡紙），材料和規格不限。

3、平時走路看見哪里貼有海報時多注意觀察一下，看看人家是怎么設計海報的。

十二、作業點評：

1、自評和互評：主要讓學生拿著自己設計的海報來自評，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力，并且要求學生能相互借鑒，互相學習。

2、課后布置：鼓勵學生回家后可以從課本上或有條件的同學可以上網查找關于海報制作的資料，來增長自己的知識，并且學會從多個途徑去獲取知識。