第一篇：海報背景

制作海報背景

蒙城縣河溝中學 劉磊

說課稿部分

一、教材分析

我選擇的《制作海報背景》是由安徽省教育科學院編著的義務教育新課程實驗教科書（非零起點）八年級下冊。它位于第二單元《大家一起來運動》的活動2。這一單元中，將用photoshop軟件，學習習近平面作品的設計與制作。通過本單元的學習，學生可以發揮自己的想象力和創造力，設計出別具一格、賞心悅目的作品。

這一單元的四個活動分別是：

制作運動會會徽、制作海報背景、制作海報主體、完成海報集成。從教學環節的設計上看，本環節是在了解、初步運用photoshop工具欄的基礎上進行的一個重要課題。它是為活動3制作海報主體、活動4海報的集成所做的重要準備。

本節課的知識點不是很多，圖層蒙版及濾鏡應用是這節課學習的重點。單純從技術操作層面上講，學生掌握應該是比較容易的，但是想將色彩的調節、圖層的混合模式、濾鏡這幾個知識點更好的應用到制作海報過程中去，不僅需要掌握軟件，更需要有一定的美術功底。

二、學情分析

通過活動一的學習，學生已經對Photoshop有了一定的認識，初步了解了圖層、圖層混合選項、濾鏡等基本概念，掌握了選擇、矩形選框、油漆桶等基本工具以及將所找素材中不必要的文字或圖像去除的技能，具備了簡單設計、制作海報的能力，本節課開始正式進入制作海報階段。這節課將通過圖層蒙版、新建填充圖層、新建調整圖層、調節圖層混合模式和不透明度以及之前學過的圖層樣式、濾鏡等來制作海報的背景圖片。三．活動說明

傳統紙介質作畫，往往是根據景物的位置構成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，以這樣的秩序一層一層地描色作畫的。Photoshop完全模仿了這種過程，用圖層分別存放繪制的背景中景和前景。本活動通過制作海報背景，學習背景的表現手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。本活動的教學分為2個階段來完成： 1．繪制背景圖案：填充背景，制作光照效果； 通過繪制背景圖案，學習填充工具、濾鏡的使用；

2．添加背景圖片：導入背景圖片，并使背景圖片融入背景圖案之中。

通過添加背景圖片，學習圖層蒙版在圖像合成中運用，實現兩幅圖片無縫對接，培養學生對圖像的觀察分析能力以及提高學生圖像的處理能力有很大幫助，為實現復雜的圖像處理打下堅實的基礎。

教案部分

一、教學目標 知識與技能

1、了解圖層蒙版的概念。

2、使用濾鏡制作光芒四射的背景圖。

3、學會使用圖層蒙版進行圖像合成和修飾，正確理解蒙版與原圖層的關系。

過程與方法

通過教師講解演示、學生自主操作、教師指導等環節，提高學生的模仿能力、動手能力，讓學生在學會模仿的基礎上獨立思考、自主探索、有所創新，通過師生的個別交流拉近師生距離，促進師生交流。

情感態度與價值觀

1、培養學生創作、構思及設計能力；

2、通過對海報背景的整體構思與設計提高學生的美術素養，讓學生體會到圖像處理技術在日常學習和生活中的廣泛應用；

3、通過讓學生自主調節各項參數和嘗試使用其他工具來培養學生自主學習、勇于探索的能力。

教學重點

1、了解圖層蒙版的功能和特點；

2、使用濾鏡制作光芒四射的背景圖；

3、利用圖層蒙版合成圖像。教學難點

通過新建填充圖層和調整圖層對圖片色彩進行調節、濾鏡的使用。

教學方法 教學過程

一、創設情境，導入新課： 講解演示——任務驅動——練習操作——展示提高

展示優秀的利用蒙版制作海報背景作品。PPT展示（問：在這幅作品中你看到什么效果？生答）

剛才同學們看到的效果就是我們這節課所講的內容：圖層蒙版，它既然能讓背景變得這么如夢如幻，就讓我們一起去體會一下它的妙用吧！（PPT展示課題）(設計意圖)提高學生的創造欲望，培養學生的學習興趣。讓學生能有一種求知的沖動，從而產生學習的動力，主動的去學。

二、教授新知，分析演示，互動教學。

（一）教師展示目標海報效果圖，分析演示

蔚藍的的天空在光暈的襯托下，顯得那樣的廣袤無垠，運動場與天空融為一體！本活動通過以下2個階段制作如圖2.2.1所示的運動會海報背景。

1、設計背景圖案：填充背景，制作光照效果，再繪制光環。

2、添加背景圖片：導入背景圖片，并使背景圖片溶于背景圖案之中。(二)設計背景圖案

欣賞p46圖2.2.2 運動會海報藍色的底色體現出和諧與純潔，光照效果增強海報的層次感。那么，這樣的海報是怎樣做出來的呢？（生展開想象答）

教師剖析：

利用填充工具將背景填充為藍色，使用濾鏡中的光照效果制作背景上的光暈。

教師提示操作步驟要點： 1.新建圖像；

2.利用油漆桶工具填充背景底色； 3.利用濾鏡制作光照效果；

出示任務一：讓學生參考教材，新建一個大小合適的海報圖像。師問：這里的分辨率應該用多少？為什么？ 生：參考教材，動手實踐任務一。生：看書回答。（設計意圖）復習以前所學的內容，提高自主學習的能力，了解圖像的課外知識。

出示任務二：對新建的海報背景進行美麗圖案的設計。師：提示多種濾鏡混合使用的結果。

生：應用濾鏡制作背景（學習、理解濾鏡的概念和用途）師：展示制作例子：用了不同濾鏡后作品的效果。生：交流作品講解知識點：圖層蒙版的定義及作用。師：PPT演示：圖層蒙版。

（三）添加背景圖片

再次展示背景效果圖片圖2.2.1，生欣賞。

師講解：復制準備好的“運動場”圖片到“運動會海報”圖像中，新增加的圖層添加“圖層蒙版”，使背景底色與背景圖片有機地融合。

教師出示任務三：添加背景圖片

學生參照“加工坊”步驟制作，教師指導。

教師提示步驟：

1)打開文件：素材文件夾中“運動場”文件。2)復制圖像：全選——復制。

3)粘貼圖像：在運動會海報窗口，編輯——粘貼。4)縮放圖像：編輯——變換——縮放（調整好圖片大小和位置）——回車

5)設置圖層：選中“運動場”圖層，設置圖層透明度，并添加圖層蒙版，完成后保存文件。

四、小結：本節課主要學習了什么？ [根據學生回答情況進行補充]

1、油漆桶工具、拾色器、濾鏡中的光照效果。

2、漸變工具、圖層蒙版

講解:多種濾鏡混合使用后會產生多種不同的效果，漸變工具的起點和終點的位置不同，圖像的虛化程度也不同。方向的改變，能夠改變顏色的深淺。蒙版是新知識點，而且不好理解，你們不僅要從理論上理解它，更要多實踐操作，以便更好的運用它。只有這樣才能創造出不同風格的作品。

五、拓展延伸

結合上面制作過程，利用復制圖片創建新圖層，調整透明度，添加圖層蒙版和填充蒙版等技術，為在前面“創新園”中完成的海報背景添加一幅畫，效果如圖2.2.8所示。

六、作業

1、重新制作海報背景；

2、嘗試制作海報主體。

七、板書設計

活動2 制作海報背景

設計背景圖案。

填充背景底色。添加背景圖片。

七、教學反思：

（油漆桶）（圖層蒙版、漸變工具）

第二篇：海報背景巧設計

海報背景巧設計

教學目標：

1、讓學生了解什么是海報。

2、掌握新建圖片文件的方法。

3、掌握設置圖片的方法。

4、掌握圖片裝飾效果的使用。

5、激發學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。

6、通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。學情分析：

大部分學生上課興趣都比較濃，因此差不多全部能掌握計算機的基礎知識，會開、關機，會熟練使用鍵盤、鼠標等的操作。特別是一些家里有電腦的學生，不僅自己的操作比較熟練，還能經常幫老師輔助導其它學生，下課時幫忙關機，整理機房。學生基本上有一定的自主性，網絡的基礎運用這部分內容的學習既吸引了學生積極參與到課堂學習中，也充分展示了他們的個性。

教學重點：設置圖片 教學難點：濾鏡裝飾的使用。課時安排：1課時。

教學過程：

一、激情引入

展示海報案例，激發學生興趣

師：你們覺得這些海報怎么樣？ 我們自己就可以設計一個海報。

二、新授

1、規劃分析海報

師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經常碰到。出示運動會海報請大家觀察一下，海報包括哪些內容？ 生：圖片和文字。

師總結：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。

2、制作海報背景 師提醒“文件”——“新建” 任務1：為自己建一份名為“運動會海報背景”的新文件，大小自定。生開始自主操作

師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。

3、填充圖片

任務2：學生自學P5-P7,完成圖片設置的學習。請學生演示圖片背景設置

注意：設置圖片的大小及透明度（重點內容）學生按自己的意愿修改背景 師巡視指導

任務3：利用濾鏡裝飾命令來制作更美的背景。

（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調圖層使用的作用

師出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。（2）請學生演示操作

2、學生操作，繼續修改自己的作品 師巡視指導

6、學生作品展示，師生互評

三、總結

第三篇：《制作海報背景》教案[模版]

《制作海報背景》教案

教學內容：

1、建立新文件

2、建立、刪除圖層

3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令 教學目標：

1、讓學生了解什么是海報。

2、掌握新建圖片文件的方法。

3、掌握使用油漆桶及漸變工具設置圖片背景顏色的方法。

4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。

5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。

6、激發學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。

7、通過火炬傳遞海報的設計主題，激發學生愛國愛家鄉的情感，讓學生為2008北京奧運會、為我們國家而驕傲。

8、通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。教學重點：設置漸變背景顏色、圖層的使用 教學難點：圖層的使用。課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引入

播放珠峰火炬傳遞成功視頻

激起學生愛國情感 師：同學們，看到此時此景，你們的心情激動嗎？珠峰是世界屋脊，火炬成功登頂不僅讓我們看到了奧林匹克更高更快更強的精神；還讓我們看到了祖國的日益強大。那么在此我想問同學們一個問題：這么多勇敢而又幸運的火炬手是怎樣產生的呢？ 生思考

師：其實啊，他們是看到了這張海報才知道的。（給學生展示火炬手選拔的海報）老師很想問同學們一個問題：你們知道溫州什么時候開始火炬接力嗎？ 生┄ ┄

師：好象很多同學還不知道，為了讓全校更多的同學和老師了解并參與我們溫州火炬接力，今天我們就來制作一張有關溫州火炬接力海報，好不好？。（5分鐘）

二、新授

1、簡介海報

師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家觀察一下，海報包括哪些內容？ 生：圖片和文字。師總結：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。今天我們主要來學習火炬接力海報背景的制作，文字呢下節課再完成。（2分鐘）

2、新建圖片文件

師提醒“文件”——“新建”

任務1：為自己建一份名為“火炬接力海報”的新文件，大小自定。生開始自主操作（3分鐘）

師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。

3、填充背景顏色

任務2：學生自學P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學習。（5分鐘）小老師演示漸變色背景設置（2分鐘）

注意：漸變設置及漸變方式（重點內容）

學生按自己的意愿修改背景（3分鐘）師巡視指導

4、圖層的使用（15分鐘）

師：同學們，來觀察一下老師的背景和你現在做的背景有什么區別？（向學生展示多個圖層做的背景及其效果）生┄ ┄

師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經很不錯，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。教師來分析自己的作品

任務3：請學生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。

（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調圖層使用的作用 師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。

（2）請學生演示漸變工具和變換命令的使用方法

5、學生操作，繼續修改自己的作品

師巡視指導

6、學生作品展示，師生互評

三、總結

你們都做的非常好，如果想讓自己的海報更滿意，下節課還要繼續努力！

第四篇：海報背景巧設計說課稿

《海報背景巧設計》說課稿

我說課的題目是《

海報背景巧設計》，下面我將從教材、教法、學法以及教學過程四方面向各位專家評委匯報和介紹。

一、說教材(又分教材分析、教學目標和重難點三方面內容)：

（一）、教材分析 《海報背景巧設計》是科學出版社出版的義務教育新課程非零起點《信息技術》八年級上冊第一單元活動1的內容。本單元共4個活動，本節課是開篇第一環節，俗話說：良好的開始是成功的一半。本節的成敗，有沒有形成一上好的海報背景設計，直接影響到后續活動的效果。本單元將用PPT軟件進行海報的設計與制作。讓我們發揮自己的想象力和創造力，通過4個活動，設計出別具一格、令人賞心悅目的運動會海報，信息技術飛速發展，靠別人傳授經驗來獲得信息技術的知識與技能已經不再適應社會的發展，培養學生利用使用幫助菜單等方法，尋求解決問題的方法，關注學生的可持續發展，為學生終身學習打造平臺。學會如何學習，本節課的一個重要內容，規劃設計過程中滲透美學思想。

教學目標：

（一）、知識與技能

1、讓學生了解什么是海報。

2、掌握新建圖片文件的方法。

（二）、過程與方法

1、掌握設置圖片的方法。

2、掌握圖片裝飾效果的使用。

（三）、情感態度與價值觀

1、激發學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。

2、通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。教學重點：設置圖片

教學難點：濾鏡裝飾的使用。教學策略：

1、教學方法：老師演示法、合作學習法、任務驅動法。

2、教學環境：

硬件：多媒體網絡教室

軟件：電子教室環境、相關素材 課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引入

播放08年奧運會海報視頻激起學生興趣

師：你們覺得這個海報怎么樣？ 我們自己就可以設計一個海報。

二、新授

1、規劃分析海報

師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家觀察一下，海報包括哪些內容？ 生：圖片和文字。

師總結：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。

學生自己動手上網搜索海報，觀察海報，并自己設計一個海報。

2、制作海報背景

師提醒“文件”——“新建”

任務1：為自己建一份名為“運動會海報背景”的新文件，大小自定。生開始自主操作

師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。

3、填充圖片

任務2：學生自學P5-P7,完成圖片設置的學習。請學生演示圖片背景設置

注意：漸變設置圖片的大小及透明度（重點內容）學生按自己的意愿修改背景 師巡視指導

1、圖層的使用

師：同學們，來觀察一下老師的背景和你現在做的背景有什么區別？（向學生展示多個圖層做的背景及其效果）生┄ ┄

師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經很不錯，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。

教師來分析自己的作品

任務3：利用濾鏡裝飾命令來制作更美的背景。

（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調圖層使用的作用

師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。（2）請學生演示操作

2、學生操作，繼續修改自己的作品 師巡視指導

6、學生作品展示，師生互評

三、總結

你們都做的非常好，如果想讓自己的海報更滿意，下節課還要繼續努力！

四、評價反饋、指導激勵

瑞士教育學家裴斯泰洛齊認為：“教學的主要任務，不是積累知識，而是發展思維。我們注重的是教學的過程而不是教學的結果”。因此，不能讓學生滿足于完成任務這一淺層次練習上，要能不斷提出問題，如：我的作品優點在哪，不足在哪？怎樣進行改進？有其他更好的制作方法嗎？評價此類作品的方法和標準是什么？等等。在大多數學生完成作品之后，我設計了“自評和他評”教學環節，來引發學生思考、發展他們的思維。

本環節，學生自愿進行展示、評價、交流。學生根據自愿原則進行展示。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優秀協作小組評選）。在評價階段，讓學生在與同學的交流中得到啟發，在欣賞、評價別人作品的過程中了解自己的優點和不足，進而完善自己的作品。教師進行關鍵點撥、價值引導。至此，基礎知識介紹完畢。（整個教學過程需要４0分鐘）

五、小結：（展示主要學習內容）。（３分鐘）對于整個教學過程，我認為自己的特色在于：、為學生創設了一個有趣的學習環境，讓學生在愉悅的環境下進行學習。2、依據教材，又對教材進行了高度概括與提煉，內容精簡，以點帶面，層層深入，符合學生的認知規律。、以多媒體教學系統為輔助，全過程以“任務”驅動，以問題貫穿始終，充分體現了創新教育的開放性和探索性。、課堂練習設計典型，鞏固所學的知識，又貼近生活，所學即所用。以上就是我說課的內容，謝謝各位評委！

第五篇：活動2 制作海報背景

活動2 制作海報背景

【教材分析】

第二單元從活動2開始用3個課時完成海報的制作，本節課學習制作海報背景。這一課的知識點不是很多，圖層蒙版及濾鏡應用是這節課學習的重點。單純從技術操作層面上講，學生掌握應該是比較容易的，但是想將色彩的調節、圖層的混合模式、濾鏡這幾個知識點更好的應用到制作海報過程中去

【學情分析】

通過活動一的學習，學生已經對Photoshop有了一個定的認識，初步了解了圖層、圖層混合選項、濾鏡等基本概念，掌握了選擇、矩形選框、油漆桶等基本工具以及將所找素材中不必要的文字或圖像去除的技能，具備了簡單設計、制作海報的能力，本節課開始正式進入制作海報階段。這節課將通過圖層蒙版、新建填充圖層、新建調整圖層、調節圖層混合模式和不透明度以及之前學過的圖層樣式、濾鏡等來制作海報的背景圖片。

【教學目標】

1、知識與技能

（1）

掌握填充工具油漆桶和漸變工具、濾鏡渲染的使用。

（2）

了解圖層蒙版的概念，正確理解蒙版與原圖層的關系，并學會使用蒙版進行圖像合成和修飾。

2、過程與方法

（1）

了解海報的組成和設計的基本過程。（2）

掌握圖像合成及修飾的一般方法。

3、情感態度價值觀

（1）

通過學習制作海報的基本知識，讓學生體會海報的圖特魅力，培養

學生高品位的審美情趣。（2）

通過參與制作海報背景的過程，激發學生的創作熱情和創作的欲望。同時，也培養學生學習信息技術、應用信息技術的強烈愿望和濃厚興趣。

【教學重難點】

1、重點

（1）

漸變工具的使用。（2）

利用蒙版合成圖像。

2、難點

（1）

理解圖層蒙版的概念。（2）

正確理解蒙版與原圖層的關系。【教學過程設計】

一、創設情境，引入活動

師：同學們走在路上，是否會被某一幅海報所吸引，而駐足停留片刻慢慢欣賞。海報作品欣賞：展示多幅動畫、影視、奧運、公益主題海報。教師分析各幅海報的主題、特點。

啟發討論：海報由哪些部分組成？學生回答（背景、主體、文字）教師分析各部分的作用。師：現在方舟中學要舉行“第32屆春季田徑運動會”，需要征集宣傳海報，了解了海報創作的基本知識，下面我們就要首先操刀制作海報的背景，我們選取的制作工具是強大的圖片處理軟件Photoshop。

二、任務驅動，探究新知

1、新建文檔，填充背景底色，設置背景光照效果

師：為運動會海報選擇底色，確定基調，我們選擇藍色作為背景的主色調。教師提示學生共同完成新建文檔任務，強調設置文檔寬度、高度、背景內容三項的參數設置。

提問：同學們在工具欄找一找如何將背景填充為藍色？ 教師演示：用濾鏡工具設置光照效果，強調屬性參數的設置 任務一：新建文檔，學生自主探究找尋填充背景顏色方法。

使用濾鏡工具設置“全光源”光照效果，并嘗試其他光照類型，體會顯示效果的區別。

2、添加背景圖片

師：在海報的純色背景中融入一張田徑運動才的圖片，更加符合運動會的主題情景，使海報更加生動，也更具空間感。

教師演示：復制粘貼“運動場”圖層，并對其進行縮放變換操作。強調：復習圖層的概念，為學生理解后面的圖層蒙版的概念奠定基礎。任務二：復制“運動場”圖片到“運動會海報”圖像中，縮放調整圖片大小。

3、利用圖層蒙版和漸變工具合成運動場圖層與背景底色圖層

師：將“運動場”圖層放置在海報背景中，同學們有沒有發現兩者并沒有融合到一起，看起來就如同兩塊分割的部分，那么，我們采用什么方法才能使這兩個圖層自然的合成到一起呢？老師就要教大家一種新的ps技巧。教師演示：圖層蒙版和漸變工具的使用方法

分析：圖層蒙版的概念和作用；漸變工具五種漸變模式的區別 任務三：用圖層蒙版和漸變工具合成運動場圖層與背景底色圖層

三、拓展延伸，鞏固新知 任務四：選取拓展素材中的任意主題，運用復制圖片創建新的圖層、漸變工具、圖層蒙版等技術，完成海報背景。

教師提示：可以插入多幅圖片到海報背景進行多圖層蒙版設置。

四、評價總結 學生互評拓展任務 小結：

1、學會了使用濾鏡工具對圖像進行各種特殊效果的處理，濾鏡就像一種特殊的鏡片，透過它可以看到各種特殊的藝術效果。

2、圖層蒙版可以遮蓋住圖像中不需要的部分，從而控制圖像的顯示效果，天衣無縫的融合兩張圖片。

3、漸變工具可以創建多種顏色之間逐漸混合的效果。