第一篇：教學設計——呼喚環保的小海報

《呼喚環保的小海報》教學設計

浸潭鎮六甲洞小學 鄭海松

教材分析：

本課選自義務教育課程標準實驗教科書的五年級美術上冊的第十二課，所屬的單元主題是環保小衛士。本課的主要內容分為三個部分：第一，欣賞優秀的環保題材海報作品，從內容與形式方面加以分析；第二，欣賞小作者的作品，顯示小學生也能創作出好作品；第三，創作練習。本課程密切聯系社會與生活，有很強的現實意義。教材以美術與環保結合，采用“環保海報”作為教學題材。中心內容是要學生學習環保海報的制作方法，了解環保海報的表現形式、制作過程以及海報的宣傳作用。本課程分兩個課時完成。教學目的：

通過學習制作環保小海報，引導學生關注我們的生存環境，能用自己學到的美術常識宣傳環保。教學目標：

認識海報的構成要素、宣傳作用以及不同風格的海報特有的表現形式；學習海報的設計方法。學生分析：

我校是地屬山區，學生基本上都是農村的。因此知識面相對比較狹窄，信息接受渠道少，而且環保觀念模糊，意識形態上可能也不重視。教學要點： 1.重點：欣賞以環保為主題的海報，學習設計方法。2.難點：海報內容與形式美感有機結合。

3.興趣點：欣賞各種形式的海報；嘗試應用廢舊材料制作一件環保小工藝品，送給自己的親朋好友。

4.觀察點：對比宣傳海報與普通美術作品的區別；關注海報中環保宣傳的主體視覺形象塑造。

教學策略：

第一課時（一、欣賞優秀的環保題材海報作品，從內容與形式方面加以分析；

二、欣賞小作者的作品，顯示小學生也能創作出好作品）

引入：

針對我校學生實際情況，老師有必要先讓同學們粗略知道一下我們的生存環境。這一部分可以通過找些有代表性的圖片來介紹。如被污染的河流、冒著濃煙的工廠、垃圾堆等等圖片。讓學生知道我們的生存環境正在惡化，因此需要大家齊心合力地保護環境。從引入到進入課堂教學時，可以這樣過渡：我們的生存環境這么惡劣，我們小學生為保護環境作些什么呢？學生們討論后老師收集下反饋意見加以評價，并板書課題：《呼喚環保的小海報》

感知：除了學生們剛才的方法，我們還可以制作一張呼喚環保的小海報。欣賞課文中的幾張環保小海報，選一張自己最喜歡的來說說自己的感受。學生反饋后老師進行評價，并說明海報的宣傳作用。結合海報設計的要點給學生介紹范例海報，（如：《綠，來自你的手》是用象征手法宣傳綠化自然，畫面以一只巨大夸張變形的手帶起飄動的具有生命力的樹葉，寓意綠色、生命來自于我們每個人的雙手。畫面簡要明了，具有強烈的視覺沖擊力，文字造型、排列與畫面協調統一，形成了很好的畫面效果。）然后總結海報的構成要素：畫面、文字造型、內容與寓意表達。然后再結合海報的構成要素去欣賞文中的范例海報與學生作品。

探究任務：

環保海報的作用：1.有什么優點？2.一幅好的環保海報應該有什么特點？

第二課時（創作練習）

引入：上節課我們欣賞了一些優秀的環保海報作品，這節課我們一起來親自動手創作自己喜歡的環保海報。在這之前大家要先回憶環保海報有哪些要素？（畫面、文字造型、內容與寓意表達。）然后明確自己想宣傳哪方面的環保行為和批評哪方面的破壞行為。

板書創作要點：

我想宣傳哪方面的環保行為和批評哪方面的破壞行為？（寓意）我想用圖大字小形式、字大圖小形式還是圖形文字相結合形式？ 我要用到哪些色彩來表達？

明確后學生動手進行創作練習，老師巡堂指導。尤其對一些理解能力較弱的學生應多加引導，使每一個學生都參加創作練習。指導的過程中要參雜鼓勵為主的評價，讓學生充滿激情地進行創作。

課后探究活動：

學完這個課程，我懂得了什么？

第二篇：海報教學設計

《宣傳品的設計——海報》教學設計

合肥市第六十五中學 李慧敏

教學分析：

本課旨在通過學校藝術節活動宣傳品的設計，讓學生接觸一些簡單有趣味的主題平面設計，并能實際運用于自己身邊的活動中，從而體驗美術設計在生活中的應用，體驗藝術創作的樂趣。學生已經有一定的美術基礎，但設計意識還沒有形成，設計知識也涉及較淺，《宣傳品的設計》是一堂實用性很強的課，宣傳品在學校活動和日常生活中被廣泛應用并發揮著重要的作用，為使學生了解宣傳品及其設計知識和方法，使學生初步形成設計意識，我把本節課與校園生活緊密聯系在一起，使之更容易讓學生接受并感興趣。培養學生對文化生活關注、參與的積極態度，調動學生的學習興趣和創作欲望，提高學生綜合素質。教學目標：

知識與技能：了解宣傳品相關知識及設計方法，使學生初步形成設計意識。

過程與方法：引導啟發學生自主了解宣傳品相關知識，通過教師演示、團隊合作及多媒體的運用，使學生在探究中逐步掌握設計知識，在制作過程中培養學生良好合作意識和創造能力。

情感態度價值觀：通過學習宣傳品的設計制作激發學生對美術設計制作的興趣和喜愛，讓學生參與校園文化生活建設。教學重點和難點：

教學重點：了解宣傳品的基礎知識，學會制作宣傳品之一——海報。

教學難點：視覺效果和創造能力的表現。教學過程：

一、導入

學校社團招募海報導入

你覺得這些海報起到了什么作用？——（傳播思想文化，介紹內容，通報信息）用兩個字概括“宣傳”

今天我們就來研究宣傳品的設計。

二、感知

這些你見過嗎？生活中有很多商業性和公益性的宣傳品，在校園活動中，宣傳品能起到什么作用呢？

它能夠強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，使整個活動給人留下更深刻的印象。

宣傳品很多，我們可以把宣傳品分成兩類——活動特定宣傳品：海報、請柬、桌牌、節目單……日常實用和藝術宣傳相結合的宣傳品：紙杯、手提袋……。

今天是2014年12月3日，忙碌充實的2014年即將跟我們告別了，因此，團委決定在2015元旦舉辦大型的2015迎新藝術節，海報的任務就交給我們了。設計之前，我們得好好研究研究海報，你們知道什么是海報嗎？

海報的由來

海報的分類 海報的特點

海報的設計元素:圖形、文字、色彩、構圖

三、探究

海報，可能很多同學都做過，關鍵是如何設計更合理？如何制作更美觀呢？

教師示范，學生建議。

步驟：構思——圖形、標題、色彩要突出主題

構圖——合理安排，均衡美觀 制作——可以用繪畫、剪貼等多種方式

調整——從整體入手協調，加強視覺沖擊力

四、實踐

現在我們就為我們自己的2015迎新藝術節設計制作海報吧。設計要求：

1、主題突出有創意，圖形設計簡潔，富于美感。

2、色彩明快，字體活潑，給人以視覺沖擊力。

3、表現方式不限。（手繪、剪貼、版畫均可）材料不限。（如瓦楞紙、碎布、廢畫報、顏料）4人以小組分工合作。

五、展示

學生自己說出設計思路及意圖。

六、拓展

為藝術節設計和制作一套風格統一的宣傳品。

請柬、桌牌、節目單、紙杯、路牌、簽到冊、手提袋……都可以有哦！

第三篇：《呼喚環保小招貼》教案

《呼喚環保小招貼》教案

教學目標：

1、認識招貼的構成要素、作用以及不同風格的招貼特有的表現形式，了解招貼的制作環節和方法，學習欣賞不同的招貼作品。

2、從有關畫冊、網站搜集環保招貼；同學交流觀摩自己搜集的資料，互談自己的看法和搜集資料的經驗，選擇適合自己表現環保話題，進行個人或小組合作招貼制作。

教學重難點：

重點：招貼的特征、招貼的制作過程。難點：招貼內容與形式有機結合。

課前準備：

教師：多媒體光盤。

教學過程：

一、導入新課

展示海報圖片，提問：誰知道招貼是什么？在那里可以看到招貼？ 學生回答，老師揭示課題。

二、探究活動

1、探究活動一：創設情景，播放有關環保的影像，感受環保的意義。

（通過播放影片，引導學生關注我們生存的環境。）說一說：

（1）你知道什么叫“環保”嗎？

（2）要是人類沒有環保的意識，我們生存的環境將會怎么樣呢？（3）要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？

2、探究活動二：探究招貼的作用。

（引導學生了解招貼的表現形式和宣傳作用。）想一想：

（1）為什么要用招貼的形式宣傳環保，它有什么優點？（2）你認為一張好的招貼應該有什么特點？

3、探究活動三：探究環保招貼的設計制作方法。

（學習環保招貼的制作方法，了解制作過程。）想一想：

① 你想宣傳那方面的環保行為和批評那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達畫面的主要元素。確定招貼用哪種材料制作。

4、探究活動四：感受創作的樂趣，交流制作經驗。

三、審美和評價 評價點：

（1）海報主題清晰；（2）創意新穎有個性；（3）畫面具有視覺沖擊力；（4）制作方法獨特。

四、教師小結

第四篇：CorelDRAW設計環保宣傳海報教程

本實例制作的是一幅關于保護生態平衡的公益海報，以呼吁人們增強保護自然界一切生物的意識。因此在實例中采用了幾種具有鮮明的元素來表現畫面主題，如樹葉和各種昆蟲，這些元素充分地體現了在自然界里的重要性，另外畫面主體顏色鮮明，更吸引了人們的注意力，達到了很好的宣傳效果。如圖12-117所示，展示了本實例的完成效果。

圖12-117 完成效果 技術提示

這幅海報在制作上相對比較簡單，通過運用多幅素材圖片，將素材進行結合，展現了對比強烈的畫面效果。在制作過程中，首先運用基礎繪圖工具制作裝飾圖景，然后通過導入圖像，并使用“交互式陰影”工具添加陰影，使圖像具有立體效果，通過“對象管理器”泊塢窗調整圖像順序，使圖像產生了層次變化。最后導入圖像，并使用“形狀”工具對相應圖像形狀進行編輯，然后使用“基本形狀”工具繪制圓環圖形，通過“精確剪裁”方法，制作出裝飾圖形效果。圖12-118所示，出示了本實例的制作流程圖。

圖12-118 本實例制作流程 制作步驟 1.制作裝飾背景(1)運行CorelDRAW，新建一個空白工作文檔，參照圖12-119所示設置文檔屬性。

圖12-119 設置文檔屬性

(2)使用“矩形”工具，在頁面中繪制一個矩形，并填充為黃色，如圖12-120所示。

圖12-120 繪制矩形并填充

(3)參照圖12-121～12-122所示繪制矩形，并分別設置其填充色。

圖12-121 繪制矩形

圖12-122 繪制矩形色塊

(4)繼續使用“矩形”工具，繪制如圖12-123所示白色矩形裝飾條。

圖12-123 繪制矩形條

2.利用對象管理器泊塢窗調整圖像位置

(1)執行“窗口”→“泊塢窗”→“對象管理器”命令，打開“對象管理器”泊塢窗。單擊泊塢窗底部的“新建圖層”按鈕，新建“圖層 2”，如圖12-124所示。

圖12-124 新建圖層

(2)執行“文件”→“導入”命令，導入本書附帶光盤Chapter-12“葉子1.cdr”文件，參照圖12-125所示調整葉子圖像的位置，并在“對象管理器”泊塢窗中將其重命名為“葉子1”。

圖12-125 調整葉子大小和位置

(3)使用工具箱中的“交互式陰影”工具，參照圖12-126所示為葉子圖像添加陰影效果。

圖12-126 為葉子添加陰影效果

(4)接下來再導入本書附帶光盤Chapter-12“葉子2.cdr”文件，參照圖12-127所示調整葉子的位置與大小，并將其重命名為“葉子2”。然后使用“交互式陰影”工具，為葉子添加陰影效果。

圖12-127 導入葉子圖像并添加陰影效果

(5)按下鍵，將葉子圖像再制，并使用“交互式陰影”工具，對葉子的陰影效果進行調整，如圖12-128所示。

圖12-128 再制葉子并調整

(6)導入本書附帶光盤Chapter-12“葉子3.cdr”文件，參照圖12-129所示調整其大小和位置，并在“對象管理器”泊塢窗中將其重命名為“葉子3”，然后再為其添加陰影效果。

圖12-129 調整葉子圖像

(7)使用“選擇”工具，選擇下面較大的葉子圖像，按下鍵將其再制，接著在“對象管理器”泊塢窗中，將其拖到“圖層 2”頂端，并調整再制葉子圖像的大小和位置，如圖12-130所示。

圖12-130 再制葉子并調整順序

(8)參照圖12-131所示，使用“交互式陰影”工具，為再制葉子添加陰影效果。

圖12-131 添加陰影效果

(9)使用“選擇”工具，選擇右側的葉子圖像，按下鍵將其再制，并調整位置，如圖12-132所示。

圖12-132 再制葉子

(10)保持葉子圖像的選擇狀態，執行“效果”→“調整”→“亮度/對比度/強度”命令，打開“亮度/對比度/強度”對話框，參照圖12-133所示設置對話框，將葉子圖像調亮。

圖12-133 “亮度/對比度/強度”對話框

(11)使用工具箱中的“形狀”工具，參照圖12-134所示調整葉子圖像的節點，將多余的部分圖像隱藏。

圖12-134 調整葉子形狀

(12)在“對象管理器”泊塢窗中，將剛調整過的葉子圖像拖到“圖層 1”中，接著選擇“選擇”工具，按下鍵，調整其順序，如圖12-135所示。

圖12-135 調整順序

(13)使用“矩形”工具，繪制一個黑色矩形條，并調整順序到“圖層 1”中的“葉子2”上面。然后使用“交互式透明”工具，為黑色矩形添加透明效果，如圖12-136所示。

圖12-136 繪制矩形并添加透明效果

(14)使用“矩形”工具，繪制兩個矩形條，分別填充為深黃色和白色。然后調整其順序到“葉子1”下面，如圖12-137所示。

圖12-137 繪制矩形條并調整順序 3.使用“精確剪裁”命令制作裝飾圖形

(1)執行“文件”→“導入”命令，導入本書附帶光盤Chapter-12“圖片.psd”文件，參照圖12-138所示調整其大小和位置。然后使用“形狀”工具對局部節點進行調整。

圖12-138 導入圖片并調整

(2)選擇工具箱中的“基本形狀”工具，參照圖12-139所示設置屬性欄，繪制一個圓環圖形，設置輪廓色為白色。然后使用“形狀”工具，拖動紅色滑塊，調整圓環圖形的輪廓位置。

圖12-139 繪制圓環

(3)將繪制的圓環填充為白色，選擇“選擇”工具，按下小鍵盤上的鍵，將其原位置再制，設置填充色為無，輪廓色為黑色，然后參照圖12-140所示調整再制圓環的大小。

圖12-140 再制圓環圖形并調整

(4)使用“矩形”工具繪制矩形，然后框選圓環圖形，執行“效果”→“精確剪裁”→“放置在容器中”命令，將圓環圖形放到矩形當中，如圖12-141所示。

圖12-141 精確剪裁圖形

(5)在圓環圖形上右擊，從彈出的菜單中選擇“編輯內容”命令，參照圖12-142所示調整圓環圖形在矩形當中的位置，然后再次在上面右擊，從彈出的菜單中選擇“完成編輯這一級”命令，完成對圖形的編輯。

圖12-142 編輯內容完成效果

(6)調置矩形的輪廓色為無，接著將制作的裝飾圖形再制多個，參照圖12-143所示分別調整其位置，并調整相應圖形的順序。

圖12-143 再制圖形并調整

(7)參照以上繪制圓環方法，再制作如圖12-144所示深黃色(C2、M22、Y90、K0)的圓環裝飾圖形。

圖12-144 繪制裝飾圖形

(8)接下來使用“交互式透明”工具，參照圖12-145所示為右下角的裝飾圖形添加透明效果。

圖12-145 添加透明效果

(9)使用“文本”工具，添加相關文字信息，接著將底層黃色矩形再制，設置填充色為無，參照圖12-146所示調整其大小。然后框選除該矩形之外的所有對象，執行“效果”→“精確剪裁”→“放置在容器中”命令，將其放到矩形當中。

圖12-146 再制矩形并調整

(10)最后通過“編輯內容”和“完成編輯這一級”命令，調整所選圖形在矩形中的位置，并將矩形的輪廓色設為無，然后適當調整其在頁面中的位置，完成實例的制作，如圖12-147所示。讀者可打開本書附帶光盤Chapter-12“環保宣傳海報.cdr”文件進行查閱。

圖12-147 完成效果

第五篇：綠色呼喚教學設計

《綠色呼喚》教學設計

三汊小學 秦明娟

教學內容：湘美版小學美術教材四年級下冊第11課《花團錦簇》學習目標：

知識與技能：了解樹的外形結構及其特征，能勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。

過程與方法：初步了解一點調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹的色彩美。

情感與價值：從小培養熱愛自然、保護自然的思想情感。學習重點：如何用線和色彩表現樹木。學習難點：怎樣表現樹木的立體感和層次感。教具學具：課件、范畫、水粉筆、紙、顏料等。教學過程：

一、深情引入，欣賞感受。

1、同學們喜歡綠色，喜歡大自然嗎？板書：綠色

2、播放配樂課件，同時師感情誦讀課文。

3、同學們看著這清新的綠色，聽著這優美的旋律，你感受到了嗎？

綠色在—呼喚（板書）

二、對比感知，了解畫法

1、老師這里有兩張小朋友的畫，讓我們來一起來評一評，你覺得他畫得怎么樣？

出示兩幅存在問題的學生作品，學生自由發言，師有意引導： 構圖：有前后層次之分，注重均衡美。樹的組成：樹干、樹枝和樹葉。

2、合作示范

老師想和大家來一次小小的合作。教師畫干和枝，學生畫葉。A、師邊示范邊講解，強調樹枝的動態。B、學生添畫，師注意引導葉子的整體外形。

3、課件出示小結

三、探究調色，練習著色。

1、課件出示范畫。

師：我們合作的畫完成了沒有？還需著色，先來了解一下如何調色。

2、課件呈現三個問題，小組合作，動手探究。

3、全班匯報交流。

4、師根據范圖色彩變化小結調色知識。

四、學生創作，教師巡回輔導。

1、出示背景畫。

師：上一次老師和兩位同學合作的很愉快，這次和大家一起合作，一起留下這些美麗的綠色。

2、播放音樂，學生創作，師巡回輔導。

五、作業展示，交流評價。

1、你覺得那幅作品有特點，有創意？

2、同學們，從大家的畫中我感受到了你們對大自然的熱愛，但是有些地方的森林正遭到破壞，大自然在哭泣，我們應該向人們發出綠色的呼喚，呼吁大家一起保護綠色，保護地球。板書設計：

9綠色呼喚

構圖：有層次 動態 組成：干、枝、葉