第一篇：上課守紀(jì)律小學(xué)一年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議 教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的 教育。

一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然 教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的 教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來是很費(fèi)力的。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的 教育十分重要。教法建議：

1．一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī) 教育，遵守課堂紀(jì)律的 教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課 教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的 教育，學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。

2．本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3．本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn)，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

4．一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn)，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課 教學(xué)中，教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 < 教學(xué)目標(biāo)> 認(rèn)知：

1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2． 懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！

四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1． 學(xué)生四人一組，在組里做。

（1）聽到上課的鈴聲??

（2）聽老師講課??

（3）想發(fā)言?? 2． 請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：

你為什么要這樣做？

對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？

（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

五、兒歌總結(jié)

1．學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

板書兒歌

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

五、上課守紀(jì)律

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。探究活動(dòng)

1.開展主題活動(dòng)“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。活動(dòng)過程：

（1）同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？

為什么要遵守這些紀(jì)律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

（4）請(qǐng)他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。

（5）全班展開討論。

（6）寫一寫：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

（7）制定評(píng)比要求（每周一評(píng)）

2.在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵(lì)或提醒自己。

第二篇：一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課上課教案

句子復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生建立完整句的概念，知道完整句的基本類型。

2、熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法及書寫格式。

3、能認(rèn)識(shí)肯定、感嘆、疑問語氣的句子，能讀出不同的語氣。

4、能判斷一個(gè)句子是否完整，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。

5、會(huì)調(diào)整排列錯(cuò)亂的句子，連詞成句。

6、會(huì)用指定的詞語造句。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生知道什么是完整句，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整，會(huì)用指定的詞語造句。

三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件。

四、復(fù)習(xí)過程：

（一）談話引入新課

誰能猜猜我們今天復(fù)習(xí)什么知識(shí)？

（細(xì)心的小朋友看到大屏幕知道了今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容）板書課題，齊讀課題。

（二）看圖選擇完整句。

1、（課件出示第一幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子，并請(qǐng)學(xué)生說出自己選擇的理由。

2、（課件出示第二幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子 說明理由為什么1、2句不行？

3、小結(jié)：怎樣的句子才是一個(gè)完整句（1）弄清楚完整句的基本類型。

誰 干什么 什么 怎么樣

（2）用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示一句話？(。？！……)

4、齊讀句子，體會(huì)什么是完整句，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣。（美麗的小路）

（三）把句子補(bǔ)充完整。（課堂練習(xí)）

（四）照樣子，寫句子。（課堂練習(xí)）

（五）把字句，被字句。（課堂練習(xí)）

（六）照樣子，換詞語，句子意思不變。（課堂練習(xí)）

（七）游戲：找朋友 連詞成句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、出示第1組

（1）齊讀詞卡，將詞卡分給小朋友。（2）小朋友上講臺(tái)展示連詞成句。（3）讀句子。

（4）說說將排列錯(cuò)亂的詞連成一句通順的話有什么訣竅？

2、分大組發(fā)第2組、第3組句子（1）學(xué)生展示，讀句子。（2）全班判斷連對(duì)了嗎(3)全班齊讀句子。

（八）挑戰(zhàn)自我：造句

1、選喜歡的詞語造句，2分鐘看誰寫得多。

2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（九）總結(jié)

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，我們更明白了什么叫完整句子。希望今后同學(xué)們說完整句，寫完整句。

第三篇：一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課上課教案

一年級(jí)句子復(fù)習(xí)課教案

一、復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生建立完整句的概念，知道完整句的基本類型。

2、能判斷一個(gè)句子是否完整，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生知道什么是完整句，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整，會(huì)說完整句。

三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件。

四、復(fù)習(xí)過程：

（一）談話引入新課

誰能猜猜我們今天復(fù)習(xí)什么知識(shí)？

（細(xì)心的小朋友看到大屏幕知道了今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容）板書課題，齊讀課題。

（二）看圖選擇完整句。

1、（課件出示第一幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子，并請(qǐng)學(xué)生說出自己選擇第三句的理由。

2、（課件出示第二幅圖）指名學(xué)生選擇完整表達(dá)圖意的句子 說理由為什么1、2句不行？

3、小結(jié)：怎樣的句子才是一個(gè)完整句（1）弄清楚完整句的基本類型。

誰 干什么 什么 怎么樣

（2）用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示一句話？(。？！??)

4、齊讀句子，體會(huì)什么是完整句。

（三）小組競(jìng)賽，把句子補(bǔ)充完整。

1、每組一句，可有不同的補(bǔ)充。

2、用手勢(shì)判斷補(bǔ)充是否正確，請(qǐng)生說出理由。

3、小結(jié)：什么是完整句（板書）誰 干什么 加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 什么 怎么樣

（四）游戲：找朋友 連詞成句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、出示第1組

（1）齊讀詞卡，將詞卡分給小朋友。（2）小朋友上講臺(tái)展示連詞成句。（3）讀句子。

（4）（采訪的形式）說說將排列錯(cuò)亂的詞連成一句通順的話有什么訣竅？

2、分大組發(fā)第2組、第3組句子（1）學(xué)生展示，讀句子。（2）全班判斷連對(duì)了嗎(3)全班齊讀句子。

（五）四人小組合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充完整。

1、組長(zhǎng)分配，每人寫一句。

2、用實(shí)物展臺(tái)展示。

3、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：“都”造句應(yīng)注意什么？

4、小結(jié)：完整的句式。

（六）同桌對(duì)對(duì)碰：連線成句

1、講清要求：同桌兩人分工合作，一人說，一人連。

2、學(xué)生展示。

3、小結(jié)：怎樣連得快？（找出事物的特點(diǎn)）

（七）挑戰(zhàn)自我：造句

1、選喜歡的詞語造句，3分鐘看誰寫得多。

2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（八）總結(jié)

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，我們更明白了什么叫完整句子。希望今后同學(xué)們說完整句，寫完整句。

第四篇：上課教案

《為中華之崛起而讀書》授課教案

一、導(dǎo)入

1、你們知道他是誰？——（出示周恩來總理頭像及簡(jiǎn)單介紹）

2、你眼中的周恩來是怎樣的呢？他是——

3、周總理為共和國(guó)的締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，這和他少年時(shí)代的經(jīng)歷是分不開的。他從小就心系民族振興，在 12 歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。

4、伸出手跟老師一起板書課題，課題中有個(gè)詞是崛起，你們?cè)谡n文的預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)文中有哪個(gè)詞和它是近義詞呢？（振興）今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《為中華之崛起而讀書》（齊讀）

二、初讀交流，感知大意。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞：

帝國(guó)主義 欺凌 中華不振 租界 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 巡警 訓(xùn)斥 得意揚(yáng)揚(yáng) 懲處 婦女 衣衫襤褸 抱負(fù) 胸懷 ①、指明讀一讀詞語，讀對(duì)了，跟讀，對(duì)錯(cuò)了，糾正。②、開火車讀詞 ③、用上這些詞，我們發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)準(zhǔn)確、形象了許多，我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，把它們積累下來。（齊讀）

（指生朗讀，介紹背景：在中國(guó)近代，英國(guó)、法國(guó)、日本等帝國(guó)主義國(guó)家憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、強(qiáng)占領(lǐng)土、簽定條約等多種方式，對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行侵略，這些國(guó)家就是我們所說的帝國(guó)主義列強(qiáng)。租界是帝國(guó)主義列強(qiáng)通過不平等條約強(qiáng)行在中國(guó)獲取的租借地。）

3、當(dāng)時(shí)的帝國(guó)主義為什么要欺凌我們？（說的時(shí)候試試用上這些詞）出示：風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng) 衣衫襤褸

三、研讀課文，深入體會(huì)。

衣衫襤褸出現(xiàn)在課文中哪個(gè)自然段，找出相關(guān)的語句，讀一讀，說一說。你仿佛看到了什么。

1、體會(huì)中華不振：

A、出示：他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都握緊拳頭。但是，在外國(guó)租界里誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。

就讓我們把目光集中在這位不幸的婦女身上吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，感受一下這位婦女的不幸（生自由朗讀）① 她是一位怎樣的婦女？—衣衫襤褸的婦女在哭訴

② 她正在哭訴著什么？她失去了親人，她的遭遇讓人同情。請(qǐng)你帶著同情之心讀這句話。（生讀）

③ 如果你是這位婦女，你在哭訴什么？這位婦女失去的可能是她白發(fā)蒼蒼的母親，可能是她活潑可愛的孩子，可能是她相依為命的丈夫，那都是她至親至愛的人哪！請(qǐng)?jiān)賮碜x。（生讀）④ 她的親人被軋死了，洋人卻得意揚(yáng)揚(yáng)。

⑤ 看到這些，她的心里——（生說：生氣、氣憤。板書！）所以她在不停地哭訴。帶著這種感受再讀讀這句話。(生讀)⑥ 她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知（引讀）??此時(shí)，你的心中在想——（生說）巡警不幫助她，別的人呢？

B、（生讀）出示句子：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳。但是，在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。緊握著拳頭說明了什么？（人們的氣憤）

如果你就是圍觀的中國(guó)人，看到這一幕,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ 無可奈何??板書？）

讓我們?cè)倏匆豢催@位不幸的婦女吧！（指生讀這段話）是啊，就是這位衣衫襤褸的婦女，她失去了親人是不幸的，失去親人不能懲處肇事者是不幸的，失去親人不能得到同胞們的幫助是不幸的。造成這一切的的根本原因就是----（生：中華不振板書）

④、是啊，這樣的情景在當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地處處可見（生匯報(bào)課外資料）：

在上海外灘公園的門口掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”

上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車廂。在漢口租界，中國(guó)人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。

租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。租界成了“洋人的天堂”“中國(guó)人的地獄”。

??

B、過渡：這樣的情景，在當(dāng)時(shí)的中華大地比比皆是，讓人觸目驚心，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，默讀課文，找一找，還有哪些語句讓你感受到中華不振？讀一讀，可以做批注，然后和周圍的同學(xué)交流交流。

交流找到的句子。

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父指著一片----引讀（繁華熱鬧的地方對(duì)他說——沒事可不要到那個(gè)地方去玩呀！）

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父說那是外國(guó)——引讀（租界地，惹出麻煩可就糟了，沒處說理去。）

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父只好也只能----引讀（嘆了口氣，沒有再說什么！）板書??

因?yàn)橹腥A不振，所以少年周恩來闖進(jìn)租界，親眼目睹了----引讀 人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。

她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知，中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。

圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。

2、體會(huì)立志

伯父的那一聲嘆息、衣衫襤褸的婦女的哭訴、冷漠無情的中國(guó)巡警、圍觀的中國(guó)人緊握的拳頭深深地刻在了少年周恩來的心中，從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？----生（為什么而讀書？）

其實(shí)，他心中早已有了答案，那就是----為中華之崛起而讀書！” 正是因?yàn)樯倌曛芏鱽硐氲搅诉@些，所以他決心拯救這個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)，立志——（指課題，生讀）“為中華之崛起而讀書！”

這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來的心中重復(fù)了無數(shù)次。因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——“為中華之崛起而讀書”！這是他今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他鏗鏘有力地回答—“為中華之崛起而讀書”！

一個(gè)十一二歲的孩子，竟有著這樣令人敬佩的抱負(fù)和胸懷----“為中華之崛起而讀書”！這是他一生信守的諾言——齊讀

這更是他終生為之奮斗的目標(biāo)——齊讀

四、拓展延伸，升華情感

“為中華之崛起而讀書”，這句誓言不僅激勵(lì)著周恩來，也激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。今天，我們也要好好想想“為什么而讀書”這個(gè)問題。在課文結(jié)尾處寫一寫你思考的結(jié)果吧！

我把梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》中的幾句話送給大家，我相信，它對(duì)大家思考自己為什么而讀書一定會(huì)有所幫助的。

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

同學(xué)們，你們是國(guó)家的棟梁與希望！讓我們?yōu)閲?guó)家的強(qiáng)盛，為國(guó)家的繁榮而熱愛讀書吧！

板書設(shè)計(jì) ??

中華不振 ？ →

25、為中華之崛起而讀書！

教學(xué)反思：今天上了第六組的第一篇課文《為中華之崛起而讀書》。本組單元目標(biāo)也主要是感受名人成長(zhǎng)的故事，因此，這篇文章最主要的任務(wù)應(yīng)是感受少年周恩來偉大的志向與開闊的胸懷。《為中華之崛起而讀書》圍繞周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么展開故事，作者以陳述事實(shí)的語氣，滿懷對(duì)周恩來的敬愛之情，通過人物的對(duì)話，帶領(lǐng)我們真實(shí)而具體地走進(jìn)了一個(gè)有理想有志氣的中國(guó)少年的內(nèi)心世界，感受到了一個(gè)偉大人物從小就有不同凡響的心聲。如何讓學(xué)生走進(jìn)遙不可及的偉人，聆聽偉大人物心靈的翅膀飛翔時(shí)發(fā)出的輕響，是本課教學(xué)的重要目標(biāo)。

課文記述的事情是發(fā)生在20世紀(jì)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和周恩來的生平了解比較少，我請(qǐng)學(xué)生搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準(zhǔn)備，但很多學(xué)生沒有去搜集資料，所以我在教學(xué)程序上做了改動(dòng)，一開始，我先以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對(duì)伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，然后通過拓展補(bǔ)充《華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)》，深刻體會(huì)“中華不振”從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分去感知、學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的魅力，促進(jìn)內(nèi)化，增強(qiáng)語感。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達(dá)能力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。如果本文僅限于對(duì)“中華不振”的了解，僅限于對(duì)那段歷史的拷問，僅限于對(duì)周恩來少年時(shí)立志為中華之崛起而讀書的欽佩，那本文的教學(xué)就是不完整的。我在情感鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫寫周恩來在沉思些什么，內(nèi)化了語言文字，接著我又展示許多周恩來成人后為國(guó)家效力的資料，一方面樹立了周恩來的高大形象，他一生都在為中華之崛起而奮斗；另一方面，讓學(xué)生從心底深處喚起民族意識(shí)和民族情感。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，本篇文章重在讓學(xué)生在邊讀邊思的語言學(xué)習(xí)中獲取新的價(jià)值取向，進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語文教學(xué)的真正價(jià)值所在。

第五篇：上課教案

中學(xué)生良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡

師：那我們來做一個(gè)小游戲——比賽脫穿外衣的速度。

有主動(dòng)要求參與的嗎？

第一步：按照自己的習(xí)慣脫穿運(yùn)動(dòng)外衣

第二步：反方向做，也就是習(xí)慣于右手先脫的改成先脫左手，習(xí)慣于右手先穿的改成先穿左手。（好，謝謝你們的積極參與）

從這活動(dòng)可以得出：一個(gè)小小的改變，就會(huì)使我們不習(xí)慣。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣，受益終生。那么，親愛的同學(xué)們，你們的睡眠習(xí)慣好嗎？ 請(qǐng)看屏幕上的幾組數(shù)據(jù)：有百分之80的中學(xué)生每天睡眠時(shí)間不夠8小時(shí)；百分之80的同學(xué)周末睡眠時(shí)間超過9小時(shí)；百分之50的同學(xué)睡眠質(zhì)量不好；百分之50的同學(xué)沒有午休習(xí)慣。

科學(xué)報(bào)道，中學(xué)生每天的最佳睡眠時(shí)間是8小時(shí)；周末睡眠時(shí)間不能超過9小時(shí)。

由此看出，大部分高中生都存在睡眠習(xí)慣不好的問題。活動(dòng)1：不良睡眠習(xí)慣的危害

師：你們知道不良睡眠習(xí)慣的危害性嗎？（請(qǐng)小組討論，總結(jié)）

1．睡眠時(shí)間不充足將導(dǎo)致免疫力下降，學(xué)習(xí)精力不集中，記憶力衰退，學(xué)習(xí)效率降低，上課容易打瞌睡等；

2.睡眠時(shí)間過長(zhǎng)，人就會(huì)變得懶惰，甚至?xí)?dǎo)致第二天失眠； 3．睡眠質(zhì)量不好會(huì)造成注重力不能集中、神經(jīng)衰弱，對(duì)身心健康造成不良影響。

活動(dòng)2：睡眠習(xí)慣不好的原因

師：剛剛通過討論，同學(xué)們對(duì)睡眠習(xí)慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應(yīng)該想辦法改變它。怎么改變？我們就必須先找原因。下面請(qǐng)大家繼續(xù)討論。1.學(xué)習(xí)任務(wù)重； 2.心理壓力大，煩惱多； 3.喜歡聊天，玩手機(jī)； 4.睡眠環(huán)境不好；

活動(dòng)3：如何養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

師：既然我們知道了睡眠習(xí)慣不好有如此大的危害性，就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛剛分析的原因，討論一下：如何才能養(yǎng)成一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣？ 生：

1.合理安排作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間的充足； 2.周末睡眠時(shí)間要控制在9小時(shí)左右； 3.均衡飲食

特別是睡前勿猛吃猛喝，遠(yuǎn)離咖啡、可樂；不要喝太多的水，不吃辛辣的富含油脂的食物； 4.正確的睡姿； 5.適量的鍛煉；

6.養(yǎng)成午休習(xí)慣；

7.調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)：心理壓力太大，咨詢心理老師； 8.營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。

結(jié)束語：通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性，更為全面深入地分析了中學(xué)生睡眠不好的原因，更科學(xué)細(xì)致的制定了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的具體措施。

親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？今天你們的踴躍發(fā)言，讓我感受到了你們的朝氣蓬勃；你們能大膽坦露自己的壞習(xí)慣，讓我欽佩你們的勇敢直率。親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？你們的健康成長(zhǎng)，是家人的期待，是老師的期待，是社會(huì)各界的期待。我相信，只要你們努力去做，就能養(yǎng)成科學(xué)健康的睡眠習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)精力更加旺盛，學(xué)習(xí)效率不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，成為家長(zhǎng)們滿意，老師們放心，學(xué)校引以為傲的國(guó)家棟梁之才。