第一篇：愛的教育閱讀指導課教案

《愛的教育》閱讀指導課 棋盤井第一小學小學

戈慧霞

教學目標：

1.我要學會閱讀整本書的基本步驟和方法。

2.通過選文的閱讀，我能感受到鮮明的人物形象，并體驗到閱讀的快樂，受到愛的啟迪。

3.我對書中的內容很感興趣，愿意摘抄積累。教學重點：

在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導 教學難點：

1.培養學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。設計理念 ：

《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質 教學準備：

多媒體課件，《愛的教育》課本 教學過程：

一、談話導入，激發閱讀興趣，明確目標。（1分鐘）

師：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變人的命運，《愛的教育》就是這么一本好書。一百多年來，它深受人們特別是青少年的喜愛，風靡全球。是什么讓它長久不衰呢？就讓我們一起走進它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。

二、閱讀整本書，明確步驟和方法。

（一）透過封面曉情感

1、師引導：讀一本好書，就像進入一座故事公園，首先要看看有個性的大門，輕輕捧起這本書，從這本書的封面，你獲得了哪些信息？（書名、作者、對內容的明示和暗示的細節為主）

2、抓住圖畫，引導學生了解書的情感基調。

（1）書的封面上有一幅圖畫，誰能為我們描述上面的情境？（2）師總結：多么溫馨的畫面，封面上的圖畫就是一本書的窗戶，透過這扇窗戶，猜一猜書里主要講述的是什么？

過渡：大家的猜測很合理，這本書究竟講述的是什么呢？第三頁的內容梗概會告訴我們答案。

（二）走進導航知梗概

1、學生請快速閱讀內容梗概，了解主要內容。

2、請一名同學介紹主要內容。

（三）根據目錄做規劃

1、我們如何知道書中具體講了那些故事呢？ 看目錄？

2、請大家仔細看看這本書的目錄，你獲得了哪些信息？（1）、全書為10個章節，以月份為題。（2）、每章都有每月例話。

2、使用目錄做閱讀規劃。

閱讀一本書之前做好讀書計劃非常關鍵，這本書共講述了100個故事。我們每天大約讀10個故事，計劃在10節課之內讀完這本書。本節課我們的任務是閱讀前三個故事。

三、自讀交流，感受讀書趣、明白師生情、學習高品質

1、默讀第一個故事《始業日》。

提示：默讀故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相關句子旁做標記。

2、小組交流。

3、全班交流。

在交流中潛移默化引導學生（1）、感受師生之間的情誼。（2）、用喚起回憶方式感受讀書的趣味。（3）、抓住關鍵句段體會人物感情。（4）在閱讀中感受愛的能力增強。總結讀書方法：

（1）、默讀故事，想一想：你知道了什么？感受到了什么？在相關句子旁做標記。

（2）、和同學交流讀書收獲，互相學習提高。

4、自讀第二三個故事。

按照總結的方法默讀第二、三個故事。

5、展示交流。

在交流中潛移默化引導學生

（1）感受老師對學生的關心、愛護、寬恕都是愛。（2）知道愛要真誠地表達，才能讓心與心走得更近。（3）洛佩蒂舍己救人，這是一種大愛。

總結升華：這堂課上，和大家一起閱讀交流，我猛然發現愛就在我的身邊，我的學生留戀我、向我表達他們的尊敬與愛。我關心愛護每一位學生，當我說錯話，想他們致歉的時候，他們會立刻寬恕我、安慰我。我感到自己是一個幸福的老師。愛在你的身邊嗎？

學生表述身邊的愛。結束語：

生活中不缺少愛，缺少的是發現愛的眼睛。《愛的教育》讓我們看到了身邊早已被忽略的愛，感到幸福、快樂。它真是我們的良師益友。書中師生情誼只是一部分，還有同學情、父子情、愛國情等著大家去感悟、學習。讓我們潛心閱讀，踏上播撒愛心、尋找幸福的旅程。

第二篇：愛的教育課外閱讀指導課教案

《愛的教育》閱讀指導課

教學目標：

1．了解《愛的教育》的作者、內容。

2．通過選文的學習，教給學生閱讀的方法，培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。

3．激發學生課外閱讀的興趣，啟迪學生明白愛的相互性，懂得愛心傳遞。

學習重難點：

1.指導閱讀精彩的片斷，感悟愛的相互性。2.《愛的教育》閱讀方法滲透。

一、激情導入

1．師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。2.《古詩兩首》是朋友之愛，《撘石》是鄰里之愛，《跨越海峽的生命橋》是同胞之愛。今天，讓我們走進《卡羅納》，看看又是一種什么之愛呢？

二、交流課內《卡羅納》的感受

《卡羅納》講了一件什么事？文章用了哪些細節描寫，表達了哪些愛？

三、走向課外《愛的教育》的推薦。

你們知道《卡羅納》選自哪本書嗎？今天，讓我們一起走進《愛的教育》，了解更多愛的故事。

1.指導看封面，介紹作者、主要內容等。2.指導看目錄。

3.介紹作者和翻譯者對這本書的評價。3.師總結方法：

同學們，我們剛才讀了這本書的封面、前言、目錄、對這本書有了一個大致的了解。這是我們拿到一本書時，首先用的一種讀書方法瀏覽。

四、精讀選文《重病的小泥瓦匠》

請同學們集中注意力快速默讀《重病的小泥匠》，用上瀏覽方法，邊讀邊想，這篇文章主要寫誰，講了一件什么事？ 1.師生交流主要內容。

2.品讀語言，體會愛的相互性。同學們找出最打動你的情節片段，作批注，再次細細品味同學們的關愛。（閱讀方法：精讀——批注（人物形象或品質）、聯系實際、摘抄、感悟）

3.師生交流，感悟：卡羅納母親去世，別人關愛他，同樣，同學遇到到了不幸，他也同樣關愛。體會愛的相互和傳遞性。

4.學生聯系實際談談當你遇到困難時，別人如何關愛你？同樣，你又如何關愛別人。5.體會《愛的教育》中更多相互的愛：師生之愛、父母與兒女之愛等。

五、總結升華：

1．書中包含之類濃濃的愛。《愛的教育》告訴我們，/愛，是與生俱來的情感。/愛祖國，祖國的尊嚴不容玷污。/愛父母，用自己的成長讓他們感到欣慰。/愛老師，對他們終身懷著一種崇敬。/愛朋友，珍惜一起成長的歲月。/愛，是付出，也是收獲。

2.在以后的日子，希望同學們和父母一起，用心閱讀《愛的教育》，有計劃地堅持每天讀一部分；重視積累，體會愛的真諦。

第三篇：《愛的教育》讀書指導課教案

閱讀指導課教案二

走近《愛的教育》

一、指導目的：

1、讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。

3、在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

二、指導重點：

讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發閱讀的欲望。

三、課前準備：小說《愛的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個故事。

四、指導課時：一課時

五、指導過程：

一、課前交流讀書名言。

師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說說你喜歡的讀書名言好嗎？。

[設計意圖]交流“你喜歡的讀書名言”，目的是讓學生嘗試領悟名人酷愛閱讀的真諦，而產生閱讀的興趣并能活躍課堂學習氛圍。

二、激趣導入，激起學習欲望。

1、師：孩子們，剛才大家交流了有關讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經感悟到了讀書的快樂。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。這節課，老師就帶著大家一起走進書籍的海洋。你們讀了《卡羅納》這篇課文，你學完這樣一個動人的故事有什么感受嗎？

2、人與人之間就應該真誠理解、相互關愛。老師很想知道你們是怎樣讀這個故事的呢？（根據學生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學生齊讀一遍讀書方法。

3、大家知道這篇課文節選于哪本書嗎？生齊答《愛的教育》

[設計意圖]我從《卡羅納》這篇課文入手，復習了讀書方法，交流了讀書收獲，再引出《愛的教育》一書。這樣既能為教學過程中的閱讀做好鋪墊，又能讓學生從舊知識中產生對新知識認知的欲望，三、走進《愛的教育》。

1、師：今天這節課我們就一起走進《愛的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛的教育》）要讀這本書你會怎么讀？師小結：我們可以通過看封面讀作者簡介、前言、目錄等來初步了解這本書，也可以用這些辦法來選擇你喜歡閱讀的書籍。

孩子們，你們想了解這本書嗎？請你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個故事？為什么？

2、師：學生交流。

[設計意圖]以《愛的教育》這本書為例，來引導學生怎樣了解一本書以及如何選擇喜歡閱讀的書籍的方法。我根據學生產生了解這本書的欲望設計了閱讀目錄的環節，讓學生在快速閱讀中思考“你最想讀哪一個故事？說說理由。”教學過程中學生的想法不一，從而充分發揮了學生對文本的想象能力，也最大程度地調動了學生對本書的好奇心。

3、師：我讀完目錄時和你們有同樣的感受，每個故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。咱們今天就去認識一個“鐵匠的兒子”。

4、師：請同學們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再從中想想體會到什么。（指著板書說）開始。

5、學生匯報交流。

師：你想對波列科西說什么？你想對他父親說什么？[設計意圖]我在學生讀文交流匯報后，設計了“你想對波列科西說什么？你想對他父親說什么？”這一環節，達到對文章主題升華的目的。

6、師：你們平時讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學生互相補充交流做讀書筆記方法。

7、師：孩子們，讀完《鐵匠的兒子》后，你還想知道波列科西將來的命運如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請大家課后到《愛的教育》這本書中去感受愛的真諦。[設計意圖]這個對話最大程度地調動起學生閱讀本書的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書的過渡。

四、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應該互相借閱這些“精神食糧”。

（出示名人名言）生齊讀

師：孩子們，愛書吧，它是知識的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

[設計意圖]在讀書名言中總結讀書的意義，將教學氣氛推向高潮，把學生閱讀課外書籍的欲望燃到高點。

第四篇：《愛的教育》閱讀指導課教案

《愛的教育》師生共讀閱讀指導課教案

寧強縣南街小學 徐立峰

一、教學目標：

1、在好書推薦活動中讓學生認識《愛的教育》一書，并深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。

二、教學過程：

（一）激情導人，感受愛。

師：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變人的命運，《愛的教育》就是這么一本好書。一百多年來，它深受人們特別是青少年的喜愛，風靡全球。是什么讓它長久不衰呢？就讓我們一起走進它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。

（二）共讀《愛的教育》

1、了解封面。

這本書，在同學們身邊已經有些日子了。大家有沒有認真地看過書的封面，從書的封面，你能感受到什么？

2、了解大體內容。

⑴內容簡介。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

3、了解作品影響。

過渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。

⑴出示作品影響。

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。

③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。

4、作者介紹

5、譯者簡介

4、讀后感激趣。

這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼。”

1、下面請同學們來談談自己的讀后感。

2、讀讀網上的讀后感。

（三）交流讀書報告

閱讀者 閱讀時間 快快指數

重要內容提要

《愛的教育》一書，根據自身閱讀情況給大家介紹這本書的內容，主要由哪幾部分組陳，重點是什么？

《愛的教育》一書，主人公是誰？還重點給我們介紹哪些有特點的人物？

《愛的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰，為什么？

《愛的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個？你為什么對這個片段較為喜歡？

書中的哪些話，你覺得特別有意義？請把它摘錄下來。

從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發？

師在他們交流中適時地穿插人物的分析，在人物身上發現愛。（引導學生從一些細節感受愛，告訴學生其實愛很簡單，很平常，就在一個眼神，一個動作，一句話中。）

（四）、《愛的教育》讀書知識競答

分組搶答（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。

（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

（五）、小結

師相機板書：《新轉來的插班生》是老師對新生的愛

《永遠的外婆》是外婆對外甥女的愛

《半份禮物》是兒子媽媽的愛

《心愿》是女兒對母親的愛

《永遠的內疚》是學生對老師的愛

出示課件，觀看一組感人的圖片，進一步形象地感受愛。最后讓我們以幾句愛的小詩結束我們本節課的師生共讀。

愛是暖暖的陽光，烘干了腮邊的淚痕。愛是閃閃的星星，耀亮了歸航的雙眼愛是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。愛是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。

第五篇：愛的教育閱讀指導課教案

《愛的教育》閱讀指導教案

設計理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。活動目標：

1、讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。

3、在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

二、指導重點：

讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發閱讀的欲望。活動準備：

1、布置學生人人準備一本《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。活動過程：

一、激情導入揭題。

1、課前導入：播放《愛的奉獻》。

2、聽了這首歌，你有什么感想？

3、一個意大利的作家寫了一本書叫《愛的教育》，我看了以后，感觸很深，我把它推薦給大家看，你們都看了嗎？

4、師：今天我們來開個班級讀書會，這個讀書會交流的就是這部兒童文學名著——《愛的教育》。板書課題：《愛的教育》班級讀書會

二、介紹我的書。

過渡：首先進入第一關：介紹我的書。

1、同學們，拿出你的書，請你說說《愛的教育》這本書的作者、譯者是誰？你的書是什么版本的？哪年出版的？

2、小結：拿到一本課外讀物，首先我們要了解這本書的作者，如果是外國名著，我們還要了解翻譯者是誰，這是我們讀書的第一步驟。

3、下面我們一起來了解一下這本書的作者亞米契斯。

4、這本書的主要內容是什么？

（《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。）

5、小結：對，了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡介，了解文章的大概內容，這是讀書的第二步驟。

6、讀了這本書你有什么感受呢？ 人們這樣評價這部書：

凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的“愛”的典范。

《愛的教育》作為一部愛的贊美書，將使我們的心永遠溫熱閃亮。

三、讀書之我見。

過渡：接下來進入第二關：讀書之我見，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學們，你們讀了這本書，對書中的人物一定有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎樣的人呢？請為我們描述一下他的為人、個性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。

（4）小結：我們再讀文章時，可以從字里行間感受到人物的心情和個性，我想同學們在讀這本書時，一定會對里面的精彩情節記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？請你選擇一個精彩的片斷細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說說自己的讀書感受，為什么深受感動？ ??

（4）我們共同分享了書中的情節，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進行揣摩，才感受到了情節的精彩，這些精彩情節串聯成了一個個讓人受益匪淺的故事，請看“每月故事評說”（課件展示）。

3、每月故事評說。

書中的“每月故事”感人至深，請你說說最觸動你心靈的一個故事。

小結：我們被一個個精彩的故事感動著，他們愛國、善良、英勇、無私??讀著一個個故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛的教育。人間的真情無處不在，讓我一起來“真情面對面”。（課件展示）

4、真情面對面。

（1）你最想對書中的哪個人說些什么話呢？請寫下來吧！

（2）小結：同學們，聽了你們的情真意切的話語，老師感覺到你們已經被書中的故事震撼了，我想同學們一定想把這本書推薦給其他人，讓我們“好書一起分享”。（課件展示）

四、好書一起分享。

1、讀完了《愛的教育》之后，你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂增加一倍。（課件出示）：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書，體驗生活的美好，你一定會發現原來書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我們做真正的人。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

毛澤東說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

六、總結讀書方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細回味一下：想想寫人物這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動自己的細節；點評人物；想想它對自己生活的影響。

七、小結

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！孩子們，愛書吧，它是知識的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

板書設計：

《愛的教育》 讀書方法：

了解主要內容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受

《愛的教育》閱讀指導課教案

活動目的：

1、檢查半學期來，學生閱讀《愛的教育》的情況。

2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。

3、引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。活動過程：

一、激情導入

1、音樂渲染

2、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？

3、生自由暢談心中對愛的理解

4、問：是什么讓你懂得了愛？（導出《愛的教育》）

5、簡介相關內容

二、走進人物

1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！

2、出示思考題：

(1)、這本書是寫

身邊發生的一個個小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是。

(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是

。(4)

有一本最最心愛的郵票簿。

(5)可憐又堅強的鐵匠之子是。

(6)

從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。

3、指名試做

4、在這本書中，還有哪些人物？交流

5、指導：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因為她﹍﹍

6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什么？

三、印象最深的故事

1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個小故事中，哪一個給你留下了深刻的印象？

2、故事情節交流

3、引導：你為什么對這個故事印象深刻？

四、感人的片段

1、過渡：這一個個故事打動了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師把讀的過程中最感動的片段劃下來和大家一起分享。

2、出示幾處感人的片段。

3、指名讀。

4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？

5、交流

五、小結

1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發？

2、以“

教會我 ”的句式說一句話。

3、小結：《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（音樂：《愛的奉獻》）

4、作業：給你最佩服的一個人物寫一封信