第一篇：《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目的：

1、檢查半學(xué)期來，學(xué)生閱讀《愛的教育》的情況。

2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。活動過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、音樂渲染。

2、師述：有人說，愛是一片照射在冬日的陽光;也有人說，愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水。同學(xué)們，在你心中，愛到底是什么？

3、生自由暢談心中對愛的理解。

(1)你說，評：愛是媽媽一個(gè)深情的擁抱，你的體會很形象。（2）你說，評：愛是寬容，愛是責(zé)任，你的體會很深刻。

4、問：老師讀懂了你們的愛，那么是什么讓你懂得了愛？（1）你說，評：父母的言傳身教。（2）你說，評：老師的諄諄教誨。

（3）再請你說，評：故事書中栩栩如生的人物形象。

同學(xué)們通過各種途徑懂得了愛，受到愛的教育，今天就讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》，感受愛的溫暖與力量。）

板書: 走進(jìn)《愛的教育》

5、簡介相關(guān)內(nèi)容

《愛的教育》是一部流傳世界各地的著作,作者是意大利的亞米契斯，它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個(gè)感人的故事.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛.這就是這本書要告訴我們的。

二、走進(jìn)人物

1、開學(xué)時(shí)老師已經(jīng)布置同學(xué)們讀這本書了，作者在書中描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，老師先來考考大家！一起來看作業(yè)紙的第一題。

(1)這本書是寫身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。（評：他是一個(gè)三年級的學(xué)生，非常尊敬老師。）

(2)瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是。（評：卡隆正直善良，常常保護(hù)弱小者）

(3)學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是

。（評：代洛西不僅學(xué)習(xí)好，而且非常關(guān)心他的同學(xué)。）

(4)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是

。（評：他非常愛他的爸爸，不管父親如何打罵他，他都守口如瓶，勤奮學(xué)習(xí)。最終他的無賴父親也被他感動，成了一個(gè)自食其力的勞動者。）

4、同學(xué)們的記憶力很不錯(cuò).那么在這本書中，還有哪些人物？

（1）評：克萊蒂是安利柯的好朋友，他孝敬父母，一邊學(xué)習(xí)，一邊起早貪黑地幫爸爸照看柴火店的生意。

（2）評：卡羅的父親雖然是一個(gè)有錢的紳士，但他很尊重勞動者。

（3）評：這位熱那亞少年只有11歲，窮得身無分文，但他把祖國的榮譽(yù)看得比生命還重要，令人敬佩。

（4）評：羅賓諾隊(duì)長，他曾無數(shù)次沖入火海營救災(zāi)民，是人們心目中的英雄。

5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利柯一年級的女老師，因?yàn)樗翊饶敢粯訍壑约旱膶W(xué)生,她,經(jīng)常犧牲休息時(shí)間備課,批改作業(yè),輔導(dǎo)差生,走訪家長.在她去世前的一周,她還在安利柯家家訪.她的這種鞠躬盡瘁死而后已的敬業(yè)精神令人折服.6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什么？

7、評價(jià):

（1）聽得出，你對英勇頑強(qiáng)的少年鼓手的敬佩之情是發(fā)自內(nèi)心的。

（2）老師能看出，你對孤身一人，從意大利遠(yuǎn)赴美洲尋母的馬爾可佩服得五體投地。

但是不知道大家有沒有想過，是什么讓他們?nèi)绱说挠赂翌B強(qiáng)？誰來說一說。

8、評：對，是愛給了他們克服萬難的勇氣，是對祖國的一顆赤誠之心，讓少年鼓手即使在一條腿中槍的情況下仍然堅(jiān)持爬行很長一段路把情報(bào)送出去；是對母親深深的愛鼓舞著馬爾可克服了旅途中的千難萬險(xiǎn)；

三、印象最深的故事。

1、過渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了非常深刻的印象？

2、故事情節(jié)交流

（1）評價(jià)：你講得很流暢。

（2）評價(jià)：這個(gè)故事你都已經(jīng)熟爛于心了。

3、引導(dǎo)：老師想知道，你們?yōu)槭裁磳@個(gè)故事印象如此深刻？

4、評價(jià)：是呀，這些人物不管年齡大小，家境如何，工作怎樣，都在用他們的寬容，真誠，善良為祖國為社會為他人奉獻(xiàn)自己的愛心。

四、感人的片段。

1、過渡：同學(xué)們，讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。這本書中有許多地方深深地打動了老師，老師也曾不止一次閱讀這些片段，每一次閱讀，都會有更多的體會。現(xiàn)在老師把讀的過程中最感動的片段來和大家一起分享。

2、請同學(xué)們看課前發(fā)給你的精彩句段，誰來讀第一段？

出示： 裘里亞聽了父親這一席話，本想吐露真情，可現(xiàn)在他又把已到嘴邊的話咽回去了。他暗自下決心說：“我什么也不告訴你了。為了這個(gè)家能支撐下去，我必須守口如瓶，寧可受點(diǎn)委屈！父親傷心的是我的功課不如以往了，今后我要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持學(xué)好功課，非升級不可！可最要緊的還是要協(xié)助父親養(yǎng)活一家人，減輕父親的負(fù)擔(dān)，他太累了，太可憐了！”

評價(jià)：你的朗讀讓這段文字再次感動了老師。小裘里亞和我的女兒一樣大，只有十二歲，為了多掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，他每天深夜都偷偷起床幫父親抄寫訂單，為此成績下降，受到了父親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，他本可以說出實(shí)情，但一想到日夜操勞的父親，想到全家人的生活，他毅然決定繼續(xù)隱瞞下去。他的這段內(nèi)心獨(dú)白，讓老師讀懂了他的悲傷，讀懂了他的糾結(jié)，更讀懂了他對家人無私的愛。

3、誰來讀第二段？ 出示：

聽到喊聲，一種求生的本能立即使昏迷中的西西里少年和他的同伴一躍而起，一下就跑到大船邊，準(zhǔn)備跳上小艇。

“快！來一個(gè)小一點(diǎn)的孩子！”水手叫道。

“朱利葉，你比我小，比我輕！”馬利奧突然大聲說道。“不，馬利奧，還是你上去吧！”朱利葉說。

“不，你還有父母，我就是一個(gè)人了，快上去，小艇要開走了！” 馬利奧聲嘶力竭地叫喊著。

“好，就這個(gè)小女孩吧！快把她拋過來！”水手們喊著。馬利奧抱起小女孩，不容她分說，使勁把她拋了下去。小女孩驚叫一聲，落入水中，水手們急忙把她拉上了小艇。

在小艇離開不久，大船在一片恐怖的哀號聲中漸漸沉沒了，水面上泛起了一陣巨大的漩渦。評價(jià)：你的朗讀讓老師仿佛看到了沉船前那悲壯的一幕。12歲的馬里奧是一個(gè)孤兒，他和朱麗葉是一對在船上剛剛認(rèn)識的朋友，在災(zāi)難來臨只有一人能逃生的情況下，他們首先想到的是對方。老師曾不止一次問自己，如果是我，我會怎么做？透過這段簡短有力的對話，老師看到了忠誠，看到了犧牲，看到了人類最高尚的情感——-愛。

4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？誰來和大家一起分享。(1)、評：老鐵匠父子真情表白的場景溫馨甜蜜，不僅感動了你，也感動了大家。

（2）、評：從啞女吉吉阿的老師這段話中，我們讀懂了她對教育事業(yè)的無限忠誠，的確讓人感動。

5、通過剛才的朗讀，同學(xué)們一定比以前有了更多的體會。人的一生中，應(yīng)該多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，為家人操一份心，為社會為國家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張愛的網(wǎng)，一張夏洛的網(wǎng)，把生命保護(hù)，把愛播撒。

6、推薦《夏洛的網(wǎng)》。

同學(xué)們看過《夏洛的網(wǎng)》嗎？它是美國作家懷特于五十六年前寫的一部童話，它是一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當(dāng)小豬不可避免地要走向它一生的終點(diǎn)時(shí)，夏洛英勇地站了出來，它拼盡全力用自己的網(wǎng)在豬欄上織出了一些贊美小豬的字，從而使小豬在展覽會上贏得特等獎和一個(gè)安享天年的未來。就在這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數(shù)的人。

老師敢斷言，當(dāng)你捧起這本書時(shí)，你一定會有潸然淚下的時(shí)刻。

五、小結(jié)。

1、讀了《愛的教育》，從書中這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？

2、你能試著用誰教會我什么的句式說一說嗎？。

（1）評：爸爸媽媽聽到你的話一定會很開心。

（2）評：老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲。

3、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們重溫了經(jīng)典，領(lǐng)悟了愛的真諦，相信在未來的日子里，同學(xué)們也會和書中人物一樣，用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國，愛親人、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界。

第二篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會通過讀目錄、內(nèi)容簡介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來認(rèn)識一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對，笨笨豬打呼嚕可響了。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧！①播放課件：師朗讀《歡樂的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會》插圖，學(xué)生猜名字，簡單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達(dá)你的心情！（??）

2、學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。

第三篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書中的語言，及一些寫法等。

3、會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。

教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍ǔ鍪菊n件）大家能猜出哪個(gè)是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個(gè)是淘氣包了吧。這個(gè)淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個(gè)淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個(gè)淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預(yù)設(shè)：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介。（課件出示）

1、老師讀簡介。

2、看了作者的簡介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？

師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀。

2、看了內(nèi)容簡介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？

師：說得真好，是的，對于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個(gè)一個(gè)的小故事組成的。看了這些目錄，你最想看哪個(gè)故事？為什么？

生：

師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺得寫得最有意思的是哪個(gè)地方？

2、片段二：

（1）你覺得哪個(gè)地方最吸引你？

四、介紹三種讀書筆記

師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時(shí)不但要會讀，還要學(xué)會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。

1、符號式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書。

師：同學(xué)們，實(shí)際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？

六、總結(jié)。

最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學(xué)反思：

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了。”“老師，我不知道買什么書好。”“老師，我忘了看。”針對這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因?yàn)闀械脑S多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學(xué)生生活。

這堂課我有三個(gè)目的：

1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。

3、會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時(shí)，最常用的略讀的方法，這種簡潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫得生動有趣的，如何刻畫人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當(dāng)看到這些書時(shí)，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。

從課堂實(shí)施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過生生互動、師生互動，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個(gè)性體驗(yàn)，對人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學(xué)生的怯場、教師的激勵評價(jià)的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時(shí)間比較倉促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時(shí)，只是一看而過，沒能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。

總之，我覺得在這堂課起碼激起了學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

第四篇：一年級二班三愛教育班會

榆中縣博雅小學(xué)“三愛教育”主題班會

一年級二班

一、班會背景: 為貫徹總書記向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召,進(jìn)一步樹立熱愛勞動意識,增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅(jiān)定性,自覺肩負(fù)起“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的社會責(zé)任,為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會和實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。我班特別召開“三愛”主題班會。

二、教育主題: 踐行“三愛”教育,爭做文明人。

三、班會目標(biāo): 1．讓同學(xué)們深入了解“三愛”的具體含義。2．教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛”。

3．通過主題班會的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使“三愛”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。

4．利用主題班會普及“三愛”小知識。

四、班會過程: 1．主持人致辭,班會開始。

2．分析講解何為“三愛”以及其意義。

三愛: 愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國

3．分析討論“三愛”對學(xué)生日常生活的影響。

4．匯總小組意見,總結(jié)分析,突出“三愛三好”的重要性。5．分析“三愛”

愛學(xué)習(xí):是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的基礎(chǔ)

愛學(xué)習(xí),就是要樹立事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,刻苦學(xué)習(xí)知識,特別是要到改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中去學(xué)習(xí),到社會的大課堂中去

二〇一七年六月九日星期五

第五篇：用心教學(xué)生,用愛教育學(xué)生

用心教學(xué)生，用愛教育學(xué)生

學(xué)習(xí)呼秀珍先進(jìn)教師心得體會

鄭嬌

在呼秀珍執(zhí)教的47年中，給她最深的體會是：“教書育人德為本，德的核心是愛字。因?yàn)閻郏野岩徽n課教案不僅寫在備課本上，而且牢牢記在心里。因?yàn)閻郏鎸φ{(diào)皮學(xué)生更多了幾分寬容和耐心；因?yàn)閻郏易詫W(xué)的腳步從不敢停；因?yàn)閻郏量嗝β蛋榻K生。”她的體會讓我明白了教書不僅要用心，而且要有愛。用我們的耐心，責(zé)任心去教學(xué)生，要耐心地教育那些調(diào)皮的孩子，耐心地教育那些比較笨的學(xué)生。用心對待每一個(gè)學(xué)生，用心去澆灌學(xué)生，這樣學(xué)生才會真正成為國家的主人，成為社會有用的人才。

而愛也是作為每個(gè)教師必須有的，它是師德的靈魂，沒有愛的教師就好像沒有了靈魂，所以我們要用我們的愛去引領(lǐng)學(xué)生，用我們的愛去感化學(xué)生，有我們的愛，把學(xué)生帶到光明的未來。呼秀珍教師就做到了這一點(diǎn)，她用愛去教育學(xué)生，用愛給孩子創(chuàng)造出一片藍(lán)天。如她的學(xué)生鄭鵬，一個(gè)剛上小學(xué)錄取分?jǐn)?shù)的學(xué)生，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在呼秀珍愛的感化下，在呼秀珍老師積極的引領(lǐng)下，在呼秀珍老師認(rèn)真，耐心的教育下，終于一步步進(jìn)步，在2005年，鄭鵬以582分的成績考入了陜西科技大學(xué)。現(xiàn)在，他在澳大利亞的悉尼大學(xué)讀研。

一個(gè)人認(rèn)真做一件事、兩件事容易，難的是做每一件事都認(rèn)真；一個(gè)人干工作堅(jiān)持一天、兩天容易，難的是堅(jiān)持幾十年如一日。呼秀珍就是這樣的人。這正是：春蠶吐絲，用生命奉獻(xiàn)愛心；蠟炬成灰，以身軀照亮他人。如今68歲的她，依然精神煥發(fā)地站在教學(xué)第一線。仍然是那么認(rèn)真，那么一絲不茍。所以作為年輕教師的我們，也要學(xué)生呼秀珍老師這種認(rèn)真精神，在認(rèn)真中用愛和心去教育學(xué)生。我們要認(rèn)真做好我們的每一件事，認(rèn)真教育好我們每一位同學(xué)。呼秀珍教師 永遠(yuǎn)是我們的榜樣。

呼秀珍老師就是這樣愛學(xué)生，這樣用心教育學(xué)生，進(jìn)而愛教育工作，這樣持續(xù)了一輩子。學(xué)生們因?yàn)樗膼鄄粩喑砷L、成才，教育工作也因?yàn)樗膼鄱T果累累！

清水九年制學(xué)校 2013年9月29日