第一篇：1. 我是學(xué)習(xí)的主人 教案

《我是學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《我是學(xué)習(xí)的主人》是湖北教育道德與法治三年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。我們是學(xué)習(xí)的主體，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)是必然要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣、學(xué)會合理規(guī)劃自己的時間是取得學(xué)習(xí)成功的法寶。明確并執(zhí)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，將為第二課與好書交朋友的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

1、能判斷何為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能判斷何為良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、能為自己量身定制學(xué)習(xí)生活時間表。【過程與方法目標(biāo)】

1、能端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，做到對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

2、能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并用自制時間表約束自己。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí)，能夠意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)對自身學(xué)習(xí)生活方面的責(zé)任心，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會合理利用時間，約束自身，勞逸結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：制定學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃表與時間表。

課前準(zhǔn)備：

教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入：學(xué)習(xí)態(tài)度萬花筒（見課件）

教師小結(jié)：我們現(xiàn)在是小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事就要自己負(fù)責(zé)。我們要能夠分辨正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，做父母眼中的好孩子，老師與同學(xué)眼中的好學(xué)生。今天，我們來共同學(xué)習(xí)：第一單元《我學(xué)習(xí)，我成長》的第一課我是學(xué)習(xí)的主人（板書）。

一、學(xué)習(xí)生活放大鏡

活動一：課堂中的同學(xué)們 見課件

問：（1）哪些同學(xué)的想法是正確積極的？哪學(xué)同學(xué)的想法需要糾正？（2）總結(jié)正確的聽課態(tài)度。學(xué)生回答。

課堂學(xué)習(xí)不僅是個人參與的活動，更是整個班級的同學(xué)與老師共同參與的活動； 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)會聽課是第一步。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生明白什么是正確的聽課態(tài)度。）活動二：遇到難題怎么辦 見課件 問：（1）大家平時遇到難題會怎么辦？

（2）小明的做法對嗎？他真的是“好學(xué)生”嗎？小芳真的是“差學(xué)生”嗎？ 學(xué)生回答

遇到難題積極解決是正確的，但要用正確的方法； 獨(dú)立思考，誠信做人。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生學(xué)會正確處理難題，樹立正確的價值觀，對于成績要取之有道，其他事情亦是如此】

二、我的責(zé)任我來擔(dān)

活動三：養(yǎng)成良好習(xí)慣 見課件

問：（1）同學(xué)們平時都有哪些好習(xí)慣，或者有哪些壞習(xí)慣需要改正？（2）一起完善“良好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表” 學(xué)生回答

學(xué)習(xí)與生活井然有序才能更高效地學(xué)習(xí)； 養(yǎng)成良好習(xí)慣將受益終生。

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生有養(yǎng)成好習(xí)慣的意識，并且努力貫徹執(zhí)行下去。）

三、時間都去哪兒了

活動四：時間時間你慢點(diǎn)走 見課件

問：（1）時間對大家是平等的，為什么有些人可以做更多事？（2）大家知道哪些關(guān)于時間的名言、詩句或俗語？ 學(xué)生回答 相關(guān)鏈接：

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、一年之計在于春，一日之計在于晨。

3、花有重開時，人無再少年。

4、光陰似箭，日月如梭。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

8、逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）

9、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

10、拋棄時間的人,時間也拋棄他。（莎士比亞）

11、時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。（郭沫若）

12、時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。（魯迅）

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生明白時間的寶貴，增強(qiáng)珍惜時間的意識。）活動五：動手完成我的時間計劃表 帶領(lǐng)學(xué)生制作屬于自己的時間計劃表

【設(shè)計意圖】（通過此活動，讓學(xué)生親手制定時間計劃表，由意識轉(zhuǎn)化為行動，督促自己去執(zhí)行，以達(dá)到一個良好的學(xué)習(xí)與生活的狀態(tài)。）

課堂小結(jié)：我們是學(xué)習(xí)的主人，想要擁有好的學(xué)習(xí)成績，必須要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。直面困難，坦然面對自己的不足，合理利用時間，學(xué)會制定計劃并去實(shí)施，在不斷的堅持中會成就一個更優(yōu)秀的自己。板書設(shè)計

第一課 我是學(xué)習(xí)的主人

一、學(xué)習(xí)生活放大鏡

二、我的責(zé)任我來擔(dān)

1、好習(xí)慣，早養(yǎng)成

2、我的好習(xí)慣養(yǎng)成計劃

三、時間都去哪兒了

1、時間時間你慢點(diǎn)走

2、我的時間利用計劃表 教學(xué)反思：

本節(jié)是道德與法治三年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容，教學(xué)過程中需要注意方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。用小組討論、親自動手等方式，從最貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，逐步上升到意識高度，再引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中需要把控學(xué)生的思考與討論方向，避免課堂稍顯混亂。

第二篇：《我是學(xué)習(xí)的主人》教案

《我是學(xué)習(xí)的主人》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。能力目標(biāo)：學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)過程

第一課時

活動一：我是小記者

1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星——小剛，請大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）

2、記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

活動二：學(xué)習(xí)大家談

1、記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機(jī)采訪幾個同學(xué)，請他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?/p>

2、記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄簩＜颐┮陨r候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋?qū)＜遥?/p>

3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

活動三：學(xué)習(xí)態(tài)度之我見

1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙桑∥覀冋埿∮浾邅碚f說他遇到的問題。

2、小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。

（2）遇到不懂的問題，堅持獨(dú)立思考，不向周圍的人請教。（3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請教周圍的人。

3、師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

6、師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。

7、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。

第二課時

活動一：拼圖游戲

1、師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。

2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。

3、學(xué)生分組拼圖。

4、師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖，耐心拼圖的。

5、小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強(qiáng)的意志，只要具備了堅強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

活動二：名人名言說毅力

1、（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

2、師：你知道這句話的意思嗎？

3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

4、從這些名人名言中，你有什么感受？

5、師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）

6、小結(jié)：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

活動三：其實(shí)我很棒

1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2、全班交流。

3、師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材P26頁圖。

4、師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。

5、師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

6、師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自己戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

第三篇：《我是自己的主人》教案

第2課 我是自己的主人

教學(xué)目標(biāo):

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過程（2課時）

第1課時

一、學(xué)會獨(dú)立思考——敢與“大師”對話

1、小組選派代表匯報收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

3、學(xué)生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊討論會。

2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。

2、鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？

3、你覺得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。

3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動。

4、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。

五、堅持正確意見——鞏固認(rèn)識

1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。

4、相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測表》，每人一份。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

1）三種情景中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學(xué)習(xí)意志自測表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？

3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情

體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。

三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？

1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？ 4）教師舉例

自己制訂學(xué)期進(jìn)步計劃 定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)??）

3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

1、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

五、總結(jié)導(dǎo)行

從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。

第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個有主見的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音

2、課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情

聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽故事《走自己的路》

2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？

2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設(shè)疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？

三、行為辨析，具體導(dǎo)行

1、課件《行使拒絕權(quán)》

2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？

3、模擬情境，角色扮演、評價。

4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。

1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2）

2、在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。

第四篇：我是學(xué)習(xí)的主人

我是學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

能力目標(biāo)：學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識目標(biāo)：學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

活動一我是小記者

1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）

2．記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋；顒佣W(xué)習(xí)大家談

1.記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機(jī)采訪幾個同學(xué)，請他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?/p>

2．記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄篰^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）

3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見

1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙桑?/p>

2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。（2）遇到不懂的問題，堅持獨(dú)立思考，不向周圍的人請教。

（3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請教周圍的人。

3．師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）

4．學(xué)生自由發(fā)言。

6．總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。

第二課時

活動一拼圖游戲

1．師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖” 游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。

2．提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。

3．學(xué)生分組拼圖。

4．師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖，耐心拼圖的。

活動二名人名言說毅力

1．（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

2．師：你知道這句話的意思嗎？

3．師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

4．從這些名人名言中，你有什么感受？

5．師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音

活動三其實(shí)我很棒

1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2．全班交流。

3．師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材P26頁圖。

4．師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。

5．師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

6．師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

和好書交朋友

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

課時安排

3課時

第一課時

活動一小小故事會

1．師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥眩彩悄銈兊呐笥眩銈冎浪钦l嗎？師拿出課外書。

2．師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

3．師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

4．師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5．師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

6．全班反饋。

活動二好書大家看

1.師：俄國著名文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

3．師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

4．分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

活動三不可替代的書

1．師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

2．師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

3．小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

第二課時

活動一書籍的變遷

1．師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

2．全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故尽＃?/p>

3．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

活動二讀書好習(xí)慣

1．師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

2．師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

3．（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

4．小組討論選一個內(nèi)容討論。

5．全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）

活動三適合閱讀的書

1．師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

2．誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3．你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4．小結(jié)。

活動四大家一起做

1．師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

2．師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）

3．展示作品。

4．看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

第三課時

活動一好書在哪里

1．師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3．師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

4．大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

5．學(xué)生交流課前搜集的資料。

活動二做文明的小使者

1．師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

2．師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3．師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

4．分組制定倡議書。

5．交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

活動四：巧手動起來

1．師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

2．分小組動手修補(bǔ)圖書。

3．對學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評比。

4．小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

板書設(shè)計

好書在哪里

班級圖書角 校園圖書室 城市圖書館

愛惜書

第五篇：我是班級的主人

《我是班級的主人》

—小學(xué)心理健康教育活動教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

馬斯洛的需求層次理論中提到歸屬和愛的需求，歸屬和愛的需求是小學(xué)階段最重要的心理需求之一，而班集體是學(xué)生良好個性的發(fā)展的基石，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層單位，學(xué)生的成長離不開班級組織，也只有充分發(fā)揮這個班所有學(xué)生的才能，才能使這個班的學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，才能讓學(xué)生獲得歸屬和愛的需求，所以本次活動課，就是以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化氛圍。

活動目的：

1.通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭光。

2.通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

3.做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。

活動形式：

節(jié)目表演、游戲、故事 活動對象：

小學(xué)四年級 活動時間：

40分鐘

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂、朗誦節(jié)目排練、“心”形祝愿卡、大頭針等 活動過程：

1、朗誦引入

師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！下面，大家以熱烈的掌聲請A和B兩位同學(xué)為大家朗誦一段。

生1：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。

生2：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。生1：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。

生2：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個人的成長和發(fā)展離不開集體。生1：我們的班級是一個集體，我們每個同學(xué)都是這個集體的主人。

合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護(hù)集體利益，做集體的主人。生2：班級是個大家庭，不可缺少你我他。生1：同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié) 友愛樂開花。生2：我們是班中的小主人，我們都愛咱們家。

合：我們41位兄弟姐妹，要與和藹可親的老師們，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個家。

師：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？老師在這里為大家講一個故事。

2、故事悟理

一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。

她上前對他們說：“你們一定餓了，請進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧。”“我們不能一同進(jìn)去。”一個老人說。“那是為什么？”婦人感到疑惑。

一個老人指著同伴說：“他叫成功，他叫財富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。”

婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛”請進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：“哪位是‘愛’？請進(jìn)來做客。”“愛”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。婦人感到驚訝，問成功和財富：“你們兩位為什么也進(jìn)來了？”老人們一同回答：“哪里有愛，哪里就擁有財富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！”

這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。各小組長匯報發(fā)言，全班分享。生1：我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力。生2：只要我們班級充滿愛，我們就會更加幸福快樂、力量無窮！生3：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。??

師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。

師：故事之后，希望大家都會有所收獲，接下來我們輕松一下，一起玩?zhèn)€游戲。

3、游戲體驗(yàn)

“折筷子”游戲

請一同學(xué)上臺折一根筷子，然后折兩根、十根??結(jié)果怎樣？ 請該生說說自己的體會，并將自己的感悟與同學(xué)相互交流。各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說說自己的感悟。

師：做完了這個游戲，我想，大家對“團(tuán)結(jié)就是力量”一定會有更加深刻的認(rèn)識。這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。

師：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看課件視頻。

4、情景辨析

FLASH視頻《飲料瓶》

一天早上，大頭Q早早來到學(xué)校，放下書包，正準(zhǔn)備出去運(yùn)動一下，忽然，他看到自己桌子下面有個飲料瓶子，他想了想，又朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把飲料瓶子踢到隔壁同學(xué)的桌子下，并眉開眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。猛然間，他陷入了沉思，面對鮮艷的紅領(lǐng)巾，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地彎下腰去??

師：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對小明的行為是怎么看的？請大家先在小組中交換意見，然后小組長在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

學(xué)生各抒已見??

師：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。大頭Q在看到垃圾之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時，馬上意識到自己的行為與一名少先隊員是極不相稱的，于是把垃圾撿起來，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大頭Q勇于認(rèn)識錯誤、改進(jìn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

5、互相促進(jìn) 下面請各位同學(xué)說一說，議一議：你還看到有哪些同學(xué)存在不愛班級的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對？請你指出來，幫幫他們，好嗎？請大家小組交流，匯報在自己班上所見所聞的好人好事和不良行為，并說出自己的態(tài)度和想法。

學(xué)生交流發(fā)言?? 師：從剛才大家熱烈的交流中，我能感受到，同學(xué)們都很真誠，很有責(zé)任心，很愛我們這個大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼郏辛舜蠹业呐Γ覀儼嗖艜蔀橐粋€讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給你的同伴們！

6、實(shí)踐延伸

讓同學(xué)們各自在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福，和小組內(nèi)的同學(xué)分享。之后，讓全班其他同學(xué)把寫上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在展示板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

師：同學(xué)們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽了很是欣慰，也很感動。老師也有一個心愿，大家想不想知道？

生：想！

師：我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！祝福同學(xué)們健康成長！（邊出示心愿卡邊念祝福語，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）

7、課堂小結(jié)

通過今天的活動課，大家讓我看到了我們班的明天，看到了我們班的未來，我對我們的班集體充滿了信心，更對你們每一個成員的未來充滿信心。

全班合唱校歌《實(shí)小之光》

設(shè)計反思：

本節(jié)課針對小學(xué)中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從朗誦入手，通過小故事、游戲、情景辨析、互相拆短、寫心愿與祝福語等情景環(huán)節(jié)，讓孩子們在具體的情景中產(chǎn)生集體歸屬感，讓孩子們在具體的情景中感受到成長在這個集體里的幸福，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。全課盡可能的讓孩子們在參與過程中自己去體會、感悟的，盡可能在潤物無聲中對孩子們進(jìn)行的教育，讓孩子們朝心中有集體，心中有他人，處處為集體添光彩的方向發(fā)展。