第一篇：我是我自己命運的主人勵志美文

國王要找全世界最優秀、最勇敢、跑得最快的勇士，準備將公主許配給他，因為也只有這種勇士才配得上公主，比賽開始，數以億計的勇士經歷了重重的難關與挑戰，最后好不容易，產生了一個最勇敢、最優秀及跑得最快的勇士，勇士與公主很快的就結婚，經過了十個月，終于產生了全世界最優秀的人，而這個人就是你。

試想，要多少億份之一的機會，你才能來到這個世界，當你能夠來到這個世界，就代表你己經是最優秀與最幸運的人，否則你不會來到這個世界。

每個人都是最優秀的個體，每個人也有其自己的特長及優點，不要讓世俗的觀念，影響到你，人是具有無限的潛能與智慧。但為什么來到世間之后，每個人的表現卻大不相同呢？

非洲曾經有一對雙胞胎，出生后不久，其中一人被帶到美國去撫養，另一人留在當地，三十年后，一個說著英語，受過高等教育，有良好的工作與資歷，另一個卻講著非洲土語，目不識丁，每天所做的工作就是打獵、搜尋食物。這是個真實的故事，試想如果被帶到美國撫養的是另一個雙胞胎，是否二人的命運也將從此對調呢？

后天的成長環境有時是我們無法掌控的，但我們可以掌握自己，只要今天下定決心，人生也將從此而改變，人的智商其實差距不大，最主要的還是后天的環境所影響，環境雖然影響我們的幼年及青少年時期，但現在這個時刻，我們已經長大成人，所以決定我們的未來，是現在這一刻，就是現在。

人沒有誰比較優秀或誰比較差，完全在于你如何的認定你自己，你認為你是最優秀的，你就是最優秀的，你認為你是最棒的，你就是最棒的，否則你根本不會出生到這個世界。

只要你找尋最優秀的人，去尋找他們為何優秀的根源，去讀他們讀的書，思考他們為何優秀的原因，模仿他們的行為，告訴自己，我是最優秀的，我是最棒的，否則我不會來到這個世界，既然我是最優秀的人，那么別人可以做到的事，我也一定可以做到。

不斷的充實自己，把人生面臨的考驗當作上帝賜予的機會，不斷的設定目標，不斷的完成目標，不斷的告訴自己，我是有價值的，沒有人能夠影響我的心智，沒有人能夠打擊我，這個世上只有一個人可以擊潰我，那就是我自己，我只要說服一個人相信我，這個人就是我自己，因為我就是自己命運的主人。

第二篇：2.我是自己的主人

2．我是自己的主人

活動目標

1．知道盲目從眾的不利影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人。

2．幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的好習慣。養成獨立思考、積極向上的學習和生活態度，促進學生成長。

3．在生活中學會勇敢智慧地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。

活動重點：知道盲目從眾的不利影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

活動難點：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的好習慣。在生活中學會勇敢智慧地行使拒絕權，樹立正確的人生觀、價值觀。活動準備：

利用多種方法搜集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。活動過程：

活動一：學會獨立思考——敢與“大師”對話

（6分鐘）

學程設計：

1.交流小故事。

2.閱讀故事《敢與“大師”對話》P10。思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？ 3.討論：你覺得小學生能向久負盛名的專家質疑嗎？

4.交流為什么佩服湯姆。導學預設：

1．同學們，課前老師布置大家收集有關中外名人善于發現問題，獨立思考的小故事。請大家先在小組內交流一下，然后每小組推薦一名代表進行匯報。

2．從同學們的交流中老師了解了許多獨立思考的小故事。這不，有一位叫湯姆的中學生，也從自己感興趣的事物中學會了獨立思考，并發現了一個大問題。想不想知道這是怎么一回事?一起來閱讀故事《敢與“大師”對話》P10。

3.你佩服湯姆嗎？為什么？

活動二：獨立思考，不盲目從眾

（5分鐘）

學程設計：

1.聽聽魏新的班級對獨立思考的看法。2.學生分組討論、交流；匯報。3．現場采訪

4.你是怎樣獨立思考的？舉例說明一下。5．不盲目從眾

（1）閱讀P11《人云亦云》

（2）這則故事給你什么啟示？你該怎樣去做？（3）指名“讀腦袋的話”，齊讀。P12 導學預設：

1．看來獨立思考是我們取得成功的一個重要法寶。那么，什么是獨立思考呢？。我們來聽一聽這些同學的看法。P11 2．你同意他們的說法嗎？為什么？ 3．現場采訪

（1）師：同學們，在我們班級里你認為誰最善于獨立思考，請你以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

（2）采訪提綱：能舉一個具體事例說明你是怎樣獨立思考的嗎？你認為獨立思考有什么好處？

（3）采訪小結：獨立思考讓他們腦中涌出了許多稀奇古怪的想法，激發了他們的學習興趣，積極向上的生活態度。

活動三：案例分析，堅持正確意見

（8分鐘）

學程設計：

1．學生自由閱讀。P12 思考：你認為他們的行為是從眾行為嗎？為什么？ 2．學生討論、交流。

3.學生結合生活編排小品，身臨其境去體驗。

4.閱讀P13的故事。思考：小王為什么要堅持自己的意見？這重要嗎？ 5.交流：

6.你想對小王說點什么？ 導學預設：

1.過渡：通過上面的交流，我們知道不能盲目從眾，但從眾行為確實存在于我們的生活中，我們該怎樣來對待它呢？請看下面兩個案例。

2．在我們的身邊也有從眾行為，分小組，演一演。5．明辨是非，鞏固認識

過渡：同學們，從眾有利有弊，我們小學生一定要抵制誘惑等外在因素，堅持自己正確的意見。

活動四：生活實例，引出話題

（5分鐘）

學程設計：

1．模擬情境表演：媽媽陪女兒去書店買書，媽媽挑選了一些和學習有關的書籍。

女兒看了看很不高興。她選中了幾本漫畫書，可媽媽也不高興了。她認為漫畫書對學習幫助不大，堅持讓女兒買自己選的書。在媽媽的勸導下，她放下了漫畫書，拿著那幾本和學習有關的書籍向收銀臺走去。

（1）你贊同小女孩的做法嗎？為什么？（2）你想對小女孩的媽媽說點什么？ 導學預設：

1．指導模擬情境表演。

2．同學們，生活中爸爸媽媽對我們關懷備至。有的爸爸媽媽恨不得所有的事都幫孩子準備好，你喜歡這樣嗎？（不喜歡）對，我們長大了有自己的想法，應該學會自己拿主意。不要整日生活在“溫室”里。

活動五：閱讀故事，討論明理

（10分鐘）學程設計：

1．閱讀故事：走自己的路 P16（1）故事中的同學遇到了什么困擾？你同意這位同學寫給媽媽這封信的內容嗎？為什么？

（2）如果你是這位同學的媽媽，你看到了這封信，你有什么感想？你又會怎么去做呢？

（3）請同學表演看完信后的媽媽與孩子的故事。請“觀眾”談談感受。（4）這個故事使你受到了什么啟發？

2．實話實說：生活中你存在這樣的情況嗎？說一說。3．意見交換，深化認識

（1）你認為作為一名五年級學生，在生活中有哪些事是應該自己拿主意、做決定的？（分組討論）

（2）曾經由你自己拿主意、做決定的事有哪些？自己拿主意事情成功了你有什么感受？失敗了又是什么感受呢？

（3）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取過他人的意見？你是怎樣對待他人不同意見的？ 導學預設：

1．引導閱讀故事：走自己的路，組織交流問題。

2．看來，爸爸媽媽有時確實太多慮了，他們始終把你們當小孩子看待，束縛了你們的手腳，使你們不能夠自由地飛翔。現在老師給大家一個機會，讓我們大聲地說一句：我會自己拿主意。

3．組織學生意見交換，深化認識

4．小結：同學們，生活中遇到必要的時候我們要學會自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，做決定時認真考慮行為的后果，聽取他人正確的意見。

活動六：角色扮演，體驗導行

（6分鐘）

學程設計：

1．閱讀《行使拒絕權》P17。

你認為碰到哪些事我們要機智勇敢地行使拒絕權？ 2．角色扮演：

（1）模擬情境，同桌兩人互換角色扮演“我”。（2）匯報展示，觀眾進行評價。導學預設：

1．指導閱讀《行使拒絕權》 2．組織角色扮演： 3.總結全文：同學們，讓我們智慧勇敢地行使拒絕權，做一個有主見的人。教后反思：

第三篇：《我是自己的主人》教案

第2課 我是自己的主人

教學目標:

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。

3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。教學準備：

1、讓學生利用業余時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、把“什么是獨立思考”中的內容制作成有關錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學過程（2課時）

第1課時

一、學會獨立思考——敢與“大師”對話

1、小組選派代表匯報收集的有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？

3、學生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結：只要我們像湯姆一樣善于發現問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。

2、同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

1、能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。

2、鮑堅這樣學對不對？為什么？

3、你覺得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時

四、案例分析——再現經歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學生討論、交流。

3、小結：從眾也苦惱產生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。

4、在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。

五、堅持正確意見——鞏固認識

1、從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？

3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。出示課件。

4、相信你在學習生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經驗告訴大家。

第3課時

教學目標：

1、知識：了解自己的學習態度，培養自己良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。教學準備：

1、準備三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、準備《學習意志自測表》，每人一份。教學過程：

一、導入新課，提出目標

1、幻燈出示三種學習態度對學習產生不同影響的情景。

2、學生進行討論：

1）三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？ 2）你認為良好的學習態度有哪些表現？ 3）不同的學習態度對學習有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學習課文，理解目標

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題 1）這5位同學在學習、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學習態度對學習有何影響？ 3）他們為什么“管不住自己”呢

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學習意志自測表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學習態度？ 2）我的學習態度哪些需要改進？

3）尋找自己生活中曾經發生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情

體會自控能力對學習、生活的影響。

三、加深認識，解決目標

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？

1）閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。2）你還有什么好經驗，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學習？ 4）教師舉例

自己制訂學期進步計劃 定期反省，寫“學習病歷”（疾病名稱，發病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統計“三閑”數字（閑話句數、閑事件數、閑思次數??）

3、教師小結：強調只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵閑思在了解自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態度。

四、聯系實際，確定目標

1、自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛煉學生的自我管理能力。

五、總結導行

從點滴小事培養自控能力，持之以恒，培養自己堅強的意志。

第4課時

教學目標：

1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。教學準備：

1、錄音

2、課件 教學過程：

一、談話導入，設疑激情

聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽故事《走自己的路》

2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？

2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？

三、行為辨析，具體導行

1、課件《行使拒絕權》

2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？

3、模擬情境，角色扮演、評價。

4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。

四、結合板書，總結全文。

1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？

2）

2、在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。

第四篇：做自己的主人_掌握自己的命運-英語美文欣賞勵志篇(雙語)

做自己的主人，掌握自己的命運-英語美文欣賞勵志篇（雙語）

I will know that only those with inferior ability can always be at their best，and I am not inferior.There will be days when I must IN THE WORLD constantly struggle against forces which would tear me down，Those such sa despair and sadness are simple to recognize but there are others which approach with a smile and the hand of friendship and they can slso destroy me.Against them，too.I must never relinquish control.我將明白只有低能者才會江郎才盡，我并非低能者。我必須不斷對抗那些企圖摧垮我得力量。失望與悲傷一眼就會被識破，而其他許多敵人是不易察覺的，它們往往面帶微笑，伸出友誼之手，卻隨時有可能將我們摧垮。對它們，我們永遠不能放松警惕。

And with this new knowledge I will also understand and recognize the moods of him on whom i call，I will make allowances for his anger and irritation of today for he knows not the secret of controlling his mind.i can withstand him arrows and insults for now I know that tomorrow he will change and be a joy to approach.有了這項新本領，我也更能體察別人的情緒變化。我寬容怒氣沖沖的人，因為他尚未懂得控制自己的情緒，我可以忍受他的指責和辱罵，因為我知道明天他會改變，重新變得隨和。

No longer will I judge a man on one meeting；no longer will i fail to call again tomorrow on he who meets me with hate today.this day he will not buy gold chariots for a penny，yet tomorrow he would exchange his home for a tree.My knowledge of this secret will be my key to great wealth.我不再只憑一面之交來判斷一個人，也不再因他今日的可惡而明日不給他打電話。今天不肯花一分錢買金蓬馬車的人，明天他也許會用全部家當換一顆樹苗。知道了這個秘密，我可以獲得極大的財富。

Henceforth I will recognize and identify the mystery of moods in all mankind，and in me.From this moment I am prepared to control whatever personality awakes in me each day.I will master my moods through positive action and when I master my moods I will control my destiny.我從此領悟到人類和我自己情緒變化的奧秘。對于自己千變萬化的個性，我不在聽之任之，我將積極主動的控制情緒，從而掌握自己的命運。

I will become master of myself.我將成為自己的主人。

讀后感：

這篇散文很簡單也很樸實，但是翻譯起來就變得有哲理了，我喜歡的是那句不做情緒的奴隸。現在的我以是從教4年的老師了，慢慢越發懂得教師這一職業的不容易和委屈，那事情發生了，我就要各種發脾氣或者各種郁悶嗎？不行，自己作為老師，作為班主任時常和小同學們說，凡事不能沖動，要理性思考不要做讓自己后悔的事情。那如果，我自己也沒能做到，學生們怎么會變成你想讓他們變成的樣子呢。所以，如果自己做好了，能夠調節好自己的情緒，相信學生們也會做好，最后會有很融洽夫人師生關系。

以上是我在工作中，結合散文的感悟。在生活中，同樣也是這樣。現在的我年紀也不小了，但是個人問題卻好沒解決，那父母一定是很擔心的，回家偶爾會問長問短的，但我并沒有覺得煩，不會因此而想他們發火，反而很耐心的去安慰他們，結果他們確實也聽進去了，也沒有時常提起。和家人相處的氛圍就是很溫馨和快樂。有時，父母間有些小矛盾了。我也會沉淀下來去引導父母把心里話講出來，并且告訴他們別做情緒的奴隸，講出或做出傷害至親的事情。小時候，是爸媽教我怎么做人，走路。現在，我長大了，他們一天天老去，是該我牽著他們走了。

控制好了自己的情緒，工作和生活都將給你帶來驚喜，這不就是一種掌握命運的方式，甚至是改變命運的方式吧。

第五篇：做自己的主人,掌握自己的命運-英語美文欣賞勵志篇(雙語)

做自己的主人，掌握自己的命運-英語美文欣賞勵志篇（雙語）

I will know that only those with inferior ability can always be at their best，and I am not inferior.There will be days when I must IN THE WORLD constantly struggle against forces which would tear me down，Those such sa despair and sadness are simple to recognize but there are others which approach with a smile and the hand of friendship and they can slso destroy me.Against them，too.I must never relinquish control.我將明白只有低能者才會江郎才盡，我并非低能者。我必須不斷對抗那些企圖摧垮我得力量。失望與悲傷一眼就會被識破，而其他許多敵人是不易察覺的，它們往往面帶微笑，伸出友誼之手，卻隨時有可能將我們摧垮。對它們，我們永遠不能放松警惕。

And with this new knowledge I will also understand and recognize the moods of him on whom i call，I will make allowances for his anger and irritation of today for he knows not the secret of controlling his mind.i can withstand him arrows and insults for now I know that tomorrow he will change and be a joy to approach.有了這項新本領，我也更能體察別人的情緒變化。我寬容怒氣沖沖的人，因為他尚未懂得控制自己的情緒，我可以忍受他的指責和辱罵，因為我知道明天他會改變，重新變得隨和。

No longer will I judge a man on one meeting；no longer will i fail to call again tomorrow on he who meets me with hate today.this day he will not buy gold chariots for a penny，yet tomorrow he would exchange his home for a tree.My knowledge of this secret will be my key to great wealth.我不再只憑一面之交來判斷一個人，也不再因他今日的可惡而明日不給他打電話。今天不肯花一分錢買金蓬馬車的人，明天他也許會用全部家當換一顆樹苗。知道了這個秘密，我可以獲得極大的財富。

Henceforth I will recognize and identify the mystery of moods in all mankind，and in me.From this moment I am prepared to control whatever personality awakes in me each day.I will master my moods through positive action and when I master my moods I will control my destiny.我從此領悟到人類和我自己情緒變化的奧秘。對于自己千變萬化的個性，我不在聽之任之，我將積極主動的控制情緒，從而掌握自己的命運。

I will become master of myself.我將成為自己的主人。