第一篇：五年級(上)書法教案

第一課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第二課 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

書寫時要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對正，寬窄適當(dāng)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當(dāng)。

三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）“志” 首橫偏上居中，下部托正上部。

“支” 撇捺舒展，左右相稱。

“星” 橫的間隔均勻，末橫要長。

“泉” 下部右撇起筆要高。

“筆” 上部左低右高，下部底橫較長。

“輩” 橫的間距要勻，下橫要長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個字和與上面幾個字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習(xí)書寫以上的字。

五、將所學(xué)知識運(yùn)用到行款練習(xí)中去。

六、教師小結(jié)。

第三課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律；學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。意 上部下橫要長

章 上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶 中部撇捺舒展。

崇 橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短。籃 中部比上部稍窄，底橫要長。

六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。

七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

第四課 左右結(jié)構(gòu) 目的要求： 幫助學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學(xué)習(xí)書寫左短右長的字和左長右短的字；學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。

三、給下列字分類。

溫 輪 新 如 蝶 紅 孤 部 但 勸 摔 斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。“位” 右部稍短，左部稍長。“利” 右部比左部稍長。“雄” 左部窄短，右部寬長。“忙” 右部比左部寬短。“印” 左右寬窄相等，右部稍長。“油” 左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第五課 左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：（村）羽 卻 秋

（又）月 目 番

（樹）（腳）（瞅）（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要分清這三部分的位置。

二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨” 中部窄寬，右部比左部稍長。“嫩” 中部窄長，右部比左部稍長。“微” 中部窄短，左部、右部稍寬長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)書寫左中右長短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。

１、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第六課 包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈 扇 幽習(xí)匹 周 延 趙

左上包右下：（廈 扇）左下包右上：（延 趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。“廈” 被包部分橫畫排列緊密，捺舒展。“邊” “力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)” 三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)” 被包部分對正包圍部分上橫。“同” 包圍部分右“豎”比左“豎”長。“畫” “田”字與四周筆畫間隔要勻。

五、學(xué)生分析剩余的字。

六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習(xí)。

九、教師小結(jié)。

第七課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 目的要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢檢查。

二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王 木 來 再

2、逐一指點(diǎn)。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。

5、學(xué)生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學(xué)生自己體會三個字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。

三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。

3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？

4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。

四、展示作品，點(diǎn)評。

五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個字。

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）目的要求：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。教學(xué)重難點(diǎn)： “昏”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、教授新課：講 演 試 評

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。

3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。

4、展示學(xué)生的字，評點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。

四、展評。

五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學(xué)重難點(diǎn)： “泉”字的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認(rèn)識其他字。

七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。

八、及時表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

九、學(xué)生書寫作品展示、評點(diǎn)。

第十課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)： “衷、鼻”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織教學(xué)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。

2、導(dǎo)入。

二、教授新課，講演試評。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導(dǎo)“意”的寫法。

〈１〉 出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。〈２〉 老師范寫。〈３〉 學(xué)生試寫。〈４〉 點(diǎn)評學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）４、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）

三、學(xué)生練字，個別指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。

板書：

意 等 率

第十一課

左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)： “都、改、地”的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、組織教學(xué)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評。１、指導(dǎo)寫“都”。

<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏右，右部比左部低）〈2〉老師范寫。〈3〉學(xué)生試寫。〈4〉點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“改”的寫法。

〈１〉 出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）

三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄 左窄右寬 都 改

第十二課 左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“海”的寫法。

〈１〉 出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左短右長 左長右短 海 陽 左高右低 郎

第十三課 左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊；加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“樹、激、街”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評。

１、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。２、指導(dǎo)書寫“樹”。

〈１〉 出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。〈２〉 老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“街”的寫法。

〈１〉 出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個別指導(dǎo)。（配樂）

四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。

板書設(shè)計(jì)：

長短不同 寬窄不同 高低不同 樹 激 街

第十四課 半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：“度、扇、司”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

１、組織教學(xué)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導(dǎo)入：今天，我們又請來了幾個新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？ 隨機(jī)板書課題：左上包右下 右上包左下

二、教授新課，講演試評。

1、指導(dǎo)“度”的寫法。

〈１〉 出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對正點(diǎn)，撇捺左右對稱）〈２〉 老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“扇”的寫法。

〈１〉 出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密。“羽”的右部比左部稍寬大）

〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評、欣賞學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。

板書設(shè)計(jì)：

左上包右下 右上包左下

度 扇 司

第十五課 半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。

二、授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“道”的寫法。

〈１〉 出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。

〈１〉 出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個別輔導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個字寫一排。

板書設(shè)計(jì)：

左下包右上 上包下 道 層

下包上 左包右 畫 區(qū)

第二篇：五年級(上)書法教案

第一課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

認(rèn)識獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第二課

上下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

使學(xué)生認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

書寫時要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對正，寬窄適當(dāng)。學(xué)習(xí)時數(shù)： 1課時 學(xué)習(xí)步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。

規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當(dāng)。

三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）

“志”

首橫偏上居中，下部托正上部。

“支”

撇捺舒展，左右相稱。

“星”

橫的間隔均勻，末橫要長。

“泉”

下部右撇起筆要高。

“筆”

上部左低右高，下部底橫較長。

“輩”

橫的間距要勻，下橫要長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個字和與上面幾個字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習(xí)書寫以上的字。

五、將所學(xué)知識運(yùn)用到行款練習(xí)中去。

六、教師小結(jié)。

第三課

上中下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。

3、學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章

中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。

意

上部下橫要長

章

上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。

茶

中部撇捺舒展。

崇

橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短。籃

中部比上部稍窄，底橫要長。

六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。

七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

第四課

左右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。

2、學(xué)習(xí)書寫左短右長的字和左長右短的字。

3、學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。

三、給下列字分類。

溫

輪

新

如

蝶

紅

孤

部

但

勸

摔

斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。

“位”

右部稍短，左部稍長。“利”

右部比左部稍長。“雄”

左部窄短，右部寬長。“忙”

右部比左部寬短。

“印”

左右寬窄相等，右部稍長。“油”

左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第五課

左中右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。

例：（村）

羽

卻

秋

（又）

月

目

番

（樹）

（腳）

（瞅）

（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要分清這三部分的位置。

二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨”

中部窄寬，右部比左部稍長。“嫩”

中部窄長，右部比左部稍長。“微”

中部窄短，左部、右部稍寬長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)書寫左中右長短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。

1、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第六課

包圍結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。

2、學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字

3、學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。學(xué)習(xí)時間：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。

廈

扇

幽

習(xí)

匹

周 延

趙

左上包右下：（廈

扇）左下包右上：（延

趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。

“廈”

被包部分橫畫排列緊密，捺舒展。“邊” “力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)”

三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)”

被包部分對正包圍部分上橫。“同”

包圍部分右“豎”比左“豎”長。“畫”

“田”字與四周筆畫間隔要勻。

五、學(xué)生分析剩余的字。

六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習(xí)。

九、教師小結(jié)。

第七課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。學(xué)習(xí)時間：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢檢查。

二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。

王

木

來

再

2、逐一指點(diǎn)。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。

5、學(xué)生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學(xué)生自己體會三個字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。

三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。

3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。

“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？

4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。

四、展示作品，點(diǎn)評。

五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個字。

第八課

上下結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)目的：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“昏”的寫法。學(xué)習(xí)時間：1課時 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、教授新課：講

演

試

評

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。

3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。

4、展示學(xué)生的字，評點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。

四、展評。

五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。

第九課

上下結(jié)構(gòu)

（二）學(xué)習(xí)要求：

通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“泉”字的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認(rèn)識其他字。

七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。

八、及時表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

九、學(xué)生書寫作品展示、評點(diǎn)。

第十課

上中下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“衷、鼻”的寫法。學(xué)習(xí)時間：1課時 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。

2、導(dǎo)入。

二、教授新課，講演試評。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導(dǎo)“意”的寫法。

（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。

（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評學(xué)生作品。

3、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）

4、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）

三、學(xué)生練字，個別指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。

板書：

意

等

率

第十一課

左右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“都、改、地”的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、組織學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評。

1、指導(dǎo)寫“都”。

（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏右，右部比左部低）

（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“改”的寫法。

（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）

三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉

左寬右窄

左窄右寬 都

改

第十二課

左右結(jié)構(gòu)〈二〉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。

１、指導(dǎo)“海”的寫法。

（1）出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左短右長

左長右短

海

陽 左高右低

郎

第十三課

左中右結(jié)構(gòu)的字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊。3

3、加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“樹、激、街”的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評。

1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。

2、指導(dǎo)書寫“樹”。

（1）出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

3、指導(dǎo)“街”的寫法。

（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個別指導(dǎo)。（配樂）

四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)：

長短不同

寬窄不同

高低不同

樹

激

街

第十四課

半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法。

2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。

3、加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： “度、扇、司”的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2、導(dǎo)入：今天，我們又請來了幾個新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？

隨機(jī)板書課題：左上包右下

右上包左下

二、教授新課，講演試評。

1、指導(dǎo)“度”的寫法。

（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對正點(diǎn)，撇捺左右對稱）（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“扇”的寫法。

（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密。“羽”的右部比左部稍寬大）

〈２〉

師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評、欣賞學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。

板書設(shè)計(jì)：

左上包右下

右上包左下

度 扇

司

第十五課

半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。

二、授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“道”的寫法。

〈１〉

出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下。〈２〉

老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。

〈１〉

出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上。〈２〉

老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個別輔導(dǎo)。（配樂）調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個字寫一排。

板書設(shè)計(jì)：

左下包右上

上包下 道

層

下包上

左包右 畫

區(qū)

（強(qiáng)

第三篇：五年級上書法教案

（五年級上

書法）

王文軍

第一課

教學(xué)要求：

1）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢：頭正，身直，臂開，足安。2）掌握正確的執(zhí)筆方法：五指執(zhí)筆發(fā)。3）學(xué)習(xí)“橫”“豎”的寫法，并練習(xí)填廓，單鉤寫字：一，工，上。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”“豎”的練習(xí)，單鉤寫字。

教學(xué)過程：

一，出示寫字歌：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。

二，復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：

1）懸腕肘執(zhí)筆十分鐘。要求：掌豎腕平，指實(shí)掌虛。2）老師巡視指導(dǎo)。

三，學(xué)習(xí)基本筆劃：橫

豎

橫的筆畫：1）逆鋒入紙。2）直落筆。3）提筆。4）中鋒行筆。5）提。6）按，收筆。豎的筆畫：1）逆鋒入紙。2）橫落筆。3）提筆調(diào)鋒。4）行筆中鋒。5)提。6)按，收筆。老師示范“橫”和“豎”的寫法。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，老師示范例字：一

工

上

1）單鉤是難度最大的一種摹寫，要求寫的象，筆畫到位。單線要處在每一點(diǎn)畫的中心，偏了，就說明運(yùn)筆不準(zhǔn)確。2）示范例字的單鉤寫法。3）質(zhì)疑。

4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“橫”，“豎”各二張。

2）例字：一

工

上

三張。

總結(jié)：書寫姿勢是基礎(chǔ)。應(yīng)該堅(jiān)持懸肘執(zhí)筆，雖開始感覺別扭，但一二個星期后就會習(xí)慣。

第二課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)“橫折”，“短橫”的寫法，并進(jìn)行填廓，單鉤寫字：且，土，王。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書寫姿勢及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折”，“短橫”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。2）練習(xí)懸腕執(zhí)筆10分鐘，老師巡視糾正錯誤。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”和“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評，展示。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折”和“短橫”的寫法。

2）老師演示，講解。<具體“橫折”和“短橫”筆畫書寫略> 3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯誤舉例并加以指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：且

土

王

1）邊示范，邊講解如何寫好“橫折”與“短橫”。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基礎(chǔ)筆劃練習(xí)：“橫折”和“短橫”各寫二張。2）例字：且

土

王

各三張。

總結(jié)：較“橫”“豎”相比，“橫折”和“短橫”稍有難度，學(xué)生把握不好書寫要點(diǎn)，容易產(chǎn)生懈怠情緒。老師仔細(xì)講解，手把手地教，耐心細(xì)致地糾正錯誤對學(xué)生影響很大，促動也較大，應(yīng)予以堅(jiān)持。

第三課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法。

2）學(xué)習(xí)“豎鉤”和寫法。學(xué)習(xí)例字：言

圭

捉，多橫組成的字，注意起筆，收筆，長短和走向的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書寫姿勢及握筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎鉤”的寫法。例字：“言，圭，捉”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”，“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評，反饋。

二，新授： 1）學(xué)習(xí)基本筆劃“豎鉤”。

2）老師示范，講解。起筆：按，提，按；行筆：中鋒行筆。鉤：向左平推出中鋒，呈三角形。

3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯誤舉例并指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：言

圭

提。1）橫劃應(yīng)有長短，粗細(xì)及方向的變化。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“豎鉤”。

2）例字：言

圭

提

各三張。

總結(jié)：四年級學(xué)生基本筆劃掌握的還不夠很好，所以在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)好基本筆劃是寫好毛筆字的關(guān)鍵。

第四課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法，學(xué)習(xí)筆劃“橫折鉤”。學(xué)習(xí)例字“川，南，甫”多豎組成的字，注意起筆，收筆，長短，粗細(xì)，向背的變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折鉤”的寫法，例字“川，南，甫”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法。4）作業(yè)講評，反饋。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折鉤”。

2）老師示范，講解：起筆：按，提，按，寫成“橫”，在橫劃尾端“提，按，提”，中鋒寫成“豎鉤”，向左平推出鋒。3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：川

南

甫

1）川：三豎距離相等，豎撇，豎（垂露豎）一樣長短，懸針豎最長。2）南：十字頭小，下面寬，左豎短，橫折鉤長。3）甫：主筆是長橫，覆蓋下半部分。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)：

1）基本筆劃練習(xí)：橫折鉤。

2）例字：川

南

甫

各三張。

總結(jié)：經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生大多都能掌握懸肘執(zhí)筆寫字；寫橫的筆劃時不再發(fā)抖了，說明堅(jiān)持基本練習(xí)是有收獲的。

第五課： 教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法，學(xué)習(xí)筆畫“捺”，學(xué)習(xí)例字“憐，羽，率”，注意各種點(diǎn)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“捺”的寫法。例字“憐，羽，率”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃“捺”的寫法。

2）老師示范，講解。起筆：稍輕，轉(zhuǎn)鋒平鋪筆毛，向右下方由細(xì)到粗中鋒下行；至“捺”腳處頓筆，使筆毛盡量鋪開，提筆向右正方出鋒。3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

三，老師示范例字：憐

羽

率

1）憐：注意“豎心旁”一為豎點(diǎn)，一為橫點(diǎn)，撇，捺分開。2）羽：點(diǎn)，提連貫，氣勢相連；左短，右長。3）率：點(diǎn)的變化很大，要各盡其態(tài)，相互回顧。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“捺”。

2）例字：憐

羽

率

各三張。

總結(jié)：注意點(diǎn)的形態(tài)改變，要各盡其態(tài)，相互回顧。老師上課時，應(yīng)盡量多拿筆示范，使學(xué)生能更直觀的了解。

第六課：

教學(xué)要求： 1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“捺”的寫法，學(xué)習(xí)例字“來，其，音”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢及執(zhí)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：例字“來，其，音”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“捺”的寫法。

二，新授：

1）出示例字“來

其音”。

“來”的寫法：上半部分點(diǎn)低撇高，點(diǎn)短撇長；下半部分左撇右捺不超過中間“豎”的長度。“其”的寫法：第一筆是短橫，左豎稍短右豎稍長，三短橫距離相等，最后注意撇點(diǎn)要分開。“音”的寫法：主筆是長橫，下面的日字要寫得瘦長。2）老師示范講解寫“來，其，音”。3）學(xué)生臨寫，老師糾錯。

三，學(xué)生臨寫，強(qiáng)調(diào)要看清位置，筆畫力求到位。

四，老師巡視指導(dǎo)。

五，反饋：分析講解學(xué)生臨寫的字，表揚(yáng)正確，糾正錯誤。

六，布置回家作業(yè)。

第七課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“橫折鉤”和“捺”的寫法。學(xué)習(xí)例字“交，注，熱”，新的筆劃“乙”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“交，注，熱”的練習(xí)和正確書寫，新筆劃“乙”的掌握。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫，豎，撇，點(diǎn)，橫折，豎鉤，橫折鉤，捺，捺鉤”。

二，新授：

1）出示例字：熱。學(xué)習(xí)新筆劃“乙”，復(fù)習(xí)“橫折鉤”的寫法，下面加上短橫就是“乙”。2）練習(xí)基本筆劃：“橫彎鉤”。3）講解“熱”，“交”，“注”字的具體寫法。

“熱”的寫法：上下結(jié)構(gòu)，左右靠攏，下面的四點(diǎn)底要寫出點(diǎn)的變化。“交”的寫法：上半部分收緊，撇稍短，有彎勢，捺長，伸展。

“注”的寫法：三點(diǎn)水不要在一條直線上，第三筆勢向上的提，右邊的三橫距離相等，但長短和走勢不同。

4）老師示范寫“熱，交，注”字。5）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，反饋，講評。

四，布置回家作業(yè)。

總結(jié)：三點(diǎn)水的變化要引導(dǎo)學(xué)生自己去把握位置，培養(yǎng)學(xué)生自主的觀察能力和學(xué)習(xí)方法。

第八課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指握筆法。

2）復(fù)習(xí)“乙”的寫法，學(xué)習(xí)例字“字，覺，益”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“字，覺，益”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)基本筆劃“乙”。

二，新授：

1）出示例字：字

覺

益，并分別講解具體寫法。

“字”的寫法：寶蓋頭一正點(diǎn)，一反點(diǎn)，橫鉤宜寫成橫加短撇；“子”的橫撇要短，主筆是長橫，橫的位置在“豎鉤”的上三分之一處。“覺”的寫法：三點(diǎn)左低右高，“見”的豎彎鉤要拉長。“益”的寫法：點(diǎn)撇左低右高，“皿”字底橫折短，主筆是長橫。2）老師示范寫這三個例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，作業(yè)反饋和講評。

四，布置回家作業(yè)。

第九課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)基本筆劃，學(xué)習(xí)例字“官，君，幽”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“官，君，幽”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫豎彎鉤”，“捺”，“橫折鉤”，“捺鉤”，“豎彎鉤”。

二，新授：

1）出示例字：官

君

幽，并分別講解具體寫法。

“官”字的寫法：寶蓋頭不宜太大，一豎要長，兩個“口”上略小下略大，稍有區(qū)別。“君”字的寫法：橫與橫之間距離相等，方向稍向右上傾斜。，“口”的兩豎稍王內(nèi)側(cè)。“幽”字的寫法：寫“撇橫”筆劃時橫要短，撇是豎撇，左邊低右邊高，下面封口的筆劃不宜過大。

2）老師示范寫這三個例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，作業(yè)反饋，講評。

四，布置回家作業(yè)。

第十課

教學(xué)要求：

1）掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“足，路，踅”，知道“足”做左邊旁時，“捺”要改成“提”；做“足字底”時，緊收居中。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，學(xué)會筆尖走路。輕提輕按，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“足，路，踅”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。

2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。二，新授：

1）出示例字：足

路

踅，并分別講解具體寫法。

“足”字的寫法：字要在格子的中央，上面的口不宜過大。關(guān)鍵筆劃是“捺”，寫時應(yīng)由輕到重，再輕提出鋒，送到頭。

“路”字的寫法：足字做左邊旁時，捺改成了提，從上中線寫到下中線，左右各占半格，左右基本相等。

“踅”字的寫法：足字作底時，其位置應(yīng)注意緊收居中，整個踅字要上下均等。2）講解完畢后，老師示范寫例字。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，作業(yè)反饋，講評。五，布置回家作業(yè)。

第十一課：

教學(xué)要求：

1）掌握正確的書寫姿勢：頭正，身直，臂張，足安。

2）糾正錯誤的執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：扌厭，押，鉤，格，抵。3）學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1）懸肘執(zhí)筆。

2）例字“二，幾，甘”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，學(xué)習(xí)正確書寫姿勢的口訣：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。二，老師示范寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)，老師巡視糾錯。三，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：

扌厭：大拇指用力斜而仰地緊貼筆管的內(nèi)方。

押：押，約束的意思。用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管的外方。

鉤：用中指的第一，二節(jié)間彎曲，把筆管的外面鉤住。

格：是擋住的意思。用無名指的指甲稍上的節(jié)間處，緊貼筆管的內(nèi)側(cè)。

抵：懸托著的意思。四，學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。1）學(xué)生懸肘執(zhí)筆十分鐘。

2）老師演示例字，復(fù)習(xí)“撇，捺，橫，短橫，豎，橫折彎鉤”的寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。五，學(xué)生當(dāng)場作品講評。六，回家作業(yè)： 1）練習(xí)基本筆劃：“撇，橫，豎，橫折彎鉤”三張。2）例字：“二，幾，甘”三張。

總結(jié)：五指握筆法是較正確，合理，有效且最通行的一種握筆方法。有的學(xué)生握筆姿勢不夠正確，需時刻提醒糾正。

第十二課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2）復(fù)習(xí)基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。3）學(xué)習(xí)例字：“八，乃，已”。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1）基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”的練習(xí)。2）例字：“八，乃，已”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）寫字口訣：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆十分鐘。3）學(xué)生作業(yè)講評，展示。二，新授：

1）復(fù)習(xí)基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。2）老師演示，講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。4）錯誤舉例并指導(dǎo)糾正。三，老師示范例字：“八，乃，已”。

1）仔細(xì)觀察例字筆劃的高低，粗細(xì)和方向。2）老師示范例字的書寫并講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）學(xué)生作業(yè)當(dāng)場講評展示。四，布置回家作業(yè)： 1）基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”各一張。2）例字：“八，乃，已”三張。

第十三課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握執(zhí)筆方法的運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“陳，際”。知道左耳旁宜狹窄，豎作垂露。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，起，收，筆劃到位。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“阝，陳，際”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法。2）運(yùn)筆方法。二，新授：

1）出示例字左耳旁“阝”，并講解具體寫法。2）老師示范寫“阝”，邊寫邊講解筆劃的粗細(xì)和節(jié)奏以及“提”，“按”。3）出示例字：“陳，際”。講解兩個字的特點(diǎn)：左耳旁狹窄，豎為垂露。字型結(jié)構(gòu)呈左窄右寬狀。5）講解“陳，際”兩個字在書寫時，應(yīng)注意：左右相互避讓，左窄右寬，耳朵要寫在橫中線上。

6）老師示范寫例字，別寫邊講解注意事項(xiàng)。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯誤反饋，老師分析，評講。五，布置回家作業(yè)：“阝”三張，“陳，際”三張。

第十四課： 教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜闊長，豎做懸針。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起筆收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平，指實(shí)，掌虛。2）運(yùn)筆方法。二，新授：

1）出示例邊旁“右耳旁”。

2）老師示范寫，講解注意粗細(xì)和節(jié)奏，提按的變化。3）出示例字：“郭，都”。

4）講解具體區(qū)別：右耳旁應(yīng)該顯得寬長，豎為懸針，整個字左右參差，左高右低。

5）講解“郭，都”在具體書寫上的注意要點(diǎn)：左右部分大小相等，上下參差，右耳旁寬長。6）老師示范寫例字。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯誤反饋，評講。

總結(jié)：寫好左右耳旁的是個難點(diǎn)。為了便于學(xué)生更好地掌握正確的書寫方法，應(yīng)在黑板上慢慢演示，細(xì)心講解。寫出提，按及線條上輕重的變化。

第十五課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“車，輕，輩”。知道“車”字三橫書寫時有長短之分，豎居中，當(dāng)豎作左邊旁時為垂露，作字底時為懸針。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起，收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“車，輕，輩”的練習(xí)和正確書寫。教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平。

2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆筆到位。二，新授： 1）出示例字：“車，輕，輩”，并講解具體寫法。

“車”字的寫法：字體應(yīng)寫在整個米字格的中央，關(guān)鍵筆劃是豎，要注意居中，寫在豎中線上，三橫注意長短的變化。“輕”字的寫法：“車”作左耳旁時，最后一筆橫改提，豎變成垂露豎，從左中線和上中線處開始落筆，到下中線為止。要注意左右參差穿插，相互避讓。“輩”字的寫法：“車”字做字底時，應(yīng)該以橫中線為界，可把“輩”字分為上下兩部分。以豎中線為界，“非”字左右各半，空開適當(dāng)距離，“車”字變扁，豎為懸針。2）老師示范寫例字并分析講解。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯誤反饋和講評。五，布置回家作業(yè)：“車，輕，輩”三張。

第十六課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖。要求執(zhí)筆方法正確，運(yùn)筆得當(dāng)。2)學(xué)習(xí)例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左邊旁時宜窄而長，作字頭時宜居中。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“酉，酸，尊”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情）王獻(xiàn)之在年輕人的白紗外衣上創(chuàng)作。二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“酉”作為單個字書寫時，應(yīng)在米字格的中央。從上中線與左中線的交點(diǎn)開始寫長橫，下面的“口”要比橫小而短。兩豎要直，字的重心就穩(wěn)。

“酉”作左邊旁時，應(yīng)超過左中線一點(diǎn)，寫到下中線。右邊的“

”應(yīng)寫得稍長，左右相互謙讓。

“酉”作字頭時，應(yīng)居中，稍扁。兩豎要直，主要筆劃是“寸”的長橫。

2）老師示范寫例字并講解寫字要領(lǐng)：心要靜。平心靜氣才能寫好字。可放一點(diǎn)舒緩的音樂調(diào)節(jié)課堂寫字氣氛。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢：頭正身直腳放平，涵胸拔背，掌豎腕平肘抬起。四，錯誤反饋和講評：

1）表彰書寫較好的，鼓勵并糾正書寫不正確的學(xué)生。2）趁熱打鐵，繼續(xù)練習(xí)書寫。五，布置回家作業(yè)：“酉，酸，尊”三張。

第十七課：

教學(xué)要求：

1)毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“金，鐵，鑒”。知道“金”作邊旁時，捺改成點(diǎn)重心偏左，作字底時，緊斂居中。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，熟練用筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“金，鐵，鑒”的練習(xí)和正確書寫。教學(xué)過程：

一，故事引入激情：“歐陽詢觀碑夜宿”。二，新授： 1）出示例字：“金，鐵，鑒”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“金”作單個字時的書寫：從上中線與豎中線交點(diǎn)處開始寫撇和捺，左右高低，長短對稱。豎要居中，橫細(xì)豎粗。

“金”作左邊旁時的書寫：捺要改成點(diǎn)，重心偏左，“豎提”稍短，為的是與右邊“失”字長撇相互避讓。

“金”作底字時的書寫：整個字的上部分中心收緊，以“金”字豎筆為中線，左右各占一半，金字居中。

2）老師示范寫例字并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字時要平心靜氣。四，錯誤反饋并評講。五，布置回家作業(yè)：“金，鐵，鑒”三張。

總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，很多都是要注意相互避讓，參差交錯的。在授課時，一定要讓學(xué)生正確理解，書寫時，字體的筆劃結(jié)構(gòu)才會合理美觀。

第十八課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字頭時，宜寬扁，左豎改為“點(diǎn)”，右“橫折鉤”改為“橫鉤”，中間四點(diǎn)要兩兩相對。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“雨，雪，霸”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情：嚴(yán)真卿五十歲時書寫的《祭侄李明文稿》（公元758年）二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作書寫要點(diǎn)講解。“雨”作單個字的寫法：“雨”字在目側(cè)線的方框內(nèi)，注意左豎短，右豎長，四點(diǎn)應(yīng)有不同變化。

“雨”作字頭時的寫法：“雨”字頭豎改點(diǎn)，橫折鉤改成橫鉤，字頭應(yīng)顯得寬扁。

“霸”字的雨字頭寫法同上，要注意的是字體下半部分橫劃短，略向右上傾斜，方向一致，筆尖走路。

2）老師示范寫例子并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。要求：看清位置，認(rèn)真臨寫。四，錯誤反饋并講評糾正。五，布置回家作業(yè)：“雨，雪，霸”三張。

總結(jié)：書法小故事的魅力很大，能引起學(xué)生的興趣而漸漸愛上寫書法，會從被動學(xué)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)。

第十九課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖。正確執(zhí)筆，熟練掌握運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“馬，驕，駕”，知道“馬”作字頭時宜小，末橫作斜勢。“馬”字作字底時，應(yīng)緊斂且居中。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“馬，驕，駕”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情：講述書法家歐陽詢的故事。二，新授： 1）出示例字：“馬，驕，駕”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“馬”作單個字的寫法：頭部宜略小，運(yùn)筆自如，線條粗細(xì)勻稱，最后一橫是關(guān)鍵筆劃。“馬”作左邊旁的寫法：“馬”字要寫得狹長，最后一筆要短，略向右上提。左右邊旁字體靠攏，“喬”字下面的撇和豎略分開。

“馬”作底字時的寫法：上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“加”字要寫在橫中線上方。“馬”字底緊斂居中，比作邊旁的“馬”略顯扁寬。

2）老師示范寫例字老師示范寫例字并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。四，錯誤反饋并講評糾正。五，布置回家作業(yè)：“馬，驕，駕”三張。

有的同學(xué)寫字不善于動腦筋，因此不能及時掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如“馬”字，就該寫得橫與橫，豎與豎的方向都一致才行。字的美觀，在于筆劃的組合。

第四篇：2010秋五年級上書法指導(dǎo)教案

五年級（上）書法指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

2013年秋學(xué)期

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生對軟筆書法還練習(xí)得不多，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

4、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書基本筆畫和部分偏旁的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

5、能完成一幅書法作品。

第一課 毛筆字書法基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：

1．了解書法的姿勢與執(zhí)筆。2．了解文房四寶及其他工具。

3．了解筆畫書寫的起筆、行筆、收筆。4．學(xué)會看筆畫走勢圖，初步理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)：

書法的姿勢與執(zhí)筆 教學(xué)難點(diǎn)：

書寫的起筆、行筆、收筆的寫法 教學(xué)準(zhǔn)備：

作品字帖、課件、展示臺、范字卡片、文房四寶及其他工具等。教學(xué)過程:

一、姿勢和執(zhí)筆 坐姿

頭正、身直、肩平、肘起、臂張、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆。站姿

要求雙腳開立，身子向前微傾，左手按紙，右手執(zhí)筆，肘、腕懸起。執(zhí)筆方法

常見的是五指執(zhí)筆法。食指、中指在外，拇指在內(nèi)，三指捏住筆桿，無名指指甲根部在內(nèi)抵住筆桿，小指緊貼無名指。執(zhí)筆要求

指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平。

二、文房四寶及其他工具

書法的常用工具筆、墨、紙、硯，通常稱之為“文房四寶”。毛筆

從性能上一般分為彈性大的狼毫、較軟的羊毫和軟硬適中的兼毫；按筆鋒的長短分則有長鋒、中鋒和短鋒；按書寫字的大小需要來分則有大楷、中楷和小楷之別。比小楷還小的叫圭筆，寫特別大的字的叫揸筆。選購毛筆時要注意筆鋒尖、圓、齊、健四個要素。墨

好墨的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)、膠輕、色黑、味清香，如“一得閣”、“曹素功”等品牌墨汁。紙

紙的種類很多，書法創(chuàng)作一般選用宣紙。通常練習(xí)，可選用毛邊紙、元書紙，以及其他略吸水的紙，如舊報(bào)紙等。

宣紙規(guī)格有大有小，常見的是四尺或六尺。由于宣紙一般比較薄，栽紙時應(yīng)先折疊，再用裁紙刀(不宜過于鋒利)沿疊縫推裁。硯

硯又稱硯臺，有石硯、陶硯、銅硯等。選用時以質(zhì)細(xì)易發(fā)墨者為佳。其他工具

筆洗、毛氈、筆簾、筆架、鎮(zhèn)紙

板書：

書法基礎(chǔ)知識

坐姿、站姿 執(zhí)筆要求：指實(shí)掌虛

枕腕、懸腕與懸肘 文房四寶：筆墨紙硯

第二課 草字頭、竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字中草字頭和竹字頭的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：花、笑。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握草字頭和竹字頭的寫法和“花”“笑”的寫法。

2、難點(diǎn)：“花”“笑”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第一課 草字頭、竹字頭（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字草字頭、竹字頭的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “艸”。（掛圖）

2、講解：草字頭，長橫，平展；兩豎，顧盼，相對，上放下收。

3、示范。

4、同法教學(xué)“ ”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“花”

（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。（2）分析字的變化：“化”要寫得短一點(diǎn)。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“花”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“笑”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫草字頭和竹字頭的字。

第三課 四點(diǎn)底、心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：點(diǎn)、思。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握的四點(diǎn)底、心字底寫法和“點(diǎn)”“ 思”的寫法。

2、難點(diǎn)：“點(diǎn)”“ 思”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第二課 四點(diǎn)底、心字底（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “灬”。（掛圖）

2、講解：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點(diǎn)由輕到重，回峰。

3、示范。

4、同法教學(xué)“心”。（左右點(diǎn)要顧盼，中點(diǎn)在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“點(diǎn)”

（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫在一直線，上收下放。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“點(diǎn)”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“思”（注意“田”字上寬下窄）

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。

第四課 虎字頭、病字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字虎字頭、病字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：、虎、病。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握虎字頭、病字旁的寫法和“虎”“病”的寫法。

2、難點(diǎn)：“虎”“病”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 虎字頭、病字旁（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “虍”。（掛圖）

2、講解：虎字頭，第三筆外斜左下方，先要豎，再撇出。

3、示范。

4、同法教學(xué)“疒”。（上下點(diǎn)要顧盼，小一點(diǎn)。撇要舒展。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“虎”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“幾”要扁。（2）分析字的變化：“七”“幾”要寫在一豎線，字要扁。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“虎”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“病”（注意“病”字半包圍結(jié)構(gòu)）

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。

第五課 身字旁、舟字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：、射、船。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握身字旁、舟字旁的寫法和“射”“ 船”的寫法。

2、難點(diǎn)：“射”“ 船”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “身”。（掛圖）

2、講解：身字旁，字要寫得瘦一點(diǎn)，撇的起筆不出頭。

3、示范。

4、同法教學(xué)“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點(diǎn)要對起。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“射”

（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“射”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“船”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的身字旁、舟字旁的字。

第六課 金字旁、絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：釘、給。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握金字旁、絞絲旁的寫法和“釘”“給”的寫法。

2、難點(diǎn)：“釘”“給”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “钅”。（掛圖）

2、講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。

3、示范。

4、同法教學(xué)“纟”。（三折對在一中線。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“釘”

（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“丁”的橫要短，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“釘”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“給”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的金字旁、絞絲旁的字。

第七課 建字旁、走之兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：建、這。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握建字旁、走之兒的寫法和“建”“這”的寫法。

2、難點(diǎn)：“建”“這”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 建字旁、走之兒（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “廴”“辶”。（掛圖）

2、講解：建字旁，與走之兒的寫法相似，沒有點(diǎn)，起筆更平，捺筆也更平。但也要寫出捺的特點(diǎn)，一波三折。

3、示范。

4、同法教學(xué)“辶”。

三、練寫偏旁，交流校正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“建”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長短與均勻。（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“建”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“這”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的建字旁、走之兒的字。

第八課 匕首旁、戈字部

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字：北、戲。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點(diǎn)：“北”“戲”的寫法。教學(xué)過程：

一、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點(diǎn)，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學(xué)“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)和練習(xí)寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“戲”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的匕首旁、戈字部的字。

第五篇：五年級上書法教案全冊（推薦）

第一課

快寫要領(lǐng)（1）承前啟后，筆斷意連 教學(xué)要求：

1、了解筆順常識。

2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫的過程中遵循筆順規(guī)則，快速書寫。教學(xué)重點(diǎn)： 懂得筆順規(guī)則，做到快速書寫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：風(fēng)箏飛那么高，會不會跑掉啊？ 生：不會啊，因?yàn)橛幸桓€連著它。

師：漢字筆畫之間也有一根看不見的線連著呢？

二、新授內(nèi)容

漢字前后兩筆之間雖不連接，但卻有一根看不見的線，這就像人放風(fēng)箏一樣，彼此關(guān)照，遙相呼應(yīng)。當(dāng)我們在寫上一個筆畫時，應(yīng)預(yù)先考慮下筆畫的位置，前后兩筆怎樣關(guān)聯(lián)，上筆收筆時所產(chǎn)生的筆勢怎樣為下一筆起筆所利用，即前一筆的收筆怎樣來開啟后一筆的起筆。這樣才可以承前啟后，以最短的、最合理的距離姿態(tài)聯(lián)系兩筆，提高書寫速度。

虛線就像風(fēng)箏的線一樣，把筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系表示出來了！還有，沿著虛線，從上一筆過渡到下一筆會更自然、更順暢，速度也會加快！

（1）點(diǎn)畫間的承前啟后

在漫長的書寫歷史進(jìn)程中，根據(jù)書寫的筆順與審美習(xí)慣，漢字筆 畫形成了各自獨(dú)特的姿態(tài)。前后兩筆之間存在著無形的內(nèi)在聯(lián)系，常表現(xiàn)為顯或晦，或明或暗，前后、上下之間，筆雖斷意卻連。了解前后筆畫之間的這種聯(lián)系，對我們提高書寫速度是有補(bǔ)益的。（2）偏旁間的承前啟后前后

在書寫中除了要注意前后上下兩筆之間的姿態(tài)關(guān)聯(lián)之外，要想加快書寫速度，則還需要注重偏旁部首之間的上下左右的關(guān)聯(lián)照應(yīng)，尤其是帶鉤挑的偏旁。鉤挑原本是沒有的，而是在漫長的書寫歷史過程中，因筆勢的往來而形成的，并最終固定下來，形成現(xiàn)在這種特定的形態(tài)。因此我們在日常書寫時，應(yīng)多多關(guān)注這些筆畫偏旁的勢態(tài)。

三、比一比，寫一寫

1、觀察范字，進(jìn)行對比。

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、寫一寫

學(xué)生練習(xí)書寫：小、今、蘭、衣、辦、州、求、燕等字，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示

六、教學(xué)總結(jié)

第二課

快寫要領(lǐng)（2）變直為曲，筆畫靈便 教學(xué)要求：

1、了解并掌握橫和豎變曲為直的要點(diǎn)。

2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫的過程中初步體會變直為曲的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得變直為曲的方法，快速寫字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺用行書書寫：斗

開

華 師小結(jié)并導(dǎo)入新課（板書課題）

二、試一試，比一比。

1、請認(rèn)真的書寫橫豎各一條直線，老師計(jì)時。

2、請徒手書寫橫線和豎線各一條，老師計(jì)時。

3、比較時間。

4、講述：橫平豎直是楷書的主要特征之一，也是楷書書寫的基本要求。書寫時要寫得好，必須小心謹(jǐn)慎、一絲不茍才能達(dá)成。所以楷書書寫速度慢，難以快捷。如果將四班的點(diǎn)線改成彎曲生動的點(diǎn)線，則自然加快了書寫速度。

三、老師范寫，并講解要領(lǐng)。

四、學(xué)生寫一寫。

1、生觀察書上的范字，練習(xí)描摹長橫、左豎、右豎。

2、學(xué)生練習(xí)書寫：互、盂、差、津、喬、吐、赤、順。

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生練習(xí)。

在作業(yè)本上練習(xí)寫幾個字，注意變直為曲的運(yùn)用。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

七、教學(xué)總結(jié)

第三課

快寫要領(lǐng)（3）頓處減弱，稍停不頓 教學(xué)要求：

1、了解楷書的頓處的含義。

2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫的過程中初步懂得減弱頓筆，稍停不頓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握稍停不頓的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺用書寫：本子、樣子 師小結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、指導(dǎo)認(rèn)識楷書的頓筆

1、學(xué)生自讀教材上的概念。

2、試著圈畫出：寫、回的頓筆。

三、比一比，寫一寫。

1、生觀察書上的范字，討論頓筆的寫法。

2、學(xué)生書空。

3、練習(xí)書寫教材上的四個字。

4、對照范字，找出問題，練習(xí)書寫。

四、學(xué)生練習(xí)。

五、寫一寫

先體會漢字頓筆的書寫方法，再臨寫，適當(dāng)加快書寫速度。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)

第四課

快寫要領(lǐng)（4）折處帶轉(zhuǎn)，筆勢暢快 教學(xué)要求：

1、了解并掌握折處帶彎。

2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫的過程中初步折處帶彎的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得折處帶彎的特點(diǎn)，體會它的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺用行書書寫：日 曲 師小結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、觀察照片，對比體會折處帶彎。

1、學(xué)生觀察照片，對比示意圖，找出最喜歡的畫法。

2、說說喜歡的理由。

3、教師講解：寫折畫時能帶點(diǎn)兒彎，就能把字寫得又快又順暢。

三、觀察范字，進(jìn)行對比。

1、生觀察書上的看一看

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、描一描，寫一寫。學(xué)生練習(xí)寫筆畫，師巡視輔導(dǎo)。

五、寫一寫

學(xué)生練習(xí)書寫：巴、召、巨、陋、甩、邑、鍋、愚等字，適當(dāng)加快書寫速度。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

七、教學(xué)總結(jié)

第五課

快寫要領(lǐng)（5）遵循筆順，筆勢順暢 教學(xué)要求：

1、了解筆順常識。

2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫的過程中遵循筆順規(guī)則，快速書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得筆順規(guī)則，做到快速書寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

師：指名上臺用行書書寫：巨大、甩頭 師：小結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。

1、學(xué)生小組討論復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。

2、匯報(bào)交流。

3、教師小結(jié)。

三、比一比，寫一寫

1、觀察范字，進(jìn)行對比。

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、比一比，寫一寫。

1、學(xué)生觀察。

2、試著探討古人豎式書寫的好處。

3、嘗試調(diào)整某些字的書寫筆順，基本原則是快捷。

五、寫一寫

學(xué)生練習(xí)書寫：義、乃、出、狀、印、主等字，適當(dāng)加快書寫速度。師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

七、教學(xué)總結(jié)

第六課

楷書概述 教學(xué)要求：

1、了解楷書的由來及歷史背景。

2、比較概述與隸書的筆畫的不同之處。

3、欣賞楷書楷體書寫作品，感受楷書由隸書演變過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解楷體的由來以及演變的過程。教學(xué)過程：

一、了解楷書來歷和歷史背景

楷書是由隸書演變而來的，有如類人猿進(jìn)化成人。隸書發(fā)展成楷書，標(biāo)志著漢字最終走向成熟。

楷書又稱為正楷、楷體、正書或真書，是從隸書孕育、演化而來，初創(chuàng)于漢代末年，成熟于魏晉，鼎盛于唐代。楷書簡化了的隸書的波磔，筆畫平直而便于書寫，基本筆畫也更加豐富和完善。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折等筆畫全部產(chǎn)生，形體更趨方正、規(guī)范和固定。

二、比一比隸書與楷書的筆畫有哪些不同 作品之間進(jìn)行比較分析

三、作欣賞楷書楷體書寫作品，感受楷書由隸書演變過程

楷書發(fā)展到唐代達(dá)到了巔峰。唐楷法度森嚴(yán)，畫筆精到，橫平豎正，字形方正，穩(wěn)健沉著，以靜制動。唐代楷書風(fēng)格多樣，群星璀璨，家高手輩出。代表書法家有歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等，可謂是光照后世。

1、欣賞：《宣示表》（局部）三國魏 鐘繇

2、欣賞：《始公平造像記》（局部）北魏

3、欣賞：《張猛龍碑》（局部）北魏

4、欣賞：《九宮格醴泉銘》（局部）唐代 歐陽詢

5、欣賞：《孔子廟堂碑》（局部）唐代 虞世南

6、欣賞：《雁塔圣教序》（局部）唐代 褚遂良

7、欣賞：《顏家廟碑》（局部）唐代 顏真卿

8、欣賞：《玄秘塔碑》（局部）唐代 柳公權(quán)

四、教學(xué)拓展

說一說你知道歷史上還有哪些書法大家？查一查書法詞典。

五、教學(xué)總結(jié)第七課

認(rèn)識毛筆 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識毛筆及毛筆的種類。

2、如何挑選毛筆、如何保養(yǎng)毛筆。

3、介紹毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解毛筆的發(fā)展、制作工藝。

2、掌握毛筆的“四面八方”。

3、掌握毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

教學(xué)過程： 對毛筆的認(rèn)識：

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱耍P書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆 主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛 筆“四德”。

（4）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

（5）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。教師總結(jié)

第八課

領(lǐng)悟毛筆 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化如：藏鋒、露鋒、提筆、按筆。

3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓 住筆管。

二、身法

身法就是寫字時身體的姿勢，包括坐姿和立姿兩種。

坐要端正，兩腿自然分開，身體略向前傾斜，與桌子保持一個拳頭的距離。

站立書寫時，兩足分開，與肩同寬，一手執(zhí)筆一手輕按桌面，用力不要過大，身體微微向前傾斜。

三、用筆

執(zhí)筆是為了用筆。用筆是指在書寫過程中控制毛筆的具體方法和規(guī)則，其中最基本的要求就是中鋒用筆。其常用的用筆方法有：藏鋒與露鋒、提筆與按筆、轉(zhuǎn)鋒與折鋒。

四、練一練

運(yùn)用所學(xué)的方法練習(xí)逆鋒起筆、中鋒行筆和回鋒收筆，以及提按轉(zhuǎn)折。

五、說硯

硯是磨墨、盛墨和蘸墨的器具，對于古代的書法家來說非常重要，也是古代讀書人必不可少的工具，因此，硯也被列入文房四寶。

六、教學(xué)總結(jié)第九課

臨摹方法 教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。

2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、介紹什么是臨摹

臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長起來，不是生來就是大書家的。

二、摹法：

（１）描紅：

小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手 上都能有個大概。

（２）摹書：

把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。

初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。

三、臨法：（１）方格臨寫：

凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫：

如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（３）分臨：

就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨：

古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆?勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（５）背臨：

平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

四、摹臨法：同時摹臨：

先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所 以說：“加以遒潤”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會見到功效。

五、讀碑、帖法：

上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

第十課

點(diǎn)畫之美（1）橫與豎 教學(xué)要求：

1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫技法。

2、讓學(xué)生更好去體驗(yàn)書法的點(diǎn)畫，提升興趣，開闊思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫技法。

2、掌握垂露豎、懸針豎。讓學(xué)生更好去體驗(yàn)書法的點(diǎn)畫，提升興趣，開闊思維。

3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

橫與豎是漢字結(jié)構(gòu)中最重要的兩個基本筆畫。橫畫平伸，起平衡作用，豎畫垂直，起支撐作用。有了橫、豎筆畫，字的結(jié)踏實(shí)。

豎畫除有長短之別外，主要有兩種基本形態(tài)，即垂露豎和懸針豎。

二、例字賞析 ① 19

②

③

三、教學(xué)示范 ①

②

③

四、寫一寫、練一練、評一評 運(yùn)用所學(xué)的方法練習(xí)垂露豎、懸針豎。

五、教學(xué)總結(jié)

第十一課

點(diǎn)畫之美（2）撇與捺 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識和運(yùn)用撇與捺的名稱與種類。

2、學(xué)會撇與捺的不同寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握撇與捺在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）講述撇畫的基本形狀是起筆粗，收筆出鋒，向左下斜。

（2）講述捺畫的基本形狀是起筆逆鋒入筆、轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、向右下按筆而行、頓筆折鋒向右、提筆收鋒，鋒從中出。

二、例字賞析、教師示范 ①

②

三、想一想，比一比

下列范字哪些地方有錯誤？之處并改正。

四、寫一寫、練一練、評一評

五、教學(xué)總結(jié) 第十二課

點(diǎn)畫之美（3）橫折與提 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識和運(yùn)用橫折與提的名稱與種類。

2、學(xué)會橫折與提的不同寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握橫折與提在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）講述顏體橫折的基本形狀是橫輕豎重。

（2）講述提畫的基本形狀是起筆粗，收筆細(xì)，向右上斜。

二、例字賞析、教師示范 ①

②

三、寫一寫、練一練、評一評

六、教學(xué)總結(jié)

第十三課

點(diǎn)畫之美（4）點(diǎn)與鉤 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識和運(yùn)用點(diǎn)與鉤的名稱與種類。

2、學(xué)會點(diǎn)與鉤的不同寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握點(diǎn)與鉤在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）講述點(diǎn)的基本形狀和書寫方法：點(diǎn)畫上輕下重、腹平背圓。①露鋒順勢朝右下入筆鋪毫 ②稍頓 ③朝左上提收

（2）講述鉤的基本形狀和書寫方法： ①逆鋒朝左上入筆

②折鋒向右下頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢

③向下力行 ④向左下石筆 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥提筆向左上收毫出鋒

二、例字賞析、教師示范

①

②

三、寫一寫、練一練、評一評

四、教學(xué)總結(jié)

五、拓展故事 《蔡倫造紙》的故事

很久很久以前，文字是刻在甲骨上，或是寫在竹簡、絲絹上的，這些材料有的十分笨重、有的十分昂貴，給人們造成了許多不便。

在兩千多年前的西漢時期，有些人便開始使用一些較為便宜的植物纖維造紙，可這種紙看起來十分粗糙，書寫起來仍然很不方便。到了東漢時期，有個叫蔡倫的宦官決心為人們尋找一種實(shí)用的造紙方法。

蔡倫經(jīng)常到河邊，觀察婦女們洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過程。他發(fā)現(xiàn)好的蠶絲拿走后所剩下的破亂蠶絲，會在席上形成簿簿的一層?xùn)|西。有人就把它曬干，用來糊窗戶、包東西，或是用來寫字。

他到造紙的作坊，向造紙的工匠們請教，漸漸地了解和掌握了造紙的基本過程。為了造出既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的紙，蔡倫采用了樹皮、麻皮、破布、廢漁網(wǎng)等常見的材料，把它們搗碎，做成紙漿。

蔡倫天天試驗(yàn)，月月試驗(yàn)，把自己弄得整天臟兮兮的，周圍的人都把他當(dāng)作怪人，不愿意接近他。可他從不理會那些異樣的目光，依舊埋頭研究他的造紙新方法。

他采用“漂絮”的方法，用席子去撈那些紙漿，撈出來的紙漿就會在席子上形成簿簿的一層，曬干后就成了紙。

蔡倫終于成功了。他造出了價(jià)格低廉、便于攜帶和書寫的紙，這一偉大發(fā)明被列為我國古代四大發(fā)明之一。

第十四課

點(diǎn)畫之美（5）豎折與豎彎 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識和運(yùn)用豎折與豎彎的名稱與種類。

2、學(xué)會豎折與豎彎的不同寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握豎折與豎彎在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）講述豎折的基本形狀和書寫方法：

①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆 ③向下力行 ④向左逆鋒起筆寫橫 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥向右上行筆 ⑦再向右上提筆 ⑧向右下頓筆 ⑨向左回鋒提收

（2）講述豎彎的基本形狀和書寫方法： ①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下順筆 ③向下力行

④向右轉(zhuǎn)鋒，輕頓收筆

二、例字賞析、教師示范 ① 32

②

三、寫一寫、練一練、評一評

四、教學(xué)總結(jié)

第十五課

綜合實(shí)踐——玩“字”游戲 教學(xué)要求：

1、本活動通過游戲活動，引領(lǐng)孩子感受玩“字”游戲的樂趣！

2、綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解并認(rèn)識玩“字”游戲，梳理好游戲的基本特點(diǎn)。

2、將想了解有關(guān)“字”游戲的問題表達(dá)清楚。自主尋找答案。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

中國自古就有玩“字”的傳統(tǒng)。巧妙的節(jié)日燈謎，風(fēng)趣的打油詩賦，無不咬文嚼字，凸顯了漢字的文化特色。在玩“字”的游戲中了解漢字的筆畫組合，在幽默的情趣中感受漢字形、聲、意的美妙，益智又是娛樂。

二、介紹玩“字”謎

字謎，是一種文字游戲，它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)設(shè)。

三、創(chuàng)設(shè)謎面，揭露謎底 謎面：

謎底：

四、尋找“形近字”

五、戲?qū)懖仡^詩

六、知識拓展——剪喜字

七、課堂總結(jié)