第一篇：現(xiàn)代漢語語法教案

現(xiàn)代漢語語法教案1 第四章 語 法 教學目的和要求

了解漢語語法學中有關(guān)概念數(shù)據(jù)，術(shù)語，了解現(xiàn)代漢語的語法特點，掌握漢語詞類劃分的標準、短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型、句子成分和句子分析的方法、句類和句型、分析多層復(fù)句的方法。提高學生析句、造句能力，提高學生理解和分析現(xiàn)代漢語的水平。教學重點、難點

漢語詞類劃分的標準，短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型，句子成分分析法和結(jié)構(gòu)層次分析法，幾種特殊的現(xiàn)代漢語句型。§1.語法概述

一、為什么要學習語法

現(xiàn)在己進入信息時代，信息科學主要有三個方面：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。智能化需要多種學科的研究成果，其中語言知識的研究處于重要的地位。智能計算機的研究己較好地解決了字處理和詞處理的問題，句處理問題亟待解決。句處理需要語音、語義、語法、語用等多方面的綜合知識，目前的語法研究還遠遠不能滿足中文句處理的需要。

以上從科技方面講了學習語法的重要性，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W習也離不開語法，語文知識是學習其他學科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，其他學科也學不好；日常生活中的口語表達、書面語表達也離不開語文知識，作教師的要講課，要批改學生作文等作業(yè)，這更離不開語文知識，語文知識中自然包括語法。

二、什么是語法

語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，它客觀地存在于語言之中，是語言中組詞造句的規(guī)律，是語言中大大小小的音義結(jié)合體進行組合時所依據(jù)的一套規(guī)律。語法學是研究、說明語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學。

語法這一術(shù)語，可以指語言中客觀存在的結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，也可以指語法學或語法書。

三、語法學研究的內(nèi)容 概括起來說是詞法和句法兩部分。詞法包括詞的構(gòu)成、詞的分類、詞形變化的規(guī)律等內(nèi)容。

句法：包括短語的結(jié)構(gòu)規(guī)律及類型、句子的構(gòu)成規(guī)律及類型、句子成分之間的關(guān)系等。

四、語法學的分類

根據(jù)研究目的的不同可分為：

①歷史語法學②比較語法學③描寫語法學 根據(jù)研究方法的不同可分為：

①傳統(tǒng)語法學②結(jié)構(gòu)主義語法③轉(zhuǎn)換生成語法

五、漢語語法的特點（與印歐語系的語言相比、與古漢語相比）

1、構(gòu)詞法、構(gòu)短語法、構(gòu)句法基本上是一套規(guī)則，即：詞法、句法二者之間是有機地聯(lián)系在一起的。

2、漢語的詞缺乏嚴格意義的形態(tài)變化，所以詞類與句法成分不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系，句式變化無標志，詞、短語不易分辨。

3、語序、虛詞是重要的語法手段。

4、詞的轉(zhuǎn)類，活用比古漢語有所減少。

5、量詞、語氣詞較豐富。

六、語法的性質(zhì) ①概括性（抽象性）

語言中的詞成千上萬，句子難以計數(shù)，語法不是說明具體的詞和句子的含義的，而是從無數(shù)具體的詞句中抽象、概括出它們的結(jié)構(gòu)規(guī)律和格式。②穩(wěn)固性

從歷時的角度看，語法與語音、詞匯比較起來，變化是相當緩慢的。詞匯的變化最快，從“五四”到現(xiàn)代，新詞不斷增加，舊詞不斷消失。語音也發(fā)生了不小的變化，從韻文、韻書中可以看出。③民族性

各種語言都有它們各自的特點。印歐語系語言的詞大都有豐富的形態(tài)變化，漢語缺乏，但語序固定。④系統(tǒng)性 語法單位及單位間的組合、聚合都有規(guī)律性、系統(tǒng)性，其單位與規(guī)律之間也是互相聯(lián)系相互制約的，從而形成了一個整體的系統(tǒng)。如語序與語素組合，詞與詞組合、短語與短語組合，在漢語中基本上運用一套組合規(guī)則，從而形成了漢語語言單位的組合系統(tǒng)。

七、幾個基本概念： ① 形態(tài)：詞的形式變化。

② 語法形式：由一定的語音形式標示，并作語法意義的外部標志而存在的形式。③語法意義：語法形式所表示出的意義，即語言結(jié)構(gòu)中語法成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系所具有、所表示的意義。

④語法范疇：是語法意義的高度抽象。

⑤語法功能：是語法形式和語法意義相結(jié)合的產(chǎn)物，包括：詞或短語在具體語言結(jié)構(gòu)中所表示出的作用，所具備的特點。

⑥語法特征：即語法功能和詞的某些形態(tài)變化特征。語法特征的概念大于語法功能的概念。

⑦語法體系：有兩個含義，一指客觀存在于語言之中的語法系統(tǒng)，一指語法學家在一定的理論指導(dǎo)下，對客觀存在于語言中的語法結(jié)構(gòu)規(guī)律所作的系統(tǒng)闡述。⑧語法手段（語法方式）：人們通常把語法形式歸納為若干種，成為語法中所特指的語法手段。

八、語法單位：從語法的角度，在語流中切分出來的一個個音義結(jié)合體。包括語素、詞、短語、句子。語素是最基本的、最小的語法單位，句子是最大的語法單位。劃分語法單位的目的是便于進行語法描寫和語法研究。

語法單位分三級四等：語素、詞、短語、句子共四等。其中詞、短語為一級，因為它們都可以構(gòu)成句子。

語素是最小的音義結(jié)合的語法單位，詞是最小的能自由運用的語法單位。短語和句子是較大的語言單位。

（一）短語（詞組、結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)）

短語是詞按照語義搭配和語法規(guī)則組合起來的而尚未成句的語言單位，是介于詞和句子之間的語法單位。

語素、詞、短語之所以是靜態(tài)的、備用單位，就是因為它們不像句子那樣前后有較大的停頓，沒有一個完整的語調(diào)，末尾沒有語氣詞，書面上不用標點。語素是詞的備用單位，詞、短語是句子的備用單位，如果詞、短語加上一個超語段成分則構(gòu)成一個動態(tài)的句子。超語段成分指語調(diào)、語氣，較大的停頓，書面上表現(xiàn)為句號、問號、感嘆號等。文章的題目是詞、短詞，還是句子？這個問題可以討論。短語的六種基本結(jié)構(gòu)關(guān)系：

短語名稱 偏正 述賓 述補 主謂 聯(lián)合 同位

中間可插入： 的/地 著、了、過 得 是不是 連詞

前后關(guān)系： 修飾限制 支配 補充 陳述 并列 等同 短語的組合形式有兩種。實詞+實詞：基本上可分六類，有的中間也可以借助虛詞的幫助。虛詞+實詞：介賓短語、“的”字短語、方位短語、“所”字短語、比況短語等。

（二）句子

1、句子的概念

句子是由詞或短語構(gòu)成的，能表達一個相對完整意思的語言單位。句子前后有較大的停頓，書面上用句號、問號、嘆號等標點表示，整個句子伴有一定的語調(diào)和語氣。停頓、語調(diào)、語氣可統(tǒng)稱為“超語段成分”。因此句子可作如下表示： 句子=語段成分（詞、短語）+超語段成分。

2、漢語句子的特點

如果不區(qū)分語法和語用，漢語的句子至少有以下幾個特點： ①不一定具備主語、謂語。

②即使具備主語、謂語也不一定是NP+VP。

③即使NP+VP也不一定是施、受關(guān)系。主語可以是施事、受事、工具、處所等。

3、句子的分類

依據(jù)不同的標準可以把句子分成不同的類型。①、按句子的語氣和功用分（一般稱“句類”）： ②按句子的結(jié)構(gòu)分（一般稱“句型”）：

單句：不能分析成兩個或兩個以上分句的句子，單句由詞或短語構(gòu)成，由句子成分作構(gòu)成材料。

復(fù)句：由兩個或兩個以上、在意義上密切聯(lián)系的、在結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成的句子。復(fù)句中的單句叫分句，復(fù)句也有一個超語段成分。③句子成分和句法成分

句子的構(gòu)成成分叫句子成分，通常認為句子成分有六種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。除此之外，還有“小零碎兒”——獨立成分。

句子成分可以由短語充當，也可以由詞來充當。句子成分之間存在著一定的語法關(guān)系，句子成分的命名大都是由各組成部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系決定的。

4、句子分析

①、結(jié)構(gòu)層次分析法：

②、句子成分分析法：

§

2詞 類

一、詞類是詞的語法分類

二、分類的依據(jù)

主要依據(jù)詞的語法功能，即詞的組合能力和充當句子成分的能力。詞的形態(tài)變化、詞的意義可以作為歸類的參考項。

（1）形態(tài)：根據(jù)詞的詞法特征，即表示詞的某些語法意義的形態(tài)來分類。（2）功能：包括詞的組合功能和造句功能兩個方面，詞的語法功能是劃分詞類的主要標準。詞的組合功能指某類詞能跟什么詞組合，不能跟什么詞組合；詞的造句功能指某類詞能做什么句子成分，不能做什么句子成分。

組合功能可以用某些鑒別字標示，如“很”“是”“不”“有”等，這些詞語義比較單純，有廣泛的適用性。

（3）意義：詞的意義是個重要的參考項。

三、漢語詞類大系

漢語詞類首先可以分為實詞和虛詞，實詞再分為體詞和謂詞。體詞經(jīng)常做主語和賓語，包括名詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞和部分代詞。謂詞經(jīng)常做謂語，包括動詞，形容詞和部分代詞。名 詞

名詞一般能用數(shù)量詞修飾，不能用副詞修飾。名詞表示人或事物名稱。

2、名詞的語法特點

（1）名詞是體詞，所以可以作主語、賓語、定語、偏正短語的中心語，還可以構(gòu)成體詞性聯(lián)合短語。

（2）可數(shù)名詞可以用表示物量的數(shù)量詞修飾，而不能用副詞修飾。（3）一般不能重疊，少數(shù)名詞可以重疊，重疊后有“每”的意思。（4）普通名詞復(fù)數(shù)可以加“們”。

3、名詞的附類 方位名詞

4、關(guān)于名詞的三種語法功能 ①數(shù)量詞修飾、限制名詞的問題 ②副詞修飾名詞的問題

③名詞修飾動詞的問題 動 詞

動詞是表示行為、動作、心理活動、存在、變化、消失、趨向、判斷、能愿等的詞。

1、動詞的意義分類

①行為動詞：表行為、動作的。②心理動詞：表示心理活動的。③存現(xiàn)動詞：表示存在消失變化的。④趨向動詞：表示趨向。⑤判斷動詞：表示判斷。⑥能愿動詞（助動詞）： ⑦使令動詞：表示使令。

2、動詞的主要語法特點：

如下表：A、作謂語；B、帶受事賓語；C、帶“著、了、過”；D、用物量短語修飾；E、+程度副詞“很”；F、+“不、沒”；G、重疊；H、構(gòu)成“×不×”。

A B C D E F G H ①行為動詞：說、研究

＋ ＋ ＋ － － ＋ ＋ ＋

休息、失敗 ＋ － ＋ － － ＋ ± ＋ ②心理動詞：想、喜歡

＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ ③存現(xiàn)動詞：有、發(fā)生

＋ ＋ ＋ － － ＋ － ＋ ④趨向動詞：來、過去

＋ － － － － ＋ － ＋ ⑤判斷動詞： 是

＋ ＋ － － － ＋ － ＋ ⑥能愿動詞：可以、應(yīng)該 ＋ － － － ＋ ＋ － ＋ ⑦使令動詞：請、命令

＋ ＋ － － － ＋ － ＋

3、動詞中的幾個小類

判斷動詞“是” 能愿動詞（助動詞）趨向動詞 使令動詞

4、動詞 的再分類

根據(jù)動詞帶賓語的情況，可以把動詞分為及物動詞和不及物動詞兩大類。不及物動詞（自動詞、內(nèi)動詞）、及物動詞（外動詞、他動詞）的分類標準有三條：①±受事賓語，②在意義自足的主事主語句里，±賓語，③直接±賓語。一般取①②兩條標準確定及物動詞和不及物動詞，如果取第③條標準，那么不及物動詞就太少了，因為能帶施事賓語和處所賓語的動詞也是及物動詞了。及物動詞的再分類

① 體賓動詞：只能帶體詞性賓語的動詞。②謂賓動詞：只能帶謂詞性賓語的動詞。

③體賓動詞兼謂賓動詞：既能帶體詞性賓語又能帶謂詞性賓語的動詞。形

容

詞

1、分類

表示性質(zhì)、狀態(tài)、形象或形狀等的詞。可分為以下幾類： ① 表性質(zhì)： ②表狀態(tài)： ③表形象或形狀： ④其他：

2、語法特征

①形容詞大都可以受程度副詞的修飾，狀態(tài)形容詞因為已有表示程度的意思，所以不再受程度副詞的修飾。②部分形容詞可以重疊、加綴。區(qū) 別 詞（非謂形容詞）

1、語法特點

不能作謂語，只能作定語，加“的”以后更加自由地作定語。

2、區(qū)別詞與一般形容詞的區(qū)別

區(qū)別詞和形容詞都可以修飾名詞作定語，但形容詞作謂語，一般可用“很”修飾，這兩項功能是區(qū)別詞沒有的，也是形容詞與區(qū)別詞的最大差別。關(guān)于名、動、形的區(qū)分

１、比較明顯的名、動、形可以借助意義來辯別，這可以叫意義初識法。２、比較復(fù)雜的，特別是有相同語素的，可用功能辨別法。

區(qū)分名、動、形首先應(yīng)當抓住區(qū)別性功能，把名詞（體詞）和動、形（謂詞）區(qū)分開來。

3、名、動、形的兼類： ①、形兼動：

②、形兼名： ③、動兼名： 數(shù) 詞

數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。

1、數(shù)詞的分類

（1）單純數(shù)詞、復(fù)合數(shù)詞：（2）基數(shù)詞、序數(shù)詞：

(3)確數(shù)詞、概數(shù)詞：

2、數(shù)詞的語法功能

①數(shù)詞常與量詞組合成數(shù)量短語，數(shù)量短語經(jīng)常修飾名詞。②數(shù)詞不能重疊。

③數(shù)詞表示年齡時，單獨作謂語，并受副詞修飾.。④在算式中數(shù)詞可以作主語、定語、賓語。

3、正確使用數(shù)詞 量

詞

1、量詞的分類

量詞是表示計算單位的詞，又叫單位詞。一般分為物量詞、動量詞、時量詞三類。（１）物量詞（2）動量詞（3）時量詞

2、量詞的語法特點

（1）單音節(jié)量詞可重疊，重疊后有“每一”的意思，可作定語、主語、謂語。（2）、量詞與數(shù)詞組合的數(shù)量短語可合稱數(shù)量詞。

3、量詞的特點

（1）個體量詞與名詞之間搭配關(guān)系比較固定，或說名詞對個體量詞的選擇性很強，漢語的量詞發(fā)達就是這一原因造成的。（2）增加了一種區(qū)別同音語段的語法手段。（3）量詞的運用有時還帶有修辭色彩。

（4）名量搭配有一定的理據(jù)性。代 詞

代詞不是根據(jù)語法功能分出來的類，而是根據(jù)“替代”作用把它們聚合起來的。

1、代詞的分類

漢語有一套簡明的代詞，表示指稱，主要有人稱代詞、指示代詞、疑問代詞三類。

2、代詞的語法特點

代詞同它所代替的詞的功能大致相同，所指代的詞能作什么成分，這類代詞也能作什么成分。

副 詞

只能做狀語的詞叫副詞。“極、很”等少數(shù)副詞還可以作補語。副詞修飾、限制動詞、形容詞，表程度、范圍、時間等。

有人把副詞歸入實詞，因為它可以充當句子成分，有的副詞可以單獨回答問題。如：“不、沒有、也許、有點兒”等。有人把副詞歸入虛詞，因為它不作主要的句子成分，又無實在意義。還有人把它說成半虛詞。（半虛詞還有介詞，半實詞是代詞）。

1、副詞的分類 ①、程度副詞 ②、時間副詞： ③、范圍副詞

④、表重復(fù)、連續(xù)的副詞 ⑤肯定副詞、否定副詞和估量副詞 ⑥情勢副詞 ⑦語氣副詞

2、副詞的位置

一是在動詞或形容詞性詞語前，一是在句首，即句中和句首。

3、副詞的語法功能

①只能充當狀語，但“很”“極”例外，還可以作補語。②不能單獨回答問題，但也有例外。

③用在復(fù)句或緊縮句中的副詞既有關(guān)聯(lián)作用，又有修辭限制作用。

④副詞在名詞性謂語句中，可作謂語的修飾語。

4、副詞的運用 ①、多層否定要正確。②、運用副詞不能前后矛盾。③、有關(guān)聯(lián)作用的副詞配搭要恰當。④、程度副詞運用要適中。

5、時間名詞和時間副詞的區(qū)分

6、副詞同形容詞的區(qū)分

7、副詞和形容詞同音

8、副詞和區(qū)別詞的兼類 介 詞

介詞用在詞或短語前頭，合起來表示起止、方向、處所、時間、對象、目的等。

1、介詞的分類 ① 純粹介詞： ② 介詞兼動詞：

介詞還可以從表述的意義進行分類。

① 引出處所、方向、時間： ② 引出方式、方法、手段、依據(jù)： ③表比較：

④表處置： ⑤表被動： ⑥表排除： ⑦表對象、關(guān)聯(lián)： ⑧表原因、目的：

2、介詞的語法功能

①不單獨作句子成分，不能重疊，不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，不能帶“來、去、上來、下去”等趨向動詞。

②介詞和它的賓語構(gòu)成介賓短語，在句子中充當句子成分，常作狀語、補語、定語也可以作賓語。

③介詞短語是一個特殊的功能類，不屬體詞性短語，也不屬謂詞性短語。

3、介詞與動詞的區(qū)分 連 詞

連接詞、短語、分句、句子、句群等的虛詞。

連詞都有連接作用，但有連接作用的不一定都是連詞，某些副詞和少數(shù)短語也有連接作用。

1、連詞的語法功能和分類

連詞主要是表示連接項之間的語法關(guān)系。

2、連詞和有連接作用的副詞的區(qū)分

3、連詞與介詞的區(qū)分

4、常用的幾個連詞

助 詞

助詞是粘附于詞、短語和句子上面，表示某種結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義的詞。助詞與其他虛詞一樣，不單獨充當句子成分，只表語法意義，無詞匯意義，讀輕聲。助詞有以下四類： ①結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得 ②動態(tài)助詞：著、了、過

③比況助詞：似的、一樣、一般、般

④其他助詞：所、等、連、給、個、看、它、他們等

1、結(jié)構(gòu)助詞

2、動態(tài)助詞 語 氣 詞

語氣詞是后置粘著詞，讀輕聲。一般認為語氣詞用在句末，表達句子的種種語氣，其實不一定。

1、語氣詞的分類

①表陳述語氣的：的、了、吧、呢、著呢、唄、罷了（而已）、也罷、也好、啦、嘞、嘍、啊等。

②表疑問語氣的：嗎（么）、吧、呢、啊（呀、哇、哪）、來著等。③表祈使語氣的：吧、了、呢、啊（呀、哇、哪）等。④表感嘆語氣的：啊、啦等。

2、語氣詞的特點

①語氣詞都讀輕聲，句子語調(diào)的高低升降變化主要體現(xiàn)在語氣詞。

②一種語氣可能有幾個語氣詞來表示，一個語氣詞也可能表達幾種語氣，所以一個語氣詞屬何語氣，要有一定的 語境。

③兩個語氣詞連用，可能由于同化或異化作用而發(fā)生音變，成為一個音節(jié)。

3、基本語氣 詞

上面列舉的語氣詞最基本的有六個，可分為三組。

4、結(jié)構(gòu)助詞與語氣詞等的區(qū)分 嘆 詞

嘆詞是表示人類感嘆或呼喚、應(yīng)答的詞。

1、嘆詞的分類

2、嘆詞的特點

3、嘆詞的位置和功能 象 聲 詞（擬聲詞）

象聲詞是摹擬事物或自然界的聲音及描寫事物情態(tài)的詞。

1、象聲詞的作用

用語音摹擬自然界的聲音，以增添聲音的實感，給人以如聞其聲，如臨其境的實感，使語音形象、生動、具體，以增加語言的表達效果。

2、象聲詞的分類（1）定型的：

（3）非定型的：

3、象聲詞的功能 詞 類 小 結(jié)

（一）詞類與詞性

（二）主、賓語位置上的形容詞、動詞是否變成了名詞

（三）關(guān)于名動詞、名形詞

（四）詞類交叉問題 參考之一（語法概說）第一節(jié) 語法概說

1．語法

語法有三個含義，但主要是指客觀存在的語言結(jié)構(gòu)規(guī)律。本章所學的內(nèi)容也是這個含義。

語法規(guī)律存在于人們的話語當中。人們所說的話，每句話里的詞語怎樣搭配，怎樣排列，搭配和排列的結(jié)果是什么樣子，都要遵循一定的規(guī)則。語法研究的內(nèi)容，就是從無數(shù)具體的句子中抽象、歸納出句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

如“火車”、“天氣”不能說成“車火”“氣天”；再如“我們上現(xiàn)代漢語課”這句話中每個詞所占據(jù)的位置都是一定的。

2．各級語言單位在組成高一級的語言單位時，都是有規(guī)律可循的。（1）語素與語素組成詞：道路——群眾——偉大（并列）

（2）詞和詞組成短語：打掃房間——繪制圖片（述賓短語 動+名）

（3）詞和短語組成句子：我把電腦關(guān)閉了。——弟弟把鋼筆弄壞了。（甲把乙怎么樣了，其中甲為施事，乙為受事）

3．語法的特點 語法主要有兩個特點：

一是概括性。語法規(guī)律不是指個別的、具體的句子結(jié)構(gòu)格式，而是從具體句子中抽象出來的規(guī)則。根據(jù)這種規(guī)則組詞造句，可以造出許許多多合格的句子。

二是穩(wěn)定性。語法規(guī)律當然不是一成不變的，但跟語音和詞匯相比，語法的發(fā)展變化緩慢得多。

3．語法學

語法學是研究語法的科學，或者說是研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學。

語法學可以從不同的角度進行分類：

從研究目的分類，語法學可以分為歷史語法學、比較語法學和描寫語法學。

從研究的方法分類，語法學可以分為傳統(tǒng)語法學、結(jié)構(gòu)主義語法學和轉(zhuǎn)換生成語法。

4．漢語語法的重要手段

漢語是形態(tài)變化不豐富的語言，也就是說，形態(tài)變化不是漢語語法的重要手段。漢語語法的重要手段是語序和虛詞。

語序在漢語語法中有極大的作用：其一，相同的詞，排列順序不同，表示不同的的句法關(guān)系，如“經(jīng)濟繁榮”和“繁榮經(jīng)濟”的句法關(guān)系不同。其二，同樣的詞，排列順序不同，表示不同的施受關(guān)系，如“人民愛總理”和“總理愛人民”的施受關(guān)系不同。其三，同樣的詞，排列順序不同，說話的口氣也不同，如“你怎么啦？”和“怎么啦，你？”的口氣不同。

虛詞在漢語語法中也有極為重要的作用：其一，不同的虛詞，可以表示不同的句法關(guān)系，如“我和你去”與“我或你去”句法關(guān)系不同。其二，不同的虛詞可以表達不同的語氣，如“他離開了”和“他離開嗎”語氣不同。現(xiàn)代漢語教學參考之一（語法概說）

第二篇：現(xiàn)代漢語語法教案

現(xiàn)代漢語語法教案——詞性

教學目標：掌握在古文中出現(xiàn)頻繁的或者活用的詞性，幫助古文的理解和學習。教學時數(shù)：兩課時

一、實詞: 實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題，每一個實詞都可以詳細解說其詞義，一般有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。

㈠名詞是表示人、事物或抽象概念名稱的詞，一般在句子中做主語或賓語，有時也作定語。

人：魯迅、兒童、雷鋒、農(nóng)民、工人、作家、老師、學生

物：日、風、山、馬、稻子、飛機、原子、計算機、書本、桌子、車輛、紙張、抽象事物：道德、法律、思維、政治文化 時間：春天、明年、早晨、星期天、現(xiàn)在、剛才 處所：馬來西亞、北京、凱旋門、大慶、亞洲

方位：上、下、前、左、右、東、南、內(nèi)、外、以上、以前、以東、上邊、上面、㈡動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞，一般在句子中做謂語。表動作行為：勸阻、保衛(wèi)、學習、研究、打擊、表揚、進行、開始、發(fā)展、禁止 表存在變化消失：存在、消失、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、掠過、表心理活動：想念、打算、喜歡、渴望、向往、擔心、厭惡、期待、憎恨 表判斷：是

表可能意愿必要（助動詞）：能、會、能夠、可以、愿意、需要、應(yīng)該、必須 表趨向：上、下、進、出、過、起來、上來、下去、出來、回來、伸出、前往 表趨向：上、下、進、出、過、起來、上來、下去、出來、回來、伸出、前往

【動詞的語法特點】

一部分動詞可以重疊，表示“動作短暫”或“嘗試”的意思，是時態(tài)的表示法。單音節(jié)動詞重疊形式是：AA 說說

談?wù)?/p>

看看

想想

試試

講講 雙音節(jié)動詞重疊形式是：ABAB 學習——學習學習批評——批評批評

討論——討論討論

【幾個容易判斷錯誤的動詞】 1．動詞“是”

“是”用在名詞前邊是動詞，這種“是”常常表示主語“等于什么”或“屬于什么”。例如“魯迅就是周樹人”、“牛是反芻動物”、“他是個開車的”、“是他救了我”；此外，“這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了”等里面的“是”仍是動詞，作謂語。

“是”用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有“的確”、“實在”的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“這樣做〔是〕好”。

2．動詞“有”“有”只當動詞用，不能當副詞用。有語病的句子

正確的句子 老師有布置作業(yè)嗎？

老師布置作業(yè)了嗎？

你有去超市嗎？

你去過超市嗎？

昨天有下雨嗎？

昨天下雨了沒有？

3．助動詞

助動詞可以作謂語，如“這樣做可不可以”、“完全可以”。

但它們經(jīng)常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意愿和表示可能性、必要性等。例如“我們一定[要]堅持原則”、“春天到了，天氣[應(yīng)該] 暖和了”。

4．趨向動詞

趨向動詞可以單獨作謂語，如“月亮下去了，太陽還沒有出來”。還經(jīng)常用在別的動詞或形容詞后邊表示趨向。作趨向補語，如“拿<出> 一本書”、“拿<出來>一本書”、“拿<出>一本書<來>”。

㈢形容詞表示人和事物的形狀、性質(zhì)或表示動作、行為的性質(zhì)狀態(tài)的詞，一般在句子中做謂語、定語或者狀語。可以修飾名詞（紅花），也可以修飾動詞（勇敢前進）。

表性質(zhì)的：偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、老實、魯莽、軟、硬、苦、冷、熱、堅固、表形狀的：長、短、大、小、粗、細、紅、綠、平坦、整齊、雪白、筆直、表狀態(tài)的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎、干脆、飛快 表數(shù)量的：許多、好些、全部、全、整、多、少 【形容詞的語法特點】 1.大多能與程度副詞組合：

“很勇敢”、“非常整齊”、“太死板”、“最清楚”等。2．有些常重疊使用：

單音節(jié)： AA式長——長長（的）綠——綠綠（的）紅——紅紅（的）慢——慢慢（地)雙音節(jié)：AABB式 老實——老老實實

神秘——神神秘秘 清白——清清白白 大方——大大方方

或A里AB式：胡涂——胡里胡涂

慌張——慌里慌張

小氣——小里小氣

ABB式：興沖沖

氣呼呼

喘吁吁

綠油油

兇巴巴

重疊后一般表示程度加深。常帶有喜愛或貶低的感情色彩。如“高高的個子”、“紅紅的臉”“瘦巴巴的身體”“干巴巴的皮膚”。3．形容詞做謂語不能帶賓語。

“端正、純潔、堅定、健全、壯大、活躍、嚴格、豐富”等是形容詞又是動詞，“端正態(tài)度”是使態(tài)度端正的意思，“豐富文娛生活”是使文娛生活豐富的意思。

這里的“端正、豐富”是動詞。“直著身子”、“紅著”、“花了眼”中的“直”、“紅”、“花”表示事物存在某種狀態(tài)，也是動詞。

㈣表示數(shù)目多少的叫基數(shù)詞：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零??

表示次序先后的叫序數(shù)詞：第二、第三?? 此外還有倍數(shù)、分數(shù)、概數(shù)。

【倍數(shù)是由數(shù)詞加量詞“倍”構(gòu)成，如“一倍、五倍、十倍”。分數(shù)常用固定詞組表示。格式是“幾分之幾”。概數(shù)的表示法有兩種；第一，在基數(shù)后面分別加上多、把、來、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相鄰的兩個基數(shù)連用，如“三四（個）”、“十七八（個）”、“五六百（個）”。此外，“三兩（個）”。“三五（個）”等兩個基數(shù)連用的習慣用語也表示概數(shù)。】 【數(shù)詞的語法特點】

1.數(shù)詞經(jīng)常出現(xiàn)在量詞前邊構(gòu)成“數(shù)量詞語”，在句子中一般做定語（一本書），有時也做補語（來了三回、看了五遍））。2.倍數(shù)只能用于數(shù)目的增加，不能用于數(shù)目的減少。3.分數(shù)既可用于數(shù)目的增加，也可用于數(shù)目的減少。【數(shù)量增減有一套習慣用語】

第一、表示數(shù)量增加的：

增加（了）、增長（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底數(shù)，只指凈增數(shù)。

從十增加到五十，可以說“增加了四倍”，不能說“增加了五倍”。

增加到（為）；增長到（為）、上升到（為）——包括底數(shù)，指增加后的總數(shù)。從十增加到五十，可以說“增加到五倍”，不能說“增加到四倍”。數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。第二、表示數(shù)量減少的：

減少（了）、降低（了）、下降（了）——指差額。例如從十減少到一，應(yīng)該說“減少了十分之九”，不能說“減少了九倍”．

減少到（為）、降低到（為）、下降到（為）——指減少后的余數(shù)。例如從十減到一，以分數(shù)計算，應(yīng)說“減少到十分之一”。

㈤量詞是表示計算單位的詞，一般不能單用。可分兩類： 1．名量詞表示人和事物的單位。

①專用的：度量衡等單位：尺、丈、升、斗、兩、斤、磅、噸、分、畝、頃、刻、元、角 個體單位：個、位、件、本、間、把、條、根、棵、張、匹、塊、片、集體單位：雙、對、副、堆、批、群、幫，班、套、串、打（dá）、伙 不定單位：些、點

②借用的：摸（摸一摸，走一走、說一說、看一看）“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼。

隨著社會的發(fā)展，又出現(xiàn)了一些復(fù)合量詞：

架次: 飛機架數(shù)次數(shù)總和。一架飛機飛行十次叫“十架次”，五架飛機飛行兩次叫“十架次”。

人次：人數(shù)和次數(shù)的總和。十個人一起行動三次，總計叫“三十人次”。

二、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞

㈠副詞：限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞。

表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發(fā)、有點兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過于

表范圍的：都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律

表時間頻率的：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時、終于、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終，永、永遠、趕緊

表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當然、準、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨

表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實、明明、恰恰、未免、只好

【副詞的語法作用】

1．副詞只有“很”、“極”可以作補語。

①這辦法好得< 很>。

②這辦法好< 極> 了。2．有一部分副詞能起關(guān)聯(lián)作用。

（1）單用的：說了又說 吃得下就吃 說清楚再走 下大雨也去（2）前后配合用的：

又?又 越?越 也?也 不?不 既?又 非?不（3）和連詞配合用的: 不但?還 只有??才 既然?就 雖然?卻 如果?就 不論?都 即使??也 除非??才

3.“沒有”（沒）在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領(lǐng)有。例如：

①沒有見過這么好的學生。（副）

②你沒有《詩經(jīng)》嗎？（動）

“沒有”和“沒”是有區(qū)別的：“沒”不能用在句末，也不能單獨用來回答問題，“沒有”就可以。如不能說“他來了沒？”“沒。”只能說“他來了沒有？”“沒有。”

4.有少數(shù)形容詞和某些副詞，都經(jīng)常作狀語，要細心分辨。①雨后青山格外秀麗。

②這件衣服特別好看。③你不能持一概否定的態(tài)度。

④大家一致同意大會的決定。

【可以通過詞的組合來分辨它們的詞性】

我們可以說“任務(wù)特別”，也可以說“（特別）任務(wù)”，但“格外”沒有這種用法。可見“特別”是形容詞，“格外”是副詞。又如：可以說“意見一致我們可以說“任務(wù)特別”，也可以說“（特別）任務(wù)”，但“格外”沒有這種用法。可見“特別”是形容詞，“格外”是副詞。又如：可以說“意見一致白、怪、老、凈”等，同名詞組合時是形容詞，同動詞、形容詞組合時是副詞。比較下邊兩組詞：

甲

乙 白布

白跑一趟

老朋友

老說不完 怪事

怪好看 凈水

身上凈是泥 ㈡介詞

介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結(jié)構(gòu)”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。例如：

表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、于、趁、乘、隨著、趕、臨 表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著 表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、就、憑、用、靠、拿

表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著

表對象、關(guān)聯(lián)的：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、管、論、順、連

表比較的：比、和、同、與、跟 表排除的：除了、除 連詞

連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如“和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那么、因為、所以、因此”等。

“和、跟、同、與”四個詞都有連詞和介詞兩種用法。例如：

①我和他都去過。（連詞）

②我曾經(jīng)（和他）去過。（介詞）

③([和他]去北京)的人都回來了。（介詞）

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、與”替換。用作介詞時，口語常用“跟”，書面語傾向于用“同”。用作連詞時，一般用“和”，“與”帶有書面語色彩。

連詞“和”與介詞“和”的不同，表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，兩者共作一個成分，可以互相調(diào)換位置而句子的基本意思不變；介詞“和”前后的詞語不是并列關(guān)系，不能互換位置。第二，介詞“和” 7 前面可以出現(xiàn)狀語，連詞“和”不能。第三，介詞“和”有時可以出現(xiàn)在一個句號或一個成分的前頭，連詞“和”不能，如例②。

“和”等用作連詞和介詞，在有的句子里會有歧義，如“我和地談話”就可以有不同的理解。“他”可能談話，也可能不吭聲。為了準確地表達思想，在書面語中一般把“和”用作連詞，把“同”用作介詞。例如：

④不多時，許大嫂快手快腳的收拾了碗筷，拈了幾塊燒餅帶給阿細和阿嬌，便同秀英、鳳容一道離了家，走回小艇去了。㈣助詞

助詞是表示附加關(guān)系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。常見的有下面這些： 結(jié)構(gòu)助詞：的（底）、地、得、所 時態(tài)助詞。著、了、過、來著，比況助詞：似的

語氣助詞：的、了、吧、呢、著呢、嘛、唄、罷了（而已)、也好、也罷、啦，嘞、嘍（陳述語氣）

嗎（么）、吧、呢、啊（疑問語氣）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使語氣）啊（呀、哇、哪）（感嘆語氣）

結(jié)構(gòu)助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞。

“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補語前寫做“得”。這樣可使書面語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系更加清楚明白。例如： ①燦爛的科學的春天到來了。

②同學們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。③張老師高興得說不出話來。【易混詞的辨析標準】

一、名與動、形的區(qū)別：

A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外

如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？

C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

二、動詞、形容詞的區(qū)別：

A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。

C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。

三、副詞和形容詞的區(qū)別：

a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。

b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。

c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。

d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？

四、時間副詞和時間名詞的區(qū)別：

a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務(wù)”，“剛剛的情況”。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”。

c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。

d.時間 名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時間副詞不能。

練習：A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將

B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來

五、有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：

有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。

如：明天我在學校等你。

明天我在家。

他在看書。我比你高一點兒。

我們比比。

他給我買了一本書。

他給了我一本書。別那我開玩笑。

他手里那著一本書。

【鞏固練習】

語文語法知識練習

1、找出詞性完全相同的一組

A．寶貴

光榮 驕傲 戰(zhàn)友

B．制造

報答 提高 尋求

C．角色

語文 經(jīng)常 興趣

D．非常

偶爾 清楚 風景

2．對加點詞的詞性判斷完全正確的一項是 為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關(guān)心和重視它。．．．．． A．名詞

動詞

連詞

B．名詞

形容詞

介詞

C．代詞

副詞

介詞

D．動詞

動詞

介詞 3．與“為了祖國，前進！”中加點詞的詞性相同的一項是 ．．A．因為人多，屋子里很熱。

．．B．小青在上海。．C．我們按照程序嚴格把關(guān)。

．．D．我和你一起走 ．4．下面句中加點詞的詞性完全相同的一項是

A．①他在學校里。

②他在閱覽室學習。．． B．①這座房子朝南。

②他朝北走去了。．． C．①物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)應(yīng)該一起抓。．②張健和李升一同到北京去了。． D．①運動會上,他得到了百米冠軍。

②他的字寫得很工整 ．．5．下面各組中加點詞詞性相同的一項是

A． ①.這朦朧的月光，實在照不了多遠。②月色便朦朧在水氣里。．．．． B． ①掌握法律武器，增強禁毒意識。

．．．②朋友,你是否意識到你在幸福之中呢? ．． C．①工作隨便，學習松懈。．．②剛才出力搖船猶如龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。．． D．①酒香不怕巷子深。

②這本書的內(nèi)容很深，可真難懂。．．6．下列句子中加點詞與“老師正和小紅談話”中“和”的詞性相同的是 A．他早點吃的是牛奶和面包

B．范進向他作揖，坐下 ．．C．我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù) ．

第三篇：現(xiàn)代漢語語法

【 論文 主題詞】 現(xiàn)代 漢語語法；比較；解讀

【論文摘要】文言文，是古人用書面用語寫成的文章。本文主要從現(xiàn)代漢語的句法和詞法兩個方面探討了如何輕松、快速和準確地解讀文言文。

文言文，是古人用書面用語寫成的文章。運用現(xiàn)代漢語的語法知識，不僅可以清晰地透視文言文語法現(xiàn)象，快速準確地解讀文言文，而且對初次大量接觸文言文的初

一、高一學生來說，運用這些方法可以更加輕松有效地學懂文言文，從而很好地傳承祖國的文化遺產(chǎn)。

一、運用現(xiàn)代漢語句法知識，進行古今句式比較，正確理解句意

現(xiàn)代漢語中常式句一般表達形式為：

（狀語）定語+主語+（狀語）謂語+（定語）賓語（補語）

我們可以把現(xiàn)代漢語的常式句作為“標準句式”拿來與文言文的句式進行比較，可以很容易地發(fā)現(xiàn)古今句式的不同之處。從而識別文言文的特殊句式，正確理解和翻譯文言語句。

下面以文言文“倒裝句”為例來談?wù)勥@一方法在教學中的運用。文言文的倒裝句，也叫“變式句”，就是句子的表達形式不同于現(xiàn)代漢語“常式句”的句子。

1、“大哉，堯之為君也！”此句中“堯之為君也”是個主謂短語，意思為“堯作為君主”。“堯作為君主”怎樣呢？沒有表達一個完整的意思，需要進一步陳述，說明，形容。而“大”是形容詞，意為“偉大”，是要陳述，說明，形容某個對象的。這樣“堯之為君”與“大”構(gòu)成主謂關(guān)系，但句子形式是先謂語后主語，不符合我們現(xiàn)代漢語通常的表達習慣，明顯屬于主謂倒裝。說話人為了強調(diào)謂語，把謂語前置了。學生有了這樣的認識，在理解翻譯時只需把主謂關(guān)系理順即可。

2、“蚓無爪牙之利，筋骨之強”。讓學生劃分此句的句子成分可以發(fā)現(xiàn)：蚓（主語）+無（謂語）+爪牙（賓語）。主謂賓完整，“利”似乎多出來了。但依據(jù)詞類知識，“利”是形容詞，意思為“鋒利”，在句中應(yīng)作定語或謂語，“什么鋒利呢？”，在句中該詞語修飾的對象只能是“蚓”或“爪牙”，而“鋒利的蚓（蚯蚓）”是講不通的，只能修飾“爪牙”。因此，“利”是“爪牙”的定語，應(yīng)該在“爪牙”的前面。該句是把定語后置了，這是個定語后置句。翻譯時，學生只需把定語提放到中心語前面即可。

3、“青取之于藍，而青于藍”、“李氏子蟠，??不拘于時，學于余”、“形似酒撙，飾以山龜鳥獸之形”。以上三句中“于藍”、“于余”、“以山龜鳥獸之形”都是“于（以）+名詞”構(gòu)成的介賓短語（介詞結(jié)構(gòu)），均置于謂語動詞的后面。用現(xiàn)代漢語的句法知識分析，它們處于謂語后面，既不能作賓語（介賓短語不能作賓語），也不能作補語，而現(xiàn)代漢語中介賓短語一般作狀語。實際上，三個介賓短語都修飾句中謂語作狀語，分別表示比較、對象、方式，屬狀語后置。翻譯時，學生只要把介賓短語提前，放置于謂語動詞前即可。

4、①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”。以上所列四類句式是文言文中賓語前置的四種形式。不管哪一種形式的賓語前置，都可以用現(xiàn)代漢語的句法知識加以辨析。如“沛公安在”一句中“沛公”為名詞，是句子的陳述對象。“安”是疑問代詞，相當于“哪里”，“在”為介詞，表示處所。該句本來要表達的意思是“沛公在哪里？”。在讓學生認識這一語言現(xiàn)象時，我們可以舉出一個相類的現(xiàn)代漢語常式句，如“你在哪里？”與“沛公安在”進行比較：“在哪里”與“安在”的意思一樣，但前者是“介詞+賓語（疑問代詞）”，后者是“賓語（疑問代詞）+介詞”，顯然后者把“賓語”前置了。同樣“古之人不余欺也”一句中，構(gòu)成該句的每個詞的意思和現(xiàn)代漢語的意思一樣，學生容易理解。但學生對“古代的人不我欺騙”這種說話的方式卻大為疑惑，古人為什么要這樣說話呢？教者可舉一相類句式進行句法分析，如“他不欺騙我”，“他”是主語，“欺騙”是謂語，“我”是賓語。兩相比較，學生會很容易發(fā)現(xiàn)“不我欺騙”是把賓語“我”放在了謂語動詞前面，是賓語前置。這是古人語言表達的習慣之一，是為了強調(diào)賓語。可見，利用現(xiàn)代漢語語法知識認識文言文的特殊句式，從而正確理解句意，快速翻譯句子，是一種既簡便又實用的方法。

第四篇：現(xiàn)代漢語語法修辭教案

“現(xiàn)代漢語”課程教學大綱

課程類別：專業(yè)教學課程

授課對象：中文專業(yè)（專科升本科）課時：54 主講教師：朱景松

指定教材：黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語》（增訂第四版），高等教育出版社，2007年6月

教學目的：現(xiàn)代漢語是對外漢語教學專業(yè)本科生的專業(yè)課，既是一門理論課程，又是實踐性很強的一門專業(yè)技能訓練課程。學生要通過本門課程的學習，更好地了解現(xiàn)代漢語，從理論上提高對現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法以及漢字的規(guī)律性的認識，形成并提高對現(xiàn)代漢語的分析能力，提高運用現(xiàn)代漢語的能力。在教學中，適當突出現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法方面的特點，引導(dǎo)學生注意現(xiàn)代漢語與相關(guān)語言的比較，形成注重漢語特點的意識，以便在對外漢語教學中有針對性地開展教學活動。

緒論

第一節(jié) 概說

一、語言、漢語、現(xiàn)代漢語

語言是人類最重要的交際工具，也是思維的工具；語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)；語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。漢語是漢民族的母語。

現(xiàn)代漢語是21世紀初漢民族的母語。廣義的和狹義的現(xiàn)代漢語。口語和書面語。文學語言。

二、漢民族共同語和方言

共同語和方言的概念。漢民族共同語的形成。普通話定義的確定。

現(xiàn)代漢語方言：北方方言。吳方言。湘方言。贛方言。閩方言。客家方言。粵方言。關(guān)于方言區(qū)劃分的幾點交代。

現(xiàn)代漢語的特點：語音特點。詞匯特點。語法特點。現(xiàn)代漢語的地位。國內(nèi)。國外。

第一章 語音 第一節(jié) 概說

一、語音的性質(zhì)：生理屬性。物理屬性。社會屬性。

二、語音基本概念：音節(jié)。聲母、韻母（韻頭、韻腹、韻尾）、聲調(diào)。音素。元音、輔音。

三、記音符號：漢語拼音方案國際音標。現(xiàn)代漢語的32個音標。第二節(jié) 聲母

一、聲母的發(fā)音：聲母表。發(fā)音部位。發(fā)音方法。

二、聲母辨正 第三節(jié) 韻母

一、韻母表

二、韻母的分類

三、押韻

四、韻母辨正 第四節(jié) 聲調(diào)

一、聲調(diào)的概念：調(diào)值和調(diào)類。

二、普通話聲調(diào)

三、古今調(diào)類比較

四、連讀變調(diào)：上聲的變調(diào)。去聲的變調(diào)。“一”和“不”的變調(diào)。“七”和“八”的變調(diào)。

五、聲調(diào)辨正 第五節(jié) 音節(jié)

一、音節(jié)結(jié)構(gòu)

一個音節(jié)中最少要出現(xiàn)一個音質(zhì)音位，至多可以出現(xiàn)四個音質(zhì)音位。

一個音節(jié)中可以有一個、兩個甚至三個元音音位，兩個以上元音音位出現(xiàn)在一個音節(jié)里時，一定要連續(xù)排列。

一個音節(jié)中可以沒有輔音，也可以出現(xiàn)一個或兩個輔音，分別出現(xiàn)的聲母或韻尾的位置上。

每一個音節(jié)里韻腹和聲調(diào)不可少。

二、拼音 聲母、韻母拼合規(guī)律。

三、拼寫規(guī)則：字母y、w的使用。隔音符號的使用。省寫。標調(diào)。連寫和大寫。第六節(jié) 輕聲、兒化和其他音變

一、輕聲

輕聲的定義。輕聲的分布。輕聲的作用。

二、兒化

兒化的定義。兒化韻的發(fā)音。兒化的作用。

三、其他音變 語氣詞“啊”的發(fā)音。

第二章 漢字 第一節(jié) 概說

一、文字與語言

二、漢字的性質(zhì)

三、漢字的特點 第二節(jié)

漢字的源流

一、漢字的起源：漢字起源于夏商之際，有的3000多年的歷史。

二、漢字形體演變

古文字階段的漢字：甲骨文。金文。六國文字。秦系文字。隸書階段的文字。楷書階段的漢字。第三節(jié) 漢字的字形

一、“六書”理論：象形，指事，會意，形聲；轉(zhuǎn)注，假借。六書說評論。

二、現(xiàn)代漢字字形分析

1．筆畫和筆順：基本筆畫：橫、豎、撇、點、折。2．部件。

3、整字。

三、現(xiàn)代漢字的構(gòu)字法

第四節(jié) 漢字的字音

一、字音的確定

漢字的字音取決于所記錄的語素的發(fā)音。

二、異讀字

異讀字的成因。異讀字的審音。

三、多音多義字

常讀音。次常讀音。罕讀音。

四、同音字 同音字的成因。第五節(jié) 漢字的字義

一、字義與語素義

字義來自所記載的語素的意義。

二、單義字

單義字的定義。單義字出現(xiàn)才場合。

三、多義字

多義字各意義沒有聯(lián)系。多義字各意義有聯(lián)系。多義字個意義本來有聯(lián)系，今看不出聯(lián)系。

第六節(jié) 漢字的字序

一、字序重要

二、音序

三、部首法（形序法之一）

四、筆畫筆形法（形序法之二）第七節(jié) 漢字的整理和簡化

一、異體字的整理：《第一批異體字整理表》。

二、漢字簡化:簡化的方法。

三、其他方面的整理

第八節(jié) 漢字的規(guī)范化和標準化

一、漢字規(guī)范標準:《印刷通用漢字字形表》。《簡化字總表》。《現(xiàn)代漢語通用字表》。《新華字典》。

二、正確使用漢字，消除社會用字混亂現(xiàn)象

三、漢字的標準化:定量。定形。定音。定序。

第三章 詞匯

第一節(jié) 詞的構(gòu)造

一、詞：最小的、能獨立運用的語義結(jié)合體。

二、語素：最小的語音語義結(jié)合體。

語素的分類：詞根和詞綴。成詞語素和不成詞語素。定位語素與不定位語素。

三、單純詞:單音節(jié)單純詞。雙音節(jié)單純詞：聯(lián)綿詞（雙聲、疊韻）、音譯外來詞。

四、合成詞:復(fù)合、附加、重疊。

五、簡稱：減縮。緊縮。數(shù)字概括。第二節(jié) 詞義

一、詞義及其性質(zhì)：客觀性。概括性。模糊性。民族性。

二、詞義構(gòu)成：理性意義。評價意義。語體意義。形象色彩。

第三節(jié) 詞義分析

一、單義詞和多義詞：義項。單義詞定義。多義詞定義。

二、多義詞義項分析：共時與歷時。

三、多義詞與同音詞：現(xiàn)實的聯(lián)系。歷史的聯(lián)系。心理的聯(lián)系。

四、義素和義素分析：義素的定義。義素分析的方法。義素分析的作用。

第四節(jié) 詞義聚合——語義場

一、語義場

二、同義詞與同義義場

三、反義詞與反義義場

第五節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成

一、基本詞匯：穩(wěn)固性。能產(chǎn)性。普遍性。二、一般詞匯：基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系。

三、古語詞、外來詞、方言詞

四、行業(yè)詞語、隱語

第七節(jié) 熟語

一、成語：定義。特點。來源。構(gòu)造。

二、慣用語：定義。構(gòu)造。意義。

三、歇后語：定義。分類。意義和使用。第八節(jié) 詞匯的發(fā)展和詞匯規(guī)范化

一、詞匯的發(fā)展

二、詞匯規(guī)范化：新造詞的規(guī)范。外來詞的規(guī)范。古語詞的規(guī)范。方言詞的規(guī)范。

第四章

語

法 第一節(jié)

緒

論

一、語法

語法是詞、詞組、句子，甚至句組的組織規(guī)則、結(jié)構(gòu)規(guī)則。

二、語法的性質(zhì)：抽象性（或稱概括性）。穩(wěn)固性。民族性。系統(tǒng)性。生成性。第二節(jié) 語法單位

一、語素

二、詞

三、詞組（短語）

四、句子 第三節(jié) 詞 類

一、詞類概念及分類標準

二、現(xiàn)代漢語的詞類系統(tǒng)

實詞：名詞、數(shù)詞、量詞（以上為體詞）、動詞、形容詞（以上為謂詞）、區(qū)別詞、副詞、代詞（代實詞）。

虛詞：介詞、連詞、助詞、語氣詞，代詞（代虛詞）。嘆詞、擬聲詞。

實詞和虛詞：按傳統(tǒng)的處理方法，實詞能作句子成分，虛詞不能充當句子成分。體詞和謂詞：謂詞作謂語能力最強，體詞作主語能力最強，作謂語能力較弱。

三、名詞

個體名詞/可數(shù)名詞。物質(zhì)名詞/不可數(shù)名詞。集合名詞。抽象名詞。專有名詞。時間名詞。處所名詞。方位名詞。

名詞的語法功能：

名詞的確定：先確定是體詞。體詞中能受數(shù)量詞限定，或能放在介詞“在/到”后面的是名詞。

四、動詞、形容詞 鑒別方法：不/沒有。

用帶賓語和加“很”來分清兩類的界限。

動詞：動詞的功能。動詞的小類。動詞重疊。帶“了、著、過”

形容詞：形容詞的功能。重疊。形容詞小類：性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞。關(guān)于形容詞使 動轉(zhuǎn)化問題。兼類問題。

五、區(qū)別詞

功能：作定語（加“的”）。

六、數(shù)詞、量詞 數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞。量詞：

名量詞（個體量詞、集合量詞、單位量詞、復(fù)合量詞、借用量詞）。動量詞（次、下、回、陣、頓、番、遍、場、趟、通）。

七、副詞

只能作狀語的是副詞。副詞小類。

八、代詞

人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。

代詞的運用：避免指代不明。人稱代詞的活用疑問代詞的任指和虛指。

九、介詞

介詞的識別。介詞的功能。

十、連詞

和、同、跟、與、及，或

不但、而且、如果、既然、尚且、何況…… “和”的用法。連詞“和”與介詞“和”。

十一、助詞

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得，所。動態(tài)助詞：了、著、過。比況助詞：似的、一樣。

十二、語氣詞

啊、嗎、吧、呢、了、罷了、來著（的）。

十三、嘆詞、擬聲詞

十四、詞的兼類 第四節(jié)

短語及其分析

一、短語的類型 內(nèi)部構(gòu)造。短語的功能。

偏正短語。述補短語。述賓短語。聯(lián)合短語。主謂短語。連謂短語。兼語短語。同位短語。

二、復(fù)雜短語的分析 復(fù)雜短語。層次分析。

三、歧義短語

短語里某個詞詞性不同，可能引起整個短語歧義。短語的層次劃分不同，可能引起整個短語歧義。短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，可能引起整個短語歧義。短語里某個詞語義指向不同，可能引起整個短語歧義。第五節(jié) 主謂短語：主語和謂語

一、主語和謂語的意義

主語是話題，謂語是對話題的陳述。

二、主語的構(gòu)成和分類 主語的構(gòu)成。

主語分三類：施事主語，受事主語，當事主語。

三、謂語的構(gòu)成及其分類

動詞性詞語，形容詞性詞語，名詞（體詞）性詞語，主謂短語。動詞謂語、形容詞謂語、體詞謂語、主謂謂語。

四、動詞謂語

五、形容詞性謂語

六、名詞（體詞）性謂語

七、主謂詞組作謂語

八、主謂句的分類

動詞謂語句。形容詞謂語句。名詞（體詞）謂語句。主謂謂語句。第六節(jié)

述賓短語：述語和賓語

一、述語和賓語的意義

述語表示行為、動作，也可以表示判斷、存在等意義。賓語是述語所涉及到的對象。

二、賓語的構(gòu)成和分類

能作主語的詞語一般都可以作賓語。賓語分受事、施事、當事三類。

三、從賓語看動詞：有的動詞只能帶名詞性賓語。有的動詞只能帶謂詞性賓語。有的動詞既可以帶名詞性賓語，也可以帶動詞性賓語。

四、雙賓語

給予義動詞：給、送、賠、贈、賣、教（陰平）、告訴、問、通知。有些動詞帶“給”也能帶雙賓語。

五、存現(xiàn)賓語

名詞性詞語1+動詞性詞語+名詞性詞語2 第七節(jié) 述補短語：述語和補語

一、述語和補語的意義

補語補充說明趨向、結(jié)果、可能性、狀態(tài)或程度。

二、述語和補語的構(gòu)造

三、趨向補語

趨向補語由趨向動詞充當，表示動作的趨向。趨向補語的虛化或引申用法。

四、結(jié)果補語

補語表示述語所顯示的動作、行為的結(jié)果。述語是動詞，補語是形容詞或動詞。

五、可能補語 三種類型：

一類是由趨向補語、結(jié)果補語擴展而來。表示主觀或客觀上有無取得動作結(jié)果的可能性（趨向的實現(xiàn)也可以看成一種特殊的結(jié)果）。

一類類由“得/不得”（·de/·bu·de）充當，主要表示客觀上、情理上是否允許。第三類由“得了/不了”（·deliǎo/·buliǎo）充當，主要表示主觀上有無能力，也可以表示情理上是否允許。

六、狀態(tài)補語

補語可以很復(fù)雜，成語、復(fù)雜的動詞和形容詞性詞組、主謂結(jié)構(gòu)都可以充當狀態(tài)補語。

七、程度補語

“極”、“壞”、“透”、“死”、“多”后面都帶“了”。程度補語有時僅僅是形式，哪怕 補語沒有出現(xiàn)，也可以顯示程度深。

第八節(jié) 偏正短語：定語和狀語

一、定語和狀語的意義

定語：性質(zhì)。狀態(tài)。質(zhì)料。領(lǐng)屬。數(shù)量。用途。狀語：狀態(tài)。程度。地點。方位。時間。方式。

二、定語的構(gòu)成

三、復(fù)雜定語 三種情形。復(fù)雜定語的次序。

四、狀語的構(gòu)成

五、復(fù)雜狀語 三種情形。復(fù)雜狀語的次序。第九節(jié) 句 型

一、現(xiàn)代漢語的句型系統(tǒng)：現(xiàn)代漢語句型表。

二、“把”字句和“被”字句 “把”字句及其使用條件。

“被”字句及其使用條件。

三、連謂句和兼語句

兼語句和主謂詞組作賓語的句子的比較：看動詞1，語音停頓，插入。

四、非主謂句

動詞性非主謂句。形容詞性非主謂句。名詞性非主謂句。嘆詞、擬聲詞句。第十節(jié) 復(fù) 句

一、復(fù)句的定義和特點

二、復(fù)句的類型

并列（一般并列。對比）。順承（連貫）。解說。遞進。選擇。轉(zhuǎn)折。假設(shè)。條件。因果。目的。

三、多重復(fù)句的分析

多重復(fù)句的分析示例。

第十一節(jié)

句子的語氣

一、句子的語氣分類和語氣詞

陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句、呼應(yīng)句。語氣詞：啊、吧、呢、嗎、了、罷了、來著、欸、嘔、嚜（、的）。

二、陳述句

“了”表示新的情況，“的”表示本來如此。

“呢”有夸張色彩，讓人確信；用“罷了”有故意往小里說、故意縮小的意思。

三、祈使句

祈使句表示指令、祈求等意義。

“吧”帶有商量的口氣。“了”多用于否定形式。

四、疑問句 特指問句。是非問句。選擇問句。反復(fù)問句。

五、感嘆句

第十二節(jié)

常見的語法錯誤

一、語法錯誤概說

所謂語法錯誤，有時包括語義的問題。

二、句子成分殘缺

主語殘缺。賓語的中心語殘缺。謂語殘缺。定語、狀語殘缺。

三、相關(guān)的成分搭配不當

搭配不當，大量的是語義上的。主語和謂語不能搭配。述賓搭配不當。修飾語和中心語搭配不當。聯(lián)合成分的類別混亂。

四、詞語位置不對 主要是修飾語位置問題。

五、雜糅

同一個意思兩種說法的混用。兩個句子“焊接”在一起。

第五章

修

辭

第一節(jié)

修辭和修辭學

一、修辭的含義

二、語言環(huán)境

第二節(jié)

詞語的選擇和使用

一、選擇和使用詞語的一般要求

二、選擇詞語的進一步要求 第三節(jié)

句式的調(diào)整和使用

一、句子成分易位

二、主動句和被動句

三、肯定句和否定句

四、長句和短句 長句化短句。

五、整句和散句

把整句和散句結(jié)合起來使用，正散兼行。

六、緊句和松句

句子結(jié)構(gòu)緊湊的為緊句，結(jié)構(gòu)松弛的為松句。

七、口語句式和書面語句式

第四節(jié)

常用的修辭方式

一、比喻

二、借代

三、比擬

四、夸張

五、反語

六、雙關(guān)

七、婉曲

八、排比、層遞、反復(fù)

九、對比、映襯、對偶

十、拈連、通感、仿詞

十一、設(shè)問和反問

十二、頂真和回環(huán)

十三、警策

十四、辭格的綜合運用

閱讀書目

一、教材（與本課程選用教材對照閱讀）

《現(xiàn)代漢語》（重訂本），胡裕樹主編,上海教育出版社。《現(xiàn)代漢語》，北京大學中文系現(xiàn)代漢語教研室編,商務(wù)印書館。

《現(xiàn)代漢語閱讀材料》（朱景松編），蘇州大學文學院現(xiàn)代漢語教研室印。

二、現(xiàn)代漢語各要素研究

《現(xiàn)代漢語方言概論》，侯精一主編，上海教育出版社。《語音學教程》，林燾、王理嘉著，北京大學出版社。《現(xiàn)代漢語詞匯》，符淮青著，北京大學出版社。《現(xiàn)代漢字學綱要》，蘇培成著，北京大學出版社。《現(xiàn)代漢語語法講話》，丁聲樹等著，商務(wù)印書館。《漢語口語語法》，趙元任著，呂叔湘譯，商務(wù)印書館。《語法講義》，朱德熙著，商務(wù)印書館。《語法答問》，朱德熙著，商務(wù)印書館。《漢語語法論文集》（呂叔湘著，商務(wù)印書館）

《現(xiàn)代漢語語法研究教程》，陸儉明著，北京大學出版社。《修辭學發(fā)凡》，陳望道著，上海教育出版社。

三、理論知識

《語法》，[英]弗·帕默著，趙世開譯，上海譯文出版社。《認知語言學概論》，趙艷芳著，上海外語教育出版社。《系統(tǒng)功能語言學概論》，胡壯麟等著，北京大學出版社。《當代語用學》，姜望琪著，北京大學出版社。

四、工具書

《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版），商務(wù)印書館。《新華字典》（第10版），商務(wù)印書館。《現(xiàn)代漢語八百詞》（呂叔湘主編，商務(wù)印書館）《語言文字規(guī)范手冊》（1997年重排本），語文出版社。《漢語動詞用法詞典》，孟琮等著，商務(wù)印書館。《漢語形容詞用法詞典》，鄭懷德等著，商務(wù)印書館

2009年11月15日

第五篇：現(xiàn)代漢語語法講義（精選）

現(xiàn)代漢語語法講義

第一章 語法概說,漢碩咨詢扣：伊爾酒吧三六欺凌四五

一、語法和語法學

二、語法單位

三、句子成分

四、句子分析——分析句子的兩種方法

第二章 詞類

一、詞類的含義及詞類劃分的目的

二、詞類劃分的標準

三、詞的一級分類和再分類

四、各類實詞

名詞

動詞

形容詞

區(qū)別 詞

數(shù)詞

量詞

代詞

副詞/象體詞

五、各類虛詞

介詞

連詞

助詞

語氣詞

六、兼類問題

第三章 短語

一、定義

二、短語的種類

三、短語的構(gòu)成手段

四、簡單短語和復(fù)雜短語

五、單義短語和多義短語

六、自由短語和固定短語

七、短語和詞宏觀上的同與異

第四章 句子成份

一、句子成分的性質(zhì)

二、主語、謂語 主語的語法構(gòu)成 主語的語義類型 謂語的語法構(gòu)成

三、動語、賓語 動語的語法構(gòu)成 有賓動詞

無賓動詞 賓語的語法構(gòu)成 賓語的語義類型

四、定語

五、狀語

六、補語 補語的語法構(gòu)成 補語的語義類型 賓

語、補語的順序 數(shù)量賓語和數(shù)量補語

七、中心語

八、獨立語

第五章 單句

一、基本概念

二、句型確定的原則和方法

三、主謂句 主謂謂語句 雙賓語句 連動句 兼語句 存現(xiàn)句 “把”字句 “被”字句

“是”字句 “有”字句 “所”字句

四、非主謂句 五、單句和短語

第六章 歧義分析

一、歧義的含義及歧義研究的目的

二、歧義的種類(1)

同音造成的歧義 同形造成的

歧義 一詞多義造成的歧義

詞兼類造成的歧義

語義關(guān)系不同造 成的歧義

三、歧義的種類(2)

第七章 復(fù)句

一、復(fù)句的含義

二、復(fù)句中的關(guān)系詞語 三、復(fù)句的分類 四、廣義的并列關(guān)系

五、廣義的因果句 因果關(guān)系 目的關(guān)系 假設(shè)關(guān)系

條件關(guān)系 六、廣義的轉(zhuǎn)折句 七、復(fù)句的擴充 八、復(fù)句的緊縮

第一章 語法概說

一、語法和語法學

（一）語法

1.語法的含義及其作用（1）語法的含義

語法，是語言中的詞、短語、句子的構(gòu)造規(guī)律。

語言有三個要素，語音、詞匯和語法。其中，語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出的、表達一定意義的聲音，是語言的物質(zhì)外殼。詞匯，是語言中的語素、詞和固定短語以及現(xiàn)成話的集合，是語言的建筑材料。而語法則是語言“建筑體”的建筑法則。

西方傳統(tǒng)語言學認為，語法包括兩個大的方面：詞法和句法。

詞法，主要涉及詞的構(gòu)成、詞的分類和詞形變化等內(nèi)容。

句法，主要討論短語和句子的構(gòu)造規(guī)律。

不過，這個分類對于漢語語法來說，不完全合適。

首先，漢語的詞法部分相對空虛：詞沒有完全的形態(tài)變化、語素構(gòu)成詞的方式不影響詞的語法表現(xiàn)，詞的分類也依據(jù)特定的句法環(huán)境來操作。所以，漢語的詞法內(nèi)容基本上比較單薄。

也正由于漢語的詞的分類定性都必須依靠特定的句法環(huán)境來實現(xiàn)，所以，漢語語法有關(guān)詞類問題的討論總是要放到句法當中去進行，這樣漢語的句法就比西方傳統(tǒng)意義上的句法范圍要寬一些。

上述兩點，正是漢語語法諸多不同于西方語言之處的亮點之一。（2）語法的作用

研究語法，講語法，那么語法的作用是什么?研究表明，語法的作用起碼包括以下幾個方面。

a.從說和寫的角度來看，語法規(guī)定著人們怎樣用詞造句。比如，漢語的“我看書”從排列的角度來看，可以有六種順序，我看書

書我看

我書看

看我書

書看我 看我書

但只有“我看書”是常態(tài)的，而“書我看”的出現(xiàn)是有條件的，是變式。其余幾種排列方式都是不合法的。而這種排列順序上的規(guī)則正是漢語語法規(guī)則的一個重要體現(xiàn)，可見，語法的法則在無形中制約了語言的使用。

b.從聽、讀、寫的角度來看，語法指示人們怎樣正確理解漢語的意義。句子的意義是詞按照一定的語法規(guī)則組合起來所表達的，而不是詞所表達的概念的簡單相加之和，因而，要正確理解句子的意思，除了要懂得句子中的詞語的意思之外，還要懂得詞語組合的語法手段對于句子語義內(nèi)容表達的影響──在很多情況下，詞語組合的語法手段(如漢語的語序和添加虛詞)左右著句子語義內(nèi)容的表述。如：

① 人類需要動物。

動物需要人類。

② 這本書看了三天。

這本書看了三天了。

①顯示，句子內(nèi)部詞語的排列順序，也就是語序不同，句子的意義不同，而語序是漢語重要的語法手段、規(guī)則。

②表明，添加虛詞“了”可以影響句子的內(nèi)容的差異，而漢語中的添加虛詞也是重要的語法規(guī)則。

兩個例子都說明語法規(guī)則對于句子語義內(nèi)容的影響。

2.語法的性質(zhì)

語法作為語言三個基本要素之一，是具有獨特屬性的。這些屬性也可以看作是語法的特點。

（1）概括性

又叫做抽象性。“概括”、“抽象”都是和“具體”相對應(yīng)的。

語法中的任何一條規(guī)則都是對于若干具體語言事實加以抽象、概括的結(jié)果，任何語法規(guī)則都是抽象的而不是具體的。

比如：

① 不＋Ａ：～紅 ～大 ～好 ～光榮 ～驕傲——[具體語言現(xiàn)象]

——漢語的性質(zhì)形容詞可以受副詞“不”的修飾。——[抽象概括出語法規(guī)則]

② *不＋Ｎ：～茶杯 ～張三 ～電燈 ～語言——[具體語言現(xiàn)象]

——漢語的名詞不受副詞“不”的修飾。——[抽象概括出語法規(guī)則]

（2）穩(wěn)固性

穩(wěn)固性，說的是不易變性。語法規(guī)則是一種語言當中最為基礎(chǔ)的部分，通常只發(fā)生緩慢的變化，是不容易發(fā)生急劇變化的部分。

語言中有兩個基礎(chǔ)部分，也可以說是核心部分,一是語法結(jié)構(gòu)，二是基本詞匯。這兩個部分通常體現(xiàn)著一種語言整體面貌，這兩個部分的變化會引起這種語言面貌的變化。

比如，漢語的“主＋動＋賓”的順序，自甲骨文時期就已經(jīng)形成，現(xiàn)在依然如此：

① 今日其來雨?

②今天將要下雨嗎?

當然，不易變性的含義還包括語法的變化是有的，只不過不如詞匯、語音變化那樣快那樣劇烈而已。有兩個明顯的例子：

一是古代漢語中的“疑問代詞作賓語，賓語提前”的規(guī)則，如“吾誰欺?欺天乎?”、“爾何知?”等等，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不存在了。

二是古代漢語中的“否定句中代詞作賓語，賓語提前”的規(guī)則，如“時不我待”、“不吾知也”等等，在現(xiàn)代漢語中也已經(jīng)不存在了。

可見，語法規(guī)則的變化也是有的。（3）民族性

語法的民族性，是說語法規(guī)則因語言的民族性而體現(xiàn)出不同的特性。具體來說表現(xiàn)在宏觀和微觀兩個方面。

在宏觀上，不同語言的語法范疇種類不同。

比如，一些西方語言的名詞有“性”的范疇，如“太陽”屬于陽性，而“月亮”屬于陰性，“上衣”屬于陽性，而“褲子”則屬于陰性等等，問題的關(guān)鍵還在于，這些分屬于陰性和陽性的名詞在句子當中的語法表現(xiàn)是不同的。而對于這種現(xiàn)象，東方人或者具體說中國人就有些想不通，因為在漢語里，甚至在中國人的觀念里，名詞的“性”的概念是不存在的。

又比如，漢語中有相當發(fā)達的“量”的范疇──計量人物、動作行為的量的范疇。具體表現(xiàn)是，一個數(shù)詞必須通過量詞的接應(yīng)，才能和一個名詞發(fā)生組合上的聯(lián)系，即“數(shù)＋量＋名”，更加重要的是，不同的名詞往往與一個特定的計量單位具有特定的選擇關(guān)系，如：

三口人──* 三頭人

三頭牛──* 三頭羊

但是，在西方語言中，大概是由于數(shù)的范疇相對發(fā)達的緣由吧，量的范疇是不存在的。

在微觀上，語法的民族性也是明顯的。比如：

漢語的語序是：主＋動＋賓

日語的語序是：主＋賓＋動

又如：

漢語的名詞的“復(fù)數(shù)”數(shù)量是有限的：指人的普通名詞＋“們”

英語的名詞的“復(fù)數(shù)”是完全的：名詞＋“-s”（4）遞歸性

所謂“遞歸性”原本是數(shù)學上的術(shù)語，說的是不同的運算過程可以重復(fù)使用同一個規(guī)則。移植到語言學上，指的是某種語法規(guī)則在同一個句法結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造過程中可以重復(fù)使用，從而使這個結(jié)構(gòu)體由短變長，由簡到繁的現(xiàn)象。比如：

桌子→木頭桌子→一張木頭桌子→我家的一張木頭桌子……

綜上所述，概括性、穩(wěn)固性、民族性、遞歸性是語法的四大特性。

3.現(xiàn)代漢語語法的特點

如前所述，講現(xiàn)代漢語語法的特點，往往是把現(xiàn)代漢語與其他種類的語言對比，也可以是把現(xiàn)代漢語同古代漢語相對比。通常情況下說的現(xiàn)代漢語語法的特點，一般是將現(xiàn)代漢語同西方語言相比，找到漢語語法之與西方語言不同的地方，就歸結(jié)為漢語語法的特點。從這個基點出發(fā)，現(xiàn)代漢語語法特點通常可以歸納為以下幾點。

（1）短語和句子的基本構(gòu)造方式一致。

漢語的短語和句子大都是由以下幾種構(gòu)造方式構(gòu)造而成的：

結(jié)構(gòu)方式 主謂結(jié)構(gòu) 動賓結(jié)構(gòu) 偏正結(jié)構(gòu) 聯(lián)合結(jié)構(gòu) 中補結(jié)構(gòu) 短

語

我寫

花紅 燈亮 學漢語 寫信 吃飯

句

子

我寫了。花紅了。燈亮了。來人！抓住他！請用飯。

大人

高舉 我的書 你的票！快跑！高點舉！讀寫

高大

我和你 你和她? 《兒子、孫子和種子》 抬高 說清楚 放好

說清楚！干得非常非常好。

這一點給我們的啟示是：分析句子的方法和分析短語的方法基本一致。漢語句子的結(jié)構(gòu)可以以短語為基礎(chǔ)，弄清短語的結(jié)構(gòu)模式，就可以基本上把握句子的結(jié)構(gòu)模式。因為短語比句子簡短，影響結(jié)構(gòu)構(gòu)造、分析的因素少。以此為基礎(chǔ)，把握漢語句子的結(jié)構(gòu)模式，可以收到以簡馭繁的效果。

（2）詞類和句子成分之間不存在簡單的、一一對應(yīng)關(guān)系。

下邊的圖表反映了漢語詞類和句子成分之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系：

漢語詞類和句子成分之間的這種錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給人的啟示是：我們不能光依靠詞充當句子成分的情況來給漢語的詞分類定性。

（3）量詞豐富

漢語和西方語言相比，量詞的發(fā)達、使用上的相對復(fù)雜性確實是一個特點。這當中，兩個明顯的特點是：

a.漢語的名詞必須通過量詞的中介作用和名詞發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。即：

數(shù)詞＋量詞＋名詞

b.名詞和量詞的搭配是不自由的：特定的名詞和特定的量詞之間有一定的選擇關(guān)系。

一口人──*三口牛

三頭牛──*一頭羊

漢語量詞的這種選擇性使之成為對外漢語教學過程中的難點之一。(二)語法學

1.語法學的含義

語法學，是研究語法規(guī)則的科學。被簡稱為“語法”。

這樣，“語法”這個概念實際上有兩種含義：

其一，是語法規(guī)則本身。指的是客觀存在于語言當中的語法規(guī)則，這是所謂“客觀語法”。

其二，研究語法規(guī)則的科學。指的是對于語法規(guī)則的研究，形成所謂的“專家語法”或“教學語法”。

2.語法學的種類

語法學可以根據(jù)不同的研究出發(fā)點，分別為不同的類別。

（1）宏觀研究方法。

根據(jù)這一點，可以把語法學區(qū)分為：

a.實證主義語法：著重語法現(xiàn)象的分類，如古希臘語法。

b.唯理主義語法：著重語法現(xiàn)象的解釋，如十七世紀法國的語法學。（2）研究對象的時限。據(jù)此可以將語法學區(qū)分為：

a.歷時語法：對語法做歷時的研究，如王力的《漢語語法學史》。

b.共時語法：對某一時段的語法狀態(tài)進行如實的描寫。如王力的《中國現(xiàn)代語法》。

（3）研究者的社會目的。據(jù)此，可以把語法區(qū)分為：

a.規(guī)定性語法：社會目的是“匡謬正誤”，如呂叔湘、朱德熙的《語法修辭講話》。

b.描寫性語法：社會目的是客觀地描寫語法規(guī)則。如丁聲樹等的《現(xiàn)代漢語語法講話》。

（4）研究者的教育目的。區(qū)分為兩種：

a.理論語法：了解語言的通則，供教學研究參考。如丁聲樹等的《現(xiàn)代漢語語法講話》。

b.教學語法：羅列語法規(guī)則的規(guī)范現(xiàn)象，主要用于教學。如張志公等的《漢語知識》。

（5）對象范圍。

據(jù)此，可以將語法學分別為兩種：

a.普遍語法：研究探討適用于各種語言的普遍性原則。如喬姆斯基的“轉(zhuǎn)換生成語法”。

b.語別語法：研究某一種語言的語法規(guī)則系統(tǒng)。如“漢語語法”、“英語語法”等等。

（三）語法系統(tǒng)

1.語法系統(tǒng)

所謂“系統(tǒng)”，簡單說是一個有機的整體，它應(yīng)該包括兩個方面：一是構(gòu)成整體的要素，二是這些要素之間的關(guān)系。這樣，“系統(tǒng)”應(yīng)該理解為各種要素及其相互關(guān)系的統(tǒng)一體。

語法的構(gòu)成也是如此。一方面，語法當中有各種各樣的語法單位，如語素、詞、短語、句子。另一方面，這些單位之間存在著密切的聯(lián)系，如：

這是漢語四級語法單位及其相互之間的聯(lián)系的示意圖表，從中可以觀察到漢語語法系統(tǒng)的構(gòu)成特點：語素到詞、詞到短語兩個過程是構(gòu)成關(guān)系，而短語到句子、詞到句子之間則是實現(xiàn)關(guān)系——在多數(shù)情況之下，漢語的一個實詞或短語可以通過添加句調(diào)的方式實現(xiàn)為一個句子。

根據(jù)上邊的討論可以得到語法系統(tǒng)的含義：“語法系統(tǒng)”指的是語言中各級各類語法單位及其相互之間種種聯(lián)系。2.“語法系統(tǒng)”含義的雙重性

由于“語法”含義的雙重性，使得“語法系統(tǒng)”在客觀上也必然存在著兩重含義：

(1)客觀語法系統(tǒng)：是客觀存在于語言當中的語法系統(tǒng)，它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀系統(tǒng)，是實在的，可以被認知的。

(2)語法表述系統(tǒng)：是語法研究者對于客觀語法系統(tǒng)進行觀察、研究進而進行表述的結(jié)果，是有一定主觀色彩的科學體系。

上述兩個“語法系統(tǒng)”是有差別的。

一種語言只有一個客觀的語法系統(tǒng)，它是客觀存在于語言當中的。但一種語言的表述系統(tǒng)卻可以有幾個。造成表述系統(tǒng)多樣化的原因有兩個：一是語法學研究的對象自身是復(fù)雜的，要全面把握并做出科學、合理的解釋并不是容易的事情。二是語法學家的研究方法、角度、能力以及占有的材料、觀察問題的方法、能力等等，都不盡相同，所以，盡管面對的是同樣的研究對象，也可能得出完全不同的或者不很相近的結(jié)論來。

漢語語法體系也是如此。《現(xiàn)代漢語》現(xiàn)行的高校教材有：黃伯榮、廖序東編《現(xiàn)代漢語》(蘭州本)、胡裕樹主編《現(xiàn)代漢語》(上海本)以及張靜編《新編現(xiàn)代漢語》(鄭州本)等等，幾種體系的具體情況都有不同，實際上體現(xiàn)了不同漢語語法研究者對于漢語客觀語法體系的把握上的差異，實際上也就是漢語客觀語法體系和漢語語法表述體系上的差異。

二、語法單位

1.語法單位

下邊是一個例子，它說明漢語法單位的來源。

這個句子包括七個音義結(jié)合的最小的語音片段，由它們構(gòu)成大、中、小不等的語言片段：

句子分析：我今天不去市里。→ 我＋今天不去市里

短語分析：今天不去市區(qū)里→今天＋不去市里

不去市里→不去＋市里

不去→不＋去

我 不 去 ─→單純詞

語 素：

我 不 去 ——成詞語素

今、天、市、里——不成詞語素

由上邊的討論可以得到下邊的認識：

(1)語素：是詞語的構(gòu)成要素，是最小的音義結(jié)合體。(2)詞：是最小的能夠獨立運用的語言單位。

(3)短語：又叫詞組、結(jié)構(gòu)，是由兩個以上的詞構(gòu)成的語法單位。

(4)句子：是具有特定句調(diào)的、可以表達一個相對完整意思的語言單位。

2.詞和短語

下邊是一些具體的問題。

有些問題是光靠定義不能解決的。

漢語的詞和短語之間的界線基本上是比較清楚的：詞通常是雙音節(jié)的，而短語通常是三個以上音節(jié)的。但是，實際情況并非完全如此。現(xiàn)代漢語詞是雙音化的，而短語也有雙音節(jié)的時候，這樣，當一個組合體為“單音節(jié)＋單音節(jié)”的時候，那么，這個組合體是短語還是詞，就需要加以界定。