第一篇：語文課程綱要分享課教學設計

七年級語文上冊 課程綱要分享課教學設計

課 題：七年級語文上冊《課程綱要》分享

教材來源：七年級上冊《語文》教科書/人民教育出版社2013版 內容來源：七年級上冊《語文》 《語文課程標準》 課 時：1課時 課 型：新授 目標設定依據： 1.課程標準相關陳述：

語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。2.教材分析

課程綱要是教師教學的設計方案，同時也是指導學生學習的藍本。和學生分享課程綱要，是教師和學生之間的一種交流，通過課程綱要的分享，使教師和學生都清楚自己需要做什么。通過和學生分享課程綱要，使學生可以了解本期課程要求及其安排，規劃自己的學習，更明確自己將要往哪里去，將怎樣去，以及如何確定自己已經到達那個地方。3.學情分析

語文學習中，有些學生是為學習而學習，缺乏對課程的整體認識，不能理解學習語文的意義和價值；只知道一節課的學習內容，學習方法欠妥當，不能對自己的學習過程做出正確的評價。因此通過本節課，幫助學生正確認識語文，理清本冊教材的目標和學習內容，學會對他人評價和自我評價。對于剛剛進入中學的七年級學生來說，能夠對語文課程有明確的認識，開學第一課至關重要，分享目標：

1.進一步認識語文，理解語文課程的價值。

2.閱讀，分組討論，總結出本學期的學習內容和目標。3.小組討論，總結出本學期需要完成的學習任務和要求。分享重點：

明確本學期的學習任務和要求 評價任務：

1.通過小組交流，合作完成本學期每一單元的學習目標。

2.在小組合作和師生合作交流中，修改完善本學期語文學習評價方案。教具準備：

1.教師編寫的《七年級上冊語文課程綱要》、相關課件 2.學生導學案

教法：談話、引導、展示、講授

學法：自主閱讀思考、小組合作交流、梳理概括 分享過程：

一、談話交流，認識語文：

1.暢談學習語文的感受

同學們，新學期開始了，拿到嶄新的語文課本，一段新的語文學習之旅又開始了。我們已經學習了六年語文，大家能否說一說，你理解的語文是什么，你對語文學習有什么感受？（設計意圖：結合學生學習實際，了解學生思想認識現狀。）2.自主閱讀學案上資料，再談對祖國語言的感受。學案資料：葉芝《當你老了》不同文體風格的翻譯。

（設計意圖：在不同文體風格的閱讀中再次感受祖國語言文化的魅力，產生語言學習的興趣）

3.總結“什么是語文”

語文是中華民族歷史的縮影；語文是五千年古老文明的積淀； 語文是中國人審美性格的精靈；語文是博大而豐滿的精神元素。

語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。

小練習：翻閱課文，用課文中的內容造一組排比句，具體說說語文是什么。（設計意圖：結合教材中相關文本、作家等，化抽象為具體，進一步理解語文；同時對學生進行語言表達的訓練。）

總結：學習語文，我們就是要學會——說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字, 書洋洋灑灑中國文,做堂堂正正中國人。

二、自主瀏覽教材，互相交流，梳理本學期學習目標

請同學們認真閱讀每個單元的導讀提示和寫作訓練主題以及綜合性學習，用簡練的語言概括一下，本學期的們在語文學習中需要達成哪些要求，從語文學習不同方面梳理目標，每人梳理兩條。

（設計意圖：讓學生關注教材單元特點：單元主題獨立，語文能力要求又由低到高相互聯系，在瀏覽中根據前后聯系初步梳理學期目標）

生瀏覽、概括、交流、展示，最后總結出以下目標：

1．能夠從漢字音、形、義一體的角度準確識記字音、字形，理解和推斷字義，正確運用詞語；能夠通過語境或對詞語的刪減替換等體會語句表情達意的作用。2.學會朗讀，做到正確、流暢，準確地傳情達意；能夠提高默讀的速度，一氣呵成，并在默讀中圈點、勾畫，按照要求篩選信息。

3.能理清作者思路，把握文章主要內容，概括文章的中心；能夠品味、揣摩精彩語句，理解作者的情感。

4.能夠從生活中學習寫作，發揮聯想和想象，大膽表達，說真話、抒真情，做到文從字順，條理清楚，中心突出。

5．文言文閱讀能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，積累一些常用的文言詞語，并初步體會作品的語言特色。

三、小組合作，明確學習內容和學習方法

1.活動一：每個小組負責一個單元，閱讀討論，梳理單元學習內容和目標，整理后以文字形式寫在導學案上

交流后教師課件展示課程綱要上每單元學習目標、需要的學習資源等，師生再次交流，互相補充。

2.活動二：小組交流，探討總結有效完成學習任務的途徑和方法。根據學生交流情況總結，并適當添加其他途徑和方法。

工具準備：

（1）一個軟抄本（摘錄、小練筆等）、一個作文本、一個寫字本。（2）工具書：現代漢語詞典

（3）課外閱讀：《繁星?春水》、《伊索寓言》、《昆蟲記》以及上表中其他需要準備的書籍、文章

學習方法歌：練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。生活處處皆學問，他山之石把玉攻。基礎知識早復習，課本學習貫始終。

習慣養成：

認真書寫的習慣；仔細讀書的習慣；勤于積累的習慣；獨立完成作業的習慣；課堂認真思考的習慣；敢于、樂于發言的習慣；經常練筆的習慣。

（設計意圖：學生參與，注重學生意見和建議，在小組合作交流中整體上把握教材，并明確知道學好語文需要做好的準備工作。）

四、師生制定修改評價方案

展示課程綱要中評價方案，師生閱讀討論基礎上，結合學生合理建議，進一步修改評價方案。

（設計意圖：一是通過評價方案的展示，讓學生明白本學期需要完成的任務和具體要求，二是在師生交流中注重評價主體學生的合理建議，讓評價方案更加適用學生，真正起到促進學生語文學習的作用。）

五、課堂結束語： 多讀，腹有詩書氣自華。多說，出口成章展風采。多寫，文思泉涌自生花。多聞，集思廣益長見識。多思，去偽存真長智慧。

讓我們一起踏上初中語文學習之旅！

（設計意圖：讓學生再次明確語文學習方法的關鍵：多讀，多說，多寫，多聞，多思，同時讓學生更進一步理解“語文學習無處不在”的特點，而排比句式的運用加強語氣，讓學生留下更為深刻印象。）

第二篇：小學語文課程綱要分享課教學設計示例(二年級上冊)

二七區二年級上冊小學語文《課程綱要》分享課教案

長江東路小學 王曉慶

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。學習重點：

了解本學期學習內容和評價方法。學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習任務。教學準備：

評價方法記錄卡、課件。教學過程：

一、談話交流 進入主題

同學們，猜猜這是哪？（出示一張在北京旅行的照片）這是假期老師到北京旅行的照片。同學們，你們去旅行了嗎?能說說都去哪了嗎？正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”相信在旅行的過程中大家肯定長了很多見識。

暑假結束了，我們又要開始一段新的旅程了。這段旅程就是我們本學期的語文學習，為了能讓大家順利地完成這段旅程，老師今天要送給大家一份禮物。（板書課題）它就像一幅導游圖一樣，告訴我們這學期的語文課要學習哪些內容，什么時間完成這些內容，期末我們會取得怎樣的成績。現在我們就一起來分享這份禮物吧。

二、了解課本

師：通常我們拿到一本新書，從書的哪個地方能最快的了解到書中都有哪些內容呢？ 生：目錄。師：請同學們打開我們語文書的目錄，仔細觀察一下，看看目錄上都有些什么，還有什么其他的發現嗎？

學生：識字課，課文（共有34篇課文，可以分為 8個單元），語文園地，插圖（每一幅插圖都與單元的主題相關），頁碼（頁數，路標，指引我們快速找到我們要找的課文），（講讀課文與選讀課文的區別）（生字表

（一）與生字表

（二））

師：如果說這節課是我們本學期旅行的導游圖，那么目錄就是我們這本書的地圖。仔細瀏覽了目錄后，你有感興趣的課文沒有，要不要先睹為快？ 學生自由看。

三、明確目標，方法，評價方案。

師：請同學們合上書，放在桌子的左上角。凡事都要有目標，八個單元的課文我們需要從九月學到過年，在這個漫長的過程中老師也有一些要求給大家。我們一起來看一看，好不好？

（一）識字與寫字：

1、能認識450個漢字。

師：這450個字要求大家能認識，能讀準字音，會加拼音，能聯系上下文或結合生活實際知道它的意思。大家有信心和它們成為朋友嗎？我相信大家，經過上一年的學習，我們已經積累了一些識字的方法。你還記得嗎？知道哪個就說哪個，也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？（討論交流）

師：同學們知道的識字方法可真多。現在老師也來介紹幾種識字的方法。：

1、看圖識字法

2、加偏旁去偏旁法

3、猜字謎法

4、歸類識字法

5、會意識字法6聯系生活等。（分別舉個例子）當然，識字的方法遠遠不止這些，這學期我們還會學到更多的識字方法。希望同學們能夠運用這些方法學習更多的生字。

2、會寫350個字，并且寫得正確、端正、整齊。

師：這學期要求會寫的字由上學期的250個增加到了350個，這些字不但要求會認會寫，能理解它的意思，還要求會組詞，個別字詞還要求會造句寫話。學期末的時候，我們還要像上學期一樣舉行一次書寫比賽，分別就書寫的正確、端正、整齊的同學頒發一二三等獎。那么，想要把字寫漂亮贏得獎勵？我們該怎么辦呢？ 生：（交流方法）

師：一看：看清字的結構以及它在田字格中的位置。二寫：認真地在書寫本上寫一寫。三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發現不足后，再練習。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對照。

師：最后，還要注意一下書寫的姿勢啊，沒有正確的寫字姿勢就寫不出好字。讀兒歌，老師先領讀一遍，學生讀一遍，一起做一做。

寫字歌： 頭要正，肩要平, 身體坐直本放正，一尺一寸和一拳，預防近視要記清。

握筆歌：

老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。

3、會用音序查字法查字典，學習部首查字法。

師：上個學期我們認識了一位新老師—字典，學習了用音序查字法查字典。這學期我們要求學會用部首查字法查字典，并熟練應用。

（二）閱讀：

1、課內閱讀：

（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

師：課內閱讀的意思指的是讀我們課本中有的內容。能背誦課后指定的課文和自己喜歡的課文。鼓勵大家有感情的朗讀，并背誦。(2)讀懂課文的意思。

師：能結合課文和生活實際，理解課文中語句的意思，多積累好的詞語。

2、課外閱讀：

課外閱讀指的是我們讀的課本之外的書，比如，這學期我向大家推薦的這些書。

必讀：

《蚯蚓的日記》少年兒童出版社 《安徒生童話》 浙江少年兒童出版社 《一千零一夜》21世紀出版社 《日有所誦》長春出版社

（登鸛雀樓 出塞 芙蓉樓送辛漸 送元二使安西 贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 尋隱者不遇 山行 塞下曲 憶江南

滁州西澗）

選讀：

《綠野仙蹤》浙江少年兒童出版社 《了不起的狐貍爸爸》明天出版社 背誦:每日一誦。

每完成一次背誦，我們就在背誦考察表上畫上一個“★”。到了期末，我們將評出背誦古詩最多的同學，作為“背誦小能手”，頒發獎狀給予獎勵。

多讀書，讀好書，好讀書，養成好的讀書習慣。

（三）寫話：

1、把看到的，聽到的，想到的用筆記下來。

（一提到寫話，有些同學總覺得很難，其實它很簡單。比如:補充句子，秋天來了。像這樣每天記一句話，時間長了，你慢慢的就能寫出很多句話了。）

2、學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

3、了解日記的格式，學習寫日記。

（暑假中，我們已經開始寫一句話日記了，這學期我們要規范日記的格式，學習寫更多句子的日記。）

四、紀律作業評價

在這一學期中，老師不僅對學習的內容有要求，對上課的紀律和平時的作業也有要求。復習紀律作業要求。上課歌：

上課鈴聲響，快快進課堂。書本用具桌上放，靜等老師把課上。專心聽講紀律好，積極發言勤思考。不懂難題舉手問，課堂知識當場了。發言歌：

要發言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。作業歌：

課堂作業認真做，抓緊時間不能拖。字跡端正且規范，反復檢查少差錯。獎勵措施：

課堂上，遵守紀律，主動發言，認真聽課，每一項一顆星，集夠30顆兌換一支鉛筆。

作業上，內容正確，字跡端正，家長簽字，每一項一顆星，集夠30顆兌換一個尺子。最后在期末的時候把同學們兌換的次數和期末的總評相結合，評出我們的“學習小能手”

五、新學期寄語。

新的學期開始了，老師送給大家一句話：

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。

六、總結

學習了一本書，就好像有了一棵知識樹，期待同學們認真學習，努力讓自己擁有一片知識的森林。

第三篇：四年級語文課程綱要分享課教案

四年級上冊語文《課程綱要》分享課教案

【學習目標】

1、了解四年級語文上冊課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。

2、積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發表見解和看法。

3、有爭當學習小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于語文學科學習。

【教學重點】

了解四年級語文上冊課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。【教學難點】

圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

【教學時間】1課時

【教學準備】課前學生根據要求“預習要求”自學；教師準備課件。【教學過程】

一、創設情境導入，激發學習欲望

（出示課件）伴隨著秋天的腳步，我們多彩的語文學習將展開更精彩的畫卷。每一冊的學習都為我們的成長增添能量，當從老師手里拿到新課本時的興奮勁兒，此刻應該變得理性一些，我們怎樣當好學習的小主人呢？讓我們一起來做個計劃安排吧。

二、師生共同梳理課程內容

1、（出示課件）教材目錄是我們學習的好朋友，同學們，你發現共幾組，幾篇課文呢？ 出示課件：

本冊課程分組編排，共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

2、教材依然按專題進行編寫。我們將繼續圍繞專題展開學習活動，每組的專題和學習重點都巧妙地蘊含在單元導語中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的大腦，和大家一起探討吧。自由看書，然后交流。

出示課件：

第一組自然奇觀

第二組觀察與發現 第三組中外童話

第四組作家筆下的動物 第五組我國的世界遺產

第六組人間真情 第七組成長的故事

第八組科技成就 3.學生相互交流自己喜歡的章節或課文。4.、課時安排

凡事預則立，不預則廢。這冊書的學習需要5個月的時間來完成。我們與時間賽跑，學習生活會更加有意義。在今后學習中，我們還可以根據實際情況作調整。

三、師生共同明確課程目標

課件出示課程目標。人生要有目標，學習也不例外。學生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標，以便今后的行動中向著目標去努力。

本學期總學習目標：

1.借助工具書，自學字詞，具有獨立識字的能力。會認200個字，會寫200個字，正確讀寫詞語表中的371個詞語。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思。3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解內容、體會感情，通過朗讀把感悟表達出來。學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

4.在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說出文章的主要內容。

5.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

6.誦讀優秀詩文，能背誦教材規定的優秀古詩詞，及課外積累的精彩句段最少20篇（段）。

7.學習略讀。養成讀書看報的習慣，并與同學交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

8.在閱讀、背誦的基礎上，留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。寫下自己的見聞、感受和想象。大膽嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

9.能用普通話與人交流，能尊重理解對方，樂于參與討論，敢于發表意見，在交際中注意語言美。

10.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。同時結合語文學習，使書面與口頭相結合，表達自己的所想所得。

四、交流研討課程實施

1、教法介紹，學法指導。重點指導預習方法。課件出示預習要求：（1）、標出自然段。

（2）、借助工具書，把不理解的詞語解釋寫在書上。（3）、借助拼音把課文讀正確、讀通順。（4）、課后生字組2個詞，寫在書上。（5）、標出不理解的地方。

2、課件出示故事《詹天佑》《每次直追前一名》，激發學生學習興趣，樹立遠大學習目標。

詹天佑

詹天佑是中國清末、近代鐵路工程專家，也是中國最早的一位杰出的愛國工程師，原籍安徽徽州府婺源縣（現屬江西省），出生于廣東南海縣。1872年(同治十一年)，年僅12歲的詹天佑到香港報考了清政府籌辦的“幼童出洋預習班”，留學美國。

在美國，出洋預習班的同學們，親眼目睹北美西歐科學技術的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業的迅速發展贊嘆不已。有的同學由此對中國的前途而產生悲觀情緒，但詹天佑卻懷著堅定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船。” 他帶著為祖國富強而發奮學習的信念，刻苦學習，于1877年以優異的成績畢業于紐海文中學業。同年五月考入耶魯大學土木工程系，專攻鐵路工程。在大學的四年中，詹天佑刻苦學習，以突出成績在畢業考試中名列第一。詹天佑在美國先后就學于威哈吩小學，弩哈吩中學。1878年以優異的成績完成中學的課程，考取美國著名理工大學伍斯特理工之后有相繼考取耶魯大學土木工程系學習鐵道工程學。

1881年又以優異成績畢業于美國耶魯大學，并撰寫題為《碼頭起重機的研究》的畢業論文，獲學士學位，并于同年回國。回國后詹天佑入馬尾船政學堂學習，學成后派往福建水師旗艦“揚威”號任炮手，參加了馬尾海戰。戰后被調入黃埔水師學堂任教習，然而當時的中國，由于封建頑固派極力反對修造鐵路，以致英雄無用武之地，被迫改學駕駛海船，耽誤了七八年。1887年，“中國鐵路公司”在天津成立。第二年，經留美同學鄺孫謀推薦，才得以干他精通的鐵路工程工作，成為中國第一名鐵路工程師。開始負責修筑塘沽到天津的鐵路，僅用70多天就完成鋪軌工程。后又參加修筑天津至山海關的鐵路，需要在灤河修一座鐵橋，面對英、日、德工程人員建造這座鐵橋的相繼失敗，他毅然挺身承擔造橋任務，最后出色地完成了全部工程。詹天佑這一生最大貢獻，就是在于他成功地修筑了京張鐵路。

1905年，他擔任京張(北京——張家口）鐵路總工程師。這條路穿過八達嶺，全長200多公里，工程之艱巨為他處所未有。

他親自勘察，選定路線；在北京青龍橋東溝，采用人字形軌道，用兩臺大馬力機車調頭互相推挽的辦法，解決坡度大機車牽引力不足的問題，又與工人一起，采取各種措施，解決隧道工程中滲水、塌方等困難，用兩端鑿進法開鑿居庸關。京張鐵路于1909年竣工，比原計劃提前兩年，總費用只有外國承包商索價的五分之一。

京張鐵路建成典禮后受聘川漢、粵漢鐵路會辦或總理兼總工程師。辛亥革命后，任漢粵川鐵路會辦兼總工程師、督辦等，克服種種困難，修建了從武昌至長沙，總長365千米的鐵路。晚年編寫出版《京張鐵路工程紀要》、《京張鐵路標準圖》等工程技術書籍，以及《華英工程詞匯》這部我國最早的土木工程辭典。1919年逝世。

中華工程師學會為該會第一任會長詹天佑在青龍橋車站建了一座銅像，永遠紀念這位杰出的愛國鐵路工程師；他還被稱為“中國鐵路第一人”。

每次只追前一名

一個女孩，小的時候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她：“沒關系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”

小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名。到倒數第二、第三、第四??一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。

接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”

就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩2010年居然從北京大學畢業，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間。她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大的轟動。

“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標便失去了方向，沒有期望使失去了動力。但是。目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

五、學生談課堂收獲，樹立學習信心。

六、作業：

用知識樹或思維導圖的形式描述本節的學習收獲。

第四篇：二年級上冊語文課程綱要分享課教案

二年級上冊語文《課程綱要》分享課教案

大河路中心小學 謝松葉 【學習目標】

1.交流《課程綱要》，了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.了解評價方法，激發自主學習的主動性。【教學重點】

了解本學期學習內容和評價方法。【教學難點】

通過分享《課程綱要》明確學習目標。【教學過程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學們，快樂的暑假生活轉眼已經過去，我們現在是二年級的學生了，新學期語文課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及你們會有什么樣的進步。現在，我們就一起來了解我們即將要學習的教材吧！

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每組內容的主題。

師：翻看目錄，通過瀏覽我們知道，本冊書安排了八組內容，我們大概要用四個月的時間學習完這本語文書，時間大概這樣安排： 九月份，我們將學習第一組和第二組內容。第一組內容圍繞“美麗的秋天”來編排。帶領著我們走進秋天，感受秋天的美好。第二組內容是我們熟悉的“豐富多彩的學校生活”，一個個小故事，讓我們感受學校生活是多姿多彩、充滿情趣的。

十月份，我們將學習第三組和第四組內容。第三組圍繞“熱愛祖國”來編排。通過學習，一定會更加熱愛我們的祖國，充滿作為中國人的自豪感。第四組內容圍繞“怎樣看問題、想問題”來編排。一篇篇給人啟迪的成語和故事，一定讓我們在閱讀中感悟生活的哲理。

十一月份，我們將學習第五組和第六組內容，第五組圍繞“友好相處、團結合作”來編排。他會讓我們一起感受團結就是力量。第六組圍繞圍繞“關愛他人”來編排，不論是課文還是古詩，都能讓我們體會到純真的友誼。

十二月份我們將學習第七組和第八組內容，第七組圍繞“保護環境、愛護動物”來編排，警示我們：保護環境、愛護自然，就是給我們自己創造良好的生存空間。

第八組圍繞“熱愛科學”來編排，學完課文，一定會激發我們學科學、愛科學、探索科學奧秘的欲望。

（二）了解每組教材的組成

師：快讓我們打開目錄，邊看邊想，告訴大家你最喜歡哪一篇課文？讀讀這一組里都包括哪些內容？

師：你們觀察得非常認真。每組內容都有識字課，課文和語文園地組成。

（三）了解課程目標

學習本冊書，要達到那些要求呢？我們一起來看一看。識字與寫字：

1.能用音序和部首檢字法查字典，并能認識450個漢字。2.能按筆順規律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會寫的350個字，逐步養成認真書寫的良好習慣。閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。寫話：

1.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣。2.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。口語交際：

能用普通話與人交談，態度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞和簡短的故事。綜合性學習: 積極參加學校、社會活動。結合活動用口頭或圖文表達自己的見聞和想法。

三、交流方法，輕松學習

師：聽了介紹，誰能說說，這學期我們將認識多少生字？ 生：450個。

師：對，聽得非常認真。雖然本學期識字量大，但只要有科學的方法，相信我們能和它們成為好朋友。現在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識字方法吧！你也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？

師：同學們的識字方法可真多。同學們經過兩個學期的學習，不僅認識了許多字，還掌握了許多方法，并學會了音序查字法，本學期還要學習部首查字法，有字典朋友的幫助，這些生字一定會和同學們成為朋友。

四、交流評價方法，促進學習信心

師： 為了使同學們能看到自己的進步，本學期我們將分四階段（1-2單元，3-4單元，5-6單元，,7-8單元）開展識字、寫字大王比賽。識字大王比賽：以小組為單位，小組長檢查同學識字組詞掌握情況。掌握（不認識的字不超過三個）發獎。寫字大王比賽：以全班集中分階段聽寫的形式，合格者（錯字不超過三個）評獎。

2.開展“查字典”速度比賽。

平日隨機開展查字比賽，根據課時的安排，開展兩、三字的比賽。在8單元教學結束后，在全班開展一次查字典比賽。印發10個生字，15分鐘內完成即合格，按學生查字速度和質量評獎。

3.開展“創作之星”評比。每周，教師根據學生實際情況命題寫話（可以是最近發生在學生身邊的事，可以是聽了故事后的感想，可以是書中語文園地中的看圖寫話。）凡表述清楚，偶有精彩詞句，一律給優加成績肯定。每次完成創作，都選擇較好作品朗讀，評價，展示。每五次創作，評一次創作之星，發獎狀評獎。

同學們現在已經初步了解了本冊書我們要學習的內容，要達到的目標，只要平時付出努力，老師相信大家學期末一定會學有所獲。

第五篇：2017高一語文課程綱要

《高一語文必修

1、必修2》課程綱要

課程類型：普通高中課程

教學材料：高一語文必修

1、必修2，必修3第2單元 人民教育出版社

科目名稱：高一語文

授課老師：李太璞 李銳麗 張祿生，伍錦德，唐秀峰，毛秀霞，代學萌，谷建輝，師玉強，趙靜，黨蓉蓉

授課時間：100課時

授課對象：高一年級學生

[課程目標]

1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，并能在閱讀中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。

2、借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文。背誦一定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，說出詩歌形象，歸納總結作者感情。

3、朗誦小說或劇本的精彩片段，能說出情節的發展脈絡，總結歸納人物的性格特征。

4、閱讀應用文，能篩選主要內容和關鍵信息。能根據需要，按照有關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。

5、能閱讀議論文本，找出議論文的論點及論據，運用科學的思想方法發現問題、分析問題、解決問題。在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。

6、閱讀有關文學著作，嘗試用所學的知識和方法做出個性解讀。

[課程內容及課時安排]

第一周（8月24日－8月28日）

導言案 師生共同分享課程規劃整體安排 ……………………………1課時

高一語文 必修1

第一單元（共7課時）

《沁園春 長沙》 ……………………………………………2課時

《雨巷》………………………………………………1課時

第二周（8月31日－9月4日）

《再別康橋》………………………………………………2課時

《優美的漢字》………………………………………………1課時

作文……………………………………………………………2課時

第三周（9月9日－9月11日）

第二單元（共13課時）

《燭之武退秦師》………………………………………………3課時

第四周（9月14日－9月18日）

《荊軻刺秦王》………………………………………………4課時

講評作文…………………………………………………1課時

第五周（9月21日－9月25日）第一次月考

《鴻門宴》………………………………………………… 4課時

名著導讀《論語》………………………………………… 1課時

第六周（9月28日—10月2號）（10月1日－10月7日）（本周放假）

第七周（10月8日－10月9日）

評講月考試卷…………………………………………………2課時

《鴻門宴》……………………………………………………3課時

第八周（10月12日－10月16日）

第三單元（4課時）

《記念劉和珍君》…………………………………………… 2課時

《小狗包弟》………………………………………………… 1課時

作文……………………………………………………………2課時

第九周（10月19日－10月23日）

《記梁任公先生的一次演講》…………………………… 1課時

第四單元（共5課時）

《短新聞兩篇》……………………………………………3課時

作文講評……………………………………………………1課時

名著導讀《大衛·科波菲爾》……………………………1課時

第十周（10月26日－10月30日）

梳理探究·奇妙的對聯……………………………………1課時

高一語文 必修2

第一單元（共5課時）

《荷塘月色》 ……………………………………………………2課時

《故都的秋》……………………………………………………2課時

第十一周（11月2日－11月6日）

《囚綠記》………………………………………………………1課時

名著導讀·家…………………………………………………1課時

期中考試

第十二周（11月9日－11月13日）

評講期中考試試卷……………………………………………2課時

第二單元（共8課時）《詩經》………………………………………………………2課時 梳理探究 ……………………………………………………1課時

第十三周（11月16日－11月20日）

《離騷》……………………………………………………2課時 《詩三首之涉江采芙蓉》…………………………………1課時

作文………………………………………………………2課時

第十四周（11月23日－11月27日）

《詩三首之短歌行 歸園田居》……………………………2課時

講評作文……………………………………………………2課時

《孔雀東南飛》……………………………………………1課時

第十五周（11月30日－12月4日）

《孔雀東南飛》……………………………………………2課時

第三單元（共10課時）

《蘭亭集序》………………………………………………3課時

準備月考

第十六周（12月7日－12月11日）

月考及講評

名著導讀《家》……………………………………………1課時

第十七周（12月14日－12月18日）

《赤壁賦》…………………………………………………3課時

作文……………………………………………………………2課時

第十八周（12月21日－12月25日）

《游褒禪山記》………………………………………………4課時

作文評講…………………………………………………………1課時

第十九周（12月28日－12月31日）

《就任北京大學校長之演說》………………………………1課時

《我有一個夢想》……………………………………………1課時

《在馬克思墓前的講話》……………………………………1課時

作文……………………………………………………………2課時

第二十周（1月4日－1月8日）

梳理探究……………………………………………………3課時

作文評講…………………………………………………………1課時

第二十一周（1月11號—1月15號）

高一語文 必修

3第二單元（共10課時）

《蜀道難》……………………………………………………………………3課時

《杜甫詩三首》………………………………………………………………2課時

第二十二周（1月18日－1月22日）

《琵琶行》……………………………………………………………………3課時

《李商隱詩兩首》……………………………………………………………2課時

第二十三周（1月25日－1月29日）

復習備考

第二十四周（2月1號—2月 5號）

第二十五周（2月8號—2月12號

質量分析，評講期末考試試卷

【課程實施】

（一）教學策略：為學生創設良好的自主學習情景，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自覺調整學習心態和策略，主要采取自主合作、探究的學習方式，以教師為指導，以學生為主體，自主學習，全面提高語文素養。

（二）教學方式：充分利用便捷的班班通系統，采用生生互動、師生互動的授課方式啟發學生學習。

（三）學習方式：利用導學案，采用學生自學和小組討論的方式進行合作探究式學習。

（四）課外延伸：開展研究性課題

【課程評價】

1、評價指標：（1）過程評價：課堂表現、作業、研究型學習

（2）結果性評價：紙質測試

2、評價方式及處理結果：

（1）過程評價，三個方面統一指標，按等級評定

（2）結果性評價按150制評分。

每節課爭取百分之八十的達標率，未達標的同學課下重點輔導。