第一篇：最新 七年級(下)語文課程綱要

七年級《語文》下冊課程綱要

課程名稱：人教版七年級《語文》下冊 課程類型：必修課程

授課時(shí)間：2015—2016學(xué)年下學(xué)期 授課時(shí)數(shù)：78課時(shí) 授課教師：牛路瑤

授課對象：鄭州市第七十七中學(xué)七年級13班和14班

一、課程目標(biāo)：

依據(jù)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)之下7—9年級學(xué)段的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，分別從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求，從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定本冊課本的課程目標(biāo)。

（一）識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。借助注釋和工具書閱讀、理解7篇淺易的文言文。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

5.學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于80萬字，完成名著《童年》《昆蟲記》的閱讀。

（三）寫作

1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

2.根據(jù)表達(dá)的中心，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

3.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

4.本期寫作不少于6次，其他練筆不少于3000字。45分鐘能完成600字左右的習(xí)作。

（四）口語交際

1.說話時(shí)注意對象和場合，做到連貫、得體、不偏離主題，明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.講述見聞，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出內(nèi)容的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織文學(xué)活動，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，或從報(bào)刊、書籍中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，用文字、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

（六）各單元的課程目標(biāo)：

第一單元：1.整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，體味文中情感學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。2.學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。

第二單元：1.反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操。2.揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧。

第三單元：1.理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)杰出人物的精神。

第四單元：1.在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會課文的思想內(nèi)

容，品味并積累優(yōu)美的語句。

第五單元：1.通過學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的文章，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情。2.練習(xí)快速默讀課文，住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

第六單元：1.通過閱讀與動物有關(guān)的幾篇文章，激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

二、課程內(nèi)容：

這是學(xué)生進(jìn)入第四學(xué)段的第二學(xué)期，面對新的語文課本，學(xué)生將追尋丑小鴨的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象，欣賞文化藝術(shù)的奇異光彩，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘??在一篇篇短小精美的課文中繼續(xù)體會生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊，學(xué)生不僅要在課堂上學(xué)語文，還要學(xué)會運(yùn)用教材學(xué)語文，體會語文的工具性與人文性，學(xué)會審美，培養(yǎng)其語文的基本素養(yǎng)和熱愛祖國語言文字的思想感情，同時(shí)借助于綜合性學(xué)習(xí)了解生活、感悟生活、學(xué)會生活。本冊課本按主題內(nèi)容——成長、愛國、杰出人物、文化藝術(shù)、探險(xiǎn)、關(guān)愛動物等共分為六個(gè)單元，每一單元又編入一片文言文和一次綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。其具體內(nèi)容安排如下：

第一單元

成長體驗(yàn)（共14課時(shí)）

1、《從百草園到三味書屋》（魯迅）3課時(shí)

2、《爸爸的花兒落了》（林海音）2課時(shí)

3、《丑小鴨》（安徒生）1課時(shí)

4、《詩兩首》（普希金、弗羅斯特）2課時(shí)

5、《傷仲永》（王安石）3課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時(shí) 單元測試 1課時(shí)

第二單元

愛國情感（共11課時(shí)）

6、《黃河頌》（光未然）1課時(shí)

7、《最后一課》（都德）2課時(shí)

8、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》（李大釗）1課時(shí)

9、《土地的誓言》（端木蕻良）1課時(shí)

10、《木蘭詩》 3課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時(shí) 單元測試 1課時(shí)

第三單元 歷史人物（共12課時(shí)）

11、《鄧稼先》（楊振寧）2課時(shí)

12、《聞一多先生的說和做》（臧克家）2課時(shí)

13、《音樂巨人貝多芬》（何為）114、《福樓拜家的星期天》（莫泊桑）115、《孫權(quán)勸學(xué)》 3綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2單元測試 1第四單元

文化藝術(shù)

16、《社戲》（魯迅）

217、《安塞腰鼓》（劉成章）

218、《竹影》（豐子愷）119、《觀舞記》（冰心）120、《口技》（林嗣環(huán)）3綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2單元測試 1第五單元 人類探險(xiǎn)

21、《偉大的悲劇》（茨威格）222、《在沙漠中心》（圣埃克絮佩里）223、《登上地球之巔》（郭超人）124、《真正的英雄》（里根）125、《短文兩篇》 3綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2單元測試 1第六單元

人與動物

26、《貓》（鄭振鐸）24

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

（共12課時(shí)）課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí) 課時(shí)

12課時(shí)）

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

12課時(shí)）

課時(shí)

（共（共

27、《斑羚飛渡》（沈石溪）2課時(shí)

28、《華南虎》（牛漢）1課時(shí)

29、《馬》（布封）1課時(shí) 30、《狼》（蒲松齡）3課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時(shí) 單元測試 1課時(shí)

課外古詩詞背誦10首 2課時(shí) 名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲記》 2課時(shí) 附錄：臨摹、欣賞顏體書法 漢語詞類表 1課時(shí)

三、課程實(shí)施：

（一）課程資源的開發(fā)、利用

1.七年級下冊《語文》作為課堂教學(xué)資源的主要學(xué)材具體實(shí)施綱要，落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成。

2.充分利用工具書、其他圖書、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等資源為學(xué)生提供豐富信息平臺，以便學(xué)生根據(jù)需要搜集相關(guān)資料。

3.結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)組織學(xué)生走近自然、走進(jìn)社會，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，開展形式多樣的實(shí)踐活動，如演講會、辯論會、研討會、戲劇表演等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解生活、參與生活、豐富個(gè)人的人生體驗(yàn)。

4.充分利用教師資源，開發(fā)校本課程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

（二）教學(xué)實(shí)施

1.圍繞學(xué)校特色，重點(diǎn)訓(xùn)練

在“杜郎口模式”的引領(lǐng)下，圍繞學(xué)情展開教學(xué)環(huán)節(jié)“目標(biāo)引領(lǐng)——自主預(yù)習(xí)——組內(nèi)合作——展示交流”，以導(dǎo)學(xué)案的編寫為助手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容，做到前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2.敢于放手，凸現(xiàn)自主

在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。

3．重視讀書，培養(yǎng)語感

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。

本冊的默讀要求，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于 500字。重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。

4.積累語言，加強(qiáng)練筆

繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。

四、課程評價(jià)：

評價(jià)是導(dǎo)向，語文課程評價(jià)不僅要考察學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識和語文應(yīng)用能力等方面是否達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，還要注意考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程與方法,以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性差異，注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間的互相評價(jià)相結(jié)合實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)過程，以便發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1．重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

不僅評價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，更注重評價(jià)學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2．注重日常口頭評價(jià)，即對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價(jià)。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極

參與的信心和表現(xiàn)的能力。

3．評價(jià)形式多樣化。

紙筆測試：隨堂檢測、月考、期中測試和期末測試，滿分100分，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀理解和寫作四大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價(jià)，另外，根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行活動評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、合作和傾聽、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。

第二篇：八年級下語文課程綱要

人教版八年級語文（下）課程綱要

課程類型：義務(wù)教育必修課程

教學(xué)材料：《語文》八年級下冊、人教版

科目名稱：初中語文八年級下冊

授課教師：宋凱

授課時(shí)間：90課時(shí)左右

授課對象：八年級學(xué)生

學(xué)科思想：

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年責(zé)任教育階段的重要地位。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思維感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

學(xué)生特點(diǎn)：

八年級雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因，因而教學(xué)中要關(guān)注這一情況。在教材中，本學(xué)期的文言文的量加大，而且這兩個(gè)單元的文言文文章的容量也比初一有了較大的增加，在中招考試中也是作為重點(diǎn)出現(xiàn)的，因此，在這兩單元的文言文教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和背誦，并盡量做到課課清、人人過，為中招總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在“道德課堂”這一大的背景下，教師也要積極改進(jìn)教學(xué)方法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這也是教師在今后教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)。課本以外的豐富的語文課程資源也應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中得到充分的發(fā)掘和應(yīng)用。

課程目標(biāo)

通過本冊書的學(xué)習(xí)，你將能：

1、借助閱讀第一單元，你能繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，把握作品所抒發(fā)的真摯情感，學(xué)習(xí)到敘事、抒情相結(jié)合的寫作方法。

2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，你能了解戲劇的相關(guān)知識和散文詩優(yōu)美的語言，學(xué)會通過尋常事物來展示自己的心靈之聲。

3、通過學(xué)習(xí)科學(xué)文藝作品，你將能熟悉科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)，掌握住把握文章基本觀點(diǎn)的方法，并會引發(fā)你對生存環(huán)境的憂慮與思考。

4、通過學(xué)習(xí)第四單元，你將能了解民間文化，感受到美好的民風(fēng)民俗，學(xué)會欣賞比較復(fù)雜的記敘類文章。

5、通過寫作訓(xùn)練，你將能借助謳歌親情，做到寫的充實(shí)；借助錘煉思想，做到寫的有文采；借助注重創(chuàng)新，做到寫的新穎。

6、通過文言文的學(xué)習(xí)，你能提高自己借助注釋和工具書理解文章內(nèi)容的能力，能積累一些古代詩詞，提升自己的欣賞品位和審美情趣。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與課時(shí)安排

根據(jù)普通《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，采用人民教育出版社《八年級語文下冊》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括： 導(dǎo)言課分享課程綱要（1課時(shí)）

課程實(shí)施

1、課程資源

（1）教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級《語文》下期，人教社。（2）試卷和有效作業(yè)：基于對課標(biāo)的分解，依據(jù)我校學(xué)生的學(xué)情，研究編制試卷和有效作業(yè)。

（3）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集本冊書相關(guān)信息。

2、教/學(xué)方法

（1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

（2）語文學(xué)習(xí)中注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重

視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

（3）學(xué)習(xí)過程應(yīng)突出學(xué)生的主體活動,要提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,尤其是小組 合作和討論式。面向全體學(xué)生，對不同層次的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)策略。（4）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

（5）作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

（6）優(yōu)化作業(yè)管理,學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

（7）利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的學(xué)習(xí)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào)等鍛煉能力,提高興趣。

課程評價(jià)

一、評價(jià)方式和評價(jià)指標(biāo)

評價(jià)分為學(xué)習(xí)中的過程性評價(jià)和達(dá)標(biāo)測試性評價(jià)兩部分。

（一）過程性評價(jià)由學(xué)生自評、小組互評和師評三部分組成。評價(jià)指標(biāo)如下： 1.學(xué)生上課出勤情況統(tǒng)計(jì)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)、參與程度，課堂學(xué)習(xí)效果等方面的及時(shí)評價(jià)。

2.作業(yè)評價(jià)：作業(yè)交送、完成的數(shù)量和質(zhì)量、訂正情況。

3.合作交流、參與小組活動的表現(xiàn)情況，作品展示、學(xué)科評比活動、競賽成績等。

4.自主學(xué)習(xí)情況：預(yù)習(xí)表現(xiàn)和效果，自習(xí)課學(xué)習(xí)表現(xiàn)，疑難問題的解決態(tài)度和表現(xiàn)情況。

（二）達(dá)標(biāo)測試性評價(jià)由單元過關(guān)測試、期中測和試期末測試三部分組成。評價(jià)指標(biāo)如下：

1.單元過關(guān)測試。2.期中測試。3.期末測試。

二、評價(jià)結(jié)果處理

學(xué)期末評價(jià)總分為100分，權(quán)重如下：

1.過程性評價(jià)占30%，其中，學(xué)生自評、小組互評、師評分別按3:4:3的比例計(jì)算；

2.達(dá)標(biāo)測試性評價(jià)占70%，其中，單元過關(guān)測試、期中測、試期末測試分別按2:3:5的比例進(jìn)行計(jì)算。

最后兩項(xiàng)得分相加得出總分，把總分在100—85分、84—70分、69—60分、60分以下者的綜合評價(jià)依次定為A、B、C、D四個(gè)等級。

第三篇：七年級語文課程綱要--楊立峰

人教版七年級上冊語文課程綱要

第四小組 崔智奇 楊立峰 楊雪珍 魏麗娥 許巧枝 劉琴

◆課程類型：義務(wù)教育必修課程 ◆教學(xué)材料：人教版七年級上冊 ◆學(xué)校：鄭州七中 ◆日期：2011年11月 ◆授課時(shí)間：約80課時(shí) ◆授課對象：七年級學(xué)生 【課程目標(biāo)】

1．能使用字典、詞典工具書獨(dú)立識字，會用多種檢字方法，至少累計(jì)認(rèn)識課后“讀一讀，寫一寫”1000個(gè)常用漢字。臨摹名家書法，在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，閱讀《繁星春水》《伊索寓言》等名著，拓展閱讀視野。

3．閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣，至少背誦優(yōu)秀詩文18篇。.能根據(jù)主題搜集素材、構(gòu)思立意、修改加工記敘文，大作文不少于6次，不少于3000字，其它練筆不少于5000字，40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。5．能夠根據(jù)主題開展至少六次語文綜合性活動，學(xué)會制定計(jì)劃、搜集材料、歸納整理并加以展示。

【課程評價(jià)】

過程成績、筆試成績

（一）課堂表現(xiàn)：

1．課前演講：此項(xiàng)任務(wù)由師生共同制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，限定時(shí)間，指定學(xué)生打分教師權(quán)衡予以打分計(jì)入平時(shí)成績。

2、課堂紀(jì)律及小組合作。此項(xiàng)任務(wù)由老師提出，學(xué)生負(fù)責(zé)人記錄，按班級規(guī)定打分，計(jì)入平時(shí)成績。

（二）作業(yè)質(zhì)量：

根據(jù)每次作業(yè)難易程度，按是否按時(shí)上交、正確率、書寫規(guī)范、錯(cuò)題訂正四個(gè)因素評定優(yōu)、良、中、差四檔評價(jià)，計(jì)入平時(shí)成績。

（三）作文水平

明確學(xué)期作文總體目標(biāo)，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按滿分40分小組予以互評互改，每次確定相應(yīng)的評價(jià)重點(diǎn)予以突出訓(xùn)練，然后由教師予以總評。

二、處理建議：

（一）課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、作文水平等均計(jì)入平時(shí)成績（年級統(tǒng)一制定考核標(biāo)準(zhǔn)），占期末總成績的30%；期中和期末筆試成績分別占期末總評的30%和40%。

（二）課堂表現(xiàn)和作業(yè)評定等級為A者，張榜表揚(yáng)，作文優(yōu)秀者予以傳閱和結(jié)集，B者，口頭鼓勵(lì)。評定等級為C者，談話提醒并定期關(guān)注，在教師指導(dǎo)下重寫作文。

（三）測試成績評定等級為A者，張榜表揚(yáng)。測試成績評定等級為B者，關(guān)注提醒，學(xué)生建立錯(cuò)題本予以訂正。測試成績評定等級為C者，跟蹤補(bǔ)短。測試成績評定等級為D者，與班主任和家長交流解決。

【課程內(nèi)容】

一、綱要分享及新課導(dǎo)學(xué)（1課時(shí)）

二、單元教學(xué)語文新課程

第一單元：人與自我之一-----生命體驗(yàn)（共 11課時(shí)）

1、與教材同步新課教學(xué)（1）在山的那邊（1課時(shí)）（2）走一步，再走一步（2課時(shí)）（3）短文兩篇（1課時(shí)）（4）紫藤蘿瀑布（2課時(shí)）（5）童趣（2課時(shí)）2.語文綜合性活動：這就是我（1課時(shí)）

3、寫作（2課時(shí)）這就是我

第二單元：人與自我之二-----理想信念(共9課時(shí))

1、與教材同步新課教學(xué)（6）理想（1課時(shí)）（7）短文兩篇（1課時(shí)）(8)人生寓言（1課時(shí)）（9）我的信念（1課時(shí)）（10）《論語》十則（2課時(shí)）

2、綜合性活動：漫游語文世界(1課時(shí))

3、作文：我從_____中學(xué)到了語文(2課時(shí))第三單元：人與自然之一------自然美景（11課時(shí)）

1、與教材同步新課教學(xué)（11）春（2課時(shí)）（12）濟(jì)南的冬天（2課時(shí)）（13）山中訪友（1課時(shí)）（14）秋天（1課時(shí)）（15）古代詩歌五首（2課時(shí)）

2、綜合性活動：感受自然（1課時(shí)）

3、作文：心中的美景（2課時(shí)）

第四單元：人與自然之二------科學(xué)世界（共8課時(shí)）

1、與教材同步新課教學(xué)（16）化石吟（1課時(shí)）（17）看云識天氣（1課時(shí)）（18綠色蟈蟈（1課時(shí)）（19）月亮上的足跡（1課時(shí)）（20）山市（1課時(shí)）

2、綜合性活動：探索月球奧秘（1課時(shí)）

3、作文：心中的美景（2課時(shí)）

第五單元：人與社會之一------家庭親情(共11課時(shí))

1、與教材同步新課教學(xué)：（21）風(fēng)箏（2課時(shí)）（22）羚羊木雕（2課時(shí)）（23）散步（1課時(shí)）（24）詩兩首（2課時(shí)）（25）世說新語兩則（1課時(shí)）

2、綜合性活動：我愛我家（1課時(shí)）

3、寫作：老照片的故事（2課時(shí)）

第六單元：人與社會之二-------想象世界（12課時(shí)）

1、與教材同步新課教學(xué)：（26）皇帝的新裝（2課時(shí)）（（27）郭沫若詩兩首（2課時(shí)）（28）女媧造人（1課時(shí)）（29盲孩子和他的影子）（1課時(shí)）（30）寓言四則（2課時(shí)）

2、課本劇表演：皇帝的新裝（1課時(shí)）

3、綜合性活動：追尋人類的起源（1課時(shí)）

3、寫作：“外星人說”之我見（2課時(shí)）

三、名著閱讀交流大約需要4課時(shí)

四、各單元檢測及講評約需12課時(shí)

【課程實(shí)施】

（一）教學(xué)方式：

學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂點(diǎn)撥、展示美文圖片，播放影像資料等

（二）學(xué)習(xí)方式：

利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)、綜合活動合作交流、作文互評互改

（三）課程實(shí)施建議

1、新課程導(dǎo)學(xué)不是一節(jié)課所能完成的，要注意中小學(xué)兩個(gè)階段的有機(jī)銜接，七年級新生重要的是語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)要適當(dāng)放慢速度，重在培養(yǎng)興趣，要循序漸進(jìn)地教給其方法

2、單元教學(xué)要有側(cè)重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，尤其要注重誦讀，特別是朗讀的訓(xùn)練，學(xué)生的虎虎生氣要發(fā)揮好保護(hù)好，以課本為載體，通過閱讀、演講、綜合性活動使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我表達(dá)自我，懂得感恩，親近自然，敢于探索，通過適當(dāng)練習(xí)掌握一定的閱讀方法。

3、寫作訓(xùn)練要制定三年的訓(xùn)練計(jì)劃，每學(xué)期要有重點(diǎn)，本學(xué)期側(cè)重于記敘文中的寫人記事，要把大作文和平時(shí)的練筆結(jié)合起來，把閱讀和習(xí)作結(jié)合起來，可以通過作文競賽活動大張旗鼓的表揚(yáng)優(yōu)秀，調(diào)動寫作的積極性。

4、課外閱讀首先要完成課標(biāo)規(guī)定的《繁星春水》《伊索寓言》，除此之外要向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品，要積極參與市教研室組織的讀書報(bào)告會活動。

【所需條件】

1、圖書館閱覽室能正常開放并提供相關(guān)書目

2、多媒體教室可以提供學(xué)生上網(wǎng)搜索查找相關(guān)資料

3、演講比賽、書法比賽、讀書報(bào)告會等活動能順利開展

第四篇：2017高一語文課程綱要

《高一語文必修

1、必修2》課程綱要

課程類型：普通高中課程

教學(xué)材料：高一語文必修

1、必修2，必修3第2單元 人民教育出版社

科目名稱：高一語文

授課老師：李太璞 李銳麗 張祿生，伍錦德，唐秀峰，毛秀霞，代學(xué)萌，谷建輝，師玉強(qiáng)，趙靜，黨蓉蓉

授課時(shí)間：100課時(shí)

授課對象：高一年級學(xué)生

[課程目標(biāo)]

1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，并能在閱讀中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。

2、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文。背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，說出詩歌形象，歸納總結(jié)作者感情。

3、朗誦小說或劇本的精彩片段，能說出情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)歸納人物的性格特征。

4、閱讀應(yīng)用文，能篩選主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要，按照有關(guān)格式和要求，寫作應(yīng)用文，力求準(zhǔn)確、簡明、得體。

5、能閱讀議論文本，找出議論文的論點(diǎn)及論據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的思想方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。

6、閱讀有關(guān)文學(xué)著作，嘗試用所學(xué)的知識和方法做出個(gè)性解讀。

[課程內(nèi)容及課時(shí)安排]

第一周（8月24日－8月28日）

導(dǎo)言案 師生共同分享課程規(guī)劃整體安排 ……………………………1課時(shí)

高一語文 必修1

第一單元（共7課時(shí)）

《沁園春 長沙》 ……………………………………………2課時(shí)

《雨巷》………………………………………………1課時(shí)

第二周（8月31日－9月4日）

《再別康橋》………………………………………………2課時(shí)

《優(yōu)美的漢字》………………………………………………1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第三周（9月9日－9月11日）

第二單元（共13課時(shí)）

《燭之武退秦師》………………………………………………3課時(shí)

第四周（9月14日－9月18日）

《荊軻刺秦王》………………………………………………4課時(shí)

講評作文…………………………………………………1課時(shí)

第五周（9月21日－9月25日）第一次月考

《鴻門宴》………………………………………………… 4課時(shí)

名著導(dǎo)讀《論語》………………………………………… 1課時(shí)

第六周（9月28日—10月2號）（10月1日－10月7日）（本周放假）

第七周（10月8日－10月9日）

評講月考試卷…………………………………………………2課時(shí)

《鴻門宴》……………………………………………………3課時(shí)

第八周（10月12日－10月16日）

第三單元（4課時(shí)）

《記念劉和珍君》…………………………………………… 2課時(shí)

《小狗包弟》………………………………………………… 1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第九周（10月19日－10月23日）

《記梁任公先生的一次演講》…………………………… 1課時(shí)

第四單元（共5課時(shí)）

《短新聞兩篇》……………………………………………3課時(shí)

作文講評……………………………………………………1課時(shí)

名著導(dǎo)讀《大衛(wèi)·科波菲爾》……………………………1課時(shí)

第十周（10月26日－10月30日）

梳理探究·奇妙的對聯(lián)……………………………………1課時(shí)

高一語文 必修2

第一單元（共5課時(shí)）

《荷塘月色》 ……………………………………………………2課時(shí)

《故都的秋》……………………………………………………2課時(shí)

第十一周（11月2日－11月6日）

《囚綠記》………………………………………………………1課時(shí)

名著導(dǎo)讀·家…………………………………………………1課時(shí)

期中考試

第十二周（11月9日－11月13日）

評講期中考試試卷……………………………………………2課時(shí)

第二單元（共8課時(shí)）《詩經(jīng)》………………………………………………………2課時(shí) 梳理探究 ……………………………………………………1課時(shí)

第十三周（11月16日－11月20日）

《離騷》……………………………………………………2課時(shí) 《詩三首之涉江采芙蓉》…………………………………1課時(shí)

作文………………………………………………………2課時(shí)

第十四周（11月23日－11月27日）

《詩三首之短歌行 歸園田居》……………………………2課時(shí)

講評作文……………………………………………………2課時(shí)

《孔雀東南飛》……………………………………………1課時(shí)

第十五周（11月30日－12月4日）

《孔雀東南飛》……………………………………………2課時(shí)

第三單元（共10課時(shí)）

《蘭亭集序》………………………………………………3課時(shí)

準(zhǔn)備月考

第十六周（12月7日－12月11日）

月考及講評

名著導(dǎo)讀《家》……………………………………………1課時(shí)

第十七周（12月14日－12月18日）

《赤壁賦》…………………………………………………3課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第十八周（12月21日－12月25日）

《游褒禪山記》………………………………………………4課時(shí)

作文評講…………………………………………………………1課時(shí)

第十九周（12月28日－12月31日）

《就任北京大學(xué)校長之演說》………………………………1課時(shí)

《我有一個(gè)夢想》……………………………………………1課時(shí)

《在馬克思墓前的講話》……………………………………1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第二十周（1月4日－1月8日）

梳理探究……………………………………………………3課時(shí)

作文評講…………………………………………………………1課時(shí)

第二十一周（1月11號—1月15號）

高一語文 必修

3第二單元（共10課時(shí)）

《蜀道難》……………………………………………………………………3課時(shí)

《杜甫詩三首》………………………………………………………………2課時(shí)

第二十二周（1月18日－1月22日）

《琵琶行》……………………………………………………………………3課時(shí)

《李商隱詩兩首》……………………………………………………………2課時(shí)

第二十三周（1月25日－1月29日）

復(fù)習(xí)備考

第二十四周（2月1號—2月 5號）

第二十五周（2月8號—2月12號

質(zhì)量分析，評講期末考試試卷

【課程實(shí)施】

（一）教學(xué)策略：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，自覺調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，主要采取自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，全面提高語文素養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動、師生互動的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

（四）課外延伸：開展研究性課題

【課程評價(jià)】

1、評價(jià)指標(biāo)：（1）過程評價(jià)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí)

（2）結(jié)果性評價(jià)：紙質(zhì)測試

2、評價(jià)方式及處理結(jié)果：

（1）過程評價(jià)，三個(gè)方面統(tǒng)一指標(biāo)，按等級評定

（2）結(jié)果性評價(jià)按150制評分。

每節(jié)課爭取百分之八十的達(dá)標(biāo)率，未達(dá)標(biāo)的同學(xué)課下重點(diǎn)輔導(dǎo)。

第五篇：六年級語文課程綱要

小學(xué)語文課程綱要（六年級下冊）

課程名稱：語文

課程類型：必修

教材來源：人民教育出版社2006年版

使用年級：六年級下學(xué)期

課時(shí)：108課時(shí)

背景

本冊教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選編了二十一編文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵的文章，較全面的總結(jié)、歸納了文章的讀寫方法。因此，語文學(xué)習(xí)要在文章內(nèi)容理解和作者情感把握的基礎(chǔ)上，更注重閱讀及表達(dá)方法的習(xí)得，這也是本冊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。六年級學(xué)生已具備了一定的聽、說、讀、寫能力。閱讀過程中多數(shù)學(xué)生能比較準(zhǔn)確的理解文章大意，體會作者的思想感情，但對含義深刻的句子的理解有一定的難度。在習(xí)作中學(xué)生能具體明確地表達(dá)自己的見聞和感受，但在展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方面有所欠缺，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)給予充分關(guān)注和引導(dǎo)。目標(biāo)

1、通過自學(xué)，同桌互助，展示交流、書寫比賽等形式能準(zhǔn)確識記、美觀書寫生字，體現(xiàn)漢字的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高識字寫字能力。

2、通過朗讀、默讀、瀏覽、誦讀等多種閱讀方式學(xué)習(xí)語文，豐富語言的積累，了解表達(dá)的順序，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，進(jìn)一步發(fā)展閱讀、感悟和理解的能力。

3、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

4、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

5、.開展綜合性學(xué)習(xí)，能用各種形式記錄自己的小學(xué)生活，策劃簡單的校園活動，圍繞主題討論和制定活動計(jì)劃，分工合作，在實(shí)踐活動中表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的感謝。對自己學(xué)習(xí)和生活中問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料、組織討論或展開調(diào)查活動。

二、內(nèi)容安排

第一組：人生感悟（12課時(shí)）

1.《文言文兩則》???????????2課時(shí)

2.《匆匆》??????????????2課時(shí)

3.《桃花心木》????????????2課時(shí)

4*《頂碗少年》????????????1課時(shí)

5*《手指》 ?????????????1課時(shí)

《語文園地一》???????????4課時(shí)

第二組：民風(fēng)民俗（13課時(shí)）

6.《北京的春節(jié)》??????????2課時(shí)

7* 《藏戲 》?????????????2課時(shí)

8*《各具特色的民居》???????? 1課時(shí)

9*《和田的維吾爾》 ?????? 1課時(shí)

《語文園地二》???????????5課時(shí)

第三組：深深的懷念民風(fēng)民俗（13課時(shí)）

10.《十六年前的回憶》????????3課時(shí)

11*《 燈光》?????????????1課時(shí)

12.《為人民服務(wù)》??????????? 2課時(shí)

13* 《一夜的工作》??????????2課時(shí)

《語文園地三》???????????5課時(shí)

第四組：外國名篇名著民風(fēng)民俗（15課時(shí)）

14.《賣火柴的小女孩》???????????3課時(shí)

15.《凡卡》???????????3課時(shí)左右

16* 《魯賓孫漂流記》???????????2課時(shí)

17* 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》???????????2課時(shí)

《語文園地四》???????????5課時(shí)

第五組科學(xué)精神民風(fēng)民俗（10課時(shí)）

18.《跨越百年的美麗》???????????2課時(shí) 19*《千年夢圓在今朝》???????????1課時(shí)

20.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》????????2課時(shí)21*《我最好的老師》???????????1課時(shí)

《語文園地五》???????????4課時(shí)

第六組難忘小學(xué)（19課時(shí)）

一、成長足跡???????????7課時(shí)

二、依依惜別???????????7課時(shí)

三、古詩詞背誦???????????5課時(shí)

實(shí)施

一、課程資源

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。六年級《語文（上冊）》，人民教育出版社。

2、課內(nèi)資源：利用教材中的單元導(dǎo)語、課后習(xí)題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺以及所附九篇選讀課文等進(jìn)行學(xué)習(xí)，整合單元內(nèi)容。

3、挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“民風(fēng)民俗”這一單元，可聯(lián)系春節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生調(diào)查、研究、交流；又如畢業(yè)前夕，安排綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”，采用任務(wù)驅(qū)動方式開展學(xué)習(xí)、活動。

二、教學(xué)活動

1、識字與寫字

本學(xué)期要求會寫至少80個(gè)生字，學(xué)生要運(yùn)用已有的識字1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練

教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。作為小學(xué)階段方法自主識寫。組織開展一次寫作比賽，要求學(xué)生

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。

2、閱讀理解

課內(nèi)閱讀，學(xué)習(xí)十篇精讀課文和十一篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習(xí)慣，開展加快默讀速度的訓(xùn)練，領(lǐng)會文章表達(dá)方法并嘗試運(yùn)用也是本學(xué)期閱讀教學(xué)中的重點(diǎn)。

課外閱讀：每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。

3、習(xí)作

本冊教材安排了五次習(xí)作和六次小練筆，除了寫紀(jì)實(shí)和想象作文外，還要學(xué)些活動總結(jié)。習(xí)作中要注意有一定的速度，重視習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評，通過范文引導(dǎo)、自評互評、認(rèn)真修改等方式提高習(xí)作質(zhì)量及水平。

4、口語交際

根據(jù)教材的安排，選擇口語交際的話題，活動安排如下：辯論、演講。在交際過程中做到認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)，更重要的是在交際過程中能有針對性的與人交流自己的看法。

5、綜合性學(xué)習(xí)

制作成長記錄記錄袋、班級紀(jì)念冊、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。

四、課程評價(jià)

重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

不僅評價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對六年級學(xué)生即將畢業(yè)珍視友情的特點(diǎn)，更注重評價(jià)學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。

“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作

互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

注重日常口頭評價(jià)，即對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價(jià)。

對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。

評價(jià)形式多樣化。

紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。

活動評價(jià)：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（《我的理想》）、一次辯論會（《科技發(fā)展：利大還是弊大》）、班級紀(jì)念冊展評。