第一篇：五年級上冊語文課程綱要分享教案

五年級語文上冊課程綱要分享課教案

學習目標：

1、通過方法引路、小組合作學習等方式明白本學期的學習目標、主要內容、可用的學習方式等幾個方面的評價，同時能參與其中共同討論，提出改進建議，培養學生解讀教材的能力，對本學期語文學習充滿期待，做好學習規劃。

2.通過教師對學生的評價，激發學生自主學習的主動性和積極性。學習重點：本學期學習內容和評價方法

學習難點：通過分享《課程綱要》明確學習目標

導學方法：自主探究 合作交流

學前準備：

1、編寫的《小學語文五年級上冊課程綱要》

2、多媒體課件

新 課：

一、談話導入

1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內容，了解學習安排，真正成為學習的主人，它就是《課程綱要》。

2、板書課題：課程綱要

二、新授

1、怎樣才能做學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內容。（帶領學生一起閱讀課本目錄）看看本冊書共分為幾組課文，每組課文都有哪些內容？(精讀、略讀、口語交際與習作、回顧拓展)

2、這些內容我們怎么合理安排？（出示一單元學時安排）

課文76課時,綜合性學14課時,口語交際7課時,習作5課時,回顧拓展15課時,總計127課時.3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每組都有哪些內容，下面請同學們看第一組單元導語，想想本組課文是圍繞什么主題寫的？怎樣學習本組課文呢？

自主學習，小組合作交流各單元導語，了解各單元訓練重點。

4、下面我們分成四人小組合作學習，你們喜歡哪組課文就讀哪組課文，找出本組圍繞的主題和學習要求，好嗎？

5、小組匯報（PPT）

6、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢？（出示，指生讀）

【學習目標

1、有較強的獨立識字能力。會寫本冊要求書寫的150個生字，正確讀寫“詞語盤點”里的詞語。

2、能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。】

7、要完成學習目標就一定要有好的學習方法，你有什么好的學習方法介紹給大家？（學生討論交流）

同學們介紹的學習方法都非常不錯，相信通過你們的介紹，其他同學一定受益匪淺，對今后的學習有很大幫助。

8、時間如流水，一個學期的學習時間很快就會過去，那么到了學期末我們又如何進行評價與檢測呢？（出示課程實施和評價方法）

識字寫字：

1、書法競賽，分四個等級，優秀、良好、合格、需改進

2、隨堂練習。每課進行一次字詞聽寫，全對得星，錯多于兩個詞語的就需要努力，訂正后繼續聽寫，直到掌握為止。

閱讀：

1、朗讀。小組與小組成員之間相互結對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂的朗讀。

2、默讀。教師提供語段篇章，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣給予指導性評價。

3、課外閱讀：

課外閱讀競賽、讀書筆記評比

寫作：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．學寫讀書筆記和常見應用文。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

口語交際和綜合性學習：

每次活動結束，都要針對學生的表現展開自評和互評。

標準：參與態度、交際方式、表達能力，等級：優、良、中、差。

三、總結下課

同學們，這節課我們對本學期要學的內容和學習的目標有了整體的把握，對評價的內容有了一定的了解，相信大家在本學期的學習中，一定會有很多的收獲，取得更大的進步，做自己學習的小主人，這節課就上到這，下課！

第二篇：二年級上冊語文課程綱要分享課教案

二年級上冊語文《課程綱要》分享課教案

大河路中心小學 謝松葉 【學習目標】

1.交流《課程綱要》，了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.了解評價方法，激發自主學習的主動性?！窘虒W重點】

了解本學期學習內容和評價方法?！窘虒W難點】

通過分享《課程綱要》明確學習目標。【教學過程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學們，快樂的暑假生活轉眼已經過去，我們現在是二年級的學生了，新學期語文課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及你們會有什么樣的進步?，F在，我們就一起來了解我們即將要學習的教材吧！

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每組內容的主題。

師：翻看目錄，通過瀏覽我們知道，本冊書安排了八組內容，我們大概要用四個月的時間學習完這本語文書，時間大概這樣安排： 九月份，我們將學習第一組和第二組內容。第一組內容圍繞“美麗的秋天”來編排。帶領著我們走進秋天，感受秋天的美好。第二組內容是我們熟悉的“豐富多彩的學校生活”，一個個小故事，讓我們感受學校生活是多姿多彩、充滿情趣的。

十月份，我們將學習第三組和第四組內容。第三組圍繞“熱愛祖國”來編排。通過學習，一定會更加熱愛我們的祖國，充滿作為中國人的自豪感。第四組內容圍繞“怎樣看問題、想問題”來編排。一篇篇給人啟迪的成語和故事，一定讓我們在閱讀中感悟生活的哲理。

十一月份，我們將學習第五組和第六組內容，第五組圍繞“友好相處、團結合作”來編排。他會讓我們一起感受團結就是力量。第六組圍繞圍繞“關愛他人”來編排，不論是課文還是古詩，都能讓我們體會到純真的友誼。

十二月份我們將學習第七組和第八組內容，第七組圍繞“保護環境、愛護動物”來編排，警示我們：保護環境、愛護自然，就是給我們自己創造良好的生存空間。

第八組圍繞“熱愛科學”來編排，學完課文，一定會激發我們學科學、愛科學、探索科學奧秘的欲望。

（二）了解每組教材的組成

師：快讓我們打開目錄，邊看邊想，告訴大家你最喜歡哪一篇課文？讀讀這一組里都包括哪些內容？

師：你們觀察得非常認真。每組內容都有識字課，課文和語文園地組成。

（三）了解課程目標

學習本冊書，要達到那些要求呢？我們一起來看一看。識字與寫字：

1.能用音序和部首檢字法查字典，并能認識450個漢字。2.能按筆順規律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會寫的350個字，逐步養成認真書寫的良好習慣。閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。寫話：

1.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣。2.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。口語交際：

能用普通話與人交談，態度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞和簡短的故事。綜合性學習: 積極參加學校、社會活動。結合活動用口頭或圖文表達自己的見聞和想法。

三、交流方法，輕松學習

師：聽了介紹，誰能說說，這學期我們將認識多少生字？ 生：450個。

師：對，聽得非常認真。雖然本學期識字量大，但只要有科學的方法，相信我們能和它們成為好朋友?，F在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識字方法吧！你也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？

師：同學們的識字方法可真多。同學們經過兩個學期的學習，不僅認識了許多字，還掌握了許多方法，并學會了音序查字法，本學期還要學習部首查字法，有字典朋友的幫助，這些生字一定會和同學們成為朋友。

四、交流評價方法，促進學習信心

師： 為了使同學們能看到自己的進步，本學期我們將分四階段（1-2單元，3-4單元，5-6單元，,7-8單元）開展識字、寫字大王比賽。識字大王比賽：以小組為單位，小組長檢查同學識字組詞掌握情況。掌握（不認識的字不超過三個）發獎。寫字大王比賽：以全班集中分階段聽寫的形式，合格者（錯字不超過三個）評獎。

2.開展“查字典”速度比賽。

平日隨機開展查字比賽，根據課時的安排，開展兩、三字的比賽。在8單元教學結束后，在全班開展一次查字典比賽。印發10個生字，15分鐘內完成即合格，按學生查字速度和質量評獎。

3.開展“創作之星”評比。每周，教師根據學生實際情況命題寫話（可以是最近發生在學生身邊的事，可以是聽了故事后的感想，可以是書中語文園地中的看圖寫話。）凡表述清楚，偶有精彩詞句，一律給優加成績肯定。每次完成創作，都選擇較好作品朗讀，評價，展示。每五次創作，評一次創作之星，發獎狀評獎。

同學們現在已經初步了解了本冊書我們要學習的內容，要達到的目標，只要平時付出努力，老師相信大家學期末一定會學有所獲。

第三篇：人教版一年級上冊語文課程綱要分享教案

人教版一年級語文上冊

《課程綱要》分享課教案

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。

教學重點：

了解本學期學習內容和評價方法。

教學難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

教學準備：

評價方法記錄卡、課件。

教學過程：

一、談話交流，明確主題。

師：孩子們：從我們踏入校園的那天起，我們就有了新的身份——小學生！我們已經是一名一年級的孩子了，在這里我們將度過我們六年的小學時光！祝賀大家邁入了新臺階!在今年暑假，老師寫了份作業，它的名字叫做《課程綱要》，請看我寫出它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學禮物。它就像一張地圖，告訴我們這學期的語文課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及到期末我們會有什么樣的進步。現在，我們就一起分享這份禮物吧！

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解本冊書有入學教育、拼音和六個單元，及每組內容的主題。師：這學期的語文課，將由小學語文一年級上冊這本書陪伴我們共同度過。如果把這本語文書比作一棵樹，每組內容就好像不同的樹枝，組合在一起就變成了一棵知識樹。我們大概要用三、四個月的時間學習完這些內容，下面就是讓我們走進書中看看吧！（播放課件）

（二）了解每組教材的組成1、生看目錄，查看本冊課文內容，說說最喜歡哪一組？

2、說說自己喜歡的單元與內容

3、指導學生看目錄：目錄就像路標一樣，指引著我們去想去的地方。

（三）了解課程目標

師：現在請同學們合上書。從金秋九月到新一年初始，我們將完成一冊書的學習，到期末我們就要摘果子了。會有哪些收獲呢？（出示：果樹，果樹上有五個果實，點擊出現：拼音、識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習的內容。）

師：誰來摘摘看,能加上動作嗎？

拼音：

（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字：

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

寫話：

4.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

師：我們可以通過寫話，用筆記錄出自己看到的，聽到的和想到的事情，與老師同學們一起分享。

口語交際：

5.能用普通話與人交談，態度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

師：學會比較完整地講述小故事，睡覺前，就不用爸爸媽媽給我們講故事，而是我們給他們講故事，我想你們爸爸媽媽一定非常高興。綜合性學習:

6.積極參加學校、社會活動。結合活動用口頭或圖文表達自己的見聞和想法。

評價語言：

評：

1、瞧你摘果子時多開心！

2、師：這個果子有點高，讓我們加上動作蹦起來摘這個果子吧！

3、紅紅的果子多么誘人，誰還愿意摘？

瞧，通過努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。

三、交流方法，輕松學習

1.分享識字方法

A、師介紹本冊要認識的字有400個

B、交流識字方法：走到哪學到哪，在我們的生活中學習漢字。在超市、在街上、在公園、在圖書館等等地方，都可以認識生字。

C、說說自己認識的生字。

D、師：只要有不會的及時問及時學，見得多了你也就認識它了。這樣不僅能認識很多字，而且在生活中你還能學會更好地運用它們。

2.寫字

A、師：我知道咱們班同學們不僅字認得快，而且寫得好。我們怎樣才能把它們寫漂亮能？誰愿意說說自己的方法？

B、生交流方法

C、師指導寫字：一看：看清字的結構以及它在田字格中的位置。二寫：認真地在書寫本上寫一寫。三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發現不足后，再練習。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對照。

四、交流評價方法，促進學習信心 1.對比了解評價方法

師：為了讓大家及時看到自己的進步。我為每人準備了一棵沒有開花的小樹。每個月我們將從識字、書寫、背誦、朗讀、口語交際五方面，根據大家的表現進行優秀紅色、良好橙色、合格四色、需改進藍色進行評定?？矗@是去年一年級小朋友們知識樹，根據上面的評價方法，你最喜歡哪一棵？為什么呢？

2、學生交流評價知識樹，說說自己喜歡的評價方式。

3、師：如果要想讓你的小樹像第一、二棵那樣生命力旺盛，平時就得努力，這樣你的這棵知識樹才能枝繁葉茂。

2.激勵信心

A、新的學期已經到來，對自己說上一句，鼓勵鼓勵自己吧！

B、生互相說說新學期打算

C、師總結：一冊書，就好像一棵知識樹，日積月累就匯成了知識的大森林。讓我們一起在快樂的學習中共同努力吧！

第四篇：四年級語文課程綱要分享課教案

四年級上冊語文《課程綱要》分享課教案

【學習目標】

1、了解四年級語文上冊課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。

2、積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發表見解和看法。

3、有爭當學習小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于語文學科學習。

【教學重點】

了解四年級語文上冊課程目標、課程內容、課程實施、課程評價?！窘虒W難點】

圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

【教學時間】1課時

【教學準備】課前學生根據要求“預習要求”自學；教師準備課件?！窘虒W過程】

一、創設情境導入，激發學習欲望

（出示課件）伴隨著秋天的腳步，我們多彩的語文學習將展開更精彩的畫卷。每一冊的學習都為我們的成長增添能量，當從老師手里拿到新課本時的興奮勁兒，此刻應該變得理性一些，我們怎樣當好學習的小主人呢？讓我們一起來做個計劃安排吧。

二、師生共同梳理課程內容

1、（出示課件）教材目錄是我們學習的好朋友，同學們，你發現共幾組，幾篇課文呢？ 出示課件：

本冊課程分組編排，共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

2、教材依然按專題進行編寫。我們將繼續圍繞專題展開學習活動，每組的專題和學習重點都巧妙地蘊含在單元導語中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的大腦，和大家一起探討吧。自由看書，然后交流。

出示課件：

第一組自然奇觀

第二組觀察與發現 第三組中外童話

第四組作家筆下的動物 第五組我國的世界遺產

第六組人間真情 第七組成長的故事

第八組科技成就 3.學生相互交流自己喜歡的章節或課文。4.、課時安排

凡事預則立，不預則廢。這冊書的學習需要5個月的時間來完成。我們與時間賽跑，學習生活會更加有意義。在今后學習中，我們還可以根據實際情況作調整。

三、師生共同明確課程目標

課件出示課程目標。人生要有目標，學習也不例外。學生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標，以便今后的行動中向著目標去努力。

本學期總學習目標：

1.借助工具書，自學字詞，具有獨立識字的能力。會認200個字，會寫200個字，正確讀寫詞語表中的371個詞語。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思。3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解內容、體會感情，通過朗讀把感悟表達出來。學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

4.在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說出文章的主要內容。

5.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

6.誦讀優秀詩文，能背誦教材規定的優秀古詩詞，及課外積累的精彩句段最少20篇（段）。

7.學習略讀。養成讀書看報的習慣，并與同學交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

8.在閱讀、背誦的基礎上，留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。寫下自己的見聞、感受和想象。大膽嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

9.能用普通話與人交流，能尊重理解對方，樂于參與討論，敢于發表意見，在交際中注意語言美。

10.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。同時結合語文學習，使書面與口頭相結合，表達自己的所想所得。

四、交流研討課程實施

1、教法介紹，學法指導。重點指導預習方法。課件出示預習要求：（1）、標出自然段。

（2）、借助工具書，把不理解的詞語解釋寫在書上。（3）、借助拼音把課文讀正確、讀通順。（4）、課后生字組2個詞，寫在書上。（5）、標出不理解的地方。

2、課件出示故事《詹天佑》《每次直追前一名》，激發學生學習興趣，樹立遠大學習目標。

詹天佑

詹天佑是中國清末、近代鐵路工程專家，也是中國最早的一位杰出的愛國工程師，原籍安徽徽州府婺源縣（現屬江西省），出生于廣東南?？h。1872年(同治十一年)，年僅12歲的詹天佑到香港報考了清政府籌辦的“幼童出洋預習班”，留學美國。

在美國，出洋預習班的同學們，親眼目睹北美西歐科學技術的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業的迅速發展贊嘆不已。有的同學由此對中國的前途而產生悲觀情緒，但詹天佑卻懷著堅定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！?他帶著為祖國富強而發奮學習的信念，刻苦學習，于1877年以優異的成績畢業于紐海文中學業。同年五月考入耶魯大學土木工程系，專攻鐵路工程。在大學的四年中，詹天佑刻苦學習，以突出成績在畢業考試中名列第一。詹天佑在美國先后就學于威哈吩小學，弩哈吩中學。1878年以優異的成績完成中學的課程，考取美國著名理工大學伍斯特理工之后有相繼考取耶魯大學土木工程系學習鐵道工程學。

1881年又以優異成績畢業于美國耶魯大學，并撰寫題為《碼頭起重機的研究》的畢業論文，獲學士學位，并于同年回國。回國后詹天佑入馬尾船政學堂學習，學成后派往福建水師旗艦“揚威”號任炮手，參加了馬尾海戰。戰后被調入黃埔水師學堂任教習，然而當時的中國，由于封建頑固派極力反對修造鐵路，以致英雄無用武之地，被迫改學駕駛海船，耽誤了七八年。1887年，“中國鐵路公司”在天津成立。第二年，經留美同學鄺孫謀推薦，才得以干他精通的鐵路工程工作，成為中國第一名鐵路工程師。開始負責修筑塘沽到天津的鐵路，僅用70多天就完成鋪軌工程。后又參加修筑天津至山海關的鐵路，需要在灤河修一座鐵橋，面對英、日、德工程人員建造這座鐵橋的相繼失敗，他毅然挺身承擔造橋任務，最后出色地完成了全部工程。詹天佑這一生最大貢獻，就是在于他成功地修筑了京張鐵路。

1905年，他擔任京張(北京——張家口）鐵路總工程師。這條路穿過八達嶺，全長200多公里，工程之艱巨為他處所未有。

他親自勘察，選定路線；在北京青龍橋東溝，采用人字形軌道，用兩臺大馬力機車調頭互相推挽的辦法，解決坡度大機車牽引力不足的問題，又與工人一起，采取各種措施，解決隧道工程中滲水、塌方等困難，用兩端鑿進法開鑿居庸關。京張鐵路于1909年竣工，比原計劃提前兩年，總費用只有外國承包商索價的五分之一。

京張鐵路建成典禮后受聘川漢、粵漢鐵路會辦或總理兼總工程師。辛亥革命后，任漢粵川鐵路會辦兼總工程師、督辦等，克服種種困難，修建了從武昌至長沙，總長365千米的鐵路。晚年編寫出版《京張鐵路工程紀要》、《京張鐵路標準圖》等工程技術書籍，以及《華英工程詞匯》這部我國最早的土木工程辭典。1919年逝世。

中華工程師學會為該會第一任會長詹天佑在青龍橋車站建了一座銅像，永遠紀念這位杰出的愛國鐵路工程師；他還被稱為“中國鐵路第一人”。

每次只追前一名

一個女孩，小的時候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她：“沒關系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名?！?/p>

小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名。到倒數第二、第三、第四??一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。

接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”

就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩2010年居然從北京大學畢業，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間。她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大的轟動。

“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標便失去了方向，沒有期望使失去了動力。但是。目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

五、學生談課堂收獲，樹立學習信心。

六、作業：

用知識樹或思維導圖的形式描述本節的學習收獲。

第五篇：2017高一語文課程綱要

《高一語文必修

1、必修2》課程綱要

課程類型：普通高中課程

教學材料：高一語文必修

1、必修2，必修3第2單元 人民教育出版社

科目名稱：高一語文

授課老師：李太璞 李銳麗 張祿生，伍錦德，唐秀峰，毛秀霞，代學萌，谷建輝，師玉強，趙靜，黨蓉蓉

授課時間：100課時

授課對象：高一年級學生

[課程目標]

1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，并能在閱讀中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。

2、借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文。背誦一定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，說出詩歌形象，歸納總結作者感情。

3、朗誦小說或劇本的精彩片段，能說出情節的發展脈絡，總結歸納人物的性格特征。

4、閱讀應用文，能篩選主要內容和關鍵信息。能根據需要，按照有關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。

5、能閱讀議論文本，找出議論文的論點及論據，運用科學的思想方法發現問題、分析問題、解決問題。在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。

6、閱讀有關文學著作，嘗試用所學的知識和方法做出個性解讀。

[課程內容及課時安排]

第一周（8月24日－8月28日）

導言案 師生共同分享課程規劃整體安排 ……………………………1課時

高一語文 必修1

第一單元（共7課時）

《沁園春 長沙》 ……………………………………………2課時

《雨巷》………………………………………………1課時

第二周（8月31日－9月4日）

《再別康橋》………………………………………………2課時

《優美的漢字》………………………………………………1課時

作文……………………………………………………………2課時

第三周（9月9日－9月11日）

第二單元（共13課時）

《燭之武退秦師》………………………………………………3課時

第四周（9月14日－9月18日）

《荊軻刺秦王》………………………………………………4課時

講評作文…………………………………………………1課時

第五周（9月21日－9月25日）第一次月考

《鴻門宴》………………………………………………… 4課時

名著導讀《論語》………………………………………… 1課時

第六周（9月28日—10月2號）（10月1日－10月7日）（本周放假）

第七周（10月8日－10月9日）

評講月考試卷…………………………………………………2課時

《鴻門宴》……………………………………………………3課時

第八周（10月12日－10月16日）

第三單元（4課時）

《記念劉和珍君》…………………………………………… 2課時

《小狗包弟》………………………………………………… 1課時

作文……………………………………………………………2課時

第九周（10月19日－10月23日）

《記梁任公先生的一次演講》…………………………… 1課時

第四單元（共5課時）

《短新聞兩篇》……………………………………………3課時

作文講評……………………………………………………1課時

名著導讀《大衛·科波菲爾》……………………………1課時

第十周（10月26日－10月30日）

梳理探究·奇妙的對聯……………………………………1課時

高一語文 必修2

第一單元（共5課時）

《荷塘月色》 ……………………………………………………2課時

《故都的秋》……………………………………………………2課時

第十一周（11月2日－11月6日）

《囚綠記》………………………………………………………1課時

名著導讀·家…………………………………………………1課時

期中考試

第十二周（11月9日－11月13日）

評講期中考試試卷……………………………………………2課時

第二單元（共8課時）《詩經》………………………………………………………2課時 梳理探究 ……………………………………………………1課時

第十三周（11月16日－11月20日）

《離騷》……………………………………………………2課時 《詩三首之涉江采芙蓉》…………………………………1課時

作文………………………………………………………2課時

第十四周（11月23日－11月27日）

《詩三首之短歌行 歸園田居》……………………………2課時

講評作文……………………………………………………2課時

《孔雀東南飛》……………………………………………1課時

第十五周（11月30日－12月4日）

《孔雀東南飛》……………………………………………2課時

第三單元（共10課時）

《蘭亭集序》………………………………………………3課時

準備月考

第十六周（12月7日－12月11日）

月考及講評

名著導讀《家》……………………………………………1課時

第十七周（12月14日－12月18日）

《赤壁賦》…………………………………………………3課時

作文……………………………………………………………2課時

第十八周（12月21日－12月25日）

《游褒禪山記》………………………………………………4課時

作文評講…………………………………………………………1課時

第十九周（12月28日－12月31日）

《就任北京大學校長之演說》………………………………1課時

《我有一個夢想》……………………………………………1課時

《在馬克思墓前的講話》……………………………………1課時

作文……………………………………………………………2課時

第二十周（1月4日－1月8日）

梳理探究……………………………………………………3課時

作文評講…………………………………………………………1課時

第二十一周（1月11號—1月15號）

高一語文 必修

3第二單元（共10課時）

《蜀道難》……………………………………………………………………3課時

《杜甫詩三首》………………………………………………………………2課時

第二十二周（1月18日－1月22日）

《琵琶行》……………………………………………………………………3課時

《李商隱詩兩首》……………………………………………………………2課時

第二十三周（1月25日－1月29日）

復習備考

第二十四周（2月1號—2月 5號）

第二十五周（2月8號—2月12號

質量分析，評講期末考試試卷

【課程實施】

（一）教學策略：為學生創設良好的自主學習情景，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自覺調整學習心態和策略，主要采取自主合作、探究的學習方式，以教師為指導，以學生為主體，自主學習，全面提高語文素養。

（二）教學方式：充分利用便捷的班班通系統，采用生生互動、師生互動的授課方式啟發學生學習。

（三）學習方式：利用導學案，采用學生自學和小組討論的方式進行合作探究式學習。

（四）課外延伸：開展研究性課題

【課程評價】

1、評價指標：（1）過程評價：課堂表現、作業、研究型學習

（2）結果性評價：紙質測試

2、評價方式及處理結果：

（1）過程評價，三個方面統一指標，按等級評定

（2）結果性評價按150制評分。

每節課爭取百分之八十的達標率，未達標的同學課下重點輔導。