第一篇：二年級語文下冊第十一周教案

二年級語文下冊第十一周教案

期中復習資料(一)

1、找春天

讀讀寫寫：

尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 背誦：

①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

2、古詩兩首 背誦：

草 白居易

離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡。春風吹又生.遠芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孫去，萋萋滿別情.宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

3、筍芽兒

讀讀寫寫: 漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳 背誦: ①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！

②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

4、小鹿的玫瑰花

讀讀寫寫：

嫩綠、濃密、惋惜、終于、漸漸地、靜靜地 佳句：

①花骨朵漸漸地長大了。②小鹿靜靜地躺在床上養病。

③鹿弟弟惋惜的對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”

語文園地一

背誦：

①楊柳綠千里，春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。我知道：

北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；東莞的市花是玉蘭花；香港的區花是紫荊花；澳門的區花是蓮花。

5、泉水

讀讀寫寫： 一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美

背誦：

①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。②果樹大口大口地喝水。③畫眉鳥在盡情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

6、雷鋒叔叔，你在哪里

讀讀寫寫：

彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠 背誦：

①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

③一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

7、我不是最弱小的

讀讀寫寫：

森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻

背誦：

①森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。②我們應該保護比自己弱小的。

③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。

8、卡羅爾和她的小貓 讀讀寫寫：

安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答

佳句: ①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。

小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

③屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見.語文園地二

背誦：

①花要葉扶，人要人幫。②贈人玫瑰，手有余香。

③幫助別人的人，能得到別人的幫助。④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

第二篇：大班第十一周教案

第十一周

2016年11月14日~2016年11月18日下午 區域名稱：美工區

區域內容：雙正方形變變變

活動目標：培養動手能力和創新意識。

區域名稱：閱讀區

區域內容：秋天多美好

區域目的：仔細觀察理解畫面內容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。

區域名稱：科學區 區域內容：快樂轉盤

區域目的：復習7以內的相鄰數，理解某數與相鄰兩數之間的關系。

區域名稱：表演區 區域內容：小熊拔牙

區域目的：進行完整表演，試行創編。

區域名稱：數學區

區域內容：小動物坐火車

活動目標：復習10以內的單雙數。

區域名稱：角色區 區域內容：風味小吃店

區域目的：引導幼兒進一步開展小吃店的游戲。

區域名稱：建構區 區域內容：交通工具

區域目的：在認識各種汽車的外形特征，簡單結構的基礎上，發揮想象搭建一樣的車子。

2016年11月14日下午 活動一：

重點區：表演區《小熊拔牙》

活動目的：

1.進行完整表演，試行創編。2.培養幼兒的創造性、自信心。活動準備：

1.表演所需材料、道具等 活動過程：

1.交代任務，激發表演興趣。

2.組織幼兒分析、學習表演，掌握非語言表演手段。（1）教師講故事，幼兒進行表演。

（2）教師提問，引導幼兒表現表情、動作等。

（3）分析各角色的音色、語速等。重點表現小熊牙疼前后的表情變化及動作。

3.幼兒觀看提高組的表演，要求表演時盡量以角色身份進行表現。

4.幼兒分組學習表演，教師巡回指導，要求幼兒協商分配角色，合作布置長江并盡快開始表演。

5.結束：幼兒收拾整理，教師請幼兒討論，準備下次游戲所需增添的材料。同時開放：結構區《交通工具》、角色區《風味小吃店》、閱讀區《秋天多美好》

2016年11月15日下午 活動二：

重點區：角色區《風味小吃店》

活動目的：

1.引導幼兒進一步開展小吃店的游戲。2.體驗游戲的樂趣。活動準備：

1.餐具、爐灶等用具，服裝、帽子 活動過程：

1.談話“永安小吃店”，引起幼兒游戲的興趣。

2.全體幼兒隨音樂去參觀旅游，老師逐一介紹各種風味小吃。3.讓幼兒根據自己的喜好，自愿進行制作。

4.師巡回指導，注意觀察幼兒的交流與交往，提醒幼兒運用禮貌用語。5.在再次游戲的基礎上啟發幼兒做出更好的風味小吃。6.簡單講評幼兒勞作情況。

同時開放：結構區《交通工具》、科學區《快樂轉盤》、數學區《小動物坐火車》

2016年11月16日下午

活動三：我是小小建筑師（美術）活動目標：

1.初步學會利用紙盒、紙箱等材料制作喜歡的建筑物。2.能根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽、有創意地使用各種材料和工具。3.體驗與同伴共同合作完成作品的喜悅心情。活動準備：

1.布置有中外著名建筑圖片的展板，布置有幼兒繪畫作品的展板 2.收集各種紙盒、紙箱和瓶子，切割、刷色工具及輔助材料 活動過程：

1.欣賞展板。

引導語：小朋友們，你們還記得這些圖片上的建筑物嗎？小朋友上次設計的建筑物都很漂亮，每座都有自己的特色。今天我們就來當小小建筑師，把你們設計的作品制作出來吧。2.討論制作事宜。⑴討論制作材料。⑵討論制作方法。

⑶討論分組合作的方法。3.制作建筑物。

鼓勵幼兒大膽使用各種材料及工具，提醒幼兒注意作品的特色及整體美觀性，并與同伴友好地合作協商。

4.欣賞交流。

2016年11月17日下午 活動四：

重點區：建構區《交通工具》

活動目的：

1.讓幼兒選用各種材料拼插各種汽車的形象。

2.在認識各種汽車的外形特征，簡單結構的基礎上，發揮想象搭建一樣的車子。

活動準備：

1.碟片、收集各種造型功能不同的汽車玩具。活動過程：

（一）導入：小朋友們,今天老師要請大家來當小小設計師，來設計各種各樣的交通工具。

（二）觀看碟片，引導幼兒說出各種交通工具的外型特征 1.你看到什么車子？他們是什么形狀的？ 2.他們的結構有何不同。

3.不同的汽車有什么不同的功能 4.教師示范搭建車子的技能和方法

老師按順序搭出車子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，欣賞觀察。

（三）提出建構要求

1.要搭出車子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

2.游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的車碰倒。3.要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

（四）幼兒活動,教師指導

1.對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看車子圖片進行建構。2.引導他們從搭平面車子過渡到搭立體車子。

（五）欣賞作品

你們覺得哪個車子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮？

（六）評價總結：我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的車子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

同時開放：美工區《雙正方形變變變》、數學區《小動物坐火車》、角色區《風味小吃店》

2016年11月18日下午 活動五：

主題名稱：動物世界

本周話題：《我認識的動物》 活動目標：

1.樂意與同伴交流、分享自己認識的動物。2.嘗試對動物進行分類。

3.增進對10以內數與量的感知。活動準備：

1.動物卡片、統計表。活動過程：

1.談論導入：請小朋友說說自己手里的圖片小動物是什么，它是什么樣子的。2.啟發幼兒互相交換動物圖片并將進行介紹并分一分。3.感受數量，進行統計表的操作。

4.看動物世界視頻。隨視頻表演小動物。

活動反思：

美術活動《我是小小建筑師》反思——高大的建筑哪里來?雄偉的建筑哪里來?都是那些了不起的建筑師設計的。在課前一直在設想,怎樣引導孩子去感受建筑師這個行業,然后激發起他們大膽或有創意的繪畫?

想了很久,我把目標鎖定在周圍孩子熟悉的建筑,如平羅玉皇閣、清真寺、樓房等,延伸到中國的特色建筑——長城、天安門等,在圖片的感知中了解建筑師這個行業,也知道建筑師了不起,能設計出與眾不同的建筑,從而激發起孩子創作的欲望。

而事實也是如此,當出示圖片時,激發了孩子談話的欲望,紛紛都表示見過這些建筑,而我也趁機給孩子講述這些建筑的特色,如有的象亭子,有的象荷花,形狀不一;有的造在山上,有的半架于河面;考慮到孩子的特點,我還向他們展示了部分通的房子,如城堡、水果房,打開想象的空間,為自由創作打下鋪墊。

由于時間的限制,有的孩子作品還沒有完成,但大多數孩子的作品基本呈現了,城堡,高樓,還有一種隱藏在地底下的房子,會飛的甲蟲房子、蝴蝶房子等等,孩子大膽、自由、盡情地展示自己的想象空間,而我也均以“優”的印章給孩子頒發了“優秀設計師”的獎項。

表演游戲《小熊拔牙》反思——：“小熊拔牙”是比較新的主題，部分幼兒對故事情節較不熟悉，當“小熊”的幼兒能根據故事的情節進行表演，還會加上動作有表情的表演，但扮演其它動物的幼兒還不夠大膽，一些語言都沒有表現出來，下次游戲前我們將加強幼兒對這個故事的掌握。

第三篇：第十一周班會教案

第十一周 環保與健康主題班會

［活動目的］：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

［活動起因］：

我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的環境。［活動過程］： 主持人：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。下面我們就對于這些事進行討論。

3、學生對于這些事進行自由發言

生1：對我們來講是可恥的。生2：保護環境，從小事做起，從我做起。生3：保護環境，人人有責。生4：舉手之勞，參與環保，創建綠色校園。

4、主持人對于發言進行小結。

主持人：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們，那就看我們的行動吧。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環境？

5、以小組為單位進行討論

6、小組代表發言

生1：要做到隨手關燈，不浪費資源。生2：見到垃圾隨時撿。生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。生4：每個人都要管好自己的“小天地”。生5：衛生角應該保持干凈、整潔。生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三大掃，數小掃。生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。生8：加強環保意識。生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。

7、主持人對于發言進行小結

8、環保知識搶答

（穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。）

9、主持人小結，班會結束。

小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出“我們要共同保護環境”的心聲。

10、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

［班主任評價］：

通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強，為我們的校園有一個美好的環境出力。

第四篇：二年級語文教案 第十周

14、“黑板”跑了

教學要求：

1學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。

2學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。

3學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。教學重點：

學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。

學會默讀課文（動嘴，不動聲）。

教學難點：

課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；

通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。

教學準備：

生字卡、有關安培的資料。

教學時間：三課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，能讀正確、流利；學會默讀（動嘴不動聲）；書寫生字：數搞考始計。教學過程：

一導入新課

1板書：14 “黑板”跑了

學生齊讀課題

2黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。

二初讀課文，初步讀懂課文

1自讀

要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。

2檢查

安培物理學家搞科學研究聚精會神

思考計算演算豎著粉筆

移動掏出開始結果車廂

熱鬧準備繼續車輛只顧

指名讀、開火車讀、齊讀

3學生默讀課文

做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）

4分段指名讀全課文

5齊讀課文。思考：你讀懂了什么？

6討論交流

三學習生字：數搞考始計

1齊讀生字，分析字形。

2教師范寫。3學生習字.第二課時

教學要求：

圍繞“安培搞科學研究非常專心”這個中心學習課文，指導學生朗讀。教學過程：

一復習導入

上節課，我們知道了課文講了誰的故事？

板書：安培

二討論理解課文

課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

1學第一段

（1）學生自由讀

（2）指名讀

（3）怎樣讀好這句話？

（4）相機圈出：法國著名物理學家

搞科學研究非常專心

課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事？

討論；

對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學研究非常專心。

課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。

2學習二--五段

分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）

全班交流討論，并隨機指導朗讀。

安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫---------聚精會神

陸老師還送給大家一個成語：全神貫注

三總結課文

1有感情地齊讀課文

2學習了課文，你想說些什么？

第三課時

教學要求：

學習生字：備 粉 移 精；練習講故事；完成練習。

教學過程：

一指導講故事

1齊讀

2出示題綱：

介紹安培

講清安培搞科學研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。3同桌互講

4指名講（評議）

二補充練習

1做口算時題時，我們常常需要（）。[心算計算演算]

2愛迪生是世界上（）的科學家。[著名獨一無二]

3上課時，我們應該（）聽老師講課。[仔細專心]

4我下定（）把字練好。[小心決心]

三 學生書寫生字：備 粉 移 精

15、晚上的“太陽”

教學要求

1學會默讀課文，會復述這個故事

2學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語

3學會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。教學重、難點

理解課文內容，會復述這個故事。

教學時間三課時

第一課時

一 導入

1你們知道他是誰啊？誰能給大家簡單介紹一下他呢？

2簡介愛迪生

3今天我們就要學習一篇關于愛迪生的課文。板書課題，齊讀。

4看了題目，你想知道什么？

5帶著問題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。

二 初讀課文

1自己小聲輕讀課文。要求：讀準字音，不添字，不漏字。

2出示：

請示醫生急性闌尾炎需要無可奈何一分一秒

擋手簡易

（1）自由讀

（2）我們要特別注意哪些字的讀音？

（3）開火車讀、指名讀、齊讀、（4）教學生字字形

（5）把書翻到生字表給生字描紅

3全文一共有幾個自然段？

4開火車讀文。師生評議

5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語

6討論交流

7再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍

8知道朗讀長句。

第二課時

一 復習

1認讀詞語

2指名讀課文

二 精讀課文

（一）第一自然段

1指名讀

2愛迪生的媽媽怎么了？

3師簡介“畸形闌尾炎”的醫學知識。

4在這種情況下，如果媽媽不做手術會怎么樣？

5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。

二（2~5）

1師引讀，可是那時——，醫生——。

2醫生“猶豫”了，什么是猶豫？他會想些什么？

3手術不能馬上進行，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關語句讀讀，體會體會。

4指名讀第3~4句

5想象：爸爸和愛迪生當時會想些什么，心情怎么樣？

6突然之間愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組討論交流。8全班交流

9開始，醫生不明白，還不住地搖頭說——，而后來，手術臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利地做完了手術，他高興地說—— 10 同學們，如果當時你在場，你會說些什么？

11然而，愛迪生并未滿足，而是拉著***手，一本正經地說——，后來愛迪生真的——

12大家注意到沒有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？

13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？

14后來，愛迪生真的發明了電燈，這里的真的是什么意思？說明了什么？ 15同學們思考一下，愛迪生怎么會發明電燈的呢？

16指導朗讀

三 總結全文

1指導復述課文

2在愛迪生的一生中約有兩千項發明，被人們稱之為“發明之王”。學到這里，你還想知道什么？

3課后去找一找有關的書籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

第三課時

完成聯系并講解晚上的“太陽”（電燈）

愛迪生十萬火急

（“發明之王”）集中生智

化險為夷

注： 期中考試占2課時

第五篇：二年級語文第十單元教案

二年級語文課教學設計

丁丁冬冬學識字

（二）單元教材內容分析: 本單元為集中識字單元，主要學習和人體有關的字，共識字36個，寫字31個。本單元主要指導學生圖文對照，看圖識字，并認識“身、月、頁、耳、木、目、手等”部首，讓學生在識字識字過程中掌握根據部首猜字義的識字方法。

通過識字，要讓學生學會觀察、思考、感知、掌握字與部首的關系，感知漢字表意的特點，培養學生自主識字的能力，激發學生學習漢字的興趣，并讓學生在識字過程中學會積累、運用成語。

單元教學目標: 本單元看圖識字，認識生字36個，會寫31個。要求學生掌握根據部首猜字義的方法，感知漢字表意的特點。培養學生在田字格中正確、規范的書寫生字的能力。

單元重點:

1、認識生字36個，會寫31個

2、通過看圖識記身體各部分的名稱。

3、學習帶有“身、月、頁、耳、木、目、手等”部首的字、詞。

單元難點

1、了解漢字構字的表意特點，能根據部首猜字義。

2、運用成語。

二年級語文課教學設計

1、看圖識字，培養學生識字能力。

2、學習8個生字，會寫3個生字，提高學生自主識字的能力。

教學重點：通過看圖識記身體各部分的名稱

教學難點：了解漢字構字的表意特點，能根據部首猜字義。教學過程：

一、激趣導入

1.比一比誰的反應快。如師說眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。）

2.這節課我們一起來學習和人體有關的字詞。

（教師抓住低年級學生以形象思維為主的特點，以實際生活有機結合，有效激發了學生的學習興趣。）

二、認讀與頭部有關的詞語并識字

1.出示字卡：額、眉、鼻、齒，你們認識這幾個字嗎？

2.你們有什么好辦法記住這些字？同桌互相說說，然后集體匯報。

3.請學生讀詞，其他同學評一評。

4.男女生比賽讀詞

5.游戲：老師指詞，學生讀詞，并在自己的臉上指出。（分組比賽，評出優勝組）

三、認讀與身體有關的詞語并識字

1.我們在一起活動一下，請大家先跟老師讀詞語再做動作（扭腰揉肚子捶后背翹腳拍肩膀踢腿動脖子伸胳膊）

（這一設計既是課間游戲，使低年級學生的注意力得到有效地放松，又使下一步的學習內容有機融合，自然引出，承上啟下，課堂氛圍寬松、活躍，學生在游戲活動中不知不覺完成了學習目標學得輕松、學得快樂。）

2.抽讀字卡：脖、胳、膊

3.全班齊讀詞語

（二年級語文課教學設計

4.將詞與人體相應的位置連線。

5.這些字里什么部首用得最多？你知道為什么嗎？

四、說話訓練

1.和小組同學說說你最喜歡身體的哪個部位，為什么？

2.全班交流

五、學習生字

1.同桌一起記生字。

2.重點指導：眉上面不是“尸”，中間有一豎。

3.學生獨立觀察剩余的字，并認真書寫。

二年級語文課教學設計

2、指導學生觀察生字在田字格中的位置，并進行正確的書寫。

三、鞏固練習

引導學生將自己身體各部位的名稱寫下來。

二年級語文課教學設計

⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關病字框的字，發現帶有病字框的字的規律。

⑶出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個字組詞并換部首，變成新字。

⑷出示“士”：和那個字像？比一比“士、土”并組詞。⑸出示“張”：請一位學生認讀，并說一說在哪見過？請班上姓張的學生說說自己的名字，再說說“張”除過當姓還能組哪些詞？

⑹出示“體育室”的門牌，敘述里面所放的東西，請學生猜字，用“體”組詞并造句。

⑺出示“護士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股。”請學生聯系上下文猜一猜“按”的讀音，并請班上會查字典的學生通過查字典證實“按”的讀音。4、5、1、2、3、板書設計： 丁丁打針

拼一拼

問一問

比一比

猜一猜

找一找

查一查

聽一聽

齊讀本課生字。做開火車的游戲。

除過這些字，你還有不認識的字嗎？

如果有，請認真聽老師讀課文，把字音注在書上。學生齊讀課文。

三、讀課文

二年級語文課教學設計

二、過程與方法

（1）以讀為主，了解丁丁打針的起因、經過和結果。（2）聯系實際，讀懂課文，識記生字。

三、情感態度與價值觀

（1）教育學生愛護身體，做健康、勇敢的孩子。（2）激發學生學習生字的興趣。教學重難點：

1、認識9個生字，書寫9個生字。

2、鼓勵學生自主識字。課時劃分：一課時 教具準備：生字卡片。教學過程：

一、談話導入

1、我們每個人都會生病，平時大家生病時最怕什么？（吃藥、打針）

2、教師小結導入：是啊，吃藥很苦，打針很痛，可是不吃藥，不打針病就不會好。丁丁小朋友也和你們一樣怕打針，有一次他生病了，醫生給他打了針，可自從那次之后，丁丁居然不怕打針了，這是為什么呢？我們一起去讀讀課文吧！

3、板書課題：丁丁打針。

4、齊讀課題兩遍。

二、朗讀課文，了解事件

1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、找出生字詞，讀讀認認，并聯系上下文想想意思。

3、分段指名讀課文。

4、集體評議，就錯正音。

5、了解故事內容。（1）丁丁為什么要打針？ ①指名發言。

（二年級語文課教學設計

②引讀課文

二年級語文課教學設計

（1）比一比。

夫——天

疼——病

體——休

檢——臉

士——土（2）分一分

張——弓+長

按——扌+安

3、用生字擴詞，理解字義。

4、觀察字形及在田字格中的書寫位置。

5、教師重點指導寫好以下生字。病

體

士

張

6、學生認真仿寫，教師巡視。

五、板書設計： 丁丁打針 緊張---再也不怕

（護士）：捏捏、按按、揉揉

六、作業

1、用本課生字擴詞

2、動筆寫寫自己的一次看病經歷。（一段話）

3、讀熟課文

二年級語文課教學設計

藏

還記得這些老朋友嗎？誰來讀一讀？

2.讀了這些詞，你們有什么發現？（板書：身、月）

（學生在復習舊知識的同時，根據自己已有的知識結構發現、探究，進而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）

二、學習與“身字旁”有關的生字。

1.引導學生了解身字旁所表示的意思

1）.出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來？

2）.正像同學們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關。

3）.出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏

誰認識他們？領大家讀一讀。

4）.下面，我們來做一個小游戲，游戲的名字叫“心有靈犀一點通”。

請一位同學到前面來看詞語做動作，不能出聲。其他同學猜一猜，他的動作表示的是黑板上的哪個詞語。（出現、鞠躬、躲藏、躺下等詞）

（以這個游戲引導學生做動作猜詞語，使學生切實體會身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學重點，又增添了課堂教學的趣味性，激發學生的積極性和主動性。）

2.引導學生互教互學，發揮學生學習的自主性。

師：怎樣記住“軀、鞠躬”這三個生字呢？誰愿意當小老師教教大家？

學生運用

二年級語文課教學設計

學生借助生字卡片通過小組的互教互學掌握這組字詞。

（他們通過讀一讀、我當小老師、查字典等多種方法進行學習，充分發揮自主性，提高合作學習的能力。）

2.師：哪個小組來說一說，你們都用了哪些方法進行學習？

學生派代表匯報學習情況，表達不全面時教師適時引導。

3.師：大家運用了這么多的方法進行學習，可真了不起。那各個小組的學習情況如何呢？哪個小組敢于接受老師的挑戰？出示本組詞語中帶月字旁的生字。

學生以小組為單位“開火車”認讀七個生字，其他學生當裁判判斷讀音是否正確。

4.師：通過這組生字的學習，你們發現了什么？

四、限時查字典。

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1.“丁丁查這五個字，用了8分鐘，你呢？”查出來把拼音寫下來。

2.請查得快的同學介紹一下自己的經驗。

（引導學生通過查字典比賽的方式進行學習，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養學生的識字能力，無形中告訴學生，在識字的過程中，字典是我們最好的老師。同時，又使新課改“以人為本，讓每個學生體驗到成功的快樂”這一理念得以充分體現。）

五、學寫生字

1.你認為哪個字最難寫？說出自己認為難寫的地方

2.對于“肉”，個別指導筆順，其余的字放手讓學生自己寫。

3.總結識字方法。（由學生自己體會認字過程的快樂，加強分析字形的能力。）

六、拓展練習：“尸”字頭及有關的字。

（二年級語文課教學設計

教師講解“尸”字頭的意思，學生自己查檢字表。

七、課后延伸

請學生留心找一找帶有“身”、“月”字旁的字，寫下來，比一比誰找得比較多？

（注重培養學生在生活中識字的好習慣。）

二年級語文課教學設計

（二）、學習

二年級語文課教學設計

教學難點：根據部首猜字義。教學過程：

一、導入新課

二、學習生字

1.出示合作、自學要求：

以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關。

2.交流學習所得

小組派代表匯報，其他小組的同學進行補充。老師根據學生的匯報進行適當的點撥，深化學生的認識。

3.游戲：智力大比拼。

小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關的字或詞。

老師則根據學生的回答，隨機板書

4.有關的字還可以是什么偏旁？

5.認讀生字，記憶字形。

三、游戲：鮮花盛開

1.在老師發給每個人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。

2.交流展示。

四、聯系實際，拓展延伸。

1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關？

2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？

看書46頁。課后我們就可以用根據部首猜字義的方法識字。

教學目標：

二年級語文課教學設計

1、通過描一描，寫一寫，掌握“夫、采、尖”這類字的特點及書寫方法。

2、練習寫帶有病字旁、和反文旁的字 教學重點：練習寫帶有病字旁、和反文旁的字

教學難點：指導書寫“夫、采、尖”這類字的書寫方法。教學過程：

一、描一描，寫一寫

1、讓學生看書68頁的“夫、采、尖”想一想該怎樣寫。

2、學生在書中描一描，寫一寫，在小組內比一比，看誰寫的漂亮。

3、教師巡回指導。

4、集體指導書寫。

二、抄寫音節

1、先讓學生復習，反復讀，看拼音讀。

2、讓學生練習抄寫。

3、指導，un單獨做音節的時候寫成wen

三、比一比，看誰寫的多

1、讓學生寫帶有病字旁和反文旁的字。

2、小組交流。

3、展示、指導。

四、學記事

1、讓學生把自己想到的、聽到的、看到的等寫一段話。

2、交流匯報

3、師生評價。

（二年級語文課教學設計

(