第一篇：《想北平》導(dǎo)學(xué)案

《想北平》導(dǎo)學(xué)案

【使用說明】

1.充分預(yù)習(xí)，讀熟文本基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀學(xué)案內(nèi)容。

2.規(guī)范書寫，自主完成；小組合作探討，答疑解惑?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．反復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會(huì)作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情。

2．了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。

一、知識(shí)鏈接

1、作家作品

老舍（1899-1966），滿族，北京人，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。出身于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范大學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被推選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)一年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國民間文藝研究會(huì)副主席等職，參加政治、社會(huì)、文化和對外友好交流等活動(dòng)，注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。

老舍一生著作頗豐，以長篇小說和劇作著稱于世。主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩選》、《老舍文藝評(píng)論集》等。

2、這篇文章的創(chuàng)作背景

這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種情況下：老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、自讀課文，初步理解文章含義。

2、老舍（1899～1966），一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名------------，字-----------。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《

》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他的作品還有長篇小說《

》、《

》等描寫北京市民生活的代表作。

2、加點(diǎn)字注音 浸濕（）

黏合（）

什剎海（）

參差（）

菜譜（）

空曠（）

瀕臨（）

道觀（）

3、根據(jù)注音寫漢字

期年（）

zhé（）伏

隱dùn（）

zhì（）息

jué（）悟

hào（）天、選擇合適的詞語填在橫線上

俊偉

峻偉

愧殺

慚愧

（1）真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的___________。

（2）___________的人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門前。

（3美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不________.（4所托之事，未能妥當(dāng)安排，深感_________.三、合作探究

1．快速瀏覽課文并回答：文中哪幾節(jié)直接寫到了北平的特點(diǎn)？

2．齊讀第4、5節(jié)，思考：在這兩段中作者寫出了北平的哪些特點(diǎn)呢？

3．思考討論：這些特點(diǎn)在文中又是如何具體表現(xiàn)的呢？

4、齊讀第6、7小節(jié)，思考并回答：在這一段中作者又寫出了北平的什么特點(diǎn)呢？

5、我們再來看一看他在這篇文章中又是如何“想”的呢？（過渡到1—3節(jié)的學(xué)習(xí)）

6、作者反復(fù)說我對北平的愛“說不出”，到底說出來沒有？怎樣說的？

7、思考探究：文章以“要落淚了，真想念北平呀！”收束全文，這一筆好在哪里？

四、展示點(diǎn)評(píng)，解答疑惑。

五、當(dāng)堂檢測

（一）、選擇題

1、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是

（）

A.辜負(fù)

僻靜

脈搏

旁證博引

B.蟄伏

磋商

凌駕

歡欣鼓舞

C.窒息

紕漏

輻射

各行其是

D.殘骸

寥落

寒暄

委曲求全

2、下列各句中加點(diǎn)熟語的使用，不正確的一句是

（）

A、那幾幅畫都不怎么徉，只有這一幅山水畫還差強(qiáng)人意。

B、日本外務(wù)大臣麻生太郎 2 日在接受日本媒體采訪時(shí)再次大放厥詞，誣蔑中國增強(qiáng)軍備“威脅周邊國家”。

C、正在熱播的電視劇即將開演了，熱鬧的城鎮(zhèn)頓時(shí)變得萬人空巷。

D、今年人夏以來，不少地方發(fā)生電荒。冰凍三尺非一日之寒，這除了夏季空調(diào)增加用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。

3、下列作品、作家、時(shí)代(國別)及體裁對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.《麥琪的禮物》 歐.亨利

美國一小說

B.《熱愛生命》 杰克.倫敦

美國一小說

C.《沉淪》一郁達(dá)夫一中國——散文

D.《我與地壇》一一史鐵生一中國現(xiàn)代一小說

（二）、課內(nèi)閱讀題

如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶懀汩_我所不知道的。讓我單擺浮擱的講一套北平，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。語言是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個(gè)。夸獎(jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說不出而已。

真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。啊！我不是詩人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但辜負(fù)了北平，也對不住我自己，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f不出來！

倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn)——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以_____________，以便刺激；在北平，_________________。

1、對前三段理解不正確的一項(xiàng)是

A、強(qiáng)調(diào)北平地方大，事情多，而自己知道的太少，是為了表明本文是寫“我的北平”

B、作者用對自己的母親的愛來類比對北平的愛，突出了愛的真摯深厚

C、作者反復(fù)說自己“愛北平”“想說而說不出”，是指“言語是不夠表現(xiàn)我的心情的”

D、第3段中，作者用杜鵑作比喻，是取杜鵑啼聲悲切的特點(diǎn)。

8、第2段中，作者說“每一細(xì)小的事情中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平”，這句話的含義是____________________________________________________________________（用文中的話回答）

9、分析第4段中“我能摸著----那長著紅酸棗的老城墻”一句在文中的含義。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________

10、作者說“這個(gè)愛幾乎是想說而說不出的”。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“說不出”，并自己解釋是因?yàn)樽约骸安皇窃娙恕保粫?huì)把“一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，你是如何理解的？

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

（三）、補(bǔ)充閱讀，寫100字讀后感。

藕與莼菜 葉圣陶

同朋友喝酒，嚼著薄雪藕，懷念起故鄉(xiāng)來了。若在故鄉(xiāng),每當(dāng)秋的早晨,門前經(jīng)過許多的鄉(xiāng)人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,軀干高大且挺,使人丐康健的感覺;女的往往裹著地青花的頭布,雖然赤腳,卻穿著短的布裙,軀干固然不男的這樣高,但是別有一種康健的美的風(fēng)致;他們各著一副擔(dān)子,盛著嫩玉的長節(jié)藕.在藕的家鄉(xiāng)的池塘里,在城外曲曲彎彎的小河邊,他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人體味的上品的東西,這是清晨的圖畫里的重要題材,假若滿污泥,就人家欣賞的凝感打破遼是一件罪過的事情,他們不愿意擔(dān)在身上,故意先它們濯得這樣潔了,才進(jìn)城里來.他們想要休息的時(shí)候,就竹擔(dān)橫在地上,自己坐在上,隨便擇擔(dān)里的過嫩的藕槍是老的藕樸,大口地嚼著渴.過路的人便站住了,紅衫的小姑娘一節(jié),頭發(fā)的老公公買兩支.清淡的美的滋味,于是普遍于家家且人人了.這種情形,差不多是平常的日課,要到葉落秋深的時(shí)候.在這里,藕這東西幾乎是珍品了.大概也是從我們的故鄉(xiāng)運(yùn)來的,但是數(shù)量不多,自有那些伺候豪華公子腹的幫閑茶房們大部分搶去了;其余的便要供在大一點(diǎn)的水果鋪里,位置在金山蘋果,呂守香芒之間,專待善價(jià)而沽.至于挑著擔(dān)子在街上叫賣的,也并不是沒有,但不是瘦得相乞丐的臂腿,便澀得像未熟的柿子,實(shí)在無從欣羨.因此,除了僅有的一回,我們今年竟不曾吃過藕.這僅有的一回不是買來吃的,是鄰舍送給我們吃的.他們也不是自己買的,是從故鄉(xiāng)來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉(xiāng)大約有好些時(shí)候了，所以不復(fù)呈玉樣的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時(shí)候，刀鋒過處，很不順?biāo)谐闪似?，送入口里嚼著，頗有點(diǎn)甘味，但沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高興，他把這許多片嚼完，居然有半點(diǎn)鐘工夫不再作別的要求。

因?yàn)橄肫鹋?，又?lián)想起莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜。它本來沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里去撈來的。像這樣地取求很便，當(dāng)然能得日餐一碗了。

而在這里又不然；非上館子，就難以吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶然有一兩回去擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時(shí)候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也嘗了新了。

向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么也不明白，為什么會(huì)起這么深濃的情緒？再一思索，實(shí)在很淺顯的：因?yàn)樵诠枢l(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，便縈著系著，不能離舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個(gè)人把我們牽著罷了。若無所牽，更何所戀？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。

所戀在那里，那里就是我們的故鄉(xiāng)了。

第二篇：想北平學(xué)案

《想北平》學(xué)案

編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時(shí)間;2014年9月18日 班級(jí) 姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過誦讀，透過平實(shí)樸素的語言，嘗試體會(huì)作者對北平刻骨銘心的眷戀之情；

2．學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫主觀感受和感情的表現(xiàn)手法，并自覺地應(yīng)用與寫作。3.重溫幾種重要的修辭手法，了解本文對比襯托手法。

【課前自學(xué)與檢測】

1.作者介紹

老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予, 滿族，北京人。老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品，主要代表作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，老舍寫長篇小說和劇本著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《茶館》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，“文化大革命”初期因被迫害而棄世。2.寫作背景

這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上海《宇宙風(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。3．字音字形

辜負(fù)（gu）菜圃（pu）廿七（nian）勻調(diào)（tiao）什剎海（shi）愧殺（kui）悠然（you）參差（ci）沉浸（jin）道觀（guan）便（pian）宜 粘（nian）合 鮮（xian）嫩 空曠（kuang）便(bian)宜行事 粘貼（zhan）鮮（xian）為人知 粗獷（guang）

【文本探究】

（一）通過問題探究研習(xí)文章第一部分（1—3段）

1．提問：作者對北平有著怎樣的感情？請用文中的語句回答。

2．作者既然“真愛北平”可是文中卻出現(xiàn)了四次“說不出”，這是為什么？

（二）研讀文章第二部分（4—7段），探究以下問題 1．一個(gè)真愛北平的老舍，一個(gè)為了北平真愿成為詩人的老舍，一個(gè)真想念北平到落淚的老舍，在后面的段落里，有沒有說出對北平的愛？他愛的是北平的什么？請從文中找出相關(guān)的句子概括北平的特點(diǎn)。

2.老舍先生是怎樣來寫北平的這些特點(diǎn)的？

3.老舍先生為什么不寫故宮、長城這些老北京最具代表性的地方，而是把筆伸 向普通北京人的院子、墻根，只選擇那些日常生活中的果果菜菜來寫呢？是不 是顯得小氣了一點(diǎn)？

（三）閱讀文章最后一段

思考：這一段的表達(dá)有何特點(diǎn)？在全文中有何作用？

（四）結(jié)合本文，重溫修辭，找出文中你最喜歡的句子，體味老舍作品的語言特色（表達(dá)技巧）。

1.可以從修辭手法的運(yùn)用分析語言表情達(dá)意的作用（如比喻、對比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等）

2.可以從表達(dá)方式上研究（議論、抒情、敘事的地方）

3.可以抓住重點(diǎn)文句領(lǐng)會(huì)文義（主旨句、呼應(yīng)句、含蓄句等）

想北平同步練習(xí)

【積累與運(yùn)用】

1、下列各組中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：（）

A、愆期（qiān）褻瀆（xia）空曠（kuàng）殷紅（yīn）B、采掇（duō）貽誤（yán）挈婦（qia）綿亙（gang）C、菜圃（pǔ）信札（zhá）青冢（zhǒng）惴惴（zhuì）D、純粹（cuì）果脯（pǔ）干癟（biě）僻靜（pì）2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）．．．．

A．角度／角逐

積攢／人頭攢動(dòng)

鮮見／鮮為人知 ．．．．．．B．勉強(qiáng)／強(qiáng)辯

橫行／縱橫四海

彈道／彈冠相慶 ．．．．．．C．顫抖／顫栗

省心／不省人事

落魄／丟三落四 ．．．．．．D．纖繩／纖維

抹布／轉(zhuǎn)彎抹角

沒落／沒齒不忘 ．．．．．．迥然不同 勵(lì)精圖治 針貶時(shí)弊 不徑而走 淋漓盡致 廣袤無垠 熙熙攘攘 矯柔造作 談笑風(fēng)生 文過飾非 獲益匪淺 紛至沓來 倉惶失措 相形見絀 遐思邇想 理尚往來 4.下列名句，沒有語病的一句是（）

A.規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥城市圈。

B.中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。

C.百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。

D.對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。5.下列各句中，括號(hào)里的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上（汗牛充棟）。

B．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得（淋漓盡致），使觀眾深受教育。

C.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室(蓬蓽生輝)。

D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，（左右逢源），使在場的專家也

3、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）驚嘆不已。

6.依次填入下列句子括號(hào)里的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

① 這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作（）。

② 作者筆下釵黛這兩個(gè)姑娘，常常是被人（）加以評(píng)比的。

③ 文學(xué)批評(píng)中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲（）。

④ 后來列國紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃鳎ǎ┝T了。A.相提并論 等量齊觀 同日而語 混為一談

B.等量齊觀 混為一談 相提并論 同日而語

C.同日而語 相提并論 混為一談 等量齊觀

D.混為一談 同日而語 等量齊觀 相提并論

7.依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

建筑是凝固的詩： 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。

在緩緩流逝的時(shí)間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 ②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡

A．① ② ③ ④

B．① ② ④ ③

C．② ① ③ ④

D．② ① ④ ③ 8.下列對本文的分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A．本文既表現(xiàn)了作者對北平的感情之深，也表達(dá)了對母親的深切懷念。B．作者在文中把北平比作搖籃，說明北平在作者眼中是個(gè)安全的歸宿。C．老舍的作品市民氣息濃郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。

D．本文多處運(yùn)用了對比的手法，其中關(guān)于果子的內(nèi)容，是為了表現(xiàn)作者對外來果品的不屑。

E．本文結(jié)尾很有特點(diǎn)，既干凈利落地了斷了全文，又給人意猶未盡的感覺。

【遷移與拓展】搜集并研讀與鄉(xiāng)思有關(guān)的詩文

露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。——唐·杜甫《月夜憶舍弟》近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。——唐·宋之問《度大庾嶺》

今夜月明人盡望,不知秋思落誰家——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！啤だ钜妗兑股鲜芙党锹劦选?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！啤ね蹙S《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！彼巍ね醢彩恫创现荨?君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？——唐·王維《雜詩三首》 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！啤め瘏ⅰ斗耆刖┦埂?/p>

第三篇：想北平學(xué)案（范文）

《想北平》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀體會(huì)文章的語言特色：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。

2、賞析作者恰當(dāng)選材和巧用對比襯托、比喻、細(xì)節(jié)等寫作手法。

3、感受作者對故都的深切眷戀之情。培養(yǎng)對故土的熱愛之情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、整體思路是：誰想北平——為什么想北平——想北平的什么——如何表現(xiàn)想的。．．．．

2、賞析作者恰當(dāng)選材和巧用對比襯托、比喻、細(xì)節(jié)等寫作手法。

三、課前預(yù)習(xí)

（一）作者介紹

老舍（1899-1966），滿族，北京人，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。出身于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范大學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被推選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)一年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國民間文藝研究會(huì)副主席等職，參加政治、社會(huì)、文化和對外友好交流等活動(dòng)，注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈?/p>

老舍一生著作頗豐，以長篇小說和劇作著稱于世。主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩選》、《老舍文藝評(píng)論集》等。

有人問老舍的兒子舒乙，能不能用幾句簡短的話把老舍先生的特質(zhì)說出來，把老舍和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開來。舒乙想出了五句話，他說，一是他是北京人；二是他是一個(gè)滿族人：三是他是窮人出身的一個(gè)人；四是他差不多有十年的時(shí)間生活在國外；五是他生于十九世紀(jì)的最后一年到二十世紀(jì)六十年代中。

（二）寫作背景

這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。日本帝國主義加緊了對中國的侵略，中國政府喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說明華北危機(jī)、北平危機(jī)。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上海《宇宙風(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。本文寫于1936年，而當(dāng)時(shí)作者不在北平。

（三）有感情的朗讀文章，落實(shí)以下內(nèi)容：

1、正音

廿（niàn）“二十”的意思。黏（nián）合什剎（shí，chà）海 勻調(diào)（tiáo）橘（jú）子菜圃（pǔ）

2、主題思路梳理

誰想北平——為什么想北平——想北平的什么——如何表現(xiàn)想的 ．．．．

3、層次梳理

第一至三段：交代寫北平的獨(dú)特視覺（我的北平）以及我對北平有著特殊的愛。第四至七段：北平的特點(diǎn)及對北平的愛。第八段：再次表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

四、課堂研習(xí)

1、解題：“想”說明了什么問題？為什么老舍會(huì)“想北平”，而不是想其他地方？

2、閱讀1——3段，分析老舍真愛北平的原因。

3、有感情的朗讀2、3段，探討作者是如何表達(dá)對北平的愛的？（誦讀體會(huì)情感）

4、閱讀4——7段，概括老舍先生心中的北平是什么樣子的。（誦讀體會(huì)語言）

5、概括北平的特點(diǎn)：環(huán)境、布局、物產(chǎn)（4——7段）

6、理解最后一句“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”

7、如何表現(xiàn)對北平的“想”的？

（1）選材角度：選取生活中平凡細(xì)微的事物?！耙磺芯罢Z皆情語”。（2）藝術(shù)手法：作者運(yùn)用類比手法，細(xì)節(jié)描寫，對比、襯托、比喻等多種修辭手法，將對．．．．．．．．．．北平深沉而熾熱的愛蘊(yùn)含在字里行間，讓我們真真實(shí)實(shí)地觸摸到了那顆遠(yuǎn)

方游子的赤子之心。

（3）抒情角度：直抒胸臆與含蓄委婉相結(jié)合；

五、拓展閱讀

鄉(xiāng)愁（席慕蓉）

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去

鄉(xiāng)愁（余光中）

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

鄉(xiāng)思（老舍）

茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家； 一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 無限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽白發(fā)待歸鴉。

長相思(納蘭性德)

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

第四篇：想北平導(dǎo)學(xué)案(教師用)

《想北平》導(dǎo)學(xué)案（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．把握關(guān)于老舍的文學(xué)常識(shí)，記憶重點(diǎn)生字詞；

2．反復(fù)研讀深刻體會(huì)作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

1、作者字里行間的表達(dá)中透出的強(qiáng)烈的主觀性，體驗(yàn)作者的感情

2、如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。

【課時(shí)安排】：2課時(shí)

一、導(dǎo)入：渲染感情，導(dǎo)入本文

課間播放歌曲《綠葉對根的情意》，營造氣氛。

PPT呈現(xiàn)歌詞：

不要問我到哪里去，我的心依著你。不要問我到哪里去，我的情牽著你。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。

無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。

不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請你祝、福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意！

當(dāng)年，這首歌曾風(fēng)靡大江南北，感動(dòng)億萬觀眾。作曲家谷建芬在談到這首歌曲的創(chuàng)作背景時(shí)說：“一個(gè)朋友去了國外，可一到異國，他就想家。每次收到家鄉(xiāng)親友的信時(shí)，他都很激動(dòng)，真的感到故土難離！在這種背景下，我創(chuàng)作了這首歌曲，表達(dá)了對祖國的情意?！?/p>

是的，故土難離，無論我們走到哪里，我們的“根”總是深深扎在故土里。今天我們就進(jìn)入第二課《想北平》的學(xué)習(xí)，看看我們的作家們是怎樣表達(dá)對故土的感情的。

二、知識(shí)鏈接

1、了解作者

老舍（1899～1966），一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作，1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。中華人民共和國成立后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)副主席、中國民間文藝研究會(huì)副主席等職。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。

老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。以長篇小說和劇作著稱于世。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

2、寫作背景

寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)在山東濟(jì)南，不在北京。那時(shí)，日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的（何梅協(xié)定）的簽訂，時(shí)應(yīng)日本侵略需要“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)分子，憂心如焚，想念家鄉(xiāng)，寫下這篇抒發(fā)自己情感的散文。

3、重點(diǎn)生字詞，加點(diǎn)字注音

浸濕（）黏合（）什剎海（）參差（）菜譜（）．．．．．．

空曠（）粗獷（）瀕臨（）道觀（）．．．．

三、【文本分析】

（一）整體把握文章，掌握行文思路

1、快速瀏覽文章，理清思路。

1---3段：我愛北平但說不出來。

4—7段：愛北平的理由（北平特點(diǎn)、北平的美），從北平的建設(shè)、布置、生活環(huán)境寫出北平的與眾不同8段：表達(dá)感受——想念北平（想得落淚）。

板書：愛到說不出(第1—3段)愛的理由(第4—7段)想得落淚(第8段)

愛到說不出——愛得深沉北平的美——愛的表達(dá)想得落淚——愛的極致

溫馨提示：欣賞文章首先要從整體上把握內(nèi)容，看看文章寫了什么。我們可結(jié)合文章的標(biāo)題、段落的總起句與總結(jié)句、過渡句、主旨句等標(biāo)志性語句來整體感知文章內(nèi)容。

2、文章是寫出來的，標(biāo)題為什么不寫成“寫北平”?

提示：“寫”只是客觀的介紹、描寫，情味淡了?！跋搿睅в袧饬业闹饔^情感，一個(gè)“想”字，不僅點(diǎn)明了作者與北京的距離，而且還表達(dá)了作者對北京的無盡的愛、深沉的愛。（寫北平重點(diǎn)在寫，想北平重點(diǎn)在想）那下面就讓我們與作家對話，體悟作家的情感。

3、作者想北平想到什么程度？哪一段講到？

文章最后一句：好，不再說了。要落淚了，真想念北平呀。

（二）賞析第一部分（1~3段）

1.第一段的中心句是什么？他是如何證明這個(gè)觀點(diǎn)的？

a本段的中心句是什么？

明確：我的北平大概等于牛的一毛。

b作者如何證明這一觀點(diǎn)的？

明確：作者出生在北平，成長在北平，一直到二十七歲都生活在北平，那么他是否應(yīng)當(dāng)對北平很熟悉與了解呢？他如此之久地生活在北平，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)了解北平，可是他卻沒有，說明北平地歷史文化源遠(yuǎn)流長.（直接寫北平之大，間接類推自己知道的北平?。?/p>

2.閱讀二三兩段文章。思考：作者是怎么表達(dá)對北平的愛的。

a.作者第二段一開始就講：“可是，我真愛北平”，可是二三兩段都寫道“我說不出”。這是否矛盾呢？

他是否真的沒有表達(dá)出來呢？

明確：不矛盾，“我說不出”并不是不知道，而是難以表達(dá)。作者以出色的語言功底成功地把對北平地愛表達(dá)出來了。

b.第二小節(jié)作者是如何具體表達(dá)對北平的愛的呢？作者寫提到母親的作用是什么，寫作手法是什么？

明確：通過類比手法，把對北平的愛比成是對母親的愛。（板書：孩子對母親的愛）

c.第三段是如何表達(dá)對北平的愛的？

明確：作者對北平的愛并非是音樂和圖畫所能表達(dá)的愛，這種愛已經(jīng)深入作者的血液、性格與脾氣之中。是難以用言語和圖畫表達(dá)的。（難以言表的愛）

（三）賞析第二部分（4~7段）

3.閱讀第四到第五段，用書上原文概括北平和巴黎的區(qū)別，概括北平的的特點(diǎn)。

明確：北平的特點(diǎn)：動(dòng)中有靜。（板書）特點(diǎn)：布置勻調(diào)，自然和諧。

a總結(jié)北平和巴黎等歐洲四大歷史都城的結(jié)果，到底哪個(gè)城市最好？

明確：北平。

b客觀來講北平真的是最好的嗎？作者為什么這么講？

明確：作者對故鄉(xiāng)的熱愛，主觀色彩較重。（板書：以情馭景）

4.閱讀第六第七小節(jié)，思考作者通過哪些具體事物來表達(dá)對北平的熱愛？

a.第六小節(jié)中為什么要寫“好學(xué)的、愛古物的人”？

明確：1.北平書多古物多，歷史文化悠久（板書：書多古物多）

2.好學(xué)的、愛古物的人愛北平，像“我”一樣不好學(xué)不愛古物的人也一樣愛北平，正說明北平很優(yōu)秀，不管什么人都會(huì)愛北平。(板書：人們都愛北平)

5.閱讀第六自然段。感受作者是怎樣描寫北平的“花、菜、果子”的，是如何表現(xiàn)北平的美好的。

提問：作者對通過這些細(xì)節(jié)而寫出了北平的美好，這樣的寫作手法是什么？

明確：以小見大的創(chuàng)作手法。（板書：以小見大）

6.閱讀第七小節(jié)，思考問題，作者是通過哪兩個(gè)方面說明北平接近自然的？

明確：從它里面說,從它外面說。（板書：里面遠(yuǎn)離現(xiàn)代工業(yè)，外面閑適悠然）

提問：體會(huì)本段最后一段話，看看作者此時(shí)的心情是什么樣的。為什么要這么說？

明確：說明作者此時(shí)不再北平，思念北平，日子過得不好。

（四）賞析第三部分（8）

最后一段，作者說“要落淚了”，試結(jié)合寫作背景，說說作者為什么會(huì)有這樣的感受。（會(huì)不會(huì)感覺過于夸張，太矯情了）。

這句話抒寫了自己復(fù)雜的感情。這篇散文寫于1936所，作者當(dāng)時(shí)不在北平。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說明華北危急。作者作為一個(gè)熱愛北平的愛國知識(shí)分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，扣人心弦。

【基礎(chǔ)演練】

1．文學(xué)常識(shí)填空。

老舍（1898～1966），原名，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名小說家、劇作家。著有長篇小說《四世同堂》，話劇《龍須溝》等，短篇小說《二馬》《離婚》《月 牙兒》等，主要散文集《我熱愛新北京》《老舍散文選》等。1．舒慶春 《駱駝祥子》 《茶館》

2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．健康夸獎(jiǎng)蜻蜓杜鵑B．辜負(fù)空曠搖籃疲乏

C．部置僻靜便宜蝴蝶D．?dāng)傋永⒂迫幌硎?/p>

2．答案：C.C項(xiàng)中“部置”的“部”應(yīng)寫作“布”。

3．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()那里也有空曠靜寂的地方，又未免太曠，不象北平那樣復(fù)雜有個(gè)邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻！

A．即使可是雖然而又B．雖然可是既而又

C．即使但是既而又D．雖然但是盡管還是

3．答案：B可根據(jù)各分句之間的關(guān)系來判斷。

4．對下面一組句子的順序調(diào)整恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。②我不好學(xué)，也沒錢買古物，但我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

③青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。

④花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。⑤果子有不少是從西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

⑥墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會(huì)招來翩翩的蝴蝶。

⑦雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。

A．①③②④⑥⑤⑦B．①②③④⑤⑥⑦

C．②④③①⑥⑦⑤D．②④⑥①⑦③⑤

4．答案：D②句是整個(gè)句群的總括句，其他各句都是這句話的具體解說。解說句的順序可參照②句中“花多菜多果子多”。

（二）閱讀下面的文字，完成5～8題。

老家

孫犁

接連做這樣的夢。要回家，請假不準(zhǔn)，總是難以成行。有時(shí)決心起程，單人獨(dú)行，又總是在日已西斜時(shí)，迷失路途，忘記要經(jīng)過的村莊的名字，無法打聽?；蛘呤怯鲆娪晁?，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時(shí)鞋太大，有時(shí)鞋太小，有時(shí)倒穿著，有時(shí)橫穿著，有時(shí)系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。

⑵也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來的地方，原來的床上，舒一口氣，翻一個(gè)身。

⑶其實(shí)，“文化大革命”以后，我已經(jīng)回過兩次老家，這些年就再也沒有回去過，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。

⑷前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們在村莊的周圍走了走，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過，柴禾也拾過。第二次，我一個(gè)人，看見親人丘隴，故園荒廢，觸景生情，心緒很壞，不久就回來了。

⑸現(xiàn)在，夢中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如此濃烈，究竟是什么道理呢?實(shí)在說不清楚。

⑹我是從十二歲離開故鄉(xiāng)的。但有時(shí)出來，有時(shí)回去，老家還是我固定的窠巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經(jīng)戰(zhàn)亂，行居無定。及至晚年，不管怎樣說和如何想，回老家去住，是不可能的了。

⑺是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉(xiāng)了。

⑻人對故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢境。

⑼那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早巳不在。老屋頂上長著很高的草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說：“這一家人，都到外面去了，不再回來了?！?/p>

⑽我越來越思念我的故鄉(xiāng)，也越來越尊重我的故鄉(xiāng)。前不久，我寫信給一位青年作家說：“寫文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因?yàn)閷懳恼拢米镟l(xiāng)里。遇有此等情節(jié)，一定請你提醒我注意!”

⑾最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書對他說：“前幾年，我去信問他，他回信說，也不拆，也不賣，聽其自然，倒了再說?？磥?，他對這幾間破房，還是有感情的。”

⑿朋友告訴我：現(xiàn)在村里，新房林立；村外，果木成林。我那幾間破房子，留在那里，實(shí)在太不調(diào)和了。⒀我解嘲似的說：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶。人們路過那里，看到那破房，就會(huì)想起我，念叨我。不然，就真的會(huì)把我忘記了。”

⒁但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。

5．文章第一段詳細(xì)描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什么作用？ 提示：段首的兩句詩開篇點(diǎn)題并有總起作用，流露了作者對“老家”故土的深切懷念以至魂?duì)繅衾@之情，并具體通過對夢境的描寫真實(shí)生動(dòng)地表達(dá)出來，回答時(shí)從主題表達(dá)和效果兩方面考慮。參考答案：為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情以縈繞在意識(shí)的深處，自然會(huì)形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動(dòng)，更真實(shí)可信。

6．第九段中，作者對老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人??的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？提示：描寫從方式上分主要有細(xì)描和白描。從原文看這里的描寫基本上不飾雕琢，直白如話。前后的對比描寫，流露出一種物是人非的傷感情緒，渲染了凄涼的氛圍。參考答案：主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛。（或：撫今追昔、物是人非、深沉悲涼。）

7．通觀全文，簡要分析作者對老家有什么樣的復(fù)雜心情。提示：首先要從整體上把握作者復(fù)雜矛盾的心態(tài)。根據(jù)原文：一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了；二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。??但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。

⑴前幾年，我曾謅過兩句舊詩：“夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓?！弊罱鼛滋?，又

參考答案：作者對老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念家鄉(xiāng)，尊重家鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因?yàn)榧依镆褯]有親人；二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來越少，中年以下的人都不認(rèn)識(shí)；三是因?yàn)樾碌恼谂d起，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內(nèi)心世界的矛盾。

8．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）

A．“夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈覺晚途念桑梓”，這兩句詩，詩人不禁自然聯(lián)想到李白“思?xì)w若汾水，無日不

悠悠”的詩句，它們?nèi)记逋钢鴿饬叶p綿的思鄉(xiāng)之情。

B．文章以詩開頭，從夢境寫起，娓娓道來，情真意切，特別是對“文化大革命”后兩次回老家的描寫，把對老家的思念置于社會(huì)的大背景中，使主題得以深化。

C．文章第六段作者從自己的12歲寫起，敘述自己一生各個(gè)重要階段和老家若即若離的種種聯(lián)系，寫得

簡約而概括，形象地表現(xiàn)了作者自始至終的思鄉(xiāng)之情。

D．作者以不斷的夢境和悠悠的回憶，來化解思鄉(xiāng)而又不想再回去這種內(nèi)心世界的矛盾，通過內(nèi)心潛意識(shí)的沖突來點(diǎn)染思鄉(xiāng)之情，寫得真實(shí)可信，富有感染力。

E．文章倒數(shù)第二段，作者說：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是??不然，就真的把我忘記了。”一席話

意味深長，主要表明作者生怕被家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親遺忘的擔(dān)心。

答案：A D提示：B項(xiàng)說“把對老家的思念置于社會(huì)的大背景中，使主題得以深化”之說牽強(qiáng)附會(huì)；C項(xiàng)說“表現(xiàn)了作者自始至終的思鄉(xiāng)之情”表述有誤，因?yàn)樵恼f到晚年，“不管怎樣想如何說，回老家去住，是不可能的了”，其中包含了復(fù)雜的矛盾心情；E項(xiàng)“主要表現(xiàn)作者怕被家鄉(xiāng)父老遺忘的擔(dān)心”不對，因?yàn)樵慕又晦D(zhuǎn)，表明了“新的正在突起，舊的終歸要消失”的看法。

（三）語言運(yùn)用

9．（2007山東新課標(biāo)高考模擬，18）仿寫下面的句子，內(nèi)容自定。

憤怒是人的正常感情之一。當(dāng)你的尊嚴(yán)被踐踏，當(dāng)你的信仰被玷污，當(dāng)你的家園被侵占，你能不產(chǎn)生火焰般的憤怒嗎？ 提示：注意被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各句之間的內(nèi)容聯(lián)系。答案示例：哀愁是人的正常感情之一。當(dāng)你的感受被忽視，當(dāng)你的希望被擊碎，當(dāng)你的親人被奪走，你能不產(chǎn)生潮水般的哀愁嗎？

10．讀下面一段文字，按要求做題。

一代大文豪郭沫若的故鄉(xiāng)、舉世聞名的樂山大佛所在地樂山市面向社會(huì)公開征集城市標(biāo)志、名片、宣傳主題口號(hào)。截至2007年1月25日，共收到應(yīng)征作品9461件，其中，城市宣傳主題口號(hào)8783條。經(jīng)過4輪評(píng)選，確定了1條城市宣傳主題口號(hào)：“樂山，樂水，樂在其中——中國樂山”，并于4月11日公布。值得說明的是，在應(yīng)征稿件中，有一條“樂山樂水，樂在其中”與“樂山，樂水，樂在其中”十分接近，除1個(gè)逗號(hào)外，文字完全相同。征集方最終采用了僅多1個(gè)逗號(hào)的那條。

（1）請給這段文字加一個(gè)不超過15字的標(biāo)題。提示：此標(biāo)題由兩個(gè)主謂短組成，第一個(gè)短語表明了特定的地點(diǎn)及所發(fā)生的事件，第二個(gè)短語突出了事件的焦點(diǎn)及結(jié)局。此標(biāo)題表意明確，重點(diǎn)突出，語言精練，有傳神之效。

參考答案：樂山征集城市口號(hào) 一個(gè)逗號(hào)定勝負(fù)。（意思同即可。）

（2）權(quán)且站在口號(hào)征集方的立場，說出“樂山，樂水，樂在其中”比“樂山樂水，樂在其中”更好的理由。提示：可從節(jié)奏、情調(diào)、效果等方面考慮。

參考答案：①節(jié)奏不同。對稱固然美，錯(cuò)落有致也能出彩，多了1個(gè)逗號(hào)的那句，節(jié)奏更富于變化，更跌宕多姿。②情調(diào)不同。多了1個(gè)逗號(hào)，對樂山的山和水的“樂”，展現(xiàn)得更充分，品味得更悠然自得。③效果不同。廣告語是語言的藝術(shù)，有了以上兩點(diǎn)“不同”，多了逗號(hào)的那條，無論用在哪種媒體刊裁，對以山和水為特點(diǎn)的旅游城市樂山市，宣傳效果都會(huì)增強(qiáng)。（意思同即可。）

第五篇：想北平教學(xué)案

想北平教學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1體會(huì)作者對北平刻骨銘心的情感

2、了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己思想感情的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)作者對北平的深深眷念 教學(xué)難點(diǎn)

了解本文對比襯托的手法，學(xué)習(xí)作者從自己熟悉的平凡事物入手抒寫自己情感的方法

課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 二作者簡介

老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。出生于一個(gè)貧民家庭，一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家 主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》、話劇《龍須溝》、《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而

被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)

時(shí)代背景，走進(jìn)歷史 1、1931年9月18日，日本帝國主義制造“九一八事變”，占領(lǐng)東北三省。2、1932年1月28日，日本帝國主義制造“一二八事變”，進(jìn)攻上海。3、1933-1935 年日本帝國主義制造“華北事變”，華北之熱河，察哈爾，山西，河北，綏遠(yuǎn)。日本攫取了華北的大部主權(quán)，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中

日民族矛盾上升為最主要矛盾 4、1936年12月12日，東北軍領(lǐng)袖張學(xué)良和西北軍領(lǐng)袖楊虎城，發(fā)動(dòng)了“西安事變”，蔣介石被迫接受停止剿共一致抗日的主張。5、1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動(dòng)“七七事變”，日本開始全面侵華戰(zhàn)

爭。6、1937年9月，國共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。

這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。他在山東濟(jì)南時(shí)，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地?cái)⒄?，就使那種眷戀故土的熱情變得幽遠(yuǎn)綿長。三基礎(chǔ)積累：字音

廿（）葦（）葉

辜﹙﹚負(fù)

空曠﹙﹚粗獷﹙﹚

什剎海﹙﹚﹙﹚什么﹙﹚剎車﹙﹚

菜圃﹙﹚果脯﹙﹚胸脯﹙﹚

啼叫﹙﹚取締﹙﹚諦聽﹙﹚ 四．問題探究：

1． 我的北平是什么樣的北平即北平有何特點(diǎn)？怎樣寫出來的 明確：動(dòng)中有靜，布置勻調(diào)，貼近自然 對比襯托

2我對北平的情感是怎樣的？從課文中找出相關(guān)語句加以誦讀

五．小結(jié)：老舍選取平凡細(xì)小事物，用樸素的語言將自己對北平的情感抒發(fā)出來。六．作業(yè) ：選取某一細(xì)小事物，寫出自己的主觀情感 七．教后反思