第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(飛飛曲)

一、背景分析

1、教材分析：《飛飛曲》是我國(guó)作曲家黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)式，曲調(diào)流暢、活潑而又輕快，巧妙地運(yùn)用八分音符與八分休止符的交替來(lái)表現(xiàn)小雀的活潑與可愛(ài)。明亮的大凋色彩和主音的終止，給人以穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

2、學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生節(jié)奏知識(shí)掌握較好，有一定的視唱基礎(chǔ)。他們知道拍號(hào)，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)四分音符、二分音符、八分音符、但對(duì)附點(diǎn)四分音符和八分休止符的準(zhǔn)確運(yùn)用還有一些困難，需要重點(diǎn)練習(xí)。本課鍛煉學(xué)生自己打節(jié)奏、視唱，并讓學(xué)生嘗試分角色表演唱。大多數(shù)應(yīng)該能夠順利完成任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能用輕快親切的聲音演唱歌曲《飛飛曲》，并通過(guò)歌曲表現(xiàn)，嘗試分角色演唱的表演形式。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲輕快活潑的情緒。同時(shí)通過(guò)對(duì)歌曲情緒、速度、節(jié)拍、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小雀的活潑與可愛(ài)，感受老雀的自然親切，教育孩子們要努力學(xué)習(xí)，勇于克服困難。

三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的分角色表演歌曲。

四、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)小鳥(niǎo)的可愛(ài)與輕盈。（節(jié)奏（x 0）準(zhǔn)確表現(xiàn)。）教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、響板

五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、聲音和氣息練習(xí)1、2、3、4、學(xué)生檢查自己的坐姿。呼吸和面部表情準(zhǔn)備。上下行音節(jié)練習(xí)。

發(fā)生練習(xí)。“Li”(跳音練習(xí))

二、導(dǎo)入新課

1、故事導(dǎo)入：

故事：在一個(gè)樹(shù)林里，住著許多小鳥(niǎo)，其中有小麻雀和它的媽媽，小麻雀每天看到許多小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去做游戲，心想我要是會(huì)飛該有多好呀，于是小麻雀 就讓媽媽教它飛的本領(lǐng)，你們誰(shuí)能代替雀媽媽給小麻雀示范一下飛的動(dòng)作？

故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、看一看小麻雀飛翔的圖片

觀看兩張圖片，學(xué)生模仿麻雀飛翔的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。

2、練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏。

x x – x x x 0

3、節(jié)奏創(chuàng)編

（1）用以上節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)2/4拍節(jié)奏。（1-2人）（我從歌曲中找了兩條節(jié)奏，看看你們誰(shuí)能讀出了。）

4、解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生說(shuō)出歌曲拍號(hào)（）我們一起來(lái)看一看歌曲中的兩句旋律。

5、難點(diǎn)旋律練習(xí)。

(1)老師帶學(xué)生打節(jié)奏視唱。（1遍）（2）學(xué)生打節(jié)奏，讀歌詞。（1遍）

（3）學(xué)生跟琴打節(jié)奏視唱歌譜、并演唱歌詞。

6、聽(tīng)老師演唱歌曲

7、學(xué)生用響板打節(jié)奏，視唱旋律。

8、學(xué)生用響板打節(jié)奏，演唱歌詞。

9、教師指導(dǎo)演唱。

“小麻雀的身體很小，它飛起來(lái)的動(dòng)作特別可愛(ài)、輕盈，你聽(tīng)聽(tīng)，那種唱法最能表現(xiàn)小麻雀可愛(ài)、輕盈的樣子。”

教師示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱方式更好。“老雀教小雀學(xué)飛時(shí)特別的耐心、細(xì)心，一點(diǎn)一點(diǎn)地教小麻雀學(xué)會(huì)了飛行，老雀應(yīng)用什么樣的聲音演唱？”（1）教師總結(jié)：

小雀用輕巧地、有彈性的聲音演唱；老雀用連貫的聲音演唱。

（2）分角色表演歌曲，一組扮演小麻雀，一組扮演老麻雀。我看看，哪一組演的小麻雀最可愛(ài)，哪一組演的老麻雀最溫柔。

10、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。并加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

11、學(xué)生兩人一組分角色表演唱。

（1）演唱要求：

1、聲音優(yōu)美宏亮。

2、節(jié)奏、音高準(zhǔn)確。

3、有表情。（2）小組評(píng)議，小組長(zhǎng)代表小組給喜歡的歌手投票。最后根據(jù)歌手拿到的小貼畫數(shù)量，評(píng)出大家喜歡的小歌手，并頒發(fā)小歌手獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、課堂小節(jié)：

在這愉快的四十分鐘里，小麻雀在媽媽的帶領(lǐng)下，通過(guò)自己的認(rèn)真努力學(xué)到了本領(lǐng)，希望我們也像小麻雀一樣，努力學(xué)習(xí)，勇于克服困難。

第二篇：《飛飛曲》教案

北京版五線譜二年級(jí)（上）冊(cè)

《飛飛曲》

教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《飛飛曲》的演唱、識(shí)讀樂(lè)譜；

2.《飛飛曲》的感受與欣賞、口風(fēng)琴吹奏。

教學(xué)目標(biāo)：

“情感﹒態(tài)度﹒價(jià)值觀”目標(biāo)：

體驗(yàn)感受歌曲所刻畫的小雀和麻雀媽媽生動(dòng)、鮮明的音樂(lè)形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

1.采用聆聽(tīng)、模仿、視唱等方法學(xué)唱歌譜，做到音高節(jié)奏準(zhǔn)確。

2.采用講解、示范、合作等方法，能夠與教師合作吹奏歌曲的第二樂(lè)段旋律。“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

1.能用親切、自然地聲音演唱歌曲，會(huì)用斷音、連音的唱法表現(xiàn)歌曲。2.會(huì)用連貫的氣息、輕柔的聲音吹奏do-re-mi-fa-sol。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱、識(shí)讀樂(lè)譜。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌譜：

1.教師：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)這首歌曲有哪些了解？

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解到的內(nèi)容。【情緒、速度、演唱內(nèi)容等】

3.教師：這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的《飛飛曲》，先讓我們看一看這段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教師：讓我們一起來(lái)看一看這些音符都有什么？ 【教師用字母譜標(biāo)注do-mi-si-re四個(gè)音】 5.請(qǐng)你琴唱一唱（以小節(jié)為單位演唱）

6.教師：現(xiàn)在，老師要在空白的小節(jié)填上旋律，請(qǐng)你邊唱自己的旋律，邊聽(tīng)一聽(tīng)，老師演唱的旋律是由上至下的，還是由下至上的，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真！7.教師彈奏，學(xué)生唱歌譜，教師用“拉”模唱旋律。8.說(shuō)一說(shuō)教師演唱的旋律的走向，跟教師一起唱一唱。

二、學(xué)唱歌詞

1.教師出示第一部分的歌詞，你能唱一唱嗎？ 2.學(xué)生跟鋼琴演唱歌曲的第一樂(lè)段。

3.聆聽(tīng)對(duì)比自己演唱與歌曲范唱的不同？哪一種能夠更好的表現(xiàn)小雀自己練習(xí)飛翔的情景。

4.用斷音的方法來(lái)演唱歌曲的第一部分。

二、學(xué)唱歌曲第二部分： 1.教師出示歌譜：

2.教師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.學(xué)生聆聽(tīng)，體會(huì)兩部分在旋律上（斷與連）的不同。4.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)兩段旋律有哪些不同？ 【可能出現(xiàn)的對(duì)話】運(yùn)用音符不同、旋律比前面要連貫。

5.教師，同學(xué)們真聰明！這一部分的旋律是比較連貫的，表現(xiàn)了老雀耐心的在教小雀飛翔的動(dòng)作。請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)唱一唱。6.教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟琴演唱歌曲的B樂(lè)段。7.教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫、柔和的聲音演唱B樂(lè)段。（換氣 ppt演示）8.教師指導(dǎo)每一樂(lè)句的do1的音高。9.學(xué)生分組進(jìn)行B樂(lè)段的演唱。10.嘗試背唱歌曲《飛飛曲》第二樂(lè)段

四、口風(fēng)琴吹奏：

1.請(qǐng)同學(xué)們用口風(fēng)琴吹奏B樂(lè)段后兩小節(jié)旋律。2.教師出示歌片：

3.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)指法。（右手舉起）4.學(xué)生在鍵盤上跟教師一起練習(xí)指法。5.學(xué)生跟教師一起進(jìn)行吹奏。五：課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《飛飛曲》這首歌曲，用不同的演唱方法表現(xiàn)了小雀和雀媽媽，課下，你們可以分角色來(lái)唱一唱。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第三篇：蜻蜓飛飛 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)?lái)了二個(gè)謎語(yǔ)，它們都是說(shuō)的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰(shuí)能猜得出，聽(tīng)好。

1小飛機(jī)，沙翅膀； 身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。斗大眼睛照前方，飛來(lái)飛去滅蟲忙。

2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì)走。

小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.學(xué)生討論回答：是蜻蜓。

明確課題：今天就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）

二、探索新知

1、老師想問(wèn)一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺(jué)得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？ 先分別由學(xué)生討論回答后，師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：

蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；

2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來(lái)畫出翅膀。

在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語(yǔ)直觀教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾裕寣W(xué)生明白其對(duì)稱性。

三、加深

1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)。（生：——）老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。

讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過(guò)一首關(guān)于蜻蜓的詞句： 天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來(lái)飛去抓害蟲。

聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開(kāi)的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。

2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛(ài)的精靈，感受它美不美？你覺(jué)得它最美在哪里？

圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：

? 身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，造型美 翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理 眼睛：復(fù)眼，大大圓圓 顏色：豐富

? 再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來(lái)的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）

（用顏色鮮明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）

二、新課探究

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師還給大家?guī)?lái)了一些蜻蜓的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞，認(rèn)真觀察，并思考兩個(gè)問(wèn)題，出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)：（運(yùn)用小組匯報(bào)模式）（1）、你知道的蜻蜓知識(shí)

生匯報(bào)：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….（不足的老師補(bǔ)充）師：剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)到了“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。（2）、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報(bào): 老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)蜻蜓的美

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，身體是對(duì)稱的，（教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現(xiàn)呢？——色彩、線條、斑點(diǎn)等）翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來(lái)，你想用什么來(lái)裝飾它的翅膀？——長(zhǎng)短不一的線條，交錯(cuò)的排列在一起）眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

（老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對(duì)稱的，教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。）顏色：很豐富

4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現(xiàn)蜻蜓的方法并匯報(bào)。師：我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥

師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？ 生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。師：你真棒。

7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法

師：今天老師已經(jīng)按照同學(xué)們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來(lái)看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蜻蜓制作的步驟：（1）、將紙對(duì)折。

（2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。（3）、沿線剪出蜻蜓。

（4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。

師：大家看，老師還給大家?guī)?lái)一幅畫，可是畫中的荷花姐姐告訴我，她的周圍飛來(lái)許多害蟲，她想請(qǐng)我們二五班的小朋友幫幫她，快點(diǎn)讓蜻蜓來(lái)把害蟲吃掉，你們?cè)覆辉敢猓磕蔷涂炜靹?dòng)手吧！不過(guò)，在做之前，老師要給同學(xué)們提兩點(diǎn)要求。

三、學(xué)生作業(yè):（配合播放音樂(lè)）

發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái),看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂(lè)）對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo) 對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導(dǎo)

五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、小結(jié)

蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裕覀円趺礃樱浚ú荒茈S意捕捉它！）其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛(ài)護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來(lái)表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。

第四篇：《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

海滄區(qū)鼎美小學(xué)

胡小梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真的觀察蜻蜓細(xì)部，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：蜻蜓的外形特點(diǎn)和畫面組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：電教課件、圖片、有關(guān)作品、彩筆、蠟筆。教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、師：二年級(jí)（1）班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰(shuí)。

（1）身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板書：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說(shuō)的很好,謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺(jué)得它美在那？

2、（1）同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件（小知識(shí)）。

（2）我覺(jué)的蜻蜓這些地方漂亮，如： 身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋。

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多。

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓。

顏色：很豐富。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語(yǔ)言來(lái)描繪了蜻蜓，我還給大家來(lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說(shuō)的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。學(xué)生回答……

教師小結(jié)，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來(lái)看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。

5、師示范。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用自己的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓。

五、小結(jié)。

第五篇：幼兒園大班公開(kāi)課音樂(lè)教案文檔飛飛曲

音樂(lè)欣賞：飛飛曲

------大班：何老師 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)小朋友感受歌曲輕盈活潑的情緒和麻雀母女之間親切、愛(ài)

撫的情感。

2、在感知《飛飛曲》內(nèi)容的情感的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用飛的動(dòng)作

表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

3、能用熱情、愉快的歌聲，齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式，表達(dá)贊頌小

蜘蛛愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分析：在反復(fù)聽(tīng)、唱的基礎(chǔ)上分析教材，并對(duì)教材做藝術(shù)表現(xiàn)上的處理。

（1）飛飛曲選自黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》的第一場(chǎng)教學(xué)，是表現(xiàn)麻雀媽媽教女兒學(xué)習(xí)飛翔的情節(jié)。

（2）飛飛曲是兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成的二段式，第一樂(lè)段描寫麻雀媽媽教女兒學(xué)習(xí)飛翔，情緒是輕盈、活潑的。第一段由媽媽唱，表現(xiàn)媽媽教女兒向上、向下、抬頭擺尾、彎腰等飛的動(dòng)作，媽媽教的耐心、細(xì)致。第二樂(lè)段由女兒唱，表現(xiàn)女兒學(xué)得認(rèn)真、仔細(xì)。

（3）物質(zhì)準(zhǔn)備：飛飛曲的錄音帶、伴奏帶，圍巾一塊（扮麻雀媽媽用）

活動(dòng)過(guò)程

1、在“小鳥(niǎo)飛”的音樂(lè)下，模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室，為欣賞飛飛曲 1

做情緒準(zhǔn)備。

2、發(fā)聲練習(xí)：小喇叭

（1）練習(xí)用連音、斷音的唱法來(lái)演唱；喉部自然放松、不用力。

（2）教師隨時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲保持音準(zhǔn)，并用示范帶動(dòng)幼兒正確地練唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲：《小蜘蛛》。

（1）集體完整的演唱歌曲，用愉快的節(jié)奏、鮮明的歌聲表現(xiàn)小蜘蛛的愉快情緒。襯詞“喲喲”的節(jié)奏一長(zhǎng)一短，有連有斷的歌聲風(fēng)趣地贊揚(yáng)能干的小蜘蛛。歌中“XX”要把節(jié)奏唱準(zhǔn)確，字唱清楚。句尾要唱足拍，與前面的節(jié)奏形成對(duì)比，表達(dá)活躍、詼諧的情緒。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱、齊唱，由個(gè)別小朋友領(lǐng)，眾小朋友合，要求領(lǐng)、合節(jié)奏銜接好，形成一眾合，共同贊揚(yáng)小蜘蛛的熱烈情緒。

（3）教師：“小蜘蛛能吃苦、很勤勞、有本領(lǐng)，能消滅害蟲，是因?yàn)樗鼘W(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真、很仔細(xì)；小麻雀和小蜘蛛一樣，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)也很認(rèn)真，下面，老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲《飛飛曲》，歌曲說(shuō)的是麻雀媽媽教小麻雀學(xué)習(xí)飛翔的故事。”

4、音樂(lè)欣賞：飛飛曲

（1）教師“上節(jié)課，老師給你們講了《麻雀和小孩》的故事，故事里麻雀媽媽特別愛(ài)自己的孩子，教小麻雀學(xué)習(xí)飛翔。今天要欣賞的就是麻雀媽媽教小麻雀學(xué)習(xí)飛翔時(shí)的歌曲《飛飛曲》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”提出欣賞要求：“麻雀媽媽都教小麻雀怎么飛的？”然后請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音，聽(tīng)后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向上飛、向下飛、轉(zhuǎn)彎擺尾等。

（2）教師：“麻雀媽媽教小麻雀教的多仔細(xì)呀！她們邊飛邊唱很愉快。他們唱歌時(shí)：有時(shí)合著唱、有時(shí)分著唱，小朋友聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候分開(kāi)唱？什么時(shí)候合著唱？”

請(qǐng)小朋友們欣賞，兩位老師非別扮演麻雀媽媽（圍上圍巾）和小麻雀，邊唱邊表演，用伴奏帶伴奏，要求教師表現(xiàn)出母女之間的親密情感。第一樂(lè)段同唱，第二樂(lè)段分句唱。

（3）引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)、看，媽媽教的多么耐心、細(xì)致；小麻雀學(xué)得多么仔細(xì)、虛心。

（4）欣賞后的交談：“媽媽教的那么耐心、細(xì)致是為什么？”（因?yàn)閶寢寪?ài)孩子，要把所有的本領(lǐng)都教給孩子）“小麻雀學(xué)得虛心認(rèn)真是為什么？”（因?yàn)樾÷槿敢矏?ài)媽媽，為了媽媽要學(xué)習(xí)本領(lǐng)）。

（5）教師再次示范表演，請(qǐng)小朋友欣賞，加深印象，提高興趣。

（6）再聽(tīng)錄音，然后請(qǐng)全體幼兒來(lái)當(dāng)小麻雀，老師當(dāng)麻雀媽媽，“媽媽相讓所有的孩子都學(xué)會(huì)飛翔。”請(qǐng)“小麻雀?jìng)儭闭J(rèn)真仔細(xì)地跟著媽媽學(xué)飛，用錄音帶伴奏，表演中隨時(shí)提醒、糾正“小麻雀”要飛得正確、飛得美！

（7）教師：“小麻雀?jìng)儗W(xué)得都非常認(rèn)真，飛得對(duì)、飛得美，現(xiàn)在媽媽帶你飛到更遠(yuǎn)的地方去！”教師帶領(lǐng)小朋友飛出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)！