第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：蜻蜓飛飛 課型：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真的觀察蜻蜓細(xì)部，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。了解蜻蜓的生活習(xí)性和外貌特征。

2、通過對(duì)蜻蜓的了解和認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生保護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，喚起學(xué)生熱愛美熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛自然保護(hù)益蟲的意識(shí)，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，加入自己的想像描繪蜻蜓，描繪自然。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓作品有新意。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫的熱情，啟發(fā)學(xué)生的想像描繪或制作有新意的作品。教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

老師有一首非常好聽的兒歌送給大家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽、仔細(xì)看，從歌曲中聽到了什么，看到了什么。（播放歌曲《小蜻蜓》，聽完歌曲回答問題，合理引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)回答較好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)折紙蜻蜓，設(shè)置懸念。小蜻蜓里藏著秘密，提醒學(xué)生將其收好，待會(huì)兒老師會(huì)告訴你。）

小蜻蜓是我們的好朋友，今天我們就來學(xué)習(xí)《蜻蜓飛飛》（板書）這一課，共同了解一下這位捕蚊子的小英雄

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）、圖片欣賞

1.蜻蜓姑娘不僅善良，而且美麗。請(qǐng)同學(xué)們瞪大你亮晶晶的眼睛，我們共同欣賞一下蜻蜓的美麗。同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)注意觀察蜻蜓的身體、眼睛、翅膀、顏色。

2.觀察后引導(dǎo)學(xué)生說出蜻蜓的特點(diǎn)。總結(jié)蜻蜓的特點(diǎn)：

身體：細(xì)細(xì)的長長的，有美麗的花紋。翅膀：細(xì)長有兩對(duì)，左右對(duì)稱，有紋理。眼睛：大大的圓圓的，像一對(duì)玻璃球。3.鞏固蜻蜓的特點(diǎn)

學(xué)生說特點(diǎn)，教師范畫。4.學(xué)生體驗(yàn)

請(qǐng)1-2名學(xué)生做雙臂飛行和單臂飛行，體驗(yàn)對(duì)稱對(duì)飛行的作用。

（二）、范作欣賞，了解不同的表現(xiàn)形式

我們的蜻蜓姑娘非常漂亮，還會(huì)捉蚊子，人們都很喜歡它，用了很多方法來表現(xiàn)。

1.欣賞大人們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。2.欣賞小朋友們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。

3.小組討論想用什么方法和材料表現(xiàn)蜻蜓。（學(xué)生討論并匯報(bào)，及時(shí)肯定學(xué)生的回答。）

三、情景設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè) 1.情境設(shè)計(jì)

老師有一件事想請(qǐng)同學(xué)們幫忙。夏天的池塘里開滿了荷花，吸引了很多人來欣賞。可是池塘邊的蚊子特別多，來看花的人們常常被蚊子叮咬。想請(qǐng)同學(xué)們做一些漂亮的蜻蜓來捉蚊子。（KT板展示荷塘情景）看看哪個(gè)小組捉蚊子的小英雄多。

2.提出作業(yè)要求

用喜歡的方式表現(xiàn)蜻蜓（做的快的同學(xué)可以嘗試不同的方法）；可獨(dú)立完成，也可以合作；制作的同學(xué)注意安全。

3.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放《小蜻蜓》伴奏）

四、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生自評(píng)他評(píng)相結(jié)合，評(píng)選最佳作品。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解蜻蜓，有的畫了蜻蜓、有的制作了蜻蜓……蜻蜓非常美麗，愛吃蚊子，它是益蟲，我們要好好的保護(hù)它。

六、拓展 1.揭秘折紙蜻蜓

其實(shí)老師獎(jiǎng)給你的小蜻蜓是一位小老師，回家好好研究一下，相信你也會(huì)折出一只漂亮的蜻蜓。

2.手指游戲

學(xué)生們手戴小蜻蜓，收拾物品。（小蜻蜓捉了很多蚊子累了，要回家休息了。學(xué)生聽音樂離開教室。）

第二篇：二年級(jí)美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)意圖】

本課時(shí)人教版美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

蜻蜓的最大特點(diǎn)是對(duì)稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本要素來表達(dá)出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法，師運(yùn)用了示范的方法，讓生對(duì)繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫面的方法。

【教學(xué)目的】

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號(hào)筆

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)？請(qǐng)仔細(xì)聽：細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)？跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)？

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對(duì)稱的，一對(duì)大復(fù)眼，有10－3萬個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對(duì)翅膀不停地拍打。科學(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí)，常會(huì)引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對(duì)稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢(shì)，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習(xí)

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示，講評(píng)

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

由于課前有交代學(xué)生找資料，學(xué)生們對(duì)蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解，這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應(yīng)該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學(xué)生。

第二課時(shí)折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學(xué)生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時(shí)間就是繼續(xù)鞏固。

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性，體態(tài)特征，有學(xué)會(huì)了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

第三篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、蜻蜓飛飛

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

《蜻蜓飛飛》是人教版美術(shù)課本二年級(jí)上冊(cè)第9課內(nèi)容。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型與表現(xiàn)，該課集知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體。針對(duì)其特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容，我嘗試采用不同的表現(xiàn)方式和手法展示蜻蜓，通過與學(xué)生一起看圖片、猜謎語、動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作的方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生在觀察和欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的蜻蜓，感知蜻蜓的外形和色彩，抓住蜻蜓對(duì)稱的特點(diǎn)感受它的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用繪畫、折紙等不同手法表現(xiàn)美麗的蜻蜓，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生的表現(xiàn)能力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察，讓學(xué)生知道蜻蜓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。了解對(duì)稱對(duì)于蜻蜓的重要性。

2.情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞自然之美的同時(shí)，懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。3．技能領(lǐng)域：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式、不同方法表現(xiàn)蜻蜓，創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)法分析：

1、猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞圖片了解蜻蜓的外形和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美。

3、示范蜻蜓的繪畫方法和折疊方法。

4、欣賞學(xué)生的作品，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

5、展示評(píng)價(jià)。五．教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：根據(jù)自己的需求準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、水彩筆、折紙、剪刀、膠水等。教師：準(zhǔn)備課件（有關(guān)蜻蜓的資料和各種各樣蜻蜓的圖片）學(xué)生的作品等。六．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，本節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一種昆蟲，你們想知道它是誰嗎？大家想不想聽老師來給你猜謎語呀？快來動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看看誰的反映最快！同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，出示課件：身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲本領(lǐng)強(qiáng)。（打一昆蟲）。

2、教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。（再出示課件）讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛

板書課題:

9、蜻蜓飛飛

（三）探求新知

1、教師繼續(xù)出示課件（讓學(xué)生欣賞蜻蜓的圖片），并講解蜻蜓的種類。

2．看了這么多的蜻蜓圖片。現(xiàn)在我們來進(jìn)行一下討論：

（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。

（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于蜻蜓飛翔的重要性。

4、下面我們來思考一下如畫蜻蜓？

（1）同學(xué)們來認(rèn)真觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力。（2）啟發(fā)學(xué)生思考如何運(yùn)用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

5、下面我們大家一起來學(xué)畫蜻蜓。

教師示范：（1）用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。

（2）示范折蜻蜓的步驟。

6、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

7、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

8、師提出練習(xí)要求：

（1）仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力。

（2）運(yùn)用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。看哪位小朋友講蜻蜓表現(xiàn)的最美，畫面最豐富，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。

9、學(xué)生練習(xí)，展開創(chuàng)作。（配合播放音樂）

（四）展示評(píng)價(jià)。師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。(五)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？ 動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！

（六）課后延伸：

同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都用自己的方式表現(xiàn)了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛教案 人教新課標(biāo)版

蜻蜓飛飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2.學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3.掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標(biāo)版

最新版

小學(xué)美術(shù)說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｔ诔鞘欣锏膶W(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此通過用播放動(dòng)畫片，做游戲，動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級(jí)第九課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢(shì)，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細(xì)部。

教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。

二、說學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的西湖，讓學(xué)生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動(dòng)手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生大自然熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

四、說教學(xué)法

1、情境教學(xué)法

2017.3.1 最新版

在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)形象的情景，并通過適當(dāng)?shù)姆彩前褜W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)本課，我通過美妙的旋律，具有生動(dòng)的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。

2、賞析教學(xué)法

賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)沒的鑒賞能力。

五、說學(xué)法

1、探究法：其實(shí)提出問題往往比解決問題一個(gè)要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對(duì)和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使自學(xué)會(huì)思維學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會(huì)有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說湖上的客人，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)蜻蜓的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動(dòng)、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進(jìn)蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會(huì)了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2017.3.1