第一篇：人教版二年級上冊美術_蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

課型：造型 表現

教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學生更細致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學生的作品，便于學生學習表現的方法。

學情分析：二年級的學生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現事物將更有創造力。

教學目標：

1．知識目標：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結構，生活習性。

創作一幅以蜻蜓為主題的作品。

2．情感目標：讓學生更加熱愛自然，熱愛同學，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3．能力目標：培養學生的想象能力，欣賞能力，語言表達能力。教學重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學準備：彩筆 教學過程：

導入：

同學們，通過這段時間的共同學習，我感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師給大家帶來了一則謎語，跟老師一起讀“小飛機，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行。”你們猜出來了嗎？是什么呀？——蜻蜓。（課件1）

同學們太棒了，一下就猜出來了。這一節課咱們就一起來學習《蜻蜓飛飛》。（出示課題，并板書）（課件2）

新課講授：

（一）在學習新課之前，老師對大家提出本次學習的要求和希望：（課件3）帶大家一起念一下。同學們，你們對蜻蜓都很熟悉，老師有兩個問題想要考考你們（課件4）：“你能說一說蜻蜓是什么樣子的嗎？”（生說：一對大大的眼睛、兩對透明的翅膀、細細的身子一節一節的、會飛、翅膀對稱）（師表揚：你觀察的真仔細）

“你知道有關蜻蜓的哪些知識？”（生：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。生：他生活在潮濕的地方、捉蚊子、預報天氣）（師表揚：真聰明、你知道的真多）

下面我們來看一看蜻蜓是什么樣子的（課件5）：強調蜻蜓身體特點：一對大眼睛，身子細長，兩對薄翅膀，兩邊對稱，飛行好。

（二）下面讓我們一起來欣賞美麗的蜻蜓的一組圖片，出示（課件6-13）看了這么多的蜻蜓圖片，你覺得蜻蜓漂亮嗎？你能說一說嗎？（生說）咱們來看看蜻蜓自己是怎么說的？（課件14）

蜻蜓很漂亮，現在大家是不是很想畫一幅美麗的蜻蜓圖。

（三）下面用鉛筆跟老師學畫蜻蜓。（課件15）（師板畫，生跟畫）蜻蜓的畫法多種多樣。（課件16）學生照樣子畫一畫。

（四）下面咱們一起來看一看其他小朋友筆下的蜻蜓是什么樣子吧！（課件17-22學生作業）同學們，剛才這些同學的畫得蜻蜓的顏色豐富多彩；姿勢各不相同，畫中背景各異，許多蜻蜓在一起非常熱鬧；看看咱們最后的任務，出示作業要求（課件23）念一念要求。

看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

（五）展示學生作品，同學們欣賞。師指出哪些地方不足？師：通過剛才的欣賞，相信大家一定發現了自己還有不滿意的地方，在修改一下，讓你的圖畫變得更美麗些吧。

同學們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領略到大自然的美景。但是由于環境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應該怎么辦？

動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境！

（六）課后延伸：

同學們都很棒，每個同學都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節課帶來和同學們一起欣賞。

第二篇：二年級美術上冊 蜻蜓飛飛教案 人教新課標版

蜻蜓飛飛

課時：2課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2.學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。

3.掌握創作的基本方法并以蜻蜓為主題創作一幅作品。

教學重、難點：

1.蜻蜓的結構及繪畫方法。

2.結合不同的材料，大膽的表現畫面。

教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入新知

導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點？”

三、作業設計

1.作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、總結

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第三篇：二年級美術上冊 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標版

最新版

小學美術說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學內容：蜻蜓是我們人類的好朋友。在城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農村里的孩子雖然看到可是不是很仔細去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導學生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進學生個性的形成和發展。

2、本節課的整體知識結構中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級第九課。本課屬于“造型、表現”的學習領域。其內容主要引導學生線條描繪、折紙等美術手段。線描畫是兒童繪畫的基礎，是用簡單的線條來表現畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蜻蜓。這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現美、創造美。

3、教學重難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細部。

教學難點：能用繪畫、折紙等多種方法表現不同姿態的蜻蜓。

二、說學情

二年級學生已經認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現他們所知道的東西。現在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現；好奇心重愛表現，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節表現自己的想法，符合學生發展的特點。

三、說教學目標

對教材的理解和學生情況的把握，確定本課的教學目標：

認知領域：引導學生欣賞美麗的西湖，讓學生不同材料來表現蜻蜓的身體和翅膀的細部。操作領域：學會合作學習的發法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。

情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生大自然熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。

四、說教學法

1、情境教學法

2017.3.1 最新版

在教學中想辦法為學生創設一個具體、生動形象的情景，并通過適當的凡是把學生在進行學習本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的體驗，帶動學生的藝術表現欲。因此我創設了情境教學法，用談話的形式。

2、賞析教學法

賞析，品味祖國優秀作品，而加深對作品的理解，提高學生對藝術沒的鑒賞能力。

五、說學法

1、探究法：其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現，引導學生自主學習使自學會思維學會分析，學會表達，培養他們自學能力。

六、教學過程的設計：

1、動畫引入，激發審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當河面上一朵朵美麗的荷花時候，會有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說湖上的客人，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。

2、觀察發現，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時蜻蜓的色彩，它停著時的姿態、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發學生的創作靈感，但學生卻能發現這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現一下蜻蜓，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創作過程

讓學生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現你心中的蜻蜓？你想要表現的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創設情境將繪制過程應注意的問題設計思路之后，要稍作提示，注意強調他們的翅膀對稱，引導學生沉浸在所創設的以荷花為背景這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。

然后讓學生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的在不同環境里的圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。

2017.3.1

第四篇：二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學設計

江門市蓬江區東風小學

陸貞薇

案例背景：

為了讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。因此我采用通過設置 “謎語導入”、“領略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環節來指導學生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態與飛行方向表現各種形態的蜻蜓，同時展開豐富聯想創作有主題的想象畫。設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發揮想像和創造，運用不同的手法表現蜻蜓。教學目標：

1、知識與技能：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。

2、過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。

3、情感態度與價值觀：提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲、保護生態環境的意識。

教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。教學難點：運用不同的手法表現蜻蜓。教學準備：

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學具：作業 紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學過程：

一、謎語導入

1、師：二年級2 班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家帶來一個謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關于蜻蜓的知識？

今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現在老師有2個問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產卵；

我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學生說到“蜻蜓點水”

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個成語“蜻蜓點水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現在我們如何給蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現在請同學們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現在就用線和圖形進行裝飾

五、我們的任務（出示作業）

要求：

1、學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學生回答：將作業紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。學生作畫。

六、評一評

這節課我們每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細？

學生評價，教師總結。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結

這節課我們學習了畫蜻蜓，可是由于環境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應該怎么辦？

生：我們應該愛護小動物，保護生態環境。

生：在感受它美的同時更有責任去保護它。

愛護小動物，保護生態環境！

結束：

同學們說的真好，希望同學們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結束這節課吧！

第五篇：二年級美術9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時：2課時 學習目標

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創作一副以蜻蜓為主體的作品。學習重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。課前準備

(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關作品。(2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學習活動過程： 第一節 活動一：

通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發學生的創作靈感。活動二：

描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業，談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。活動三：

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節 活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。

每一組發兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學生起來交流自己研究的折法。學生隨老師的演示學折蜻蜓。活動二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考，并完成作業。活動三：

用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創造的快樂。后記：