第一篇：二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

【教學意圖】

本課時人教版美術第三冊教學內容，屬于造型·表現單元。教學目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

蜻蜓的最大特點是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點在于作業形式的不同，一改以往的兒童畫的表現形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運用點、線、面等美術基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學生更好地掌握繪畫方法，師運用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發揮學生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

【教學目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復習現描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現描畫的形式表現出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件、學生作業用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規進行。

二、過程設計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點？請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領？跟它的身體構造有沒有什么關聯？

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養料的小血管。

腹部：有一節一節的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現出蜻蜓翅膀的美？現描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關系。

3、本課練習

用線描畫的形式表現蜻蜓的美

4、生作業，師巡視輔導

5、作業展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學反思

由于課前有交代學生找資料，學生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解，這樣有助于他們進一步完成作業。雖然如此，師還是應該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學生。

第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續鞏固。

通過本課學習，學生們即了解蜻蜓的生活習性，體態特征，有學會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

第二篇：美術教學案例二年級《蜻蜓飛飛》

美術教學案例二年級《蜻蜓飛飛》

馬曉偉

案例背景：

美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力，孩子們最大的樂趣也在于幻想和創造，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發兒童創造力和表現力，不僅要努力地傳播美術文化，而且同樣要時刻注意在自己平時教學活動中培養學生的創新意識和創造能力，保護學生的獨特個性，并應當給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

案例描述

《蜻蜓飛飛》這節課，本課是二年級第一學期美術第九課的內容，課的類型是繪畫。本課主要以欣賞，觀察，描繪，游戲等教學環節讓學生在輕松愉快的氣氛中進行繪畫創作。通過觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。用自己喜愛的方式來表現蜻蜓。能夠描繪出翅膀、身體花紋獨特蜻蜓，針對這節課要讓學生了解蜻蜓的生活習性，以及它身體的造型結構這一特點，我自己繪制有關蜻蜓這一課的教具，以便能讓學生在有限的課堂教學中獲得較大的知識量，提高美術素養。

導入部分

以生動形象的謎語導入，激發學生學習的興趣。

謎語：小動物大眼睛,飛來飛去忙不停。飛的高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。然后揭示課題：畫蜻蜓 在新授部分首先欣賞觀察蜻蜓圖片，讓學生了解自然中蜻蜓的生活習性，拓展學生知識，拓寬學生創作思路。

你了解蜻蜓嗎？ a請學生說一說

b欣賞了解蜻蜓的生活習性。

2、了解蜻蜓的結構，特點：引用多媒體分析其結構特點，并采用模板讓學生拼貼使學生直觀感受。

3、觀察蜻蜓身體翅膀的花紋，畫出花紋。

通過欣賞蜻蜓照片，以及同齡人作品拓展學生表現花紋的思路。

三、評價：

1、過程中評價：以學生畫出外形時抓住典型加以評價，利于學生直觀感悟。

2、作業展評：在展評時根據學生年齡特點，創設荷塘景色的情景，讓學生將自己所畫蜻蜓進行展示，老師則用擬人話的口氣說：你喜歡哪只漂亮的小蜻蜓，把她請出來和你一起玩。（并使用蜻蜓玩具進行模擬游戲）

反思：

課前應該讓學生多了解蜻蜓知識。課上觀察蜻蜓的形態，對稱等特點，欣賞蜻蜓美的藝術形態。學生看了老師準備的蜻蜓圖片，發現它們花紋、色彩各異，表現出了極大的興趣和對畫面的贊嘆。但是對蜻蜓的生活習性了解不夠，老師準備的蜻蜓知識也只是一小部分。

第三篇：二年級美術9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時：2課時 學習目標

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創作一副以蜻蜓為主體的作品。學習重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。課前準備

(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關作品。(2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學習活動過程： 第一節 活動一：

通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發學生的創作靈感。活動二：

描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業，談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。活動三：

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節 活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。

每一組發兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學生起來交流自己研究的折法。學生隨老師的演示學折蜻蜓。活動二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考，并完成作業。活動三：

用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創造的快樂。后記：

第四篇：蜻蜓飛飛 教學設計

一、情境導入

我們班的小朋友都很聰明，都很善于動腦筋，那么今天老師就給大家帶來了二個謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。

1小飛機，沙翅膀； 身體細細長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。

2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。

小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行.學生討論回答：是蜻蜓。

明確課題：今天就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）

二、探索新知

1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；

現在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？ 先分別由學生討論回答后，師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結：

蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；

2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。

在學生畫出翅膀之后，教師進行翅膀對稱性的言語直觀教學，通過言語的引導，讓學生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學生明白其對稱性。

三、加深

1、蜻蜓是我們人類的好朋友，我們應該多多了解了解它們，除了在身體結構上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關蜻蜓的小知識，說一說。（生：——）老師也知道一些你們可能不知道的有關蜻蜓小知識，是一首關于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報陰晴。

讓學生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的，還有其他的寓意。同時聯系一下在一年級的時候小朋友們學過一首關于蜻蜓的詞句： 天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來飛去抓害蟲。

聯系了其他學科的學習，又激發了學生的興趣。

這時可以引導學生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。

2、讓我們再一次近距離走近這個可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？

圖片欣賞，同時讓學生回答。師在學生回答的基礎上強調：

? 身體：細細長長的，造型美 翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理 眼睛：復眼，大大圓圓 顏色：豐富

? 再次強調，注意了：蜻蜓的身體有一個大特點：對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優美啊，所以，對稱也是一種美。（對稱對飛行的重要性）

（用顏色鮮明的粉筆將對稱板書于黑板上）

二、新課探究

1、剛才大家猜了謎語，現在老師還給大家帶來了一些蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞，認真觀察，并思考兩個問題，出示課件。

（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環境等）

（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報：（運用小組匯報模式）（1）、你知道的蜻蜓知識

生匯報：我知道蜻蜓在水中產卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….（不足的老師補充）師：剛才有個同學說到了“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節課對學習可不要象“蜻蜓點水”。（2）、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報: 老師引導學生從以下幾個方面說一說蜻蜓的美

身體：它長長的細細的，身體是對稱的，（教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現呢？——色彩、線條、斑點等）翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來，你想用什么來裝飾它的翅膀？——長短不一的線條，交錯的排列在一起）眼睛：有兩對，復眼大又圓

（老師重點強調蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對稱的，教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）顏色：很豐富

4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現蜻蜓的方法并匯報。師：我們可以用什么方法來表現蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥

師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

學生回答：將作業紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據什么這樣做的？ 生：因為蜻蜓身體是對稱的。師：你真棒。

7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法

師：今天老師已經按照同學們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導學生說出蜻蜓制作的步驟：（1）、將紙對折。

（2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。（3）、沿線剪出蜻蜓。

（4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。

師：大家看，老師還給大家帶來一幅畫，可是畫中的荷花姐姐告訴我，她的周圍飛來許多害蟲，她想請我們二五班的小朋友幫幫她，快點讓蜻蜓來把害蟲吃掉，你們愿不愿意？那就快快動手吧！不過，在做之前，老師要給同學們提兩點要求。

三、學生作業:（配合播放音樂）

發現美，表現美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想，你怎樣表現？或者怎樣表現蜻蜓最美？為什么？

1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，把蜻蜓的美表現出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）對個別存在的問題單獨指導 對普遍存在的問題進行全班指導

五、展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、小結

蜻蜓是我們人類的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）其實，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們人類才不會孤單，所以，愛護生命，應該是我們每一個人的責任。這堂課我們小朋友都表現的很優秀，用自己的方式表現了蜻蜓的美，同時，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現，具體要怎么做，同學們可以課下自己研究，也可以向同學、家長請教，當然，更可以和老師交流哦。

第五篇：二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學設計

江門市蓬江區東風小學

陸貞薇

案例背景：

為了讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。因此我采用通過設置 “謎語導入”、“領略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環節來指導學生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態與飛行方向表現各種形態的蜻蜓，同時展開豐富聯想創作有主題的想象畫。設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發揮想像和創造，運用不同的手法表現蜻蜓。教學目標：

1、知識與技能：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。

2、過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。

3、情感態度與價值觀：提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲、保護生態環境的意識。

教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。教學難點：運用不同的手法表現蜻蜓。教學準備：

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學具：作業 紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學過程：

一、謎語導入

1、師：二年級2 班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家帶來一個謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關于蜻蜓的知識？

今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現在老師有2個問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產卵；

我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學生說到“蜻蜓點水”

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個成語“蜻蜓點水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現在我們如何給蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現在請同學們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現在就用線和圖形進行裝飾

五、我們的任務（出示作業）

要求：

1、學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學生回答：將作業紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。學生作畫。

六、評一評

這節課我們每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細？

學生評價，教師總結。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結

這節課我們學習了畫蜻蜓，可是由于環境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應該怎么辦？

生：我們應該愛護小動物，保護生態環境。

生：在感受它美的同時更有責任去保護它。

愛護小動物，保護生態環境！

結束：

同學們說的真好，希望同學們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結束這節課吧！