第一篇：蜻蜓飛飛 反思

《蜻蜓飛飛》教學反思

貴陽市市東小學

劉莉

《蜻蜓飛飛》是二年級上冊第九課，屬造型表現領域。本課通過欣賞大自然中各種蜻蜓，了解蜻蜓的種類。引導學生發現蜻蜓的美,用不同的方法表現蜻蜓的美。以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。

這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發出驚呼。“噢，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。可能是因為準備的較充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。

學生大部分都能抓住蜻蜓的特點表現蜻蜓，但在也有不足，個別學生在構圖上存在問題，有的構圖不飽滿，有的構圖不完整。在畫面色彩搭配上也有一小部分學生還需個別指導。

第二篇：《蜻蜓飛飛》說課稿

一、說教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。

二、說學情

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三、說目標：

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現。

2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。

3、養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養熱愛大自然的情感。

四、說教學重難點：

教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫出有創意的作品。

教學難點：如何表現蜻蜓的不同姿態。

五、說教法、說法

本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發現蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發現美、表現美。

教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關作品，彩筆。

六、說教學過程：

(一)、出示謎語，導入新課

(二)、觀察發現，感知蜻蜓的美，激發創作欲望。

（三）、畫蜻蜓，展開創作過程。

（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

（五）、課堂評價

（六）、課堂小結與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰。

利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現物象的沖動。

（二）、觀察發現，感知蜻蜓形狀，激發創作欲望

1、課件展示兩個問題:

(1)問題

一、你都知道有關蜻蜓的那些知識？

通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

(2)問題

二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，眼睛：有兩只，復眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發學生的創作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學生發表見解，教師小結：用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現了蜻蜓的動態。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

（三）、畫蜻蜓，展開創作過程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結合多種方法來表現，發展個性、開拓學生思路。

2、提出作業要求：

學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發揮想像和創造，運用多種方法表現蜻蜓的不同姿態。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學生的創造能力。

（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

對個別存在的問題單獨指導

對普遍存在的問題進行全班指導

（五）課堂評價

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？

師生互評，教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。

（六）課堂小結與拓展：

蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。

第三篇：蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

劉超

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。教學重、難點：

1.蜻蜓的結構及繪畫方法。

2.結合不同的材料，大膽的表現畫面。教學過程： 一：講授新課

（一）導入語：“今天（天氣真好）啊！老師帶大家到昆蟲的世界去認識一個小朋友。”播放《小蜻蜓》兒歌。

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點（重點講解分析翅膀），引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足、兩對翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。這是昆蟲特有的特征。）

看一看：蜻蜓還有一個特征，不知道你們發現了沒有？

看！如果，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長的一模一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個就叫做對稱。對稱的翅膀可以控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習性，生活環境，了解對稱對于飛翔的重要性。（如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等）

3、老師今天帶來的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來認識一下吧，（可是，蜻蜓要是飛累了會怎么樣呢？我們一起來看看）

○這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正在愜意的聞著花的香味。○看，這只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花紋好清晰，好漂亮。

○你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來的，接下來他可能還要繼續展翅高飛呢。○看，這只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花紋。接下來展示幾張色彩豐富的蜻蜓。（這部分重點分析蜻蜓的翅膀）

那同學們，看了這么多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？

小結：哦，有的同學呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學喜歡蜻蜓漂亮的衣服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏色～你們回答得都很好，說明你們都非常認真的觀了！

4：教師示范

蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來飛去，可是我們這個荷塘中還沒有蜻蜓呢？我們請蜻蜓到這里來做客好不好？

蜻蜓的翅膀是對稱的，所以兩邊的翅膀要畫得一模一樣。同學們看看，還缺少點什么啊？原來還沒給他穿上花衣裳呢。5：欣賞作品

來，我們看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎樣表現蜻蜓的？你要跟伙伴學習什么？

那么除了畫蜻蜓，我們還能不能用別的的方法制作出美麗的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折紙等

三、學生作業，教師輔導。

學習要求：學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

那同學們就開始畫你們喜歡的蜻蜓吧，請他們到荷塘里來做客。

四、作業講評 展示作品

看，誰的客人已經來了快領他到荷塘里去吧！

有幾位同學畫的蜻蜓最漂亮，我們給他個最佳色彩獎

有的同學會用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創意獎 正是以為我們大家的努力，我們才能創造出更美麗的荷塘。

五、拓展

紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣折出來的。

六、小結

蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！我們要愛護他們，保護自然環境。

第四篇：蜻蜓飛飛教學反思（共）

蜻蜓飛飛教學反思

我講課的內容是人教版小學二年級美術課第九課《蜻蜓飛飛》，在準備這節課是我做了充分的準備，認真研讀教材，并通過各種書籍和網絡查找蜻蜓有關的知識。反復練習各種蜻蜓的繪畫方法。同時也收集了不少課堂上學生畫蜻蜓的優秀作品。

《蜻蜓飛飛》是一節造型.表現課，主要是讓學生根據蜻蜓的外形特征，學會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。這節課我通過直觀的flash動畫出示主題，讓學生耳目一新。讓學生回憶以前學過的歌曲《蜻蜓飛飛》了解蜻蜓的一些基本知識。再通過圖片欣賞讓學生認識了各種各樣的小蜻蜓，有紅色的、藍色的、綠色的、紫色的等蝴蝶，還有千姿百態的動作，有在跳舞的，有在休息的，有在飛翔的??。讓學生大飽眼福!俗話說：“藝術來源于生活，又高于生活”除了觀賞蜻蜓外，我通過讓學生想象給小蜻蜓穿上花衣服？想想讓他們在哪里飛？幾只小蜻蜓一起飛？他們都在做什么？這些問題讓學生腦海里有了自己的畫面，再通過讓學生欣賞課堂上優秀的繪畫作品，讓學生用砂紙和油畫棒畫出自己想畫的小蜻蜓。

整節課我認為教學環節設計我覺得基本還算合理。該說的要點和重點我都講了。自己覺得在語言行為上，還需要加入一些兒童色彩；在教學活動上較少，沒有體現“學生自主學習、小組合作探究”的教學模式；另外在表情上我還要帶些微笑，要和藹些。在以后的教學中，我好要進一步研究，努力上好每一堂課。

實驗學校

唐海波

第五篇：《蜻蜓飛飛》教學反思

《蜻蜓飛飛》教學反思

二年級的學生已會用簡單的線條和色塊表現他們所知的東西。他們的好奇心強，喜歡按照自己的想法來表現，但觀察能力較差，只能畫大致的外形。《蜻蜓飛飛》就是讓他們在輕松的氛圍中觀察細節表現自己的想法。

《蜻蜓飛飛》屬于美術學習領域中的造型表現，是一節繪畫課。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，在引導學生發現蜻蜓美的同時，用不同的方法來表現蜻蜓的美。本課的重點是讓學生了解蜻蜓的生活習性、外形結構后，讓學生用線條大膽的來描繪蜻蜓身體和翅膀的細節。我利用課件讓學生仔細觀察蜻蜓的特點，并掌握蜻蜓的各種動態繪畫方法。同學們很快就發現蜻蜓的翅膀很細、很密，最后大部分同學都能細致的表現蜻蜓翅膀的紋理，畫出了動態且栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，達到了預想的教學效果，學生的造型能力和畫面空洞的問題在這節課得到了很大的提高。