第一篇：人教版小學美術二年級上冊《蜻蜓飛飛》反思

<蜻蜓飛飛>教學反思

本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象的向學生展示了生活中常見現象，《蜻蜓飛飛》是一節充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現”學習領域。課標中談到：“造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。”在本課中，通過讓學生觀察、討論蜻蜓的樣式，利用不同疏密的點、線、和生動的人物動態引導學生感受人間的美景與真情，以及人與自然的關系，鼓勵學生大膽表達自己的生活感受，提高學生造型與表現的能力。記得一位美術教育專家曾經指出：“（美術的）好課有兩種：一種是創意上的好課，一種是技能上的好課。”這兩種好課，都是能夠使學生受益非淺的。本課在培養學生表現人物動態、組織畫面關系的基礎上，力爭以獨特的形式激發學生的創新思維，引導學生表現生活美、自然美。

本課的教學對象是二年級學生，對本階段學生要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”

在新的教學思想的影響下，美術課堂的意義早以不僅僅局限于教室這么一個方寸大小的空間，走出教室、走向室外，調動更多的教學資源為教育服務，為學生服務，這是以往的教學思想所缺乏的。豐富的、綜合性的課堂內容安排，使學生在課堂里通過聽、看、聞、觸、畫、說、唱、玩等多種感覺器官的刺激，多角度、多側面的體驗了下雨的變化，學生的學習熱情和積極性非常高漲。對于二年級的兒童來說，強調體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現所見所聞、所感所想，比教會了他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠。體現 “輕松愉快，活潑民主的美術新課堂教育理念”。

第二篇：二年級美術上冊 蜻蜓飛飛教案 人教新課標版

蜻蜓飛飛

課時：2課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2.學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。

3.掌握創作的基本方法并以蜻蜓為主題創作一幅作品。

教學重、難點：

1.蜻蜓的結構及繪畫方法。

2.結合不同的材料，大膽的表現畫面。

教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入新知

導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點？”

三、作業設計

1.作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、總結

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第三篇：二年級美術上冊 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標版

最新版

小學美術說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學內容：蜻蜓是我們人類的好朋友。在城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農村里的孩子雖然看到可是不是很仔細去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導學生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進學生個性的形成和發展。

2、本節課的整體知識結構中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級第九課。本課屬于“造型、表現”的學習領域。其內容主要引導學生線條描繪、折紙等美術手段。線描畫是兒童繪畫的基礎，是用簡單的線條來表現畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蜻蜓。這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現美、創造美。

3、教學重難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細部。

教學難點：能用繪畫、折紙等多種方法表現不同姿態的蜻蜓。

二、說學情

二年級學生已經認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現他們所知道的東西。現在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現；好奇心重愛表現，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節表現自己的想法，符合學生發展的特點。

三、說教學目標

對教材的理解和學生情況的把握，確定本課的教學目標：

認知領域：引導學生欣賞美麗的西湖，讓學生不同材料來表現蜻蜓的身體和翅膀的細部。操作領域：學會合作學習的發法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。

情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生大自然熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。

四、說教學法

1、情境教學法

2017.3.1 最新版

在教學中想辦法為學生創設一個具體、生動形象的情景，并通過適當的凡是把學生在進行學習本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的體驗，帶動學生的藝術表現欲。因此我創設了情境教學法，用談話的形式。

2、賞析教學法

賞析，品味祖國優秀作品，而加深對作品的理解，提高學生對藝術沒的鑒賞能力。

五、說學法

1、探究法：其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現，引導學生自主學習使自學會思維學會分析，學會表達，培養他們自學能力。

六、教學過程的設計：

1、動畫引入，激發審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當河面上一朵朵美麗的荷花時候，會有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說湖上的客人，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。

2、觀察發現，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時蜻蜓的色彩，它停著時的姿態、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發學生的創作靈感，但學生卻能發現這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現一下蜻蜓，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創作過程

讓學生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現你心中的蜻蜓？你想要表現的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創設情境將繪制過程應注意的問題設計思路之后，要稍作提示，注意強調他們的翅膀對稱，引導學生沉浸在所創設的以荷花為背景這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。

然后讓學生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的在不同環境里的圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。

2017.3.1

第四篇：二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學設計

江門市蓬江區東風小學

陸貞薇

案例背景：

為了讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。因此我采用通過設置 “謎語導入”、“領略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環節來指導學生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態與飛行方向表現各種形態的蜻蜓，同時展開豐富聯想創作有主題的想象畫。設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發揮想像和創造，運用不同的手法表現蜻蜓。教學目標：

1、知識與技能：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態。

2、過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發揮想像和創造，運用不同的工具表現蜻蜓。

3、情感態度與價值觀：提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲、保護生態環境的意識。

教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。教學難點：運用不同的手法表現蜻蜓。教學準備：

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學具：作業 紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學過程：

一、謎語導入

1、師：二年級2 班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家帶來一個謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關于蜻蜓的知識？

今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現在老師有2個問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產卵；

我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學生說到“蜻蜓點水”

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個成語“蜻蜓點水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現在我們如何給蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現在請同學們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現在就用線和圖形進行裝飾

五、我們的任務（出示作業）

要求：

1、學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學生回答：將作業紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。學生作畫。

六、評一評

這節課我們每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細？

學生評價，教師總結。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結

這節課我們學習了畫蜻蜓，可是由于環境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應該怎么辦？

生：我們應該愛護小動物，保護生態環境。

生：在感受它美的同時更有責任去保護它。

愛護小動物，保護生態環境！

結束：

同學們說的真好，希望同學們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結束這節課吧！

第五篇：小學美術二年級上冊《蜻蜓飛飛》教案與反思范文

《蜻蜓飛飛》教案

課型：造型?表現 課時：1課時 設計理念：

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態； 了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發揮想像和創造，運用不同的手法(重點學會使用刮畫紙繪畫)表現蜻蜓。教學目標：

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、培養學生熱愛生活的感情，養成良好的觀察能力，發現生活的美。教學重點：

1.引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創作。2.使用刮畫紙繪畫蜻蜓，表現蜻蜓的美。教學難點：

本節課的難點是，充分發揮學生的想象和創造能力，運用不同的手法表現蜻蜓。課前準備：

教師準備有關蜻蜓的圖片、有關蜻蜓的繪畫作品、及有關音樂。教學方法：

根據本節課的性質，這節課在直觀性教學原則的指導下，主要采用啟發性教學，并結合ppt課件、多媒體演示、投影儀展臺評價等信息技術優化教學方法，發揮了教師的主導作用，又強調了學生是學習的主體。教學過程：

一、情境導入

師：今天老師給同學們帶來一首詩想聽嗎？ 生：想 師：播放音頻文件（小池）。喜歡嗎？這首詩讓你聯想到了一幅怎樣的畫面？（可出示圖片）誰想來說一說。

生：一只蜻蜓落在了尖尖的荷花上面。師：出示圖片，美不美？ 生：美

師：詩里面描繪的昆蟲是誰啊？ 生：蜻蜓

導入課題：老師：今天我們就來學習第 八課《蜻蜓飛飛》。（板書）

二、探索新知

1、同學們很聰明，大自然中有許多美麗的蜻蜓，讓我們一起去欣賞一下它們美麗的身影吧。課件出示蜻蜓的種類的圖片以及播放視頻欣賞。

師：同學們，我們通過欣賞五顏六色的蜻蜓來了解一下蜻蜓的特征。身體： 細細長長的，造型美

翅膀： 兩對，又長又薄，透明；很多紋理 眼睛： 復眼，大大圓圓 顏色： 豐富 師：同學們觀察的可真仔細。蜻蜓身上還有個小秘密呢？讓我一起來探究一下吧。2.課件出示單張蜻蜓圖片，并進行分析蜻蜓的身體各部分形態特征。尤其是突出蜻蜓身體的對稱性。師：同學們我們看到身體中間被老師畫了一條線，誰來說說這條線兩邊的身體形狀有什么特點呢？

生：都是一樣的。或 是對稱的。

師總結：兩邊的翅膀不僅形狀一樣，花紋和顏色也一樣。這個就叫對稱。對稱的翅膀能夠讓蜻蜓飛的更加平穩。

好，我們了解了蜻蜓那么多的知識，早就想試著畫一下它了，下面跟著老師來一起畫一只簡單的蜻蜓吧。拿出學具，準備好。（強調一下坐姿等學習習慣）

3、利用多媒體投影展臺，把老師示范的簡筆畫示范給學生看，讓學生跟著一起畫一畫，在學生畫出翅膀之后，教師進行翅膀對稱性的言語直觀教學，通過言語的引導，讓學生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學生明白其對稱性。

蜻蜓的身體有一個大特點：對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，出示視頻動畫。看蜻蜓飛起來的姿勢多優美啊，所以，對稱也是一種美。

三、賞析：

圖片欣賞學生作品和老師作品。同時讓學生討論回答自己打算用怎樣的方法來創作？

四、學生作業:（配合播放音樂）

發現美，表現美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想，你怎樣表現？或者怎樣表現蜻蜓最美？為什么？

要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，把蜻蜓的美表現在刮畫紙上,看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

五、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）對個別存在的問題單獨指導 對普遍存在的問題進行全班指導

六、展示學生完成的繪畫作品。

把學生完成的作品收集到多媒體展臺下進行展示評價，大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師評、組評、生評）還可以用手機拍攝下來傳到校網站相互學習和評價。

七、小結

小朋友們，這節美術課你們有什么收獲？（認識了蜻蜓，學會了畫蜻蜓。）小朋友都表現得很優秀，用自己的方式表現了蜻蜓的美。同時，你們知道了，蜻蜓是我們人類的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）教后反思： 《蜻蜓飛飛》是一節繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。

小學二年級的學生處于美術學習的第二學段,他們對美術課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇,對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望,這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

基于以上對教材的理解和對學生情況的分析,我確定了本課的教學目標:

認知目標:觀察蜻蜓,感受蜻蜓對稱的美。

技能目標:抓住特點,用各種繪畫工具表現蜻蜓。

情感目標:培養學生良好的觀察習慣,體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。

確立了本課的教學目標,本課的教學重點、難點也就顯而易見了。這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料的查詢等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。尤其是信息技術的使用使教學形式多樣化，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發出驚呼。“噢，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。一是上課情緒很重要。可能是因為準備的較充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。