第一篇：人教版小學美術(shù)二年級上冊《蜻蜓飛飛》》教學設(shè)計

9、蜻蜓飛飛

一、教材分析：

1、教學內(nèi)容：

《蜻蜓飛飛》是人教版美術(shù)課本二年級上冊第9課內(nèi)容。學習領(lǐng)域是造型與表現(xiàn)，該課集知識性、趣味性、互動性等特點于一體。針對其特點，結(jié)合課程內(nèi)容，我嘗試采用不同的表現(xiàn)方式和手法展示蜻蜓，通過與學生一起看圖片、猜謎語、動手進行創(chuàng)作的方式，由淺入深地引導學生。讓學生在觀察和欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)造的熱情，進而促進學生個性的形成和發(fā)展。

2、教學重點、難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的蜻蜓，感知蜻蜓的外形和色彩，抓住蜻蜓對稱的特點感受它的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學難點：能運用繪畫、折紙等不同手法表現(xiàn)美麗的蜻蜓，并注重色彩的搭配。拓展學生的表現(xiàn)能力。

二、學情分析：

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎(chǔ)。

三、教學目標：

1.認知領(lǐng)域：通過觀察，讓學生知道蜻蜓的外形特點和生活習性。了解對稱對于蜻蜓的重要性。

2.情感領(lǐng)域：讓學生在欣賞自然之美的同時，懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。3．技能領(lǐng)域：讓學生學會運用多種形式、不同方法表現(xiàn)蜻蜓，創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、教學法分析：

1、猜謎語激發(fā)學生學習興趣。

2、欣賞圖片了解蜻蜓的外形和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美。

3、示范蜻蜓的繪畫方法和折疊方法。

4、欣賞學生的作品，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

5、展示評價。五．教學準備：

學生：根據(jù)自己的需求準備鉛筆、橡皮、水彩筆、折紙、剪刀、膠水等。教師：準備課件（有關(guān)蜻蜓的資料和各種各樣蜻蜓的圖片）學生的作品等。六．教學過程：

（一）組織教學：檢查學生用具準備情況。

（二）激趣導入

1、同學們，本節(jié)課我們來認識一種昆蟲，你們想知道它是誰嗎？大家想不想聽老師來給你猜謎語呀？快來動動你的小腦筋，看看誰的反映最快！同學們請看大屏幕，出示課件：身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲本領(lǐng)強。（打一昆蟲）。

2、教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。（再出示課件）讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。

3、在此基礎(chǔ)上導出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學習第9課蜻蜓飛飛

板書課題:

9、蜻蜓飛飛

（三）探求新知

1、教師繼續(xù)出示課件（讓學生欣賞蜻蜓的圖片），并講解蜻蜓的種類。

2．看了這么多的蜻蜓圖片。現(xiàn)在我們來進行一下討論：

（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3．老師補充，介紹對稱對于蜻蜓飛翔的重要性。

4、下面我們來思考一下如畫蜻蜓？

（1）同學們來認真觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力。（2）啟發(fā)學生思考如何運用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

5、下面我們大家一起來學畫蜻蜓。

教師示范：（1）用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。

（2）示范折蜻蜓的步驟。

6、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

7、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

8、師提出練習要求：

（1）仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力。

（2）運用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。看哪位小朋友講蜻蜓表現(xiàn)的最美，畫面最豐富，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

9、學生練習，展開創(chuàng)作。（配合播放音樂）

（四）展示評價。師生共同欣賞學生創(chuàng)作的作品，先讓學生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，增加信心。(五)課堂小結(jié)：

同學們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應該怎么辦？ 動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境！

（六）課后延伸：

同學們都很棒，每個同學都用自己的方式表現(xiàn)了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學們一起欣賞。

第二篇：二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學設(shè)計

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學設(shè)計

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學設(shè)計

【教學意圖】

本課時人教版美術(shù)第三冊教學內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

蜻蜓的最大特點是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運用點、線、面等美術(shù)基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學生更好地掌握繪畫方法，師運用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

【教學目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、過程設(shè)計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點？請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領(lǐng)？跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)？

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學反思

由于課前有交代學生找資料，學生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解，這樣有助于他們進一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學生。

第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續(xù)鞏固。

通過本課學習，學生們即了解蜻蜓的生活習性，體態(tài)特征，有學會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

第三篇：人教版小學美術(shù)二年級上冊《蜻蜓飛飛》教學設(shè)計

課題：蜻蜓飛飛 課型：造型、表現(xiàn) 教學目標：

1、認真的觀察蜻蜓細部，了解對稱對于飛翔的重要性。了解蜻蜓的生活習性和外貌特征。

2、通過對蜻蜓的了解和認識，激起學生保護益蟲，保護環(huán)境的意識，喚起學生熱愛美熱愛大自然的情感。

教學重點：

通過對蜻蜓的認識和欣賞，激發(fā)學生熱愛自然保護益蟲的意識，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，加入自己的想像描繪蜻蜓，描繪自然。啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，讓作品有新意。

教學難點：

調(diào)動學生繪畫的熱情，啟發(fā)學生的想像描繪或制作有新意的作品。教學過程：

一、兒歌導入：

老師有一首非常好聽的兒歌送給大家，請同學們仔細聽、仔細看，從歌曲中聽到了什么，看到了什么。（播放歌曲《小蜻蜓》，聽完歌曲回答問題，合理引導學生，對回答較好的同學進行獎勵。獎勵折紙蜻蜓，設(shè)置懸念。小蜻蜓里藏著秘密，提醒學生將其收好，待會兒老師會告訴你。）

小蜻蜓是我們的好朋友，今天我們就來學習《蜻蜓飛飛》（板書）這一課，共同了解一下這位捕蚊子的小英雄

二、學習新知：

（一）、圖片欣賞

1.蜻蜓姑娘不僅善良，而且美麗。請同學們瞪大你亮晶晶的眼睛，我們共同欣賞一下蜻蜓的美麗。同學們在欣賞時注意觀察蜻蜓的身體、眼睛、翅膀、顏色。

2.觀察后引導學生說出蜻蜓的特點。總結(jié)蜻蜓的特點：

身體：細細的長長的，有美麗的花紋。翅膀：細長有兩對，左右對稱，有紋理。眼睛：大大的圓圓的，像一對玻璃球。3.鞏固蜻蜓的特點

學生說特點，教師范畫。4.學生體驗

請1-2名學生做雙臂飛行和單臂飛行，體驗對稱對飛行的作用。

（二）、范作欣賞，了解不同的表現(xiàn)形式

我們的蜻蜓姑娘非常漂亮，還會捉蚊子，人們都很喜歡它，用了很多方法來表現(xiàn)。

1.欣賞大人們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。2.欣賞小朋友們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。

3.小組討論想用什么方法和材料表現(xiàn)蜻蜓。（學生討論并匯報，及時肯定學生的回答。）

三、情景設(shè)計學生作業(yè) 1.情境設(shè)計

老師有一件事想請同學們幫忙。夏天的池塘里開滿了荷花，吸引了很多人來欣賞。可是池塘邊的蚊子特別多，來看花的人們常常被蚊子叮咬。想請同學們做一些漂亮的蜻蜓來捉蚊子。（KT板展示荷塘情景）看看哪個小組捉蚊子的小英雄多。

2.提出作業(yè)要求

用喜歡的方式表現(xiàn)蜻蜓（做的快的同學可以嘗試不同的方法）；可獨立完成，也可以合作；制作的同學注意安全。

3.學生作業(yè)，教師指導（播放《小蜻蜓》伴奏）

四、作業(yè)展評

學生自評他評相結(jié)合，評選最佳作品。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了解蜻蜓，有的畫了蜻蜓、有的制作了蜻蜓……蜻蜓非常美麗，愛吃蚊子，它是益蟲，我們要好好的保護它。

六、拓展 1.揭秘折紙蜻蜓

其實老師獎給你的小蜻蜓是一位小老師，回家好好研究一下，相信你也會折出一只漂亮的蜻蜓。

2.手指游戲

學生們手戴小蜻蜓，收拾物品。（小蜻蜓捉了很多蚊子累了，要回家休息了。學生聽音樂離開教室。）

第四篇：二年級美術(shù)上冊 蜻蜓飛飛教案 人教新課標版

蜻蜓飛飛

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2.學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3.掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學重、難點：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入新知

導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”

三、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、總結(jié)

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第五篇：二年級美術(shù)上冊 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標版

最新版

小學美術(shù)說課稿《蜻蜓飛飛》

一、說教材

1、教學內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｔ诔鞘欣锏膶W生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導學生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級第九課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導學生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學重難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細部。

教學難點：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。

二、說學情

二年級學生已經(jīng)認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

三、說教學目標

對教材的理解和學生情況的把握，確定本課的教學目標：

認知領(lǐng)域：引導學生欣賞美麗的西湖，讓學生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細部。操作領(lǐng)域：學會合作學習的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生大自然熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

四、說教學法

1、情境教學法

2017.3.1 最新版

在教學中想辦法為學生創(chuàng)設(shè)一個具體、生動形象的情景，并通過適當?shù)姆彩前褜W生在進行學習本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的體驗，帶動學生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學法，用談話的形式。

2、賞析教學法

賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學生對藝術(shù)沒的鑒賞能力。

五、說學法

1、探究法：其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現(xiàn)，引導學生自主學習使自學會思維學會分析，學會表達，培養(yǎng)他們自學能力。

六、教學過程的設(shè)計：

1、動畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當河面上一朵朵美麗的荷花時候，會有些朋友來看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說湖上的客人，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時蜻蜓的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內(nèi)容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應注意的問題設(shè)計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導學生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。

然后讓學生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。

2017.3.1